在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿篇一

大家上午好!

我叫xx,，今天很榮幸能夠站在這里和大家交流,，我今天講的題目是《認真做只能做好用心做才能優(yōu)秀》。

一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我一直思考并積極探索的一個問題,。經(jīng)過認真反思、總結(jié),，在領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)心,、同行們的幫助下，我恍然大悟：認真做只能做好,，用心做才能優(yōu)秀,。認真、用心也是要講究方式方法的,，更要有堅實的理論作支撐!

乘著高效課堂的東風(fēng),，學(xué)校加大了培訓(xùn)教師的力度，在經(jīng)費十分緊張的情況下一次次把我們送出去學(xué)習(xí),。我先后聆聽了魏書生老師,、何鳳彩老師的報告，中國課改行——走進濮陽高校課堂報告會,，向名家學(xué)習(xí),，讓我深受啟發(fā)，受益匪淺,。我又如饑似渴地品讀了魏書生老師的《班主任漫談》《語文教學(xué)》,，李鎮(zhèn)西老師的《做的班主任》《做的家長》《做的老師》，李炳亭老師的《高效課堂22條》,，吳非老師的《不跪著教書》,，張萬祥老師的《我的教育苦旅》萬瑋老師的《班主任兵法》等專業(yè)書籍。讀書使我較快地認清教育改革發(fā)展形勢,，開拓視野,，獲得最新的班級管理的理論知識。我慢慢的懂得了科學(xué)管理班級,，懂得了民主教育和愛心教育,，懂得了多尺度的評價學(xué)生。我還把這些成功的經(jīng)驗做法靈活地應(yīng)用于自己的教學(xué)實際,。學(xué)習(xí),，讓我站在了教育的至高點，為自我發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

我們每天面對著一個個鮮活的學(xué)生,，在與學(xué)生、家長和科任老師的交往中,，會發(fā)生許多生動的教育故事。關(guān)注發(fā)生在自己教育生活中的事情,，尋找其中有意義的細節(jié),，我把它們記錄下來寫成教育隨筆,，留下教學(xué)相長的軌跡，然后去反思自己的教育教學(xué),，從而改進和重建自己的教育生活,。

3月10日，收上來的作業(yè)有38個,，其中32個完成,，6個未完成。又是這種情況,，我真想狠批他們一頓,。這幫不爭氣的家伙太讓我失望了!可是，這樣能解決問題嗎?我怎樣做才能有效解決這一問題呢?我苦惱,，我曾想過很多辦法：扣留,、批評、補作業(yè),、懲罰……可都收效甚微,。

靜下心來好好分析一下吧。作業(yè)完不成是什么原因造成的呢?

我首先進行自我反思：作業(yè)布置合理嗎?都是應(yīng)該完成的,，所以比較合理,。作業(yè)要求明確嗎?我把作業(yè)抄到黑板上，放學(xué)時又讓學(xué)生自己說了說;但我并未強調(diào)讓學(xué)生都抄下來,，也沒有及時發(fā)到校訊通上,。自己平時要求嚴格、執(zhí)行力度夠強嗎?這兩天抓得緊,，但前一階段因為事情太多往往重視不夠,，才形成學(xué)生懈怠心理。

我在班里又開了一次“反思”會：

組長反思內(nèi)容：對組員收繳作業(yè)是否有明確的分工?負責(zé)人是否及時把作業(yè)收上來?未按時交的,，組長是否應(yīng)采取一些有效措施?責(zé)任心強嗎?

組員反思：當天作業(yè)認真記錄了嗎?當天作業(yè)當天完成了嗎?為什么沒完成?及時上交了嗎?做作業(yè)盡心,、盡力了嗎?我養(yǎng)成良好的習(xí)慣了嗎?

這件事暫告一段落，孩子們的反思暫時結(jié)束,，而我的反思仍在繼續(xù),，反思中，我在成長!

這一點一滴記錄下來,，寫成教育隨筆,，我現(xiàn)已寫教育博文近百篇，近萬字,，博客瀏覽次數(shù)近次,，評論近條。和王慶華,、于秋存,、王冬青,、王育香等專家老師結(jié)成博友，在博客中交流,，進步,。在網(wǎng)絡(luò)中，我邊讀,、邊思,、邊寫、邊評,，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

昨天下午放學(xué)的時候，曉晨和晴晴躲在墻處,，企圖偷偷嚇我一跳,，沒想到我早到了一步，她們的“陰謀”沒有得逞;有時,，他們會在你背后猛地拍你一下,，搞個惡作劇，諸如此類的事兒很多,。

她們說：“老師,，一想到要畢業(yè)，我還真有點舍不得呢,，要是永遠都做您的學(xué)生那該多好啊!”我說：“等將來你們會明白,，小學(xué)只是人生的一個起點，小學(xué)的很多東西都會忘記的,，真正印象深的應(yīng)該是高中,，大學(xué)?！薄拔覀冇肋h不會忘記的!”孩子們異口同聲地說,。我開玩笑地說：“可別到時候碰見小學(xué)老師了，在背地里罵我啊!看,，就是這個老師,，在我小學(xué)時候扣過我?！彼齻円补笮ζ饋怼惺裁幢茸寗e人永遠懷念你更有意義的呢?

忘不了那天真的話語：

“老師,，您今天穿的衣服好好漂亮哦!”

“老師，您別煩惱了,?！?/p>

“老師，您喝水吧,?！?/p>

“老師,，您的錢包找到了嗎?”

“老師，……”

4月19日20時56分,，我收到李云路同學(xué)的一封信。

致———我最親愛的老師

你好!馮老師：

我是你曾經(jīng)的學(xué)生——李云璐(張露),。不知大家是否忘記了我,，但我很想念大家哦!在那個班集體中，留下了我許許多多的回憶,，像陳晨,，蔣卓妍，于穎,，王雪······他們都是我的好朋友,，一直都想回去看看，但總苦于沒有時間,，所以只好發(fā)一些郵件,。

順便談?wù)勔幌挛业某踔猩睿腋杏X一點都不緊張,，并未因跳級而成績滑落,，不客氣地講，我依舊名列前茅,。另外,，我的那些同學(xué)們也一定進入了緊張復(fù)習(xí)的階段，請老師代我鼓勵他們好好學(xué)習(xí),。

最后請代我向師母劉老師問好!

您孩子：李云路

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿篇二

各位同學(xué),，老師：

大家好！學(xué)期將近結(jié)束,，我將本學(xué)期的工作梳理如下：

做好學(xué)生的思想工作要重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視隊會,，開好隊會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向。在學(xué)校的安排下,，我班也召開了3次隊會,，讓學(xué)生明事理、長見識,。學(xué)生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用隊會課對學(xué)生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,。開隊會可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的隊會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。

這學(xué)期，繼續(xù)加強學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),，由于年齡的特點,，學(xué)生的習(xí)慣有很大的反復(fù)性，需要經(jīng)常強調(diào),，時時強調(diào),，例如課件把凳子擺好，飯前洗手,，飯盒的擺放等,。積極參加學(xué)校組織的各種活動，用活動引領(lǐng)學(xué)生成長,。積極動員學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,，例如學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，動員學(xué)生報名參加,。還鼓勵孩子參加學(xué)校舞蹈隊,、合唱團、田徑訓(xùn)練等等,，并為這些孩子參加活動創(chuàng)造時間,，適當減輕他們在班級中的工作。

積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)生一視同仁,，讓后進生知道你在關(guān)注他，比說教效果好很多,。鼓勵他們?nèi)谌氚嗉?，在班級中找到快樂；鼓勵他們大膽說出自己的想法,，發(fā)現(xiàn)自己的閃關(guān)點,；鼓勵他們提出質(zhì)疑，即使是一個很簡單的問題,。后進生的造成很大原因在學(xué)校里找不到快樂,，壓力讓他們退縮。既然如此，我們就適當?shù)臏p少壓力,，在慢慢加壓,，提高他們的適應(yīng)能力。一步一步來,，不期待奇跡,，只希望每天都比昨天好一點。

班級的教育教學(xué)工作與常規(guī)管理中全是一些瑣碎的小事,，但班主任的工作是從一點一滴的小事開始的,，從喜歡一點一滴小事中，才能見到一位班主任的身影,。今天在實踐中反思，只是希望明天做的更好,。

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿篇三

時光飛逝,，本學(xué)期又已接近尾聲。這一年,，我擔(dān)任了學(xué)前班的班主任工作,。一年來在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助、同志們團結(jié)協(xié)作及廣大家長緊密配合下,，我堅持以學(xué)生為中心,，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù),，順利完成了工作任務(wù),。回顧本學(xué)期學(xué)前班的班主任工作總結(jié)如下：

經(jīng)過平時嚴格細致的教育管理,，狠抓一日生活常規(guī),，現(xiàn)在的學(xué)前班已基本形成一個一幫一，一對紅,，充滿和諧,，文明禮貌，團結(jié)友愛,，活潑健康,，快樂向上的小集體。

加強學(xué)習(xí),，提高認識,，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗,，積極奉獻,。

我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責(zé)、一絲不茍,，工作上堅持高標準,、嚴要求、不怕苦,、不怕累,、不怕難、不惜力,，樂業(yè),、敬業(yè)、積極向上,，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài),。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒,，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài),，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù),，做到工作天天有安排,、周周有重點、月月有小結(jié),，做孩子們敬愛的好老師和良師益友,。

（一）觀察孩子，了解孩子,，同孩子們打成一片,，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活,、一起游戲,。

（二）冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新情況,、新問題要正確對待,。

我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學(xué)習(xí)的榜樣,，讓能力較強的優(yōu)秀生當能力較差的“小老師”,。個別兒童重點幫教，正面引導(dǎo),，有點滴進步隨時表揚獎勵,。

（三）在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。

孩子們和我無話不說,、無話不講,，經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話,。

除了開展多彩的教育活動外，對他們在進校,、上課,、下課、放學(xué),，以及在家庭,、社會上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間,、孩子與家長間,、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結(jié)互助,、助人為樂,，樹立多做好事、先人后己的觀念,，樹立集體榮譽感,、責(zé)任感。

一,、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上,。剛開學(xué)那段時間,，課間比較亂，孩子們你追我打,，出現(xiàn)跌倒,、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全,，當孩子身體出現(xiàn)不適時,，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖,。

二,、耐心——班主任工作的關(guān)鍵

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難,，有些家長曾經(jīng)對我說：“四十多個學(xué)生管教太難了,，坐在一起上課，那不鬧翻了天,，老師聲音都會叫啞了?！蔽铱偸俏⑿γ鎸ΑＵf實話有時的確會覺得很難、很煩、很累,。做一個孩子們心中的好老師,，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標,。

三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)

學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃,，針對全班四十多個不同個性的孩子,，除了耐心教育外,，更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力,。我為孩子們辦起了“我最棒”、“我的畫最美”,、“我的字最好”的宣傳天地,。培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生,、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì),，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子,。

總而言之,，回顧這個學(xué)期的班主任工作，雖然辛苦勞累,，但一切為了孩子的成長,，看到一個個孩子活潑可愛、天真無邪的笑臉,，一切煩惱勞累都煙消云散。我熱愛教師這個職業(yè),，也一定會把班主任這項工作做得更好,。

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿篇四

班級是一個小集體,、小社會,。班主任是世界上最小的主任,，是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,、是充實的,、完美的老師,，班主任工作是一項宏偉的工程,，又是一項艱巨的工程。多年的班主任工作,，讓我深刻體會到要想做一個好的班主任,，管理好班級，必須做好這樣幾點：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，?zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史使命,，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé),，只要對學(xué)生負責(zé)了，就是對教育負責(zé),，就是對社會負責(zé),。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的,，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,，而又不守紀律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講,，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著她們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅持下來，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能了事,，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè)。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當我真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛！

所有學(xué)生,，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”,，不歧視每

一個學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動。她說：“從早到晚我一直生活在她們中間,，我的手牽著她們的手,，我的眼睛注視她們的眼睛。我隨著她們流淚而流淚,，我隨著她們微笑而微笑,。”

美好的人生是為愛所喚起,，并為知識所引導(dǎo)的,。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

我班學(xué)生趙志豪每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著奶奶生活,，奶奶只顧忙家務(wù),，根本沒有精力管她。于是,，我每天堅持輔導(dǎo)她寫作業(yè)，這樣使她的學(xué)習(xí)不至于落下,。

宋春燕同學(xué),，家庭特殊，經(jīng)濟條件不好,。別的同學(xué)都訂了奶,，都有跳繩跳，而她都沒有,，特殊的家庭影響了她的心理,，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本,，這個時候我沒有去批評她，而是給她找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半,，她就不想寫了，課下我經(jīng)常和她說說話,，關(guān)心她,，給她幫助，彌補她愛的缺失,，滿足一部分她對愛的渴望,。利用一次同學(xué)贈送她禮品時說教她，鼓勵她好好學(xué)習(xí),，要聽話,，和同學(xué)團結(jié)，還教她學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”,！宋春燕有了明顯的進步,。

像這種情況，父母沒在她們身邊,，學(xué)生的自控能力又差,，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心她們,，愛自己的孩子是人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓她們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價值觀,，從而達到教育的真正目的。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長過程，能力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的,。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進的過程,。不要期望你強調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正她們的很多缺點和不足這就需要我們教師平靜自己的心情,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，教會她們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí)。教會她們安靜,、有秩序的做事……

趙燦冉,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題,，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話,，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課，但是效果不好,。針對這種情況,，我與家長交流，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多,。

我在班主任教育工作中，力求做到：做實事,、埋頭苦干,；“但問耕耘，不問收獲”,；不急功近利,，而要默默進取,；不是看破紅塵,，而要一種“也無風(fēng)雨，

也無晴”的灑脫和堅韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦，但聽到一聲聲“老師好”,、收到一個問候或談心的短信,、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

作為一名新時代的班主任，只有不斷的積累,，不斷的運用,，不斷的反思，才能提升班級管理效率,，才能引領(lǐng)學(xué)生朝著理想的方向前進,！