在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教育教學質(zhì)量提升的心得體會和感悟篇一

為促進教師提高思想理論水平，學校要通過組織自學,、專家講座,、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的相關(guān)問題的進行思考。

學校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),，定期組織教研小組進行專題研究活動,，不斷轉(zhuǎn)變教學方式和教學行為,，提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質(zhì)量,。

為進一步提高師資隊伍整體素質(zhì),，學校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強教師的研訓,，實施師資隊伍動態(tài)管理,，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持,。

建立教育質(zhì)量保障體系學校為了強化質(zhì)量改進意識,；建立教育視導機構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭,、定期在校開展針對性的學科教學督導,，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，及時糾改,，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展,。

嚴格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合,；檢查與指導相結(jié)合,；自檢與互查相結(jié)合。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學秩序檢查以及期中,、期末教學檢測,，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教育教學信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學中的動態(tài)問題,；通過對所有教育教學活動,、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度,、教學改革方案等進行經(jīng)常性的督導來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系,。

教育教學質(zhì)量提升的心得體會和感悟篇二

在2月19日，我們學校全體教師學習了致良知是一種偉大的力量,。教育局教研室朱老師,，對我們培訓了袁局長在1月22日《在全面提升教學質(zhì)量座談會上的講話》。傳達了局長對修文教育的20xx年度的回顧,，以及對修文縣20xx年度的教育全面部署,。在講話中為修文的教育的騰飛插上了翅膀,。下面談?wù)勎业母惺芗耙?guī)劃,。

目前，一支志存高遠,、精通教育,、有思想,、善管理、敢創(chuàng)新的專家型校長隊伍正在形成,，學校干部隊伍工作積極性日益上漲,，管理水平和治理能力不斷提升。作為學校有著這樣的領(lǐng)導的管理,，學校的校風更為正,，能依法治校讓學校得到全面提升。這樣學校就能朝好的發(fā)展方向前行,。

教學質(zhì)量是教師追求的永恒的主題,。縣局加大力度能讓全縣教學質(zhì)量全面提升,。質(zhì)量要提升,，花的是功夫，拼的是干勁,。那怎樣才能更好的提高教學質(zhì)量呢,？

1，學期開始制定好計劃,，教學進度

對一個學期的教學要有全面的計劃,，在計劃中體現(xiàn)學科的整體性，與前面知識的銜接,，以及對后面知識的影響,。計劃能夠讓老師把握教學進度，沒有特殊的原因按進度教學,，做到科學規(guī)劃,。這樣對提高教學質(zhì)量提供了好的保障。

2,，嚴格超周備課,，讓所教內(nèi)容先化于心

提前備課，能有足夠的時間選編好的題目,，匯編好的方法,，備課中專研教材，深研課表,，這樣才能上出高質(zhì)量的好課,。對于上課的內(nèi)容，要先過目,，化于心,，這樣長期堅持能夠使教學質(zhì)量得到提高。

3，上好每一堂課,，抓好課堂教學

充分的全面的備課后,，那上課更是一門藝術(shù)。我們要向四十分鐘要質(zhì)量,，對與課堂語言的組織,，課堂學習的調(diào)動，都要求教師有著很高的素養(yǎng),。對學生積極性的調(diào)動,，能激發(fā)學生學習的興趣。興趣是最好的教師,，所以對學生積極性能有很好的促進作用,。發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,，讓學生在學習中能夠很好的互助學習。

4，落實培優(yōu)補差工作

利用課余時間，對學生有針對的進行培優(yōu)補差,。這樣能讓學生很好的學習,，后進生的補差中關(guān)鍵在于心補。找學生的所差進行補,，讓學生很好的進行學習，對學習有興趣。對培優(yōu)的工作，學生對現(xiàn)有的知識能夠更好的學習的基礎(chǔ)上,，對做拔高題，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，要有針對性的學習,，這樣才能使學習輕松,，而且收獲大。

5,，加強自身的提高,，與時俱進的發(fā)展

積極參加學校，縣局組織的所有的學習努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平,。自己的專業(yè)學科素養(yǎng)能夠提升,，這樣能夠很好的與高端教學走進。國培計劃中的學習能夠讓自己的專業(yè)水平提升,。所以要抓住每一次學習的機會,，珍惜每一次學習的機會。這樣才能立于不敗之地,。能有好的教學質(zhì)量,，才能挺直腰桿。

全縣都在打造良知教育，那作為教師更應該多學習。把心修好，才能更好的進行教學,。知行合一,，致良知，在事上多磨,，讓心學內(nèi)化于心，外化于行獲得認可,。時時記住要“為善去惡”,，使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界,。這樣活著似乎很累,，卻是實實在在的修養(yǎng)功夫。茍日新,，日日新,，又日新,，逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私欲,，很好的好教學,，不被世事擾亂我心。一心學習,。圣人之道,，吾性自足。

總之,，通過學習讓我對自己的責任更加看重,，努力工作，把質(zhì)量放在心中,，抓在手上,，扛在肩上。為教學質(zhì)量的提高揮灑自己的汗水,，因為天上不會掉餡餅,，努力奮斗才能夢想成真。

教育教學質(zhì)量提升的心得體會和感悟篇三

歲月的腳步匆匆,，忙忙碌碌中又送走了一個學期,。學生放假了，學校組織全體教師進行校本研訓,。五天中,，我們不僅進行了師德方面的學習，還進行了教學質(zhì)量分析和有效教學的深入學習,、討論,，我感觸頗深。尤其是有效教學的學習討論,，使我對教育改革有了新的認識,。

教育必須要以學生發(fā)展為本。小學基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵,、最為徹底,、也最為核心的內(nèi)容是以學生為中心。當前,，面臨有很多學生厭學現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學習有效教學的相關(guān)理論知識,，我覺得應從以下幾方面努力工作,。

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺,，挖苦,，受到不應有的干涉,，與家長、同學或教師發(fā)生矛盾,，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注于學習。

有的學生是因為教師,、家長對他的期望太高,，沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此就產(chǎn)生了厭學的情緒,，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了,。

因為我們沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為,，同時自己不能做到以身作則,，對學生的愛心不夠，不能真正走進學生的心靈世界,，建立和諧融洽的師生關(guān)系,，使學生對教師產(chǎn)生畏懼心理,。

評價很重要,，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確,。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價,；學生之間的評價要把握好,，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀,、自我貶低,，或互相進行攻擊、互相挑刺,，評價要中肯,，要切合實際,。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

有的教師缺乏課堂教學的技巧,，不能使課堂教學真正達到以教師為主導學生為主體的效果，只是一味地滿堂灌,，致使學生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師,，學生又怎么能喜歡聽他講的課呢,？學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者,、合作者,、引導者和鼓勵者,。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,，讓學生在自主、自覺,、自由的活動中積極,、主動,、探索式學習,。

所以做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學環(huán)境中,，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律,。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個動作,，一個眼神，都不要去傷害學生,。

教師在教學中,，對學生正在討論的問題,，不要立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情,、動作和語言,，激發(fā)學生積極動腦思維，暢所欲言,，盡可能讓他們提出有個性的見解,，或從別人的發(fā)言中受到啟示,，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚討論中有創(chuàng)見的學生。當學生的發(fā)散思維達到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學生適當指點,、建議,。這樣保護了學生的積極性,，激勵其不斷探索。教師在課堂教學中還應組織學生自我評價、相互評價,，教師在學生自評互評中給予點撥啟迪，使學生從中受到啟發(fā),、激勵,，積極投入到教學活動中,。民主評價能給學生提供參與課堂活動的機會,，經(jīng)歷成功的情感體驗，有利于發(fā)展創(chuàng)造性,、獨立性和自主性,，提高評價自我和接受評價他人的能力，達到自我反饋,、自我分析,、自我校正、自我完善,、主動發(fā)展的目的,。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性,，這才是科學的發(fā)展觀,。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄,、委婉,，注意語氣，講究“度”,。我們教師只有做到了這些,，才能被學生認可、接受,，那么就不會再有教不好的學生了,。