每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教師座談會發(fā)言稿篇一

大家下午好,！

很榮幸能夠代表學校的青年教師們在這里與大家進行一次心與心的交流,。對于剛剛走出大學校門的我，參加工作的時間還很短,，這么短的時間可能不能讓馬上我理解教師這兩個字的真正含義，但是這段時間的經(jīng)歷可以說是我人生的第一次跨越,，下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個月的心得體會,。

20xx年7月,，邁出大學校門,，我踏進附中的校門，這一出一進看似簡單,，其實并非如此,。這是一種知識的升華、理想的延續(xù),。這幾個月中,，在附中這個大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量,，集體的溫暖,，對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師，剛接觸工作的時候,，會遇到很多的問題,，所以沒少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心,，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助,，同時學校和部門的領導經(jīng)常走進課堂聽課，聽課之后抽出寶貴的時間為我們細心評課,，使我們的授課水平取得了很大的進步,，所以在這樣的.環(huán)境下工作，我感到非常的幸福,。

作為一名青年教師,，首先做到一定要詳細備課。俗話說,，要想給人一碗水,，需要先有一桶水。同樣的道理,，要想講好一堂課,，需要先花數(shù)倍于一堂課的時間去備課。我體會到,，在上課之前要了解學生的學習水平和相應的知識結構,，作到針對性的教學。人們常說政治課不好講,，枯燥,，難理解，這就要求每一節(jié)課要多結合身邊的實際生活的例子來反映課本的知識,，這樣學生就會發(fā)現(xiàn)原來我們的身邊處處是知識,，處處是學問，在生活中學習，在學習中享受生活的快樂,。

著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格,，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”,。所謂經(jīng)師只教授學問,，而人師不僅教學問，學生的品質,、學生的作風、學生的成長都要去關心,。作為青年教師,，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點使我們找到了共性,，所以,，課上是師生關系，課下是朋友,，真正成為他們的良師益友,。關心他們的學習和生活，主動和他們多交流,，這樣可以迅速的融入到學生中去,，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學方式,，告訴我們他們對學習的興趣等,，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。

在年齡相仿的青年教師隊伍中,，也有很多非常出色的教學能手,，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色，經(jīng)常與自己周圍的同事交流,，吸取他們成功的經(jīng)驗,，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗,，增強信心。在這里我想給學校提供一個建議,，既然已經(jīng)實現(xiàn)了電腦辦公,，那么可以為青年教師建立一個qq群或者博客圈，這樣交流起來會更方便,。

在這里,，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關心和幫助,，我也特別想感謝我的師傅——謝主任,，謝謝你師傅，因為有了你們的關懷,，所以我們更要以百倍的努力去工作,，回報你們的信任。附中既然給了我們這個舞臺,，我們就一定會奉獻精彩的演出,。

最后祝愿大家身體健康，工作順利,，謝謝,。

語文教師座談會發(fā)言稿篇二

9月10日下午，參加了汽車與交通學院的教師代表座談會,，這也是學院成立以來第一次在教師節(jié)舉辦這類座談會,。會上大家都充分肯定了學院這些年來取得的成績，我也談了自己的看法,。為便于表述,，我把當時的發(fā)言要點和自己的思考進行了整理。

當了很多年大學教師,，我一直認為兩點,，一是“大學的根本任務是培養(yǎng)學生”，二是“考上我們學校的學生都是好學生”,。

我不否認大學還有其他的功能,，但是，如果偏離了培養(yǎng)學生這一基本功能,、如果因為其他功能而沖淡了培養(yǎng)學生這一基本功能,，都是錯誤的。學校最大的成果就是學生,。

多年以來,，我們在很多省市都是一本分數(shù)線招生，可以說,，進來的學生都是好學生,，為什么總會有學生出現(xiàn)問題？這當然可以找出各種各樣的原因,，但是,，既然問題出在我們這個環(huán)節(jié)，就說明我們這個環(huán)節(jié)存在問題,。

很多時候,，我也設身處地的想,，新入學的學生都是剛剛高中畢業(yè)，第一次離開家鄉(xiāng),，面對的是完全陌生的環(huán)境,、陌生的老師、陌生的同學,、陌生的生活方式,、陌生的學習方式，隨后還要面臨考研,、就業(yè),、走向社會等等，自然會遇到各種各樣的問題,。可是,，遇到這些問題,，能夠向誰說呢,？向誰尋求幫助呢？經(jīng)常有學生出現(xiàn)心理,、精神方面的問題甚至自殺，那么，又有多少老師能夠真正的了解這些學生,、走進（這里,，我用的是“走進”，而不是“走近”,。因為“走近”是距離上的,，“走進”是心理上的。）這些學生,，給予這些學生切實的幫助呢,？又有多少人能夠體會到學生在這期間的孤獨無助的感覺呢？

沒有,，很多時候,，只能是靠學生自己化解。

以前,，也經(jīng)常有學生遇到問題向我反映,，我也通過談話、聊天,、短信,、電話、寫信等方式提供力所能及的幫助,。一直到這個暑假,，還有學生主動找到我，當面聊了關于學習,、關于個人發(fā)展等方面的問題,。昨天（9月9日）還有一個今年考上外校研究生的畢業(yè)生來看我，和我聊剛剛進入研究生學習的困惑,。

每次交流,，學生一方面說受益匪淺，另一方面是感激不盡,。

這說明什么,？說明學生需要這樣的交流，說明我們和學生這樣的交流太少了,。我們總是習慣于說,，“大學生都是成年人了，自己的問題自己解決,?！薄＿@句話,，可以做為對學生的引導和激勵,，但不應該成為不關心學生的托詞,。畢竟，他們還是學生,。

我說這些,，不是標榜我多么關心學生，說實話,，我關心的也是很不到位,。

我是在想，為什么我們這方面的工作做得這么少,。

根本原因在于,，我們只是口頭上把學生培養(yǎng)放在重要位置，實際上并沒有相應的制度保障,，甚至,，所制定的制度是背道而馳的`。

現(xiàn)在每個學校都在對教師進行考評,，但是,，考評的依據(jù)是什么呢？科研項目,、科研經(jīng)費,、科研論文，唯一和教學有點兒關系的考評指標是講課效果,。沒有一個指標是和關心學生有關。

對教師工作也在實行量化,，直接和收入掛鉤,，但是，老師對同學的關心根本無法體現(xiàn),。

我并不是為自己鳴不平,，而是說，制度具有很強的導向作用?，F(xiàn)有的制度就根本沒有把學生培養(yǎng)放在應有的位置,，所以，導致很多老師也不會把關心學生放在應有的位置,。

我曾經(jīng)在qq空間上說過,，“制度是第一生產(chǎn)力”。這不是和鄧大人唱反調,，而是自己的切身感悟,。因為任何管理理念、任何管理方式都是通過具體的制度來實現(xiàn)的,，也是通過制度來保障的,。（有老師說,，有制度不執(zhí)行，也不會有效果啊,。我說,，有制度不執(zhí)行，本身就說明制度設計存在問題,。）好的制度可以讓人積極向上,、心情舒暢；不好的制度可以讓人不思進取,、萎靡不振,。好的制度可以讓好人揚眉吐氣，甚至讓壞人變?yōu)楹萌?；不好的制度可以讓壞人肆無忌憚,，甚至讓好人變成壞人。

我們總是說,，教師是一個良心活,，這話沒錯。但是,，不能總是讓老師僅憑良心干活,。作為管理者，應該從制度層面,、管理層面多加考慮,，充分利用制度的導向作用，讓有良心的老師理直氣壯,，讓沒良心的老師反躬自省,。

語文教師座談會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家晚上好,！

今天我和大家談一談我的一些感想和改變,，也許對大家有一些幫助。

我們每天吃飯菜要補充身體的能量,，同樣的道理我們每天看成功人士的書籍和聽他們的演講視頻,，就是在補充我們精神的能量，只有我們每天吸收更多更好的物質營養(yǎng),，我們的身體才會更健康,，只有我們每天吸收更多的精神營養(yǎng)，我們就能更好的生活在精神世界里,，我們哪怕從一個成功人士身上學到一個觀念,，能夠運用到自己的生活當中去，那么我們從一百個成功人士身上就能學到一百個觀念,，能夠運用這一百個觀念,，那我們的思維能力,、思維方式就會徹底改變，我們的行動力也會改變,，我們的命運也會改變,。我有時候也會迷茫，我付出那么多,，能夠改變多少人,，在經(jīng)濟上會有多少回報呢？每當我迷茫徘徊的時候,，就在網(wǎng)上看看成功人士的激勵演講,，被他們一激勵，我又找回了自信,，又對自己充滿了信心和力量,，我想：人應該就是在不斷的激勵中走向成功的吧？雖然我現(xiàn)在沒有成功,，但是與原來的`我進步是非常大的,，還清楚的記得來京九的第一個學期進行“基本大賽”時，我站在臺上幾分鐘說不出話來,，特別緊張,，就像第一次走向講臺給學生講課一樣，因為以前鍛煉的太少,，現(xiàn)在我就沒那么緊張了,。

記得今年四月份，我在網(wǎng)上認識了一個學校的校長,，他在我空間里看到我寫的《激勵老師的演講稿》還不錯,，要我去幫他們老師演講一下，我準備了一段時間,，經(jīng)常一個人在教室把桌子和椅子當作聽眾，演練了幾十遍,，我去了,，當著五十幾個陌生老師的面，我在前面演講了半個多小時,，講到最后高潮的時候,，全部老師不約而同的熱烈鼓掌，我也不知道哪來的那么大的勇氣,，雖然我沒有得到什么,，但這在我人生道路上也是一個突破吧？

我十月份花了一些時間寫了一篇《感恩父母演講稿》,，里面有我一些親身經(jīng)歷,，也參考了一些成功人士的內(nèi)容，準備給我們七（6）的學生演講一下,，希望能夠感動一些學生，能夠改變一些學生,，能夠讓一些學生在學習和孝敬父母方面有更大的進步,，同時也給我一個鍛煉的機會。上個禮拜六,、日,，我和高老師去土塘家訪了七個學生，和每個學生的家長都交談了半個小時左右,，談學生在學校的一些情況,，教小孩的一些方法，收獲很大,，得到了家長的認同，特別是xx的爸爸,，去到他家，好像不歡迎一樣,，一句話也不說,，后來通過交談，態(tài)度改變很大,，還很誠懇的留我們吃飯,。

其實，七（6）班已經(jīng)交給高老師了,，我可以不管了,，但是做人不能這樣，既然她相信我,，我就要幫助她,，這樣既能夠鍛煉自己，也能幫她一把,，不是一件兩全齊美的好事嗎,？雖然那天口都講干了，累得腰酸背疼的,，但是心情特別高興,。

語文教師座談會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位專家、領導,、老師們：

大家好,！首先感謝學校,、市、區(qū)教育局,。獲獎得到學校和教育部門多方支持：此成果在申報時得到了區(qū)科培科研部主任李主任,、市教委黃博士的指導和協(xié)助，還得到科培中心李主任,、熊主任和xx小學的領導以及各位老師的大力支持和幫助,，特別是郭校長帶來的先進教育理念并親自參與實施，使該課題能夠開花結果,！此外,，還得到檢驗單位xx小學、小,、小的支持幫助,。才讓我有機會獲獎，也感謝科培中心給我機會讓我與大家分享,，這對我也是學習與鍛煉,！我從以下幾方面與大家分享：

寫作文對于不少學生是個頭疼的問題，剛師范畢業(yè)時,，一位老校長對我說：“作文教學是全國性的難題,，很多學生怕寫作文，也不知該怎么寫作文,，而且老師也不懂得怎么教,，希望你在作文教學上去鉆研和努力，看看能否有突破性的發(fā)展,！”我把這話聽進心里了,，從教以來一直在這方面下功夫，這也是為什么我會選擇做這個課題研究,。從教二十多年,，一直堅持讓學生寫日記，始終堅持真正地還給學生一片屬于自己的習作天空,！結果也真正落實了新課標“怎么想就怎么說,，怎么說就怎么寫”的重要指導思想。

要打破學生“無話可說”的障礙,，就要給他們一個合適的平臺,?！昂芏嗳硕家詾閷W生的生活枯燥簡單,，我也是從學生過來的，所以我明白其實學生不是無話可說,，只是無處表達,，他們需要一個平臺來傾訴自己的心聲,。因此，我鼓勵學生寫日記,，辦班報,，把自己的所感所想都表達出來，這樣也方便了師生之間的交流,?！倍嗄陙硪恢北е眯膱猿值膽B(tài)度，引導孩子讀寫結合,，寫日記,，甚至建議孩子建立個人優(yōu)秀習作集，寫自己的書,。

在打開思路方面,，我也有自己的心得?！坝行├蠋煵惶萌绾螏椭⒆哟蜷_思路,，我建議老師不要給孩子設定太多的條條框框，而是應該幫助孩子以生活為源泉,，抓住契機,，創(chuàng)造寫作情境，創(chuàng)設寫作話題,，習作課上打開思路后即讓孩子進入狀態(tài),，當堂習作，要尊重孩子的個性,，鼓勵孩子習作有自己的思想,，用靈動的語言表達真情實感。）作文不是‘高大上’的東西,，只需寫出自己想表達的東西即可,，例如：可以記錄一次為同學準備的生日會，也可以回家問問父母自己名的由來并寫成文章,，讓學生有話可說,，多鼓勵肯定，所以我班上的學生很快都會愛上作文,?！?/p>

在為這個課題付出的同時，我們也得到了寶貴的收獲,?！巴高^此次的課題研究，我尋找到了‘促進學生自主習作’的各種方法，突破了教材的局限性,，讓‘作文’,、‘做人’和‘生活’連接起來，實現(xiàn)了‘立言——立人’,。學生們也從‘怕作文’到‘不怕作文’,，再到‘（愛）作文’的階段了。

把多年來的心得總結出四句話：用需要來喚醒,、用恒心來支持,、用靈感來發(fā)展、用成就來激發(fā),?！敖逃凶约旱穆曇簦瑢W校要有自己的堅守,，教師要有自己的堅持!要主動去思考和探索,，尋求更能夠促進學生健康快樂與和諧發(fā)展的、規(guī)律性的,、合理性的東西,。這樣，我們的教育才有希望,，我們的學校才可能對得住在學校經(jīng)過的每一個鮮活的生命,。”

xx年申報蘇教版國家級作文課題,，得到省教育學院一位教授的鼓勵,、指導與幫助，才讓我勇氣申報,，而且還教我如何填寫申報書,。促使課題申報成功！小學老師申報課題,，當時課題研究是新事物,，在普通老師中是會引起非議的！但我得到了當時拱北小學嚴校長的支持,！讓我有了后盾,。當時的朱少兒校長也鼓勵我：只要能夠做出一點亮點就是成功的！后來換成諶校長,，對課題工作也是給予充足的空間,，并且很重視，這就能夠放開手腳去做事,，有創(chuàng)新的空間,。

xx年課題成為全國重點立項課題,，得到了當時蘇教版課題部徐主任的有力支持與鼓勵！至此一直都心懷感恩,。當時還獎勵我們兩千的課題經(jīng)費，還送了一張去西安全免費聽課的票,，后給了學校安排別的老師去了,。徐主任還安排高xx老師在理論上幫助我。同年,，該課題獲得xx市科技局立項,。又獲三萬的課題經(jīng)費。,！xx年曾擔任蘇教版鳳凰語文網(wǎng)課題研究的版主,，又得到鳳凰語文網(wǎng)站站長沈等的幫助指導鼓勵，我們的優(yōu)秀集體專輯,，個人專輯都獲全國獎,，暑假時作為網(wǎng)友代表等去黃山參加培訓，事實上,，蘇教版確實在我們的專業(yè)成長上給予了無私的幫助與扶持,。就連十年后，當申報成果時我找到《七彩語文》的主編,，他都破格給予我們支持,，綠色通道把我們的成果刊登。非常令人感動的,！

xx年結題報告獲得廣東省教育學會特等獎,，被邀到頒獎會上作專題發(fā)言，新來的鮑校長也是非常的支持鼓勵,！回來后還在會上表揚,，并催促我把差旅費拿來報銷。令人感到心暖暖的!對課題組的老師進行獎勵,。在習作賽講課上,，鮑校也親臨指導，給予鼓勵,。

xx年調到xx小學,，陳校長看了我的資料也一直鼓勵我申報學科帶頭人，xx年郭校長來了,，當時正好看到xx省申報教學成果的通知,，郭校長也是非常的支持，引導我去向科培中心的李主任請教,，幫助我審核資料,，還讓他的愛人,，教語文的鄭xx老師幫助查看資料，主管教學的蔡校長更是全力支持,，方方面面都非常關照,，xx年獲得廣東省第八普通教育教學成果二等獎。xx年申報國家級教學成果,，在申報成果的半個多月中,，時間緊，任務重,，我每天都是早晨五點多起來,，晚上忙到一兩點，心里有事,，腦子也不停息,，要找很多的人去做事，都是小跑的,，例如找了檢驗單位十二小,、十九小、拱北小學的校長,、主任蓋章簽,，張麗蕓校長的一杯熱茶，讓疲于奔跑,，喘不過氣,，緊張得胃疼的我深感溫暖。學校的蔡校長幫助安排代課,，證書簽,，拍錄相，周密布署安排令我心懷感動,。最關鍵的評審書填寫,，初稿寫好，大清晨,，李萬濤主任親自跑到校長室指導我,，當我累得要放棄錄相資料時，黃博士一次次鼓勵,，讓我堅持,！我校的饒崇茂主任幫助拍錄相，科培中心管電教的林老師幫助放到科培的網(wǎng)站上,，也折騰了一兩天,，最后饒主任傳到了優(yōu)酷網(wǎng)上。熊主任也是一直都在鼓勵幫助我,，非常的幽默風趣,，苦中作戰(zhàn),，一起去廣州培訓申報書的填寫，去廣州市送材料,，科培中心的李主任,、熊主任都親自關懷，在大風大雨中,，連科培的司機阿明也到我家樓下幫助取資料送廣州市,，畢竟是一線老師，“一個蘿卜一個洞”,，任何時候都是盡可能自己安排好課，不要給學校,、給老師帶來麻煩,，這也是我的做人原則。成果獲獎了,，《香洲教研》的周xx主編指導幫助我寫成果的簡介,，反復審稿，最后把上交國家成果評比的成果報告原文發(fā)表,，為的是給所有去申報區(qū),、市、省,、國家成果的主持人一個案例,，這種嚴謹?shù)木礃I(yè)精神也是令感嘆的！也是對我的幫助與引導,！

得到領導的支持,，自己的用心堅持，這些都是非常重要的因素,！我最欣賞郭校長的一句話：“如果老師個人想在專業(yè)成長道路上有所發(fā)展,，我心甘情愿做老師們的鋪路石，一定鼎力相助,！”是的,，老師的成績就是學校的成績，教師的成長就是學校的光榮,，讓老師們對學校有認同感,，歸屬感，智慧型的校長會想盡辦法滿足教師成長的高級需求,，要讓教師有尊嚴的工作和保持永遠的上進心,。學校的管理者如果對教師給予精神上、物質上的資助,。有句話說得好,，道路坎坷扶一程,，能使人終生難忘；困難的時候拉一把,，會使人感激不盡,。因為領導的信任和尊重可以轉變?yōu)榻處煹木裰е梢约ぐl(fā)教師的責任感,，增強教師的向心力,。

在此，我要把李主任“賣”一回,，現(xiàn)在又開始新一輪第九屆廣東省教育成果申報了,，找他請教，效果非常的好,，指導得非常到位,，不會限制您的思路，給你一個方向,，一語中“的”,，一下就發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，你又有自己的自主創(chuàng)造的空間,。真正的學者風范,。最后，在大家下次申報成果時,，我也很樂意把填寫申報材料的一些經(jīng)驗教訓,、細節(jié)方法與您分享，因為一點點的細節(jié)就可以“槍斃”你辛辛苦苦的勞動,。

大家看,，這一路過來得到多少“貴人”的支持，把所有的資源都形成合力,，得到方方面面的關懷與支持才可能取成成績,。一環(huán)節(jié)出錯，就可能前功盡棄,。假如司機阿明沒有把材料送到位也不可能獲獎?。?/p>

此次的成果獎是經(jīng)過多年艱苦努力獲得的創(chuàng)造性成果,，歷經(jīng)了“層層篩選”并脫穎而出,，而印證了那一句話：“念念不忘，必有回響,！”

語文教師座談會發(fā)言稿篇五

各位領導,、各位老師：

大家下午好！

感謝區(qū)領導召開這樣一次座談會,，給我們這些流動教師一個說說心里話的機會,。

說實話,，對于這次流動，我一開始有很多困惑,。記得上學期開學在即,，我們已經(jīng)為新學期所任教的學生、教材做好了準備,，學校領導在我們毫無思想準備的情況下告知我們要流動到異校,，還要填寫申請表。現(xiàn)在我還清楚地記得當時被談話的老師們淚眼摩挲的表情,，我還能真切地感受到當時我內(nèi)心那種突兀,、不解與惶恐。我想到那個班我才帶了一年,，與那群孩子剛剛建立起感情,，與那些家長剛剛達成某種默契。流動后我要去面對的是陌生的一切：陌生的環(huán)境,、陌生的領導,、陌生的同事,、陌生的學生,、陌生的家長……

而事實上，流動確實給我們的工作與生活造成了很多不便,。生活上的困難暫且放下,，工作上的麻煩通過努力也能克服，最重要的是學生這一頭,。孩子是有感情的,，要他們突然之間接受一個新老師是需要時間來磨合的,，而這個磨合期對孩子來說是痛苦的。家長也是一樣,。

不過,，時至今日，我卻要對這次流動心懷感激,。我的流動學校是鳳凰,，在鳳凰的一個多學期,，我收獲了許多許多。

我?guī)е活w忐忑的心走進鳳凰,，卻盛了滿滿的感動而歸,。

我感動于沈校長對每一位老師,，每一位學生的關懷。有一天,，一位流動到外校的老師從校門口走過,，沈校長就像看見了久別的兒女一樣飛奔過去問長問短；一次賽課活動后多出一份盒飯,，沈校長親手把它交給新老師聞燕萍,，告訴她熱一熱就可以將就一頓晚飯。鳳凰小學三樓的女廁所里有一個木質馬桶,，一開始我不明白它有什么用處,。后來碰見三個女孩攙扶著另一個女孩去如廁才明白，原來403班有一個女孩從小得了小兒麻痹癥,，雙腿無法走路,，每次上學都是她爸爸抱到教室；每次上專用教室的課都是老師抱上抱下,，抱進抱出,；每次上廁所，都是班里同學攙扶著（與其說攙扶,，不如說抱）,。由于她的雙腿無力，不能蹲下來,，所以學校為她特別安置了馬桶,。

我感動于鳳凰小學每一次活動設計的匠心獨運。教師節(jié)讓學生給老師頒獎,；科技節(jié)針對不同年段設計出不同的活動方案,，尤其是五六年級的“巧手剪出大紙環(huán)”的活動孩子喜歡，老師也難忘,；新學期伊始為孩子準備許愿樹,，讓孩子們許下新春美好的愿望掛在許愿樹上，期待盛夏收獲累累碩果,；社團活動從選社長,、繪社報、組社團,，均有孩子們自己動手自主選擇,，在熱火朝天的活動中，孩子們學習著,、成長著,、幸福著……

我感動于老師們的厚實、樸實與塌實。鳳凰小學的老師都有厚實的專業(yè)素養(yǎng),，每一堂公開課都能給我以啟迪,。這里的老師為人樸實，待人誠懇,，把我的磨合期降到了最短,，而且很快，在這里我找到了家的感覺,。這里的老師做事塌實,，工作扎實。辦公室里經(jīng)常聽到老師們?yōu)橐惶谜n,、一個知識點爭論不休,；經(jīng)常看到幾位老師為一個學生中的突發(fā)事件商討處理方案,。在這里,，我學到了很多新的行之有效的班級管理方法。

我的感動遠遠不止這些,。

在深深感動的同時,，我還要對鳳凰小學真誠地道聲感謝，感謝學校給了我很多機會,，讓我在教育,、教學上都獲得很多教益。學校舉行青年教師課堂教學比武,，讓我擔任評委,。在這個過程中,，一位位青年教師的課堂展示更新了我的教學理念,，拓展了我的教學視野。學校讓我擔任備課組長的工作,，讓我在與同備課組的`老師通力合作的過程中學會協(xié)調,、學會組織。學校在與安吉縣安城中心小學的聯(lián)誼活動中讓我參與聽課,、評課,，通過這樣的活動進一步提升我對課堂的評價與鑒別能力，在學習別人長處的同時學會找到問題所在,，對自己今后的教學工作起到前車之鑒的作用,。

如果現(xiàn)在問我，流動好不好,？我會說,，從我個人的角度來說是好的。流動期間，我認識了很多優(yōu)秀的同行,，學到了很多寶貴的經(jīng)驗,，我還感受到來自愛山與鳳凰的雙份溫暖，感謝兩所學校的領導給予我的關愛,。若能有所改進,，我希望首先請讓流動的老師在流動之前有所準備，最好是基于自愿,。其次是讓正常交接班的老師流動,，這樣，涉及到的班級孩子與家長也不會有突兀感,。

但如果從大局來講,，這樣的流動是否就能起到淡化校際觀念，消除擇?，F(xiàn)象,，我看未必。做教育貴在創(chuàng)新而不是跟風,。作為教育管理部門,，如果能給學校更多一點空間，讓校長去創(chuàng)新,，去創(chuàng)造自己學校所專有的特色,；給老師更多一點時間，讓他們?nèi)ニ伎?，去學習,，這樣也許教育改革能更有實效，也許有更多老師能有所成就,。

作為一名一線教師,，我多么渴望能多點時間安心教書、安靜思考,！可現(xiàn)實是我們從踏進校門那一刻開始,，就變成了一枚陀螺，不停地奔東忙西,，直到太陽西落,。有時，我們帶回家的,，除了一身的疲憊,，還有待批的學生作文本，單元練習卷,。有位同事的愛人不理解一名小學教師怎么這么忙,，他跟我的同事開玩笑說“你怎么把自己弄得像國務院總理一樣？”是呀，這樣的老師,，沒有靜心地觀察思考,，沒有及時地更新知識，沒有適時地總結積累,，又怎么能適應日新月異的社會,，怎么能駕馭信息沖撞的課堂？

其實,，更多時候,，我們在忙于應付各種檢查。現(xiàn)在的學校,，誰都可以說東道西,，什么部門都可以走進去，什么檢查,、考察,、參觀、暗訪……不勝枚舉,?！?/p>

我只是經(jīng)常聽見我內(nèi)心的呼喚：教育不能被過多干涉，教師的存在狀況不能被過于忽視,。我喜歡安安靜靜地備課,，認認真真地上課，誠誠懇懇地育人,，實實在在地學習,，如此而已。

語文教師座談會發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領導,，老師同仁們：

大家好,！

我是某某，高中英語教師,，畢業(yè)于北京師范大學,。感謝學校提供這么一次大家互相交流,，互相學習的機會,，剛剛走出了大學的校園，作為一名踏上講臺的新教師,，雖然缺乏一些教學經(jīng)驗,，但是卻有著年輕人的熱情和沖動?；仡欉@段時間的工作生活,，深有體會，現(xiàn)總結出來和大家分享，希望大家批評指正,。

首先,，新的工作要求我必須完成角色的轉換。從象牙塔走進社會,，從學生變成老師,，從幾個月前的被教者轉變成一個教育者。雖然曾經(jīng)實踐過,，但仍是心中無底,，畢竟大學里所學的只是死的理論，而工作中還需自己去活學活用,。當面對這么多個思想和行為都處于成長中的高一的學生時,，發(fā)現(xiàn)自己的能力、知識是那么的不足,。為此,，我要努力調整自己所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐結合,，掌握教育,、教學規(guī)律,，形成技能,，增強自己的教育教學能力,。在學校領導對我充分信任的前提下,，我擔任三個班的英語教學工作,，這不僅能夠讓我在教學工作中及時反思,，更能夠讓我快速成長,。

其次,，要有繼續(xù)學習的準備,。從當上教師的那一天起,，就是一個新的起點。作為教師,，最重要的一點就是要有過硬的專業(yè)知識以及現(xiàn)代教學相適應的各種知識,。我經(jīng)常聽到一句話，作為教師給學生一滴水,，自己要有一桶水,，在現(xiàn)在看來，有一桶水仍然不夠,，還需要源源不斷的水源,。曾經(jīng)在書本上學的知識是無法滿足教學的需要，社會在發(fā)展,，學生的思維也在發(fā)展,，所以我必須要發(fā)展,。我知道，我們北京4中在教師培養(yǎng)這方面也會不遺余力,，我也會好好把握學習和進步的機會,，惟有不斷學習，不斷進步,，才能在實踐中使自己成長起來,！我很幸運在這短短的兩個月時間里，我就已經(jīng)出去培訓過一周了,，培訓過程中和各個學校的.老師交流才知道自己的不足,，才知道自己應該向哪個方向繼續(xù)努力。

最后,，要有反思精神,。成功的教師傾向于主動的創(chuàng)造性反思。作為新教師,，若是不懂得反思自己的成敗,，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納說過：“教師成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準,?！痹诮窈蟮慕虒W工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力,，養(yǎng)成善于反思的習慣,，使自己在反思中迅速成長，使教學在反思中不斷進步,。 每個人對新教師都有自己的理解,，在我看來，新教師面對的是新的工作,、新的生活,、新的學習。而面對這些“新”,，我所能做的就是努力努力再努力,，努力在各個方面去提高自己，盡快適應新的環(huán)境,，面對新的挑戰(zhàn),。

語文教師座談會發(fā)言稿篇七

大力發(fā)展教育事業(yè)，是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢,、建設創(chuàng)新型國家,、加快推進社會主義現(xiàn)代化的必然選擇。而推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，培養(yǎng)高素質人才,，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍,，就沒有高質量的教育,。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。他呼吁：全社會尊重教師,，廣大教師更應該自尊自勵,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力,、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重,。為此，他對全國廣大教師提四點希望：一是希望廣大教師愛崗敬業(yè),、關愛學生,。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學,。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取。四是希望廣大教師淡泊名利,、志存高遠,。

是啊，師德是教師職業(yè)之魂,，通過此次學校組織的思想政治學習,，我簡單談談以下幾點體會：

教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

愛是一門藝術，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,。要做到能愛、善愛,。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行,；“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎,；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

隨著新一輪課改由點到面展開,，新的教學理念正逐漸滲透到教學中,，無論是教學內(nèi)容，還是教學方法都有新的變化,。這就要求我們教師也要與時俱進,，不斷提高自身的素質以適應這種新的變化，猶其是關注所教學生的學習情況,，以校本教研為切入點,，培養(yǎng)教師的反思意識、實踐水平,、探究能力,，把新課程的實驗過程變成教師實施行動研究，實現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。

從教十幾年來,，我無時無刻不在告誡自己：我是一名教師，教育是靈魂工程,，要時刻以嚴師慈母的標準來衡量自己,，以勤奮不息、愛崗敬業(yè)的信條對照自己,，用甘于清貧,、無私奉獻的道德水準來要求自己。我愿意用我的真誠與摯愛同他們一起踏尋知識的幽徑,，撐起理想的天空,，用雙手去托起一輪輪明天的太陽。使我在教育教學這塊沃土上實現(xiàn)著人生的價值,。

“一年樹木,，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日,，年復一年,，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級……但是,，我會立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。在教育,、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的`素質，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

領導，尊敬的各位同行：

大家上午好,！

首先,，感謝市局領導的信任，給我這個機會,，同時,，很高興和大家交流關于教育教學的一些問題。因為我所負責的話題非常大,，而我本人又只是一名一線教師,，所以只能從我個人的眼界出發(fā)談一己之見，言語不周處望各位原諒,。

我談的話題是：“當前的教學體制,、教育方式、教育改革等方面成果,、經(jīng)驗及存在的問題及看法”,。

我的題目是：于夾縫中求生存，于潮頭處求發(fā)展,。

所謂夾縫,，是我對當前教育環(huán)境及教育發(fā)展現(xiàn)狀的憂慮，所謂潮頭,，指我們面臨的機遇與挑戰(zhàn),，表達我的信念。

下面我從三個方面來談：一是對于當前中國教育體制的看法，二是對教育方式的感受,，三是關于教育改革的體會與反思,。

對當前教育體制的看法。

提到中國教育體制,，相信大家可以從各種渠道看到很多負面的反映,，在一定程度上中國教育體制被認為不改不行。謹舉三例：

一是近些年的學生出國熱,，且出國人口低齡化,。在出國大軍中有大量的初高中留學生，盡管他們出國的動機各不相同,，可在客觀上顯現(xiàn)出對中國現(xiàn)行教育體制的一種否定,。

二是一些人有意識地逃離學校教育,。這種“逃離”不是因為經(jīng)濟原因而輟學,，是對學校教育和中國教育體制的一種反抗。比如童話大王鄭淵潔就把自己的兒子帶回家,，自己專門為兒子開個“私塾”教育他,，如今鄭亞旗已經(jīng)長大成人，正在開創(chuàng)自己的事業(yè),。

三是xxxx年清華美術學院的博士生導師陳丹青憤然辭職,。不是為人情，不是為待遇,，不是為學校,，是為中國培養(yǎng)選拔人才的教育體制，他不能容忍美術招生過程中的政治第一,，外語第二,，美術專業(yè)第三的順序下無數(shù)藝術氣質、修養(yǎng),、專業(yè)成績俱佳的學生與他無緣這個事實,。

也許，這些是個案,，但是個案的出現(xiàn)也許帶來更多的個案,，直至由點及面。

在網(wǎng)絡中,，在其他一些媒體或信息渠道,，我們也經(jīng)常會看到聽到對現(xiàn)行教育體制否定的呼聲。有一種印象,，似乎現(xiàn)行教育體制不僅僅要改,，而是豪無存在價值可言。對此，我以為太過絕對,，以偏概全,。

其一，目前中國農(nóng)村,、偏遠或貧困地區(qū),，還有很多適齡兒童或青年對求學有著強烈的渴望，目前的體制還是在盡最大可能滿足這些愿望和需求,。

其二,，現(xiàn)行人才培養(yǎng)選拔機制還是目前不可替代的，我們沒有更好的完全不同的體制去替代它,。

語文教師座談會發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!

非常榮幸能夠在這里和大家面對面的交流，梳理自己的一些想法,。今天圍繞我們青年教師座談會的主題,，我主要談四個問題。

第一個是我入校以來工作的體會：12年大學剛畢業(yè),，我就來到我院工作,。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講,，這3年來變化還是很大的,。初到學校時，懷揣著夢想與滿腔的,，總免不了有很多不切實際的想法,，恨不得學校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低,、怨天尤人,。到了現(xiàn)在，我覺得自己的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然,。認識到很多問題是長久積累的復雜的矛盾,，不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學院相融合,，不斷的改變自己,，以一個積極的心態(tài)，從自己做起,，學院的明天才會更好,。三年來，我們的學院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長,。尤其是本學期開學大會上,，聽了各位領導的講話,，大家都備受鼓舞，這和各位領導的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的,。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了希望,，也是大家前進的動力。我想日后,，我們青年教師也會繼續(xù)做好自己的.本職工作,，為學院的發(fā)展盡心、盡責,、盡力,。

第二個問題是關于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程,，不僅需要長期扎實的實踐,、頑強自覺的學習、聯(lián)系實際的思考,、充滿個性的創(chuàng)新,，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等,。但是不能因為難就止步不前,，我們青年教師要保持進取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心,、對本職工作的熱情、對學生的愛,。同時能夠在平時的教學工作中加強學習,、加強實踐、加強積累,、加強反思,。終有一日我們能夠成長、進步,，成為一名學科骨干,。當然，在我們成長的過程中,，我們會有很多的疑惑,、迷茫。所以也必須有學院的幫助,、栽培和支持,。我自己的感受就是，比如我做項目,，因為沒有做過,，我沒有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長,、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和建議,，我才能一點點的前行。希望我們廣大青年教師可以多去嘗試,、多問,、多學。并肩攜手,，一起努力繼續(xù)前行,，爭取早日成長為學科骨干，也希望學院多多幫助和支持,。

第三個問題是關于學院如何創(chuàng)造條件,，促進青年教師全面成長：我的建議是，希望學院能夠有組織,、有計劃,、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓、學習,、實踐鍛煉的機會,。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學院師資隊伍的中堅力量。因為學科的不同,，有的老師常有外出學習,、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會,。希望學院可以幫忙主動聯(lián)系,、積極爭取。以促進青年教師的成長,。同時在學歷深造方面,，也希望學院能夠爭取機會，為學院的青年教師創(chuàng)造條件,，幫助青年教師的全面發(fā)展,。

第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風,、提高服務質量的建議：行政部門在教師的日常教學工作中接觸的并不多,，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的,。當然有許多做的好的地方,、也有很多不足。我的建議是,，學院應該進一步優(yōu)化管理制度,、明確崗位職責任務,、建立健全相應的考核激勵機制，調動廣大教職員工的積極性,，從而進一步提高服務質量,。最后還想建議一下，現(xiàn)在大家都坐班了,，建議學院組織活動,，豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團,、舞蹈隊,、排球隊等團隊。既可以讓教師們發(fā)揮所長,、又可以愉悅身心,、還可以凝聚團隊精神，那真真是極好的!

語文教師座談會發(fā)言稿篇九

本周三上課時,，笑容滿面地走進教室,。上課鈴聲響過了，同學們的歌聲停了,，依然有幾個位子空著,。倍兒好的心情剎時冷了下來。于是,，課前的師生問好省了,，準備好的新課導入臺詞也懶得說了，直接進入主題,，讓同學們拿出課本,，根據(jù)導學案上的提示思考討論。我的任務“分配”到一半的時候,，這幾位姍姍來遲的“公子哥兒們”一聲響亮的“報告”便成功的將全班關注的焦點吸引到了他們身上。

盡管年輕,，但畢竟也是站在臺上的老師,，哪能如此輕易就讓他們占了上風？遂對這幾位不予理睬,，繼續(xù)我的“精彩講解”,。誰料沒說兩句，更加“震撼人心”的“報告”聲傳來了,。當時心中的火星是蹭蹭往上躥,。不過，咱也不能失了老師的風度,，強忍住心中的怒火和臉上不悅的神情,，堅持說完了最后幾句話,，待教室里成為自主學習的狀態(tài)后才讓他們進來。

過后,，對這件事情一直耿耿于懷,，導致心情怎樣都好不起來，多少也影響到了上課的狀態(tài),。最近班上的以致現(xiàn)象時有發(fā)生,，這些孩子們面對老師的詢問似乎還理直氣壯，頗有一副“我的地盤我做主”的架勢,。

作為一名新上崗的老師,，而且毫無班級管理經(jīng)驗的我，面對這樣的問題,，確是一大挑戰(zhàn),。嚴厲對待吧，先不說自己目前還沒這氣場,，這群正值青春氣盛的少年們見到我,，這個叫“姐姐”似乎更合適的“小老師”，嚴厲應該是不大起作用的吧,！

這也是我走上講臺后最為困惑的一點,，如何來找尋一個平衡點，讓學生對老師不是懼怛和服從,，而是一種配合,，一種共同進步的過程。我知道,，要達到這樣一個目標,，首先得自己足夠優(yōu)秀，自己的課堂足夠有吸引力,；我也知道,，要成長為一名這樣的老師，我的路還很長,。

對于未來,，我并未做太多的設想，正如七年前從這里走出去,，我并未想過今天我會以一名老師的身份又回到這里,；也正如考入市一中后，我也并未想過高考我不能如愿以償,，進入我夢想中的大學,。但是在襄樊學院的四年大學生活，讓我明白,，未來有很多種,，但通向未來的路只有一條,，那就是踏實過好自己的每一天，走好自己的每一步,，并堅持自己所做的每一個選擇,。

畢業(yè)了，我選擇回到這里,，這個生我養(yǎng)我多年的小鎮(zhèn),。熟悉的校園，熟悉的老師,，但一切又是那樣陌生,，因為我早已不是當年那個坐在教室里讀書學習的中學生了。我一直喜歡一句話：在其政,，謀其位?，F(xiàn)在我是一名小小的微不中道的老師，那么,，我盡我所能地愛護我的每一名學生,，我希望我的學生是幸福快樂的,，因為現(xiàn)在的我認為：我,，是一名快樂的小老師！

語文教師座談會發(fā)言稿篇十

尊敬的領導,、各位老師：

大家好,！

首先，我對學校如此重視我們新聘教師的發(fā)展,、組織這樣的交流活動表示衷心的感謝,，同時我也對能夠有機會在這里進行交流發(fā)言感到萬分榮幸。我把它歸納為“一個定位,，兩個觸動,，三個行動”。

盡管進出的依然是校門,，進出校門的還是那個充滿朝氣和活力的自我,，但我已經(jīng)從學生走向了教師崗位。這就要求我必須有一個變化,，即角色的轉變，定好自己的位置,。來五中工作的這段時間,，讓我對教師工作有了一個重新的認識，讓我更多的思考如何做一名學生喜歡的老師,、如何讓自己的課堂變的高效,、如何做好教師之間的配合工作等等,。在五中這個大家庭里，我們是一家人,，我們是一個團隊,，做好溝通和配合非常重要，所以我要在各方面多學習多交流,，爭取做一個合格的五中人,。

1、五中擁有如此眾多優(yōu)秀的教師深深觸動了我能和五中這么多優(yōu)秀的教師共事我感到很幸運,。各位前輩同事都在我有困惑的時候主動的幫助我,，指導我，讓我感覺到了大家庭的溫暖和和諧,。同時讓我在教學水平上有了很大的提高,，也讓我覺得教學工作順手了許多，壓力也沒有之前那么大了,，逐漸的我可以體會到教育工作的樂趣,。

2、五中對學生的嚴格要求程度和教師的敬業(yè)精神深深觸動了我

在這樣一個井井有條的環(huán)境中工作讓我感覺很慶幸,，看到學生們井然有序的進出教學樓,，并且很禮貌的跟我打招呼，讓我感覺很溫馨,。很多教師的敬業(yè)精神也讓我很感動,，我一定多向老教師學習，用我最大的熱情和努力來回報五中,，回報孩子們期待的眼神,。

我們工作激情高，有一種急于把工作做好的心情,，但是往往不能很好的把握教育教學的內(nèi)在客觀規(guī)律,，不能很好地把握我們學生的客觀實際。常言道：“姜還是老的辣”,，這里的“老”是指富有教育經(jīng)驗的教師,，他們的教學思想，教學方法,，教學的組織等教學藝術都是我們新教師所應該學習的,。他們的這份“寶貴財富”是多年積累而成的。我們要想擁有這份財富,，就必須虛心的學,，一點一滴的學。那么聽課就是我們學習的最好途徑,。

我們在聽課的時候要注意記筆記并加以歸類,。然后再用于實踐,，慢慢也就掌握了

這些好方法。聽課以后的交流也很重要,。聽完課我們要主動找老教師討論,，帶著對這一節(jié)課的理解、體會與思考去交流,。特別是組內(nèi)公開課,，同一節(jié)課，幾十個人去聽,，就會有幾十種不同的看法和理解,，這些看法和理解與上課老師的想法、設計和安排哪些是相同的`,，哪些有差異,，怎樣更能高效？所以課后組內(nèi)交流我們要認真聽并積極思考,。

另外我們還要繼續(xù)學習一些理論性的知識,，不斷總結自己的經(jīng)驗，形成論文,，不要做一個教書匠,，要當學習型、反思型教師,。

備好課是上好課的前提,，實際它是比上課還重要的。沒有備課的上課是盲目的,，是沒有把握的,，是注定要失敗的?！胺彩骂A則立,，不預則敗”。我們的教學活動必須建立在充分準備的基礎之上,。一節(jié)課的時間有限,，所以我們必須處理好重點，難點,，注意各個環(huán)節(jié)的時間分配和相互連接,。這也需要我們精心設計，做好充分的準備?，F(xiàn)在我明顯覺得花在事務性事情上的時間過多,，備課準備是不夠的，這在我適應五中的節(jié)奏后也在開始改善。

我們應該“為人師表”,，“以身作則”。這樣我們才能給學生一個良好的形象,，才可能在學生中樹立威信,。師德的核心是教師對學生的愛，簡稱為“師愛”,。 一個班的班風,，學風等等常常會影響到老師的教學心情與態(tài)度；相同地,，老師的業(yè)務水平,，教學能力、個性等等也會影響到學生的學習狀態(tài),。所以和諧的師生關系就顯得非常重要,。由于五中的嚴格管理，我們由于不適應可能會造成一些扣分現(xiàn)象,。這時的教育和采取相關的措施是必要的,，但千萬不能因操之過急而導致自己言行失當，這樣在學生中會產(chǎn)生不良影響,，對班級的長期發(fā)展是不利的,。

對于我們剛到五中的教師來說，我們要學習的太多了,，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到,，我期望我們這些新入職五中的同事們能夠順利轉變自己的角色，盡快成為一名學生喜歡的良師益友,。為五中教育事業(yè)的第二次騰飛奉獻出自己的汗水,，也創(chuàng)造出自己教育事業(yè)的輝煌業(yè)績。

再一次感謝五中領導和老師的關心和幫助,。

謝謝大家,！

語文教師座談會發(fā)言稿篇十一

各位尊敬的女教師：

大家節(jié)日快樂！今天是20xx年3月8日,，這是不平凡的一天,，是全體婦女同胞的節(jié)日，請允許我代表學校所有男教工向一直以來默默無聞,、辛勤耕耘的女教師表示節(jié)日的祝賀,！利用今天下午放學后的時間，讓我們短暫相聚,，傾訴大家心里的衷腸,，聆聽大家心底深處的聲音，把學校的.關愛和祝福在此刻真誠的送出，為了新世紀兒童的成長,，在座的諸位辛苦了,！

今天偶然拜讀了秋宜的一篇博文《點一盞心燈》，里邊有句話極為真切地表達了對于婦女同胞的贊美：這個世界如果沒有了女人,，就少了十分之五的真誠,，十分之六的善良，十分之七的美麗,！因而請各位女教師能夠更好地珍重身體,，永遠年輕，健康長在,！也希望女教師們能夠在教學崗位上努力工作,，用博大的母愛光輝潤澤孩子們的心靈，教育孩子們健康和諧的成長,！

今天的課件演示稿上用的背景音樂是《要嫁就嫁灰太郎》,，只想借助這音樂給大家送去一絲詼諧，一點風趣,，像動畫片里邊的紅太郎一般,，所有的女教師更加學會愛美，在學生的身上發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,！對待家庭不要像紅太郎一樣，要繼續(xù)用愛去溫暖家人的心田,，杜絕一切家庭小“暴力”,，讓家庭更加和諧、孩子更加幸福,！

座談會現(xiàn)在正式開始：

第一項：掌聲有請學校呂校長發(fā)表重要講話,。

第二項：請xx幼兒園教師代表xx做發(fā)言。

第三項：請學校女教師代表xx老師做發(fā)言,。

第四項：自由討論傾吐心聲,。