作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案設(shè)計篇一

1、通過活動,，提高孩子的生活自理能力,，學(xué)會穿脫衣服,，鞋襪、系鞋帶及疊衣服,、被子等基本的生活技能,。

2、在有趣的比賽活動,，讓孩子感受自己長大了,，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

3,、通過班級之間的比賽,，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力

5、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

時間：20xx年9月30日上午9:10

地點：音樂室穿衣服、穿鞋子,、疊被子比賽

全體幼兒

衣服：24件,，被子：12張，桌子：12張

1．各班1名教師當(dāng)評委,，1名教師和保育員負責(zé)叫人與照看幼兒,。

2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加,，每位幼兒一次機會,，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子,、分班成一路縱隊站好,，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展,。

3．評判要求：

（1）參賽幼兒衣服穿好后,，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平,，鈕扣正確,、一一對齊。

（2）疊被子方法：左邊折向中線,，右邊這向中線

小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者,，衣服、鞋襪正反穿著正確,，物品擺放整齊者,。

進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者,，衣服正反穿著正確，衣服,、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者,。

幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案設(shè)計篇二

小班的幼兒由于年齡小,，生活自理能力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)鞋子掉了,、鞋粘扣開了,、穿反鞋等情況。出現(xiàn)這些情況時,，幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師,，就很有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等意外事故,。因此,，教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了,、穿反鞋時可能發(fā)生危險,，知道在鞋子不舒服時要求助于老師，并能離隊整理,，增強幼兒的安全防患意識是非常重要的,。

1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了,、穿反鞋時,，可能會有危險。

2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,，并知道離隊整理,。

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料,。

1.教師說謎語《好朋友》,，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友,，見面不分手,，要來一塊來，要走一塊走,。如果穿對了,，它們頭靠頭，如果穿錯了,，它們把頭扭,。

提問：請小朋友猜一猜,，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）

幼兒猜出謎語后,，教師出示一雙幼兒穿的鞋子,，請幼兒一起學(xué)說謎語。

2.教師和幼兒做游戲,，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險,。

（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋,、穿反鞋,、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做,?！蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開,、掉鞋等樣子穿鞋,、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做,?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ觥Ｕ酒饋碜咦咴囋?，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣,？

（2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺,？會發(fā)生什么危險,？

（3）教師小結(jié)

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,，腳丫走起路來就會覺得不舒服,，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險,。

3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,，并學(xué)習(xí)離隊整理。

（1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好,，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢,？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候,，你的鞋不舒服了,，馬上蹲下來整理，會不會有危險,？應(yīng)該怎么做,？

（2）教師小結(jié)

在我們走了之前,，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反,。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來,，離開隊伍,，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師,，請老師來幫助你。

4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》,。

（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋,，腳上穿,。

粘扣松，掉路邊,。

回頭找,，反著穿。

小鞋急,，大聲喊,。

“穿反啦，有危險,?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉,。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險,。

在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉,，進一步學(xué)會了穿鞋子,。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋,，露笑臉,。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識,。

幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案設(shè)計篇三

設(shè)計思路盤,、碗,、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品,，一次剛吃完飯,，幾個孩子拿著筷子丁丁當(dāng)當(dāng)敲個不停，其余的孩子也都跟著模仿起來,，看到孩子們對丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼貏e感興趣,，我產(chǎn)生了針對孩子們生活中很常見的生活用品來設(shè)計教學(xué)的念頭，所以我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動,。在這首歌曲中既有唱歌部分,，還融入了孩子們喜愛的節(jié)奏，使他們感知了歌曲旋律,、體驗了打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣,，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

1,、讓幼兒感知歌曲旋律,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、體驗打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

1,、錄音機、磁帶,、課件,、

2、各種質(zhì)地的敲擊樂器,，盤,、碗、碟,、杯,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲,。即請幼兒和老師一塊兒練聲,，每一樂句結(jié)束時，做一個木頭人的動作,。

2,、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導(dǎo)幼兒拍出不同的節(jié)奏。

3,、幼兒自由敲擊樂器,。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器，如紙盒,、塑料板,、小鐵桶等物品,，讓幼兒自由探索,，去敲擊這些物品,，教師觀察并引導(dǎo)幼兒敲擊不同的節(jié)奏。

4,、教師范唱歌曲提問：

（1）,、歌曲里面誰在歌唱？

（2）,、誰沒有歌唱,？

5、教師出示課件,，幼兒欣賞課件，學(xué)唱歌曲,。

6,、幼兒自由選擇樂器，分為四組音塊（盤,、碗,、碟、杯）,，隨歌曲一塊演奏,。

7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,。

8,、幼兒討論：“我們生活中，還有什么東西會唱歌呢,？” “我們再出去找一下吧,！”

活動延伸：把歌曲中“盤、碗,、碟,、杯在歌唱”的歌詞讓幼兒創(chuàng)編，如“鍋,、筷,、勺、叉在歌唱

幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案設(shè)計篇四

1.認識生活中常見的標(biāo)志,，知道它們的含義與作用,。

1.重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,。

2.難點：在認識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運用,。

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志,。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全,、人行橫道,、禁止煙火、當(dāng)心觸電,、禁止觸摸等),。

(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.活動興趣,。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人,、車輛提供了指引,，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全,。

(二)拓展認識標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志,，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)

小朋友真是愛觀察的孩子,，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

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2.認識生活中常見的標(biāo)志,。

(1)出示禁止煙火標(biāo)志,。

提問：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品,，一般在加油站,、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志,，禁止人們使用明火,，以免引起火災(zāi)。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志,。

提問：這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠離電廠,、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,，在家也不要玩有電的物品,，因為電是很危險的。

(3)依次出示“注意安全”

“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認識。

3.請幼兒討論標(biāo)志的用途,。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序,。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案,、顏色、形狀,、意義等方面加以比較,，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志,，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,，你覺得應(yīng)該怎樣分?

小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思,，它的圖案簡單、易懂;標(biāo)志通常分為三類,，黃色作為底色的標(biāo)志,，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍色或綠色作為底色的標(biāo)志,，提示我們應(yīng)該怎樣做,，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”,。

5.通過游戲,，鞏固幼兒對標(biāo)志的認識,，初步學(xué)會運用標(biāo)志,。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志,。

指導(dǎo)語：小朋友認識了那么多的標(biāo)志,，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組,，每組六個相同的標(biāo)志,，每個小朋友選一個標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快,，而且還答對了,，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所,，才能起到它們的作用,。

(三)活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室,、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察,，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案設(shè)計篇五

剛?cè)雸@的小班新生,，難免有個別幼兒哭鬧,，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒,，所以針對這一情況,，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣,。

認識并熟悉幼兒園的環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感：

培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處,。

培養(yǎng)幼兒活潑開朗,，積極樂觀的性格。

1. 初步感知幼兒園的環(huán)境,，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：

2.能以愉快的情感參與活動,，體驗幼兒園生活的快樂

1， 有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻

2,， 好吃的餅干,，好玩的各種玩具和好看的圖書

3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻,，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2.通過“開火車”的游戲,，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所,。

(1)教師當(dāng)司機，請幼兒坐上小火車,。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車,，笛笛笛，跑到東,，跑到西,，跑到各個地方玩玩去”

(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室,、舞蹈室,、閱覽室,、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的玩具,。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈,。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動,，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方,，在幼兒園生活很愉快!

3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣,。

(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園,，你喜歡幼兒園嗎?為什么?

(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn),。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多,，有姐姐，有哥哥,。玩玩具,，做游戲，大家一起真快樂!

4.延伸活動：

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感,。

(2).給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺,，讓他們忘卻對親人的想念,。

1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧,，哭著要回家,，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂,。針對這一情況,，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,，親口嘗一嘗可口的餅干,，親手玩一玩好玩的玩具,，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護,。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意,，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣,。此時,，他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解,。

2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩,，要讓幼兒喜愛幼兒園,，并主動愿意來園上課。

3. 老師要熱愛每個幼兒,，關(guān)心每個幼兒,，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動作,，仍然哭鬧,，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾氣,，要慢慢引導(dǎo),，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4,、幼兒太小,，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達,，老師要學(xué)會調(diào)節(jié)幼兒的情緒,，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,。

幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案設(shè)計篇六

1,、幫助幼兒(幼兒食品)熟悉律動樂曲，初步學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動作,。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動作,。幫助幼兒積累簡單的模仿動作,。

3、鼓勵幼兒樂意參加活動,，感受音樂活動的樂趣,。

牙刷一支，刷牙,、洗臉,、梳頭等圖片，梳洗音樂,。

一,、出示牙刷激發(fā)幼兒興趣。

師：“這是什么,？”“它用來干什么,？”

二,、激發(fā)幼兒模仿動作

1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動作

師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀,？”（個別幼兒示范）

2,、集體進行有節(jié)拍的模仿學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒在音樂下一拍一下地做刷牙的動作。

三,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉,、梳頭的生活動作

1、師：“早上起床后除了刷牙,，我們還要做什么事情,？”

2、幼兒創(chuàng)編動作,，教師引導(dǎo)幼兒進行集體模仿,。

3、在音樂下有節(jié)拍的進行律動,。

四,、在音樂下結(jié)束活動

1、師：刷完牙,、洗完臉,、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧,。

2,、在音樂下離場，活動結(jié)束,。

幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案設(shè)計篇七

1,、認識時間與日常生活關(guān)系。

2,、了解在幼兒園一天的活動程序,。

3、嘗試用自己喜歡的方式進行記錄,。

時鐘娃娃,、實物鐘、記錄單,、筆,、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。

1,、教師彈唱歌曲《鐘》,，時鐘娃娃出場,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察時鐘，描述特點,。教師先引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,，再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的模樣與特點，接著啟發(fā)幼兒在小組中討論：時鐘為什么是人們的好朋友,。

3,、引導(dǎo)幼兒回憶一天活動，了解作息程序,。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上,，啟發(fā)幼兒想一想，說一說怎樣安排幼兒園的一天生活,，談一談自己最喜歡的是什么活動,。

4、組織幼兒游戲《時鐘娃娃》,，讓幼兒感受時間,。

（1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃，在音樂聲中自然表演動作,。當(dāng)音樂停止時,，由教師隨意說出時間，幼兒根據(jù)時間做出或說出相應(yīng)的動作,，事件,，如8點半做操，9點吃點心,，12點睡覺等,。

（2）幼兒中做錯內(nèi)容的逐一被淘汰，全部做對,，堅持到最后的為優(yōu)勝者,。

（3）幼兒游戲2~3次后結(jié)束。

1,、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動,。

2、鼓勵幼兒在角色游戲中開設(shè)“幼兒園”主題,，讓幼兒在游戲中進一步體驗幼兒園一天活動的樂趣,。