每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機(jī)會(huì),，接到趙主任的通知后，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,。無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉,，下面我簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位共勉吧！

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，很繁重,，僅靠班主任一個(gè)人是做不過(guò)來(lái)的。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理,，會(huì)收到超出預(yù)期的效果,，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時(shí)別的班都已經(jīng)完成了，而我們班遲遲未動(dòng),，我問(wèn)他們想雕什么時(shí),，他們說(shuō)保密，我風(fēng)趣的說(shuō)“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,，因?yàn)槲覀兪嵌鄦?！我更相信你們能?chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的，因?yàn)槟銈冊(cè)谖倚睦锸亲畎舻摹?。結(jié)果,，他們用了兩個(gè)中午加兩個(gè)課間的時(shí)間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級(jí),，恰好本學(xué)期高效課堂改革,，迎著課改的春風(fēng)，我這一想法已經(jīng)在班級(jí)管理中實(shí)施了,，但信任學(xué)生,，讓學(xué)生管理班級(jí)也不是誰(shuí)都去管，而是要培養(yǎng)好班干部,，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用,，各個(gè)委員，小組長(zhǎng),。然后讓談們?cè)偃ヮI(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生,。俗話說(shuō)：“火車跑得快，還得車頭帶”班級(jí)能團(tuán)結(jié)向上,，還得靠“班干部”這火車頭帶,，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)合作，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步，這樣這個(gè)班級(jí)才有想象力,，同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下,，開展工作,，班主任如同長(zhǎng)了三頭六臂般,，就會(huì)輕松多了。

“播種一個(gè)好習(xí)慣,，收獲一個(gè)好性格,，養(yǎng)成好性格就會(huì)收獲一個(gè)好人生,，好習(xí)慣使人終生受益，所以在管理班級(jí)時(shí)我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”,。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣，如果我到班級(jí)發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,，我會(huì)拿笤掃打掃,，地面臟我會(huì)拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,，而且當(dāng)我進(jìn)班級(jí)低頭看地面時(shí),，他們也會(huì)去看，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái),，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，上學(xué)期圣誕節(jié)時(shí)，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來(lái)分給了他們,，他們很高興，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來(lái)給我了,，我問(wèn)為什么,，他們說(shuō)“請(qǐng)您幫我們保管，來(lái)年我們?cè)谟谩?。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級(jí)學(xué)生,，所以我更注意自己的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班級(jí)的學(xué)生在衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣,，無(wú)論是每天的值日,、晨讀、還是站排,、打飯,、上機(jī)每天穿校服、帶胸卡等都很讓我省心,，其實(shí)在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,，班主任很累，要不厭其煩得教,，要不斷得去督促,，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后，班主任在調(diào)控和適時(shí)引導(dǎo)就好了,，這樣就輕松多了。

班主任在對(duì)班級(jí)里發(fā)生的大事一定很重視,，我想提醒的是我們還要細(xì)心,，看似無(wú)關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過(guò)，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r(shí)的忽視來(lái)帶來(lái)更大的麻煩或不可預(yù)料的后果,。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級(jí)時(shí),，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個(gè)男生，我問(wèn)我班的男生他是誰(shuí),。他說(shuō)是他姐,。我接者又把那名男生找出來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的詢問(wèn)，原來(lái)是我班的那個(gè)男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾,，他姐恰好在初二一班,，來(lái)告訴他那個(gè)男生要是打他，就去找她,。我趕緊對(duì)我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo),，又與王德蘭老師聯(lián)系，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生,。因此我們做班主任的多一些細(xì)心,，就會(huì)減少一些疏漏，就會(huì)把問(wèn)題,、矛盾消滅在萌芽階段,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比事態(tài)擴(kuò)大后再去處理要容易得多，實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān),。

在對(duì)班級(jí)管理時(shí)，要圍繞班級(jí),。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo),，教育,，讓學(xué)生明確是非，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向,。例如前幾天我們班有兩個(gè)男生,，其中一個(gè)因?yàn)榱硪粋€(gè)男生在上課時(shí)管理他與別人說(shuō)話而發(fā)生矛盾，把那個(gè)男生的脖子撓破了,，掐紅了,。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會(huì)導(dǎo)致怎樣的影響，以及當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)等,，接著在班級(jí)就這件事對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo),，讓兩個(gè)男生分別作了自我反省。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識(shí),。還有一件事,，就是前天趙主任在廣播里說(shuō)那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場(chǎng)的垃圾的找他時(shí)班級(jí)里有好多學(xué)生爭(zhēng)著去做，也有不想去的,，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了,。當(dāng)他們回來(lái)時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮，很開心,?？勺涣说膶W(xué)生有的不以為然，這是我說(shuō):“感謝你們,，不是因?yàn)槟銈優(yōu)榘嗉?jí)加了分,，而是讓我看到了你們愛校如家的美麗心靈，老師為你們鼓掌”,。全班響起了熱烈的掌聲,，這樣巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠正確的對(duì)待加分,，認(rèn)識(shí)到為班級(jí),、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的，對(duì)他們形成正確的價(jià)值觀有一定的促進(jìn)作用,。

班主任在班級(jí)管理時(shí),，一定要嚴(yán)格，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,，做錯(cuò)了一定是要付出代價(jià)的,，絕對(duì)不能姑息牽就。如果你認(rèn)為是小事不了了之,，或輕描淡寫的說(shuō)幾句算了,，那以后學(xué)生就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對(duì)英子的做法,，我就是在做錯(cuò)事之后應(yīng)受到懲罰,，同時(shí)又要讓其感受到你是愛他,，是為他的成長(zhǎng)而為的，也就是“打一巴掌,，再給個(gè)甜棗”或者說(shuō)“以菩薩心腸行霹靂手段”,，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn)，不敢胡作非為,，又能從內(nèi)心去感恩與你,，另外與家長(zhǎng)溝通時(shí)，也要注意從為孩子成長(zhǎng)的角度去反映問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，不要告學(xué)生狀況而引起家長(zhǎng)的誤會(huì)和反感，這樣家長(zhǎng)也會(huì)以感激你的態(tài)度來(lái)接受你反應(yīng)的情況,，你的建議而配合你來(lái)教育孩子,，這樣取得了家長(zhǎng)的支持，在管理學(xué)生就容易的多了,。

各位老師,，班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小事層出不窮,，我想能做到：嚴(yán)當(dāng)頭，細(xì)心,，恒心,，有愛心；勤當(dāng)先,，多看,，多思，有智慧,，不怕磨破嘴,，跑瘦腿，我們一定會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)和諧的班集體,，一定能實(shí)現(xiàn)校園的平安,。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好！

我是計(jì)算機(jī)組的教師,，擔(dān)任13鐵1班的班主任,，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,，還有很多方面有待提高,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

在班級(jí)管理中,，班主任是班集體的核心人物,，他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,，班風(fēng)班貌的建立，起著決定性作用,。因此,，作為班主任要有“心”，細(xì)心的觀察,，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),，觀察學(xué)生的思想波動(dòng)，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決問(wèn)題,，共建和諧的班集體，其次愛心呵護(hù),，關(guān)愛學(xué)生,。人非草木，孰能無(wú)情,。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,，學(xué)生喜歡我們,，相信我們,，管理自然就不成問(wèn)題了。再次,，耐心教導(dǎo),。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來(lái)的，各種習(xí)慣欠佳,，這時(shí)就需要我們的耐心了,。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤,。雖然他們不想違反紀(jì)律,，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣,，我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼?，相信他們能做好，讓他們自己看到希望,，第四是決心,。在繁瑣的班級(jí)日常管理中，每天都會(huì)有不同的問(wèn)題發(fā)生,，作為班主任要有決心,，堅(jiān)決解決問(wèn)題,，不向難題低頭,。第五是恒心,，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題多一次，那么學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)少一點(diǎn),。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問(wèn)題了,。

在班級(jí)管理中,，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角,，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們,，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人,。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,，并且有時(shí)間去備課，安心的上課,。

首先,，制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行,。第一步，學(xué)生自由發(fā)言,，提出班集體中存在那些大的問(wèn)題,，第二步，班長(zhǎng)主持會(huì)議,，班主任旁聽,，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步,，分組討論,，解決問(wèn)題，制定班規(guī),。第四步,，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置,，班干部執(zhí)行,。我班在開學(xué)初的班會(huì)上，由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問(wèn)題,，并且小組討論如何解決,。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,，有男生處置,，男生儀容儀表不合格，由女生處罰,。

其次,，安排代理班主任。代理班主任輪換制,，全班同學(xué)都參與,，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結(jié)束,，根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分,。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,，不但可以提高學(xué)生管理的積極性,，還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感，提高管理能力,。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,，那么就起到了代理班主任的作用了。

再次,，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議,。培養(yǎng)班干部，解放班主任,，班干部的能力提高了,，在學(xué)生面前建立起了成績(jī)，成了班主任的得力助手,，為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量,，那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了,，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了,。

以上是我?guī)О嗟挠抟姡m然已經(jīng)小見成效,，但是仍然存在很多的不足之處,，希望多多指教，讓我們共同提高,，謝謝大家

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好，我是擔(dān)任七年級(jí)五班的新手班主任——譚玉瑩,，很開心今天有機(jī)會(huì)和大家分享我入職這一個(gè)多月的成長(zhǎng)心得,，讓我也借此機(jī)會(huì)聽聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)的代班經(jīng)驗(yàn),。

在經(jīng)過(guò)了全省教師招聘考試的一系列工作之后,，我終于成為了一名正式教師，縱使過(guò)程艱辛,、結(jié)果還跟預(yù)期有些偏差,，但能夠順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的目標(biāo)仍是很開心的，同樣也對(duì)未來(lái)的教學(xué)生涯充滿期待,。

雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短,，但這段時(shí)間我和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、同事的相處中,，深感大家對(duì)我們新教師的歡迎和熱情,，這種歡迎和熱情體現(xiàn)在方方面面。這些對(duì)我們年輕教師,，尤其是離家工作的外地教師來(lái)說(shuō)是一種關(guān)心和關(guān)懷,，讓我們?cè)谶@里工作能一直放心和安心。

新教師需要迅速的成長(zhǎng),。學(xué)校委以重任讓我擔(dān)任七五班班主任,，剛開始對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的我，辦公桌上每一次手機(jī)震動(dòng),、微信的消息提醒,，毫不夸張的說(shuō)都會(huì)讓我有如臨大敵，生怕某個(gè)家長(zhǎng)聽到孩子說(shuō)上課不滿意的話,，用質(zhì)問(wèn)的口吻懷疑我的工作,，對(duì)于剛上任接手班級(jí)，我需要迅速了解學(xué)生的情況,、加入家長(zhǎng)群,、處理同學(xué)關(guān)系等等，還要備語(yǔ)文,、歷史等學(xué)科,，事情很雜很多，角色的轉(zhuǎn)換讓我一時(shí)沒有適應(yīng),，感覺自己有巨大的壓力,，所以不爭(zhēng)氣的我也哭了。

好在學(xué)校適時(shí)的開展了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),，此項(xiàng)活動(dòng)猶如雪中送炭,，給了我們很大的希望和信心。再此,，非常感謝各位老師的幫助,、講解和引導(dǎo)，更要謝謝我的師傅（苗老師）,。

班主任這項(xiàng)工作,，每天像是拿到了一個(gè)神奇魔盒，大事兒小事兒都無(wú)法預(yù)測(cè),。最主要的是,，時(shí)間概念變得既模糊又具象。模糊在于各種突發(fā),、瑣碎的事情出現(xiàn)在面前,，經(jīng)常一件事接著一件事處理，沒什么感覺一天就過(guò)去了,；具象在于回味,，當(dāng)一天結(jié)束復(fù)盤時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)一個(gè)白天可以完成這么多事情,！班主任雖然累,，但也更能體會(huì)到班主任“親媽”“姐姐”般的幸福感。

經(jīng)過(guò)這些天的工作,，我似乎真正感受到做老師,、做班主任肩頭上的分量,，下面我來(lái)介紹一下我們班的基本情況、管理措施,、問(wèn)題及體會(huì),。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。作為一名班主任,，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯,，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高,。所以，我又感到慚愧,。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！

我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂的班主任——“生本”中的班級(jí)管理淺見》,。我理解的“生本”：以學(xué)生為本,，以生活為本，以生存為本,。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任,，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你,，尊重你,，才會(huì)愿意去聽你。反之,，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,，你首先得具備班主任的素質(zhì)。我將從班級(jí)為家的思想,，班級(jí)文化,，學(xué)會(huì)借力，班級(jí)精細(xì)化管理,，案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來(lái)談我的班級(jí)管理,。

1,、營(yíng)造“家”的氛圍

一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家,，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，給學(xué)生營(yíng)造“家”的氛圍。同他們一起生活,、一起喜怒哀樂,、一起奮斗,、一起收獲,。案例：《端杯熱水，溫暖人心》

2,、以身作則,、示范引路。

學(xué)生們的效仿性很強(qiáng),。什么樣的班主任,，教出什么樣學(xué)生。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則,，要求學(xué)生做到的首先自己得做到,。

3、親近孩子,，寬容孩子

能容忍他們犯錯(cuò),，能正確地看待他們的錯(cuò)誤，能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo),，能給他們改過(guò)的機(jī)會(huì),，但要把握好“度”。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，不要“真生氣”,。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場(chǎng)戲因?yàn)橛芯壊畔嗑巯喾龅嚼喜蝗菀资欠窀撊フ湎榱诵∈掳l(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣，氣出病來(lái)無(wú)人替我若氣死誰(shuí)如意況且傷神又費(fèi)力鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂在一起神仙羨慕好伴侶,。

班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象,、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力,、班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、班級(jí)文化活動(dòng)等,。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

1,、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)：

自我管理,，二,、一少年，快樂成長(zhǎng),。是本班的中心定位,。“自己管理自己,，民主管理班級(jí)”,。本學(xué)期班級(jí)自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級(jí)自主管理中一人一崗,，人人有崗,，每人都能用心做好每一件事。如：課堂認(rèn)真聽講,、積極舉手發(fā)言,；每天的值日、放學(xué)站排,、大課間,、課間紀(jì)律；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí),；講究衛(wèi)生等等,。

2、班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：

培養(yǎng)習(xí)慣入手,，循序漸進(jìn),，逐步提高要求。

3,、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案：

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”

教室布置：

（1）布置壁報(bào)

a公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表,、值日表、班干部表,。

b班星閃爍（教室右墻）：①評(píng)比臺(tái)：主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示,。②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái)：班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。

c榜上有名(教室后右墻壁)：給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),，張貼他們的美術(shù)作品,。

（2）設(shè)立圖書角。教室后一個(gè)書柜,，辦成流動(dòng)圖書角,。每周一同學(xué)自愿拿出圖書，放在窗臺(tái)上,。每天作業(yè)后,，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。

（3）植物角：教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來(lái)的各種盆栽,。

班級(jí)精神文化建設(shè)：

（1）,、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作，文明守紀(jì),，快樂學(xué)習(xí),。

（2）、班訓(xùn)：我快樂我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)

（3）,、學(xué)風(fēng)：勤學(xué),、團(tuán)結(jié)、善問(wèn),、向上

（4）,、班級(jí)公約：團(tuán)結(jié)友愛文明知禮

放飛想象張揚(yáng)個(gè)性

善于創(chuàng)新健康成長(zhǎng)

（5）、班級(jí)制度：遵守學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度,。尊敬師長(zhǎng),，同學(xué)間和睦相處,，共同發(fā)展。愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦,。

④平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作,。

⑤上課時(shí),，做到會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)積極發(fā)言,。自主學(xué)習(xí),，具有探究創(chuàng)新精神。

⑥獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),，不抄襲,，不遲交，考試講誠(chéng)信,。

⑦離開教室,，隨手關(guān)燈、門,、窗,，節(jié)約用水、用電,。

⑧集體活動(dòng)聽從安排,，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),，為班級(jí)爭(zhēng)光,。

調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,，為這個(gè)班級(jí)服務(wù)，每個(gè)老師,、每個(gè)家長(zhǎng),、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo),！

1,、班主任與家長(zhǎng)溝通

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶,，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一目了然,。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話詢問(wèn),。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí),，我總是耐心地和他們講解，溝通,。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任,、理解,、支持我的工作，我感到很欣慰,。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn)：

（1）知已知彼,、百戰(zhàn)不殆

（2）擅于利用多種溝通方式和渠道

（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系

2,、培養(yǎng)班主任助理——班干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員,。除了班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,，鍛煉他們的能力。

3,、建立互助關(guān)系

（1）老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書、學(xué)會(huì)管理班級(jí)

（2）感謝差生,，感謝給你“惹麻煩”的人,，是他們讓你見多識(shí)廣，是他們成就了你為“名師”

（3）堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手,，每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手,，與學(xué)生和諧相處

魏書生說(shuō)過(guò)：人人有事干，事事有人干,。凡是普通學(xué)生能干的事,，班委不要干；凡是班委能干的事,，班長(zhǎng)不要干,；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任堅(jiān)決不干,！沒有沒人干的事,，也沒有沒事干的人,。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù),。（具體分工詳見幻燈片）此外我還把班級(jí)的作息時(shí)間表細(xì)化（詳見幻燈片）

案例：

1、請(qǐng)假問(wèn)題

由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校,，因此總有一部分學(xué)生不愛上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假,。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求，我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話,，事假要看具體情況給予給假,。如不按要求一律按曠課處理。

2,、作業(yè)問(wèn)題

每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè),。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員,，明確分工,，責(zé)任到人。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我提供一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

這個(gè)班級(jí)從初二帶到初三,，從開始的手忙腳亂到現(xiàn)在慢慢步入正軌，期間我犯了很多錯(cuò),，也學(xué)到很多東西,。

借著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這一年多的時(shí)間遇到的問(wèn)題和例子,，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn)。

今天我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開：

1,、務(wù)必要有一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的班長(zhǎng),。

2、班干職責(zé)清晰,，不設(shè)閑值,，堅(jiān)決不用紀(jì)律品行差的學(xué)生。

3,、班干的工作每天都要落實(shí)在紙上進(jìn)行記錄,。

4、及時(shí)更新班干團(tuán)隊(duì),。

1,、抓住關(guān)鍵時(shí)間。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。還有偶爾放學(xué)時(shí)間，夜晚查寢之后半小時(shí)的時(shí)間等,。

2,、抓住關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是中等生,；一類是問(wèn)題學(xué)生。抓好了中等生,，我們的成績(jī)就得到保證,；抓好了問(wèn)題學(xué)生，營(yíng)造了好的班級(jí)氛圍,，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境里那么除了學(xué)習(xí)他也就沒事可做了,。

3、抓住關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。

4,、貫徹落實(shí)班級(jí)事務(wù)人人做

首先要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明確要細(xì)致,，讓班委各司其職,，無(wú)縫隙管理。班規(guī)定的越有操作性,，就越能發(fā)揮班干部的作用,。

比如各項(xiàng)事情如：日常值日、教室大掃除都責(zé)任到人,；電燈,，門窗的開關(guān)有專人伺候；教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理,。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,，對(duì)班上每一件事要專人負(fù)責(zé)。

1,、每周的班會(huì)課要利用好,，可以借助網(wǎng)絡(luò)，也可以借助學(xué)校一些助學(xué)讀本和雜志,；還也可利用自己的學(xué)科知識(shí)展開一節(jié)生動(dòng)有趣的學(xué)科實(shí)驗(yàn),。

咱們學(xué)生手頭有的書本：健康讀本，訂閱的各種雜志,；

網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀歌曲,，優(yōu)秀電影，微電影,；

數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

學(xué)生心理輔導(dǎo)

2、將學(xué)生發(fā)生的的問(wèn)題作為教育契機(jī),，進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

（張軒浩的例子；孫雨晴的例子）

遇事首先要冷靜,，對(duì)學(xué)生懲罰要嚴(yán)厲,，但是心理上要溫暖他。

當(dāng)在家長(zhǎng)那遇到阻力的時(shí)候,，還是要冷靜,，記住處理問(wèn)題是目的,，情緒發(fā)泄沒有用。

我發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校的很多學(xué)生和家長(zhǎng)都是受不正常的三觀影響很深刻,。其實(shí)學(xué)生還是處在可塑期,，了解他的家庭背景，多和她溝通,，是能夠改變她的三觀的,。（丁佳楠的例子）

1、提出獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)：既要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生,，又得兼顧全班,。

一定要讓每個(gè)人都看到希望。

2,、推行“賞識(shí)”教育,，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步。

3,、對(duì)于退步的學(xué)生一定要幫其找到學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

4、言傳身教,，身體力行,。

在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格,，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教,。

謝謝大家,！

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求,，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。說(shuō)實(shí)在的,，面對(duì)各位行家里手,，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排,，我也就勉為其難,，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處,，請(qǐng)不吝賜教,。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理，構(gòu)建和諧校園”,。

人性化管理是指充分關(guān)注人性要素,，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為,。它的根本目的是在信任、尊重,、激勵(lì)中完善和發(fā)展人,。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿足人的正當(dāng)需求,。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力,，做到管而不死，活而有序,，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育,、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見：

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育,、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義,，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

1,、注重溝通,，凝聚教師。

凝聚人心,，積眾人之力,，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,，在管理過(guò)程中，要做到坦誠(chéng)相見,，以誠(chéng)待人,。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時(shí),，以平等商量的口氣,；交流思想時(shí)，推心置腹,；征求意見時(shí),，專心傾聽。還要善于團(tuán)結(jié)同志,，包括與自己意見不同,，甚至反對(duì)過(guò)自己的同志。只要以理服人,，以德感人，不以權(quán)整人,，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容,、公正民主,、熱情和善的形象。

2,。公正評(píng)價(jià)，尊重教師。

作為校長(zhǎng),，要以同事,、朋友的身份對(duì)待教師，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師,，平等地對(duì)待每一位教師,，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師,。在工作實(shí)踐,，我是這樣想的，也是這樣做的,。剛開始時(shí),，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣,，要我注意和提防,，我對(duì)這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問(wèn)題,，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意,。工作中，我注重調(diào)查了解,，對(duì)教師的教育教學(xué)工作,，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不因教師對(duì)自己提了幾條批評(píng)意見,，就認(rèn)為其是異己等等,。同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí),、共同提高。這樣,，教師于無(wú)形中,，體驗(yàn)到人格得到尊重，“士為知己者死”,，這個(gè)時(shí)候,，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效,。

3,、施情于人,，感化教師。

學(xué)校管理主要是人的管理,，人的管理首先是人心的管理,。“感人心者,，莫過(guò)于情”,，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”,，讓被管理者長(zhǎng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里,。

我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響,，過(guò)早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥,，作風(fēng)懶散，工作積極性不高,。面對(duì)他的諸多不足,，我沒有過(guò)多地批評(píng)他，而是每每投去期許的目光,，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺(tái),。當(dāng)有書畫競(jìng)賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí),，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng),，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕,，他為了布置好演出舞臺(tái),，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí),，看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半,。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙,，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成,。事后，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭,。后來(lái),，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo),。至此,，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了,，他滿腔熱忱地投入工作,。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫,、寫字文化已全面形成,，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書。

營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境,，是一所學(xué)校運(yùn)作有序,，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位,，面對(duì)以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”,，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù),、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利,，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度,，擴(kuò)大公開范圍,，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開化、透明化,。在評(píng)聘職稱,、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資采購(gòu),，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面,，做到及時(shí)公開，定期審計(jì)公示,，贏得了教職工的信任,。另外，學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會(huì),，如每年的老人節(jié),，把退休教師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽取教職工的意見,，征求學(xué)校發(fā)展建議,，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。

校長(zhǎng)在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞藝術(shù),。欣賞是一種智慧,，是一種包容，是一種氣度,。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績(jī)被別人認(rèn)可時(shí),，成就感和自豪感會(huì)從內(nèi)心油然而生,，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以,，校長(zhǎng)應(yīng)盡力做生活中的有心人,，留心觀察，勤于記錄,，富于表達(dá),。如對(duì)服從組織安排，不計(jì)較個(gè)人得失,，加班加點(diǎn)超量工作的教師,，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，應(yīng)更注重精神鼓勵(lì),。贊賞的話語(yǔ),、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作,，都會(huì)給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅,。對(duì)那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳,，樹立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù),。近幾年,，學(xué)校出臺(tái)評(píng)優(yōu)制度，每年度按一定比例評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師若干名,，給予獎(jiǎng)金和證書的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們享受到成功的快樂,。教師身心愉悅,，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì)用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中,。事實(shí)證明,，精神獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)。

教師的培訓(xùn)提高,，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面,。樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)是時(shí)代的要求，也是教師自身提高,、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求,。作為學(xué)校管理者，要注意滿足教師的心理需求,，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺(tái),。

1,、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu),、任教時(shí)間,、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同,，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理,，分層推進(jìn)。

人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性,、特殊性基礎(chǔ)上自由,、積極、主動(dòng)的發(fā)展,。但是這種專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定,，切忌“一刀切”，否則,，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長(zhǎng),，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴,、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯,。我校對(duì)于年輕教師，考評(píng)要求比較嚴(yán)格,。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研,，青年教師必須積極參加，力爭(zhēng)出成績(jī),。而對(duì)于年長(zhǎng)教師,，考量尺度相對(duì)寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jī)和每一份付出,。

2,、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的辦法組織培訓(xùn),。聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗(yàn),，積極參加上級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn),。三是鼓勵(lì)年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷,，對(duì)完成學(xué)業(yè)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)表現(xiàn)出色的教師,，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn),。

3,、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開展講課說(shuō)課比賽,、教案評(píng)比,、課件制作評(píng)比、案例杠子鋪,、青年教師演講賽,、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課,、教師特長(zhǎng)比武等活動(dòng),。另外，還實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)工程,，開設(shè)青年教師論壇,。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,，教師的個(gè)性得到張揚(yáng),。

人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評(píng)價(jià)辦法和考核制度,。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理,。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松,，處理上要寬容,。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，在方法上一定要對(duì)教師進(jìn)行耐心細(xì)致的,、合情合理的思想教育。這樣既維護(hù)制度的原則性,、嚴(yán)肅性,，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺行為,，激發(fā)其主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，充分保障學(xué)校工作的有效開展,，促進(jìn)學(xué)校工作制度化,、規(guī)范化程度的不斷提高。

在實(shí)施考核與評(píng)價(jià)時(shí),，要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)工作的總結(jié)上,，使大家對(duì)每個(gè)人的工作績(jī)效全面了解，這樣才能消除個(gè)別教師因?qū)υu(píng)價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象,。如我校每學(xué)期的教師績(jī)效考核,，就是先分組述職,，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)后,，學(xué)校再綜合評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象,，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。

總之,，管理不是改造人,，而是喚醒人；制度不是約束人,，而是激勵(lì)人,。校長(zhǎng)在管理中尊重、信任和理解教師,，教師就一定會(huì)心情舒暢,，自感價(jià)值得到體現(xiàn)，自然會(huì)“親其師,，信其道”,，將自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺遵守制度,、接受約束,，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理,，對(duì)于構(gòu)建和諧校園,，無(wú)疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,。我任職不滿兩個(gè)月,，作為一個(gè)年輕新班主任，根本沒有太多經(jīng)驗(yàn)可談,，更不要說(shuō)分享了,。面對(duì)各位優(yōu)秀班主任，說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。因此,，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對(duì)班主任工作的反思和匯報(bào)，也請(qǐng)各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教,。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

剛剛當(dāng)班主任的前幾天,，充滿了激動(dòng)和感到,，從學(xué)生的身上看到了自己當(dāng)初的影子，又覺著他們擁有著無(wú)限的可能,，象征著希望,。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處，建立起更深的師生情,，這是只當(dāng)任課老師無(wú)法體會(huì)到的情感,。就像魏書生說(shuō)過(guò)的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任，就像喝白開水,，雖解渴但沒有味道,。”

但很快,，我就體會(huì)到了更多的“味道”,，班級(jí)里的各種瑣事，誰(shuí)與誰(shuí)鬧矛盾了,，誰(shuí)的錢丟了,，誰(shuí)的筆少了；還有哪天衛(wèi)生不干凈,，誰(shuí)沒有打掃衛(wèi)生,，哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺；還有關(guān)于紀(jì)律的,，誰(shuí)自習(xí)課愛講話,，誰(shuí)上課注意力不集中，各種各樣的事情一起襲來(lái),，疲勞感和無(wú)力感隨之產(chǎn)生,。

目前，班主任給我?guī)?lái)的感覺就是痛并快樂著,，有當(dāng)班主任的痛苦,，也有當(dāng)班主任的快樂。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài),，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和班級(jí)里的每一件事情。

我們班有55名學(xué)生,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開展工作：

1、俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

1、班級(jí)可以搞民主,，但不能一味的民主,。學(xué)生各方面還不成熟，不會(huì)絕對(duì)客觀公正的去思考問(wèn)題,。因此,，民主這個(gè)東西，可以搞，但不能絕對(duì)的,，老師不加任何干涉,，純粹以學(xué)生意愿的方式去搞。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣,，而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好,。

2、老師要為班干部的班級(jí)管理鋪好路,，做好后盾,。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起，肯定是很難降服的,。說(shuō)實(shí)在的,，有些問(wèn)題老師自己管起來(lái)都不容易，更別說(shuō)指望班干部能管理好,。所以,，第一個(gè)要做好班級(jí)管理的，就是老師,。只有老師理順了整個(gè)班級(jí),，才能指導(dǎo)班干部，才能做好班干部的后盾,。

3,、管理好班級(jí)靠的是健全的制度而不是人。良好的,、健全的班級(jí)管理制度,，才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。班干部要做的,，只是按照制度去執(zhí)行而已,。

世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個(gè)相同的人,。每位同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。要充分把握學(xué)情,，因材施教,。

我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn)，過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生基礎(chǔ),。我們班在期中考試中,，優(yōu)秀人數(shù)還可以，除實(shí)驗(yàn)班外,，成績(jī)前十我們班有五位同學(xué)，但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過(guò)多。因此,，我調(diào)整了教學(xué)策略,，更多的注重基礎(chǔ)。更多的關(guān)注中等成績(jī)學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生,，月考中我們班最后一名也是全年級(jí)最后一名,，王俊博同學(xué)，通過(guò)寫簡(jiǎn)單的日記,，記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式,，使得成績(jī)較過(guò)去有了一定進(jìn)步，脫離倒數(shù),。

作為年輕班主任,，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法,，每一組都有優(yōu)生,、中等生和后進(jìn)生，大大提高了管理效率,。向洪波老師學(xué)習(xí)到了很多管理細(xì)節(jié),，如不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；課堂紀(jì)律亂的時(shí)候一定要停下來(lái),；檢查宿舍的方法……最后,，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日成為一名合格的班主任,。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家早上好，我是下謀小學(xué)的左明耀老師,。今天受中心校的委托代表下謀小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言,。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，此時(shí),，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL(zhǎng)管理工作者,，在教學(xué)方面無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言，真是班門弄斧了,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教,。

教學(xué)，是每個(gè)學(xué)校的工作核心,，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我想我們每一位教師都苦思冥想過(guò)。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個(gè)方面。

興趣是最好的老師,，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系,。比如,，在上三年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我上到兩步連乘的實(shí)際應(yīng)用時(shí),，考慮到學(xué)生平時(shí)都喜歡上體育課,，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對(duì)自己感興趣的東西中學(xué)到了知識(shí),。

我們大家都知道,，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂,，就等于抓好了教學(xué)的一大半,。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個(gè)教師都有自己的一套做法,。我的做法是這樣的：首先,，學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí)，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向,，比如生子重點(diǎn)字,、易混、易錯(cuò)字的整理,，課文段落標(biāo)注及重點(diǎn)句子的理解,。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成。老師預(yù)習(xí),，我主要是花一定時(shí)間對(duì)課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述,。激起大家的興趣。比如,，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文,，在預(yù)習(xí)的時(shí)候我就給大家從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)講到新中國(guó)的成立，以及現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展的形勢(shì),，他們也很有興趣聽,，這樣再去講課文內(nèi)容，他們就會(huì)更加感興趣去聽了,。其次,，在講課文的時(shí)候，死死抓住重難點(diǎn)并結(jié)合但愿“口語(yǔ)交際”“交流平臺(tái)”進(jìn)行講解,。

我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例,，要求教師布置的作業(yè),、作文，寫的教案要足量完成,。平時(shí)通過(guò)談話,、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況。我想這也是我們整個(gè)玉洪這幾年教學(xué)成績(jī)整體上升的根本保證,。

我們下謀小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌,、周彩英,、羅玄勇等幾位校長(zhǎng)。我們下謀小學(xué)在整個(gè)鄉(xiāng)的教學(xué)成績(jī)不算太落后,，想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo),，是他們對(duì)我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去教學(xué),。想我是去年到下謀小學(xué)刀刀,，剛開始去的時(shí)候還擔(dān)心不適應(yīng)，但后面通過(guò)跟羅玄勇校長(zhǎng),、周老校長(zhǎng),、羅景凌老校長(zhǎng)他們拉拉家常，小飲幾杯,，很快就融入了我們下謀小學(xué),。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上,。

十個(gè)手指有長(zhǎng)短,，我們每個(gè)班也一樣，總有一些人天資很聰明,，一些反映比較遲鈍的學(xué)生,，所以因材施教就很重要。對(duì)于成績(jī)好的,，我想大家的方法都差不多,，就不在贅述，二成績(jī)不好的,，可能要費(fèi)一盤腦經(jīng)了,。成績(jī)差的，我覺得通過(guò)我們正確引導(dǎo),，我想是能夠提高的,。我是你這樣做的：首先要及時(shí)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)很小的優(yōu)點(diǎn),。其次,，提高他們的自信心,，我們班有些學(xué)生原來(lái)早讀都不敢大聲讀、很害羞,，這樣別說(shuō)課堂提問(wèn)了,，后來(lái)我每次早讀的時(shí)候，就特意叫幾個(gè)輪流上講臺(tái),，逼著他們大聲的叫他們自己的名字,。通過(guò)這樣他們回答問(wèn)題的時(shí)候比以前大聲了許多。

學(xué)校要保持和學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,，像學(xué)生老是不按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)生成績(jī)下滑或?qū)W生成績(jī)有進(jìn)步，我們都要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),，這樣通過(guò)給學(xué)生間接影響,、監(jiān)督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展,。

以上這幾點(diǎn)都是我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常采用,，也不是什么創(chuàng)新之舉，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好,，所以獻(xiàn)丑了,。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師身體健康,、工作順利，闔家歡樂,。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!

我是實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)xx,，首先,，感謝學(xué)區(qū)給我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓大家可以參觀學(xué)習(xí),，互相交流,。希望能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，積極探索,，努力提高自己的管理水平，提升我們的辦園質(zhì)量,。

要想辦好幼兒園,，首先要做好管理，幼兒園管理是一個(gè)復(fù)雜,、繁瑣的工作,。要做好管理就要做到有效管理,，幼兒園管理結(jié)構(gòu)有五大要素：園長(zhǎng)、教師,、理念,、制度、品牌,。搞懂這些就要探索他們素之間的關(guān)系,，我們的管理就會(huì)游刃有余。下面我介紹一下我們幼兒園在管理,、防止小學(xué)化方面的一些做法,。

理念決定方向，方向決定成敗,，辦園理念是幼兒園管理結(jié)構(gòu)的核心，有什么樣的理念就會(huì)辦出什么樣的幼兒園,，園長(zhǎng)的教育理念決定著幼兒園的發(fā)展方向,。幼兒園保教保育要求是讓幼兒在體、智,、德,、美諸方面要獲得全面和諧發(fā)展，并在認(rèn)知能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)造性和個(gè)性品格等方面能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求，這就要求我們園長(zhǎng)在保教保育管理上把好關(guān),?！绑w”在第一位，那就是在要求必須在幼兒身體健康的前提下,，再談教育,，安全是健康的保證。我們要讓幼兒在安全的前提下得到全面的啟蒙,，提高素質(zhì)教育,，培養(yǎng)1

良好習(xí)慣。為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好,，發(fā)掘幼兒的天賦，開發(fā)孩子的邏輯思維能力,，增加幼兒動(dòng)手能力,，提高幼兒藝術(shù)情操等等。

我認(rèn)為學(xué)前教育,，應(yīng)該是能力的儲(chǔ)備,，而不是簡(jiǎn)單知識(shí)的積累,。因?yàn)槲磥?lái)社會(huì)對(duì)人才的要求是：能力全，性格好,，反應(yīng)快,，紀(jì)律強(qiáng)，還要有協(xié)作精神,。所以綜合素質(zhì)的提高是培養(yǎng)現(xiàn)代幼兒的方向,。

沒有嚴(yán)格的管理，任何先進(jìn)理念也難以實(shí)現(xiàn),。要做到嚴(yán)格管理,，必須做到工作程序化、考核細(xì)致化,，所有管理從制度入手,，無(wú)規(guī)矩不成方圓。我園制定了各種規(guī)章制度和職責(zé)來(lái)規(guī)范教職工的言行舉止,，而且所有的制度考核都與工資掛鉤,，這樣使管理有章可循，也能使教職工對(duì)自己的行為自我約束,，有利于幼兒園的日常管理,。

我們幼兒園的管理盡量做到標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化,，細(xì)微之處見真諦,，細(xì)節(jié)決定勝敗。我們要求老師對(duì)待幼兒做到細(xì)心照顧,，耐心教育,，用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子，用真心對(duì)待這份事業(yè),。具體做法是：

1,、完善制度：制度必須完善、細(xì)致,。制度是幼兒園管理結(jié)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)則,，并且有激勵(lì)、量化,、導(dǎo)向的作用,。

我們幼兒園的制度有門衛(wèi)制度、班級(jí)安全制度,、衛(wèi)生消毒制度,、考勤制度、聽課備課制度,、廚房衛(wèi)生制度,、安全工作制度,、車輛使用制度等等。有了制度,，還要讓每個(gè)人知道各自的職責(zé),，如：園長(zhǎng)職責(zé)，業(yè)務(wù)組長(zhǎng)職責(zé),、教師職責(zé),，保育員職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé),、廚房工作人員職責(zé),，司機(jī)職責(zé)等，做到人人行為規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化,。

建全了制度，我們還制定了各班一日工作流程,，每班安排表都要張貼上墻,，讓每個(gè)教職員工在每個(gè)時(shí)間段要知道自己該干什么，應(yīng)該怎么做,，每天由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不定時(shí)做常規(guī)檢查。

2,、嚴(yán)格考核：有了制度,，就有考核依據(jù)，有了考核制度,，就有了動(dòng)力,，應(yīng)用好激勵(lì)機(jī)制，會(huì)使管理變得輕松,，也使領(lǐng)導(dǎo)和教師之間關(guān)系變得和諧,。我們幼兒園常用的績(jī)效考核辦法有：

1）、日常性考核（按照各崗位工作的要求進(jìn)行,，以求工作的規(guī)范和效率,。）

2）、項(xiàng)目性考核（在某一特定時(shí)間段,，圍繞某一任務(wù)開展的活動(dòng)）

3）,、學(xué)期考核以幼兒園重大活動(dòng)內(nèi)容相掛鉤，學(xué)年考核關(guān)注綜合評(píng)價(jià),。

嚴(yán)格考核的同時(shí),，并不是沒有人情，我園在生活上會(huì)給職工以方便,、關(guān)心,，進(jìn)行人性化管理,，這樣才能讓教師感到幼兒園這個(gè)集體的溫暖。

保教保育是幼兒園的中心工作,，我園是從以下幾方面抓起,。

1、建設(shè)教師隊(duì)伍,，提高教師素質(zhì),。

幼兒園里教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重，幼兒園保教保育的好壞,，主要要看教師的素質(zhì),，好的教師才能帶出出色的孩子，因?yàn)楹⒆拥哪７铝軓?qiáng),，教師的一言一行都在時(shí)刻影響著孩子的品德,、習(xí)慣，行為,、意識(shí),。

教師對(duì)幼兒保教保育的理解直接影響著他們的教學(xué)行為，一個(gè)合格的教師,，會(huì)把幼兒課程安排的非常生動(dòng),，用孩子喜歡的形式上好每節(jié)課，而且目的明確,，寓教于樂,，所以教師隊(duì)伍的建設(shè)非常重要。我們的做法是：

1）選用優(yōu)秀教師（考察教師的知識(shí)面,，教學(xué)技能及人格品德）,；

2）進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓教師出外學(xué)習(xí),、請(qǐng)專家培訓(xùn),、同時(shí)采取以老帶新，讓教師首先知道本幼兒園的要求與教學(xué)方式,，使新聘教師很快進(jìn)入角色,；

3）對(duì)教師不斷培訓(xùn)，經(jīng)常組織交流學(xué)習(xí),，以提高教師業(yè)務(wù)水平,。

4）正確評(píng)價(jià)教師工作成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

2、制定合適的保教保育目標(biāo)。

幼兒園的管理再嚴(yán),，如果沒有正確的教學(xué)目標(biāo),，教師也是茫然應(yīng)付。教育教學(xué)的目標(biāo)制定一定要到位,，有短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，讓教師知道每個(gè)階段孩子應(yīng)該要學(xué)習(xí)的知識(shí)面，并且要了解讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該要達(dá)到的最終目的,。

以前人們對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)是：教孩子寫幾個(gè)字,，讀幾首古詩(shī)、背個(gè)三字經(jīng),，算幾道題,，就覺得這是學(xué)習(xí)，這是不懂幼教的行為,。其實(shí),，孩子一生的智力發(fā)展，情感發(fā)展,，在6歲之前就基本定型,，有句話：三歲看大，七歲看老,，孩子的學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)積累,，而是能力的儲(chǔ)備，情感的培養(yǎng),，習(xí)慣的養(yǎng)成,。

我們園對(duì)每個(gè)年齡段的孩子有不同的要求，從語(yǔ)言,、社會(huì)、健康,、科學(xué)知識(shí)等方面要求,。我們選用合適的教材，全面的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),，教科書是老師的教育目標(biāo),。我們還有我們的園本文化教育，我們會(huì)以各種形式的培訓(xùn),，講座,，讓老師、家長(zhǎng)都了解我們的孩子應(yīng)該往哪方面發(fā)展,。

我們對(duì)孩子的情感教育也很重視,。幼兒時(shí)期禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子思想品德的教育非常重要，心理健康教育要從娃娃抓起,！因?yàn)橐粋€(gè)人的成功是要靠智商加情商才能取得的,，往往成功人士的成功秘訣是情商重于智商。我們對(duì)孩子經(jīng)常進(jìn)行禮儀教育,，從平時(shí)的行為習(xí)慣做起,，教孩子講文明，懂禮貌,，學(xué)會(huì)與人相處,、喜歡與人分享，能控制自己的情緒,，經(jīng)得起表?yè)P(yáng),，受得了挫折，挫折教育也是必不可少的,。從小培養(yǎng)高情商的人才,，培養(yǎng)心理健康的下一代，未來(lái)社會(huì)不僅要會(huì)做事,，更要會(huì)做人,。

幼兒園的安全管理任何時(shí)候都要放在第一位，安全是幼兒園一切工作順利開展的保證,，我們首先從教職工的思想認(rèn)識(shí)抓起,，給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，教育孩子從生活的點(diǎn)滴做起,，不要做不安全的動(dòng)作,、不打架，不亂跑,，不吃陌生人提供的食品……杜絕一切不安全事故發(fā)生,，使“人人講安全、事事講安全,、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心,。

幼兒園應(yīng)注意的是，孩子磕磕碰碰,，打架,，燙傷，食物中毒等意外事故發(fā)生,。衛(wèi)生工作是安全工作的保證,，食品安全，幼兒傳染病預(yù)防工作都是在衛(wèi)生的前提下才能做到,。我們幼兒園安全衛(wèi)生工作主要從以下幾點(diǎn)抓起：

1,、要求戶外活動(dòng)一定要組織有序,，避免摔傷磕碰事故，活動(dòng)器械定期檢查,、維修,；

2、食堂衛(wèi)生常檢查,，檢查是否有過(guò)期食品,，是否有不衛(wèi)生死角，餐具是否定期消毒,；

3,、每天對(duì)教室進(jìn)行安全、衛(wèi)生,、消毒檢查,。檢查教室是否有危險(xiǎn)物品，詢問(wèn)各班晨間情況,，嚴(yán)謹(jǐn)有傳染病幼兒入園,，檢查口杯、桌椅板凳,、玩具等消毒情況,。

4、幼兒喝水,，進(jìn)食要求：滾燙的開水不得進(jìn)班,，飯菜過(guò)燙不得放在幼兒面前以防燙傷事故發(fā)生。

5,、門衛(wèi)安全,，陌生人堅(jiān)決不準(zhǔn)接幼兒；規(guī)定接送幼兒時(shí)間,，家長(zhǎng)不得隨便出入,；禁止陌生人入園，嚴(yán)防暴力事故發(fā)生,。

對(duì)于校車安全方面,，我們經(jīng)常提醒司機(jī)與接送老師，做到不超載,，不超速,，要求司機(jī)不安全的路不能走,，不安全的地方不上下孩子,，不開賭氣車，不酒后駕車等,，一定遵守交通規(guī)則,。

幼兒教育重要，安全更重要，管理中我們時(shí)刻記住,，安全警鐘長(zhǎng)鳴,，任何時(shí)候以幼兒安全為本。

以上是結(jié)合我園實(shí)際,，介紹了我們?cè)诠芾砉ぷ髦械囊恍┳龇耙娊?，歡迎大家提出寶貴的意見和建議，我決心以這次會(huì)為契機(jī)辦好幼兒園為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn),。謝謝大家

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！我是會(huì)計(jì)學(xué)院10級(jí)輔導(dǎo)員王耀田,，今天很榮幸在這里和大家分享我院關(guān)于宿舍管理的經(jīng)驗(yàn)辦法,，也希望借此機(jī)會(huì)，通過(guò)和其他院系的交流,，汲取更多有利于宿舍管理和建設(shè)的寶貴意見,。我匯報(bào)的題目是“潔于我形諧于我心”，意在用整潔的宿舍環(huán)境,、和諧的人際關(guān)系為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合他們生活和學(xué)習(xí)的氛圍,。

我們常說(shuō)大學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是走進(jìn)社會(huì)最好的實(shí)習(xí)基地,。而大學(xué)宿舍是大學(xué)生活的組織細(xì)胞,，是同學(xué)們最主要的活動(dòng)場(chǎng)所之一。由于宿舍成員大多是來(lái)自不同地域,、有不同家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷的學(xué)生,，其復(fù)雜性使得宿舍成為各種思想和情感的碰撞區(qū)，是沖突矛盾比較容易發(fā)生的地方,。也正因如此,，宿舍在培養(yǎng)具有健全人格大學(xué)生的過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。所以我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化宿舍管理和宿舍建設(shè),，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)更加舒適,、更加溫馨、更加和諧的校園生活環(huán)境,。

我院一直致力于宿舍的衛(wèi)生管理和文化建設(shè),，實(shí)施輔導(dǎo)員隊(duì)伍、學(xué)生組織雙管齊下共同管理的模式,。輔導(dǎo)員隊(duì)伍由年級(jí)協(xié)理員帶隊(duì),，采取走動(dòng)式管理，同時(shí)在各年級(jí)組建宿舍管理自治委員會(huì)的學(xué)生組織,，逐步形成了以院系領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，依托于年級(jí),，由年級(jí)宿舍管理委員會(huì)輻射管理各班級(jí)宿舍的管理體系。下面我介紹一下我院的具體做法：

輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)公寓是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作的重要一環(huán),。年級(jí)協(xié)理員定期組織年級(jí)各輔導(dǎo)員帶隊(duì)到宿舍進(jìn)行衛(wèi)生抽查和安全問(wèn)題檢查,，與宿舍管理員溝通我院宿舍近期存在的問(wèn)題，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)處理,，對(duì)于共性的問(wèn)題，及時(shí)開會(huì),，協(xié)商解決,，每周安排晚上值班的輔導(dǎo)員，巡視學(xué)生公寓,，與學(xué)生談心,，對(duì)學(xué)生提出的要求及時(shí)向有關(guān)部門反映，暢通學(xué)生與學(xué)校的信息交流渠道,，營(yíng)造和諧的宿舍環(huán)境,。

（一）委員會(huì)的機(jī)構(gòu)組成：

自治委員會(huì)由各年級(jí)協(xié)理員直接管理，下設(shè)一名主任,，七名副主任,，40名組長(zhǎng)，副主任由男女宿舍比較集中的樓層中選舉產(chǎn)生,，一個(gè)樓層一名,，組長(zhǎng)由各輔導(dǎo)員各班指派兩名宿舍長(zhǎng)代表（1男1女）構(gòu)成。主任負(fù)責(zé)統(tǒng)管全局,，定期將委員會(huì)檢查的結(jié)果和反映的問(wèn)題向年級(jí)協(xié)理匯報(bào),，然后年級(jí)協(xié)理召開會(huì)議，反饋給各年級(jí)輔導(dǎo)員,，各輔導(dǎo)員再進(jìn)行督促和管理,。副主任負(fù)責(zé)分管各樓層的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分管各班宿舍長(zhǎng),。這樣,，層層遞進(jìn)，由點(diǎn)到面,，對(duì)學(xué)生宿舍的管理起到了雙管齊下的作用,。

（二）委員會(huì)的主要職責(zé)：

宿舍管理自治委員會(huì)主要負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生檢查、安全督查和文化建設(shè),。

1,、衛(wèi)生檢查

我院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和宿舍管理自治委員會(huì)就宿舍衛(wèi)生情況進(jìn)行定期與不定期抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行檢查,。每周三定期檢查,，由宿舍管理自治委員會(huì)進(jìn)行，一般我們會(huì)采取男生代表到女生宿舍檢查,，女生代表到男生宿舍檢查的方式進(jìn)行,，每?jī)芍苓M(jìn)行不定期抽查，由院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員對(duì)個(gè)別宿舍進(jìn)行衛(wèi)生抽查,，檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào),。

2、安全督查

宿舍安全問(wèn)題直接關(guān)系著學(xué)生的人身安全,，我院宿舍管理自治委員會(huì)每月定期檢查兩次宿舍安全,，包括宿舍用電安全、財(cái)產(chǎn)安全等,，并定期發(fā)放關(guān)于消防知識(shí)宣傳,、節(jié)約用電小常識(shí)等資料。同時(shí)還會(huì)不定期的抽查晚上的留宿情況,，防止有夜不歸宿,、宿舍內(nèi)抽煙、打牌等違紀(jì)行為的發(fā)生,。

3,、文化建設(shè)

文化建設(shè)我們分為兩部分，一是生活文化建設(shè),，二是學(xué)習(xí)文化建設(shè),。

1）生活文化建設(shè)

生活文化建設(shè)旨在營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨,、舒適的宿舍環(huán)境,，我們通過(guò)以下活動(dòng)進(jìn)行：

●“一家親”和諧宿舍大評(píng)比。我們從本學(xué)期開始,，由各宿舍進(jìn)行“一家親”和諧宿舍評(píng)比的集體申報(bào),，然后由委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，最后評(píng)選勝出的宿舍,，以報(bào)告會(huì)的形式,，利用ppt和影像資料為大家講述本宿舍的突出事跡或趣聞?shì)W事，通過(guò)該活動(dòng)向同學(xué)們傳播團(tuán)結(jié)友愛的宿舍人際關(guān)系,，創(chuàng)造文明,，舒適的生活環(huán)境，增強(qiáng)宿舍成員之間的凝聚力,。

●每學(xué)年舉辦一次“我的宿舍我來(lái)裝”的宿舍裝扮大賽,。通過(guò)發(fā)揮宿舍成員齊心協(xié)作的動(dòng)手能力，親自布置風(fēng)格多樣的文化宿舍,，既增添溫暖的氣息,，也在活動(dòng)中溝通情感,，促進(jìn)宿舍進(jìn)一步和諧。

●每學(xué)期舉辦一次以宿舍為單位的趣味活動(dòng),，通過(guò)各式各樣的活動(dòng)以增強(qiáng)宿舍內(nèi)部的和諧與團(tuán)結(jié),，也建立起宿舍與宿舍之間的情誼。

2）學(xué)習(xí)文化建設(shè)

學(xué)習(xí)文化建設(shè)旨在營(yíng)造一個(gè)互幫互學(xué),、你追我趕的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。我們通過(guò)以下活動(dòng)進(jìn)行：

●建立學(xué)習(xí)型專題宿舍。依據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)院大學(xué)生成才規(guī)劃的實(shí)施方案,，結(jié)合學(xué)生自身的目標(biāo)意向和實(shí)際情況,，在大一大二期間，成立類似“攻克四級(jí)宿舍”“攻克六級(jí)宿舍”“攻克助理會(huì)計(jì)師宿舍”等專題宿舍,，在大三之際,，成立“考研宿舍”等。委員會(huì)要將成立的專題宿舍進(jìn)行登記,，定期進(jìn)行督促和進(jìn)度詢問(wèn),，以鼓勵(lì)該宿舍成員學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們克服惰性,，更好地完成預(yù)期目標(biāo),。對(duì)于成績(jī)突出的宿舍給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

●抓兩頭帶中間,。每學(xué)期末考試結(jié)束后,，由宿舍管理委員會(huì)對(duì)每個(gè)宿舍進(jìn)行排名，選出優(yōu)秀宿舍和進(jìn)步大的宿舍給予獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)對(duì)特別差的宿舍給予通報(bào)批評(píng),，帶動(dòng)更多宿舍加入到優(yōu)秀的行列。

我們堅(jiān)持輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生組織定期交流,，召開座談會(huì),，隨時(shí)反饋，交叉進(jìn)行,，保證在宿舍管理過(guò)程中信息暢通無(wú)阻,，管理面面俱到，效果節(jié)節(jié)攀高,。

以上是我院對(duì)宿舍管理和建設(shè)的一些思路和做法,。宿舍就如同我們學(xué)生的家，宿舍的整潔,、干凈有利于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài),，宿舍的和諧、溫馨、積極上進(jìn)有利于學(xué)生全面發(fā)展,，身心健康,。潔于我形、諧于我心,，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在整潔,、和諧的宿舍中成長(zhǎng)是我們踐行宿舍管理和建設(shè)的最終目標(biāo)。

今天的匯報(bào)和交流到此結(jié)束,，不妥之處，希望大家提出寶貴的意見,，謝謝大家,！

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話"孩子只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧全面的發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者’——老師和家長(zhǎng),，不僅要一致行動(dòng),，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合,，抱著一致的信念,，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上,，過(guò)程上還是手段上,，都不要發(fā)生分歧。"這短短的一段話,，多次出現(xiàn)"一致",、"同樣"、"志同道合"這樣的詞語(yǔ),，旨在向我們強(qiáng)調(diào)家校形成同步教育的重要性,。那么，作為高中的班主任,，該如何與家長(zhǎng)有效溝通呢,？我結(jié)合自己的工作體驗(yàn)總結(jié)了如下幾點(diǎn)建議，不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

作為班主任要勤跟班，多深入學(xué)生了解情況,，只有這樣充分了解了學(xué)生,，才能在與家長(zhǎng)交流時(shí)比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生，講到點(diǎn)子上,，家長(zhǎng)才可能感受到你是比較關(guān)心她/他的孩子的,，也才可能因?yàn)榕宸阍谳^短的時(shí)間里就看出了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而愿意信任你,，并支持配合你的工作,。

家長(zhǎng)會(huì)是班主任可以將自己的管理目標(biāo),、理念、思路,、方法及班級(jí)現(xiàn)狀介紹給家長(zhǎng)的難得機(jī)會(huì),，因此，一定要利用好這樣的機(jī)會(huì),，尤其是要開好第一次的家長(zhǎng)會(huì),，切忌家長(zhǎng)會(huì)流于形式，缺乏實(shí)效,。

班主任在與家長(zhǎng)交流溝通時(shí)要注意換位思考,、相互理解，畢竟孩子是孩子,，家長(zhǎng)是家長(zhǎng),，不能把孩子的問(wèn)題全部歸罪于家長(zhǎng)，尤其不能對(duì)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)居高臨下,，盛氣凌人,。因?yàn)闆]有一個(gè)家長(zhǎng)，不希望自己的孩子爭(zhēng)氣,，沒有一個(gè)家長(zhǎng)樂意接受老師的嚴(yán)厲指責(zé),。更何況與人方便也是與己方便，不違背原則的情況下多給學(xué)生和家長(zhǎng)一點(diǎn)機(jī)會(huì),，您會(huì)收獲意想不到的教育效果,。

合理選擇溝通方式。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,，家訪相對(duì)少了,，老師和家長(zhǎng)之間的溝通主要靠打電話、發(fā)信息或當(dāng)面交流,。因此應(yīng)因人而異,，采取不同的溝通方式：對(duì)于不愛發(fā)信息、或語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的家長(zhǎng)最好能夠當(dāng)面交流,，確保家長(zhǎng)準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)老師的意圖,。

家長(zhǎng)自身素質(zhì)的提高對(duì)孩子的影響是非常巨大的。作為班主任,，我覺得還應(yīng)以自身的素質(zhì)去影響家長(zhǎng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)。比如有的家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳,，但自己卻沒有上進(jìn)心，從來(lái)不讀書、不看報(bào),。片面的認(rèn)為學(xué)習(xí)就完全是孩子自己的事情,，不注重家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，下了班就打牌,、看電視,、玩手機(jī)，嘴上還不停的要求孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣的教育效果可想而知,。

班主任應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)意識(shí)到：孩子的教育需要父母與學(xué)校一起努力，各自管理好各自的時(shí)間段,，尤其是通學(xué)生,，孩子在家里的時(shí)間一定要妥善管理好，否則老師在學(xué)校付出的再多也沒有意義,，這種情況下老師必然也就不太愿意在您的孩子身上浪費(fèi)時(shí)間,。當(dāng)然,，教師不能以居高臨下的態(tài)度去教訓(xùn)家長(zhǎng),，畢竟家長(zhǎng)不是學(xué)生，家長(zhǎng)的素養(yǎng)并不是說(shuō)提高就能提高的,，盛氣凌人的態(tài)度只能引起家長(zhǎng)的反感,。所以建議老師要用非常委婉的語(yǔ)氣或教師自身潛移默化的力量去感染、影響家長(zhǎng),，包括在微信群或朋友圈分享相關(guān)的文章,。

每個(gè)家庭都是非常有"個(gè)性"的，不同類型的家長(zhǎng)要區(qū)別對(duì)待,。

1.對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng),，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的.看法,，和家長(zhǎng)一起同心協(xié)力,，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2.對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng),，交談時(shí),，應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),，然后再適時(shí)的指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)欣賞孩子的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見,。同時(shí),，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)可能帶來(lái)的危害，耐心熱情的幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女,，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是的反映孩子的情況,，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的孩子，因溺愛而隱瞞孩子的過(guò)失,。

3.對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng),，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng),。同時(shí)，還委婉的向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響,，使家長(zhǎng)明白,，孩子成長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)愛程度,，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

4.對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng),，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心,。班主任最感頭痛的是面對(duì)"后進(jìn)生"的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù),，無(wú)話可說(shuō),；面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息，無(wú)言以對(duì),。對(duì)于"后進(jìn)生",我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)否定孩子,，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處,、看到孩子的進(jìn)步,、看到希望。對(duì)于孩子的缺點(diǎn),，不能不說(shuō),，但不能一次說(shuō)太多，不能言過(guò)其實(shí),，更不能用"這孩子很笨"這樣的話,。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情,、有力度，而在說(shuō)到學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí),，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn),，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)孩子有信心。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心,，他才會(huì)更主動(dòng)的與老師交流,，配合你的工作。

5.對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng),，我們要以理服人,。當(dāng)有的家長(zhǎng)對(duì)您的管理有誤解或有怨氣來(lái)找您時(shí)，首先還是要克制自己的情緒,，不正面爭(zhēng)執(zhí),，不講狠話，更不要挖苦諷刺孩子及家長(zhǎng),，而是耐心聽他說(shuō)完再說(shuō)話,，這樣既有利于他釋放一些不理智的情緒，也有利于弄清問(wèn)題的癥結(jié)所在,，等弄清問(wèn)題的癥結(jié)后再有針對(duì)性的擺事實(shí),，拿出相關(guān)的證據(jù)，讓他認(rèn)識(shí)到確實(shí)是自己孩子的問(wèn)題,，怪不得老師,。

雖說(shuō)現(xiàn)在提倡教師多與家長(zhǎng)溝通,、交流,，但并不是走的越近越好，走得過(guò)分近,，老師往往會(huì)越權(quán),，甚至?xí)⑴c學(xué)生家庭的矛盾，也可能會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為自己有特權(quán)而忘乎所以,，老師今后對(duì)他的教育就很難有成效,。

當(dāng)然，畢竟我的班主任工作經(jīng)歷還只有短短的五年,，很多時(shí)候面對(duì)家長(zhǎng)也不知道到底該怎樣處理才是最好的方式,，以上所述不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多批評(píng)指正,，謝謝,！

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

今天讓我代表初一的班主任發(fā)言，有點(diǎn)意外,，我是理科教師,，文筆口才都不好,，如果說(shuō)的不好，請(qǐng)大家諒解,。

自從我拿到這個(gè)題目之后就一直在想一個(gè)問(wèn)題,，到底什么叫可愛？上網(wǎng)查了下,，好像也沒有確實(shí)的答案,。只好用自己的理解了,，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心,，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內(nèi)心,，而并非僅指外表,。而一個(gè)集體如果可以稱為可愛,，除了上述特點(diǎn)外，應(yīng)該還具有團(tuán)結(jié)向上,，聰明活潑但不隨便的特點(diǎn),。去年我擔(dān)任了初一（4）班的班主任，和39名同學(xué)相處了一年,，感覺每個(gè)同學(xué)都有可愛的一面,。

首先，想先說(shuō)說(shuō)全校最可愛的女生

4班有19名女生,，她們或活潑,，或文靜，但是個(gè)個(gè)都善良純樸,，積極向上,，以班級(jí)為榮，在我的眼里都很可愛,。今天時(shí)間有限,，我特別想說(shuō)說(shuō)班上的一名女生，她叫吳思,。我在她的報(bào)告單上是這樣寫的： 你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng),，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課,，積極組織小組活動(dòng),，真誠(chéng)地幫助同學(xué)一起進(jìn)步，是大家心中的榜樣,，是每個(gè)老師心中最可愛的天使,。相信我的評(píng)價(jià)了解她的老師和同學(xué)都會(huì)同意的，英語(yǔ)老師說(shuō)：每次小組活動(dòng),，吳思這一組的秩序和效果都是最好的,，她會(huì)想盡一切辦法幫助同學(xué)提高,，而不是僅僅流于形式。語(yǔ)文老師說(shuō)：吳思這個(gè)女生真的是非常懂事可愛,，要求上進(jìn),。這次班級(jí)評(píng)選三好學(xué)生，她以最高票當(dāng)選,，可想而知同學(xué)們對(duì)她的認(rèn)可,。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他 18名女生，她只是4班女生的一個(gè)縮影,。

其次,，想說(shuō)說(shuō)全校最調(diào)皮的男生

4班的男生給老師的感覺，一致都是活潑好動(dòng)的,，喜歡說(shuō)話,，特別天真幼稚?？赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X輕松乖巧,，可是他們的班級(jí)榮譽(yù)感可從來(lái)不亞于女生，碰到事關(guān)集體的事情,，都是拼命為班級(jí)爭(zhēng)光的,。比如王巍，他平時(shí)雖然大大咧咧,，經(jīng)常違反紀(jì)律,，可是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)候的表現(xiàn)讓大家都很感動(dòng)。

我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會(huì)上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他,，唱“死了都要愛”的場(chǎng)景,，瘋狂又幼稚，讓人忍不住就想笑,，不由自主的就原諒了他們平時(shí)給我?guī)?lái)的大小麻煩,。我希望,，4班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心,，健康的成長(zhǎng)，快樂的學(xué)習(xí),。我也希望,，他們能學(xué)會(huì)分清不同的時(shí)間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。

這就是我的班級(jí)成員,，也許不是個(gè)個(gè)都優(yōu)秀出眾,，可是每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)，都是積極要求上進(jìn)的好孩子,，我覺得這就是最可愛的,。

謝謝,！

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì)來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí),，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮集體的智慧,，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做。在平常工作時(shí),，我會(huì)經(jīng)常和老師交流,，一方面了解班級(jí)學(xué)生，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn),。因此,，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年,，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師,、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師,，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議,，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候,，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,，效率不高，需要打氣,，董老師利用自己的課堂召開主題班會(huì),，效果很好，使學(xué)生,、老師的力量形成合力,，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考,。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師,，一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo),。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰,，深受學(xué)生的喜愛,，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù),，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí),。呂青松老師，是我們班副班主任,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血,。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo),。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，盯關(guān)鍵時(shí)間,、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事,，把盯班進(jìn)行到底,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們常說(shuō)爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功,，提高效率就是提高分?jǐn)?shù),，所以假期是很重要的。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示,。

我長(zhǎng)期觀察早讀、正課,、晚自習(xí),、課間休息，觀察上課聽講,、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對(duì)觀察獲得的情況,，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,，我們的愛對(duì)全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一,，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái),。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,，正所謂"于細(xì)微處見真情". 如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等,。

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

一個(gè)班級(jí)的班頭,，除了要有科學(xué)的制度,，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外，讓學(xué)生接受你的管理,，認(rèn)可你的治班理念,，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對(duì)著干，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，以下是我的三點(diǎn)做法,。

有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生害怕你,，從而不敢違紀(jì),。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人,，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi),，與每一個(gè)學(xué)生談一次話,，主要是了解情況，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，制定好高考目標(biāo),，力爭(zhēng)快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近、關(guān)心我"的形象,，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你,，而不是隨時(shí)對(duì)你設(shè)防。尤其我會(huì)對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生說(shuō)：你過(guò)去的表現(xiàn)在我心中清零,，給你一次重新開始的機(jī)會(huì),。

通過(guò)了解，學(xué)生最希望老師做到的是：公平,、公正,、不偏愛特別對(duì)象，最不喜歡班主任在處理問(wèn)題時(shí)：靈機(jī)一動(dòng),，而不能同一把尺子處理相同的問(wèn)題,，所以我在接一個(gè)新班后，首先制訂班紀(jì)班規(guī),，約定對(duì)常見的違規(guī),、違紀(jì)、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問(wèn)題的處理辦法,，并寫在班級(jí)日志前頁(yè),。平時(shí)一些較常見的違紀(jì)，負(fù)分情況,，就由值日班長(zhǎng),，照章執(zhí)行并做好記錄，這種處理方法相對(duì)比較容易讓學(xué)生接受,，不產(chǎn)生逆反心理,，自己的班主任工作也就輕松一些，只須做好監(jiān)督,、善后,、溝通的工作。只要不是屢教不改,，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì),，輕易不讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式,。但我一定會(huì)堅(jiān)持原則,，說(shuō)過(guò)的話，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底,、不能退讓,，不能讓學(xué)生牽著鼻子走，而認(rèn)為老師好說(shuō)話,，從而失去嚴(yán)肅性,。我一般一定會(huì)抓住一次機(jī)會(huì)展現(xiàn)出堅(jiān)持原則、說(shuō)一不二、要求嚴(yán)格的一面,，我認(rèn)為"嚴(yán)"不等于"暴力".

個(gè)別談話無(wú)疑是帶班的重要手段,，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備,，不為了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談,，力爭(zhēng)每次談話都能解決一個(gè)問(wèn)題,，對(duì)每個(gè)學(xué)生也不能太過(guò)頻繁、并且每次重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話,。沒有針對(duì)性的談話會(huì)失去效果,，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可程度。

以上就是我的三點(diǎn)做法,，謝謝各位,。

班主任的管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。這學(xué)期我把做一位快樂成功，受學(xué)生歡迎的班主任為我不斷努力的目標(biāo),。

一個(gè)軍隊(duì)訓(xùn)練有素就能所向披靡,，同樣一個(gè)班級(jí)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行班級(jí)工作就有條不紊，因此,，我將繼續(xù)重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，如：上操做到快、齊,，靜,，課前做好準(zhǔn)備，下課離開座位做到拉桌子,，擺凳子,，撿垃圾，上下樓梯靠右行,，回寢室強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，就寢，就餐排隊(duì)要整齊,，進(jìn)教室要自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)并保證教室紀(jì)律,，這些看似不起眼的小事確是班級(jí)工作的重心，只有養(yǎng)成良好的行為才能形成習(xí)慣,，形成習(xí)慣后班級(jí)工作就有條不紊,，才能形成正確的班級(jí)輿論和積極向上的班風(fēng)班貌。

孩子的健康包括身體健康和心理健康，二者最難把握的還是后者,，三年級(jí)的學(xué)生已有了自己的私人空間,，有了自己的思維想法，但他們的是非觀念不明確,，人生觀也很模糊,，需要老師和家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，因此,，我著重利用每一次班會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的思維動(dòng)向并加以引導(dǎo),，真正做到走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，關(guān)注他們的心里成長(zhǎng),。

我的班級(jí)管理模式是“抓兩頭,，帶中間”對(duì)于后進(jìn)生，我先給他們安排一個(gè)得力的同桌,，不僅僅是學(xué)習(xí)上得幫助,，更重要的是從學(xué)習(xí)習(xí)慣，處事態(tài)度,，聽課技巧上感染他們,，讓他們趕有目標(biāo)，學(xué)有方向,，偷懶沒有機(jī)會(huì),，這樣慢慢減少他們的負(fù)積累，在原有的基礎(chǔ)上更有進(jìn)步,，同時(shí)發(fā)揮班干部的作用,，協(xié)調(diào)好后進(jìn)生和老師之間的作業(yè)問(wèn)題，使“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的觀念滲入到每一孩子的心中,。

在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，在生活上給予關(guān)心,，在精神上給予支持和鼓勵(lì),，這樣一來(lái)就消除了他們的心里壓力，還掌握了他們的心里活動(dòng),，使學(xué)生真正的“親其師,，信其道”那么班級(jí)工作就得心應(yīng)手，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能,。

我的身邊還有很多優(yōu)秀的班主任,，我將繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，是自己的工作上一個(gè)新的臺(tái)階,。