總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

幼兒園教科研年度工作總結(jié)篇一

(一)抓實常規(guī)管理,，提高一日活動質(zhì)量

1.本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》,、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》,、教師一日、周,、月規(guī)范性操作流程,、備課要求、網(wǎng)工作要求等,，使教師對自己的工作職責,、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規(guī)》的考查工作,，進一步提高了青年教師理解,、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。

2.進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研,、推門聽課等活動,，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止,，切實提高教師的實際保教能力,，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、晨操,、晨鍛器材、教育隨筆,、教職工講故事等評比活動,，增強了保教工作的有序性、實效性,、創(chuàng)造性,。

(二)扎實園本研訓，提升園本教研實效

1.實施有針對性地引領(lǐng)指導

(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎實各項基本功

對于新教師的培養(yǎng),，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務能力較強的教師與新教師搭班,，讓她們在潛移默化中進步,。

同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案,。另外,，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀經(jīng)驗,。在對新教師的培養(yǎng)中,，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學期,，我們進一步開展師徒雙向選擇,，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動,，讓師徒在同課同臺競技中,，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長,。

(2)骨干教師——樹立榜樣,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期,，我們一方面,，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機會,，提升她們的引領(lǐng)能力,，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面,，讓他們加強課堂教學的研究,，做到立足于課堂、成材于課堂,、服務于課堂,，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課,、評課,，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座,，帶頭搞好幼兒園課題研究等,，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展,。

2.開展多形式的有效教學

本學期,，我園采用“以老帶新,、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究,，提高有效課堂教學水平,。

(1)有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：

a.由骨干,、老教師擔當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式,，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學示范課中存在的問題,，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進行再設(shè)計指導→在改進教案與教學準備,、策略等基礎(chǔ)上，開展了新教師上教學模仿課活動→對新教師的教學活動進行點評,。

b.通過骨干教師開展有效教學的系列講座,，從教學的有效導入、教學中的有效提問,、策略到有效教學中課件的制作,、應用等一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學相關(guān)知識與技能,。

(2)重視特色課程地創(chuàng)建：

在日?；顒又校覀兣I造琴棋詩畫的濃郁氛圍,，具體從六個方面來體現(xiàn)：

a.每個班級都開設(shè)詩畫專欄,，如：“中華古詩”、“詩情畫意”,、“古詩便簽”,、“古詩新畫”等，走廊,、墻壁,、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼,、或懸掛,，讓孩子走進校園就能體驗到濃濃的詩情畫意。

b.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩新唱《春曉》,、《憫農(nóng)》,、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂,，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱,、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美,、意境美,。

c.從戶外活動時體現(xiàn)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)略詩歌的韻味,，讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透,。

d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來,，形象生動,、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方,。

e.區(qū)域游戲中,，老師們以 “琴棋詩畫”為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動,，或下棋,、或彈奏、或吟誦,、或裝裱,，在玩中學習,，在學習中成長。

f.我們還為教師,、家長開辟了每周一詩專欄,，每周必背一首詩歌，讓教師和家長成為孩子的學習楷模,。讓孩子們在詩中有畫,，詩中有音樂，詩中有哲理的氛圍中快樂成長,。

(三)開展形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教

師,，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

每周組織集體備課活動,，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。繼續(xù)進行繪本課題的實踐與研究,，早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討,，讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動中體驗。

通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務學習,、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練,，加強其它技能鍛煉：教職工教學大比武,、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評比,、講故事比賽,、幼兒韻律操比賽等教師技能活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去,、請進來的方式加強教師學習：朱美華園長去北京師范大學進行研修,，暑期王春紅參加全國園本教研培訓活動，派園內(nèi)骨干教師赴張家港,、蘇州,、鎮(zhèn)江等地觀摩精品課，積極參加教育局組織的各項培訓活動等等,，各類的學習活動開闊了老師的視野,、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學了,。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導,，公開活動評析等方式使其盡快適應工作,，扎實工作，創(chuàng)新工作,，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力。

幼兒園教科研年度工作總結(jié)篇二

因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力地學習和成長,，一學期的工作,，在緊張的學習和實踐中過去了。教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。我們在一學期的努力中,，取得了一些成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，現(xiàn)在這對一學期的教研工作做以下總結(jié)：

本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念,，開展了一些列活動。開學初期,，

從了解老師們的真正需求出發(fā),，我組設(shè)計了教師教研活動調(diào)查問卷，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃,，分別開展不同的活動

1.常規(guī)教研：本學期的教研活動我們從民間熱身游戲,、主題研討、百家講壇,、建構(gòu)技能練兵等4大模塊,，組織老師進行理論結(jié)合實際的學習,，在教研研討當中，讓教師們得到實質(zhì)性學習和交流,。

2.集體備課：本園班級分三個年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位教師輪流擔任主備人,，每單周一中午定期召開集體備課活動，由組長指定某一課題進行集體教學進行教案設(shè)計研討及教學具制作,。于隔周周二上午進行課堂教學展示,。

3.園本教研：當前，全縣范圍內(nèi)對校本教研都在熱烈地開展,，針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,，要細分化解并加以實施。本學年我園立足于本園實際,，制定了“楠溪江社會性區(qū)域游戲在幼兒園的組織與實施”的校本研訓項目方案,。以社會性區(qū)域游戲做為突破口，利用業(yè)務學習時間,，組織教師學習相關(guān)文章,，分組研磨富有楠溪江特色的集體民間游戲活動，具體區(qū)域創(chuàng)設(shè)將于下學期進行實際操作方案,。在單老師的帶領(lǐng)下,，我組骨干教師積極參與園本課程《民間老底子游戲》的開發(fā)，從主題網(wǎng)絡的設(shè)計,，到教案的設(shè)計整理實施,，再到教學掛圖、幼兒用書,、操作材料的研討,，無不突顯老師們的集體智慧。

每一次教研活動我們都盡量體現(xiàn)參與式教研,、有效教研的模式,，調(diào)動老師們參與教研活動的積極性。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究,、學習、研討,、交流教學經(jīng)驗的陣地；本學期,，教研工作以加強學習,、促進教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。我們從民間游戲組織,、建構(gòu)技能練兵出發(fā),，讓老師們輪流主講，老師們在扎實的基礎(chǔ)練習和組織中,，得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質(zhì)、技巧的提高,。在專業(yè)主題研討學習中,，胡曉麗老師做了《淺析區(qū)域游戲中幼兒的社會性發(fā)展》的理論學習，黃毛毛老師帶領(lǐng)老師們解讀《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》游戲與幼兒,，我們還觀摩學習了溫州十五幼“快樂農(nóng)莊”社會性區(qū)域的設(shè)置結(jié)構(gòu),，潘貌貌老師組織我組老師對《遵循指南在游戲中促進幼兒的社會性發(fā)展》的主題研討做了深入學習。教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實,、總結(jié)中，讓每一個教師注重評價,、交流,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學期,，縣里對幼兒園半日教學常規(guī)這塊特別重視，設(shè)立專門檢查評估小組,。我園積極響應號召,，從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，保證幼兒充足的戶外活動的時間,，真正讓幼兒一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期班級計劃的制定和教學計劃、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,。在全縣評估活動中我園教師以扎實,、優(yōu)質(zhì)的教學常規(guī)獲得了一等獎的好成績。學期中,，我們組織了全園教師優(yōu)質(zhì)課評比,，每位專任教師積極參與，認真?zhèn)湔n,、熱情演繹課堂,，全園教師認真聽課、評課,，使老師們集體教學活動的組織能力又上了一個新臺階,，并推選出黃毛毛和王勝月兩位老師代表參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽。期末對各班教學情況測試,，幼兒的綜合素質(zhì)測評活動,，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標達成情況有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期,，我們精心組織了第十一屆“實幼風采”幼兒藝術(shù)節(jié)活動,，幼兒秋游活動、迎元旦“實幼陽光運動”嘉年華親子趣味運動會,、幼兒素質(zhì)測評活動等等,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從運動會開幕式進場,、早操編排,、訓練、游戲項目議程,、方案的制定,，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學，各個活動的開展得到了家長的一致好評和認可,。

本學期我組老師通過自己的努力取得了很多成績,，如在縣幼小銜接專題培訓會上我組潘貌貌老師為全縣小學老師展示了語言活動《小兔乖乖》；縣教師優(yōu)質(zhì)課評比中黃毛毛老師榮獲一等獎，王勝月老師榮獲二等獎,；黃毛毛老師在縣幼兒園功能室創(chuàng)建專題培訓會上做建構(gòu)室活動開放展示,；胡曉麗,、黃毛毛老師指導幼兒科幻畫獲縣二等獎,。

雖然教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下,，取得了不少成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學習,、成長的地方,，但就本學期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：

1.結(jié)合本園實際，加強課題研究,，提高全體教師科研意識,。

2.注意多套教材配合使用的學習和目標的確定、落實,。

3.加強對教師技能,、技巧的培訓。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園教科研年度工作總結(jié)篇三

春種一題粟，秋收萬顆子,，在黃園長引領(lǐng),，幼兒園全體老師的大力支持下，xx年秋季全園教研工作圓滿結(jié)束,。根據(jù),，本學期初制定的教研工作計劃，本學期我們一共開展了集體備課三次,、園本教研四次?，F(xiàn)總結(jié)如下：

因為工作調(diào)動，每學期我們的教師團隊都有所調(diào)整,，老師們的工作崗位是有所變動,。如何讓新手老師在教研活動中都能有話可說，有話敢說，我們進行了分層教研

針對配老師目前最急需解決的教育教學和備課問題,，我們組織配班老師專攻集體備課,。

xx年9月13日上午，教科室組織全園的配班老師進行了本學期的第一次集體備課,，主題是中秋節(jié),。這一次的集體備課，三個年組所選擇的領(lǐng)域各不相同,，撰寫的教案也是精彩紛呈,。全園小、中,、大各年齡段的幼兒分別從科學領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動來感受我園傳統(tǒng)文化的博大精深,。而且這次集體備課的教案,，非常符合本年齡段幼兒的年齡特點的，如小班的幼兒對吃感興趣,，老師就從吃月餅入手,，通過看形狀、口味道等,，調(diào)動幼兒的學習興趣,，讓小班的寶寶們對中秋節(jié)有一個最直觀的感受。大班的幼兒動手能力強,，所以他們可以來做月餅,，在《爺爺為我打月餅》的音樂聲中，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的欲望,，同情也種下了感恩,，重新情的種子。

xx年9月19日上午,，教科室組織全園的配班老師進行了本學期的第二次集體備課,，主題是國慶節(jié)。本周的教研活動中,，老師們各抒己見,，中班的陳建梅老師能邊教研邊反思，發(fā)現(xiàn)本年組教案中目標不適宜,、環(huán)節(jié)拖沓,、重難點不突出的問題，并提出了可行性的整改意見,。

xx年10月10日,，教科室組織全園的配班老師進行了本學期的第三次集體備課,，主題是重陽節(jié)。本次教研活動的重點有所調(diào)整,，在備社會活動設(shè)計之前,，我們一回到我們集體備課這項教研活動的原點，回顧我們節(jié)日教育的初心是什么?老師們再一次明晰,，我們有關(guān)節(jié)日期的集體備課意義何在,、教育總目標、總方向何在,。從而會有意識地從一日活動的各個環(huán)節(jié)去滲透,，而不僅僅是上某一個領(lǐng)域的一節(jié)集體活動就可以了，真正地體現(xiàn)幼兒園一日活動皆課程的特點,。

通過這樣的以傳統(tǒng)節(jié)日為主線的集體備課活動，不僅提升了配班老師的教育教學能力,，同時也把我園的節(jié)日教育活動做得更扎實,。

我園區(qū)級十三五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園幼兒良好的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)策略研究》的研究已進入課題研究的后期，本學期的課題研究活動的開展,，主要圍繞著中期檢查時領(lǐng)導專家給出的寶貴意見開展與保教常規(guī)緊密地結(jié)合,、抓住關(guān)鍵詞個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生,、策略來開展,，而全體主班老師是我們課題組的中堅力量。

前期的課題研究,，偏重于培訓,，隨著老師們能力的是升，我們也逐漸向策略的提煉轉(zhuǎn)移重心,。后期,，我們在關(guān)注老師研的能力的提升的同時，我們更加關(guān)注課題成果的凸顯,?？梢钥吹剑泻笃谖覀兠恳淮握n題研究活動,，基本上都有可視的研究成果,。而前期學習明確任務結(jié)合實踐集中研討形成成果這種課題研究方式也正在慢慢形成我園的教研特色。

同時,，我園課題研究成果,，在全體課題組成員的努力下，在每一次教研活動的研討中,，越來越凸顯

結(jié)合農(nóng)村幼兒園幼兒的特點,，我們抓住個人衛(wèi)生習慣中的五個點：儀表衛(wèi)生、擦嘴、刷牙,、洗手,、如廁，研討出三個年齡段幼兒個人衛(wèi)生習慣的發(fā)展目標,。與幼兒公共衛(wèi)生習慣發(fā)展目標一起納入了我園的跟崗評價體系,、期中期末幼兒發(fā)展評估體，成為我園園本課程的重要組成部份,。

前期,，我們在提煉培養(yǎng)策略的時候，是按小,、中,、大三個年齡段來的。但是,，在實踐的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)雖然每個年齡段都提煉了許多策略，但是老師們在如何去運用這些策略時,，沒有抓手,，不知道什么地方、哪些環(huán)節(jié),，可以用到哪些策略,。也就是說我們課題研究的成果，對老師提高自己的保教能力方面還顯薄弱,。所以后期,，我們是從經(jīng)、緯兩個維度來進一步進行提煉,。首先三個年齡段不變,，然后經(jīng)度是教師的層面，分環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動,、家園共育三大塊;緯度是幼兒層面，分意識培養(yǎng),、方法習得,、習慣養(yǎng)成三大塊。這樣調(diào)整后,，老師們的思路更加的清晰,，不僅僅是課題教研的時候知道從哪些點去說，在最后實踐的時候,，也知道該怎么樣去用,。

在本學期在區(qū)級課題階段性迎檢活動中,，我園的課題研究工作得到了專家領(lǐng)導們的一致好評。

本學期,，我園開展了數(shù)學領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評比話動,，賽前進行了專題培訓，使老師們選材,，設(shè)計方案,、教具準備方面方向更明確。在評課的環(huán)節(jié),，老師們都能發(fā)現(xiàn)問題,，并勇于指出問題，最后剖析問題,，一起探尋解決問題的途徑,。經(jīng)過本次優(yōu)質(zhì)活動評比的歷練，老師撰寫教案的能力,、組織課堂的能力,、教學反思的能力、研討交流的能力都有很大的提升,。

(一)集體備課的內(nèi)容還應該更豐富，因為節(jié)日教育它是一個主題系列活動,，我們除了備好一節(jié)有關(guān)節(jié)日教育的集體,，還應該備更豐富的各種活動。

(二)我們的策略分三個年齡段提煉,，但感覺有一些重合的地點,，三個年齡段的特點還不夠鮮明，后期還需要進一步提煉,。提煉出來的成果,，不是很清晰用一種什么樣更優(yōu)的方式呈現(xiàn)出來。

在今后的工作中,，我們將進一步完善我園的教研工作,，確保課題順利結(jié)題，并逐步形成我園的教研特色,。