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加法教學(xué)設(shè)計(jì)班會(huì)方案設(shè)計(jì)意圖篇一

大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認(rèn)識(shí)，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,，一次我用游戲開(kāi)始這節(jié)課的活動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義,。

2,、體驗(yàn)共同游戲的愉悅,。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

6的加法算式

難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題

實(shí)物卡、看圖列算式卡,?？磮D列算式卡、數(shù)字卡,、實(shí)物卡,、記錄卡、看圖分類(lèi)計(jì)數(shù)等,。

1,、碰球游戲。

師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,，我和你合起來(lái)是5,，嘿嘿，我的2球碰幾球?

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球,。

師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿,，我的4球碰幾球?

幼：嘿嘿,，我的4球碰2球。

2,、出示實(shí)物卡,，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

師：看,，這張圖片上有幾只小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了,，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示

出示看圖列算式卡,，請(qǐng)幼兒操作

(1)看圖列算式(實(shí)物卡,、數(shù)字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類(lèi)計(jì)數(shù)或用算式記錄

(4)看實(shí)物用算式記錄

(5)算式接龍

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒,。

教學(xué)反思

本節(jié)課用游戲開(kāi)始,，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo),。

反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

加法教學(xué)設(shè)計(jì)班會(huì)方案設(shè)計(jì)意圖篇二

“數(shù)”在食,、衣,、住、行等的日常生活中都是不可或缺的,。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1,、2、3,、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱,。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō)，便和我們的生活密不可分,。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),，讓幼兒在操作感官教具時(shí),，不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量,，從具體事物中抽象出來(lái),，逐步形成數(shù)概念。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧,，借助教具的操作，觸類(lèi)旁通,，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子,。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解,。

5歲以上

1,、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí),。

1,、加深對(duì)數(shù)位的理解。

2,、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣,。

1、托盤(pán)

2,、郵票箱教具

3,、彩筆、題目卡

4,、加法訂正板紅線

1,、取出寫(xiě)上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義,。

2,、用郵票表示數(shù)字。

3,、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,，詢問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,，將定位籌碼按個(gè),、十、百,、千的順序排好,。

4、按照題卡選擇郵票,，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面,。

5、操作郵票得出豎式結(jié)果,。

提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí),。

這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具,，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法,。整個(gè)過(guò)程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中,，自由有序地進(jìn)行工作,。

本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解,，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ),。活動(dòng)過(guò)程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解,。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,無(wú)需老師的提醒,，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心,、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力,。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些,，減少幼兒等待的時(shí)間,，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒,。

加法教學(xué)設(shè)計(jì)班會(huì)方案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒理解3的組成,。

2,、通過(guò)操作、實(shí)踐,、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加,、減法應(yīng)用題。

3,、培養(yǎng)幼兒的思維,、動(dòng)手能力。

4,、能積極思考,，提高理解與運(yùn)算能力。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。

數(shù)字卡,、硬紙片、掛圖,、3的加減法算式卡,、寶藏。

1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成,。給“2”添“1”是3,，3里面有3個(gè)“1”。

2,、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成,，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

3,、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成,。

4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題,，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加,、減法應(yīng)用題列算式。

5,、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加,、減法算式。

（教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,，每算對(duì)一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏,，哪組獲勝）,。

１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３

３—１＝２3－２＝１３—０＝３

作為一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,，注意力不能夠集中,，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái),。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,，好動(dòng)是他們的'天性,，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng),。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢,？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)

一、使用游戲活動(dòng),，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),，孩子好動(dòng),，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲,，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，幼兒自尊心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一,，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),，變成一個(gè)數(shù),、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”,。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái),。

加法教學(xué)設(shè)計(jì)班會(huì)方案設(shè)計(jì)意圖篇四

1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義

2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力

蘋(píng)果卡片4個(gè),、動(dòng)物卡片：獅子,、老虎、大象,、斑馬各5張

教師：秋天到了,，樹(shù)上的葉子都落了，我們一起去撿樹(shù)葉好不好,，看誰(shuí)撿的葉子最好看,、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會(huì),，之后我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓谩?/p>

①看看今天老師給你們帶什么來(lái)了,？（出示3個(gè)蘋(píng)果）

②再出示一個(gè)蘋(píng)果問(wèn)：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè),？

③引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

①讓幼兒會(huì)議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說(shuō)教師邊往黑板上寫(xiě)

1.王要給所有的獅子開(kāi)會(huì),，先來(lái)了1個(gè)獅子（出示1個(gè)獅子圖片）過(guò)了一會(huì)又來(lái)了4頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問(wèn)①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭？

②為什么

1+4=5,？寫(xiě)出算式1+4=5

③依次出示老虎,、大象,、斑馬表示加法算式2+3=5,、3+2=5,、4+1=5（方法同上）

1.教師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

3.教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

1.每組做一道必答題（5的加法）

2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答,，哪組最快哪組勝利

1.讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式

2.教師檢查，對(duì)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助