時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校教科室工作計劃篇一

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施,，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì),，構(gòu)建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學(xué)服務(wù),、教學(xué)治理,、教學(xué)研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì),，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面,。

一、強化制度引領(lǐng),，重視工作落實：

1,、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細則》，使其更好的服務(wù),、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的能力,，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè),，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想,、工作思路,、工作落實,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,，切實讓人民群眾滿足。

3,、抓好工作的落實,。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置,、有安排,、有落實,，切實突出“要害在于落實”。

二,、用精細化管理為抓手,，促進全鎮(zhèn)教學(xué)工作的進一步規(guī)范：

4,、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則,，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變,，切實實施好素質(zhì)教育。

5,、繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進一步落實精細化管理為思路，提高學(xué)校教學(xué),、教研工作精細化水平,，促進學(xué)校快速高質(zhì)量的發(fā)展,。

6,、積極推進學(xué)校特色工作，以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局,，做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手,，本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場會的做法。

三,、以“高效課堂”為目標,，進一步深化教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化：

7,、以高效為目標,，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學(xué)水平的高效”,、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動,。

8、積極開展教師課堂教學(xué)達標活動,，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學(xué)達標活動,，并將教師達標活動納入學(xué)校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤,，確保高效課堂的有利實施,。

9、大力開展高效課堂的研究力度,，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃,。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。

四,、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進教師業(yè)務(wù)能力的提升：

10,、開展骨干教師培訓(xùn)活動,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，逐步提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。

11,、開展教師理論學(xué)習(xí)和教師論壇及教師理論競賽活動,，確保教師會學(xué)，學(xué)有所用,。并將教師理論考試成績納入學(xué)校和教師個人綜合量化活動中,。

12、大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動,，各學(xué)校要制定詳細的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃,，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標,，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力,。

13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動,，做好充分的預(yù)備,，確保開得充實，老師滿足,。

學(xué)校教科室工作計劃篇二

以xx大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進基礎(chǔ)教學(xué)研究工作的意見》,、《20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》切實履行教研工作的“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,，以“用作為換地位,、用成就換尊嚴、用奉獻換形象,、用今天換明天”的信念,，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以課題研究為重點,，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口,，強化質(zhì)量意識、改革意識,，嚴謹務(wù)實,，知難而進，實行精細化管理,，把我校教研組建設(shè),、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。

堅持教科研工作的群眾性,，科學(xué)性,、規(guī)范性,、實效性和可操作性;堅持按照設(shè)計方案設(shè)計的進度和要求同步或超前運作，堅持以研究課題為載體,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為手段,，以培養(yǎng)教師為關(guān)鍵,，努力適應(yīng)新程改革的要求，不斷探索新型的課堂教學(xué)模式,。改進教師評價方法,，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情,，激發(fā)教師的潛能,，努力打造一支師德高尚、觀念先進,、業(yè)務(wù)精良的教師團隊,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高，進而實現(xiàn)中心?？缭绞降陌l(fā)展,。

1、牢固樹立“以科研帶教研,，以教研促科研”的教科研理念,。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，努力打造教研型教師,，科研型學(xué)校,。

2、加強教研組,、備課組的規(guī)范化,、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能,。

3,、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺,，發(fā)揮骨干教師作用,。

4、進一步使教育科研親近教師,、走進課堂,、關(guān)注學(xué)生，努力使我校教育科研工作特色化,，教師教科研狀態(tài)個性化,。

5,、強化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，強化“教學(xué)反思”這一符合中小學(xué)教師實際的行動研究方式,，促進教師專業(yè)化成長。

6,、加強課題研究,，規(guī)范課題管理。根據(jù)已出臺的《岳集中心學(xué)校課題管理制度》,，嚴格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度,，做到每一次檢查有記錄，有反饋,。使我校的課題管理過程進一步走向規(guī)范,。

7、認真做好各級各類論文,、案例等征集評選工作,，使之與繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性,。

8,、規(guī)范校本培訓(xùn)，依據(jù)上級文件精神,，積極有效地學(xué)習(xí)校本教研相關(guān)書籍,，認真做好校本教研工作，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),。

明確組織形式,，加強教科研管理制度建設(shè)。教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系,，通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實,，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò),，使教育科研工作落到實處,，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂,、制定出一系列教科研規(guī)章制度,，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化,、科學(xué)化,，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展,。

學(xué)校教科室工作計劃篇三

以朱棣文的人文精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),，繼續(xù)加強和豐富學(xué)校的特色建設(shè),，要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論的學(xué)習(xí),，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點,，掌握主動權(quán),，為夯實學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學(xué)水平做出應(yīng)有的貢獻。

1,、做好教育科研的常規(guī)管理工作,，注重教師的學(xué)習(xí)和積累，嚴格按《學(xué)校工作計劃》,。要求開展工作,，檢查工作，評估工作,。

2,、對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作,。

3,、積極開展"新教育實驗"研究,，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實,，最大限度地開發(fā)人的潛能,，促進人的最優(yōu)化發(fā)展,。

4,、圍繞新課程改革,，組織教師自學(xué),、討論,、寫心得體會,，教海沙龍，邀請專家學(xué)者作專題講座,，外出培訓(xùn)教師回校作專題報告,，骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗介紹等。

5,、在學(xué)校的教育與教學(xué)活動過程中，滲透研究性質(zhì)的問題,，并注意一個提煉的過程,，力爭做到三結(jié)合：活動、實踐的方案與理想,、現(xiàn)實相結(jié)合,，朱棣文精神與研究內(nèi)容相結(jié)合,，學(xué)習(xí)實踐與研究提煉相結(jié)合,。

2,、在期初、中、末根據(jù)研究的需要,，對課題組長培訓(xùn),，內(nèi)容分別為各子課題中期報告的匯總,、撰寫和資料,、成果等相關(guān)問題進行指導(dǎo),。

3,、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累,，使手冊具有開放性,，創(chuàng)新性和靈活性。

4,、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時,，積極整理和收集教師的教學(xué)感悟,、教學(xué)反思、案例設(shè)計,，及時篩選,，結(jié)集成冊。

5,、做好教育科研的校園網(wǎng)絡(luò)的主頁工作,，定期,、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。

6,、結(jié)合綜合實踐活動課程,，圍繞學(xué)生自主確立的主題開展實踐研究活動，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)品質(zhì)的同時造就一批"特長小明星",，使學(xué)生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高,。

7、繼續(xù)做好投稿登記獎勵工作,，一線教師每學(xué)期對外投稿不少于二次,，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實,，期末兌現(xiàn)津貼,。

8、教師每月10日前上交一篇教學(xué)隨筆(星級教師每周完成一篇),，每學(xué)期上交5000字以上的讀書摘抄,，學(xué)期末進行考核評比。

9,、出版《教育通訊》2期,，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊,。

10,、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關(guān)的專題講座,，邀請專家,、名師、學(xué)者來校直接指導(dǎo)課題組人員做好課題中期匯報的有關(guān)工作,。

11,、做好《朱棣文精神在小學(xué)教育中的實踐研究》的中期成果匯報工作，總課題和各子課題都要,，對已有的實驗資料進行整理,、分析,，完成中期報告,。

12、做好校主課題《朱棣文精神在小學(xué)教育中的實踐研究》中期匯報的各項準備工作,，包括資料,、成果的結(jié)集，來賓的邀請,、接待,，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來,，供專家分析、指導(dǎo),，為后期研究指明方向,。

13、繼續(xù)收集,、翻印新課程的教育理念,，教育科研的理論以及好文章、好材料,，為廣大課題研究者提供第一手資料,。

1、九月份完成教科研中心工作計劃,。

2,、完成網(wǎng)絡(luò)電教課題的中期匯報光盤。

3,、上交各部門的教育教學(xué)征文,。

4、各子課題上交中期報告第一稿,。 十月份請專家,、學(xué)者來校指導(dǎo)工作。

2,、出版《教育通訊》第19期,。

3、各子課題上交中期報告修改稿,。

4,、子課題資料收集、整理,、成果匯編,。

十一月份完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。

2,、完成主課題中期匯報的資料成果匯編,。

3、對各課題組長進行培訓(xùn),。

4,、走出去向名師、學(xué)者取經(jīng),。

十二月份做好主課題中期匯報工作,。

2、出版《教育通訊》第20期,。

3,、收集整理《感悟教育》資料,。

4、翻印教科研信息及材料,。

一月份：對課題組進行工作測評,。

2、做好摘抄,、投稿等統(tǒng)計工作,。

3、推薦教科研先進個人,。

學(xué)校教科室工作計劃篇四

1,、進一步推進“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題培訓(xùn)工作

對照岳西縣第四輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案，在全面完成初中,、小學(xué)(幼兒園)教師“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)” 主題集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，進一步做好管理、跟蹤服務(wù),，創(chuàng)造條件深入有關(guān)中心學(xué)校了解動態(tài),、把握行情、督查指導(dǎo),，及時解決教師教學(xué)問題,，引導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)落實x年版新課標、深入推進課程改革,。

20xx年3-5月,，開展“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題培訓(xùn)工作的督查、考核,、驗收工作,。深入基層學(xué)校調(diào)研、指導(dǎo),、督查,，總結(jié)校本培訓(xùn)工作經(jīng)驗，健全評價體系,，落實完善校本培訓(xùn)評價工作,。

2,、開展“有效學(xué)習(xí)·內(nèi)容”主題培訓(xùn)征文與評選活動

征文階段：9月1日-25日,。配合市師訓(xùn)中心開展“有效學(xué)習(xí)·內(nèi)容”主題培訓(xùn)征文與評選活動，自9月1日起,，在全縣開展中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)·內(nèi)容”主題培訓(xùn)征文與評選活動,。為征文號召各中小學(xué)以本次論文評選為契機,，組織開展中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)·內(nèi)容”主題培訓(xùn)征文活動,，提高教師論文寫作質(zhì)量與水平，并對各校按規(guī)定篇數(shù)所推薦的100篇優(yōu)秀征文進行匯總,。

評審階段：9月26日-11月30日,。本次征文開展兩次評審活動,，分設(shè)市級、縣級優(yōu)秀論文兩個級別,。首評時間：9月26日至9月30日，評審26篇市級優(yōu)秀論文,。次評時間：10月1日至11月30日,，評審74篇縣級優(yōu)秀論文。根據(jù)評審結(jié)果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽證書,。同時,，優(yōu)秀論文將分別在《岳西師訓(xùn)》雜志、岳西縣教師進修學(xué)校網(wǎng)站,、岳西教育網(wǎng)上予以登載,。

3、開展“國培”,、“省培”項目遠程培訓(xùn)工作

按教育部與省,、市要求，配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠程培訓(xùn)工作,，做好“中小學(xué)校長”班遠程培訓(xùn)的服務(wù)與管理,，督促網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、提升教育干部領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與水平,。

組織全縣高中教師開展“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題遠程教育培訓(xùn)工作,。自20xx年啟動高中教師遠程教育工作以來，我縣普通高中,、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。繼續(xù)配合、協(xié)助安慶市師資培訓(xùn)中心和縣教育局人事股開展20xx-20xx年的我縣高中教師“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題遠程培訓(xùn)服務(wù)工作,，做好遠程培訓(xùn)管理跟蹤服務(wù)指導(dǎo),。

4、開展全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)驗收任務(wù)

20xx年3-5月，深入各中心學(xué)校開展“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題校本培訓(xùn)工作的督查,、考核,、驗收工作，檢查并指導(dǎo)各校校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),、校本培訓(xùn)和校本研修活動(校內(nèi),、校際)的開展情況。

5,、以《岳西師訓(xùn)》為平臺展示全縣教師教研成果

《岳西師訓(xùn)》立足基礎(chǔ)教育,，面向全縣中小學(xué)，服務(wù)基層,，宣傳黨和國家的教育方針政策,，發(fā)展農(nóng)村教師教育。以《岳西師訓(xùn)》為平臺,，積極宣傳我校中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,，進一步提高刊物知名度和學(xué)校影響力;為全縣中小學(xué)教師開展教學(xué)研究、發(fā)表教研論文提供支持,，展示考研成果與水平,。

繼續(xù)出版兩期《岳西師訓(xùn)》(第20斯、第21期)雜志,。認真做好雜志的組稿,、審稿、選稿的準備工作,，潛心編輯,、細心校對、精心排版,，進一步提高辦刊質(zhì)量和水平,。

除了以上五個固定版塊外，根據(jù)需要,，相應(yīng)完成上級部門與學(xué)校要求或是臨時安排的有關(guān)其他工作,。

學(xué)校教科室工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

秉承“以人為本,，特色立校,，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強教師隊伍建設(shè),，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想,。堅持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標,，以常規(guī)教研為基礎(chǔ),，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口,，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強學(xué)科基本功競賽,，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用,。

二、工作目標

1,、以教師隊伍建設(shè)為中心,，強化落實各級各類培訓(xùn),，形成“團隊帶教”的相應(yīng)機制,。

2、完善校級小課題申報,、考核,、評價制度，增強教研活動,、備課活動的實效性,。

3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員,、三查,、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為,。

4,、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心,，推進課題過程管理與研究,。

三、工作要點及思路

第一,、進一步完善教師“團隊帶教”的相應(yīng)機制,。

到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位,，開展“團隊帶教”,。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上,，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上,，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題,。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次,。

2、認真參加各級優(yōu)質(zhì)課,，競賽課活動,，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。

3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研(教學(xué)隨筆等)認真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題,。

4,、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師,、教務(wù)主任,，科研室主任、分管校長參加)

5,、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考,、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質(zhì)量,。

6,、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質(zhì)獎勵,。

學(xué)校教科室工作計劃篇六

為促進學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，成為提高教育質(zhì)量有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,，教科室將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以人為本，充分發(fā)揮“研究,、指導(dǎo),、服務(wù)”的三大職能，使全校教科研工作上臺階,。為此,，特制定工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以“發(fā)展為目標,、改革為動力,、管理為重點、提高質(zhì)量為根本”,，堅持把教科研作為提升我校教育水平的推進器,，立足當(dāng)前課程改革的新要求，使教科研與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合,，與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合,，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性,，大力推行教育行動研究,，積極營造海軍中學(xué)教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。

二,、主要工作

1.加強理論學(xué)習(xí),，提高理論學(xué)習(xí)實效

教育科研的開展離不開教育理論的學(xué)習(xí),，為打造書香型校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，提升教師的理論素養(yǎng),，我們將抓好教師的讀書學(xué)習(xí)活動，以各教研組為龍頭,，狠抓教師的理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點,，幫助廣大教師不斷更新教育理念,。

（1）采集信息，推薦書目

教科室將采集課改形勢下的前沿理念,、課改經(jīng)驗和教改信息,，編輯成建議閱讀書目,，供教師自學(xué)時選讀,，同時鼓勵教師根據(jù)自己的工作實際再閱讀相關(guān)書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論刊物和書籍,，如《教育》,、《教育》、《中國教師報》等,，并鼓勵廣大教師積極訂閱學(xué)科類雜志與報刊,，加強自我學(xué)習(xí)與充電。

（2）定期交流,，表彰先進

為推動青年教師讀書活動的開展,，提高學(xué)習(xí)效果，教科室將定期交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會,，舉行教師讀書學(xué)習(xí)筆記展示,，評選讀書學(xué)習(xí)活動先進個人，激勵先進,，鞭策后進,，切實提高讀書學(xué)習(xí)活動的實效。

（3）搭建平臺,，充分展示

在廣大教師讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我室將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學(xué)習(xí)論文評比，促使教師把理論學(xué)習(xí)與科研實踐結(jié)合起來,，把對理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識新的思考,，不斷提高新的研究水平,，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師,。

2.加強科研培訓(xùn)，壯大科研隊伍

（1）抓好教科研骨干隊伍建設(shè)

重點抓好學(xué)校教研組長,、備課組長、各課題組負責(zé)人三支隊伍,，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用,。通過外出參觀等形式分層分類培訓(xùn),，逐步擴大教科研骨干隊伍,。

開展好泰州市海軍中學(xué)“名師工作室”活動，促進教師專業(yè)成長,。本學(xué)期,，要認真落實《xx市xx中學(xué)教師成長規(guī)劃》,，同時，結(jié)合市,、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀評選的有關(guān)要求,，促進教師在專家引領(lǐng),、自我行動的基礎(chǔ)上,，自我設(shè)計，正確定位,，量身定制出自己的成長規(guī)劃,。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規(guī)劃,，通過對其每一階段的目標任務(wù)的完成情況進行階段檢查,，從而促進每個成員的成長。對距離各級學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現(xiàn)機會和獲得所需榮譽的機會,，真正做到讓精英老師精上加精,，優(yōu)上加優(yōu)，催生部分在全區(qū),、全市乃至更廣范圍內(nèi)有一定影響的名優(yōu)教師,，建好校“名師工作室”,。

（2）校本培訓(xùn),，夯實基礎(chǔ)

根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關(guān)要求，認真組織校本培訓(xùn),。由分管校長負責(zé)教科室具體操作,，活動形式可以多樣，如知識講座,、專題會議,、學(xué)術(shù)沙龍、心得體會等,，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果,。通過以上多種形式的培訓(xùn),，激發(fā)全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍,，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺,。

（3）組織多元活動，廣出研究成果

聯(lián)合教導(dǎo)處,，發(fā)動全體教師定期對學(xué)科教學(xué)進行深刻反思與經(jīng)驗總結(jié),，并撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優(yōu)匯編成集,。

積極發(fā)動教師給“海陵文教網(wǎng)”和各學(xué)科教育教學(xué)研究報刊雜志投稿,，按備課組為單位落實相應(yīng)的任務(wù)。

認真組織老師參加各類論文競賽,，如省,、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動,。

對各組上交各類論文情況定期通報,，并組織“論文高產(chǎn)”老師分學(xué)科定期做論文寫作指導(dǎo)講座。

總之,，通過規(guī)范管理和榜樣示范相結(jié)合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情,，同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關(guān)的論文,，對能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權(quán)重考核,，為涵育我校“海軍文化”特色添磚加瓦,。

3.開展課題研究,，提升科研水平

深入開展課題研究，以課題研究為突破口,，切實解決教學(xué)中的疑難問題,，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,，突出科研的實效性,。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導(dǎo)下“走班”教學(xué)的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導(dǎo),，主持人為中介和橋梁,，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),，踏實穩(wěn)健地開展研究。

教科室將在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,，協(xié)同各科室努力完善機制,，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題,，通過問題較深層次的探索,，掌握科學(xué)的研究方法，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變,，教育水平和研究能力的不斷提高,，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期,，教科室將沿襲過去的成功做法,，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況,，確保課題研究的過程真實,、有效,。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究，促進學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學(xué)期不少于五次,，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),、實驗課研討,、階段研究討論等,；每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關(guān)的實踐活動,，確保在實踐中研究,，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文,；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例,，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄,、反思,、概括。

4.開發(fā)課程基地建設(shè),，彰顯科研特色

上學(xué)期在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們積極申報江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)校，通過市級,、省級兩次現(xiàn)場答辯,，經(jīng)省、市兩級專家公正評審,，我校申報的海軍文化樣本課程建設(shè)在201x年江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)項目（初中組）最終申報成功,。

本學(xué)期,，以省薄弱初中質(zhì)量提升工程為抓手,，進一步豐富海軍文化內(nèi)涵,，積極開展海軍文化校本課程建設(shè)，穩(wěn)步提升育人質(zhì)量和鍛造學(xué)校品牌特色,，學(xué)校將聘請專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo),，集聚學(xué)校的精英深入研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來,。

5.加強青年教師隊伍建設(shè),，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想,，堅持重點培養(yǎng),，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng),。繼續(xù)大力開展“專家引領(lǐng)下的經(jīng)驗教師與青年教師學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)研究活動,，引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思,、在反思中提高,。本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺,，強勢推進校本研究,，打造教師專業(yè)成長之路。

深入開展“青藍工程”活動,，關(guān)注青年教師成長,。結(jié)對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外,，每周互聽不少于2次,。

開展基本功練兵活動。經(jīng)過幾年的培訓(xùn),，我校教師的基本功水平有了很大提高,。本學(xué)期將結(jié)合市區(qū)青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動,，包括各學(xué)科基本功比賽以及命題比賽,、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì),。

6.進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作,。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,，就必須在實踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容,，進一步完善教科研機制。

（1）各項活動統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出負責(zé)人、內(nèi)容,、時間,、形式，及早公布,，使活動明確有序,，進展順利。

（2）建立考核與獎懲制度,，以調(diào)動教師的積極性,。要將校本學(xué)習(xí)及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查和考核。

（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作,。

學(xué)校教科室工作計劃篇七

堅持以人為本,、全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,，圍繞《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計劃》提出的各項任務(wù)和目標，以實施素質(zhì)教育為主線,，以強化教學(xué)管理為抓手,，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標,，強化責(zé)任意識,，團隊意識，研究意識,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處,、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,，提升教科研工作水平,，為我校本期申報省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校打牢基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,，全面提升教和學(xué)的水平,。

1,、落實好當(dāng)堂達標、單元過關(guān)和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測,，及時進行質(zhì)量分析,，并定期進行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校,、教師教學(xué)工作的重要依據(jù),，認真抓實、抓好,。

2、切實提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期將落實畢業(yè)班的階段考制度,，由中心校辦公室組織安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，由辦公室組織命題,，并要做到及時認真批改,，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,，有效使用教學(xué)資源,，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅持“課堂抓主流,，課外抓輔導(dǎo)”的做法,，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異,，講求實效,。

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進新課程實驗工作,。

（1）繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動，同時也要創(chuàng)造條件,，邀請專家到我校講學(xué),，進行課堂教學(xué)引領(lǐng)。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度,。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一”（讀一本好書,；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文,；編一份較高水平的期末試卷；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案,；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔,。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項目之一。

（3）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會,，創(chuàng)造條件限度地發(fā)揮市級骨干教師的示范和輻射作用,，整合資源，讓資源利用化,。積極開展新課程標準下的有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,，總結(jié)經(jīng)驗,，及時交流，相互學(xué)習(xí),，相互促進,。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長,、學(xué)校發(fā)展的重要途徑,。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作：

（1）深化校本研訓(xùn),，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。以教學(xué)技能不會的教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師,，以走出去請進來等多種方式為途徑,，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手,，以課例為載體,，教師分層（實踐型、成長型,、研究型）制定專業(yè)成長計劃,，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃,，并積極落實到位,；繼續(xù)開展教師讀書分享活動，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合,，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文,、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理,，扎實推進各項課題的研究進程,。兩個省市級課題及“自育自學(xué)”課題的研究，要按計劃規(guī)范實施,，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作,，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師,，錘煉一批骨干教師,。關(guān)于“自育自學(xué)”課題的研究，要做好“四個主人（做時間的主人,、做集體的主人,、做學(xué)習(xí)的主人、做評價的主人）”“引導(dǎo)自學(xué)”課型兩項子課題的同時,，按低,、中、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務(wù)成習(xí)慣”這項子課題,，繼續(xù)深入進行實驗研究。

堅持以人為本,，研訓(xùn)結(jié)合,，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

1、學(xué)習(xí)交流平臺——《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展,、編印《教苑絮語4》,。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學(xué)共進,。教師的讀書心得體會,，教育教學(xué)的故事、論文,、經(jīng)驗等都在這里交匯,、碰撞，引領(lǐng)教師教育前沿理論,，指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐,。

2、專業(yè)引領(lǐng),、帶動平臺——骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示）和“走出去”“請進來”的專家講學(xué),。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人,、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用,，開展課堂研討、專題講座,、教師座談等校本培訓(xùn)活動,。

3、教學(xué)展示平臺——xx鎮(zhèn)“第六屆青年教師大獎賽”決賽,、課堂教學(xué)開放周活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動,。本學(xué)期要針對本校實際，結(jié)合教育局評優(yōu)活動,，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動,。

1、加強教學(xué)常規(guī)教研與管理,，努力在管的科學(xué)上求突破,。

（1）從備課、上課）,、作業(yè),、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手,，修訂,、完善科學(xué)化、人文化,、精細化的教學(xué)管理體系,，為教學(xué)工作高效、有序運行奠定基礎(chǔ),。各校要結(jié)合教師績效考核,，嚴格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動,，使每一名教師扎扎實實做好應(yīng)該做好的本職工作,。

校本部依靠學(xué)科教研組和年級組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，全面開展電子集體備課,。我們采用以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學(xué)科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據(jù)討論意見，教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課,，在主備人二次備課的基礎(chǔ)上,，各備課教師結(jié)合了集體智慧，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案,，既體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶,，又顯現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案。

以xx省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)資源為主,，加強同科教師間的經(jīng)驗交流,，改革教學(xué)方法，實施效能教學(xué),。同時,，也加強不同學(xué)科間的交流，促進學(xué)科整合,，整體提高教學(xué)效能,。

（2）嚴格執(zhí)行《課程計劃》，要開齊學(xué)科,，開足課時,，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施,。中心小學(xué)將定期或不定期進行教學(xué)常規(guī)檢查,，加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載,、情況反饋,，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理,，全面落實《課程計劃》,，保證教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)。

2,、加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學(xué)上求突破,。

（1）嚴格考試管理,，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能,，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法,，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率,、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一,，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一,，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標之一,。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo),。

（3）落實“推門聽課”制度,，要求校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，節(jié)節(jié)有記錄,，節(jié)節(jié)有反饋,，促進教師教學(xué)水平的提高。

3,、加強教研組（備課組）建設(shè),，努力在研的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用,，備課組既要加強組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效,。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),，學(xué)理論文章,，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘,；善分析：理好所得,。

（2）本學(xué)期要完善“周教研日”制度，扎實開展教科研工作,，主題研討要做到六定：定主題,、定時間、定參加人員,、定組織者,、定主講人、定議程,，以保證活動的質(zhì)量和效果,。主題研討的實施由教研組長安排。每位教師都要參與,，都要發(fā)言,，都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中。聽評課活動由年級組長進行安排,。英語教研組可進行英語教學(xué)經(jīng)驗交流沙龍,，交流主題由教研組組長設(shè)定?；顒右杏涗?，并盡可能詳實，把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教,，以研興教。

4,、加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。

（1）全面貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育課程實施計劃》,，保證開齊學(xué)科,，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（2）切實做好“一、二,、三”工程及“三個一”工程,。本期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)繼續(xù)開展“三個一”工程（每班每周背一首詩，每晨一誦讀,，每天下午一練字）和“一,、二、三”工程（每班藏書100冊,，每生閱讀20冊,，每生寫讀書筆記3000字）。開展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動,；擬推廣根據(jù)學(xué)段編寫的校本誦讀教材,，全面提升師生國文素養(yǎng)。開展經(jīng)典天天讀,、開辦手抄報（展示）等活動,，培植積極向上的學(xué)校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽,、第二屆圖書漂流活動,、第二屆漢字聽寫大賽，要求力度更大,，更規(guī)范、更精細,、標準更高,。同時，作為我校申報市級素質(zhì)教育示范校的特色——“魅力閱讀”,，要嚴格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績,，夯實學(xué)生的讀、背,、寫基礎(chǔ),，彰顯我校這一特色,。

課程教學(xué)是教師的主體工作，在其主體工作中,，本期要求教師要把綠色環(huán)保教育,、文明教育,、法治教育,、安全教育,、防空防震防毒品教育等滲透到學(xué)科中,，融入到課堂內(nèi)，同時還要積極宣傳廉政文化,。

學(xué)校教科室工作計劃篇八

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，明確第一要務(wù)是發(fā)展教學(xué)質(zhì)量,，核心是以人為本,，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧,。

要牢牢抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個中心，要著力把握發(fā)展規(guī)律、校正發(fā)展理念,、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量,。反對任何在“教學(xué)質(zhì)量”上的任何動搖思想,。

要在抓質(zhì)量的過程中,，始終堅持“以人為本”，尊重一線教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。關(guān)注教師,、關(guān)注學(xué)生,，通過幫助教師專業(yè)發(fā)展促進學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，抓教學(xué)質(zhì)量的過程,，也是教師與學(xué)生共同發(fā)展的過程,。反對經(jīng)驗主義，但要尊重教師的實踐經(jīng)驗;尊重專家的研究成果,，但要反對教條主義;減少教師的教學(xué)時間,，但不能喪失教師的主導(dǎo)作用;增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，但不能放任自流,。

要堅持“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的基本要求,，促進教研工作、教學(xué)工作和其它教育工作相協(xié)調(diào),，促進學(xué)生的智育發(fā)展要同德育發(fā)展,、體育發(fā)展相協(xié)調(diào)。

要堅持“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法,，正確認識和處理好教育教學(xué)中的各種關(guān)系和矛盾,，緊緊抓住主要矛盾和矛盾主要方面，統(tǒng)籌好個人利益和集體利益的關(guān)系、局部利益和整體利益的關(guān)系,、當(dāng)前利益和長遠利益的關(guān)系,。

二、基本思路

主動研究,、科學(xué)管理,、有效指導(dǎo)、熱情服務(wù),。

研究是本分,。研究的內(nèi)容是無窮的，研究的領(lǐng)域是廣闊的,。不要做狹義的專家,，要做廣義的專家。研究是快樂的,，工作好才會生活好,。研究需要主動，被動研究是痛苦的,，也出不了成果,。關(guān)鍵是要研究真的問題，真的研究問題,。

管理是職能,。教研員是領(lǐng)軍人物，要管理好學(xué)科教研工作和學(xué)科教師隊伍,。管理要講究方法,，每一門學(xué)科，無論大小,，都是一片廣闊天地,，大有作為。

指導(dǎo)是本領(lǐng),。教研員好比醫(yī)生,，工作是行醫(yī)、問診,、開方,。評價醫(yī)生是良醫(yī)還是庸醫(yī)，關(guān)鍵看療效,。評價教研員的工作本質(zhì)上就看兩條,，一是終端顯示，一是教師口碑,。

服務(wù)是姿態(tài),。服務(wù)一詞準確地反映了教研室的地位,，這是必須展示的一種姿態(tài)。為教學(xué)服務(wù),、為學(xué)校服務(wù),、為教師服務(wù)是教研工作的本質(zhì)。

三,、主要工作

1.課程——加強課程實施管理,，大力推進學(xué)校課程的全面落實

配合教育行政部門，督促基層學(xué)校開齊開足規(guī)定的課程,。

加強科學(xué),、品德、音樂,、體育、美術(shù),、綜合實踐活動(勞動與技術(shù),、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐)等課程實施的研究與指導(dǎo),。督促基層學(xué)校開展好陽光體育運動。

加強校本課程,、園本課程的建設(shè),，強化課程開發(fā)論證和有效實施機能的培育。中小學(xué)相關(guān)學(xué)科要積極參加市教研室組織的公民教育實踐,、振興閱讀行動計劃,、做中學(xué)、民間體育,、民間美術(shù)等項目研究,。幫助學(xué)校打造校本特色課程，探索課程有效實施的方法和途徑,。加強幼教園本課程開發(fā)與設(shè)置的評估與指導(dǎo),，科學(xué)、有序地推進園本課程的建設(shè),，認真組織好幼教園本課程(教材)的展示與評比活動,。

2.課堂——深入開展教學(xué)研究，不斷提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，構(gòu)建有效教學(xué)模式,。各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點，深入開展課堂教學(xué)研究,，幫助教師進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，大膽改革不合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步構(gòu)建新授課、復(fù)習(xí)課,、評講課,、輔導(dǎo)課等不同課型的有效教學(xué)模式。

繼續(xù)深化反思性教學(xué)的研究與實踐,，啟動課堂教學(xué)“擠泡沫”行動,。要指導(dǎo)教師不斷改進課堂教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率,。結(jié)合常態(tài)課堂教學(xué),，著力引導(dǎo)教師反思導(dǎo)、教,、學(xué),、練等教學(xué)行為方面存在的問題與不足，幫助教師探尋解決教學(xué)過程中不當(dāng)教學(xué)行為的策略與方法,，提高常態(tài)教學(xué)的品質(zhì),。

繼續(xù)開展中小幼教學(xué)銜接的研究，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在以往研究的基礎(chǔ)上,，進一步分析學(xué)生進入高一級學(xué)段學(xué)習(xí)的需求及問題，科學(xué)調(diào)整教學(xué)策略,，適當(dāng)改進教學(xué)方式,，提早抓好做題規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育與訓(xùn)練。各學(xué)科還應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點和教師實際,，開展形式多樣的小專題學(xué)科教學(xué)銜接研討活動,，引導(dǎo)教師了解不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)情及發(fā)展狀況，促進教師拓寬教學(xué)視野,，進一步明確教學(xué)重點,，改變高耗低效的做法，提高教學(xué)的針對性和實效性,。

3.課改——發(fā)揮課改基地的作用,，總結(jié)推廣課程改革成果

全區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革整體實驗學(xué)校和學(xué)科實驗基地學(xué)校，在新課程改革的推進過程中做了許多有效工作,，對推進全區(qū)義務(wù)教育課程改革和學(xué)科推進發(fā)展發(fā)揮了很大的作用,。

隨著課程改革的深入和各科課程標準修訂稿的出臺，在當(dāng)前形勢下需要進一步總結(jié)推廣課改基地學(xué)校推進課程改革的成果和經(jīng)驗,，研究有效推進課改與學(xué)校特色創(chuàng)建的關(guān)系,，幫助學(xué)校打造學(xué)科教學(xué)品牌、形成特色,，以更好地發(fā)揮課改實驗基地學(xué)校的示范和引領(lǐng)作用,。

4.質(zhì)量——做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作,，提供有力的智力支持

做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控。加強畢業(yè)年級日常性考試評價的規(guī)范管理,，在嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的前提下,，認真做好教學(xué)質(zhì)量抽樣調(diào)研工作，加強對抽考信息的收集和整理,，高質(zhì)量地命制試卷,，高質(zhì)量地完成抽樣學(xué)科試卷的閱卷組織、質(zhì)量分析和反饋等工作,，認真組織好初三和高三模擬考試,，確保中高考質(zhì)量繼續(xù)保持高位穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài)。

加強對學(xué)科教師的命題研修,，提高訓(xùn)練質(zhì)量,。進一步加強學(xué)科教師命題的指導(dǎo)與培訓(xùn)，充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)科帶頭人,、優(yōu)秀青年教師的作用,，組織單元試卷的命題交流與評比，加強習(xí)題精選精煉的研究與指導(dǎo),，引導(dǎo)教師注意結(jié)合教學(xué)目標，精心篩選習(xí)題,，著重在練習(xí)課與作業(yè)布置環(huán)節(jié)提高選題質(zhì)量,，切實減輕學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練的負擔(dān)。

5.小班——強化小班化教育研究,，努力提高小班教學(xué)成效

積極參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學(xué)區(qū)域推進研究”的課題研究,。針對我區(qū)小班學(xué)校的辦學(xué)特色，圍繞“關(guān)愛每一個,、發(fā)展每一個,、幸福每一個”和“多元化、個性化,、適性化”的理念和策略,，深入開展小班化教育研究和小班學(xué)校校際間的研討活動，不斷強化教師的小班意識,、效率意識,、成果意識，努力做到關(guān)愛,、激勵,、成就每一個學(xué)生。

開展小班化教育主題論壇及部分學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動,，積極探索小班教學(xué)典型示范,、互動研討,、經(jīng)驗分享等研修新方式，提升小班教師的教學(xué)水平和教學(xué)成效,。

繼續(xù)開展小班化教育管理者和學(xué)科教師的研訓(xùn)活動,，促進管理者和學(xué)科教師的教育管理和教學(xué)理念的更新，引領(lǐng)小班化教育實驗學(xué)校全員,、全學(xué)科推進,。

開展雨花臺區(qū)小學(xué)小班化教育課堂教學(xué)競賽，引領(lǐng)小班化教育實驗學(xué)校的教師深入進行課堂教學(xué)研究,。

6.幼教——加強幼兒教育研究,，促進幼兒園內(nèi)涵特色發(fā)展

開展“關(guān)注兒童，研究兒童”的專題研究,，通過各種不同的研培活動進一步轉(zhuǎn)變廣大幼兒教師的兒童觀和教育觀,，提高幼兒園保育和教育質(zhì)量。

關(guān)注集體及民辦幼兒園的教學(xué)研究,，給予這類幼兒園更多的教研傾斜和扶持,，著力提升這類幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

進一步加強幼兒園教師隊伍建設(shè),，打造幼兒園學(xué)科優(yōu)秀教研組,，舉辦“20xx年度區(qū)幼兒園學(xué)科教研組優(yōu)秀組員年度頒獎會”，開展幼兒園教師教學(xué)基本功比賽,，不斷提高幼兒園教師的整體素質(zhì),。

7.內(nèi)務(wù)——規(guī)范教研室內(nèi)部管理，堅持培育雨花教研文化

在學(xué)?！拔逦灰惑w”的管理模式下,，進一步創(chuàng)新教研管理范式，探索教研工作范式管理機制,，以質(zhì)量管理為核心,，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，有效整合教師培訓(xùn),、教學(xué)研究,、教育科研、信息技術(shù)等資源,，不斷提高教研管理實效,。

強化教研室的學(xué)習(xí)制度、反思制度和考核制度,，把“三項制度”的落實和“三制管理”的探索有機地結(jié)合起來,，建立健全教研室行政、業(yè)務(wù)的常規(guī)管理制度,，完善室內(nèi)人事的工作設(shè)崗,，明晰崗位職責(zé),，不斷強化工作績效考核，進一步提高教研員的工作品質(zhì),。

培育有雨花特色的教研文化,。以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為目標,，大力倡導(dǎo)和諧高效的教研文化,，打造學(xué)習(xí)型、實踐型的教研組織,，建立可持續(xù)發(fā)展的雨花教研團隊,。

8.其他——認真完成市教研室和區(qū)教育局布置的其它工作

認真配合市教研室和區(qū)教育局布置的工作，以提高執(zhí)行力為工作重點,。區(qū)教研室將重點做好教學(xué)視導(dǎo)工作,、組織好學(xué)科教研活動、積極參與校本教研,、開展好師生評比競賽活動,。