總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初三班主任教師工作總結 初三班主任的工作總結篇一

1．我對自己嚴格要求，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序,，做教育事業(yè)的熱心追求者,。

2．我認真鉆研教育教學理論，積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動,，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,，認真閱讀教育教學理論書籍，在實踐中創(chuàng)造性地開展工作,。

3．我經(jīng)常深入到課堂聽課,，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點,，委婉地指出不足,。我懷著虛心學習的態(tài)度，經(jīng)常就教學細節(jié)問題與老師開展廣泛的交流,。

4．每天檢查晚自習的學習狀況,，和其他兩位領導運籌策劃,。

1．認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)語文課,，占領好語文課堂,，讓語文課堂成為我施展教學才華的地方。

2．利用好語文課堂陣地,，與學生的思想進行強烈的碰撞,，充分與學生展開交流，激活學生的思想,，碰撞出思想的火花。

3．與學科組專家,、南通專家,、四校聯(lián)誼專家合作，研討語文課堂教學,。

4．為南通專家上了作文公開課《“感恩”作文指導》,，激發(fā)學生的聽課熱情，學生的課堂有精彩的發(fā)言,。我善于以自己的熱情點燃學生熱情的老師,。

5．和其他老師共同關注年級綜合排名前30名學生的學習狀況，策劃并參與語文培優(yōu)輔導,。

6．積極參加語文組的教研活動,，積極獻計獻策，發(fā)揮集體備課的作用,。

1．著力加強年級管理,，繼續(xù)實行績效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫,。

2．借鑒去年初三年級管理的成功經(jīng)驗,，實行周考制度，及時進行教情反饋,，及時發(fā)現(xiàn)工作中的明顯的不足,，努力加以改進。

3．針對各種類型的考試分析總結,，寫出總結性材料,，與大家一起分析研究，針對薄弱環(huán)節(jié),，采取針對性強的措施,。

4．規(guī)范教學管理，利用科學的方法,，引領老師加強課堂規(guī)范化要求,，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量,，注重課后的及時輔導，穩(wěn)定后進生,，查漏補缺,。

5．加強優(yōu)秀學生的學習指導，實行“雙培優(yōu)工程”,，即年級綜合排名前200名的同學,，培優(yōu)薄弱科目；年級綜合排名前30強的同學,，著重在雙語上再下功夫,，通過反復強化，加大培優(yōu)力度,，力爭中考在各類指標上再有重大突破,。

6．參與并組織了年級的半日教研活動，積極研討,，互通有無,，取長補短，努力提高教研水平,。

7．借鑒兄弟學校成功的經(jīng)驗并與聯(lián)誼學校廣泛開展討論,，初三年級四校聯(lián)考成績在四校中居于很好的位置。

8．繼續(xù)加大晚自習的管理力度,，全體老師晚值班時間工作態(tài)度認真端正,，作業(yè)考試化期間，課堂秩序好,，學生學習效率高,。

9．每次值班，我從來都是早早到校,，遲遲回家,，中午不回家，每天都和兩位主任協(xié)調(diào)學生往返的路隊秩序,，使路隊建設成為年級一道亮麗的風景,。

10．整理年級各種資料,，撰寫年級各種總結材料,，給各位老師造各種補助表格。

1．認真撰寫教育教學文章,。我能把外出學習的點滴體會寫成文章,，便于總結反思,。在海安專家與我校交流期間，我虛心向教育專家學習,，與他們密切合作,，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學建?；顒樱晒⑴c組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動,。

2．落實“有效教學”,，落實有效教學的各個重要的環(huán)節(jié)，努力把教育教學落實在“有效”上,，爭做有效勞動,，避免無效低耗的勞動。

3．我和備課組全體老師一起,，打磨趙懷巧老師的語文課堂,，使之在激烈的競爭中一路過關斬將，最終摘取區(qū)“有效教學”賽課活動一等獎第一名的桂冠,。

4．配合學校組織“文通杯”優(yōu)課競賽,，積極組織各備課組在年級范圍內(nèi)開展預賽，效果顯著,。

5．和其他兩位主任共同組織還初三年級的英語口語測試、計算機考試,、體育加試和中考文化考試,。

當然，由于時間緊,，任務重,，頭緒多，有的工作做得還很不到位,，離學校的要求還有距離,。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力,。好在我能靜下心來,，坐得住板凳，耐得住寂寞,。我想,，我會取得更好的成績的。

初三班主任教師工作總結 初三班主任的工作總結篇二

一轉眼兩年過去了,，今年到了初中的最后一年,。我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關鍵時刻,，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情。現(xiàn)在的九（5）班班風比較穩(wěn)定,，學習成績在全級也是不錯,，所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標,，我制定了以下計劃,。

1、重視五項評比,。

五項評比是班風的重要體現(xiàn),，去年我們班的五項評比成績比較好，所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,，從而保持班風的穩(wěn)定,。

2、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表,。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn),。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙,，但也不能放松這項工作,，從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學校的要求。

3,、狠抓課堂紀律,。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律,。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合,，我平時也多到班上看一看,，了解好班里的紀律情況。

這是提高全班成績的關鍵所在,，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,，制定好計劃，在班中全面鋪開,，平時盡量多下班,，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績,，從而進一步提高全班總體成績,。

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助,。針對各科的特點,，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法,，做到“授之以漁”,，教給其點石成金之術。另外,，繼續(xù)開展“一幫一”活動,，盡量提高中下生的學習成績。

衛(wèi)生,、兩操是良好班風的體現(xiàn),。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度,。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施,，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依,，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階,。

上個學期通過評選“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學的積極性,，所以這個學期要繼續(xù)并完善好這個制度,，讓它發(fā)揮更好的作用。

今年是升學的關鍵,，所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣,。另外,，我還要多召開關于理想,，前途教育的主題班會,，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

安全是學校一切工作的重中之重,。新的學期里,，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況,、發(fā)現(xiàn)問題,，加強學生在諸如教室、校園,、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

初三班主任教師工作總結 初三班主任的工作總結篇三

九年級,，初中畢業(yè)班,，是壓力最大，工作最緊張的一年,。要當好班主任,，確實壓力很大,。雖然有太多的苦，太多的難,，但我把它當成一種鞭策,，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領導的信任,，竭盡全力挑好這副擔子,。盡管當了十年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大,，不敢有絲毫懈怠,。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商,，要以人為本,，盡自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福,。本著這一理念,，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新,，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂,。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

1．規(guī)范班級制度,，實現(xiàn)學生自我管理,。

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢,？這個問題我進行了思考,。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點,，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分輕松,。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求,，在班上試行,。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī),，并且打印出來,，張貼上墻，并督促學生執(zhí)行,。我們班除了10位班委及課代表,，每組設有組長每天有值日班長，聯(lián)絡員,，并從每組選出一位作值周班長,。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè),；值日班長,、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,，我班基本達到了人人有事做,，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),，形成了良好的班風,。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會,，就是所有的事情,，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持,，而且每次主持人都是毛遂自薦,，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色,；每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況,，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言,，班干部尤其如此,，然后由我總結；周一第七節(jié)課,，班長主持全班學生自行總結一周考核,，每天的值日班長都要上臺總結當天情況；凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等,。經(jīng)過鍛煉,，學生的膽量越來越大，能力越來越強,，大家逐漸成長起來,，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時,，一種欣慰,，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生,。

2．充分利用班會,，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由學生自己總結,，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育,。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作,。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學生對此有清晰的認識,，從而正確對待；我要求學生遵守的班規(guī),，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求,；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識,，然后就以自己的切身體會,，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發(fā)言,，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人,；要他們努力學習,，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解,。當然,，講得最多的，是關于理想,，如何做人的道理,。每次要講某個問題前，我會查一些書,，想想大致該分幾層說,，如何盡量吸引學生。我常用一些故事,、事例,，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育,。平時看到有利于學生的好文章,，就將它收集下來，一有時間就在班上念念,。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見,，而我非常尊重他們的意見,。此外，我認為學生,，尤其是高年級的學生并不喜歡說教,，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目,，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題,，及時設計恰當?shù)闹黝}，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等,。主題班會上,，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵,。

⑵每一次活動前后作好思想動員和總結,。

不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動,，我總是事前作好思想動員,。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性,，于是同學中掀起了一股學習演講熱,。另外，每一次外出前,，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛,；外出回來，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的,，表揚熱心助人的同學,。

⑶做好個別同學的思想工作。

關于這一點,，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的，但不要辱罵,，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我常采取冷靜法，先不找學生談話,，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談,。這時心平氣和，思路清晰,，談話往往能達到最好的效果,。

3.動腦筋巧設計，多種途徑教育

在當班主任的過程中,，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育,，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的,。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法,、參加學校、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計,；從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，我會馬上把它記下來,，并盡快付諸實施,。

根據(jù)嫉妒心理學，當眾表揚某個同學,，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒,，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學,，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚,。另外，根據(jù)皮克馬翁效應理論,，老師的言行關心,，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的,，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心,，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任,。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評,，尤其對自尊心強的同學,，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

功夫不負有心人,，孩子們的信任,，班級秩序的井然，健康向上的良好班風,，力爭上游的良好學習氛圍,，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，關心集體,，悄悄地為班級建設出力,，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報,。我心里感到莫大的幸福,。

教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作,，為了給社會,、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假,，個人的困難都盡量克服,。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑,，每次分班班上人數(shù)總是最多的,，但我從無怨言,。

我的行為感動了學生，他們聽講格外專心,，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉,；他們主動做值日,，主動幫助學習上有困難的同學,；班上的學習成績總是名列前茅。

多年的班主任工作,，我付出很多,，但收獲更多。

雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的工作中,，忠于職守,，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新,，用心靈感受心靈,，用感恩的心、奉獻的情,，永遠做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說,，當班主任辛苦,，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂,！

初三班主任教師工作總結 初三班主任的工作總結篇四

回首半年中,，能按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心,，以教學為中心,，開展班級管理工作。切實做到以德育人,，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲,。

本學期時間短,，任務重，活動多,。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，及時注意學生的思想動向，時常和學生們談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，學生能遵守校紀班規(guī),，對前途有信心,，學習有干勁，沒有出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象,。

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底,，永不放棄,。針對學生中的進步、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進，讓每一次考試都成為一個加油站。

由于學生的自我管理能力不算好,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。讓學生制定詳細的時間表,，合理安排學習,、活動、休息時間,，使學生天天有事可做,，不放縱自己,。

由于九年級學生容易走進兩個誤區(qū)：

一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校,，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過,，但千里之堤,，潰于蟻穴，小錯不戒,，必鑄大錯,。

二是苛刻型，遇事從嚴從重,，上綱上線,，但有不顧忌學生的感受，一棒子打死,。

所以規(guī)定：

①進步的,、優(yōu)秀的'一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰,，決不姑息,，要讓學生懂得，為自己的行為負責,；

②就事論事,，事后清零。無論對錯,，事情過后,，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計,。這樣以學生既不會無所顧忌,，胡作非為，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影,。

九年級學生的自我意識較強，對事情有自己的判斷和理解,，有強烈的表達自己觀點的欲望,，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主,，尊重理解每一個學生的愿望,。班干部選舉、班級各種制度的制定,，都采用民主討論,，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同,。

九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，從對自己負責做起,，養(yǎng)成愛他人,、愛集體、愛學習,、愛勞動,、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民,。

在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導,。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心，排解問題,。同時多觀察,，多調(diào)查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃。

初三班主任教師工作總結 初三班主任的工作總結篇五

一個學期很快結束了,，現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下,。

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。

二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。

對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,。我班的丁瑩同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果,。

對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班的丁宇佳同學學習很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心?，F(xiàn)在，他有了很大的進步,。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應敏捷,，但就是組織紀律性差，紀律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,，在隊列里有說話的,、打鬧的，無精打采,，步伐隨便,。我向孩子提出要求，從起步到走步,，從轉體到每一個動作,，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范,，身體力行,。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾,，出言不遜,，動輒大打出手，拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象,，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會,，對學生進行教育,。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評,，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動是培育學生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣,。首先必須得教會學生怎樣干活,，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻,，我都示范指導并嚴格檢查,，及時表揚做得好的同學，批評做得不認真和逃跑的同學,，讓學生知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品,。

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

（一）、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢,？訓一通吧，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去水廠把水給換來了。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在早讀課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎,？要抓緊一點喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中也取得了明顯進步,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞,；在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長,。

（二）、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上,、學習上、生活上等給予關心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。比如,，學生病了,，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家,。在防控甲流期間,，我冒雨將魏有文同學送回家后，其家長非常感動,，后來,，他也在自己的日記中表達了對我的感激之情；學生病假回校,，我會主動為他補課,；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但對這一屆學生我要求得還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次“嚴打”,，但只是雷聲大，雨點小,。在這一點上,，還需要向其他優(yōu)秀班主任請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,，我會說，很累,，但很充實,。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做得還遠遠不夠,，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我今后將會永不放棄,，繼續(xù)努力,，潛心理論研究，在實踐中探索,，力爭使自己的工作更有特色,。切都按原則辦事，去安排,，努力營造著和協(xié)的氣氛,。