作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊課本第76頁例2,、例3，課本第76頁“做一做”及練習(xí)十七第1題,，數(shù)學(xué)教案-倍的認(rèn)識,。
教材分析：
“倍的認(rèn)識”是第六單元“表內(nèi)乘法(二)”的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)完7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。學(xué)生掌握了“倍”知識,，為今后利用乘法口訣解決“一個數(shù)的幾倍是多少?”及“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?”等數(shù)學(xué)問題打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程,，體驗(yàn)“一個數(shù)的幾倍”的含義。
2,、在充分感知的基礎(chǔ)上,，初步建立“倍”的概念，明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義,。
3,、會求一個數(shù)的幾倍是多少，并能用這個知識解決簡單的實(shí)際問題,。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件,、實(shí)物投影投影儀,、學(xué)具盒等。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課。
1,、(出示課件)
師：今天的數(shù)學(xué)課,，老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認(rèn)識，它就是小狗菲菲,。這節(jié)課,，我們的新朋友菲菲將和同學(xué)一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同學(xué)們愿意嗎?
2,、學(xué)生活動,。
師：上課前，老師請一些學(xué)生上來,。
師叫3個女同學(xué)站在第一排,，再叫6個男同學(xué)站在第二排(3個3個地站在一起)。
師：第一排有幾個女同學(xué)?(3個)
第二排有幾個3?(2個3)
學(xué)生回答后,，教師引出課題：象這種情況,，我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。今天,，老師就和同學(xué)們一道,，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識。(板書課題)
二,、動手操作,，探索新知。
1,、初步形成“倍”的概念,。
(1)教學(xué)3倍
帶著學(xué)生擺圓片。
第一行擺2個圓片,。
學(xué)生邊擺邊說：第一行有個圓片,。
再在第二行擺6個圓片，(2個2個地擺),。
邊擺邊說：第二行有個2,。
師：我們就說第二行圓片的個數(shù)是第一行的(3)倍，3個2也可以說成2的3倍,。
(2)用同樣的方法教學(xué)2倍,、5倍、1倍。
(3)讓學(xué)生觀察,、比較前面擺的圓片,，在小組中討論：第二行的數(shù)量是第一行的幾倍，應(yīng)該怎樣想?
學(xué)生討論后,，每組請一個代表匯報討論結(jié)果,，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：第二行的數(shù)量是第一行的幾倍?應(yīng)分兩步思考：一是先看第一行的幾個?二是看第二行有幾個第一行的數(shù)量，就是第二行的數(shù)量是第一行的幾倍,，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-倍的認(rèn)識》,。
2、鞏固“倍”的概念,。
判斷第二行是第一行的幾倍?學(xué)生解答時,，教師要求學(xué)生說出想的過程。
(1)
(2)
3,、教學(xué)例3,。
(1)師：剛才我們學(xué)習(xí)了，第一行有2個圓片,，第二行有3個2,，那么第二行是第一行的3倍,。
(2)師：如果只告訴我們第一行有2個圓片,，第二行是第一行的4倍，那么第二行有幾個2?同學(xué)們會擺嗎?下面,，同學(xué)們自己動手?jǐn)[擺看,。
(3)小組討論：要求第二行有幾個圓片，應(yīng)怎樣列式計算?為什么?
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：要求一個數(shù)的幾倍是多少,，也就是求幾個幾是多少,，用乘法計算。
三,、拓展延伸,，鞏固深化。
1,、課本第76頁：“做一做”練習(xí),。
先讓讓學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立地操作學(xué)具,，加深對知識的理解,，最后列式計算。
2,、課本第78頁第1題,。
學(xué)生練習(xí)時，多舉一些實(shí)例，結(jié)合操作學(xué)具,，讓學(xué)生明白求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的道理,。
3、小組討論：在我們的生活中,，哪些地方用到了倍的知識?
四,、全課小結(jié)。
師：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?
三年級倍的認(rèn)識的教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊課本第76頁例2,、例3，課本第76頁“做一做”及練習(xí)十七第1題,，數(shù)學(xué)教案-倍的認(rèn)識,。
教材分析：
“倍的認(rèn)識”是第六單元“表內(nèi)乘法(二)”的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)完7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。學(xué)生掌握了“倍”知識,，為今后利用乘法口訣解決“一個數(shù)的幾倍是多少?”及“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?”等數(shù)學(xué)問題打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程,，體驗(yàn)“一個數(shù)的幾倍”的含義。
2,、在充分感知的基礎(chǔ)上,，初步建立“倍”的概念，明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義,。
3,、會求一個數(shù)的幾倍是多少，并能用這個知識解決簡單的實(shí)際問題,。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件,、實(shí)物投影投影儀、學(xué)具盒等,。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課,。
1、(出示課件)
師：今天的數(shù)學(xué)課,，老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認(rèn)識,，它就是小狗菲菲。這節(jié)課,，我們的新朋友菲菲將和同學(xué)一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，同學(xué)們愿意嗎?
2、學(xué)生活動,。
師：上課前,，老師請一些學(xué)生上來,。
師叫3個女同學(xué)站在第一排，再叫6個男同學(xué)站在第二排(3個3個地站在一起),。
師：第一排有幾個女同學(xué)?(3個)
第二排有幾個3?(2個3)
學(xué)生回答后,，教師引出課題：象這種情況,，我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍,。今天，老師就和同學(xué)們一道,，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識,。(板書課題)
二、動手操作,，探索新知,。
1、初步形成“倍”的概念,。
(1)教學(xué)3倍
帶著學(xué)生擺圓片,。
第一行擺2個圓片,。
學(xué)生邊擺邊說：第一行有個圓片。
再在第二行擺6個圓片,，(2個2個地擺),。
邊擺邊說：第二行有個2,。
師：我們就說第二行圓片的個數(shù)是第一行的(3)倍,，3個2也可以說成2的3倍,。
(2)用同樣的方法教學(xué)2倍,、5倍,、1倍,。
(3)讓學(xué)生觀察,、比較前面擺的圓片，在小組中討論：第二行的數(shù)量是第一行的幾倍,，應(yīng)該怎樣想?
學(xué)生討論后,，每組請一個代表匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：第二行的數(shù)量是第一行的幾倍?應(yīng)分兩步思考：一是先看第一行的幾個?二是看第二行有幾個第一行的數(shù)量,，就是第二行的數(shù)量是第一行的幾倍,，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-倍的認(rèn)識》。
2,、鞏固“倍”的概念,。
判斷第二行是第一行的幾倍?學(xué)生解答時，教師要求學(xué)生說出想的過程,。
(1)
(2)
3,、教學(xué)例3。
(1)師：剛才我們學(xué)習(xí)了,，第一行有2個圓片,，第二行有3個2，那么第二行是第一行的3倍,。
(2)師：如果只告訴我們第一行有2個圓片,，第二行是第一行的4倍，那么第二行有幾個2?同學(xué)們會擺嗎?下面,，同學(xué)們自己動手?jǐn)[擺看,。
(3)小組討論：要求第二行有幾個圓片，應(yīng)怎樣列式計算?為什么?
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：要求一個數(shù)的幾倍是多少,，也就是求幾個幾是多少,，用乘法計算。
三,、拓展延伸,，鞏固深化。
1,、課本第76頁：“做一做”練習(xí),。
先讓讓學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立地操作學(xué)具,，加深對知識的理解,，最后列式計算。
2,、課本第78頁第1題,。
學(xué)生練習(xí)時,，多舉一些實(shí)例，結(jié)合操作學(xué)具,，讓學(xué)生明白求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的道理,。
3、小組討論：在我們的生活中,，哪些地方用到了倍的知識?
四,、全課小結(jié)。
師：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?
三年級倍的認(rèn)識的教案篇三
學(xué)情分析：
在前面的學(xué)習(xí)中,，兩個數(shù)的大小關(guān)系是通過作差比較的，這種比較方法建立在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上,，得出的結(jié)論是一個數(shù)比另一個數(shù)大幾,、小幾或多幾、少幾;而兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系則是通過作商比較的,，這種比較方法建立在“每份數(shù)”和“份數(shù)”的基礎(chǔ)上,，得出的結(jié)論是一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或另一個數(shù)是這個數(shù)的幾分之幾，相比前一種比較方法,，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中較少有關(guān)于“倍”的體驗(yàn),。故而對“倍”的理解要困難一些。
可能生活中或多或少地聽到過用倍數(shù)來表達(dá)數(shù)量關(guān)系的詞句,，但一般不知其確切的含義,。這些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，前者會形成對本課學(xué)習(xí)的負(fù)遷移(總脫離不了用多幾,，少幾來表達(dá)兩個數(shù)量的關(guān)系),，而后者的探索，可以拓展學(xué)生的思路,，引發(fā)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的動機(jī),。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在擺一擺,、圈一圈,、說一說、畫一畫的過程中,，建立“倍”的概念，理解“倍”的含義,。
2,、由直觀到抽象的過程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和語言表達(dá)能力,。
3,、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考
及主動探究的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：建立“倍”的概念,，理解“倍”的含義,。教學(xué)過程：
一、激趣引學(xué) 發(fā)現(xiàn)“倍”的數(shù)學(xué)現(xiàn)象
過渡語：同學(xué)們看屏幕,，出示小花圖,。
1、誰來說說,，每種顏色的花各有多少朵?
預(yù)設(shè)：
生1：紅花2朵,。
生2：黃花6朵。
生3：粉花10朵,。
2,、怎樣就清楚地看出小花朵數(shù)之間的關(guān)系呢?
預(yù)設(shè)：排隊(duì)、一一對應(yīng)的擺放,。
3,、能根據(jù)你們找到的信息提個數(shù)學(xué)問題嗎?
預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共多少朵?
黃花比紅花多多少朵?(紅花比黃花少多少朵?)
黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍?
追問：
(1)她把哪兩個數(shù)量進(jìn)行比較?
(2)還有不一樣的問題嗎?
4、根據(jù)學(xué)生的提問,，引出新知：通過比較還可以提出求倍的問題,。今天這節(jié)課我們就來一起認(rèn)識倍。(板書：倍的認(rèn)識)
【設(shè)計意圖：“怎樣就清楚地看出小花的朵數(shù)和它們之間的關(guān)系呢?”這一問題的深入,，使學(xué)生經(jīng)歷從散亂到整齊,，從無序到有序的過程，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，初步感知倍是兩個數(shù)量之間的比較關(guān)系,。】
二,、知識遷移 初步建立“倍”的概念,。
1、擺一擺
(1)誰來把信息和問題完整的說一說,。
(2)誰愿意到前面擺一擺?(指名板演)能說說你是怎樣擺的嗎?
追問:你為什么把紅花的2朵看成1份?(邊說邊圈出2朵紅花)黃花有這樣的3份也就是有3個2朵,。大家一起數(shù)數(shù)是3個2朵嗎?
黃花有3個2朵，我們就說黃花的朵數(shù)是紅花的3倍,。
(3)誰能再來說說,。(為什么是3倍)同桌兩人說一說。
2,、圈一圈
(1)粉花的朵數(shù)和紅花的朵數(shù)比,，也有這樣的關(guān)系嗎?
(2)匯報：誰愿意和大家分享?
3、比一比,。
(1)觀察這兩幅圖,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
追問：有沒有相同?(都是2朵為一份,。)
不一樣的地方：3倍，5倍,。
(2)引發(fā)思考：都是和紅花的朵數(shù)比,，為什么一個是3倍，一個是5倍?
(3)知識延伸：如果我這有8個2朵,，就是2朵的?倍,。99個2朵呢?1000個2朵呢?看來，有幾個2朵就是2朵的幾倍,。
4,、鞏固練習(xí)
(1)完成書上50頁的例題。
(2)拍手游戲,。
(3)出示蘋果圖,、跳繩圖。
追問：
(1)長跳繩的長度是短跳繩的幾倍?請你先估一估,。
(2)到底是幾倍呢?
(3)能說說為什么是3倍嗎?
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主操作,，在解決黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍的過程中，通過在圖上圈一圈,，有利于學(xué)生建立“倍”的表象,。再通過對比，使學(xué)生感知,，能圈出這樣的幾份,，就是一份數(shù)的幾倍，有利于學(xué)生理解“倍”的含義,?！?/p>
三、在變化中,、加深對倍的概念的理解,。
過渡語：我又拿來1朵紅花。現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍?
追問：怎么是2倍啊?(邊說邊出課件)
(2)猜想：現(xiàn)在粉花的朵數(shù)還會是黃花的5倍嗎?
追問：那是幾倍呢?請你拿出小卷子圈一圈,。
遇到困難了?什么困難呢?
要想還是以3朵紅花作為標(biāo)準(zhǔn),，使粉花的朵數(shù)變成紅花的整倍數(shù)可以怎么樣?。
現(xiàn)在是幾倍?4倍,。(說說你是怎么想的?)
(3)這12朵粉花,，如果和黃花的朵數(shù)比，有沒有倍數(shù)關(guān)系?
追問：怎么想的?
(4)比較：再觀察,，你有什么發(fā)現(xiàn)?
(5)小結(jié)：你們真會觀察,。看來,，在兩個數(shù)量進(jìn)行比較時,，這個標(biāo)準(zhǔn)很重要。當(dāng)這個標(biāo)準(zhǔn)也就是1份的數(shù)發(fā)生變化時,，倍數(shù)也會隨之變化,。
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)變倍情境，不斷引起學(xué)生認(rèn)知的沖突,，讓學(xué)生在困惑中感受“1份數(shù)”的重要性與關(guān)鍵性,，使學(xué)生的認(rèn)識得到了升華，對“倍”的認(rèn)識更加深刻,?！?/p>
拓展游戲。
(1)畫一份3個
請你在紙上畫出的個數(shù)是我的3倍,。(匯報)
(2)畫一份5個
請你在紙上畫出的個數(shù)是我的3倍,。
(3)畫一份?個
請你在紙上畫出的個數(shù)是我的3倍。
追問：說說你發(fā)現(xiàn)什么了?想一想,，一份還可以是多少?
四,、課堂小結(jié) 檢查延伸對“倍”認(rèn)識
1、這節(jié)課同學(xué)們聽得特別認(rèn)真,，說說你有什么收獲?還有什么問題?
2,、生活中存在著許多倍數(shù)關(guān)系，請你認(rèn)真地去找一找,，利用這節(jié)課學(xué)習(xí)的“倍”的知識,，去解決實(shí)際問題。
五,、板書設(shè)計：
略
三年級倍的認(rèn)識的教案篇四
一,、教材內(nèi)容：
義務(wù)教育新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊第50-55頁。
二,、單元分析：
“倍的認(rèn)識”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。一共三個例題，例題1通過讓學(xué)生用筆圈一圈,，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,，例題2，是以學(xué)生做教室清潔的為情境,，根據(jù)所給的兩個條件,，通過畫圖理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”用除法計算的思路。例3,，是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式,，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。
三,、單元目標(biāo)：
(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程,，體驗(yàn)“一個數(shù)的幾倍”的含義。
(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、推理能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
四,、單元教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程,，建立“倍”的概念,。
五,、單元教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路,。
六,、單元教學(xué)安排：
1,、倍的認(rèn)識(例題1，練習(xí)十一1,、2)
2,、運(yùn)用倍的知識解決問題:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍(例題2，練習(xí)十一3,、4)
求一個數(shù)的幾倍是多少(例題3,，練習(xí)十一5、6)
3,、運(yùn)用倍的知識解決問題練習(xí)課(練習(xí)十一7、8、9、10,、11)
第一課時倍的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：p50例題1，練習(xí)十一1、2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
2、體驗(yàn)圈一圈,、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力,。
3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。
教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動中建立倍的概念
教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)乘法口訣,，教師引導(dǎo)倒背，選背,。
因?yàn)槲覀冎袊?dú)有乘法口訣,，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計算這一塊是非常令外國人羨慕的。
隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí),，乘法口訣是我們必不可少的知識,。
二,、新授
1、教師示范,，學(xué)生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”
課件出示p50圖,，學(xué)生看書上圖，圖上有什么?
數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少?
胡蘿卜有2根,，紅蘿卜有6根,，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢?我們用筆一起來圈一圈,。
我們?nèi)α藥状?說明可以圈出3個兩根,，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。(板書在圖下方)同學(xué)們你們會這樣圈嗎?
2,、學(xué)生試著圈一圈,，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”
白蘿卜有10根，畫黑板上,，那10根白蘿卜有幾個2根呢?先請一個同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈?
打開書,，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空,。同位互相檢查,，同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正,。
從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢?
3,、練一練
做一做1,綠圓片有幾個?黃圓片有幾個?黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆?請你圈一圈,，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍?你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎?
做一做2，第一行擺5根小棒,，第二行要我們怎么擺,，4倍是什么意思?
我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫?請你畫一畫,，然后圈一圈,。
三、作業(yè)設(shè)計
1,、p53練習(xí)十一 1,、2
2、圈一圈,、填一填
三年級倍的認(rèn)識的教案篇五
時光真快,，暑假就這樣不知不覺的過完了。
開學(xué)了,，我由二年級變成了三年級的學(xué)生,，我又長大了一歲,，長大了一歲就就應(yīng)更懂事，更愛學(xué)習(xí),，此刻我為自我制定一個學(xué)習(xí)計劃,。我要持之以恒的堅(jiān)持下去。
日計劃表：
一：在班里及時完成課堂作業(yè)
二：7:30至9:00寫家庭作業(yè),。(保質(zhì)保量按時完成老師布置的家庭作業(yè),。包括預(yù)習(xí)新課。中間休息10分鐘,。)
三：9:00至9:30是吃晚飯時光,。飯后休息20分鐘。
四：9:50至10：30打?qū)懭沼洝?每一天打一篇日記,，不拘形式,，不拘字?jǐn)?shù))之后休息10分鐘。
五：10：40至11:00聽寫語文生字,。(每一天聽寫一課語文生字),。
六：11:00至11:30為洗漱時光。11:30至12:00做一道數(shù)學(xué)拓展題,。(每一天做一道數(shù)學(xué)拓展題)12:00準(zhǔn)時__覺,。
七：每一天早晨7:40起床，20分鐘洗漱時光,，每一天早晨8:00至8:40讀英語,、背單詞。
周計劃表
一:每周手寫一篇周記,。星期六,，星期天，每一天看半小時的書,，(要求：坐在書桌前看,，用筆做批注)累計每周看一本好書，并打?qū)懽x后感,。
二：每個星期六,，做語文和數(shù)學(xué)的大卷子各一張。
三：星期六和星七天干一些力所能及的家務(wù)活,。(例如：洗碗,、擦桌子，掃地,，拖地,，洗白我的小衣服。)
三年級倍的認(rèn)識的教案篇六
我深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育的形式,，對我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求,，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo),，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要,，特為自己定以下教師個人工作計劃：
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備,，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ),。因此，我要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。此外，我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī),，用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程,、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要,，熱愛自己的事業(yè),。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施,，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平,。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家,。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面：
(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃
在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的運(yùn)用性，以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點(diǎn),，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施,。
(二)教師個人業(yè)務(wù)工作計劃
要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循“以人為本”的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助,，與每位教師團(tuán)結(jié)一心,，體現(xiàn)教師師德，互幫互助,。深化課改,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校“生活化,、情境話”課堂教學(xué)理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思——實(shí)踐,，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。
(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功
作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表,，所以,，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時間,，在語言能力,，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭取每天都有新的變化,。
(四)提高反思性教學(xué)能力
要積累教學(xué)智慧,，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程,。我們只有通過理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美,。
(五)積極參加征文活動
在工作學(xué)習(xí)的過程中,，積極參加學(xué)校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論,，不斷參與各種活動,，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能成長起來。
四,、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識,，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座,，定期進(jìn)行相互交流研討,。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,，并寫出感想及反思,。當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤,，做好其他工作,。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇七
為了迎接20_年高考,，做好高三生物備考工作,，我們高三生物備課組結(jié)合上屆高三生物備課組的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特制定20_至20_年高三生物一輪復(fù)習(xí)計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想
20_年我省首次使用新課標(biāo)高考生物試題,，試題嚴(yán)格遵循生物新課標(biāo)考試大綱，注重基礎(chǔ)知識的考察,，沒有偏題,、怪題，但又不拘泥于教學(xué)大綱,，以能力測試為主,。主要考查學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識解決系列問題的能力，運(yùn)用圖表解決問題的能力,，知識遷移能力,，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，對自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋,、驗(yàn)證能力以及初步的探究能力。鑒于此,，我們在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)確立以下指導(dǎo)思想：
(1)處理好高中生物教材,，揭示單個知識點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)擴(kuò)展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,，形成立體知識結(jié)構(gòu),。
(2)把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力培養(yǎng)融為一體，即把導(dǎo),、學(xué),、講、練融為一體,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。
(3)把心智技能的培養(yǎng)和動作技能培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化理論課與實(shí)驗(yàn)探究課的教學(xué),。
(4)把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)造能力融為一體,。
(5)給學(xué)生提供課內(nèi)外自主發(fā)展的空間。
(6)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,，評析生活現(xiàn)象,、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問題,。
二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)第一輪教學(xué)指導(dǎo)思想的要求，應(yīng)力求使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
1,、使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語,，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí),、方法和原理,。
2、用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí),。
3,、對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體,、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析,、比較、解釋,。
4,、正確地解釋生物個體、環(huán)境和社會中的一些生物學(xué)問題,，同時還能夠用相關(guān)的理化知識解釋相關(guān)問題,，即用自然科學(xué)的知識，解釋生物個體,、環(huán)境,、社會、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題,。
5,、選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ骄亢唵蔚纳飳W(xué)事實(shí)，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋和分析,。
6,、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡單的生物學(xué)問題,，并對實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析,。還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)造能力。
7,、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)法和應(yīng)試能力,，力求讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的高考分?jǐn)?shù)。
通過高考備戰(zhàn),，提升考試成績,，確保20_年高考，及各次月考生物學(xué)科能完成工作目標(biāo),，不影響考生理綜及高考總分,。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)生物教材： 高中《生物》必修第一冊,、高中《生物》必修第二冊,、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。
(二)復(fù)習(xí)資料使用：
我校高三使用的是生物《創(chuàng)新設(shè)計》第一輪復(fù)習(xí)資料及即時訓(xùn)練,，按照教材的章節(jié)體系,，依次梳理各知識點(diǎn)，通過學(xué)科周考和月考,，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié),。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí)，但針對有聯(lián)系的知識點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識點(diǎn)的整合,。
(三)注重基礎(chǔ),，提高能力：
生物高考的四項(xiàng)能力要求，可以歸納為以下五個層次：
1,、表達(dá)能力——闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象;
2,、觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力——會用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象;
3、分析綜合能力——正確解釋生物學(xué)問題;
4,、探索和設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案能力——用恰當(dāng)方法探索和驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí);
5,、獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力——應(yīng)用生物學(xué)知識分析解決現(xiàn)實(shí)問題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題,。
思維能力是核心,，要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位,。因此，在生物學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)中,，要通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，有意識地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識分析,、解決實(shí)際問題的能力,。
(1)解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：單選題,、圖表題,、曲線題、材料題,、計算題,、實(shí)驗(yàn)題等。
(2)思維能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練,。
(3)應(yīng)試能力訓(xùn)練：教師可選擇部分模擬卷,、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真評講,，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。
四、一輪復(fù)習(xí)：20_年9月—20_年3月中旬
基本方針：全面,、系統(tǒng),、扎實(shí)、靈活
基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);突出主干知識,，適當(dāng)拓寬視野; 注重落實(shí)雙基，初步培養(yǎng)能力;
基本方法：加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，加強(qiáng)學(xué)生管理，提高課堂效率
加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量,，提高應(yīng)試能力,。
這一階段在三個復(fù)習(xí)階段中所需的時間最長，是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石,，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗,。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對知識點(diǎn)全面,、系統(tǒng)地把握,，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點(diǎn),、線,、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò),，徹底掃除對知識結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對知識進(jìn)行梳理和歸納,，使知識系統(tǒng)化,。同時配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力,。一輪復(fù)習(xí)備考過程中,，應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：
1、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材,。通過對教材的溫習(xí),，能將課本相關(guān)知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò),，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)的知識濃縮其中,，將書本由“厚”變“薄”,，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，有利于聯(lián)想記憶,，也有利于深層次拓展知識，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識去分析解決實(shí)際問題的能力,。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝,、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。
2,、重視實(shí)驗(yàn);從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置,。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大,，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，更是學(xué)生的失分點(diǎn),。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計題,、設(shè)計表格題,、結(jié)果預(yù)測討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn),，要加強(qiáng)研究教材探究活動(實(shí)驗(yàn))的設(shè)計,，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路,，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素,。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念,，學(xué)會知識的遷移非常重要,，并要靈活運(yùn)用課本上的知識。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表,、圖形提取信息的能力,。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例,。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材,，是對教材內(nèi)容和圖表的變換,、深化、拓展,，使之成了考查學(xué)生讀圖能力,、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑,。
4,、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的`考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識是綜合運(yùn)用,、提升能力的基石,。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本，無論什么綜合題,、聯(lián)系實(shí)際的問題,，原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中,，不能忽略現(xiàn)有教材的例子,、資料分析、問題探討,、技能訓(xùn)練等,。另外，生物考卷的閱讀量越來越大,，做題速度越來越重要,，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧,，并進(jìn)行分類歸納,，巧解問題，對概念,、規(guī)律,、原理有深刻理解,，對問題情景能分析透徹，對知識能夠綜合,、靈活運(yùn)用,，注重解法的領(lǐng)會和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度,。同時要注重解題思路的培養(yǎng),，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應(yīng)從解題思路入手,，認(rèn)真分析題意,，弄清要求和條件，進(jìn)行解答,。
五,、為了搞好高三生物備課工作，讓每一個老師都能參與進(jìn)來,，并充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，特將老師們的備課任務(wù)安排如下：
20_年9月—20_年3月中旬高三生物一輪復(fù)習(xí)計劃、任務(wù)分解一覽表
計劃時間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
是否按時完成
主備人
20_.9—10月底
(必修一)
第一單元走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子
何寧生
第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)輸功能
關(guān)建峰
第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
李有良
第四單元第細(xì)胞的生命歷程
陳 宏
20_.11月初—20_x年12月底(必修二)
第一單元遺傳的基本規(guī)律及其細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
李新正
第二單元遺傳的分子基礎(chǔ)
何寧生
第三單元生物的變異,、進(jìn)化和育種
關(guān)建峰
20_.1月—20_年1月底(包括寒假補(bǔ)課三周)(必修三)
第一單元生命活動的調(diào)節(jié)
李有良
第二單元生物與環(huán)境
陳 宏
機(jī)動10課時,，期間周考練、月考5次
20_. 2月中—20_年3月中旬(選修三)
專題一基因工程
李新正
專題二細(xì)胞工程
何寧生
專題三胚胎工程
關(guān)建峰
專題四生態(tài)工程
李有良
機(jī)動5課時,，期間周考練,、月考2次
六、處理好幾個關(guān)系：
1,、教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系：以教材為綱為本,，選好用好最能落實(shí)教材的復(fù)習(xí)資料。
2,、重點(diǎn)知識與全書的關(guān)系：既要突出重點(diǎn),，也要全面復(fù)習(xí)到考綱所規(guī)定的所有知識點(diǎn)。
3,、基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系：打好基礎(chǔ),，逐步提升能力。
4,、教師個人與整個備課組的關(guān)系：整個備課組成員要進(jìn)行捆綁式教學(xué),，互通有無、資源共享,、和諧共進(jìn),。
5、題海與學(xué)生練習(xí)量的關(guān)系：教師跳進(jìn)題海大量做題,，認(rèn)真選題,，讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海,，要重質(zhì)量而不是數(shù)量，在練習(xí)中要注意避免難題過多,、起點(diǎn)過高,。通過做題掌握知識、提高能力,、增強(qiáng)信心,、找出差距。做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法。
6,、高三復(fù)習(xí)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系：高三復(fù)習(xí)教學(xué)中特別是第一輪復(fù)習(xí)更應(yīng)做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),，即讀、講,、練、測,、評,、補(bǔ)。教學(xué)時：(1)復(fù)雜問題簡單化,。(2)抽象問題形象化,。(3)歸納總結(jié)。要做到“三抓”：一抓順序,，二抓聯(lián)系,，三抓特點(diǎn)。講評課的注意事項(xiàng)：要在學(xué)生做完的基礎(chǔ)上講,，在進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講,，避免簡單的點(diǎn)撥和提示，避免一般性的訂正答案,，避免就題講題,。
7、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,，整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。
七,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，做好學(xué)法指導(dǎo)
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：
1、生物學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，遺忘的內(nèi)容較多,。
2,、不重視課本，部分學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料,，大部分時間忙于做題,、核對答案，對于一些基本概念,、原理的理解仍停留在原先的水平,。
3、審題不嚴(yán),，答題不規(guī)范,，解題能力弱。
4,、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,。
(二)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作：
1、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃,。
2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,，并及時解決有疑問的知識點(diǎn),，有問題不能拖。
3,、教學(xué)分層,，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時要有所區(qū)別,，既要培優(yōu)又要輔差,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇八
一,、指導(dǎo)思想
以新教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。通過高三生物一輪復(fù)習(xí),，處理好教材，揭示單點(diǎn)知識,、知識結(jié)構(gòu),、知識網(wǎng)絡(luò)三個層次的內(nèi)涵及邏輯聯(lián)系，把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，從而提高分析和解決問題的能力,。
二,、目標(biāo)要求
通過高三一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。
三,、復(fù)習(xí)策略
1、以教材為主,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)科能力,，重視知識遷移,，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系。在復(fù)習(xí)中重視知識結(jié)構(gòu),，著意各知識的形成過程和各知識間的關(guān)聯(lián)點(diǎn),，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提出問題，抓住現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系,，做到“以不變應(yīng)萬變”,。按章節(jié)捋清知識點(diǎn),，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識,、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。
2,、重視評講,，提升應(yīng)試能力
重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：
① 審題能力。
一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意,，思維定勢的影響,，"內(nèi)部語言傳遞"過程中的過分跳躍。
二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題,，然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥,。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘,，干擾因素的排除,。
②分析綜合能力。主要學(xué)會各種生物題型的解題技巧、解題方法,。
③表述能力,。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇九
從今天起我就是一名三年級的小學(xué)生了,，三年級是小學(xué)中轉(zhuǎn)折的一年,，也是小學(xué)生涯比較重要的一年。因此,，在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我要嚴(yán)格按照語文,、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)十步法去學(xué)習(xí),。以下是我對自己在這個基礎(chǔ)上的的補(bǔ)充要求和具體要求,。
第一、在語文方面：要提高閱讀能力;要多詳讀幾本課外書;要把字寫得再好一點(diǎn);多記讀書筆記;多寫自己身邊發(fā)生的事;觀察到的感想記錄下來寫成習(xí)作;抓住課堂上的四十五分鐘;及時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。
第二,、在數(shù)學(xué)方面：要在仔細(xì)一點(diǎn)不要粗心;做題時要明確的知道什么是已知條件，什么是要求的的未知條件;理解透徹每個概念的意思,。
第三,、在英語方面：堅(jiān)持每天聽磁帶;把單詞寫好;把單詞記好;讀一些有關(guān)英語的小短文、小故事,。
第四,、在學(xué)校的綜合表現(xiàn)：要做好老師的小助手;和同學(xué)之間搞好關(guān)系;老師要求參加的活動能參加的盡量參加;上課積極發(fā)言，認(rèn)證聽講;
第五,、在興趣方面：在圍棋上取得更大的進(jìn)步;從這學(xué)期我想要畫畫;能不能吹長笛,。
第六、體育鍛煉方面：有時間花滑旱冰,，打打羽毛球;能不能在學(xué)兵乓球,。
第七、在家里：還是能幫媽媽做的家務(wù)就盡量幫媽媽;每天接送小弟弟的事情就交給我;自己洗內(nèi)衣和襪子,。
以上是我和媽媽共同為我定的三年級第一學(xué)期的計劃,，我也希望能通過我的努力在這一學(xué)期結(jié)束的時候能夠全部完成。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十
1,、全面分析,，正確認(rèn)識自己。
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處,，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),、發(fā)展的方向,，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2,、結(jié)合實(shí)際,，確定目標(biāo)。
訂計劃時,，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：
(1)知識,、能力的實(shí)際;
(2)“缺欠”的實(shí)際;
(3)時間的實(shí)際;
(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜,。
3,、長計劃，短安排,。
長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,，即每周每天的具體安排和行動落實(shí)。
4,、突出重點(diǎn),，不要平均使用力量。
所謂重點(diǎn)：
一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);
二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容,。訂計劃時,，一定要集中時間，集中精力保證重點(diǎn),。
5,、計劃要全面，還要與班級計劃相配合,。
計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進(jìn)行社會工作,、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間,。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。
6,、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間,。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。
自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間,。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長,。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個專題進(jìn)行,，這樣做,，學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點(diǎn)之一,。
7,、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排,。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動,。
(1)學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排,。比如，學(xué)習(xí)了一下午,，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會兒,，再回來學(xué)習(xí);
(2)安排科目時，文科,、理科的學(xué)習(xí)要錯開,，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);
(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí),。
8,、提高學(xué)習(xí)時間的利用率
時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率,，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容,。
(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間,，可安排著重記憶的科目,，如英語科等;
(2)心情比較愉快，注意力比較集中,，時間較完整時,，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;
(3)零星的或注意力不易集中的時間,，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時間的利用率,。
9,、計劃要留有余地。
10,、注意效果,，定期檢查，及時調(diào)整,。
檢查內(nèi)容：
(1)計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?
(2)是否基本按計劃去做?
(3)學(xué)習(xí)效果如何?
(4)總結(jié)得失,，找出偏差，分析原因,，以利改進(jìn),。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制,，自我激勵,、自我調(diào)整。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十一
重點(diǎn)：提高閱讀理解,、認(rèn)知能力,、培養(yǎng)生活能力和豐富社會生活經(jīng)驗(yàn)、語言訓(xùn)練,、學(xué)業(yè),、業(yè)余愛好興趣培養(yǎng)等六大方面。下面分塊細(xì)化,。
一,、閱讀理解
目標(biāo)：通過相關(guān)訓(xùn)練，提高閱讀理解能力
方法：
1,、閱讀理解文章(根據(jù)做題,，明白詞語意思、劃出自然段和每段的關(guān)健字);
2,、講故事(聽,，回答問題，復(fù)述);需要的時候,，可跟他一起扮演其中的角色;
3,、看動畫片,，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的連續(xù)性,，基本看懂簡單意思及里面的人物關(guān)系;
4,、猜謎語
5,、描述一個物品的形狀特點(diǎn)：用連貫的語言對物品進(jìn)行簡單描述;
6,、用連貫的語言復(fù)述某一件事情,，最好是自己經(jīng)歷的事情
時間安排：2小時/天
參考教材
故事書：《講故事學(xué)思維—中班下冊和小班下冊》《嬰兒睡前故事》《嬰幼兒童話—共5本》《嬰兒動物故事》
動畫片：《福娃奧運(yùn)漫游記》《大頭兒子小頭爸爸》《大耳朵圖圖》
閱讀理解文章用書：《小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練一年級》《小學(xué)語文舉一反三：二年級》
《看圖說話寫句子》《新課標(biāo)小學(xué)生趣味閱讀與作文訓(xùn)練》
《小學(xué)二年級語文字詞句篇優(yōu)化分類題型》《小學(xué)一年級語文字詞句篇優(yōu)化分類題型》
《小學(xué)語文閱讀五分鐘訓(xùn)練一年級》《小學(xué)語文閱讀五分鐘訓(xùn)練二年級》
《方洲新概念我的第一本作文書：閱讀起步》
《方洲新概念：小學(xué)生看圖說話寫話 小學(xué)一二年級適用》
《方洲新概念：看圖說話寫話 小學(xué)低年級使用》《筆神閱讀與作文聯(lián)通訓(xùn)練 小學(xué)一年級》
備忘：參考書太多，由于某些書只能用上其中一小部份內(nèi)容,，提前標(biāo)出近期用的內(nèi)容,。注意教材的系統(tǒng)性，教的內(nèi)容的延續(xù)性,。不要東一下西一下,。注意選擇輔導(dǎo)書及備課質(zhì)量
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十二
重點(diǎn)：提高閱讀理解、認(rèn)知能力,、培養(yǎng)生活能力和豐富社會生活經(jīng)驗(yàn),、語言訓(xùn)練、學(xué)業(yè),、業(yè)余愛好興趣培養(yǎng)等六大方面,。下面分塊細(xì)化。
一,、閱讀理解
目標(biāo)：通過相關(guān)訓(xùn)練,，提高閱讀理解能力
方法：
1、閱讀理解文章(根據(jù)做題,，明白詞語意思,、劃出自然段和每段的關(guān)健字);
2、講故事(聽,，回答問題,，復(fù)述);需要的時候，可跟他一起扮演其中的角色;
3,、看動畫片,，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的連續(xù)性，基本看懂簡單意思及里面的人物關(guān)系;
4,、猜謎語
5,、描述一個物品的形狀特點(diǎn)：用連貫的語言對物品進(jìn)行簡單描述;
6、用連貫的語言復(fù)述某一件事情,，最好是自己經(jīng)歷的事情
時間安排：2小時/天
參考教材
故事書：《講故事學(xué)思維—中班下冊和小班下冊》《嬰兒睡前故事》《嬰幼兒童話—共5本》《嬰兒動物故事》
動畫片：《福娃奧運(yùn)漫游記》《大頭兒子小頭爸爸》《大耳朵圖圖》
閱讀理解文章用書：《小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練一年級》《小學(xué)語文舉一反三：二年級》
《看圖說話寫句子》《新課標(biāo)小學(xué)生趣味閱讀與作文訓(xùn)練》
《小學(xué)二年級語文字詞句篇優(yōu)化分類題型》《小學(xué)一年級語文字詞句篇優(yōu)化分類題型》
《小學(xué)語文閱讀五分鐘訓(xùn)練一年級》《小學(xué)語文閱讀五分鐘訓(xùn)練二年級》
《方洲新概念我的第一本作文書：閱讀起步》
《方洲新概念：小學(xué)生看圖說話寫話 小學(xué)一二年級適用》
《方洲新概念：看圖說話寫話 小學(xué)低年級使用》《筆神閱讀與作文聯(lián)通訓(xùn)練 小學(xué)一年級》
備忘：參考書太多,，由于某些書只能用上其中一小部份內(nèi)容，提前標(biāo)出近期用的內(nèi)容,。注意教材的系統(tǒng)性,，教的內(nèi)容的延續(xù)性。不要東一下西一下,。注意選擇輔導(dǎo)書及備課質(zhì)量
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十三
一,、指導(dǎo)思想。
書是人類的朋友,，書是人類進(jìn)步的階梯,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生
廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡多讀書,、好讀書、讀好書,、讀整本的書,，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園,，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī),。
二,、活動目的。
1.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,。
2.使學(xué)生開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
3.促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫,，走讀寫結(jié)合之路,，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.營造書香班級,，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的校園文化。
三,、活動對象,。
全班學(xué)生
四、活動口號,。
暢游書海,，塑美好人生。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十四
經(jīng)過初中兩年的學(xué)習(xí)以及大大小小的考試，我們漸漸從一個個無憂無慮的兒童成長成為懂得了壓力和自律的少年,，同時也在時光的洪流中收獲了不少與年齡相稱的反省。
初中兩年來,，的改變無疑是在初二的下半學(xué)期。從這時,，我們漸漸接受了會考帶來的緊張氣氛,，也慢慢承受了逐漸增大的壓力。在家長的言語和老師的教誨中,，我們開始明白,，中考離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
在初三來臨之際,，為了趕上其他同學(xué)的步伐,，我深知現(xiàn)在不同于以往，所以要對自己做出一些總結(jié)和反省,。
【一】分析不足
對于一個學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)無疑是最重要的事情。但是我在這一方面還有很多漏洞,。
1.在課堂上,，雖然老師講的內(nèi)容不可能全盤吸收，但是在回家復(fù)習(xí)這方面,，我做的還不太盡人意,。
2.在考試時，有時不能做到專心致志,。
3.老師講完的卷子,、活頁之類，講完后不能做到及時分類,、整理和裝訂,。
4.在周末完成作業(yè)后，有事不能做到自覺復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)
關(guān)于各科目的一些缺陷：
一.語文
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，無論是作文還是課內(nèi)閱讀，都完成的比較輕松,。但是課外閱讀的強(qiáng)度還不夠,。
2.在課外積累方面，尤其是文言文的積累還不夠,。
二.數(shù)學(xué)
1.缺少課外難題的訓(xùn)練,。
2.自我總結(jié)能力尚欠提高。
三.英語
1.語法訓(xùn)練欠佳,。
2.需加強(qiáng)課外閱讀能力,。
四.物理
1.接觸題型不夠多,。
2.課堂筆記的條理性需要加強(qiáng)。
【二】制定措施
針對上頁提出的不足,，需要提出幾點(diǎn)改正的措施,。
(一)整體措施
1.課后回家做到條理化的復(fù)習(xí)。
2.考試時要做到專心,。
3.對于老師講完的卷子,、報紙等要做到及時裝訂和整理。
4.周末不能度過的渾渾噩噩,，要在完成作業(yè)的前提下爭取多學(xué)一點(diǎn)課外知識,。
{二}具體計劃
<語文>
1.加強(qiáng)課外閱讀。
2.閑時多翻翻字典,，積累一些生僻字,、詞語。
3.找一個本子,，專門積累課外的古詩詞及文言片段,。
4.擁有自己的現(xiàn)代文摘抄本。
5.在完成老師要求的作文基礎(chǔ)下,，每周多練一篇習(xí)作,。
<數(shù)學(xué)>
1.在完成書上練習(xí)題的基礎(chǔ)下，尋找課外習(xí)題來增加掌握的題型量,。
2.盡量尋找一些難度系數(shù)相對較大的題型,。
3.從整理筆記入手，加強(qiáng)自己分析問題以及總結(jié)題型的能力,。
<英語>
1.在將書上內(nèi)容吃透的基礎(chǔ)上,，爭取多做課外閱讀。
2.閱讀一些總結(jié)性的初中語法書籍,。
3.增大詞匯量,。
<物理>
1.尋找課外題型。
2.增強(qiáng)筆記的條理性,。
<化學(xué)>
1.熟記化學(xué)元素周期表,。
2.熟記化學(xué)概念。
3.多接觸課外化學(xué)題型,。
【三】奮斗目標(biāo)
面對即將來臨的中考,，大家都感覺到了前所未有的壓力。在這種情況下,，我更不能放松自己,，而是更不能放松對自己的要求，為自己指定一個明確的目標(biāo)，才能夠更好地前進(jìn),。
【主要目標(biāo)】
1.年級排名要求：前20名,。
2.直升蘭化三中。
【次要目標(biāo)】
1.盡量提高課外積累量,。
2.提高寫作水平,。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十五
1、學(xué)習(xí)計劃要有個性,。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,，生活習(xí)慣來制訂;計劃要全面。思想 ,、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的,。
2,、學(xué)習(xí)計劃要有可執(zhí)行性。制訂計劃要從實(shí)際出發(fā),。制訂計劃時,，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)制訂計劃時滿腔熱情,，想得很好,，可行動起來，寸步難行,，這是目標(biāo)訂得過高,，計劃訂得過死，脫離實(shí)際的緣故,。
3,、學(xué)習(xí)計劃要長短結(jié)合。長計劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,，所以,，有長計劃，還要有短安排,。長計劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，大致安排;短安排是具體的行動計劃。把一較大的任務(wù),，分配到每周,、每天去完成，使長計劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn),。
執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃三不能：不能把計劃做得太滿,，留一點(diǎn)自由支配的時間可避免拖延引起的惡性連鎖反映;學(xué)習(xí)計劃不能隨時調(diào)整，訂好了就盡量做到，免得產(chǎn)生惰性;學(xué)習(xí)計劃不能半途而廢,，就像做事一樣貴在堅(jiān)持,。
“孩子特別調(diào)皮，平時特愛玩;一到放暑假就只顧著想各種各樣的招兒玩,，簡直玩瘋了,。以往每次過完長假，返回學(xué)校了,，他(她)的心還在外飄著,，壓根兒就不能靜下心來學(xué)習(xí)，新學(xué)期功課往往落下一大截?，F(xiàn)在眼看著這學(xué)期又開學(xué)好幾天了,，怎么去幫他(她)盡快收心呢?”最近，不少的小學(xué)生家長都在面臨上述的難題,，我們請教育專家和一些有經(jīng)驗(yàn)的家長,，給大家支了幾招。
調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
小學(xué)生的生理和心理都很不成熟,，特別是四年級以下的學(xué)生,，他(她)們還沒有明顯的逆反心理。長假過后,，兒童的心理反差大,，如果不注意調(diào)節(jié)就容易出現(xiàn)情緒障礙，比如不愛學(xué)習(xí)等;但因?yàn)楹⒆幽挲g畢竟太小,，他們自身難以控制和調(diào)節(jié)這些問題,，所以家長的關(guān)注和幫助是必不可少的。家長要注意幫助孩子調(diào)整好狀態(tài),，迎接新的學(xué)習(xí),。
首先，家長可以和孩子一起去準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,，整理新書,、新文具，這樣讓孩子有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)大教育個性化研究院院長鄧強(qiáng)建議,，家長可以同孩子共同回憶上一個學(xué)期他(她)在學(xué)校里取得的進(jìn)步，以及發(fā)生在他(她)身邊有趣或是有意義的事情,。還要給孩子提出一些新的展望和打算,，例如下學(xué)期主要參加哪個興趣班、提高哪些科目成績,，樹立一個新目標(biāo)等,。每半個月可以進(jìn)行一次固定的“半月談”家庭活動,，大家一起來關(guān)心孩子的學(xué)習(xí);此外，家長還要多調(diào)動孩子的積極性,，主動與孩子談?wù)撔聦W(xué)期的變化,，比如，有沒有班級調(diào)整,，同學(xué)有沒有變化,，新學(xué)期的老師有無變化，他(她)的同學(xué)在暑期都參加了什么活動或者培訓(xùn)班,，同學(xué)們都取得了什么進(jìn)步,。有時間的家長，還可以幫助孩子溫故知新,。
做好心理調(diào)節(jié)
與購買學(xué)習(xí)用品相比,，更重要的是要為孩子投入新的學(xué)習(xí)作心理準(zhǔn)備，這往往比購買“有形”的用品更有意義,。北京巨人學(xué)校董事長尹雄建議,，剛開學(xué)的時候，家長對孩子的心理調(diào)節(jié)可從幾方面入手：一是抓緊調(diào)整作息時間的“生物鐘”,，堅(jiān)決讓孩子“倒時差”,，不能心軟,。苗苗今年升讀小學(xué)三年級,，暑假期間，爸爸媽媽把她送回了河北農(nóng)村老家,，一到農(nóng)村,，孩子便撒開了玩，有時夜晚10點(diǎn)了,，還和小伙伴在院子里玩游戲,。爺爺奶奶心疼小孫女，每天早上不到9點(diǎn)不忍心喊孩子起床,，8月下旬,，苗苗回到爸爸媽媽身邊，原來在家一向早起的她任憑家長怎么叫就是睡不醒,。開學(xué)好幾天了,，每天早上叫孩子起床便成了苗苗父母的一大心病，即便叫起來了,，孩子也是精神萎靡,，這讓苗苗父母著實(shí)上火。專家認(rèn)為,，假期有的孩子養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣,，家長一定要幫助其迅速改成早睡早起;為完成這項(xiàng)目標(biāo),，必要時家長可以采取一些獎勵措施，剛開學(xué)的幾個星期,，家長要多督促,、多檢查，培養(yǎng)他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整作息時間,。二是跟孩子談心，和孩子分享新學(xué)期的感受,，分析新學(xué)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。三是共同討論孩子、家長的學(xué)習(xí)計劃,，形成共同學(xué)習(xí)的家庭氣氛,。開學(xué)后，家長還可以多與學(xué)校的老師溝通,，了解孩子在學(xué)校的具體情況,。四是提醒孩子向同學(xué)問候一下，給好朋友打個電話,，談?wù)勑?，聊聊新學(xué)年打算，也能緩解一些緊張和不適應(yīng)的情緒,。此外,，還要保持一定的體育運(yùn)動，防止心理疲勞,。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十六
這一階段在三個復(fù)習(xí)階段中所需的時間最長,，是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗,。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材,，做到對知識點(diǎn)全面、系統(tǒng)地把握,，并且還要注重知識之間的聯(lián)系,，按點(diǎn)、線,、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò),，徹底掃除對知識結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對知識進(jìn)行梳理和歸納,，使知識系統(tǒng)化,。同時配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力,。一輪復(fù)習(xí)備考過程中,，應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：
基本方針：全面,、系統(tǒng)、扎實(shí),、靈活
基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);
突出主干知識，適當(dāng)拓寬視野;
注重落實(shí)雙基,，初步培養(yǎng)能力
基本方法：加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢
加強(qiáng)學(xué)生管理，提高課堂效率
加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量,，提高應(yīng)試能力
1,、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過對教材的溫習(xí),，能將課本相關(guān)知識有序地組織起來,，形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，將所學(xué)的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”,，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位置,，弄清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶,，也有利于深層次拓展知識,，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識去分析解決實(shí)際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝,、遺傳變異,、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。
2,、重視實(shí)驗(yàn);從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置,。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大,，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，更是學(xué)生的失分點(diǎn),。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計題,、設(shè)計表格題,、結(jié)果預(yù)測討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn),，要加強(qiáng)研究教材探究活動(實(shí)驗(yàn))的設(shè)計,，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理,，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素,。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念,，學(xué)會知識的遷移非常重要,，并要靈活運(yùn)用課本上的知識。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表,、圖形提取信息的能力,。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例,。那些圖表題雖不是教材中的原圖,，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換,、深化,、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力,、綜合分析能力,、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。
4,、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn),，基礎(chǔ)知識是綜合運(yùn)用、提升能力的基石,。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本,，無論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問題,，原理都在課本里,。在復(fù)習(xí)備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子,、資料分析,、問題探討、技能訓(xùn)練等,。另外,，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要,，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率,。就要善于總結(jié)解題方法和技巧，并進(jìn)行分類歸納,，巧解問題,，對概念,、規(guī)律、原理有深刻理解,，對問題情景能分析透徹,，對知識能夠綜合、靈活運(yùn)用,，注重解法的領(lǐng)會和技巧的積累,，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養(yǎng),，不能簡單地對答案或糾正錯誤,，而應(yīng)從解題思路入手，認(rèn)真分析題意,，弄清要求和條件,，進(jìn)行解答。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十七
時間過得真快,，不知不覺,，_x屆高考已經(jīng)過去三個多月了，又要面臨_x屆的高考,，綜合以往的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及近幾年高考生物題型所發(fā)生的變化,，在_x年高考的一輪復(fù)習(xí)中，計劃安排如下,。
一,、指導(dǎo)思想：
一輪復(fù)習(xí)大致還是以教材的編排順序?qū)χR點(diǎn)進(jìn)行講解,，同時又要對一些章節(jié)和知識點(diǎn)進(jìn)行整合,，使其更具有系統(tǒng)性,。在復(fù)習(xí)中要吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《河南省高考生物考試說明》,，特別是《河南省高考生物考試說明》和近幾年的高考題;同時,，要立足于教材,，狠抓“三基”，突出主干知識,，著眼于能力培養(yǎng),。要精細(xì)備課,，要根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系,，搞好知識的串聯(lián)，構(gòu)建學(xué)科知識體系;要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng);
二,、時間安排：
第一輪從_x年9月至_x年3月,，以一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新設(shè)計》為主,，以其中的每一講為單位，注重單元中各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,，扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識,，捋清知識點(diǎn)，列成提綱,，準(zhǔn)確掌握重要概念,、原理等，并輔以適量的訓(xùn)練題,。第二輪,，從_x年3月至_x年4月底，以各特征專題中的聯(lián)系為專題,，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),，打牢雙基。以獨(dú)立復(fù)習(xí),，加深,、加寬為主，適當(dāng)兼顧知識的綜合,。將知識間具有一內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合,、歸納,、整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。第三輪從_x年5月至_x年高考前,，主要進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練,。
三、方法策略
1、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材,。通過對教材的溫習(xí)，能將課本相關(guān)知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，將所學(xué)的知識濃縮其中,，將書本由“厚”變“薄”,，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位臵,，弄清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶,，也有利于深層次拓展知識,，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識去分析解決實(shí)際問題的能力。
2、重視實(shí)驗(yàn);從高考卷看,，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位臵,。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大,，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型,。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，更是學(xué)生的失分點(diǎn),。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢方面的訓(xùn)練,。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計題,、設(shè)計表格題,、結(jié)果預(yù)測討論題等,。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn)，要加強(qiáng)研究教材探究活動(實(shí)驗(yàn))的設(shè)計,，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理,，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法1
和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素,。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念,，學(xué)會知識的遷移非常重要,，并要靈活運(yùn)用課本上的知識。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表,、圖形提取信息的能力,。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例,。那些圖表題雖不是教材中的原圖,，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換,、深化,、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力,、綜合分析能力,、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。
4,、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn),，基礎(chǔ)知識是綜合運(yùn)用,、提升能力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本,，無論什么綜合題,、聯(lián)系實(shí)際的問題，原理都在課本里,。在復(fù)習(xí)備考中,，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析,、問題探討,、技能訓(xùn)練等。同時要注重解題思路的培養(yǎng),，不能簡單地對答案或糾正錯誤,，而應(yīng)從解題思路入手，認(rèn)真分析題意,，弄清要求和條件,，進(jìn)行解答。
四,、在第一輪的復(fù)習(xí)中應(yīng)避免的幾個問題
1.照本宣科,，重復(fù)講解。
2.忽視“三基”,，拔苗助長,，搞偏、難,、怪題,。
3.一味填鴨講解，不注重學(xué)生練習(xí),。
4.練習(xí)只講進(jìn)度不講質(zhì)量,，不能舉一反三。
5.只講題,，不講教材,，忽視對知識體系的構(gòu)建。
6.過分注重學(xué)科間綜合及社會熱點(diǎn)問題,。
7.對生物學(xué)原理,、規(guī)律、方法等死記硬背,，不注重對生活實(shí)際問題的靈活運(yùn)用,。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，盡量使學(xué)生掌握了高中生物學(xué)的基本知識和基本技能,，提高學(xué)生的學(xué)科內(nèi)綜合能力,，使學(xué)生對生物學(xué)的整體認(rèn)識達(dá)到了一個新的水平,，即綜合觀察問題、解決問題,、分析問題的能力得到了提高,。
以上只是對_x屆高三一輪復(fù)習(xí)的一個大致規(guī)劃和思考，其中具體時間安排隨年級組計劃及時進(jìn)行調(diào)整,。
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十八
一眨眼的功夫,，一個暑假又過去了。一開學(xué),，我就成為三年級的小學(xué)生了,。
聽媽媽說：“三年級的課程內(nèi)容將更加難了，你要有心理準(zhǔn)備”,。我聽了,，心里有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲覔?dān)心自己考不好,。我經(jīng)過一番深思熟慮,，制定了三年級的學(xué)習(xí)計劃：
一 .上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,。
二 .下課完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),。
三 .在生活當(dāng)中找一些新問題來解決，鍛煉自己,。
四.課余時間多讀課外書籍，增加自己的詞匯和知識量,，為寫作文打基礎(chǔ),。
媽媽看到后，笑著說：“寶貝,，你現(xiàn)在邁出了新學(xué)期的第一步,，我敢保證，你只要能遵守這四條,，下學(xué)期肯定能考試出好成績,，同時也可以得到《三好學(xué)生》的獎狀。有一句話說的好：一份付出就有一份回報,?！?/p>
我聽了會心的笑了。
我上學(xué)期考的不理想,，這學(xué)期我要達(dá)到我的理想,，實(shí)現(xiàn)雙百分。因?yàn)槲业哪繕?biāo)是追上我們班的班長——陳子涵,，讓大家來監(jiān)督我吧!
三年級倍的認(rèn)識的教案篇十九
中招考試是我們經(jīng)歷的一次重要考試,，進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)后,，我們要了解如何應(yīng)對中招考試的到來。想好自己在初中最后一年的目標(biāo),。先制訂最主要的,。為了幫助大家在初三的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí),，我們學(xué)大的教育專家為大家整理出來了初三學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表,。然后，再將其分成若干個小計劃,。這些短期目標(biāo)就好比是一格格階梯,，將現(xiàn)在的你和未來你想做的連接起來。它可以令你感受到計劃實(shí)施的進(jìn)程,。能否達(dá)到最終的目標(biāo),，就要看你是否按進(jìn)度落實(shí)。最后,，也應(yīng)該是最基本詳細(xì)的---每周計劃,。給自己制訂一個精確的時間表，表中的安排一定要具體,。其中的空格并不一定要被學(xué)習(xí)占滿,，但要保證留有充足的時間去完成學(xué)習(xí)計劃。時間的選擇也是有講究的,。每人可根據(jù)自己的不同情況,，將自己精神最飽滿的時間用在學(xué)習(xí)上。
除此之外,，還有幾點(diǎn)需要注意：
1,、制定時間進(jìn)度時最好有一點(diǎn)提前量。將來可能會發(fā)生許多預(yù)料之外的事,，固定的時間計劃就會被擔(dān)擱,。無法實(shí)現(xiàn)的計劃，只不過是廢紙一張,。
2,、學(xué)習(xí)時間不必過長，重要的是效率,。好成績的取得并不只在于你花了多少時間,，重要的是你在有限的時間里都學(xué)到了些什么。
3,、作息時間應(yīng)有規(guī)律,，勞逸結(jié)合，確保一定的休息時間。晚上不要太興奮,，要把一天中最好的狀態(tài)應(yīng)調(diào)整到白天,。原因很簡單，中考在白天進(jìn)行,。
4,、當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃當(dāng)天完成，不要以明天為借口,。
這張時間表或許無法解決你學(xué)習(xí)上的所有問題,，但它有助于使你了解你是怎樣利用時間的。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法,，或許他們自己還沒有意識到,。我們常常可以通過各種途徑了解到許多好的學(xué)習(xí)方法,，但那不是絕對的,。任何方法都不能保證適合每個人或取得最佳效果。因此,，自己的學(xué)習(xí)方法最好由自己去歸納,、總結(jié)。
5,、學(xué)習(xí)時要全神貫注,。
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué),。一天到晚伏案苦讀,，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息,、補(bǔ)充能量,。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息,。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入,，手腦并用,。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界,，只有我的手和腦與課本交流,。
6、堅(jiān)持體育鍛煉,。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢,。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而,，再繁忙的學(xué)習(xí),，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,，身體越來越弱,，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?(中考體育考試問題)
7,、學(xué)習(xí)要主動,。
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣,，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣,。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高,。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教,，結(jié)果是郁郁寡歡,，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率,。這時,，唯一的方法是，向人請教,，不懂的地方一定要弄懂,，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步,。如此,，才能逐步地提高效率。(既然改變不了,，就要做最好的適應(yīng)者)
8,、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處,。
每天有個好心情,，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入,，效率自然高,。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來,，和同學(xué)保持互助關(guān)系,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，也能提高學(xué)習(xí)效率。
9,、注意整理,。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起,。待用時，一看便知在哪里,。而有的學(xué)生查閱某本書時,，東找西翻，不見蹤影,。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去,。一個做事沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
