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2023年北師大語文教學(xué)工作總結(jié)報告 北師大語文教育研究所(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-22 11:15:57
2023年北師大語文教學(xué)工作總結(jié)報告 北師大語文教育研究所(3篇)
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“報告”使用范圍很廣,,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),,一般都要向上級寫報告,,反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。寫報告的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的報告范文,,僅供參考,,一起來看看吧

北師大語文教學(xué)工作總結(jié)報告 北師大語文教育研究所篇一

定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,,現(xiàn)總結(jié)如下:

善于反思回來的時候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評選活動,我深知聽課不僅開闊了思路,,也為備課過程積累豐富的素材,。所以,只要我一有時間就會跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時,,她試講8節(jié)課,我?guī)缀趺抗?jié)必到,,不僅僅是為了她代表了我們年級的教學(xué)水平,也為了我自己能參評課,,了解本冊課本做基礎(chǔ),。

我從那時感覺到了壓力,因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生,、家長露出滿意的微笑?所以,,我只有認(rèn)真?zhèn)湔n,按照教學(xué)參考上的要求,、精心設(shè)計教學(xué)過程,。課后又認(rèn)真反思,總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn),。讓自己迅速找回并超越原來的教學(xué)水平,。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,?;貋碇螅乙恢眻猿终n堂作業(yè)的認(rèn)真批改,,家庭作業(yè)也及時收批,。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。

低年級的語言文字教學(xué)尤為重要,?!奥牎⒄f,、讀,、寫”是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢,所以,,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

在每上一課之后,我都讓學(xué)生說一說:“你喜歡不喜歡這篇文章,,喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言,。

在有話說的基礎(chǔ)上,,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時,,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),,不好的給予指正,,鼓勵他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。通過一個月來的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說”的過程中,,有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,那就是“讀”,。俗話說:“讀書百遍,,其義自現(xiàn),。”在班上我采取多種讀的形式,,可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀,、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感,,陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學(xué)的總結(jié),,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,所以在學(xué)完一個單元,,讓學(xué)生學(xué)會自己歸納,,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題,??鬃釉疲骸皽毓识隆,!苯?jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),,整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

2,、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級部的難點(diǎn)問題,,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

班上的后進(jìn)生很多,其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的`孩子,,他幾乎從來不寫家庭作業(yè),,即使是考試,他也是在試卷上畫圈,。對于他的教育,,我可以說什么辦法都試過,批評,表揚(yáng),、給他找個好同位帶帶他,,可他依然我行我素.本來我想,還是放棄吧!我能做的都做了,,夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學(xué)會一個道理,,沒有愛就沒有教育,沒有一位母親會放棄自己的孩子,,而我,,做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學(xué)生。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,,以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量,,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,,常抓不懈,,努力不讓一個學(xué)生掉隊,。 路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力,。

本學(xué)期已過去,,我們班的成績很不理想,但是我和我的學(xué)生是不會退縮的,,我想,,只要我和學(xué)生都能向著一個目標(biāo)去努力,改正不足,,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),。我們一定會踏上一個嶄新的臺階。

北師大語文教學(xué)工作總結(jié)報告 北師大語文教育研究所篇二

隨著實(shí)施課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。

在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。

為此,我們仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。

師生互動,生生互動,,組際互動,,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,,枯燥無味,怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,,產(chǎn)生研究,,探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn),為了突破難點(diǎn),,我就自制了生動的課件,,

1、出示巖石圖,,讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題,。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動淺顯化了,,讓他們知道這一過程是漫長的,、神奇的,孩子們也能通過讀表現(xiàn)出,。

隨著時間的流逝,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?;叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,,感覺雖累,但收獲不少,。我相信我會做的更好,。

北師大版二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)4

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)二(x)語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績,。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。

在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,,針對學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。

在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,,以提高他們的語感。

農(nóng)村的學(xué)生聽,,說的能力相對較弱,,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達(dá)能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期,,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步,。

2,、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

二年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合小學(xué)生,,寫作訓(xùn)練是每周三一次,,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,,另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,,也可以寫些自己的感受等,。

同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,,每天一頁,每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,,也可以以抄課文,,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,,他們進(jìn)步還真不小,。

在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了看圖寫話,,同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習(xí)字等,。

在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

本學(xué)期,,按照教研組的安排,,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

北師大語文教學(xué)工作總結(jié)報告 北師大語文教育研究所篇三

回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,有收獲,,也有反思,,二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。

的確,,對一個小學(xué)生來說,,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣,,進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),,實(shí)在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。

因此,,這一學(xué)期,,我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)上課習(xí)慣,。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如:上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,,如課本,、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方,,在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,,班會讓學(xué)生演示說步驟,然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到,。

預(yù)備鈴一響就安靜下來,,朗誦兒歌:" 上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,,不吵也不鬧,,等著老師把課上。" 而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學(xué)生的怎樣坐,,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,,反映出學(xué)生的精神面貌,。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,,專心聽講的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),,我充分利用一切機(jī)會創(chuàng)造條件,,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專心聽講,,勇于鉆研,,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣. 為達(dá)到上述目的,,我盡量把握好上課的節(jié)奏,,有張有弛,并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn),。

一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示,,另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會和時間,,使學(xué)生通過實(shí)際操作領(lǐng)悟,讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,,讓每個學(xué)生都有事可做,,沒有搞小動作的機(jī)會。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神,。

3,、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:

識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,,注重教授識字方法,,辦求識用結(jié)合,運(yùn)用多種形象直觀手段,,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。同時,二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。

讓學(xué)生識字,,必須有內(nèi)驅(qū)力,小學(xué)生喜歡讀故事,,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,,就得認(rèn)識大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,,在教學(xué)中學(xué),我根據(jù)生的心理特點(diǎn),,充分發(fā)揮漢字本身的魅力,,運(yùn)用多種教學(xué)方法。如:

1,、自編兒歌識字法

2,、動手演示記字法

3、辨部首想字義

4,、拆字,、合字游戲

5、做加一筆減一筆游戲

借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,,讓學(xué)生每看到一個新字,,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,,而是經(jīng)過一個精細(xì),,辨認(rèn)各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,,增強(qiáng)識字興趣,,又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字,因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學(xué)生,,內(nèi)部言語機(jī)制還不完善,注意力不穩(wěn)定,,有聲思維起主導(dǎo)作用,,需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,。

還有朗讀過程中,,眼、口,、耳多種器官,,同時活動,加強(qiáng)了記憶,,所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,,背誦方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,,并做到熟讀成誦的習(xí)慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌,、古詩,、名言,并定時安排課外閱讀任務(wù),,背誦任務(wù),,切實(shí)做到,勤讀書,,廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ),。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,,我要求每一位學(xué)生卷面整潔,不潦草,,書寫字跡規(guī)范,、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,。

我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理,,書寫規(guī)范整齊,,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,,日復(fù)一日,,月復(fù)一月,經(jīng)過一月,,經(jīng)過潛移默化,,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我抓兩頭,扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,,如寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。

有的學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

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