心中有不少心得感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫(xiě)心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

朱永新教育感悟篇一

假期里,，我潛心研讀了朱永新寫(xiě)的《新教育》一書(shū)。讀后,，感覺(jué)一種清新的氣息撲面而來(lái),，帶我緩緩上升,，我感覺(jué)自己站得高了,，視野更開(kāi)闊了。經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀后,，我才初步了解了什么是新教育,？

新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑,，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。新教育首先是一個(gè)變革的夢(mèng)想，一種成長(zhǎng)的激情,。提倡晨誦,、午讀、暮省的兒童生活方式,?！俺空b、午讀,、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式,，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。

新教育實(shí)驗(yàn)有一些基本的核心理念和價(jià)值追求,，最最顯著的特點(diǎn)是幫助教師層,，新教育的六大行動(dòng),，就是營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆,、聆聽(tīng)窗外聲音,、雙語(yǔ)口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和構(gòu)筑理想課堂,。這六大行動(dòng),，意在推動(dòng)整個(gè)的數(shù)字教育推進(jìn)，推動(dòng)教師的成長(zhǎng),。

朱教授說(shuō),，新教育實(shí)驗(yàn)初始階段的理念尚未形成，但他相信實(shí)踐出真知,，也出理論,。事實(shí)上，他一刻也沒(méi)有放松過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)的理論構(gòu)建?，F(xiàn)在,，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來(lái)自實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐,，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點(diǎn),。

“為了一切的人，為了人的一切”,。朱教授認(rèn)為,，教育目的本來(lái)就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間,。要關(guān)注學(xué)生和教師、校長(zhǎng),、家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的發(fā)展,。新教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是“追求理想，超越自我”,。他認(rèn)為,，參加新教育實(shí)驗(yàn)的所有學(xué)校的教師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越自我的精神,。新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向是“行動(dòng)”，只要行動(dòng),，就有收獲,。

“教給學(xué)生一生有用的東西”。朱教授說(shuō),，目前以成敗論英雄,、以金牌論英雄,、以升學(xué)多少論英雄的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案的關(guān)鍵是,，教一些學(xué)生一輩子真正有用的東西,。朱永新說(shuō)自己是蘇州大學(xué)畢業(yè)的，但他并不認(rèn)為自己比北大,、清華的學(xué)生差,。他說(shuō)，他甚至可以到北大,、清華去做教師,、做教授。關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正輝煌的明天,，而不僅僅是輝煌的今天,。

“重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”,。朱永新對(duì)精神的作用高度重視,，甚至有點(diǎn)兒夸大。他認(rèn)為,，死人與活人的最大區(qū)別就是死人的精神不再存在了,。他說(shuō)，有的人雖然活著,，但精神不行,，生不如死，與死人沒(méi)有什么兩樣,。這正應(yīng)了詩(shī)人臧克家的一句詩(shī)：“有的人活著,，他已經(jīng)死了,?！痹?shī)人雖然另有寓意，但朱永新卻借此說(shuō)明精神的重要性,。重視精神,，就要讓人們不斷地感受成功，從而不斷地相信自我,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。

“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,，注重特色教育”,。朱永新說(shuō)，特色并不意味著圓滿,，但特色就是卓越,。企業(yè)如此,，學(xué)校如此，凡事莫不如此,。去年美國(guó)的《時(shí)代周刊》評(píng)選了世界上九大新興科技城市,，蘇州是唯一入選的亞洲城市。那么,，能說(shuō)蘇州就是亞洲最好的城市嗎,？當(dāng)然不能。但蘇州有它的特色,，它是一個(gè)把傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合得非常完美的城市,，它有一體兩翼的城市格局，又有2500多年的文化底蘊(yùn),，是外商投資的聚集地,。學(xué)校也是這樣，沒(méi)有自己的特色,，是談不上輝煌的,。

“讓師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話”。朱永新認(rèn)為,，如果說(shuō)當(dāng)今的教育對(duì)人的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注的話,，那么，真正對(duì)于人類(lèi)的問(wèn)題,，對(duì)于人類(lèi)的命運(yùn),，對(duì)于人類(lèi)文化的發(fā)展延續(xù)，對(duì)于文明的進(jìn)程,，卻沒(méi)有引起足夠的關(guān)注,。文明有可能在我們這一代人身上，或者說(shuō)在我們這一代教育者的手里走向衰落,。我們經(jīng)常說(shuō)文化的發(fā)展是人類(lèi)發(fā)展和延續(xù)的根基,。要想讓我們的孩子、教師能夠真正地融入社會(huì),，真正地具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,、使命感、正義感,，就要與人類(lèi)崇高精神對(duì)話,。他認(rèn)為，閱讀中外名著是對(duì)話的最好途徑之一,。

真正的教育就應(yīng)該像新教育,，讓孩子們快樂(lè)地讀書(shū)，健康地成長(zhǎng),，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的興趣與習(xí)慣,，教給孩子一生有用的東西,。真正的學(xué)習(xí)不是在課堂里學(xué)到的知識(shí)，而是今后的學(xué)習(xí)的能力與閱讀的習(xí)慣,。

這本書(shū)讀完后,，面對(duì)著新的一輪的教學(xué)，我又有了一股子大干一場(chǎng)的勁頭,。每一天都是新的,，每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，每一節(jié)課都有收獲,，每一次與孩子的交流都是那么的開(kāi)心,。當(dāng)然也有課上得不理想，孩子調(diào)皮搗蛋,、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,，但那時(shí)的自己總有更多的耐心，面對(duì)挫折的勇氣和跌倒了爬起來(lái)的力量,。

教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),，其崇高建立于對(duì)每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，對(duì)每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植,，對(duì)每一顆純潔心靈的理解和尊重,。當(dāng)教育被世俗的功利污染時(shí)，許多學(xué)校的課桌有了,，精神沒(méi)了,，樓房高了思想矮了，純粹,、人文,、博愛(ài)、----這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒(méi)了,，新教育就是教育的本質(zhì),，是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想。

在成長(zhǎng)的路上,，我們和孩子同行,，一起去晨誦，一起去讀,，去寫(xiě)，去繪,，一起去融入詩(shī)歌,，融入童話，融入每一個(gè)課堂,。在路上,，我們收獲著喜悅,，收獲著幸福。

相信歲月,，相信種子,，相信孩子，相信老師,，相信家長(zhǎng),，只要行動(dòng)，就有收獲,，只要堅(jiān)持,，就有奇跡！

朱永新教育感悟篇二

我讀了新教育之后,，深深地被里面的四大精神所感動(dòng),，它包括四個(gè)方面：

第一、追尋理想的執(zhí)著精神,，也可以稱(chēng)之為“理想主義”,；

第二、深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神,，也可以稱(chēng)之為“田野意識(shí)”,；

第三、共同生活的合作精神,，也可以稱(chēng)之為“合作精神”,；

第四、悲天憫人的公益精神,，也可以稱(chēng)之為“公益情懷”,。

這四個(gè)方面是新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)壳八非蟮馁|(zhì)樸精神。

在這篇文章中,，作者分別從這四個(gè)方面詳細(xì)的介紹了這四種精神,，并用大量的事實(shí)證明這些精神存在的必要性。在讀了這篇文章后,，讓我印象最深的是第二種精神即“深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神”,。文中提到：當(dāng)下有三種人即官人、學(xué)人,、農(nóng)人,。（官人，就是做官的人,。學(xué)人,，學(xué)者，做研究的人。農(nóng)人,，在田間耕作的人,。）朱教授說(shuō)，新教育如果只有官人和學(xué)人,，永遠(yuǎn)不能成功,，新教育需要農(nóng)人，需要把兩條腿深深扎到泥巴里的人,，需要每天深入課堂與孩子們進(jìn)行心與心的交流的人,。我覺(jué)得這個(gè)非常重要。現(xiàn)在有些特級(jí)教師總喜歡到處講學(xué),、開(kāi)講座,，但很少有靜下心來(lái)讀書(shū)思考，缺少與學(xué)生交流的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，缺少的就是這種田野精神,。有一句話說(shuō)的好：你只有做得精彩，才能寫(xiě)得精彩,。

老師寫(xiě)隨筆,、寫(xiě)論文需要的是實(shí)實(shí)在在的感受，他不像作家寫(xiě)文章,，需要華麗的詞藻,，夸張的語(yǔ)氣。他還指出：真正教育史上最后寫(xiě)下來(lái)的,，大部分都是行動(dòng)家,，或者說(shuō)，他們都是學(xué)問(wèn)家加行動(dòng)家,。所以,，新教育必須要有強(qiáng)烈的田野意識(shí)，關(guān)起門(mén)來(lái)做研究,，高談闊論來(lái)做研究,，最后是做不出名堂的。

所以,，作為新教育人,，我們一定要沉下心來(lái)，用寧?kù)o的心認(rèn)真地思考每天的教育生活,，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音,，這種田野精神才是最重要的。

朱永新教育感悟篇三

教給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,，這是一直以來(lái)，教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，提醒我們青年教師在工作之余需要不斷進(jìn)行自我充電學(xué)習(xí),。只有讀書(shū)，才能擁有源頭活水,；只有讀書(shū),，我們才能生成新的智慧。

新教育來(lái)了,，猶如晴空的響雷挾萬(wàn)鈞之勢(shì)來(lái)到了郟縣,，也來(lái)到了我們的三立學(xué)校，聽(tīng)報(bào)告,、讀書(shū),、寫(xiě)感想成了新教育老師的一種標(biāo)志，我們學(xué)校的老師每人發(fā)一本朱永新的新教育,，閑暇之余捧起了心中的夢(mèng)想細(xì)細(xì)入味,。

這本書(shū)讀完后，我最大的變化是心潮澎湃,，面對(duì)著新的一輪的教學(xué),，又有了一股子大干一場(chǎng)的勁頭。每一天都是新的,，每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài),，每一節(jié)課都有收獲，每一次與孩子的交流都是那么的開(kāi)心,。當(dāng)然也有課上得不理想,，孩子調(diào)皮搗蛋、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,，但那時(shí)的自己總有更多的耐心,，面對(duì)挫折的勇氣和跌倒了爬起來(lái)的力量。

教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),，其崇高建立于對(duì)每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),，對(duì)每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對(duì)每一顆純潔心靈的理解和尊重,。當(dāng)教育被世俗的功利污染時(shí),，許多學(xué)校的課桌有了，精神沒(méi)了,，樓房高了思想矮了,，純粹、人文,、博愛(ài),，這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒(méi)了，新教育就是教育的本質(zhì)，是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想,。

曾幾何時(shí),，年少的我懷揣著激情和夢(mèng)想，從學(xué)生跳上講臺(tái)去追尋自己的夢(mèng),，也是從那一刻起,，心中的教育夢(mèng)想就像是被針輕輕的次過(guò)的氣球，再也無(wú)力膨脹,，剩下的只是日益被磨滅的激情還有就是謀生的本能,，對(duì)教育的人士也停留下來(lái)，失去了那股鉆研到底的勁頭,，原來(lái)教育就是日復(fù)一日的重復(fù)抄寫(xiě)與練習(xí),，原來(lái)心中的神圣地位也被考試蒙上了灰色，也曾深深的發(fā)問(wèn)是什么改變了教育,？還是教育改變了什么,？

所幸的是在內(nèi)心的希望并未完全破滅的時(shí)候新教育來(lái)了，感謝朱永新的新,，感謝新教育的新,，正是一個(gè)新字帶來(lái)了希望，帶來(lái)了曙光,，是我自己找到了方向,，正如新教育人所說(shuō)的那樣，堅(jiān)持上路,，就會(huì)收獲奇跡,，就會(huì)遇到慶典。為了心中的夢(mèng)想,，只要學(xué)生得到的更多一些,，更全一些，更高一些,，更美一些,，我們不是也會(huì)笑得更燦爛一些嗎?又有誰(shuí)會(huì)在意那慶典是否隆重呢？

走自己的教育之路,，圓自己的教育之夢(mèng),。