當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園年度教科研工作總結(jié)篇一

園本教研是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地。本學(xué)期,，園本教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口，帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。

1、 多渠道培訓(xùn),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,，結(jié)合實際情況，制定有針對性的,、個性化的發(fā)展目標(biāo),，以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì),、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì),。本學(xué)期，我園積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,，鼓勵教師參加市,、區(qū)等各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場觀摩,、系統(tǒng)培訓(xùn)等各種形式拓寬教師學(xué)習(xí)途徑,。同時，聘請各類專家來園做專題講座,，就教師當(dāng)下存在的熱點問題和困惑作有針對性的講解,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家的講解，使我們清楚地認(rèn)識到怎樣把握知識的深度與廣度,，有效促進(jìn)教師成長,。

2、 基地園指導(dǎo),，提升業(yè)務(wù)水平：

本學(xué)期,，我園與區(qū)教師發(fā)展中心簽訂了“基地園指導(dǎo)協(xié)議”，作為區(qū)內(nèi)第一所民辦幼兒園的“基地園”,，定期得到教師發(fā)展中心專家的親臨指導(dǎo),，從青年教師的教學(xué)活動到學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的組織、建構(gòu)游戲的開展,，專家每次的指導(dǎo)都能引發(fā)園內(nèi)教師的共鳴,，從材料的投放、活動的組織等方面大膽提出自己的困惑和想法,，積極與專家進(jìn)行互動,、交流，切實提升了組織能力與水平,。

3,、開展各項評比活動，扎實基本功：

本學(xué)期我們在插塑,、律動,、主題墻、網(wǎng)站,、自制體育玩具,、自然角創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲,、創(chuàng)造性游戲等方面組織教師進(jìn)行了觀摩,、評比，通過前期的準(zhǔn)備,、學(xué)習(xí),，現(xiàn)場觀摩分享，增加交流研討互動環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮每位教師的主動性,，積極投身到研討中,，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和相互觀摩評比中得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高;另外,，每個年級部定期的“主題研討”活動也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步,。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實,、總結(jié)中,，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo),。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，是園本教研和工作的核心,。本學(xué)期,，適逢我園創(chuàng)建“蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的契機(jī)，我們從優(yōu)化幼兒一日活動安排入手,，從作息時間的調(diào)整到區(qū)域游戲,、體育鍛煉、學(xué)習(xí)活動等各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容組織實施,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到主題計劃,、月計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)作為我們教學(xué)的指南,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確。創(chuàng)建后匯總了專家組的意見和建議,，為以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行有了更為明確的方向,。

課題，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。我園的課題雖然還未申報,，但本學(xué)期,，組織年級部認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的課題計劃,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，大,、中,、小各年級各班圍繞課題目標(biāo)和本班的實際情況，制定了班級小專題,，并積極開展研究活動,。同時通過聘請市教科院的專家來園指導(dǎo),，為我園的課題申報做好了充分的準(zhǔn)備。

回顧本學(xué)期的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清清楚楚地認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存一些差距和不足,。

1、作息時間還需要進(jìn)一步調(diào)整,，各類計劃的撰寫需要與區(qū)教師發(fā)展中心要求同步,，下學(xué)期將作具體的培訓(xùn)。

2,、結(jié)合創(chuàng)建反饋意見,，針對我園觀察記錄和發(fā)展評價的問題，重新制定相應(yīng)表格,，并培訓(xùn),。

3、從本園實際出發(fā),，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識。

4,、主題研討“研討”熱烈,，但轉(zhuǎn)化到實際操作，往往打折扣,，缺乏時效性,，下學(xué)期將在研討中加入現(xiàn)場小結(jié)環(huán)節(jié)，促使教師能真正將主題研討的內(nèi)容落到實處,。

5,、學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究和提高。

6,、晨間活動,、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富,。

總之,，以上這些問題將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，在新的學(xué)期中,，我們將繼續(xù)全面貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長,。

幼兒園年度教科研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我園緊緊圍繞中區(qū)教研室的工作計劃和全園工作重點,，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，為促進(jìn)青年教師之間的溝通和交流，幫助青年教師積累教學(xué)經(jīng)驗,，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造空間,、構(gòu)建平臺。以園本教研和園本培訓(xùn)為載體,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),，進(jìn)一步抓教學(xué)、上好課,、提質(zhì)量,。以山大版教材為依托和抓手，不斷深化教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，有效地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

1.加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí),，更新教師觀念,，提升教師素養(yǎng)。

我們組織教師學(xué)習(xí)山大版教材的教育理念,，學(xué)習(xí)徐卓婭教授和丁海東教授撰寫的序和前言,，認(rèn)真閱讀每個階段的目標(biāo)和教學(xué)要求，在完整閱讀認(rèn)真使用教材中,，教師們了解每個活動中蘊含的特定功能和作用,。使教師可以根據(jù)不同的情況對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的使用，讓幼兒有足夠的時間進(jìn)行探索活動,。讓教材真正的成為我們的幫手,。在教學(xué)過程中要敢于修改、刪減和替換教材內(nèi)容,，要創(chuàng)造性地使用教材,，力爭教材園本化。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì),，各年級組在組長帶領(lǐng)下開展多種形式的階段目標(biāo)學(xué)習(xí)活動,，從教師的實際需要出發(fā)，分科學(xué)習(xí)階段目標(biāo)達(dá)到教師對所帶學(xué)科目標(biāo)做到心中有數(shù),，耳熟能詳,。使老師的教學(xué)心中有個大目標(biāo)，適時調(diào)整小目標(biāo),。,。

2,、參加利系列培訓(xùn),，提升青年教師教學(xué)實踐能力,。

我們組織教師分期分批參加中心教研室高主任組織的《山大版幼兒園主題活動課程的特點與實施》的專題講座、《幼兒園音樂活動的設(shè)計與組織》專題講座,、《幼兒園語言教育的途徑與策略》專題講座,、《幼兒園美術(shù)教育活動指導(dǎo)》的專題講座，并結(jié)合案例進(jìn)行專題培訓(xùn)活動,。 講座和課例對參培的教師從總體上認(rèn)識了本套教材的結(jié)構(gòu)體系,，感受了其實用和可操作的特性，拓展了使用教材的思路,，為更好地使用和駕馭教材奠定了堅實的基礎(chǔ),。

3.充分利用學(xué)科帶頭人的資源和優(yōu)勢，繼續(xù)開展研訓(xùn)活動,，培養(yǎng)反思型教學(xué)骨干,。

我們充分利用學(xué)科帶頭人的資源和優(yōu)勢，在她們的帶領(lǐng)下進(jìn)一步加強(qiáng)該學(xué)科課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo),。本學(xué)期語言,、數(shù)學(xué)、健康,、音樂,、美術(shù)五學(xué)科帶頭人任選新教材的一個教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)本年齡班教師進(jìn)行集體備課,，而后執(zhí)教課堂,，進(jìn)行教學(xué)觀摩活動，開展學(xué)科研討,，探索,、總結(jié)該學(xué)科的教學(xué)模式，使教師實現(xiàn)由入?！媚,！? 破模的飛躍，以此來培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的反思能力,，促使她們向研究型教師邁進(jìn),。

4.以山大版教材為抓手，開展形式多樣的小組教研活動,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我們的教研形式采用理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討活動,。教研小組和集體活動交替進(jìn)行,。我們進(jìn)行了學(xué)科帶頭人講課活動、各年級組的年輕教師課例觀摩。每位老師都積極的參加觀摩活動,，在小組研討活動中踴躍發(fā)言,，和大家一起分享自己對課例的不同認(rèn)識，大家一起進(jìn)步,，一起提高,。我們的教研活動在積極向上，充滿學(xué)習(xí)的氛圍中充分了發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用,，調(diào)動了組內(nèi)每一個教師的積極性,、主動性，也讓我們的教研過程更具有實效性,。

通過一學(xué)期的教研活動討活動,，不僅發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，有效地帶動了青年教師的專業(yè)成長,。同時,，通過學(xué)習(xí)--觀摩--上課——反思——評課這一教研方式，大大提高了教師聽課,、評課的能力,，使我園的教科研工作更加扎實、更有成效,。

幼兒園年度教科研工作總結(jié)篇三

在忙忙碌碌的整理工作中,，一學(xué)期的工作即將收尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎,，用另一種視角去看它也是豐富的,。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,，實在是需要我們計劃在前,、實施緊跟。根據(jù)原先制定的科研計劃,，其中的各項工作都基本落實,，成效也不錯，以下是我對這學(xué)期科研工作的總結(jié);

在本學(xué)期中,，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，每月撰寫一篇讀書筆記，進(jìn)行相關(guān)的交流溝通,。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》,、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí)，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識來充實自己,，無形之中這是一種教育理念的積累,，在寫作中會自然流露筆尖,。另外多數(shù)老師能認(rèn)真對待博客寫作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積,，在積累中收獲,、成長。

我們分園老師積極參加總園的各個培訓(xùn)班,，在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。在培訓(xùn)班展示活動,，我們分園的老師也越來越活躍和自信了,，這就是學(xué)習(xí)充實后的自然表現(xiàn)。

另外,，基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識,，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題,，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,，從而提高自己的內(nèi)涵,，幫助自己成長。

本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路,，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞,，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導(dǎo)講座來豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累,。

另外，我們在本學(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌,、經(jīng)典古詩(包括三字經(jīng),、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個子課題，針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認(rèn)領(lǐng)這三個子課題,，其他教師自由參加小課題組,，每人至少參加一個小課題組，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé),，帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇,、具體實施、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋,，定期組織課題會議進(jìn)行研究情況交流,，并有相關(guān)會議記錄。

從科研組出發(fā),，定期組織課題學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實施的有效性，并收集課題具體實施中碰到的問題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體,、小組等形式相結(jié)合,，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后,、離園等活動,，把零碎的時間有效利用起來。

有付出就會有收獲,，校園里傳來朗朗的誦讀聲,，如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中,，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動,，有古詩教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容,，讓孩子口頭表現(xiàn),，家長書面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固，也能讓家長參與其中,。又比如課題“經(jīng)典誦讀,，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué),，再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué),，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍,。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇,，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機(jī),，在開課研討,、教學(xué)組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花,，取長補短,，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材,。

在實踐中有收獲肯定也有反思,，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷,，在此基礎(chǔ)上要做得更好,。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細(xì)化,，對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中,?？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力,，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_,。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多,，需要我們提供更多的機(jī)會,，給予她們更多的幫助?？蒲泄ぷ髟诳偨Y(jié)的同時也要展望未來,，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我們分園的科研工作更完善,、更科學(xué),、更有實效,、更深入日常工作,。

幼兒園年度教科研工作總結(jié)篇四

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期,，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,，全面實施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計方案―解決問題―改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,，提高教師素質(zhì),。透過各位老師的努力，鉆研,，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個新的課題。應(yīng)對一個知識日新月異多元價值并存的時代,，人們越來越清楚的看到,，閱讀是一個人務(wù)必具備的潛力，開學(xué)初,，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》,，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì),，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,，我們課題組的所有成員研討教材,，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃,。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”,、“天天讀句欄”,、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣,，個性是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多,、換得快。第二,，透過觀摩,、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中,，我們采用觀察,、實錄、討論,、小結(jié),、反思這樣的步驟，循環(huán)上升,，到達(dá)改善教育實踐的作用,。比如：中(三)班顧榮老師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上,，總不能激起幼兒的興趣,。經(jīng)過課題組一次次的討論、改善,，最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點,，使用電腦教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終,，使幼兒簡單愉快地掌握了資料,，到達(dá)預(yù)期目

標(biāo)。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。第三,，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動,、盥洗,、午餐,、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳老師將標(biāo)點符號做成搞笑的頭飾,，在晨間活動時和幼兒一齊玩,，幼兒輕簡單松，很容易地認(rèn)識并掌握了標(biāo)點符號,。另外,，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店,，看一些動畫片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力、理解力和想象力,，同時也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學(xué)、設(shè)計教案,、隨機(jī)教學(xué)的潛力,，提高了教師的整體素質(zhì),。

333學(xué)具,，已是我園多年前研究的課題，在整個江都市幼教界是一支獨秀,，風(fēng)景亮麗,。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒,，傳授經(jīng)驗帶著課題組的成員們共同進(jìn)步,，上好教研課，并組織觀摩討論,，使得333教學(xué)在中大班全部普及,。透過333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼,、耳,、手、口,、腦的協(xié)調(diào)活動潛力,。調(diào)動了幼兒感知、記憶,、比較與分類,、推理等潛力,，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是,，

經(jīng)過幾年的333實踐教學(xué),，我們每位老師都能隨機(jī)地將333經(jīng)驗遷移到其他的各門學(xué)科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓(xùn)練,，一改了體育課以往的混亂,、難以組織這些缺點，取得了很好地效果,。下學(xué)期,，我們還要朝著這個方向去努力，在333經(jīng)驗遷移方面爭取取得更加豐富地成果,。

隨著中國加入wto,，國際間交流地增強(qiáng)，英語作為國際化語言正日益受到青睞,。兩年來,，我們認(rèn)真貫徹全教會精神，深化改革,，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及,。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結(jié)出幼兒英語務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒的個性差異,，個性在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上,、智力結(jié)構(gòu)上,、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，充分放手，讓幼兒敢說,、會說,、多說。小(一)班的陳曉梅老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語課,，由于她不因為自我是老教師,，而虛心好學(xué)，主動向小教師巫芳芳,、王靜討教英語教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)口語。在5月28日的小班開的英語課,，受到外園老師的一致好評,。而巫芳芳,、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗，語感好,。兩節(jié)課《icanhelpyou》,、《go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改,，再經(jīng)過試上,，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)然,，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)潛力的培養(yǎng),，它們是相輔相成、相得益彰,。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學(xué)實踐中，我們將不斷努力,，加大聽課,、觀摩、研討力度,，不斷提高教師的英語教學(xué)實踐經(jīng)驗,。

西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界,?！备鶕?jù)幼兒的興趣特點，多年來,，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究,，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法,。幾年來,，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項,。本學(xué)期,，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成績的同時,，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí),、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下,，用心學(xué)習(xí),，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ),。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作,，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動,，全面開花,，新穎的課題，創(chuàng)新的方案,，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽,。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開拓,、不斷創(chuàng)新的教育理念意識,，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài),?？傊緦W(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但也存在著一些問題：由于本學(xué)期忙于園慶活動,，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣,。因此，我們還不能上升到必須的理論高度,。

以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點總結(jié),。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實,、豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念,，指導(dǎo)自我的工作實踐,。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開展“早期閱讀”、“333學(xué)具”,、“英語教學(xué)”的教育活動,，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土,。

幼兒園年度教科研工作總結(jié)篇五

時光匆匆而逝,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期教科研室的工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，以落實《指南》，完善課程;大教研引領(lǐng),，小教研緊跟,，落腳實際，工作中尋求老師們存在的困惑,，及時培訓(xùn)并跟進(jìn)指導(dǎo),，真正解決了老師們的實際問題。本學(xué)期的工作思路是圍繞“兩抓一促一發(fā)展”開展工作,，“兩抓”即抓教研活動,，抓課題研究，“一促進(jìn)”即促進(jìn)教師自主參與研究,，自主成長,。“一發(fā)展”即幼兒在審美,、美術(shù)創(chuàng)作能力方面得到發(fā)展,。在全體教研人員的共同努力下，圓滿完成計劃的同時,，教研成果卓有成效,，在取得成績的同時也存在一些不足，現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下

㈠大小教研聯(lián)動,，實現(xiàn)以研促教,。

本學(xué)期大教研以研究《主題背景下美術(shù)領(lǐng)域個別化學(xué)習(xí)材料多樣化投放》為題。開學(xué)初擬定培訓(xùn)內(nèi)容,，旨在通過集中培訓(xùn)拓展教師的思路,，給予教師更高層面的指引，但如果在教師教研過程中出現(xiàn)的困惑,，大教研及時進(jìn)行了“補位”,，如開學(xué)初教師在美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、中班組在“剪紙”材料投放研究上思路狹窄等問題,，大教研集中教師通過美術(shù)教師的培訓(xùn),，幫老師們理清了思路，清除了教研路上的“障礙”,。小教研與大教研緊密聯(lián)系，小班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域?qū)ｍ椉寄?撕貼與拓印)個別化學(xué)習(xí)材料投放;中班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域?qū)ｍ椉寄?剪紙)個別化學(xué)習(xí)材料投放;大班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域綜合技能個別化學(xué)習(xí)材料投放,。各年級組長于開學(xué)初制定本年級組小教研計劃及進(jìn)度,，依據(jù)進(jìn)度展開教研，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師個人技能,、教學(xué)上的提高,，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的,，并于學(xué)期末整理本年級組教研成果,，上交教科研室，充實資源庫,。

各教研組在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)指引下,，結(jié)合我園的引進(jìn)《米羅可兒》美術(shù)課程，通過集體備課,、大小教研等活動,，最終研出了適合我園幼兒各年齡段的幼兒美術(shù)活動，通過一學(xué)期的實踐,，達(dá)到了你研我受益的目的,，如通過互參互學(xué)及、交流分享的時候,，會給其他年級組一些合理的建議,，從而讓老師們引發(fā)老師們思考與不斷地提升，所有這些活動最終落腳點是孩子,，受益的也是孩子,，在這一過程中，讓幼兒大膽的去探索與創(chuàng)作,，在操作中發(fā)揮幼兒的想象力,、審美能力及創(chuàng)作能力等，幼兒都能積極參與,。

㈡課題申報研究工作有序推進(jìn)

結(jié)合目前開展的大小教研內(nèi)容,，我園向教研中心申報了新課題《幼兒園各年齡段美工區(qū)個別化學(xué)習(xí)材料投放內(nèi)容方式研究》，本課題組成員是由行政領(lǐng)導(dǎo)和一線教師組成,。在籌備階段我們查閱了大量的文獻(xiàn),，尋求理論指導(dǎo)。對幼兒園美工區(qū)個別化學(xué)習(xí)幼兒的操作情況和老師的困惑和進(jìn)行調(diào)查和梳理,。在實施階段(大小教研的過程中),，對幼兒園各年級組美工區(qū)材料投放的內(nèi)容進(jìn)行研究,。本學(xué)期形成小中大教研成果集3本。美工區(qū)材料集1本,，其中包括小班年級組撕貼材料25份及拓印材料35份,，中班組剪紙材料20份，大班組綜合材料24份,。下學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)本課題的研究,。

㈢集體備課成效顯著

本學(xué)期集體備課重點解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和使用;以課堂教學(xué)研究為載體,，通過解讀教材,、設(shè)計教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師設(shè)計,、實施教學(xué)活動的能力,。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標(biāo)制定,，根據(jù)實際情況調(diào)整活動?xùn)|材料,、活動過程，教師的示范,、引導(dǎo),、指導(dǎo)，作品如何評價等等,。在九月下旬全園觀摩活動中,，小中大十二位配班教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內(nèi)容，開展了十二節(jié)生動有趣,、形式多樣,，方法新穎美術(shù)活動。通過這種集體備課的方式,，有效的提高了教師的教研能力和組織教育活動的能力,，最終形成果教案17篇,，納入資源庫成為了我園課程資源的一部分。

㈣課程資源庫初步建立

依據(jù)最終要實現(xiàn)資源共享的目的,，我部室將過去幾年內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)案例,、教學(xué)成果進(jìn)行了初步的收集,，并且按照五大領(lǐng)域?qū)虒W(xué)案例進(jìn)行了分類,，對各項教學(xué)成果進(jìn)行了整理,，初步形成了我園的教學(xué)資源庫，為接下來完成全園的資源庫奠定了初步的基礎(chǔ),。

㈤圓滿完成教研中心網(wǎng)絡(luò)平臺各項上傳的任務(wù)

根據(jù)教研中心的要求,，開學(xué)初做好云平臺上傳任務(wù)安排，如任務(wù),、要求,、上交時間等,，認(rèn)真審核后及時上傳,，并在學(xué)期中,、學(xué)期末在網(wǎng)上定期查看，確保了上傳的成功,。

㈠對指南未進(jìn)行深入研讀

在教研活動前未很好的開展讀書活動,，幼兒園也為教師提供《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及隨手可帶的口袋書，還為教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)的書籍,。在每次教研活動前10分鐘,，讓每位教師認(rèn)真閱讀相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過這一活動,，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)指南從而更好的運用指南,。

㈡建立課程資源庫，實現(xiàn)資源共享還有待完善

課程資源庫需要繼續(xù)完善,目前為止,，課程資源框架已建立,，在建立課程資源庫的基礎(chǔ)上，將以形成的成果逐步納入,、修正,，進(jìn)行資源共享。

㈢教科研激勵機(jī)制沒有出臺

教科研室其它的制度經(jīng)過修改已經(jīng)全部完成,，但激勵機(jī)制沒有形成,，因此，選入資源庫的教學(xué)成果沒有進(jìn)行相應(yīng)的獎勵,，建議在每學(xué)期末對教科研成果給予獎勵,。

㈣自身能力的不足，對各教研組開展教研活動指導(dǎo)不夠深入,。今后將加強(qiáng)自身的能力,，更好的開展教科研工作。

㈠繼續(xù)扎實開展教研隊伍的建設(shè),，在豐富多樣,、有效的研究過程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù),。

㈡提高小教研活動質(zhì)量,，形成成果集。

㈢繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口,，帶動教研活動的多方位開展,。

㈣繼續(xù)完善我園的課程資源管理。

㈤完成教研中心網(wǎng)絡(luò)平臺各項上傳的任務(wù),。

㈥課題研究工作進(jìn)一步推進(jìn),。