當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師信息技術應用能力提升培訓心得體會希沃培訓篇一

通過這一次培訓明白了為什么這個時候教育部,、省教育廳開展這次培訓,。在黨和國家的高度重視下，像我們這農(nóng)村小學也全部制成了電子白板,這為農(nóng)村偏遠學校實現(xiàn)信息化教學奠定了堅實的硬件基礎,?？纯赐膺叺氖澜纾F(xiàn)在日新月異的技術進步，使社會已進入信息化技術變革高速時段,，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)了,，許多學生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師,，特別是農(nóng)村教師,，卻仍然停留在過去的教學方式上，許多教師根本就不會用這些儀器,將電子白板僅當成是以前的投影儀,或干脆就不使用,所以更別說利用網(wǎng)絡或數(shù)字資源開展高效的課堂教學了?，F(xiàn)在開展這次培訓,，無疑就是及時雨,讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌,，提高硬件配置的效率,能夠迅速熟練掌握基本操作技能,，提升了大家電子白板操作的能力,改變大家對數(shù)字化、信息化設備和資源的認知,，讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標,，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板,讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每位學生享有平等的教育

從教二十多年從最早的幻燈機,、多媒體等當時名為電教設備使用的信息技術培訓,，到網(wǎng)絡初識培訓，再到真正意義上的電腦使用技術培訓,，每次的培訓,，都見證著課堂教學中信息化設備的變化、課堂教學的變革,。 通過這一期培訓,深深知道作為教師應提高自身的素質(zhì),，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術日新月異，新課程的實施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,，我們自己應該不斷學習，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,也又一次見證了課堂教學信息設備的革新帶來的教學方法的革新,，所接觸的內(nèi)容也使我的信息化教學理念產(chǎn)生了再一次的變革,，更使我感覺到了身上擔子之重。

原先總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,，通過本期網(wǎng)絡培訓才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。通過學習信息技術與學習方式變革, 信息技術環(huán)境下小學數(shù)學的課堂準備,用信息技術有效呈現(xiàn)小學數(shù)學教學內(nèi)容的策略,信息技術環(huán)境下小學數(shù)學課堂中的情境創(chuàng)設,,學數(shù)學的微課設計、等課程了解了當前新媒體新技術發(fā)展的趨勢,，學到了信息技術領域的一些新名詞,，以及如何整合信息技術與課堂.也正確地認識到了信息技術在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去,，靈活地運用資源輔助教學,，轉(zhuǎn)變課堂,。

學以致用,學以后用,我在學習相應的技術后,在教學量角時,直接將白板中的量角器拿出來進行量角的技術教學,在白板上直接操作,簡潔明了.以前需要通過投影儀展示,,然后又個別指點,效率低下,而且效果也不太好.這是通過本期培訓帶來的直接成果.以后會實踐,應用.相信會有越來越多的成果出現(xiàn).

教師信息技術應用能力提升培訓心得體會希沃培訓篇二

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨,。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中,。這次培訓,，學習內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合,、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用,、電子白板的應用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師

不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì),、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念,、主要理論知識,、研究方法，教學媒體選擇和使用方法,，學習媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù),、教學設計的一般過程(包括前期分析,、確定目標,、制定策略、選擇資源,、確立步驟,、時間分配、分析評價),，教學資源與信息化教學資源的基本概念,，教學設計的.實施與評價反思等。

通過培訓,，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,，具備了收集、甄別,、整合,、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,，具備了在教學中對教學資源,、學習活動,、教學過程進行有效管理的能力,。

總之,，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學習,，把所學到和掌握的信息技術知識與能力,，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸,！我會不停地學習各種關于信息技術的知識,、提升應用能力,，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

教師信息技術應用能力提升培訓心得體會希沃培訓篇三

20xx年12月15日至20日,，在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心,，參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓,。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊,、思想帶來的變革,、能力帶來的變化卻是無與倫比的。

近年來,，我大大小小參加過多次信息技術應用能力培訓了,，從最早的幻燈機、錄音機,、電影機等當時名為電教設備使用的信息技術培訓,，到2003年的網(wǎng)絡初識培訓，再到2006年的真正意義上的電腦使用技術培訓,，再到20xx年的因特爾培訓,，及至2018年的微軟助學培訓，可以說,，每次的培訓,，都見證著課堂教學中信息化設備的變化、課堂教學的變革。這次,，我又一次參加信息技術培訓,，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學信息設備的革新,、教學方法的革新,，也使我的信息化教學理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重,。

在黨和國家的高度重視下,，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學校都普及了班班通,，教學點也完成了“教學點數(shù)字全覆蓋項目”建設,，所有學校的數(shù)字化設備已基本追上了城市學校，這為農(nóng)村偏遠學校實現(xiàn)信息化教學奠定了堅實的硬件基礎,?？纯赐膺叺氖澜纾F(xiàn)在日新月異的技術進步,，使社會已進入信息化技術變革高速時段,，網(wǎng)絡已進入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學生都已可以熟練“玩”電腦,，然而作為教師,，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學方式上,，許多教師根本就不能用,、不敢用、不會用這些數(shù)字化設備,，更別說利用網(wǎng)絡或數(shù)字資源開展高效的課堂教學了?，F(xiàn)在開展這次培訓，無疑就是讓大家不與社會脫軌,，不與時代脫軌,，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數(shù)字化,、信息化設備和資源的認知,，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸保伞笆琛弊優(yōu)椤坝H”,，讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標,，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板。充分利用好“三通一平臺”,，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,，讓每們學生享有平等的教育,。

通過肖新國老師的《政策解讀》,，我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視,，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距,。通過彭景老師的《技術引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術,、新媒體、社會性軟件,、網(wǎng)絡教學平臺等在教學中等應用》等,，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說,，這是我本次培訓最大的收獲,。

通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學習，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識,，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。過去，我從來沒有在這方面作過思考,，但通過本次學習,，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用,，它的運行與維護,，我想在今后的工作中，我會作為一個新的興趣點去鉆研它,，爭取有所收獲,。

回想起2018年參加全省教育裝備干部培訓時廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠,，與自己不相干的東西,，卻在短短的兩年后就來到了身邊，進入了平常課堂中,，忽然心里有種害怕的感覺,。時代發(fā)展太快，自己被世界扔開得原來這么容易!電子白板安裝后,，由于沒有認真,、系統(tǒng)地學習，在電子白板的使用上,，只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索,，浪費了許多時間，掌握的功能卻少之又少,，只有許多基本功能投入使用,。通過呂立立老師的《電子白板應用技巧與維護》的講解，使我對目前學校班班通設備中的投影式電子白板及教學點電子白板功能電視的應用技能上了一個大臺階。相信回去后,，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好,、更大。當上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時,，忽然就有了親切感,。從office97到office2018，我都接觸使用,，使用得最得心應手的莫過于2003,，由于工作需要，做了許多ppt,，現(xiàn)在再重新面對,，而且是自己不是太喜歡的2018，倒也有了全新的感觸和認識,?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn),，ppt依然強大，如果用心,，它并不比flash差,，甚至更牛!

一直以來，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊,，聆聽他們的教誨,。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學習，才發(fā)現(xiàn)自己原來學習走進了一個誤區(qū),，其實,，現(xiàn)在網(wǎng)絡這么發(fā)達，設備這么齊全,，只需身邊連一線，何必千里求一信!只要一根線,，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽,，想聽多久,，都非常容易,。說起來，只在于自己想不想學,，而不是能不能學啊!

這次集中培訓時間很短,，只有5天，但5天時間,，對于一個中小學教師對于學習來說,，已經(jīng)是很奢華的,。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓,。全省素質(zhì)提高工程,，每年2萬人，做了十年,，只做了20萬人,。而現(xiàn)在要在4年時間完成50萬人的培訓，那么,，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡學習來解決這個問題,。也就是說，我們今天來參加這個培訓,，是萬分幸運的人,。幸運就意味著責任，做為種子老師,，在我們身上,，還有肩負有講授的重任，我們回去后要傳幫帶,，給其他教師講座,，培訓。我能完成這光榮而艱巨的任務嗎?心里真是沒底!

另外,，非常感謝上級領導對參培人員的關愛,，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便,，而且培訓地點就在住的地方,，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了!

不管如何,，培訓后回去,，我將一是不是斷加強自我學習，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學實際相結合,，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;三是扎實開展培訓,，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手,，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著!

1省,、市各級都成立了以一把手負總責,、親自抓的一把手工程。我校也要提高認識,，成立領導小組,，由一把手親自抓。

2制定教師長期培訓機制,，定期和不定期對教師進行現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。制定教師利用現(xiàn)代信息技術上課的有效管理制度，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術的比例大大提高,。