作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班語言教案篇一

2,、創(chuàng)編故事內(nèi)容,。3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事動(dòng)畫,。

2、操作材料若干,。

3,、了解春、夏,、秋,、冬四季特征。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么,？想一想：它象什么呀？

二,、理解故事：

1,、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,，我們來看一看：

（1）看（教師演示動(dòng)畫）

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

（2）說

在什么季節(jié),？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）

2,、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事,？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽,。（老師完整地講述故事）

3,、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情,，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干,，好嗎,？

（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編故事

1,、討論：

（1）春天,，是什么樣的？小松鼠出去走走,，還會(huì)發(fā)生什么事呢,？

（2）夏天，是什么樣的,？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天,、冬天呢,？（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天,、夏天,、秋天、冬天,，小松鼠出去走走,，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來,。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象,。

（3）講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。能選擇到春天,、夏天,、秋天、冬天,，各一幅,，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述,。

如果沒有,，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)仿編新故事

幼兒園大班語言教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

準(zhǔn)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng).

師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段

提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答,。

（2）教師講述第二段,。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎,？（不能）

b,、唉！到底是怎么回事呀,？（月亮姑娘又長胖了,，彎彎的像小船）

（3）教師講述第三段。

提問：a,、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎,？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）

b,、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了,？（不會(huì),，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）

c,、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”,。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

3.結(jié)合圖片,，完整欣賞故事,。

提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀,，彎彎的像小船,，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳,。

（1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著,，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,，晚上出來她會(huì)冷的呀,！如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳,？幼兒回答

（2）幼兒制作衣裳,，教師指導(dǎo)。

（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳,。

幼兒園大班語言教案篇三

活動(dòng)目的：

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2.學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見什么呢,？（月亮、星星）月亮是什么形狀的,？

2.教：月亮姑娘她很愛美,，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法,，小朋友想不想知道是怎么回事呢,？

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4.在講完以后,，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5.復(fù)述故事,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動(dòng)腦筋想辦法,。

6.活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它,，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

幼兒園大班語言教案篇四

目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖,。

過程：

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船,，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看,?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍,。

這個(gè)故事題目叫什么,？故事里說了件什么事？

3,、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳,？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4,、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。）

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么,？這樣的比喻好聽嗎,？好在哪里？

（2）你有觀察過月亮嗎,？你覺得它像什么,？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

附：故事夜晚,，月亮姑娘出來了,，細(xì)細(xì)的，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,，衣裳做得真漂亮，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上,。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取,。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),，彎彎的象只小船,。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上,。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了,?！庇质俏逄爝^去了,，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：“啊，你又長胖了,！”裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準(zhǔn),，我沒法給你做衣裳了,。”原來,，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看,，白天太陽公公出來了，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面,。

幼兒園大班語言教案篇五

活動(dòng)目的

1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣,。

2.了解生氣會(huì)給人帶來不良影響,，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

運(yùn)用“我不想生氣”繪本的ppt,，安靜,、愉快的音樂各一。

活動(dòng)過程

（一）小兔生氣了

1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣,？

你從哪里感覺到它很生氣,？

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子,。

（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的,。（幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容）

3.小結(jié)真的,，從別人的表情,、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情，看來小兔子真的好生氣呢,。

4.猜測小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢,？

5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀?。ㄓ變嚎磒pt,，聽教師講述畫面內(nèi)容）6.小結(jié)被人嘲笑,、錯(cuò)怪，有人故易來搗亂,，是會(huì)很生氣呢,。

（二）我也會(huì)生氣

1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,，請你把它記錄在小紙片上,。

2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣？

3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧,。

（三）我不想生氣

1.你感覺人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎,？生氣對人有些什么影響呢,？

2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,，那生氣的時(shí)候,，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7（1）幼兒邊看ppt,，邊聽教師講述畫面內(nèi)容（2）呼——吸——,，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方,。

去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么,。

（3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

4.閱讀故事圖片

8,，體會(huì)氣消后的愉快心情

（1）呵呵,，這些辦法真不錯(cuò)，看,！我們自己也不知道,，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀,！哈哈，這真的好可笑,！

（2）你生氣的大火球還在嗎,？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的,，我們都不想生氣,，讓我們愉快地和大家再見吧。

幼兒園大班語言教案篇六

1、了解亂扔垃圾對人的生活環(huán)境的影響,，知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為,。

動(dòng)物新村場景布置,，老虎、山羊,、熊貓木偶,，教具：香蕉、骨頭,、飲料盒等,，一個(gè)郵包和信，垃圾筒一個(gè)

一,、說說自己的新村,。

“小朋友們好！老師想和你們交個(gè)朋友,，你們喜歡我嗎,？我很想了解了解你們，誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢,？”

“你覺得你們自己住的地方怎么樣？”

“你們都喜歡住在漂亮,、干凈的地方,。”

1,、“看,，這里是森林里的動(dòng)物新村，你感覺怎么樣,？”（恩,，動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美，小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村,。）

2,、“我們來看看動(dòng)物新村里住了誰？發(fā)生了什么事,？”（老虎木偶表演）

提問：（1）你們看見發(fā)生了什么事情呀,？你們有什么想法嗎？為什么,？

（2）垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

（3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾,，生活中還有哪些東西也不能扔在地上,？

（4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔,，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎么辦,？

（5）“哎,，我有一個(gè)問題，這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的,，干嘛要我們撿呢,？

“我們來看看住樓下的熊貓?zhí)窃趺凑f的呢,？”（木偶表演）

提問：（1）“誰來幫熊貓?zhí)盏衾?？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢,？”（認(rèn)識垃圾筒的標(biāo)志）

（2）“原來熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?，是怎么做的啊,？?

（3）“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問題：總不能一直幫老虎先生撿吧,，得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,，大家討論討論,。”

“想出什么好辦法了嗎,？誰來說說你想到了什么好辦法,？”

“你覺的誰的辦法比較好，為什么,？

“幫助別人改正缺點(diǎn),，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們來看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法,？”（木偶表演）

提問：（1）“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢,？”

（2）“到底是什么呢？這兒還有一封信呢,，是熊貓?zhí)珜懙?，原來熊貓?zhí)€寫了信，猜猜到底是什么,？”

（3）“讓我來看看信里寫了什么,？”

（4）“原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢,？”

（5）“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢,？”

“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理，改正了缺點(diǎn)，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,，不可以做些什么,？你們一定有很多的想法，我們回去再想想,，可以為自己的新村干些什么,，讓它變的更漂亮?！?

在這次語言活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子對木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,，使幼兒有了想說、愿說,，大膽表達(dá)自己想法的平臺,，在活動(dòng)中，緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，每一位孩子在活動(dòng)中都能大膽地表達(dá)出自己的想法,。通過這次語言活動(dòng)，引起我思考的是：在活動(dòng)中,，教師應(yīng)如何更好地來支持,、回應(yīng)孩子的回答，使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展,，而不是盲目性的表揚(yáng)與肯定,，怎樣采取更好的語言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢？我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí),，提高自身的教育藝術(shù)。

幼兒園大班語言教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2,、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事,。

3,、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4,、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3,、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林,，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽,、說、仿,、編,、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢,、最能吃苦,、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影,。?/p>

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

2.1請小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的、聞到的,、聽到的秋天,。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化,？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明,。

2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文） 仿

3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美,？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面,，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道,？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道,。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的,？

師：秋天來了,，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么,？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話,。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物,、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了。 顯示小動(dòng)物過冬的畫面,。

5）水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌,。

3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家,。

5,、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,，體驗(yàn)散文的內(nèi)容,，感受散文的語言美，內(nèi)容美,，情境美,，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。

2.家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識,。

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》,。

師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙,？

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天,，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地,、悄悄地打開了秋天的門,？

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了,，秋天來到了,。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉,，染紅了楓葉,。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了,。

幼：紫紅的,、淡黃的、雪白的菊花開了,。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色,。

師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢,？

幼：秋天有各種水果的香,。

幼：稻谷、栗子,、烤山芋的香,。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃,，不想離開,，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭,？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家,，冬天快要來了。

師：動(dòng)物聽到了是怎么做的,？樹葉聽到了又是怎么做的,？

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音,，一邊想像秋雨帶來的美景,。

(再次完整地傾聽配樂朗誦,。)

活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色,？請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下,。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯,；秋風(fēng)一吹,，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,，大雁往南方飛去，高梁紅了,，棉花白了……

師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖,。

（幼兒用蘆葦花、樹葉,、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,，表達(dá)自己對秋天的感受。

幼兒園大班語言教案篇八

主要涉及領(lǐng)域：語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，積極感受故事中的語言藝術(shù),，并嘗試運(yùn)用。

2.會(huì)按圖意和頁碼的順序閱讀多頁的圖書,，在人物之間的關(guān)系和事件的發(fā)展過程中理解故事內(nèi)容,。

3.喜歡聽中國神話故事，喜歡勇敢,、關(guān)心別人的后羿形象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已了解太陽的作用以及與人們生存的關(guān)系。

2.人手一本《后羿射日》的故事書,、故事中人物的形象圖片,。

活動(dòng)過程：、

1.交流對太陽的已有經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)傾聽故事的興趣,。

★指導(dǎo)語：①太陽有什么用處?跟我們有什么關(guān)系?②天上有幾個(gè)太陽，如果是十個(gè)太陽會(huì)怎么樣?

2.在人物和事件的關(guān)系中理解故事內(nèi)容,。

(1)觀察故事中人物的不同形象,，激發(fā)閱讀的興趣。

★指導(dǎo)語：看看這些圖片上都是誰?在這本書里,，他們發(fā)生了一件什么事呢?我們仔細(xì)看一看,。(2)自由閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

(3)在交流的過程中,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,。

3.完整地欣賞、講述故事,。

(1)完整地欣賞故事,。(2)嘗試和同伴講述故事。

(3)討論：你喜歡后羿嗎?為什么?

活動(dòng)延伸：幼兒制作道具進(jìn)行表演游戲,，幼兒用植物做陽光方面的科學(xué)試驗(yàn)。

資料鏈接：后羿射日

很久以前,，東海外的一個(gè)峽谷里有一棵高幾千丈,、粗一千多米的桑樹。樹上住著十只金鳥,，它們是天帝的兒子,，有三只腳。因?yàn)樗鼈兊纳眢w會(huì)散出極大的熱量,，所以天帝規(guī)定每天只能有一只金鳥飛到桑樹項(xiàng)上,，用身體的熱量給世界帶來光明和溫暖，使動(dòng)植物得到生長,。

開始的時(shí)候,，十只金鳥都能遵守規(guī)定，輪流到桑樹頂上去,。后來,，金鳥們發(fā)現(xiàn)在桑樹頂上海闊天空，心情舒暢,，而桑樹下的峽谷太窄太深,，讓人感到氣悶。因此,，誰也不愿呆在下面,，大家都爭著天天要到桑樹頂上去。爭來爭去,，誰也不肯讓步,。最后，它們干脆一起飛上了桑樹頂,。

十只金鳥一起出現(xiàn)在天空,，散發(fā)出了巨大的熱量，地上的莊稼烤焦了,，樹葉烤黃了,，石頭爆裂了，河水燒沸了，許多人都被燒傷了,，甚至被蒸死了,、烤焦了?；钪娜酥缓锰拥缴钌畹纳蕉蠢?，晚上才敢爬出山洞，到河邊,、山林去撿一些白天被煮死的魚蝦,、被烤死的禽獸當(dāng)食物，勉強(qiáng)填飽肚子,。由于地上的熱量還未散掉,，有的人一出洞就熱死了。如果碰上出來找食物的野獸和怪物,，有些人就會(huì)變成它們的食物,。

有一個(gè)叫后羿的天神，看見人間在遭殃,，就去勸金鳥按規(guī)定輪流出來,。金鳥們不但不聽，反而發(fā)了脾氣,，一齊扇動(dòng)翅膀,，散發(fā)出更大的熱量，使得大地上有好幾處山林起火,，好幾座高山崩裂,。后羿趕緊去找天帝，天帝讓后羿傳旨,，命令金鳥們遵守規(guī)定,，退回樹下。后羿向金鳥們宣讀過天帝的圣旨后,，金鳥們紛紛飛過來向后羿又抓又啄,，大聲叫罵。后羿只好回到天宮,，把情況告訴了天帝,。一些天神也紛紛支持后羿，要求懲罰金鳥們,。天帝只好命令后羿去懲罰金鳥并下界輔助人們,。

后羿是天神中勇敢的神箭手，接到天帝的圣旨后,，他帶上自己的弓箭,，來到人間。他站在海邊的高山頂上，對著天空大吼：“金鳥們聽著,，天帝讓我命令你們趕快退下九個(gè)到峽中去,，只留一個(gè)在桑樹頂上。如果不聽,，今天一定要懲罰你們,。”金鳥們聽了,，大聲罵道：“我們是天帝的兒子,，你敢懲罰我們?”后羿拿起弓箭，“嗖”地一聲射出一箭,，只聽“當(dāng)”的一聲,，空中墜下了一團(tuán)火球，只剩下九團(tuán)烈焰,，空氣立刻清涼了一些。

剩下的九只金鳥,，看見死了一個(gè)兄弟,，非常生氣，一起猛扇翅膀,，滿天紅光,，熱氣騰騰，大地上慘叫聲一片,。后羿看到這種情況,，非常氣憤，“嗖——嗖——嗖——”一連射出八箭,，空中又墜下了八只金鳥,，只剩下一只金鳥。

大地頓時(shí)一片清涼,，人們渾身舒暢,，大聲歡呼起來。剩下的一只金鳥,，再也不敢胡來了,，它每天按時(shí)爬到桑樹頂上，完成自己的使命,。人們因?yàn)樗男燎趧趧?dòng),，不再叫它金鳥，而把它稱為“太陽”,。

后羿殺了天帝的九個(gè)兒子,，為人們除了害，是人間的大英雄。

幼兒園大班語言教案篇九

【設(shè)計(jì)思路】

《兔子,，站住》是一個(gè)孩子非常喜歡聽的童話故事,，整個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣，給予孩子們大膽猜測和想象的空間,。通過主人公小兔子去奶奶家的路上發(fā)生的一系列有趣的事情,，讓孩子們在故事情節(jié)的討論中發(fā)現(xiàn)童話故事所要給予孩子的一些簡單的道理。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊笫牵骸澳芨鶕?jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,，或續(xù)編,、創(chuàng)編故事?！备鶕?jù)《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo),，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路上打破以往文學(xué)作品欣賞的常規(guī)：先講故事后提問，而是引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片以及聽不同的聲音猜測故事的情節(jié),，并參與情節(jié)的討論,，展開合理的推理和想象，讓幼兒積極主動(dòng)地思考,、想象,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，將創(chuàng)造性培養(yǎng)貫穿和融合在教育過程的一切活動(dòng)中,，并且提高了幼兒口頭表述的能力,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀察圖片，根據(jù)“粗粗的”,、“尖尖的”,、“細(xì)細(xì)的”聲音提示進(jìn)行猜測，大膽表達(dá)自己的想象,。

2.理解故事內(nèi)容,，運(yùn)用語言、動(dòng)作體會(huì)故事中兔子的避險(xiǎn)過程,，明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.故事《兔子，站住》ppt課件,。

2.背景音樂,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)大膽展開猜測和想象。

【活動(dòng)過程】

一,、談話引出故事

出示ppt1,，引出主人公小兔子。

師：今天小兔子可高興了,，一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門了,。原來呀,，今天是兔奶奶的生日！小兔子要去給奶奶慶祝生日,，一路上小兔子發(fā)生了很多有趣的事情,，讓我們一起來看看吧！

二,、分段講述故事

1.聽“粗粗的”聲音,，幼兒第一次猜測。

（1）出示ppt2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了,，走著走著,，身后突然傳來了一個(gè)聲音，播放“粗粗的”聲音,。

（2）猜一猜這么粗的聲音會(huì)是誰發(fā)出來呢,？請小朋友猜測、想象或者表演,。

（3）出示ppt3——小兔子聽了這個(gè)“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)呢,？她又是怎么做的呢？你們知道她為什么要這么做,？

2.聽“尖尖的”聲音,，幼兒進(jìn)行第二次猜測。

（1）出示ppt4,，繼續(xù)講述故事——正當(dāng)小兔子感到一絲得意的時(shí)候，身后又傳來一個(gè)聲音,。播放“尖尖的”聲音,，請小朋友學(xué)著說一說“尖尖的”聲音，并猜測這個(gè)聲音有可能會(huì)是誰發(fā)出來的,？

（2）出示ppt5——小兔子聽了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險(xiǎn)的呢,？請小朋友模仿、表演小兔子避險(xiǎn)的過程,，理解故事內(nèi)容,。

3.聽“細(xì)細(xì)的”聲音，幼兒進(jìn)行第三次猜測,。

（1）出示ppt6——請小朋友猜測這個(gè)“細(xì)細(xì)的”聲音有可能是誰發(fā)出來的,？大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。

（2）出示ppt7,，講述故事,。

三、講述故事結(jié)尾

出示ppt8,、9,、10,，師幼一起講述故事結(jié)尾。

1.出示ppt8,，播放三個(gè)敲門的聲音,，師：三個(gè)聲音到底是誰發(fā)出來的呢？誰會(huì)來敲門呢,？請小朋友再次猜測一下,。

2.出示ppt9、10,，揭曉謎底,，講述故事結(jié)尾。

3.出示ppt11,，為兔奶奶慶祝生日,，播放背景音樂時(shí)再次播放三個(gè)“粗粗的”、“尖尖的”,、“細(xì)細(xì)的”聲音,，點(diǎn)題。

四,、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們,，讓我們唱起來跳起來，為兔奶奶一起慶祝生日吧?。ǔ鰣觯?/p>

活動(dòng)實(shí)施效果：

這次活動(dòng)的圖片選自《早期教育》幼兒版,，我把這個(gè)故事做成ppt，配以三種不同的聲音,，激發(fā)了孩子大膽猜測,、想象和講述的欲望?；顒?dòng)中我主要采用了以下手段與孩子共享活動(dòng)的快樂,。

第一，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面,。在這次活動(dòng)中,，我們可以看到，畫面中小兔子的動(dòng)作及神態(tài)變化繪畫得生動(dòng),、擬人化,，我不斷引導(dǎo)孩子們對這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開想象,，使孩子在仔細(xì)觀察與講述中不斷有新的發(fā)現(xiàn),，孩子們也樂此不疲。

第二,，教師語言的引導(dǎo)與層層追問,?；顒?dòng)中我通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述,，對于孩子的回答,，能注意及時(shí)捕捉，層層追問,。如當(dāng)觀察講述“小兔子聽到粗粗的聲音”這一畫面時(shí),，我用語言進(jìn)行提示：“小兔子會(huì)怎么想呢？”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“小兔子以為是熊在叫她”后,，我又提示:“小兔子這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢,？”這時(shí)候幼兒能積極展開想象，大膽猜測,。大部分的孩子在語言表達(dá)上更為豐富,、更富有創(chuàng)意。

第三,，教師運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作有效感染幼兒的情緒,。在“小兔子避險(xiǎn)”的過程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為,，孩子從中真切地感受到故事營造的氛圍,，體會(huì)到了“小兔子避險(xiǎn)”的心理感受。

第四,，緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo),，從大班幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)及語言發(fā)展特點(diǎn)選擇了適合大班孩子的活動(dòng)內(nèi)容,。

但是這次活動(dòng)中也存在著很多不足：

1.教材內(nèi)容本身是否符合幼兒,？有教師提出“兔子，站住”這一內(nèi)容是否符合幼兒文明禮貌教育,，這是我從來沒有考慮過的,，細(xì)細(xì)想來,，這些語言確實(shí)存在著負(fù)面影響,。

2.當(dāng)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)三種聲音進(jìn)行猜測的時(shí)候，如果幼兒猜想不出來或者猜想范圍很局限的情況下,，我該如何有針對性地啟發(fā)幼兒呢,？

3.在一堂教學(xué)活動(dòng)中，將整個(gè)故事內(nèi)容完整講述下來,，容量會(huì)不會(huì)太多,？是否可以有重點(diǎn)地進(jìn)行刪減？

4.對于孩子不理解的避險(xiǎn)方式,，比如“跳過灌木叢”,、“匍匐前進(jìn)”等,，可以用圖片的方式呈現(xiàn)，讓孩子通過觀察后理解,。

5.語言活動(dòng)中教師的語言要精練,，語氣語調(diào)隨著故事的情節(jié)跌宕起伏，激發(fā)孩子們的興趣和參與性,。

幼兒園大班語言教案篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解不同職業(yè)的用處,，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象人物心理,，大膽表達(dá)自己對故事的理解,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息；多媒體課件,；

【活動(dòng)過程】

一,、說說職業(yè)的用處。（觀察圖片）

1.我們來說一說,，他們都是做什么工作的,？（警察、醫(yī)生,、郵遞員,、清潔工、廚師,、教師,、魔術(shù)師）

2.除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作,。

二,、談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

1.我們小朋友長大了，你的理想是干什么呢,？（幼兒說說自己的理想）

三,、欣賞圖片，理解故事,。

1.第一幅至第二幅

師：老獅子有九個(gè)孩子,，他們漸漸長大了，也有了自己的理想,。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊,，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎,？

2.第三幅至第第七幅：從云記號中解讀八只獅子的理想,。

依次猜猜這些獅子的理想。

師：猜一猜老大想干什么,？

3.第八幅：理解老九的理想是什么,。

師：只有老九想不出,，我們來聽聽老九是怎么想的？（播放聲音：恩,，我還沒想好呢,？反正，我要干的,，就是誰也沒干過,，又是大家最需要的。）

師：什么是最需要的工作呢,？（郵遞員：為家家戶戶送信,；清潔工：幫助我們清潔環(huán)境；警察：保護(hù)我們的安全,。）

4.第九幅：說說獅子們的職業(yè),。

師：獅子們的工作如何呢？我們來看看,。

5.第十幅至第十三幅,。

師：老八的理發(fā)店開張了。,。,。。,。,。可是大家都不愿意進(jìn)來理發(fā),？為什么,？

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任,，理發(fā)店眼看就要開不成了,，怎么辦呢？

6.第十四幅至第十七幅：教師講述故事,。

師：老九是怎樣幫助老八的,？（幼兒理解圖片內(nèi)容）

6.第十八幅至第十九幅。

師：后來,，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化,？

四,、話題拓展

師：接下來,，老九還會(huì)去做什么呢？

師：你們喜歡老九嗎,？

師：只要有需要,，無論什么工作都是最光榮的,，幫助別人的老九一定會(huì)得到越來越多的快樂。

五,、結(jié)束

師：我的故事講完了,，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面,，有時(shí)間我再講給你們聽,。

師：現(xiàn)在，老師有個(gè)任務(wù),，請你當(dāng)一回小記者,，采訪一下客人老師，問問他們的理想是什么,？

幼兒園大班語言教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識十二生肖的動(dòng)物,。

2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識十二生肖的動(dòng)物,。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖34號,；《小朋友的書·快樂的一年》,；

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶,。

活動(dòng)過程：

一,、了解十二生肖、引出話題,。

師：新年到了,，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我,？（因?yàn)?0xx年是虎鼠年）生肖一共有多少種,？十二生肖又代表了什么意思呢？

二,、欣賞故事,，理解生肖的順序與循環(huán)。

1,、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎,？它怎么會(huì)排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的,。

2,、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3,、理解十二生肖順序,。

提問：一共有幾個(gè)生肖？它們的順序是怎樣排列的,？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號,。

4、理解生肖的作用,。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖,？每個(gè)生肖代表什么意思？

5,、鼓勵(lì)幼兒提出問題,，進(jìn)一步理解故事。

6,、了解生肖和自己的關(guān)系,。

提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎,？為什么有的人和你的生肖不一樣呢,？今年是什么生肖？

三,、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四,、布置任務(wù),。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來,，然后再日常生活中與大家分享,。

活動(dòng)反思：

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來,，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,，小朋友會(huì)通過年齡的比較，知道區(qū)別,。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人,。