總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

語文教師工作經(jīng)驗教學總結(jié)篇一

一,、鉆研教材,、了解學生,，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習、教師教學的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學生喜歡教材,、喜歡學習,，是首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣,、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確,。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設(shè)問句的了解,、句式的訓練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,，不至于挖得深,、學得難，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,，使教案更貼近學生,、更合理。我想,，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整,。

二、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成，真正學會學習,，成為學習的主人,。七年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行,。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化,。如在教學《春》時,，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,，對學生的學情沒有正確的估計,、預測，在課堂上,，學生感到在跟著老師走,，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學得很累,、學得被動,。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三、挑戰(zhàn)自我,、充實自我,，在否定中成長

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長,，有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,，學生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果,。

語文教師工作經(jīng)驗教學總結(jié)篇二

時間真的過得很快，上課的點點滴滴還在腦海里不斷地回蕩,，而現(xiàn)在已經(jīng)學期結(jié)束了,。這一年來的教學工作，讓我成長了很多,，也更能總結(jié)自己,。以下就是我自己的三年級工作總結(jié)：

一、認真?zhèn)浜谜n

教學中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材,、備教法,，又要備學生。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,。我明白備課的重要性,，所以，根據(jù)學校的教學計劃,，花費較大的力氣用在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的點,，根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,，努力做到每一課都要有一定的針對性,。

二、調(diào)動學生的上課積極性

備課充分,，能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性,，但還不夠。要想上課效果好,，還要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。所以,，上課一定要設(shè)法使學生投入,，不讓其分心，這就要講究方法了,，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學,，違反紀律時,，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中,，讓原本正常的講課愛到了沖擊,，發(fā)揮不到應當?shù)乃剑灾劣绊懡虒W效果,。我在教學中努力做到不帶情緒上課,，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難,，調(diào)動學生課堂上的積極性,。

三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣就是成功的一半,。也有人說:習慣決定了成敗,。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意,，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習慣差,，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣,。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌,，要團結(jié)同學,，關(guān)心集體等等。其次是生活習慣,，自已的事自己做,，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄眨獙W會自己整理書包等,。再次是學習的習慣,，如課前預習、課后復習,，認真聽課,、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書,，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),，學生的`精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

四、擴大語文學習范圍

俗話說得好“生活處處是語文”,。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來,。在教學中，我除了完成教科書上的任務外,，還會去鼓勵學生到生活中去學語文,，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識,，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料,。

五,、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做,，特別是對學習成績不理想,、學習方面有困難的學生,，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距,，鼓勵增強學習信心,，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步,。

六、認真完成學校分配任務

在完成語文教學工作外,，還參加了中國遠程班主任培訓,。我雖然年齡大了，但是不甘落后,。利用課余時間,，學模塊、看視頻,，認真完成每一個模塊的作業(yè),，經(jīng)常受到校領(lǐng)導的好評。通過學習,，受益匪淺,。

總之，在工作中雖然取得了一定的成績,，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的能力,，進一步做好學校的工作,。

語文教師工作經(jīng)驗教學總結(jié)篇三

“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”,。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20__年帶著留戀與不舍進入歲暮,。在這一年度里,，我擔任高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結(jié),，回顧經(jīng)歷,，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足,，促進今后的教學工作更上一個臺階,。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：

一、教學實踐

1,、精心備課,，明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵,。“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必須做好充足的準備,。課前我認真鉆研教材,、教學參考，學習好新課標,，仔細斟酌,，反復思考，力求吃透教材,，找準重點,、難點，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內(nèi)容,，再結(jié)合學生的學情,，確定教學方法，確保讓每位學生都能夠?qū)W有所得,。

2,、認真上課，落實怎么教

每一節(jié)課,，我力求做到“以學生為主體,，教師為主導”，“變講堂為學堂”,，落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，調(diào)動學生的學習主動性和積極性,，讓每位學生都能參與到課堂中，培養(yǎng)學生的動手能力,、合作能力,、表達能力、思考能力,，發(fā)展學生的思維能力,。教學方法上，我采用了“先學后教”的教學模式,，先讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論，將簡單問題明了，再進行深入探究,，如果還有疑問,，我再給予適時的點撥和講解，加深學生對所學知識的印象,，并根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,，讓學生學有所得。

3,、布置作業(yè),，檢查學習效果

課后，我精心布置作業(yè),，力求做到每一題都能針對學生的學習實情,，幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容，發(fā)展學生的思維能力,，提高學生的綜合語文素養(yǎng),。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來,，以作業(yè)的形式布置下去,，讓學生或默寫、或朗讀,，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務完成,。

4、開展多種多樣的語文學習的活動,，強化語文積累,。

學習語文，最重要的就是積累,。因此,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累,。

二,、教學理論

在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務理論學習,，研究精品教學設(shè)計,，鉆研理論文章,，領(lǐng)會新的教學思考,，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡上的名師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。積極參加各種培訓,，認真聆聽各位專家的講座,，認真做好筆記、寫好總結(jié),，反復琢磨研究專家所講授的內(nèi)容,。認真撰寫教學設(shè)計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的文章,，嘗試著以課題負責人的身份去做課題,。

三、獲得成績

20__年2月,，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請,。

20__年3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應如何展開》在《教育學》雜志上發(fā)表,。

20__年3月,，我參加了縣上組織的教學能手比賽，獲得了縣教學能手的稱號,。

20__年4月,，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課,，部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的肯定,。

20__年6月，在第九屆acts中學生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復賽中,，獲得了優(yōu)秀指導教師獎,。

20__年8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表,。

20__年9月,，在學校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎,。本月,，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。

回顧這一年,，取得成績雖然微不足道,，但我堅信付出就會有收獲，我會繼續(xù)努力,，不斷的探索,，駕著一葉小舟遨游在教學的大海中,，探索教學的奧秘，領(lǐng)略教學的美景,。

四,、存在的問題

教學是一門缺憾的藝術(shù)，需要工匠精神,，不斷的打磨,，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好,，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,。仔細反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1,、課堂教學方面,，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少,，學生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生,。

2,、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,，作業(yè)預留也限于練習冊或周記,、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,，這就要求教師下功夫，多印發(fā),、收集一些習題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學生學習實際,，從而提高學生的學習能力和學習成績,。

3、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠,，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實。

4,、作文和語言應用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

五,、下期工作的思路和改進方向：

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度。

2,、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,，探索作文高效系列訓練的方法,，同時拓展信息閱讀量。

3,、加強高考意識的滲透,，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考,，根據(jù)教學實際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考,，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心,。

4,、強化檢查，抓落實,，抓優(yōu)生,，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,，要開動腦筋,，多想辦法，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績,。

5、針對末尾學生,，強化基礎(chǔ)訓練,，著力作文教學，提升整體語文學習水平,，確保平均分和及格率,。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié),，望專家同行批評指正。

語文教師工作經(jīng)驗教學總結(jié)篇四

回首本學期忙碌而充實教育教學工作,，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學實踐中，我盡力做到努力學習,，努力工作,，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務,。

一,、努力學習,，提高自身業(yè)務素質(zhì)

1,、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。因此,，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習,；積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求能夠做到學生愿意去學,。

2,、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經(jīng)驗

教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存,、求發(fā)展的基石,。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我們學校開展了有特色,、有實效的教學活動,。如名師工作室，探索高效課堂模式,，城鄉(xiāng)聯(lián)動,，構(gòu)建高校課堂……我積極參與到這些活動并在活動中受益匪淺,。我在教學道路上，與同事們共同學習,，共同研討,，互相聽課、評課取長補短相得益彰,。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學活動中,，我與王元忠、艾岷等等的老師積極討論,、交流，在教學實踐中出受益頗豐,。

3,、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養(yǎng)

教學中注意發(fā)展學生自主,、合作,、探究學習方法的培養(yǎng)。強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度和廣度,。

二、努力教改,，提高教育教學效率

1,、改革教法，注重學法

變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

2,、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣

激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

三,、努力實踐,，提高學生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學,，豐富學生的知識積累

在教學中,，針對班級學生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感,。

2、依托豐富多彩的文體活動,，加強學生的技能培養(yǎng)

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

3,、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力

課堂是學習的主陣地為,。以課堂為中心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五（1）班的同學共讀一本書《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課《學會寬容》,，讓學生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

四,、教育教學工作反思

存在問題

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實,，導致了一些學困生的成績本學期有所下降,。

2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,，認為學生掌握就不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。

3,、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練,，學生朗讀能力沒能得到提高,。

4、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學生的語言應用能力還較差。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學觀,，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,，引導學生全面,、主動發(fā)展,，因為教學的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學生的知識,、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2,、樹立全面發(fā)展的教育教學觀,。要面向全體，尊重個性差異,，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學生的發(fā)展負責。

3,、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力,，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

總而言之,，本學期工作中取得了一定的成績,，也有一些小缺憾，在今后的教學中,，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學工作。