人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

綠色教學(xué)計(jì)劃書 柔力球教學(xué)計(jì)劃書篇一

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境,，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,，會分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,，提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù),。同時經(jīng)歷解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力,。

空間與圖形第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察,、操作等活動,，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征,，知道長方體,、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體,、正方體表面積,、體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動中,，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中,，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,，自建參數(shù)系確定位置。

統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進(jìn)行交流,。通過實(shí)例，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,。

數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長跑,、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容,，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界,。

五年級學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等基礎(chǔ)知識,，邏輯思維能力慢慢增強(qiáng)，想象能力豐富,，備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的具體的情況,，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感,。

1,、結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)加、減,、乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)加,、減,、乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)加,、減,、乘、除法的實(shí)際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2、了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù),。

3、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境,，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

4,、通過觀察,、操作等活動,，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征,，知道長方體,、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體,、正方體表面積,、體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動中,，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

5,、了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用;能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù);通過實(shí)例，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。

能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

分?jǐn)?shù)加減法折紙:1.掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的.計(jì)算方法能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化.

長方體(一)教學(xué)重點(diǎn)：了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計(jì)算方法,。教學(xué)難點(diǎn)：靈活計(jì)算長方體的表面積.

分?jǐn)?shù)乘法:教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,。教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

長方體(二)教學(xué)難點(diǎn)：感受1立方米,、1立方厘米以及1升,、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大,。

分?jǐn)?shù)除法:教學(xué)重點(diǎn)：理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。教學(xué)難點(diǎn)：把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商,。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,。除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的,。

確定位置:重點(diǎn)：在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置,。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同,。在具體情境中,，能根據(jù)不同的觀察點(diǎn)來判斷方向。

用方程解決問題:教學(xué)重點(diǎn)：掌握解列方程解決問題的解題方法,。教學(xué)難點(diǎn)：能夠快速地分析,、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系，列出方程,。

數(shù)據(jù)的表示與分析:教學(xué)重點(diǎn)復(fù)式條形,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法與讀圖能力;理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義.

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能,。

4,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。重視與家庭的聯(lián)系。

綠色教學(xué)計(jì)劃書 柔力球教學(xué)計(jì)劃書篇二

本班學(xué)生經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能寫較通順的語句,，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求，有一定的觀察能力,、想像能力,，部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作，內(nèi)容新穎,，有獨(dú)創(chuàng)性,，同時也存在不少問題，學(xué)生寫的內(nèi)容中，錯別字現(xiàn)象較嚴(yán)重,，個別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,，習(xí)作時寫自己想的話較少，缺乏想像能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

2,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察,、想像的能力。

3,、通過多實(shí)踐,，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

⑴訓(xùn)練措施

沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練,，就很難做好事情,，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習(xí)作，采用看圖講圖意,、課堂講解指導(dǎo),、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動等形式措施,，開放學(xué)生的眼界,，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

⑵教改打算

①注重方法的指導(dǎo),，按要求訓(xùn)練,。

②教給學(xué)生“行萬里路，讀萬卷書“對于習(xí)作的作用,。

③指導(dǎo)學(xué)生參加語文社會實(shí)踐活動,，計(jì)劃

④用參觀、外出旅游等形式,，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性,。

⑤借助電教手段或圖畫，教給學(xué)生觀察的方法,，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時的內(nèi)容。

⑦嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié),，從字、詞等基礎(chǔ)下手,。

1,、回憶寒假生活。

2、學(xué)習(xí)好古詩《村居》,，讓學(xué)生改寫《村居》,。

3、實(shí)踐活動：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,。

4,、參觀一個地方，指導(dǎo)觀察方法,。

5,、學(xué)生準(zhǔn)備幾張反映個性的照片。

第一周：寫一段話,，用上幾個成語,。

第二周：介紹我國的一個民族。

第三周：漫話寒假生活,。

第四周：改寫《宿新市徐公店》,。

第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海,。

第六周：改寫《村居》,。

第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛，抓住特點(diǎn)寫一段話,。

第八周：讀《真情的回報(bào)》有感,。

第九周：看圖寫話。

第十周：說說三味書屋的陳設(shè),。

第十二周：現(xiàn)場目擊報(bào)告,。

第十三周：“我寫我”練習(xí)。

第十四周：學(xué)采訪,。

第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,。

第十六周：暢想未來。

第十七周：參觀記或旅游記,。

第十八周：畢業(yè)贈言,。

第十九周：以《話別——寫給》為題寫一篇習(xí)作

綠色教學(xué)計(jì)劃書 柔力球教學(xué)計(jì)劃書篇三

深化作文教學(xué)研究，探索和改革作文教學(xué)之路,，優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力提高學(xué)生的作文素質(zhì)。緊扣新教材的編排意圖,，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，注重在作文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，設(shè)計(jì),、編排豐富多彩的,、富有時代特征的語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)觀察、思考,，提高學(xué)生的寫作積極性和分析問題,、判斷問題的能力。

本年級共七個班,，隨著學(xué)生知識面的擴(kuò)大,，閱讀量增加，詞匯的積累,，涌現(xiàn)了一大批寫作能手,。有些班級的學(xué)生的習(xí)作還經(jīng)常見刊見報(bào)。他們不僅能表達(dá)自己的真情實(shí)感,，而且構(gòu)思巧妙,、立意新穎、語言流暢,、結(jié)構(gòu)合理,、重點(diǎn)突出。絕大多數(shù)學(xué)生能把事情敘述完整,，詳略得當(dāng),，還注重開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)，但還有極少數(shù)學(xué)生存在有話說不出,，下筆寫不清,，內(nèi)容空洞，詞匯貧乏等現(xiàn)象,。因此本學(xué)期在完成新課標(biāo)的同時,，著力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差的作文輔導(dǎo)。

本冊安排了六次習(xí)作訓(xùn)練,，分別是“難忘的第一次”,、“民風(fēng)民俗”、“我的理想”,、“寫自我保護(hù)的事情”,、“自由表達(dá)”、“給外地親友寫封信”,。本教材“習(xí)作”適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求,，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用作文的比重,，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高實(shí)用的作文能力。

指導(dǎo)習(xí)作,，要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察和熱愛周圍的生活,，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，打開思路，不拘形式自由表達(dá),。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話、空話,。要激發(fā)學(xué)生大膽想象,、展開聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。教師在習(xí)作教學(xué)中,，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材,，創(chuàng)造條件使學(xué)生樂于表達(dá),。

1、全面完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù),，達(dá)標(biāo)率100%,，優(yōu)秀率55%，轉(zhuǎn)差率80%,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材,，提高觀察和分析能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用作文實(shí)踐中,。

4,、養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

1,、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團(tuán)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，拓寬選材面。

3,、組織課外閱讀競賽,，豐富學(xué)生的知識，增加語匯量,。

4,、多寫多改多評，讓學(xué)生體會到進(jìn)步與成功的快樂,。

5,、搭建平臺，組織學(xué)生積極撰稿投稿,，力爭見刊見報(bào),。