作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

初中洋務(wù)運動教案篇一

（1）列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè),。

（2）評價洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用,。

（1）通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè),、新式海陸軍的內(nèi)涵,，培養(yǎng)理解歷史概念的能力,。

（2）通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當(dāng)時中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進行合理想象的能力,。

（3）通過對洋務(wù)運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比,，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。

（4）通過評價洋務(wù)運動與李鴻章,，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì),。

（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立,、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實,，積累對洋務(wù)運動的認識，理解洋務(wù)運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化,。

（2）學(xué)會從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進高度運用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評價歷史事件和歷史人物,。

（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運動作了最初的努力,，啟動了中國近代化,。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進步的精神,。

（2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣,、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感,。

（3）洋務(wù)運動的失敗在于改革未觸動封建體制,，由此認識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。

重點：洋務(wù)派的出現(xiàn),；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。

難點：洋務(wù)運動為什么會失??？對李鴻章的評價。

[課時]

[教學(xué)方法]

啟發(fā)式教學(xué)

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課

1,、洋務(wù)派產(chǎn)生的時間

2,、洋務(wù)派的代表人物

3、洋務(wù)派的主張

4,、洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別

1,、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦

2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦

3,、新式海陸軍的建立

4,、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂

1、洋務(wù)運動的失敗及其教訓(xùn)

2,、對洋務(wù)運動的評價

以師生互動方式進行,。

提問1：什么時候,，洋務(wù)派出現(xiàn)，洋務(wù)運動興起,？

提問2：洋務(wù)派代表人物有哪些,？洋務(wù)派的主張是什么？

提問3：洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個階段,？各階段分別提出了什么目標(biāo),？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？

提問4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外,，還開展了哪些方面的活動,？

提問5：洋務(wù)運動有哪些進步作用？

指導(dǎo)學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題,。

初中洋務(wù)運動教案篇二

1.需要掌握的基礎(chǔ)知識有：洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)及爭論,；洋務(wù)運動興起的時間、目的,、代表人物,、主要活動；洋務(wù)運動失敗原因,；評價洋務(wù)運動

2⑴通過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動洋務(wù)運動的目的,、洋務(wù)派的活動，使學(xué)生認識到洋務(wù)運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進行的一場自救運動,，雖以失敗而告終,，但它引進了近代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展,。

⑵通過分析洋務(wù)運動失敗的原因,，使學(xué)生認識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的；列強不愿見一個強大的中國,，對中國的自救運動只會起消極作用,。

3⑴通過對洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關(guān)系,，從而對學(xué)生進行發(fā)展地看待事物的教育,。

⑵通過對洋務(wù)運動的評價，使學(xué)生科學(xué)地認識洋務(wù)運動在中國近代的積極與消極作用,，從而對學(xué)生進行辨證地看待歷史事物的教育,。

19世紀(jì)60－90年代的洋務(wù)運動，是地主階級洋務(wù)派以“自強”,、“求富”為旗號進行的一場自救運動,。它引進了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員,，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展,，也對外國經(jīng)濟勢力的.入侵起了一定的抵制作用,。但是，由于洋務(wù)運動并沒有從根本是變革封建制度,，而且存在著各種消極因素,，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終,。雖然這次自救運動失敗了,，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ),。

洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點,。洋務(wù)運動是晚清統(tǒng)治階級為了維護自己的統(tǒng)治而進行的一場自救運動，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠的影響,。要正確地評價洋務(wù)運動和分析其失敗的原因,，必須較全面地了解洋務(wù)運動的概況，因而洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點,。

將學(xué)生分為若干小組,，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”的內(nèi)容，經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖,。之后,，各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論,，制定最為合理的表與圖,。

對洋務(wù)運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性,，洋務(wù)運動也不例外,。雖然洋務(wù)運動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護其統(tǒng)治而進行的，具有消極影響,，但是,，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的能力還不是很強,，因此，在評價洋務(wù)運動時會有一定的困難,。

通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同,，慈禧支持洋務(wù)派的原因，“師夷長技以自強”的含義,，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的,，洋務(wù)運動中的成就和存在的困難、問題,，新式學(xué)校的興建會產(chǎn)生的影響等問題,，使學(xué)生能正確的評價洋務(wù)運動以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因,。

⑴讓學(xué)生仔細觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點的異同,，分析洋務(wù)派的思維方式,，以及這種思維方式會導(dǎo)致的后果。

⑵詳見“重點突破”,。

讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面,？面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化,？”由此導(dǎo)入新課,。

讓學(xué)生閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目，回答：面對如何解決內(nèi)憂外患的問題,，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化,？各派的代表人物是誰？他們的主張是什么,？最高統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度,，為什么會采取這種態(tài)度？

引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張,，討論他們主張的異同,，并根據(jù)當(dāng)時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運動,，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的前提條件,。

組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖,，并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難,。

由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運動”的概念，教師進行總結(jié),。

各組展示本組所做的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖,，集各組所長，總結(jié)出最佳的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖,。

各組提出本組的問題,，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學(xué)生自己回答,，或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案,，或由教師講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析“師夷長技以自強”的含義,，強調(diào)“長技技”主要指西方的先進技術(shù),，“自強”體現(xiàn)強兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè),。對比“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同,，并分析出現(xiàn)這種不同的原因,，使學(xué)生進一步認識到，清政府對待列強侵略的態(tài)度由堅決抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)求和,，認清清政府逐漸被洋人控制的時代特征,。并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么洋務(wù)派以創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)為洋務(wù)運動的開始？

出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片,，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處,，由此深入分析洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運動的基礎(chǔ)理論－“中體西用”論,。

由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的,。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品,，并以高價出售給中國,。因此，洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖,。

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就,、遇到哪些困難、存在哪些問題,？并使學(xué)生認識到,，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心,。通過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的,，使學(xué)生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的一個重要原因。

在分析列強對待洋務(wù)運動的態(tài)度時,，教師要強調(diào)列強一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè),，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經(jīng)濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場），另一方面,，他們不希望中國富強,，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品,。其他導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因和正確評價洋務(wù)運動,，學(xué)生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。

通過學(xué)生閱讀課文,、制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖等,，體現(xiàn)學(xué)生主體地位；

通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同,、洋務(wù)運動失敗原因、評價洋務(wù)運動,，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。

初中洋務(wù)運動教案篇三

新編教材《中國近代現(xiàn)代史》（上冊）第二章“中國資本主義的產(chǎn)生,、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成”，共有8節(jié),，反映了19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初中國社會的歷史進程,，這個階段，是中國近代社會急劇變化的時期,。教材主要涉及中國社會的政治格局,、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系的新變化,；中國人民的抗?fàn)?；列強對中國侵略的加劇等方面?nèi)容。頭緒多,，內(nèi)容豐富,。《洋務(wù)運動》是本章的第二節(jié),。洋務(wù)運動在內(nèi)憂外患的背景下產(chǎn)生,，進行了學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的實踐，是中國近代化的開端,，對中國社會的軍事,、經(jīng)濟、教育等方面產(chǎn)生了深遠影響,。學(xué)習(xí)本節(jié)教材,，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，以及早期維新思想的出現(xiàn),、抵御外來侵略等內(nèi)容,。

1、掌握基礎(chǔ)知識：通過學(xué)習(xí),，要求學(xué)生掌握和理解洋務(wù)派,、頑固派、洋務(wù)運動的時間,、主要代表,、口號、主要內(nèi)容,，洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因等基本內(nèi)容,。

2、加強思想教育：通過對洋務(wù)運動發(fā)展過程的了解,，認識順應(yīng)世界潮流的必要性,；通過理解洋務(wù)運動是中國近代化的開端，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。

3,、強化能,；力培養(yǎng)通過對洋務(wù)運動產(chǎn)生的背景的歸納，培養(yǎng)學(xué)生概括和分析能力,；通過對洋務(wù)派和頑固派的對比,，培養(yǎng)學(xué)生比較事物異同的能力；通過對洋務(wù)運動的評價,，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義,、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。

主要采取“導(dǎo)讀—共析—鞏固”的互動式教學(xué)方式,。教師以設(shè)疑,、析疑為主；學(xué)生以閱讀教材,、思考問題和分析問題為主,。在師生多邊活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性,。

1,、問題導(dǎo)讀：教師依據(jù)教材，設(shè)計了幾個問題,，要求學(xué)生帶著問題閱讀教材和初步理解教材,。

①洋務(wù)運動的主要目的是什么？洋務(wù)派與頑固派的主張有什么不同,？

②歸納洋務(wù)運動的主要內(nèi)容,。

③洋務(wù)運動為什么會破產(chǎn)？如何評價洋務(wù)運動,？

2,、異同比較：

①在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納洋務(wù)運動的背景：

a,、內(nèi)憂外患,，為維護清朝封建統(tǒng)治；

b,、外國技術(shù)逐漸傳入,；

c、慈 禧太后采取支持的策略,；

d,、總理衙門的推動。

②師生共同分析洋務(wù)派和頑固派的相同之處和不同之處：

a ,、不同點：對西方先進生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣,；

b,、相同點：都是為了維護清朝的封建統(tǒng)治。

（3）補充說明洋務(wù)派的“中學(xué)為體,，西學(xué)為用”,。

3、學(xué)生歸納：檢查學(xué)生在閱讀過程中的筆記,，對洋務(wù)運動的“分期、口號和主要內(nèi)容”是否完整歸納出來,，并請學(xué)生簡要回答：（1）兩個階段：60年代至70年代“自強”,；70至90年代“求富”。

（2）主要包括創(chuàng)辦軍事工業(yè),、創(chuàng)辦民用工業(yè),、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面,。然后教師扼要地點明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的,，而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。

4,、深入分析：依據(jù)教材內(nèi)容的提示,，要求學(xué)生結(jié)合已知知識，對洋務(wù)運動破產(chǎn)的四個原因展開分析,，重點理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強起來,，這是洋務(wù)運動失敗的根本原因”，進一步認識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞,，是推進中國近代化進程的障礙,。

5、客觀評價：洋務(wù)運動最終是破產(chǎn)了,，但它對中國近代社會所產(chǎn)生的影響是多方面的,。引導(dǎo)學(xué)生客觀地、辯征地對洋務(wù)運動加以評價,，這是十分必要的,。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析；切入點是洋務(wù)運動的目的,、實踐及其影響,。6、練習(xí)鞏固：

小結(jié)：目的——主要內(nèi)容——結(jié)果布置作業(yè)：p39問答題第二題,、p40閱讀與思考