演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
我心目中的教師演講稿500字 我心目中的教師演講稿三分鐘篇一
李老師五十歲左右，微胖的臉上有著一雙看似嚴(yán)厲卻又透著一絲慈祥的眼睛,，講課的時(shí)候吐字清晰,，現(xiàn)在回想起來，那動(dòng)聽的聲音仍然在耳邊縈繞,。
剛上小學(xué),，李老師就是我的數(shù)學(xué)老師，那時(shí)有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,，李老師總是很嚴(yán)厲地批評(píng)他們,。看到這些,，我感覺李老師很厲害,，每次一上數(shù)學(xué)課，我心里就很緊張,，還有些害怕,。有一次，我不知為什么竟然忘寫數(shù)學(xué)作業(yè)了,，第二天上課時(shí)才想起來,。李老師讓我們沒寫作業(yè)的'站起來。當(dāng)時(shí)我害怕極了，站在那里直發(fā)抖,，心里想李老師會(huì)怎樣對(duì)待我,，狠狠地批評(píng)我一頓、罰站……還是會(huì)怎樣呢,？想著想著,，我的眼淚就不由自主地流了下來。沒想到李老師走了過來,，摸了摸我的頭,，說：“是不是把作業(yè)給忘了，光顧著玩了吧,。不寫作業(yè)怎么能行呢,？你們沒寫作業(yè)的，今天回家給補(bǔ)上,?！蔽乙宦牐蹲×?。原來李老師沒有我想象中的那么嚴(yán)厲,，我突然感覺她像我的家人那樣，寬容,、和藹,。
在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)同學(xué)們遇到難題,，李老師都會(huì)細(xì)心地給我們講解,，一遍一遍，不厭其煩,，直到我們真正理解為止,。如果我們犯了錯(cuò)誤，李老師不但會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們,，還會(huì)耐心地開導(dǎo)我們,，直到我們真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為止。當(dāng)然了,，如果我們做的好,，她也會(huì)表揚(yáng)我們，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們,。我喜歡這樣的老師,，賞罰分明。這才是我心目中的好老師,。
在下課時(shí),，李老師也會(huì)像一個(gè)大朋友一樣和我們嘮一些家常，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛玩的游戲,。有時(shí)在放假時(shí)李老師還會(huì)在電腦上用qq和我們聊天呢,！久而久之，我和李老師成了無話不談的好朋友,，媽媽說我和李老師還是“忘年交”呢,！
遺憾的是李老師只教了我們?nèi)昃偷搅送诵莸哪挲g，我多么希望李老師能一直教到我小學(xué)畢業(yè),，不過我也會(huì)和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做一個(gè)好學(xué)生,。
我一聽說有這個(gè)演講比賽就報(bào)了名參加,，因?yàn)槲倚哪恐杏幸粋€(gè)既教我知識(shí)又教我做人，既嚴(yán)厲又和藹,，既可敬又可親,，既是嚴(yán)師又像家長(zhǎng)，既是導(dǎo)師又像朋友的好老師,。無論我以后走到哪里,，無論我以后做什么，我都不會(huì)忘記我心目中的好老師,，她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師,。
我心目中的教師演講稿500字 我心目中的教師演講稿三分鐘篇二
教師的工時(shí)有限而工作無限。大清早,，早于學(xué)生到,；白天，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),；放學(xué)后,，遲于學(xué)生歸，一天的忙碌,，任務(wù)才過一半,，備課、批閱,，全在半夜進(jìn)行,。星期六，是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),；星期天,，是寫作僅有的空隙；寒暑假,，是進(jìn)修作戰(zhàn)的時(shí)期,。日升日落，夜以繼日，長(zhǎng)年累月,?？诟缮嘣锪耍酝僖簼?rùn)喉,；體力不支了 ,，用講臺(tái)來支撐，生命由一個(gè)個(gè)40分鐘連接而成,。兢兢業(yè)業(yè)度光陰,，春蠶到死絲方盡。
教師的權(quán)力有限而責(zé)任無限,。學(xué)生進(jìn)校園,，大到思想意識(shí)品德修養(yǎng)，小至服裝佩戴及衛(wèi)生習(xí)慣,，都要一 一地規(guī)范,，學(xué)生離校園，事情照樣管,；放學(xué)不歸家,，找老師！出門闖了禍,，找老師,！不論何時(shí)何地，為了學(xué)生,，招之即來,，萬苦不辭。不是父母親屬,，但比父母親屬管得勤,，管得嚴(yán)，不是造物的上帝,，卻要盡心竭力地雕塑人的靈魂,。
教師的生命有限而事業(yè)無限。奔波一天,，誰不想安坐于電視前方放松,，然而想到明天的課尚未備好，不看,；節(jié)假日到,，誰不想陪著家人游公園，逛商場(chǎng),，然而想到競(jìng)賽在即,，只好作罷,；新潮衣服，誰不想包裝包裝,，風(fēng)光風(fēng)光,，然而念及那一堆堆作業(yè)未改，難以奉陪,，只好閉門得罪,；積勞成疾，躺在病床,，誰不想徹底治療,，完全康復(fù)，然而想起那一雙雙期待的目光,，不等痊愈就回課堂,；誰不想自己的.孩子成龍成鳳，然而那么多學(xué)生深情求教,，自己的孩子哪還顧得上？
不計(jì)較地位怎樣不起眼,，不顧念往處如何寒酸,，不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們,，為了托起明天的太陽,，付出了所付出的一切。
這就是我心目中的教師職業(yè),。
我心目中的教師演講稿500字 我心目中的教師演講稿三分鐘篇三
親愛的同學(xué)們：
你們好,！
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！蔽蚁?，這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊(yùn)含著人們對(duì)教師的尊敬與頌揚(yáng),，而且也是對(duì)教師的一種無形的巨大壓力,。教師是吃五谷雜糧的俗人，為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上,。
教師是辛勤的園丁嗎,？園丁是按照個(gè)人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局,，其中有大量的造作痕跡,。教師如果像園丁一樣，勤勞地按照自己的.標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心,、求異個(gè)性或者獨(dú)立精神,，那上演的將是一幕悲劇,。
教師是人類靈魂的工程師嗎？工程師的工作對(duì)象是無生命的,、冷冰冰的物質(zhì)材料,。而教師面對(duì)的卻是活生生的，正在成長(zhǎng)的,、神形各異的求知者,。讓教師用對(duì)待物的方式去教導(dǎo)人，顯然是不合適的,。
教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),。那么，你會(huì)問：“教師究竟是什么呢,？”
教師應(yīng)該是一個(gè)熱心的人,，是一個(gè)出自熱愛教育事業(yè)而不是因?yàn)榉€(wěn)定的薪酬和較長(zhǎng)的假期，才選擇教育工作的人,。他（或她）是一個(gè)能從其教學(xué)工作中體驗(yàn)到快樂的人,。他（或她）一定了解所教的學(xué)科，并能在教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,，同時(shí)保護(hù)他們的好奇心,，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識(shí),，他會(huì)不停地學(xué)習(xí),，并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分,。他不能只有一個(gè)刻板的,，有限的內(nèi)心世界，他必須富有創(chuàng)造性,，有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識(shí),。他必須對(duì)許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心。他應(yīng)對(duì)所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉,。他喜歡那些不斷進(jìn)步的學(xué)生,，并且喜愛所有的學(xué)生。
教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解,，更是一個(gè)能影響學(xué)生行為的人,。他能與家長(zhǎng)和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他能判斷學(xué)生的不同個(gè)性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法,。他通過自身對(duì)學(xué)科的投入精神來激勵(lì)學(xué)生,，并使學(xué)生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì),。
也許將來的某一天,，學(xué)生會(huì)說：“一個(gè)人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運(yùn)的?！?/p>
我心目中的教師就是這樣的老師,。
我心目中的教師演講稿500字 我心目中的教師演講稿三分鐘篇四
尊敬的給位評(píng)委，親愛的各位同學(xué)：
大家好,！我來自x級(jí)x班,，我的名字叫xx，很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個(gè)很有意義的話題,。我?guī)淼难葜v是《我心目中的教師形象》,。
教師，我認(rèn)為它是一種圣潔,，高尚的職業(yè),，是人類靈魂的工程師。而我對(duì)教師的崇敬之情源自于成長(zhǎng)過程中我受到了許許多多優(yōu)秀教師的諄諄教導(dǎo),，是他們的關(guān)懷教育成就了今天的我,。他們的優(yōu)良的師德形象深深地烙在了我的腦海里，啟發(fā)著我向著優(yōu)秀教師的理想昂首前進(jìn),。那是怎樣的教師形象呢,？
在我心目中，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是這樣子的：
第一,，要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”,，要知道，豐富的學(xué)識(shí),，可是傳授知識(shí)的本錢,。教師如果知識(shí)豐富，對(duì)教材的理解就深入,，就能從中提取精華傳授給學(xué)生,，并能運(yùn)用自如，進(jìn)行生動(dòng)活潑深入淺出的教學(xué),。這樣子不是更能滿足學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃學(xué)生身上的智慧的`火花嗎？
第二,，要有崇高的思想品德,，并能為人師表?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。試想一下,，如果一位有著高尚的人格，整潔的儀表,，和藹的態(tài)度,，博大的胸懷的老師來教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生怎能不會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”呢？
我心目中的教師形象還應(yīng)具備第三點(diǎn)：要有勇于創(chuàng)新的精神,。教師從事的是創(chuàng)造性的工作,，沒有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,。以前的演講師,，布道者的教師形象已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代了，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”,。當(dāng)好助跑器,，幫學(xué)生發(fā)力沖刺，不總是領(lǐng)跑,，更多地應(yīng)該指路,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去披荊斬棘,。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”,，我心目中的教師形象第四點(diǎn)：要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生 ,。
前幾天讀文章的時(shí)候,，一篇《我為什么要當(dāng)教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說的：“我愛這一行的真正原因,，是愛我的學(xué)生,。學(xué)生們?cè)谖业难矍俺砷L(zhǎng)、變化,。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命,，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動(dòng)人心的了,。”這段話讓我意識(shí)到熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。我們知
道每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，最容易形成特別性格。面對(duì)這樣的學(xué)生,，教師就應(yīng)該熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,，得以健康的成長(zhǎng)，最終成為生活的強(qiáng)者,。
具有淵博的知識(shí),，崇高的品德,，具備創(chuàng)新精神和富有愛心，這就是我心目中的教師形象,，這就是我認(rèn)為的最成功的教師,！“十年樹木,，百年樹人”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！苯裉欤以诖髮W(xué)充分利用豐富的學(xué)習(xí)資源,，不斷充實(shí)自己，提升自己,，明天,，我要用我的所學(xué)和才能去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，去做心目中的一名成功的教師,！
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！
我心目中的教師演講稿500字 我心目中的教師演講稿三分鐘篇五
尊敬的教育局局長(zhǎng)：
您好,因?yàn)樽罱x舉百名優(yōu)秀教師的活動(dòng)，所以我想推薦我心目中的`優(yōu)秀教師,。 我心目中的優(yōu)秀教師是數(shù)學(xué)老師,，老師的名字叫:“謝毅”，他天天為我們操心,。比如：我們不會(huì)的題他都會(huì)慢慢地為我們講述,、解答。
雖然,，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們很嚴(yán)格,，但是我知道，他這都是為我們好,。
如果老師不管我們,，也不罵我們，那我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈,，也就不會(huì)有文化,。要是我們沒有文化的話，那我們長(zhǎng)大后就不會(huì)有出息,，也找不到工作,，也就抱你養(yǎng)家戶口。 所以,，老師對(duì)我們嚴(yán)格要求,，是想讓我長(zhǎng)大后有出息。 記得有一次,，這一天我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的知識(shí),，后來老師讓我們做幾道剛剛學(xué)過的題。同學(xué)們認(rèn)真地做著題目,，最后有幾個(gè)同學(xué)不會(huì)做,，因?yàn)樗麄兩险n根本就沒聽老師講課，所以才不會(huì),。后來老師讓他們下午留下來,。 之后，老師慢慢的教他們一直教到5點(diǎn)才教會(huì)了他們,。然后老師又到辦公室去批改作業(yè),。一直批到6點(diǎn)半才回家。所以數(shù)學(xué)老師是我心目中最優(yōu)秀的教師,。希望局長(zhǎng)推薦數(shù)學(xué)老師,，謝謝。
祝局長(zhǎng)：“福如東海，壽比南山”,。
我心目中的教師演講稿500字 我心目中的教師演講稿三分鐘篇六
教育專家們認(rèn)為,，辦好教育，要靠廣大教師,，要靠教師的領(lǐng)班人——校長(zhǎng),。從某種意義上講，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,。這是因?yàn)椋涸谵k學(xué)過程中,，校長(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心、主導(dǎo),、決策地位,，校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全局,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為全局形象,。那么真正的好校長(zhǎng)是怎么樣的呢？我想：他應(yīng)該是教育文化的先行者,，應(yīng)該是教師們心中的導(dǎo)師,，應(yīng)該是孩子們心中的媽媽……
在我的心中也有這樣一位好校長(zhǎng)，她沒有令人生畏的氣勢(shì),，也沒有氣吞山河的氣魄,，有的只是謙和的笑容，簡(jiǎn)單的裝束,，平淡的生活,，可就是這樣一位平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人,，卻創(chuàng)造了一次又一次的不簡(jiǎn)單,。使學(xué)校成了孩子們心中向往的樂園，家長(zhǎng)們眼中首選的目標(biāo),，讓一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)接二連三的出現(xiàn)在學(xué)校的門前,。也許你會(huì)說成績(jī)的取得并不是校長(zhǎng)一人的功勞，也有全體教師的辛勤付出,。是呀,，眾人拾柴火焰高，獨(dú)木不成林,，只有大家齊心協(xié)力，凝聚一起,，才能取得優(yōu)異的成績(jī),。可是，如果沒有一位好領(lǐng)導(dǎo),，沒有令人信服的指揮,，滴水能匯成大海嗎？正因?yàn)橛辛撕眯ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，有了好校長(zhǎng)的指引,，教師才能齊心協(xié)力，共同努力,，發(fā)揮各自應(yīng)有的才智,，取得輝煌的成績(jī)。這位好校長(zhǎng)不是別人,，就是我們學(xué)校的吳校長(zhǎng),。
吳校長(zhǎng)她沒有豪言壯語，有的只是愛園如愛家的,，愛生如愛子的承諾,。幼兒園就是她的家，你看,，小到節(jié)約一滴水,，大到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，她都細(xì)心琢磨,，反復(fù)斟酌,，立志將我園建設(shè)成令大家滿意的學(xué)校。早晨她總是早早來園,，仔細(xì)的瀏覽幼兒園的一切,，是否有令人不滿意的地方，是否有哪些地方需要修整等等,，特別是在天氣轉(zhuǎn)變的時(shí)候,，她總是親自檢查校舍、門窗,、陽臺(tái),，對(duì)幼兒園狀況了如指掌，記得有一次一間教室有滲水的現(xiàn)象,，她馬上組織人員進(jìn)行修理并親自指導(dǎo),。還有一次她親自拿著掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾，好像自己就是一名普通的員工,，用她自己的話說就是‘我是幼兒園的一員,，幼兒園的一切與我有關(guān)，撿垃圾也在我的職務(wù)之內(nèi)嗎,！’她總是做一件件小事來讓大家知道,，幼兒園就是她的家，她愛的就是她，你看教室地板的一次次調(diào)整,，操場(chǎng)塑膠地板的改建,，幼兒室外大型玩具的更新等等，都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,，在這些工程建造中她是算了一次又一次，用最少的投資換最大的.利益,，為幼兒園的發(fā)展打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),，也贏得了大家的公認(rèn)。記得吳校長(zhǎng)每次會(huì)議都會(huì)提到“節(jié)約”二字,，我們的資源要用在有用的地方,，不要隨意浪費(fèi)資源，每人浪費(fèi)一點(diǎn)大家就多了,，一個(gè)家要如此,，一個(gè)單位要如此，一個(gè)國(guó)家也要如此,。你可別以為她是吝嗇的人,，要知道每次捐款她總是走在前列，哪里發(fā)生水災(zāi),、旱災(zāi)她總之組織大家積極奉獻(xiàn)自己的愛心,，去幫助他們，每年總是拿出經(jīng)費(fèi)去看望孤兒,、困難人員,，記得上半年她就帶領(lǐng)教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子，為他送去了愛,。
吳校長(zhǎng)不僅愛園更愛她幼兒園的教師和孩子,，她總是對(duì)我們說‘幼兒雖小，但也有情感,，也有思維,，我們要愛他們，要讓孩子在你的呵護(hù),、愛護(hù)中健康,、快樂的成長(zhǎng)?！?jīng)常談起以前的學(xué)生,，從她的片片字語中我們可以體會(huì)到她的愛是如此的真摯，如此的公正,，愛每一個(gè)幼兒是她的口頭禪,，公正的對(duì)待每一位幼兒是她的行動(dòng),。每次在園內(nèi)看見幼兒姍姍徒步,，她總是微笑上前牽他們的小手,，聽到孩子們細(xì)細(xì)的校長(zhǎng)老師好,，她的笑容總是快樂的洋溢在臉上；每次碰到家長(zhǎng)帶著孩子和她交流,、談話，她總是耐心的聽著,、講著,，看到家長(zhǎng)滿意的離去她目光中充滿了欣慰；每次分發(fā)畢業(yè)證書時(shí),，她總是快樂的笑著,，為孩子們的成長(zhǎng)自豪，也為教師們的付出自豪,，因?yàn)檫@小小的紙見證著教師無私的付出,，見證著幼兒成長(zhǎng)的足跡，也見證著幼兒園的發(fā)展,。
她對(duì)教師的愛可以說是無微不至的,，從生活上的關(guān)心到工作上的指導(dǎo)，她總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給予我們最熱切,、最無私的幫助,，扶著我們走過人生的低谷，帶著我們走向事業(yè)的巔峰,，我們的每次失敗有她的的鼓勵(lì),，我們的每次成功有她的激勵(lì)，她是我們生活中的益友,，工作中的良師,。記得去年的冬天，面對(duì)婆婆的突然離去,，傷心的我無所事處,，不知道如何應(yīng)對(duì)這樣的變故，正在我孤獨(dú)無助的時(shí)候是她帶去了安慰,，帶去了鼓勵(lì),，帶去了集體的關(guān)愛，帶去了一冬的溫暖,，她的愛陪伴我度過了人生的低谷,，她的愛激勵(lì)著我前進(jìn)。在工作上,，她總是替我們分憂,，幫我們解難,，面對(duì)教學(xué)中的難題她總是帶著發(fā)展的眼光替我們解惑，帶著智慧的頭腦幫我們分析,，是我們輕松的解開一道道難題,，快樂的跨過一個(gè)個(gè)障礙，獲得一次次的成功,。
面對(duì)著成功,，面對(duì)著榮譽(yù)，我們的好校長(zhǎng)并不驕,，她只是保持著常態(tài),，保持著實(shí)幼一貫的作風(fēng)。學(xué)習(xí)著,、工作著,，一貫的付出著，一貫的愛著,。我們的好校長(zhǎng)是一位高明的導(dǎo)演,，讓每一個(gè)教師在前臺(tái)的表演都準(zhǔn)確到位；好校長(zhǎng)又是最忠實(shí)的觀眾,，為每一個(gè)角色的技巧與亮點(diǎn)奉上熱烈的掌聲和喝彩,；好校長(zhǎng)是一名出色的樂手，在她心里,，教師是五線譜上那一個(gè)個(gè)美妙的音符,，他們共同演奏出團(tuán)結(jié)、和諧,、進(jìn)取的激昂樂章,；好校長(zhǎng)是一名杰出的畫家，在她的眼里,，教師是那繽紛的色彩,，他們共同繪制了一幅美麗的教育藍(lán)圖；好校長(zhǎng)是一位勇敢的開拓者,，她站在課程改革的風(fēng)潮浪尖,，她的教師是一個(gè)個(gè)弄潮兒，他們共同開辟教育課程改革的新開地,；好校長(zhǎng)也是一位寬容的母親,，用笑、用心,、用愛引導(dǎo)著她的孩子逐步走向成功的殿堂,。
我心目中的教師演講稿500字 我心目中的教師演講稿三分鐘篇七
你還記得你的大學(xué)老師嗎?你還記得你的中學(xué)老師嗎?你還記得你的小學(xué)老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……
在一個(gè)人的記憶庫里，每一個(gè)自己喜愛的老師也許都像―個(gè)小小的信息柜,。一開始,，有許多詳細(xì)的信息存在里面,，可是隨著時(shí)間漸漸變長(zhǎng)，有一天你忽然想起打開看看,，也許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌,、瑣碎往事，而有的只剩下瞬時(shí)的回憶,，有的甚至已經(jīng)蕩然無存,，連一個(gè)名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當(dāng)中,，并不是孩子不夠愛她們，相反,，她們很有可能是孩子最愛的一群,，也是最愛孩子的一群……
馬老師是――名幼兒教師，從教二十年,。她是孩子們心中的魔術(shù)師,，因?yàn)椤榜R老師一看我們呀，就知道我們?cè)谙胧裁?。就算我們星期天在家里看不到馬老師,，要是哭鼻子，馬老師也知道是為了什么”,。這樣一位魔術(shù)師,，孩子們熱愛的好老師，有一天卻談起了一件傷心事,。
我剛工作的時(shí)候,，帶一個(gè)小班，接下來的兩年,，就順著把這個(gè)班帶了下去,，中班，然后是大班,，然后眼睜睜地看著他們離園去上小學(xué)了,。心里那個(gè)難過。在畢業(yè)紀(jì)念會(huì)上,，我和孩子們抱在一起,，哭得稀里嘩啦。我知道,，在一起三年啦,，孩子們是真的舍不得我……
緊接著我又帶起了一個(gè)小班。過了一年多,，我在大街上碰到已經(jīng)讀二年級(jí)的原來大班的一個(gè)孩子,，我心里那個(gè)高興呀,，穿過馬路走近他的時(shí)候我的心跳都加快了，不怕你笑,，就像談戀愛時(shí)候約會(huì)那么激動(dòng),。可是,，孩子已經(jīng)和我很生了,。他媽媽還是很熱情，孩子卻直往后躲,，他讀幼兒園的時(shí)候,，大老遠(yuǎn)看見我就叫啊。
第二天我回到班里,，看著一屋子可愛的孩子,，心里真不是滋味。這些孩子多可愛呀,，在外面心情再不好,，回來跟孩子們呆一會(huì)兒就好了。他們是那樣地依賴我,，愛我,，舍不得我?？墒?，他們卻那么快就把我忘了……
后來我又送走了許多孩子，他們有的在小學(xué),，有的在中學(xué),，有的在大學(xué)，最開始畢業(yè)的孩子,，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了……我后來盡力安慰自己,，不要怪孩子們，他們小啊,，他們記不往,，只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我,，我記得我小學(xué)的,、中學(xué)的、中專的老師,，可就是記不得我的幼兒園老師了,。可是,，在內(nèi)心深處,，總有一點(diǎn)痛,。
這個(gè)“你還記得我嗎”情結(jié)不獨(dú)存在馬老師身上，也不同程度地存在于其他幼兒教師心中,。幼兒教師對(duì)于孩子的照顧,，不限于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，更有對(duì)孩子安全,、營(yíng)養(yǎng),、性格等多方面的留意，從提褲子到擦鼻涕,、從教唱歌到學(xué)說話,，對(duì)于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的.愛、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親密相伴,，使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強(qiáng)烈情感,。這種情感和小學(xué)、中學(xué),、、大學(xué)教師是非常不同的,，這種情感體驗(yàn)也是小學(xué),、中學(xué)、大學(xué)教師所不能體會(huì)的,。所以,，每當(dāng)出現(xiàn)“兒童對(duì)面不相識(shí)，笑問阿姨你是誰”的時(shí)候,，幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認(rèn)得自己”的心靈震顫,。
作為“小沒良心的”孩子一方，到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》,，形象地表達(dá)了一只想當(dāng)老師的貓的愿望,。其實(shí)，這也是無數(shù)小朋友的愿望,。在孩子的心中,，老師是勇敢、從容的,，是教以規(guī)范,、教以約束的，是可以解決所有問題,、可以依賴的……總之,，當(dāng)老師是一件多么榮耀的事情啊，所以,，“當(dāng)老師的機(jī)會(huì),，決不能錯(cuò)過”,，哪怕為此摔得很痛，也不后悔,；哪怕為此要同怕人的“白云孩子”打交道,，也要積極面對(duì)。
可是,，這樣深愛著老師的孩子們,，當(dāng)他們漸漸長(zhǎng)大，漸漸長(zhǎng)高,，他們也會(huì)漸漸地忘記自己兒時(shí)的老師,。就像泰戈?duì)栐娭袑懙模骸澳阋豢跉怙嬒挛覀儙Ыo你的愛，便轉(zhuǎn)過身去,，離開我們跑掉了,。”只剩下一些色彩記錄著一些混沌的情感,，而細(xì)節(jié)的線條都已經(jīng)不清,。
馬老師的情結(jié)，相信許多熱愛著孩子,、熱愛著幼兒教育的教師都會(huì)有,。因?yàn)樗齻兪窃庥龊⒆油甑囊慌恕Ｕl會(huì)清晰地記得自己的童年?在腦中留下的,，往往是一閃即逝的片斷,，甚至真的假的、遠(yuǎn)的近的,，都會(huì)重疊在一起而混淆,，那里是一片詭異的神秘天地，像夢(mèng)境一樣美,，又像夢(mèng)一樣錯(cuò)亂和不真實(shí),。
關(guān)于幼兒園教師的記憶，就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空,，就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站,。它似乎沒有存在過：孩子回憶自己的童年，甚至?xí)]有一丁點(diǎn)兒的印象,。不僅沒有了幼兒園教師的印象,，甚至?xí)]有了爸爸媽媽，沒有了自己,，那是一段無記錄的“史前時(shí)代”,。記憶到底跑到哪里去了呢?
我的玻璃紐扣丟了，它會(huì)變成星星飛上天嗎?
我的玩具貓丟了，丟了那么長(zhǎng)時(shí)間,，她可能都做媽媽了!
小時(shí)候我在公園丟失了玩具怪獸,，松鼠、蚯蚓會(huì)把它當(dāng)“壞人”,。
我自己折的小烏丟了,，它會(huì)很孤單，我希望它找到新朋友,。
我喜愛的小瓶子丟了,，小昆蟲可以把它當(dāng)一個(gè)透明的洗澡間。
我的乒乓球不知滾到哪里去了,，它可能一直在等,，等我找到它。
這些美麗的話語,，大概是世界上最簡(jiǎn)短,、也最有詩意的童話故事了。事實(shí)上,，它只是孩子們對(duì)于自己丟掉的東西的猜想,。在他們的心中，被丟掉的東西,，沒有在灰塵里,、垃圾里或者其他被人遺棄的角落，它們變成了“星星”,、“媽媽”,、“洗澡間”,，變成了一個(gè)“看不見的童話的存在”,，一個(gè)“詩意的存在”，這是一個(gè)更美的,、更長(zhǎng)久的存在,。
為孩子所深愛的幼兒園教師，一定在最美好的地方,，過著最美好的生活,。長(zhǎng)大了的孩子不知道，被忘了的幼兒園教師不知道,，但他們都被這個(gè)童話世界在默默地祝福著,、思念著。
