作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇一

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理,、理解春天的特征,。同時(shí)更重要的是，作為語言活動(dòng),，通過這首散文的學(xué)習(xí),，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時(shí)看到的十分平常的事，（像下雨,、青蛙叫,、小魚游）在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗,，更加有趣,，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上,。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開展,，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上,。在具體活動(dòng)中,，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1,、添畫的形式,。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢,？添畫的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面,，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性,，更加吸引幼兒的注意力,。

2、圖譜的運(yùn)用,。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化,，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助,。

下一課時(shí),，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌,。通過觀察,、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色,，領(lǐng)略圓圓春天的美麗,、祥和,、圓滿。

1,、理解散文內(nèi)容,，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2,、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn),，熱愛大自然,。

3,、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美,、抒情得語言特點(diǎn),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

在班級(jí)開展春天的有關(guān)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒了解春季特征,，請(qǐng)家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

2,、材料準(zhǔn)備：

唱片實(shí)物,、唱片掛圖、詩歌圖譜,、小蜻蜓圖片,、彩筆、春天的圖片,、配樂錄音,，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙,。

（一）開始部分：

出示實(shí)物vcd,，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么,？你們認(rèn)識(shí)嗎,？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）（二）基本部分：

1、出示自制唱片,，引發(fā)幼兒的猜想和興趣,。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的'唱片"。

②引導(dǎo)幼兒猜想,，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么,？

2、完整欣賞散文,，初步理解散文內(nèi)容,。

①教師完整朗誦兒歌,。師：這些圓圈究竟變成什么了？

（幼1：圓圈圈是荷葉,。）（幼2：圓圈圈是水波,。）3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來說圓圈圈變成了什么,？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓,，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞,。）4,、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文,，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌,。

②通過提問,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句）①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的,？（幼：尖尖的,。）"用唱片里好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓，尾巴尖,；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水,。）"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波,。）"跟這唱片像不像,？"②師：所以可以說小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片,。）2）唱片里有哪些好聽的聲音,？要用完整的話說--我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱",。）（幼2：雨點(diǎn)"叮咚"。）3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢,？要用完整的話說--我看到了什么,？（幫助幼兒理解小魚的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪里跳,？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞,。）"這是一只什么樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的,。）5,、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美,、抒情得語言特點(diǎn),。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽,，你最喜歡,？

（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題,，教師在選出的答案旁貼上"笑臉",。

④幼兒配樂朗誦兒歌,。

1,、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

2,、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語句,。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇二

1,、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn),。

2,、《小蛇散步》ppt

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：“身上花花綠綠,，走路彎彎曲曲,，沒有手和腳”。下了很長時(shí)間的春雨終于停了,，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步,。(出示繪本封面)

二、欣賞繪本,，理解故事內(nèi)容,，感受助人為樂的情感

1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著,，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑,。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說說)

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的,。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?！?/p>

3,、師：“突然遠(yuǎn)處傳來一個(gè)聲音，“請(qǐng)等一下,、請(qǐng)等一下”是誰呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻,、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會(huì)對(duì)小蛇說什么?(個(gè)別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?

4,、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們,，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會(huì)說什么呢?小蛇說“能幫助你們,，我就很快樂”,。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

5、師：這時(shí)又有人要過大水坑,，是誰呢?“汪汪汪請(qǐng)讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗,。小蛇說“可以，可以”,。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?

6,、師：“瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰,。猜謎語：腦袋大、胡子稀,，頭發(fā)蓬松不梳理,，又兇猛、又暴躁,，經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去,，如果你是小蛇,，你會(huì)怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的,。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過,，小蛇怎么樣了?

7,、師：“咚咚咚后面還跟著一位動(dòng)物朋友,，是誰?(長鼻子大象)大象說：“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去,。大象那么重,，小蛇會(huì)不會(huì)讓大象過去呢?為什么?

8、(觀看書第六頁)師：“看,，現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會(huì)變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣,，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點(diǎn)傷,。小蛇棒不棒?

9,、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻,、小蝸牛,、小老鼠、大狗,、獅子最后還有大象)

三,、遷移內(nèi)化

1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2,、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,，而且還會(huì)交到更多的好朋友。

這個(gè)故事以小蛇有趣,、可愛的神態(tài),、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的.吸引了小朋友們,。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì),，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,，通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友,。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,，讓小朋友們懂得助人為樂的道理?；顒?dòng)中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔,，留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中,，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，爭取把語言課上好。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇三

《風(fēng)箏和紙船》是一個(gè)富有童趣,，感人至深的故事,，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友,，在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福,、諒解和濃情,，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶,，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情,，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。

1,。初步了解故事內(nèi)容,，感知小棕熊和紅松鼠之間的'友情。

2,。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對(duì)話,，嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。

3,。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感,。

小棕熊和紅松鼠的圖片各一個(gè)、紙風(fēng)箏和紙船若干,、錄音機(jī),、磁帶、故事背景圖,。

1,。談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

提問：你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣,？

2,。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢,？

它們住的那么遠(yuǎn),，怎么會(huì)成為好朋友呢？它們是怎么做的呢,？

（2）繼續(xù)講述故事6—8段,，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

提問：紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福,，心情是怎樣的,？它會(huì)怎樣做,？

小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事？他們的心情會(huì)怎樣,？如果是你你會(huì)怎樣做,？

小結(jié)：跟對(duì)方說對(duì)不起、給朋友送禮物,、主動(dòng)打電話,，這些都是解決問題的好方法！

（3）幼兒熟悉故事9—11段內(nèi)容,。它們和好了嗎,？他們是怎樣做的？

小結(jié)：紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話,，就放一只風(fēng)箏吧”,，小棕熊放了九只風(fēng)箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好,。

3,。完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化,。

（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的,？

（2）結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)幼兒講一講：你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎,？為什么,？和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要注意什么呢,？

紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友,。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下,。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā),，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家,。于是，他們常在一起玩各種游戲,。

小棕熊會(huì)做風(fēng)箏,，他放起一只風(fēng)箏，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口,。

“早上好,，愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福,，高興得瞇瞇笑,。他馬上折了一只小紙船放進(jìn)小溪,，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然,，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話,。

他們就這么玩著……

可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架,，結(jié)果,，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,，小溪里也不再有漂流的紙船,。

小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏,，但他不好意思把風(fēng)箏放起來,，就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天,，九只風(fēng)箏掛在了大樹下,。

紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船,，但也不好意思把紙船放進(jìn)小溪,，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天,，屋頂上丟了九只紙船,。

到第十天的時(shí)候，紅松鼠再也受不了啦,，他想試探一下,。他折好紙船，在紙船上寫了一句話——“如果您愿意和好的話,，那么就請(qǐng)放飛一只風(fēng)箏吧,！”然后，他把紙船放進(jìn)了小溪……

啊,，九只風(fēng)箏在天空中飄,，九只紙船在小溪里飄，多么美好,！

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇四

《春天的電話》是一則童話故事,，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1.故事結(jié)構(gòu)簡單,，語句重復(fù),，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2.通過游戲,，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的,。

1.理解故事內(nèi)容,，了解并說出知道春天的.基本特征。

2.說出故事中的對(duì)話,，能夠分角色進(jìn)行表演,。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心,。

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天,。

2.多媒體課件。

3.小熊,、小松鼠,、小白兔、小青蛙,、小公雞等動(dòng)物頭飾,。

1.師：“春天來了，天氣暖和了,，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

2.師：“轟隆隆”打雷了,，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛,，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”

春天是大地有什么變化,？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們,。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢,？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢,？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂,，小松鼠嗎？春天來了,，樹上的雪融化了,，快出來玩吧,。”

2. 提問：小松鼠給誰打電話了,？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢,？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了,。就拿起電話給小白兔打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂,，小白兔,。你好！春天來了,，山坡上的草綠了,，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的,，謝謝你！再見,！

3. 小白兔是怎么做的,？小白兔給誰打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢,？小青蛙是怎么說的,？

小白兔聽了電話，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512,，“喂,，小青蛙。你好,！春天來了,，河里的冰融化了，快出來游泳吧”,。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著,，請(qǐng)你們來做小白兔,。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎,？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了,。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話,，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒,！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔,。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧,。好嗎,？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了,，那它會(huì)給誰打電話呢,？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么,？小公雞是怎么回答的,？

小青蛙聽了電話，知道春天來了,。也拿起電話給小公雞打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123,，小公雞嗎,，春天來了，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的,？,，

小公雞聽了電話,，知道春天來了,。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234,，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了,，山上的花開了,，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的,，謝謝你！再見,！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙,、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講,。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好,。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話,，高高興興來到了外邊,，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔,，小白兔指指小松鼠,，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它,?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的,！”

小熊聽了,，連聲說：“不用謝，不用謝,！”

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,，懂得互相關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心,、幫助朋友嗎,？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢,？

我們班的小朋友顏浩咳嗽,，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,，關(guān)心一下好嗎,？你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧,。

故事：春天的電話

“轟隆?。〈蚶琢恕?。

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊,，原來春天來了,！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――1,，2,，3，4,，5，“喂,，小松鼠嗎,？春天來了，樹上的雪融化了,，快出來玩玩吧,！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――2,，3,，4，5,，1,，“喂，小白兔嗎,？春天來了,，山坡上的草綠了,，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話,，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――3,，4，5,，1,，2，“喂,，小青蛙嗎,？春天來了，河里的冰雪融化了,，快出來游泳吧,！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――4,，5,，1，2,，3,，“喂，小公雞嗎,？春天來了,，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧,！”

小公雞聽了電話,，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――5，1,，2,，3，4,，“喂,，小黑熊嗎？春天來了,，山上的花開了,，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話,，高高興興地來到外邊,，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來了,。”小公雞指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔,，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的,，應(yīng)該謝謝他,。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊,！是他第一個(gè)給我打電話的,！”

小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉,，連聲說：“不用謝,，不用謝?！?/p>

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇五

1,、欣賞、理解散文,，了解春雨和自然物的關(guān)系,，感受散文的意境。

2,、在嘗試仿編散文的過程中,，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感,。

：ppt,、綠色的紙、記號(hào)筆過程：

一,、說說喜歡春天的理由1,、你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么,？

總結(jié)：春天真美，你們喜歡春天的草,、春天的花,、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨,，春天的雨本領(lǐng)很大的`,，你們聽--（欣賞散文）二、欣賞散文，感受理解（一）,、完整欣賞1,、春雨是怎么來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的,？

2,、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方？

3,、春雨找樹枝,、大山、花園做朋友,，它是怎么和它們打招呼的,？（敲敲）4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義,。

（二）觀看ppt,，分段欣賞，理解內(nèi)容1,、春雨敲敲樹枝,，樹枝有什么變化？嫩葉像什么,？還會(huì)像什么,？

2、春雨又敲敲大山,，大山長出了什么,？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰呀,？

3,、花園里的鮮花是什么時(shí)候開的？美麗的鮮花還會(huì)說些什么,？

三,、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)1,、春雨還會(huì)去哪里,？

2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作,，還會(huì)怎么去找朋友,？朋友們又會(huì)有什么變化？

3,、幼兒相互討論,，自由講述，教師隨機(jī)整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn),。

四,、嘗試仿編1、我們小朋友編了這么多,，把你們自己編的也加進(jìn)去,，一起變成新的散文詩。

散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來到到地上的,。

它敲敲樹枝,，樹枝上就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌,，再為小鳥歌唱,、鼓掌。

它敲敲大山,，山上鉆出了小草,；草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛,。

它敲敲我家花園里的迎春花,，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭,，歡迎你來到了我家,。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇六

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛溺愛,，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課,，通過生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事,，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格,。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此。我運(yùn)用此故事,，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

1、理解故事內(nèi)容,，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理,。

2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn),，體驗(yàn)小黑豬的勤勞,、聰明和勇敢。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,，要不怕苦、不怕累,，才能把事情做好的道理,。

故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽,、小白豬,、小花豬、小黑豬）,；狼頭飾一個(gè),；多媒體課件。

為了更好的.達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我主要采用提問法,、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

我打算幫助幼兒采用觀察法,、討論法,、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看,，想一想,，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,；教師講《三只小豬蓋房子》的故事,；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》,；表演《三只小豬蓋房子》,。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們,，你們知道房子是用什么蓋的嗎,？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎,？請(qǐng)聽故事《三只小豬蓋房子》,，聽故事，找答案,。

1,、故事里面都誰？

2,、三只小豬都用什么蓋的房子,？

3、誰的房子最結(jié)實(shí),？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事,。

1、教師播放多媒體課件,，并生動(dòng)的講述故事,。

2、回答問題：故事里面都有誰,？三只小豬都用什么蓋的房子,？誰的房子最結(jié)實(shí)？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容,。

請(qǐng)幼兒大膽地講述故事,。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對(duì)故事的印象,，并討論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬,？（是一只勤勞、勇敢,、聰明的小豬）如果你蓋房子,，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,，要做一個(gè)不怕苦,、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》,。

選出扮演角色,，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,，教師指導(dǎo),。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇七

認(rèn)識(shí)本書中四個(gè)主人公：teddy kitty puppy nic學(xué)會(huì)使用句型“how are you? i’m you.” 進(jìn)行表達(dá),。

how are you? i’m fine. thank you.

teddy kitty puppy nicky的卡片，故事光盤,。

（一） 熱身活動(dòng)：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌,，用tpr的形式讓課堂動(dòng)起來。做幾個(gè)課堂用語常用的`tpr,。拿出teddy kitty puppy nicky.的手偶認(rèn)識(shí)并交朋友。

（二） 動(dòng)畫學(xué)習(xí)：播放vcd第一單元的第一段動(dòng)畫,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問nicky和kitty是怎樣打招呼的？再次播放動(dòng)畫,。

（三） 句型操練：讓幼兒閉上眼睛告訴他們小動(dòng)物要來了,。拿出手偶說：“hollow! how are you ? ” “i’m fine.”從不同的方向拿出，反復(fù)練習(xí),。

（四） 口語練習(xí)：把孩子分組分別利用手偶練習(xí),。

（五） 游戲:<>.找朋友，找到誰便說“how are you” “i’m fine. thank you.” 游戲反復(fù)練習(xí),。

（六） 道別：教師拿手偶跟孩子們告別,，“goodbye!” “goodbye,teddy!”

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇八

：1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語言自我介紹,。2,、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。3,、掌握簡單的'數(shù)字概念,。

：1、投影儀和有關(guān)圖片,。2,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶頭飾各一個(gè)。

】：1,、同桌幼兒相互介紹自己姓名,、年齡和性別及家庭成員。2,、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人,、4人、5人的情況,。3,、教師利用投影或圖片,，講解3人、4人,、5人家庭組成情況,。4、教師對(duì)照投影或圖片,，幫助幼兒編兒歌：

三口之家：我家三口人,，我叫×××，爸爸×××,，媽媽×××,。四口之家：1）

我家四口人，姐姐大兩歲,，爸爸個(gè)子高,，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹,、爸媽）

2）我家四口人,，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高,，媽媽最愛我,。（姐弟或兄弟、爸媽）

3）我家四口人,，爺爺歲數(shù)大,，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我,。（爺爺或奶奶爸媽我）五口之家：我家五口人,，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶,，他們最愛我,。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）

5,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌,。

：利用頭飾扮演三口,、四口、五口之家,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開展游戲,。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇九

1、通過閱讀畫面,，理解內(nèi)容,，并大膽地講述袋鼠的大口袋,。

2、通過開展給動(dòng)物匹配漢字的,，初步認(rèn)讀漢字：媽媽和娃娃,，喜歡閱讀圖書，引起幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣,。

3,、體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦，知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事,。

1,、配套課件，音樂《小袋鼠》

2,、袋鼠頭飾和有口袋的.圍裙一個(gè)。

一,、教師打扮成袋鼠媽媽,，情景導(dǎo)入。

師：小朋友看看我是誰,？（袋鼠媽媽）

誰愿意做我的袋鼠娃娃呢,？我有這么多的袋鼠娃娃真開心，我們一起唱歌吧,！

（音樂起,，師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》）

師：袋鼠娃娃，你知道媽媽身上有一個(gè)什么嗎,？（大口袋）

袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢,？我們一起來看一本書，名字叫《大口袋》,。

二,、看課件閱讀并理解。

1,、幼兒自由閱讀畫面,。

師：這本書總共有幾頁？看看這本書里有什么,？猜猜看發(fā)生了什么事情,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述）

2、看動(dòng)畫課件理解,。

師：我們一起來看一看到底怎么回事?。ㄍ暾蕾p動(dòng)畫課件一遍）

提問：a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么,？袋鼠媽媽買了哪些東西,？

b,、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢,？

c,、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的？又是怎樣說的呢,？（引導(dǎo)幼兒笑嘻嘻地對(duì)媽媽說：別急,，我們也有大口袋。）

他們是怎么回家的,？一個(gè)跟著一個(gè)像什么,？

3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字：媽媽,、娃娃,。

師：在看動(dòng)畫的時(shí)候你還發(fā)現(xiàn)了什么？老師害怕小朋友把袋鼠媽媽和袋鼠娃娃搞錯(cuò)了,，就給它們做了個(gè)標(biāo)記,，你有沒有發(fā)現(xiàn)啊,？哪個(gè)是娃娃,，哪個(gè)是媽媽呢？（通過課件中的文字和圖片匹配認(rèn)讀“媽媽”,、“娃娃”,。

師：“媽媽”和“娃娃”這幾個(gè)字中什么地方是一樣的？

它們都有一個(gè)“女”字旁,。

（繼續(xù)看課件中的圖文匹配）

師：小朋友看這是誰,？誰是媽媽？誰是娃娃,？（分別有貓媽媽,，貓娃娃、雞媽媽,，

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十

1,、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪,、菜”等容易混淆的音,。

2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽,。

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合，從最初講解，兩人合作玩到最后示范,，多人與老師一起玩,，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限,。

可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜,？”而導(dǎo)致游戲停頓，教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。

1、有鍋蓋的'鍋?zhàn)右粋€(gè),。

2,、幼兒對(duì)菜肴名有一定的積累。

1,、老師做炒菜狀,，讓幼兒猜猜燒的什么菜？

2,、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,，注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪,、菜”等容易混淆的音。

3,、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則,。

（1）兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請(qǐng)一人食指頂著手掌鍋蓋,。

（2）必須念完兒歌,，手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回,，不讓鍋蓋抓住,。

（3）若被抓住，就問：“燒的什么菜,？”,，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色,，繼續(xù)游戲,。

4、請(qǐng)3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲,。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則,。

5、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行游戲,，鼓勵(lì)幼兒流暢地講出各種菜肴,，迅速敏捷地作出反應(yīng)。

頂鍋蓋

頂鍋蓋,，油炒菜,，辣椒辣了不要怪。

噗,！一口風(fēng),。噗！二口風(fēng),。噗,！三口風(fēng)。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十一

1,、初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃,、綠三種顏色,。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容3,、通過活動(dòng)會(huì)簡單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

蘋果,、香蕉,、葡萄、西瓜實(shí)物,，各種常見的水果圖片,，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片,，魔術(shù)箱一個(gè),。

一、激趣引入：

這里有一個(gè)魔術(shù)箱,，這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的,，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西,？

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果,、葡萄、香蕉等水果,，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，這些水果有什么顏色呢？

過渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確,。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,，所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家，小朋友,，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎,？

二,、編兒歌

1,、給蘋果編兒歌他們中有一個(gè)水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的,？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答,。蘋果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了,，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,，讓我們一起去讀一讀吧,！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。

2,、給香蕉編兒歌正在這時(shí),，又有一個(gè)水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎,？下面就讓我們一起去幫忙吧,！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答,。香蕉黃黃的`（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍,。教師結(jié)合黑板圖片,，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,？香蕉香蕉黃黃的。

三,、游戲：大聲小聲游戲老師只說一遍,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求,，我大聲提問題,，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題,，你們大聲地回答,。

四、給西瓜編兒歌小朋友們,，你們知道嗎,，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了,，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們,，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來回答,。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下,，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領(lǐng)讀,，之后幼兒看卡片齊背一遍,。）五、游戲：摸一摸出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果,、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌,。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友,，你們看，它們來了：（教師出示梨,、草莓,、菠蘿、葡萄）你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？它們都是什么顏色的,？指幼兒說。

原來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果,，你們真棒,！

六、游戲：打電話為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,，老師決定給寶寶們買些水果吃,，可我有好多水果不認(rèn)識(shí),，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂,，ｘｘ,，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,，并回應(yīng),。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十二

培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)用語言講述物體的特征,。

感知物體的高低,、長短、大小,、冷熱等特征,。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的球，高低不同的杯子,，長短不同的棍子,，裝著冷水和熱水的水杯，神秘袋一個(gè),。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)這些物品,，掌握了一些反義詞。

出示神秘袋（袋里裝著大小不一的球）,，請(qǐng)一名幼兒用手摸一摸,，形容它們的特征。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友猜猜里面有什么,，說說它們是怎么樣的,。

請(qǐng)幼兒把摸到的物品拿出來，說說這兩個(gè)球的不同,。（一大一?。?/p>

再次出示神秘袋（里面放著高低不同的杯子），請(qǐng)一名幼兒摸一摸,，說出里面物品的特征,。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達(dá)感覺）

出示兩只杯子，一只裝著冷水,，一只裝著熱水,。請(qǐng)一名幼兒來摸一摸,，說出它們的特征,。（冷和熱）

引導(dǎo)幼兒討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),，說說物品的不同特征,?？凑l說得多。

科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察事物的不同特征,。

園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上,。

情境滲透：利用生活中的各種機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，經(jīng)常跟幼兒玩說反義詞的游戲,。

家庭滲透：家長引導(dǎo)幼兒注意觀察事物的不同特征,，并用恰當(dāng)?shù)脑~語說說它們怎樣不同。

小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動(dòng)有趣的教育形式作載體,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語言的`積極性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞,，并通過游戲,、討論等形式調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性，符合中班“樂于參加游戲活動(dòng),，在游戲中大膽地說話”這目標(biāo),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)反義詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來形容身邊的不同事物特征,。

可以制作幼兒園電腦課件,，使同樣的物體產(chǎn)生大小、高低,、長短等變化,，讓幼兒更加直觀地理解反義詞。

將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū),，供幼兒玩“配對(duì)”游戲,。

請(qǐng)家長幫助幼兒積累反義詞。

注意事項(xiàng)

挑選教具時(shí),，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體,。比如，如果要幼兒分辨物體的大小,，那就挑選形狀和顏色一樣,、大小不同的物品，以減少干擾,。

游戲過程中,，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說合成句。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十三

1,、幼兒能夠講述故事,，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

2,、幼兒能夠了解故事中動(dòng)物尾巴的功能,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒可以看懂圖片內(nèi)容,、幼兒具有合作講故事的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：頭飾（小壁虎,、小魚,、小鹿、小馬,、壁虎媽媽）,、圖片（小壁虎分別與小魚、小鹿,、小馬和壁虎媽媽對(duì)話的圖片,；小壁虎斷尾巴和新長出尾巴的圖片）、故事

老師：今天我們班來了一位好朋友,，可是它有點(diǎn)不開心,，讓我們來看看我們的好朋友為什么不開心？（出示小壁虎斷尾巴的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小壁虎的尾巴斷了）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽一聽,，小壁虎的尾巴斷了以后，小壁虎是什么樣的心情,？小壁虎斷了尾巴以后去做什么了,？它遇到了誰？小壁虎借到尾巴了嗎,？

（1）小壁虎斷了尾巴以后是什么樣的心情,？（傷心、難過）

（2）小壁虎尾巴斷了以后是去做什么了,？（去找小動(dòng)物借尾巴）

（3）小壁虎都去找哪些小動(dòng)物借尾巴了,？（小魚、小鹿,、小馬）

（4）最后小壁虎借到尾巴了嗎,？（沒有）

老師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽為什么小動(dòng)物們有沒有把尾巴借給小壁虎？最后小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了,？小壁虎的尾巴最后怎么樣了,？

（1）小壁虎找小動(dòng)物借尾巴，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾话盐舶徒杞o它,？（引導(dǎo)幼兒說出小魚,、小鹿、小馬的尾巴對(duì)自己的作用）

（2）小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了,？（引導(dǎo)幼兒說出小壁虎的尾巴是可以再生的.）

（3）小壁虎的尾巴最后怎么樣了,？（長出來了）小壁虎現(xiàn)在是什么心情？（高興）

（1）在老師的引導(dǎo)下老師與幼兒共同講述一遍故事。

（2）請(qǐng)幾位小朋友分別扮演小動(dòng)物,、老師旁白一起來講故事。（再請(qǐng)兩三組幼兒來講述故事,，旁白也可請(qǐng)幼兒來講述）

（集體幼兒講述故事）老師請(qǐng)小朋友們分為六組,，每組請(qǐng)一位小朋友來選擇我們組扮演的角色，其中一組為旁白,。

今天我們在故事中學(xué)到了小魚的尾巴可以幫助小魚游泳,，小鹿的尾巴可以幫助小鹿傳遞消息，小馬的尾巴可以幫助小馬趕走蒼蠅和蚊子,，同時(shí)我們還知道了,，小壁虎的尾巴還可以再生。請(qǐng)小朋友們觀察我們身邊小動(dòng)物的尾巴可以用來做什么,？明天我們再來一起分享,。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十四

1．能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容,。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西,，初步形成環(huán)保意識(shí)。

3．樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

ppt課件

一,、導(dǎo)入

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,，激發(fā)幼兒的興趣,，對(duì)故事展開聯(lián)想。

提問：你喜歡這只皮鞋嗎,？為什么,？

二、分段欣賞故事

1．出示兔子,，猜測小兔子的想法,，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這只破皮鞋,，它是怎么說,，怎么做的？

2.出示小松鼠,，猜測它的想法,，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這只破皮鞋,，它是怎么說,，怎么做的,、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎,？為什么？講述故事,，驗(yàn)證想法,。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事,，印證幼兒的猜想,。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車,，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢,？①幼兒猜測故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),，小兔是怎么說的,？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的,？

5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的`名字吧,！

三、和幼兒一起完整講述故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么,？

四,、活動(dòng)延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,，開展制作活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位,，設(shè)置開放式的提問,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，通過看看,、說說,，理解圖畫內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察,、猜測與想象,。再如：如果你是鼴鼠，會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等,。通過開放式的提問,，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言,，語言也更生動(dòng)了,，講述的積極性、主動(dòng)性非常高,，真正的成了學(xué)習(xí)的主人,。我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的情緒變化,，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時(shí),，雖然很累，可是它很快樂,，因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊,，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮,，真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂情緒,。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索,，很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn),。