作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇一
1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),,并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化,。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述,。
3,、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維,。
大掛圖5幅,,(同課本)小圖片每人一套。
(一)開始部分:
組織幼兒背誦兒歌《小蝸?!罚盒∥伵?,去旅游,背著房,,到處走,。引出課題《懶惰的小蝸牛》
(二)基本部分:
1,、 整體出示圖片,,幼兒感知觀察圖片后提問;圖片上有什么小動(dòng)物,?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢,?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了,?
2,、 幼兒自由講述。
3,、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。
4、 分圖講述,,教師運(yùn)用提問的形式,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問:
圖一:
小蝸牛和烏龜要去干什么?
圖二:
(1),、小烏龜為什么要睡懶覺,?
(2)、烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,,怎么做的呢,?
圖三:
(1)、烏龜醒來沒看到小蝸牛,,它會(huì)怎么想,?怎么做?
(2),、小蝸牛這時(shí)正在干什么呢,?
5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,,教師小結(jié):
圖四:
(1),、走著走著發(fā)生什么事情了?
(2),、烏龜為什么會(huì)上河里去呢,?
(3)、掉到河里后,,小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢,?
(4)、小烏龜怎么說,?怎么做呢,?
圖五:小蝸牛怎么樣了?它對(duì)烏龜說了什么呢,?幼兒講述圖四圖五,,教師總結(jié)講述。
6,、 幼兒自由排圖,,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
搜集有關(guān)蝸牛的資料,,在區(qū)域中展示,,大家分享,,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,,觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,,并把觀察到的畫下來,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇二
設(shè)計(jì)意圖:
在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中,關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù),。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事,,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn),,卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn),,甚至去取笑別人。因此,,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》,,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情,,從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),,也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn),不應(yīng)該取笑別人,,并通過改編故事角色的對(duì)話,,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn),,同伴間能夠做到互相欣賞,,互相鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事,,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2,、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),,不取笑別人,。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、背景圖一幅,猴子,、狗熊,、大象、螞蟻的卡片各一張,。
2,、音樂《朋友,你好》的磁帶活動(dòng)過程:
㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,,今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友,。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊,、大象,、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) ㈡聽故事,理解故事內(nèi)容,。
1,、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn),。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事,,按故事中情節(jié)的先后次序,,將動(dòng)物出示在背景圖上,并提問:
①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊聽了,,心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),,卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn),只會(huì)去取笑別人,,你們覺得這樣好嗎?為什么?
3,、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),,夸夸別人,,可不能取笑別人。
㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理,,他們也知道這樣不對(duì),,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會(huì)爬樹,,我很能干,,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,,他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊,、大象、螞蟻的發(fā)言,。
㈣夸夸自己和別人
⒈先請(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么,,問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友,。
⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等,。
㈤結(jié)束部分:
⒈師:"小朋友們,,你們真棒,,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,,有點(diǎn)累了,,現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)",。(幼兒自由找朋友跳舞)
⒉師:好了,,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇三
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型,。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型,。
4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,,并喜歡演奏。
1.幼兒對(duì)螳螂,、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解,。
2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂cd,。
3.節(jié)奏圖譜一張,,打擊樂器木沙鈴、沙錘,、沙蛋若干,。
1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,,激發(fā)活動(dòng)興趣,。
森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂會(huì),有很多昆蟲都要來參加,,你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢,?
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂,、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索,,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn),。
(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn),。
(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn),。
(3)教師哼唱旋律,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,,并跟隨音樂旋律表現(xiàn),。
3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏,。
(1)逐一出示沙蛋,、沙錘,、木沙鈴,,介紹樂器,分發(fā)樂器,,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法,。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器,。
(3)播放樂曲,,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇四
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義,,樹木對(duì)環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹木的途徑,、愛惜樹木,。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片,。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷,。
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》,。
1,、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2,、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥,?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥,?為什么留住小鳥了,?小鳥為什么喜歡樹?
3,、教師:你喜歡樹嗎,?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹,?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料,。
1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片,。
2,、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處,。
3,、教師介紹植樹節(jié)的來歷,,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷,。
4,、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法,。
三、以植樹為主題分組繪畫,。
1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。
2,、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫,。
延伸活動(dòng):組織幼兒踏青觀察春天的樹木,。
兒歌:留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,,為它搭了一間漂亮的積木房子,。小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了,。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里,,小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子,。小鳥看見了,,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里,。小兔想留住小鳥,,為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了,,長出了許多綠葉,。小鳥撲扇著翅膀說:“謝謝!謝謝,!”
小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,,有樹才能留住小鳥。瞧,,他們拿起鐵鍬去種樹啦,!
在老師的帶領(lǐng)下,我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng),,在植樹,、撿樹葉、掛樹牌,、和給樹木澆水的活動(dòng)中,,孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇五
1,、理解散文內(nèi)容,,感受散文的優(yōu)美意境。
2,、大膽想象,,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。
3,、萌發(fā)熱愛自然,、熱愛生活的情感。
課件,、五顏六色的花瓣,、圖譜
一,、談話:你們做過夢(mèng)嗎,?你做過什么夢(mèng)?
二,、欣賞散文
1,、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,,到了夜晚,,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,,知道她去干什么嗎,?讓我們一起來聽聽:《夢(mèng)姐姐的花籃》。
提問:夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了,?
它們的夢(mèng)是什么顏色的,?
2、播放課件配樂朗誦,,提問:小黃雞,、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢(mèng)?為什么呢,?
夢(mèng)姐姐真好,,給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧?。ㄓ變夯卮?,依次出示圖譜)
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文,。
師:小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢,?我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>
三、仿編散文句子
師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎,?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,,夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,,你做了一個(gè)什么夢(mèng),,夢(mèng)見了什么?)
四,、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么美妙的夢(mèng),,我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來吧!
在一片深綠色的樹林里,,住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,,花籃里裝滿五顏六色的花,。每到夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,,從林中輕輕飛出來,。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,,在它身邊撒下一朵黃色的花,。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見金黃的太陽,,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花,。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花,。于是,,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,,碧綠的荷葉,,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著,。夢(mèng)姐姐飛過來,,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見火紅的晚霞,,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,,她覺得這樣的孩子可真可愛,,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇六
1,、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,,愿意交流分享閱讀的感受,。
2、看看,、說說周圍的"喜事",,體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。
1,、多媒體教學(xué)課件,。
2、中國傳統(tǒng)喜事圖片4張,。
1,、談話進(jìn)入主題看圖片,,認(rèn)識(shí)"茅草谷",。教師設(shè)置問題:看這張圖片,你看到什么啦,?(請(qǐng)幼兒通過觀察自由討論回答,,(:)提醒幼兒語言描述的完整性)教師小結(jié):我的家鄉(xiāng)長著許多樹,可唯獨(dú)沒有會(huì)開花的樹,,所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷",。
2、分段閱讀,,理解故事內(nèi)容,。
(1)集體閱讀教師提問:有一年,"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事,,在這樣喜慶的日子里,,你們覺得會(huì)帶什么禮物呢?
(2)圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過什么喜事,?(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦,。
(3)自由討論:
了解春節(jié)、中秋節(jié),、豐收,、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事,。
幼兒觀察圖片,,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會(huì)怎么樣,?
3,、完整欣賞故事。
配樂,,教師完整講述故事,,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,,在充滿了愛的社會(huì)我們是快樂的,,我們要學(xué)會(huì)愛家長、愛老師,、愛我們的朋友,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇七
本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際,,為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ),。在活動(dòng)中讓幼兒在看,聽,,想,,說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,,從而提高口語表達(dá)能力
1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察
2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂
3. 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話
重點(diǎn):能用完整的語言講述過春節(jié)的情景
難點(diǎn):愉悅,感激等性情的語言組織與表達(dá)
過春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片
互動(dòng)問題:
1.圖中人們?cè)谧鍪裁??他們過得二十什么節(jié)日,?
2.你是從哪看出來的
互動(dòng)問題:
1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么
2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么
3.新的一年里你最大的心愿是什么
用比較完整的語言把自己的所見,所聞,,所感表達(dá)出來
互動(dòng),,聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)
1. 大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,做為幼兒教師,,必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力,,使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。
2. 對(duì)活動(dòng)過程的反思
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言,,使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去,,平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。
(2)對(duì)優(yōu)勢(shì)專業(yè)發(fā)展的反思:我對(duì)班上幼兒比較了解,,知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平,,因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者,。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的而反思:大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),對(duì)不愛說話的孩子降低要求,,因此活動(dòng)得以順利開展,。
3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好,積極參與,,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面,,使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
4.如果讓我從新上這節(jié)課,,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),,在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片,讓幼兒對(duì)過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇八
1,、欣賞故事,感受并理解自由自在的情趣,。
2,、在合作游戲中,體會(huì)和朋友在一起自由自在的方法,。
彩虹傘
一,、欣賞繪本,理解情節(jié)
1,、 出示書名《像狼一樣嚎叫》,,介紹主人公是條叫默卡的狗,引發(fā)幼兒思考:它為什么要像狼一樣嚎叫,?
2,、 講故事,,聽到:默卡想做一只自由自在的狼,,引發(fā)幼兒思考:狼的生活讓默卡覺得哪里好?為什么,?
小結(jié):原來默卡不能自由自在的做事,。
二、聯(lián)系生活,,理解情緒
1,、 你覺得你在幼兒園自由自在嗎?什么事不能讓你自由自在,?
小結(jié):原來幼兒園很多事不能自由自在,,默卡打定主意……(繼續(xù)故事)
2、 你看到默卡自由自在在干什么,?
3,、 在幼兒園,,你想自由自在干什么?
4,、 如果讓你自由自在做這些事,,你想從什么時(shí)候玩到什么時(shí)候?
三,、合作游戲,,了解方法
1、老師帶來五彩傘,,你心里想如何自由自的玩,?
2、強(qiáng)調(diào)傘里的玄機(jī):里面有個(gè)小動(dòng)物圖片,,老師從一數(shù)到五,,五一到,停止游戲,。數(shù)五以內(nèi),,自由自在,五一到,,全部停止,,找到有禮物。
3,、分小組,,和朋友一起試試。
想想看,,我們是自由自在的試試,,還是有商有量的試試啊,?,!當(dāng)好多人在一起,一起做同一個(gè)動(dòng)作,,那就是把布舉起,,喊著:預(yù)備!3,、2,、1同時(shí)把布舉起??梢?,一起做游戲還是要有些小規(guī)則,這樣才能體會(huì)游戲的快樂,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇九
設(shè)計(jì)意圖:
幼小銜接問題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問題,。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),,在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中,孩子們最為缺失的是良好的傾聽習(xí)慣,,主要表現(xiàn)在:缺乏耐心,,隨意打斷別人講話;不仔細(xì),,不能正確理解別人的意思,,等等。
如果將這種習(xí)慣帶入小學(xué),,很有可能使聽課效率大打折扣,,從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣非常重要,。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣主要依靠各類日?;顒?dòng),但幼兒園有時(shí)也會(huì)組織專門的傾聽活動(dòng),,以強(qiáng)化幼兒的傾聽意識(shí),。
該活動(dòng)屬于專門的傾聽活動(dòng)。我根據(jù)幼兒在傾聽方面存在的問題和故事的特點(diǎn),,提出了具有針對(duì)性的,、指向明確的活動(dòng)目標(biāo)。
在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中,,我要求幼兒進(jìn)行好習(xí)慣調(diào)查,、記錄,希望以此引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察家人與伙伴的一言一行,。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的是非觀念
對(duì)生活中常見的現(xiàn)象能夠進(jìn)行好與壞,、對(duì)與錯(cuò)的簡單評(píng)價(jià),因此,,幼兒能夠?qū)ふ?、辨別與分析哪些是好習(xí)慣,然后用繪畫的方法記錄下來,。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分,。從“說說生活中的好習(xí)慣”人手直奔主題。前期的調(diào)查記錄為幼兒的表達(dá)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
第二環(huán)節(jié)為重點(diǎn)部分。通過傾聽,、理解故事,,圍繞“如何幫大熊解決麻煩”這一問題層層深入,引導(dǎo)幼兒充分感受
理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列麻煩,。整個(gè)過程主線清晰,,重點(diǎn)突出,。
第三環(huán)節(jié)為鞏固體驗(yàn)部分。用一個(gè)游戲來考驗(yàn)幼兒的傾聽能力,,讓幼兒進(jìn)一步感悟傾聽的重要性,。
當(dāng)然,幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不是通過一個(gè)活動(dòng),,在短時(shí)間內(nèi)就能完成的,,需要長期的、一貫的培養(yǎng),。這個(gè)活動(dòng)雖可使幼兒獲得一定的感悟
但要讓感悟變成穩(wěn)定的習(xí)慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,不斷引導(dǎo)、教育,。
目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,,懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,,有初步的耐心,、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)。
2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事,。
準(zhǔn)備:
1.ppt(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),,改編故事。
2.幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查,、記錄,。
好習(xí)慣有哪些
過程:
1.講述好習(xí)慣。
師:前幾天,,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些,,然后記錄下來。現(xiàn)在我們一起來看看,。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄,。)
師小結(jié):你們找到的好習(xí)慣真多,有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,,如愛護(hù)圖書,、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣,,如講衛(wèi)生、不遲到,、講禮貌,、尊敬長輩,等等,。
2.我有好習(xí)慣,。
師:你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達(dá),。)
師小結(jié):我小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的,,而是慢慢學(xué)習(xí),、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。
1.交代學(xué)習(xí)任務(wù),。
師:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事,。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2.欣賞,、理解故事前半段,。
師:大熊有個(gè)小麻煩,它找誰幫忙了?
師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,,別人沒有讓大熊把話說完,。)
3.欣賞、理解故事后半段,。
師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師:是誰幫助了大熊?
4.完整欣賞故事,。
師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心,、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話,。)
師:要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,耐心,、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求,。如果自己想請(qǐng)別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,,不能像大熊那樣吞吞吐吐,。
1.請(qǐng)3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫片),。接龍開始,,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××,?!?/p>
下一位就接:“你喜歡×××,我喜歡口口口,?!钡谌灰獜牡谝粋€(gè)幼兒說的話開始重復(fù)接:“你喜歡x x x.你喜歡口口口,我喜歡※※※,?!?/p>
以此類推,不能重復(fù)講別人講過的東西,。
2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容,,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動(dòng):
日?;顒?dòng)中,,教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長,。
玩法:幼兒自由結(jié)伴,,4~5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子,,然后一個(gè)個(gè)傳下去,。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝,。
玩法:教師事先把一些物品藏起來,,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找,,先找到者為勝,。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適,。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來開展,。)
玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲,。一人描述手里的一張卡片,,另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲,。
玩法:教師根據(jù)圖片講一段故事,,要求幼兒仔細(xì)傾聽,找出講述錯(cuò)誤的地方,。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片,。)
玩法:教師將值日生工作內(nèi)容畫出來,制作成任務(wù)卡,,每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù),,幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡,,按卡上要求行動(dòng),。對(duì)完成得好的幼兒,教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì),。
大熊有個(gè)小麻煩,,它在街上走著,希望能找到一個(gè)朋友幫他解決這個(gè)麻煩。
大熊看見一個(gè)賣帽子的小哥哥,,就問:“我能不能打擾您一會(huì)兒?”小哥哥說:“當(dāng)然可以,。”大熊說:“我有一個(gè)小麻煩,,我能不能……”沒等大熊說完,,小哥哥就說:“啊!你一定想要我?guī)兔x一項(xiàng)合適的帽子。盡管放心,,我挑選的帽子,,你一定喜歡?!闭f完,,飛快地從架子上找出一頂皇冠帽,扣在了大熊頭上,?!鞍 贝笮軓埓笞彀豌读撕芫茫裁匆矝]說,,繼續(xù)往前走,。
前面看見禮品店里有一位叔叔,大熊連忙說:“叔叔,,我有一個(gè)小麻煩,,我能不能……”“不用說了,我已經(jīng)知道你想要什么了,。這串項(xiàng)鏈你戴最漂亮,,就送給你?!薄斑@個(gè)……”大熊什么也沒說,,繼續(xù)往前走。
前面看見一個(gè)賣眼鏡的阿姨,,大熊說:“阿姨,,我有一個(gè)小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,,阿姨就說:“哦,,你是想要一副眼鏡吧。沒問題,,我來幫你挑一副,,一定讓你滿意?!边€沒等大熊回過神,,眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡,。“嗯……”大熊什么也沒說,,繼續(xù)往前走,。
前面有個(gè)賣鞋子的姐姐,大熊說:“姐姐,,我有一個(gè)小麻煩,,我能不能……”沒等大熊說完,,姐姐就說:“啊呀,,實(shí)在太巧了。我這里正好有一雙長統(tǒng)靴,,別人穿了都嫌大,,你穿一定正合適。來來來,,穿上試一試,。”“噢……”大熊愣了一會(huì)兒,,還是什么也沒說,,繼續(xù)往前走。
大熊走累了,,摘掉了帽子和眼鏡,,解開了項(xiàng)鏈,脫掉了長統(tǒng)靴,,長長地嘆了口氣,。
“你怎么了?”一只小蜜蜂飛來問。大熊說:“別提了,,沒有一個(gè)人愿意聽我說,。”“我愿意聽,,你有什么不高興的事嗎?”大熊說:“我有一個(gè)小麻煩,。晚上,我害怕一個(gè)人睡在黑乎乎的山洞里,,我想找個(gè)朋友陪陪我,。可是,,沒人愿意聽我說,,我很不開心?!?/p>
“就這件事嗎?很好辦,,晚上我陪你睜巴!你說好不好?”“啊……”大熊愣了一會(huì)兒說:“有你陪我當(dāng)然好?,F(xiàn)在,我的心情好多了,?!?/p>
說完,兩人有說有笑地回家了,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1,、幫助孩子理解故事內(nèi)容,通過分析,、推理,、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。
2,、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過上幸福生活的.道理,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、貼圖,、相應(yīng)字卡若干,。
活動(dòng)過程:
出示圖一,這些是誰,?引出故事的名稱,,并貼出故事名稱字卡。
1,、 完整出示故事,、圖二,師講述故事的第一~第四自然段,。
(1) 大兒子是做什么工作的,?養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢?
(2) 那么螃蟹是怎么走路的,,我們一起學(xué)學(xué)看,,幼兒起立模擬螃蟹走路。
2,、 師接著講述故事的第五自然段,。
(1) 第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作,他是什么工作呢,?
(2) 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢,?
(3) 二兒子看小朋友都猜出了他的工作,哪他會(huì)怎樣夸自己呢,?
3,、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。
(1) 第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來過日子的呢,?
(2) 師完整講述第六自然段,。
(3) 那么,,三兒子到底是做什么工作的呢?
(4) 幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài),。
(5) 誰來學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢,?
4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解,。
(1) 第四個(gè)兒子是干什么的,?你從什么地方看出來的?
(2) 誰來夸夸老四呢,?
5,、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。
(1) 第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么,?哪些是一只腳的東西呢,?
(2) 為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢?
(3) 其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢,?
6、 師把以上幾個(gè)兒子的工作簡單羅列一下后問:
(1) 第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么,?又怎么說的呢,?
(2) 師講述第九自然段故事,并出示圖三,。
(3) 最小的兒子是干什么的,?誰來學(xué)學(xué)老六來夸夸自己呢?
(4) 師講述第十自然段故事結(jié)尾,,并出示圖四,。
1、 我們小朋友長大想做什么工作,?為什么,?
2、 也可去告訴客人老師你長大想做什么好么,?(結(jié)束)
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇十一
1,、幼兒能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性,。
2,、通過猜謎,了解常見動(dòng)物的特征以及它們愛吃的食物,。
3,、體驗(yàn)好朋友在一起快樂的情感。
動(dòng)物圖片,、食物圖片,、ppt,。
1,、導(dǎo)入
(1)小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識(shí)它?。?/p>
(2)教師出示小熊圖片,。(小熊說了,,今天是熊媽媽的生日,它想邀請(qǐng)小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì),,大家說好不好?。?/p>
(3)那在去之前,,老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的,?(教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),大膽積極的發(fā)言,。)
(4)小朋友們都說的很好,,現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠?huì)吧!
2,、分段播放ppt課件,,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問題:都有誰來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了,?小熊是怎么知道的,?
教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征,。
3,、繼續(xù)播放課件,提出問題:
(1)唉呀,!客人們誰也不做聲,,誰也不吃,這是怎么回事,?引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,。
(2)教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。
(3)小朋友們真聰明,,現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的,?
4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束,。
小朋友們,,你們知道客人們都愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì),。
5,、小結(jié),。
小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的生日宴會(huì),,大家開心嗎,?熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物,請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍,!
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇十二
1.初步學(xué)習(xí)兒歌,,朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語氣。
2.了解天空的秘密,,對(duì)天空的東西感興趣,。
3.理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情,。
4.愿意交流,,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
ppt課件,、電視機(jī),、電腦。
初步學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容,。朗誦時(shí)注意聲調(diào)和語氣,。
談話導(dǎo)入法,示范演示法,,游戲鞏固法、多媒體輔助教學(xué)法等,。
一,、師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng),。
1.談話活動(dòng),,調(diào)動(dòng)幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說,。
師:你們喜歡看天空嗎,?夜晚的天空是什么樣子的?
幼:個(gè)別幼兒回答教師的提問,,說說自己平時(shí)看到的天空是什么樣子,。
2.小結(jié):剛才大家都說了神秘的天空,看來大家都喜歡看天空,。有一位弟弟也喜歡看天空,,聽聽他發(fā)現(xiàn)了什么。
幼兒認(rèn)真傾聽教師小結(jié),,知道要認(rèn)真安靜傾聽詩歌,。
設(shè)計(jì)意圖:一開始以談話導(dǎo)入,,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒了解活動(dòng)內(nèi)容,,為下面的詩歌學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
二、通過播放多媒體課件,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。
1.教師完整的朗誦詩歌,并進(jìn)行提問,。
師:你們聽到了什么,?
幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個(gè)別幼兒回答自己聽到的內(nèi)容,。
2.結(jié)合幼兒的回答,,展示相應(yīng)的課件圖片。
觀看教師出示的圖片,,了解詩歌內(nèi)容,。
3.播放課件,教師示范朗誦,。
師:那我們來邊看圖片邊完整的聽一遍詩歌,。
邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。
4.播放課件,,幫助幼兒分句朗誦,。
跟著教師一起分句學(xué)習(xí)朗誦。
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦,。
師:那你們想不想念一下呢,?那跟著我一句一句的來朗誦,好嗎,?
幼兒跟著教師完整的學(xué)習(xí)詩歌的朗誦,。
6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行詩歌的朗誦。
分組進(jìn)行詩歌朗誦活動(dòng),。
設(shè)計(jì)意圖:傾聽感受詩歌內(nèi)容,,讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句,,這在詩歌教 學(xué)中是必不可少的,。在這個(gè)環(huán)節(jié),通過讓幼兒傾聽教師示范朗誦詩歌,,幫組幼兒熟悉詩歌,,并通過逐句學(xué)習(xí),進(jìn)而很好的掌握詩歌內(nèi)容。
三,、播放背景音樂,,引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.教師用有感情的語氣來念詩歌,。
提問:你們覺得好聽嗎,?和我們平時(shí)念的有什么地方不一樣?
幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌,。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著音樂嘗試來念一遍詩歌,。
個(gè)別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。
3.教師組織幼兒一起聽著背景音樂,,有感情的朗誦詩歌,。
幼兒跟著教師一起聽著背景音樂,有感情的朗誦詩歌,。
設(shè)計(jì)意圖:有感情的朗誦詩歌,,是本次活動(dòng)的其中一個(gè)目標(biāo),因此,,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,,教師蔡永生示范、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦,,提高幼兒朗誦詩歌的能力,。
四、創(chuàng)編詩歌,,幫助幼兒了解更多天空的秘密,。
1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。
師:剛才在詩歌中有很多天空中的秘密,。那還有哪些秘密呀,?
幼兒回答教師的提問,說說天空的秘密,。
2.請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容填進(jìn)詩歌里。
師:那我們一起來把這些秘密說到詩歌里吧,。
幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編詩歌,。嘗試將自己創(chuàng)編的詩歌念給大家聽。
設(shè)計(jì)意圖:通過最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),,幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,,根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,提高幼兒的創(chuàng)編能力,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇十三
1.欣賞,、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境,。
2.能大膽想像,、創(chuàng)編詩歌,。
3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,,大膽參與討論,。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情,。
背景音樂,、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上,、小雨鉆進(jìn)花蕊,、小雨落在窗玻璃上)
一、猜謎語,,引出“雨”
師:千條線,、萬條線,掉在地上看不見
師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?
二,、欣賞詩歌,,理解內(nèi)容。
1.幼兒欣賞詩歌
(1)師:今天,,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,,師配樂有感情地朗誦。
(2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2.幼兒再次欣賞詩歌
師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候,,它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮砺犅?/p>
3.幼兒觀看課件,,理解內(nèi)容
師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文,。)
4.幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境
師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,,再來靜靜地“聽雨”吧!
5.幼兒朗誦
師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍,。
三、創(chuàng)編詩歌,,大膽表達(dá)
1.提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉,、傘頂、窗玻璃上,,它還會(huì)落到哪里,,發(fā)出怎樣的聲音。
2.幼兒大膽創(chuàng)編,,并在集體面前表達(dá),。
3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練,、韻律和諧,想象豐富,,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉,、傘頂,、花蕊,、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色,。其中“沙沙沙、滴滴答,、吱溜溜,、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感,。不僅能讓幼兒感受散文的意境美,、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿,、仿編,。
我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,,按散文中的句式仿編
在活動(dòng)中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,,感受了散文的意境美,。但我覺得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,,雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音,。為什么落到樹葉上是“玩耍”,,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,,而臥的指導(dǎo)也不到位,。(.來源快思老師教案網(wǎng))如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢,??梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理,。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),,還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么,。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn),。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨,,聆聽一場(chǎng)雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),,這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些,。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,,有大有小,,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨,。雨是人類生活中最重要的淡水資源,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇十四
1、 能理解故事內(nèi)容,,想象花果山水簾洞的情景,。
2、 根據(jù)故事情景,,幼兒能積極主動(dòng)的選擇運(yùn)用各種材料布置活動(dòng)室,。
3、 有與同伴合作,、分組制作的意愿,,體驗(yàn)其樂趣。
1,、 布置花果山水簾洞的美工材料:特大號(hào)塑料袋,,各類紙(彩紙、圖畫紙,、報(bào)紙,、牛皮紙),,廢舊紙盒、紙箱,,絲帶,,剪刀、膠帶,、水彩筆,。2、 用特大號(hào)塑料袋剪成長條,,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀,。
3、 猴子頭飾4,、 欣賞vcd水簾洞的情景片段
1,、 幼兒欣賞vcd水簾洞的情景片段,討論,、交流經(jīng)驗(yàn):老師:你們看過瀑布嗎,?瀑布流下來是什么樣子的?,?
2,、 幼兒聽故事:孫悟空因跳進(jìn)花果山水簾洞口的瀑布里,而被推選為猴王的故事,。a,、 老師:孫悟空跳進(jìn)水簾洞里看見了哪些情景?(洞口瀑布,、花草松竹,、鐵板橋、石碑碑文)b:老師:我們?cè)鯓觼碜龆纯诘钠俨??怎樣做,?你覺得用什么材料合適呢?c:老師:想想水簾洞里還會(huì)有什么,?
3,、 與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景a,、 請(qǐng)幼兒結(jié)伴自選材料b,、 按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景c、 作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中,,一起把作好的按幼兒的意愿布置,。
4、 幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞,。
幼兒園大班語言教案春雨 幼兒園大班語言教案象聲詞篇十五
1,、仔細(xì)觀察畫面,,大膽猜測(cè)講述故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為,。
2、理解故事內(nèi)容,,學(xué)習(xí)“不嘛,,再等*分鐘,我還要……”句型,,講述故事,。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法,。
4、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,。
5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力,。
1,、故事ppt,故事相應(yīng)圖片,。
2,、手偶3個(gè)(小田鼠、田鼠爸爸,、田鼠媽媽)
一,、手偶導(dǎo)入,引起興趣,。
師出示小田鼠:看,,誰來了?是小田鼠,,還有小田鼠的爸爸媽媽,,今天小田鼠的爸爸媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,幫小田鼠改掉一個(gè)壞習(xí)慣,,你知道是什么壞習(xí)慣嗎,?到底是什么呢,讓我們聽下面的故事,。
二,、通過ppt,,閱讀故事,了解故事內(nèi)容,,學(xué)說“不嘛……”
1,、師播放ppt講述故事第一部分
2、講述后提問:
田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么,?他們是怎么說的,?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的,?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)說小田鼠的話“不嘛……)
3,、師展示ppt,講述第二部分,。
4,、講述后提問:
小田鼠又干了什么?它說了什么,?接下來是怎么樣的呢,?讓我們聽下去。
5,、師續(xù)講故事第三部分(ppt5—ppt1)
6,、講述后提問:
小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的,。讓我們看圖說說,。
三、播放ppt完整欣賞,、講述故事,。
1、師:故事好聽嗎,?讓我們一起來講講這個(gè)故事吧,。
2、幼兒看ppt跟著老師一起完整講述故事,。
四,、談?wù)摗巴侠保龑?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不拖拉的辦法,。
1,、師:你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎?是什么,?你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎,?有什么辦法?
2,、師:老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會(huì)想小田鼠一樣拖拉,,但那樣是不好的,,那你覺得以后應(yīng)該怎么做?
(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流,,相互學(xué)習(xí)),。
附故事:快睡吧,小田鼠
晚上到了。
媽媽對(duì)小田鼠說:“不早了,,你該上床睡覺了,!”
小田鼠喊道:“再等10分鐘,我還要啃幾口奶酪,!”小田鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。
“這下滿意了吧,?現(xiàn)在去刷刷牙,,趕緊上床睡覺?!碧锸蟀职终f,。
“再等9分鐘!我要把我的跑車拿進(jìn)來,?!毙√锸蠼械溃f著跑出屋子,,開著跑車整整轉(zhuǎn)了9個(gè)圈,,才開進(jìn)家門。
“換好睡衣,,快上床,!”媽媽又在喊了。
“再等8分鐘,,我要給仙人掌澆澆水,。”小田鼠跑到窗臺(tái)上,,給仙人掌澆了8滴水,。
“馬上睡覺,不要磨蹭,!”爸爸催促道,。
“來了,來了,,我去給倉鼠大媽說聲晚安,,只要7分鐘!”小田鼠跑到倉鼠大媽家,?!巴戆?、晚安……”小田鼠一連說了7遍,可倉鼠大媽一聲也沒聽到,,她已經(jīng)睡著了,。
“再不上床,我可要生氣了,!”媽媽喊道,。小田鼠趕緊跳上了床??墒?,突然他又想起了一件事?!皨寢?,我想喝水,最多6分鐘,!”小田鼠跑進(jìn)廚房,,足足喝了6大口涼水。
“快睡覺吧,!”爸爸說,。
“晚安,我的小乖乖,!”媽媽說,。
“等等,再給我5分鐘,?!毙√锸笙肫鹚耐婢邉?dòng)物們還沒有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動(dòng)物,,放在小田鼠的床上,。
“晚安,做個(gè)好夢(mèng),!”爸爸說,。
“給我4分鐘,我想上廁所,!”剛才的水喝得太多了,。上完廁所,小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶,。
“好了好了,,現(xiàn)在可以睡覺了!”爸爸媽媽一起說。
“等等,,我還沒有刷牙呢,,只要3分鐘就可以了?!毙√锸笈苓M(jìn)衛(wèi)生間,,開始刷他僅有的三顆牙。
“現(xiàn)在總可以睡覺了吧,?”爸爸說,。
“不,還有一件事,,只要2分鐘,!”小田鼠對(duì)著媽媽的耳朵說,“你是世界上最好的田鼠媽媽,!”小田鼠對(duì)著爸爸的耳朵說:“你是世界上最好的田鼠爸爸,!”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸媽媽齊聲說,,“好了,這下該睡了,?!?/p>
“還有1分鐘!”小田鼠懇求道,,“你們要給我講一個(gè)故事,,否則我無論如何睡不著的,?!?/p>
“好吧,”爸爸嘆了口氣,,從書架上拿了一本書,,開始念了:“從前,有一個(gè)小田鼠,,他總是不肯睡覺,,再等10分鐘,再等9分鐘……”
快點(diǎn)睡吧,,小田鼠!做個(gè)美夢(mèng),,睡個(gè)好覺!