心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇一

通過參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實戰(zhàn),，我對本次研修深有感觸,，總結(jié)我的心得為以下幾個方面：

要給學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水,，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了,。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng)、有用的知識,。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),，對我們而言，在教學(xué)海洋里,，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。

通過此次學(xué)習(xí),，我的理論基礎(chǔ)更扎實了,，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來,。紙上談兵不可能打勝仗,，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面,，不可能做到真正意義上的改革,。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中,，爭取提高課堂效率,，取得更好的教學(xué)效果。

本次的網(wǎng)絡(luò)研修,，使得我充分認(rèn)識到,，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神,。因此,，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作,、生生合作,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識,、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),。我們必須向四十分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用,。

親其師,，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感,，多給予熱情鼓勵,，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語,、一份由衷的贊許,，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬,。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。達(dá)到以情促知、以情促教的目的,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇二

過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，雖然只有短短幾十天的時間,，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時為自我更新,，補(bǔ)充新識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

1、通過聆聽專家教授對“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力,。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”,、多媒體課件設(shè)計與制作,、微課設(shè)計與制作，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

(范文一)通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是微課......

2019年范文最新-范文匯編在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己,。以下是小編整理的......

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇三

x月14日至x月21日，我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程培訓(xùn),，通過這8天的培訓(xùn),，感覺獲益匪淺。

這八天時間,，先后聆聽了xx,、xx、xx,、x,、xx、xx,、xx,、xx、xx9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施,，通過9位專家深入淺出,、生動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展,，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案,，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略,，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè),，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理,，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用,，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微視頻”,、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果,；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù),。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn),，并且能與各位專家面對面,、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況,，真的是開闊了我的眼界,，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解,。

總體上,，通過這次培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：

1,、當(dāng)今我們正處在一個教育大變革時代,。我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平,，但還要繼續(xù)發(fā)展,，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效,，必須同時代同步,，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育,，促進(jìn)教育,，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展,，提高質(zhì)量,，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時代變革,。

4,、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，回去之后再認(rèn)真梳理,、學(xué)習(xí),、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中,，并且要發(fā)揮骨干作用,，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn),、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實際中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇四

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺,，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。課程學(xué)習(xí)中,，充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式,、真實的課堂實錄,、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深,，受益匪淺,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,，我有了新的感想。

現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后,，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來了,，利用研修時間,，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論,，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計的技巧和方法,，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平,。此次課程學(xué)習(xí)中,，我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘,，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解,、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù),、“方法”層面上的技術(shù),、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具,、技術(shù)方法,、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣,、價值觀念等)諸多方面,，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起,。

明天我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,。學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變,，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識,，提高了自己的知識與教學(xué)能力;不斷的豐富自己，充實自己,，使自己的思考得到提升,，對問題的看法有更深的認(rèn)識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，提高教學(xué)實效,。

x月xx日至x月xx日，我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程培訓(xùn),，通過這8天的培訓(xùn),，感覺獲益匪淺。

這八天時間,，先后聆聽了蔣,、閆、顧,、朱x,、鄭,、李,、祝、蔣,、吳x9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座,，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施，通過9位專家深入淺出,、生動形象的講解,，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案,，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容,、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè),，信息技術(shù)下的校本研修,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理,，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微視頻”,、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù),。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域,，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面,、座談式,、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界,，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué),，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解。

我國的教育發(fā)展到如今的地步,，可以說是到了一個比較高的水平,，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊,，必須減負(fù)增效,，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步,，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育,，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,，傳統(tǒng)教育在我國已有多年,，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量,，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù),，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。

4,、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí),、提高,，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用,，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用,，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù),，并且能盡力用到教學(xué)實際中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇五

作為參訓(xùn)者我積極參加培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)主要是對教師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng),，為提高教師的信息素質(zhì),，能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù)，做到與教學(xué)過程二者融合,，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。通過這次研修培訓(xùn)，改變了教師的思想觀念,，推動學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升,。小結(jié)如下：

20xx年全國教育系統(tǒng)開展了網(wǎng)上教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，我們這次學(xué)習(xí)是非常有必要的,，通過培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教,、因材施教與個性教育；因材施教中的方法與策略（1到4節(jié)）,；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程,、了解標(biāo)準(zhǔn)的研制背景、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與特點,、明確自己努力的方,；不讓學(xué)生畸形發(fā)展的教師；教師義務(wù)的法律界定與履行（1至2節(jié)）,；問卷星的使用,；中小學(xué)常見心理問題及應(yīng)對策略和方法專題；教師職業(yè)道德修養(yǎng),；信息化教學(xué)環(huán)境的專題報告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容,。

二、

（一）開始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個方面能力的提升,。

教師作為傳道者,，應(yīng)有超前意識，率先想到適應(yīng)新形勢,、進(jìn)入新角色,，積極參加培訓(xùn)活動,，對社會需要什么人,，教育需要培養(yǎng)什么樣的人，從教育理念,、教育思想,、教育內(nèi)容、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、人才觀,、價值觀等各個方面進(jìn)行多維思考和全方位專家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng),，需要教師是多面手,，是復(fù)合型人才，它需要教師的施教活動以學(xué)生為中心,。教師要練好通用基本功,，提高學(xué)科基本功，加強(qiáng)實驗操作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力,，超前接受新的教育思想和方法,，教師應(yīng)該改變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學(xué)做法,，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替,，使學(xué)生在接受教育的同時感受時代的腳步。通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)認(rèn)識到信息技術(shù)對我們教學(xué)的重要性,，我已經(jīng)開始補(bǔ)課,，利用課余時間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問多實踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方,，通過這次學(xué)習(xí)我積極主動的向信息技術(shù)老師請教相關(guān)的知識,，原來的教學(xué)通過多媒體多數(shù)以文字的形式進(jìn)行，還不能夠通過整合把復(fù)雜物理現(xiàn)象物理過程得以展示,。也還沒有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中,，使一些實驗?zāi)Ｐ湍軓撵o變?yōu)閯印Ｒ膊荒苁刮⒂^世界的放大,，我要根據(jù)自己工作中的不足,，通過學(xué)習(xí)我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（二）提升職業(yè)道德素養(yǎng)

通過專家對教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀,，我們知道當(dāng)今加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿意教育的根本要求。近幾年好多報道教師道德失范事件,，讓人民對我們教師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑,，我們應(yīng)該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德。要得到社會的認(rèn)可,，我們就得強(qiáng)化教師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感,、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感,、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識，以及規(guī)范教師道德專業(yè)特性,，則對提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實意義,。一個教師，要使自己的教學(xué)富有成效，要使自己成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師,，不但要提高自己的學(xué)科素質(zhì),，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的,，現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點一滴,、一言一行做起,，對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認(rèn)真改正，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對照和要求自己。唯有如此,，才能真正做一個受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的合格的人民教師,。

老師是個終身學(xué)習(xí)的職業(yè),，社會的發(fā)展對老師要求越來越高,，我一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要成為一名合格的老師,。自從參加此次培訓(xùn),，我關(guān)注了我們的學(xué)習(xí)的微信公眾號，通過每天的內(nèi)容翻新,，我學(xué)習(xí)了很多有用的東西,，比如家庭教育方面、班主任工作經(jīng)驗共享,，一些教學(xué)隨筆,、信息技術(shù)操作技巧等，無論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示,，也學(xué)了很多對自己有用的知識,，受益匪淺。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，不斷提升自己,，繼續(xù)關(guān)注我們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會11

參加20xx年福州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學(xué)過程中積極運用,。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。

培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致,，有信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范,，有課堂實錄，更有各種軟件培訓(xùn)實踐,，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機(jī)會,，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)期間,，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。聽了教授的講座,，我進(jìn)一步體會到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性,。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對于課堂教學(xué)的意義，在教學(xué)中,，利用電子白板多創(chuàng)造互動機(jī)會,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會,。使他們能夠通過主動參與,、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到發(fā)展,。培訓(xùn)期間，聽了許多的案例課,，更加直觀地讓我們了解到這次培訓(xùn)的作用與意義,。

總之，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對課堂教學(xué)的意義;充分提高了信息技術(shù)知識水平，在各方面都有很大的提升,。今后的工作中,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇六

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我有所了解計算機(jī)不是信息技術(shù),，也學(xué)到博客是怎么建的，自己也學(xué)到了建郵箱,。學(xué)會了上網(wǎng),、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來,，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。不管你愿意也罷，不愿意也罷,。早學(xué)早受益,，不學(xué)則會很被動，而且會越來越被動,。學(xué)還是不學(xué),，用還是不用，反映著智力與能力的水準(zhǔn),，沒有學(xué)習(xí),，就沒有進(jìn)步,。在信息社會中,，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整,，就很難立足和發(fā)展,。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速,，當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí),。我很高興,，我有機(jī)會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作，這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運用的培訓(xùn),。在他們身上,，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

我認(rèn)為,，以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路,。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運用時，不騙大家,，我是感到一點的滿足感的,。我們可以通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形,、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理,，給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點、難點,，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的.發(fā)揮,。這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。我任教的學(xué)科是英語，在教學(xué)當(dāng)中,，從現(xiàn)代化教育手段中,，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學(xué)中,，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用,，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高,，學(xué)習(xí)效率也隨之提高,。

教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,，就不能很好的發(fā)揮其作用,。

同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,，同時，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,，從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇七

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué),；信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。

在過去的教學(xué)過程中,，教師是知識的傳播者,，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者,、幫助者和品德的示范者等,。教師既是學(xué)生的長者,、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，知識不斷更新,，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識,、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想,，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,，使學(xué)生終身受益,。教師的眼光不僅限于課堂,，更要放眼社會。

信息技術(shù)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、發(fā)展學(xué)生個性,、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用,。通過近一段的學(xué)習(xí),，我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學(xué)中,，教師能省時省力,，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識,，從而提高教學(xué)效益,。因此，我們應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),，跟上時代的'發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,；同時對我各方面的能力有了很大提高,；特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)整合,，可以切實提高語文課堂的實效性，運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；有利于創(chuàng)設(shè)情境,，升華拓展教學(xué)；能夠增大教學(xué)容量,，提高學(xué)生的動手操作能力等等,。

在講授為主的語文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫,，可以創(chuàng)設(shè)情境,，增加興趣,；應(yīng)用書寫功能，可以自主互動,，注重生成,；應(yīng)用探照燈放大鏡功能,，可以突出重點,，關(guān)注難點；應(yīng)用繪圖功能,，可以理清思路，把握文脈,；應(yīng)用記憶回放功能,，可以回顧重溫，課堂小結(jié),。

通過這次學(xué)習(xí),，還使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作,，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會,。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、通過培訓(xùn),，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示,，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建,，文字處理軟件,，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,。沒有大而空的理論闡述。師生平等,，使我更易于理解與接受,。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)知識的缺陷,。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,。

培訓(xùn)之前對于什么是計算機(jī),、什么是信息技術(shù)以及計算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機(jī)只不過是處理信息的一個工具而已,。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工、處理信息的意識,、方法和能力等,。要想上好，上成功信息技術(shù)課,，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識,。

3、互相幫助，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補(bǔ)短，集思廣益,，共同進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行積極交流,、認(rèn)真切磋、熱情幫助,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇八

我有幸參加這培訓(xùn),，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座,，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例,，以及網(wǎng)上合作交流的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界,、增長了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，保證質(zhì)量。

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合,，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本人實際,，制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)時間表,。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容,，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較,。最后我還利用周末時間,，不斷思考專家提出的問題,，做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備,，培訓(xùn)中認(rèn)真思考,，及時完成作業(yè)，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量,。

二,、培訓(xùn)后的收獲。

1,、更新了觀念,。

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

2,、開闊了視野。

3,、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺,。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),，特別的是有了一方小小的天地里,，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升,；這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂,，是展示教師個性的舞臺,。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光,，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流,、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈,。

4,、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運用水平。

這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,，但這些技巧還是初步的,，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù),。特別是在學(xué)科教學(xué)中,，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

5,、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康。

以前的培訓(xùn),，要么關(guān)注技術(shù),，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn),，它要求教師全方位地了解教育對象,、教育過程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康,，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置,；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法,。最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理,。

對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀,，結(jié)合具體的課例說明如何運用信息技術(shù)教育資源,，指導(dǎo)的具體實在，可操作性強(qiáng),。使我明白了在信息時代,，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師,，我們應(yīng)該立即行動起來,，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊學(xué)生的眼界。

參加培訓(xùn)的日子,，每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)火花和熱情,，通過培訓(xùn)使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù)，能及時的把新的信息資源運用于教育教學(xué)中,，提高師資隊伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法,，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境,。開發(fā)學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的思維能力，通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實際工作中,。

這次培訓(xùn)利用圖片,、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影,、動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的興趣,，充實了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的教育理念,，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

我期待信息技術(shù)教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來,，使我們的孩子,，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界,。信息技術(shù)教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。作為參加信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的教師,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將把學(xué)到的教育理念,、理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實在具體的課堂教學(xué)實踐活動中帶動全校的教師把信息教育的理念確實運用到教學(xué)實際中,，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程,、教學(xué),、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長,，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，做快樂教師教快樂學(xué)生,。

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信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇九

通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù),。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用,。

同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中,。這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護(hù),、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的'方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助,。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：

不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時,，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析,、確定目標(biāo)、制定策略,、選擇資源,、確立步驟、時間分配,、分析評價),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等,。

通過培訓(xùn),，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集,、甄別,、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力,。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸,！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、提升應(yīng)用能力，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇十

通過學(xué)習(xí)我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,。讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式,。

我深深的體會到,，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面,，使他們增長見識。

遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神,，走向世界的窗口,，我們將傳統(tǒng)的'課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時,、讀取方便,、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新,，豐富教學(xué)形式,，提高教育質(zhì)量。

能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向,。cai的興起是整個教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用,，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù),。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求,。

計算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性,、多樣性、新穎性,、趣味性,、直觀性、豐富性等特點,，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此,，一個好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用,。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：制作課件既要講究精美又要講究實用。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇十一

不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的`模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo),、制定策略、選擇資源,、確立步驟,、時間分配、分析評價),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

通過培訓(xùn),，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,，具備了收集、甄別,、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。

總之,，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸,！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力,，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

目的,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇十二

過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解,。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階,。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的`重要途徑之一,。對于學(xué)生而言,，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源,。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點,、難點。

2,、知識點的選擇要細(xì),，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識點要準(zhǔn)確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

例如：在這次培訓(xùn)中,，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課,，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題,、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計,。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點,。

培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會教師篇十三

根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》（教師〔xxxx〕1號）總體部署,，結(jié)合我省中小學(xué)教師教育信息化發(fā)展實際,，為組織實施好我省中小學(xué)教師（含幼兒園、普通中小學(xué),，下同）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項目（以下簡稱能力提升工程2。0）,，特制定本方案,。

到20xx年，通過全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人不少于50學(xué)時,，其中網(wǎng)絡(luò)研修20學(xué)時,、校本實踐應(yīng)用30學(xué)時），構(gòu)建以校為本,、基于課堂,、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制,，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力,、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

（一）立足整校推進(jìn),，形成整校提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本模式,。組建校長領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo),，制定并落實學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,，制定校本研修主題,，指導(dǎo)教師開展基于課堂教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，組織校本應(yīng)用考核評價,，提升學(xué)校管理團(tuán)隊信息化發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力和信息化指導(dǎo)能力,。建立信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本研修新機(jī)制，整校推進(jìn),、全員參與,，以問題為導(dǎo)向，立足應(yīng)用信息技術(shù)解決課堂教學(xué)實際問題,，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)業(yè)評價等問題的能力,，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）聚焦教育扶貧,，建立提升“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力精準(zhǔn)幫扶體系,。以革命老區(qū)和深度貧困地區(qū)為重點，開展對口幫扶“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),。面向革命老區(qū),，通過幫扶制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，采取一對一的方式開展鄉(xiāng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，形成常態(tài)化信息技術(shù)應(yīng)用課堂的教學(xué)模式,。面向深度貧困地區(qū)，通過建立“雙師工作坊”帶動形成“雙師教學(xué)”的有效模式,，提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,，推動鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升。

（三）推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,，探索智能化教育教學(xué)新模式,。以名校長和名師為培育對象，引導(dǎo)主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù),、虛擬現(xiàn)實,、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù),，探索智能化教育教學(xué)新模式，提升名校長和名師基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)創(chuàng)新力,，破解教育教學(xué)重難點問題,，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。

（四）強(qiáng)化校本應(yīng)用,，形成教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升常態(tài)化機(jī)制,。以中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng),，中小學(xué)校要對照能力標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)方向，教師要對照能力標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)問題,，整校推進(jìn)中要以方向為指引,，以問題為導(dǎo)向，在校本研修中去應(yīng)用,，在校本應(yīng)用中去解決問題,，提升能力。優(yōu)選公共服務(wù)平臺,，形成教師選點,、選學(xué)、應(yīng)用,、測評的工作機(jī)制,，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升常態(tài)化機(jī)制的形成。

（一）突出應(yīng)用指導(dǎo),，打造各級培訓(xùn)團(tuán)隊,。

由高等學(xué)校專家、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專職培訓(xùn)者,、教研員,、電教技術(shù)人員、一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的校長及學(xué)科骨干教師等專兼結(jié)合,，組建省,、市、縣三級培訓(xùn)管理指導(dǎo)團(tuán)隊,。由校長擔(dān)任學(xué)校首席信息官（cio）,，組建由校長領(lǐng)銜、教務(wù)主任,、信息技術(shù)學(xué)科骨干教師等構(gòu)成的`學(xué)校信息化管理團(tuán)隊,。

整合“國培”、“省培”,、“市,、縣培”等培訓(xùn)資源，采用分級負(fù)責(zé),、分批分層,、線上線下相結(jié)合的模式，開展對培訓(xùn)管理指導(dǎo)團(tuán)隊和學(xué)校信息化管理團(tuán)隊專題培訓(xùn),，切實提升培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力,、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力。市、縣培訓(xùn)管理指導(dǎo)團(tuán)隊負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校制定信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃,，指導(dǎo)學(xué)校開展基于信息化教學(xué)的校本研修,，提升學(xué)校信息化管理團(tuán)隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力。

（二）突出示范帶動,，建優(yōu)建強(qiáng)試點學(xué)校,。

建立試點先行、以點帶面,、分批跟進(jìn)、注重實效的示范帶動體系,，省,、市,、縣分級遴選能力提升工程2,。0試點校,。試點校要涵蓋不同類型,、不同技術(shù)環(huán)境,、不同發(fā)展水平的城、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,、村學(xué)校，以提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力為目標(biāo),，精心打造,，生成經(jīng)驗,，保證各級各類學(xué)校推進(jìn)有示范引領(lǐng)，實施有經(jīng)驗借鑒,。

構(gòu)建“學(xué)校有規(guī)劃方案,、教研組有研修計劃,、教師有學(xué)習(xí)任務(wù)”的整校推進(jìn)機(jī)制,，建立“應(yīng)用驅(qū)動,、成果導(dǎo)向,、骨干引領(lǐng),、教師選學(xué)、組內(nèi)互助,、學(xué)校推動,、整體提升”的混合研修新模式,，形成教師應(yīng)用能力、教研組應(yīng)用效果,、學(xué)校應(yīng)用水平全面提升的新經(jīng)驗,。

（三）突出經(jīng)驗推廣,，分批推進(jìn)全員培訓(xùn),。

各級教育行政部門聯(lián)合教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，指導(dǎo)培訓(xùn)管理團(tuán)隊總結(jié)試點校經(jīng)驗，通過舉辦交流會等方式分享成果,，形成示范帶動,、分批推進(jìn),、分類指導(dǎo),、全員覆蓋的有效機(jī)制。xxxx年試點先行,，省教育廳遴選100所試點學(xué)校實施整校推進(jìn),、全員參訓(xùn)，打造試點學(xué)校信息化管理團(tuán)隊,、骨干教師和未來教育引領(lǐng)團(tuán)隊,。xxxx年分批推進(jìn)，繼續(xù)擴(kuò)大試點范圍,，由試點校帶動小規(guī)模推進(jìn)能力提升工程培訓(xùn),。xxxx、xxxx年按照試點校帶動與批次間結(jié)隊滾動相結(jié)合方式,，大規(guī)模推進(jìn)能力提升工程培訓(xùn),。xxxx年兜底總結(jié)，力爭完成全員培訓(xùn)任務(wù),。

（四）突出問題解決,，提升校本應(yīng)用能力。

以教師在教育教學(xué)中亟待解決的問題為導(dǎo)向,，以應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)實際問題為目標(biāo),，學(xué)校制定能力提升工程2。0校本研修方案和教研組研修計劃,。教師個人自診問題點,、自定技術(shù)應(yīng)用點、自主選學(xué)課程,，學(xué)科骨干指導(dǎo),，教研組同伴互助,，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)難點問題,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度創(chuàng)新融合,，推動信息技術(shù)校本應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果,。

（五）突出精準(zhǔn)幫扶,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

遴選一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校依托研修平臺，采取一對一精準(zhǔn)幫扶的方式,，對100所革命老區(qū)學(xué)校開展能力提升工程2,。0培訓(xùn)。根據(jù)老區(qū)學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀,，幫助制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃,，幫扶老區(qū)學(xué)科骨干教師提升信息化教學(xué)指導(dǎo)能力，指導(dǎo)老區(qū)教師應(yīng)用信息技術(shù)解決課堂教學(xué)問題,，推動老區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升,，形成常態(tài)化信息技術(shù)應(yīng)用課堂的教學(xué)模式，助力教育脫貧攻堅,。

以貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師需求為導(dǎo)向,，采取鄉(xiāng)村教師模仿名師網(wǎng)絡(luò)錄像,、名師網(wǎng)絡(luò)錄像與當(dāng)?shù)亟處熭o導(dǎo)相結(jié)合等形式,，開展多層次、分類別,、全覆蓋名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn),。通過市（縣、區(qū)）優(yōu)質(zhì)學(xué)校與貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)?！敖Y(jié)對子”的方式,，建立100個“雙師工作坊”，助力深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點開齊國家課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（六）突出教育創(chuàng)新，探索智能教育模式,。

面向?qū)W校信息化基礎(chǔ)好,、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、教師信息素養(yǎng)高的地區(qū),，遴選50位名校長和100位名師,，開展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力的示范培訓(xùn)。采用項目驅(qū)動,、深度體驗,、行動研究等相結(jié)合的方式,，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù),、云計算,、虛擬現(xiàn)實和人工智能等前沿技術(shù)以及智能化教育工具，提升校長,、教師的信息素養(yǎng),，解決教育教學(xué)中的問題。通過迭代開發(fā),、優(yōu)化升級,，形成100個智能化教育管理與教學(xué)優(yōu)秀示范案例，完善研修課程,，融入最新技術(shù)內(nèi)容和應(yīng)用成果,，形成“產(chǎn)、學(xué),、研,、培、用”為一體的多方協(xié)同參與機(jī)制,，打造智能化教育領(lǐng)航名校長,、名師，引領(lǐng)我省教育信息化發(fā)展,。

整合高等學(xué)校,、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、校外科技活動中心,、企業(yè)等多方資源，組建培訓(xùn)團(tuán)隊,，開展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),。通過實施專項培訓(xùn)、組織多校協(xié)同的跨學(xué)科教學(xué)研修活動等方式,，打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師,，培育100所跨學(xué)科教學(xué)示范校，建設(shè)一批優(yōu)秀的本地教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源,，推動信息化教育教學(xué)創(chuàng)新,。

（七）突出應(yīng)用考核，促進(jìn)校本應(yīng)用實效,。

省能力提升工程執(zhí)行辦公室統(tǒng)籌推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本應(yīng)用考核工作,，制定《河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核評價指標(biāo)》，建立“省抽檢市、市抽檢縣,、縣普查校,、校測評教師”的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力監(jiān)測評價體系。

省,、市重在抽檢所屬地區(qū)各級學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,、校本應(yīng)用研修方案和教研組計劃落實情況，檢查教師信息技術(shù)校本應(yīng)用研修成果,?？h區(qū)普查重在抓嚴(yán)進(jìn)口、抓實出口,，“進(jìn)口”采取學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本應(yīng)用方案報備審核制度,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；“出口”依據(jù)《校本應(yīng)用考核評價指標(biāo)》,，對教師應(yīng)用能力,、教研組應(yīng)用效果、學(xué)校應(yīng)用水平進(jìn)行嚴(yán)格考核,。抓實校本應(yīng)用考核,，以評促學(xué)，以評促用,，以評促提升,，保障整校提升實效。根據(jù)抽檢和普查結(jié)果,，及時調(diào)整和干預(yù)實施計劃,，提高培訓(xùn)的針對性和實效性，確保全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大幅度提升,。

（八）突出過程監(jiān)測,，構(gòu)建監(jiān)測評價體系,。

建立應(yīng)用成果導(dǎo)向的能力評估模型,，通過測評系統(tǒng)，充分利用教師網(wǎng)絡(luò)空間,、教育教學(xué)案例,、教學(xué)情境等開展測評。重點考察教師在日常教育教學(xué)工作及教研活動中應(yīng)用信息技術(shù)的程度,、課堂應(yīng)用效果,、自主學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展等能力，使發(fā)展測評成為促進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,、深化課堂教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，構(gòu)建過程性監(jiān)測評價體系。

（九）突出成果導(dǎo)向,，實施“十區(qū)百校千人萬課”工程,。

培育10個示范縣為同類區(qū)域的發(fā)展提供參照，引領(lǐng)全省教育信息化提質(zhì)升級發(fā)展,。根據(jù)學(xué)校信息化建設(shè)水平,，分類打造100所示范校，探索在不同信息化條件下實現(xiàn)差異化教學(xué),、個性化學(xué)習(xí),、精細(xì)化管理、智能化服務(wù)的典型途徑,。遴選1000名學(xué)科骨干教師,，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué),、管理模式創(chuàng)新,，培育信息化教育教學(xué)標(biāo)桿，引領(lǐng)未來的教育發(fā)展,。依托“一師一優(yōu)課,、一課一名師”等活動成果，遴選10000節(jié)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的示范課,，生成萬堂優(yōu)秀課堂教學(xué)案例,，充分發(fā)揮示范課例的輻射效能，促進(jìn)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,?？偨Y(jié)典型經(jīng)驗，匯聚優(yōu)秀成果,，出版一系列教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用案例集,，通過開設(shè)專欄、召開現(xiàn)場會,、舉辦優(yōu)秀作品展覽等方式進(jìn)行成果推廣,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳負(fù)責(zé)能力提升工程的頂層設(shè)計和宏觀指導(dǎo),，省能力提升工程執(zhí)行辦公室負(fù)責(zé)過程管理和支持服務(wù)等工作,，組建能力提升工程2。0省級專家指導(dǎo)團(tuán)隊,，為能力提升工程2,。0項目的規(guī)劃、評審,、驗收,、評獎等工作提供咨詢和服務(wù),。各級教育行政部門要將能力提升工程2。0列入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)整體規(guī)劃,，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)項目的組織管理。結(jié)合實際編制本地區(qū)培訓(xùn)規(guī)劃,，做好與中小學(xué)教師其他專項培訓(xùn)的融合與銜接,，并納入教師繼續(xù)教育體系和教師教育績效考核體系范圍。

（二）明確主體責(zé)任,?？h級教育行政部門是能力提升工程組織管理的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)本地能力提升工程的規(guī)劃,、組織,、實施、監(jiān)督和管理,。整合培訓(xùn),、教科研、電教等機(jī)構(gòu)資源,，建立縣級能力提升工程2,。0專家指導(dǎo)團(tuán)隊，制定信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃,；打造本地骨干培訓(xùn)者和項目示范校,，構(gòu)建示范帶動輻射體系，示范帶動,、分批推進(jìn),、分類指導(dǎo)，確保整校推進(jìn),、全員參與,；嚴(yán)格落實學(xué)校信息化教學(xué)規(guī)劃和校本應(yīng)用研修方案備案審核制度，嚴(yán)格普查學(xué)校信息技術(shù)校本應(yīng)用實施情況和培訓(xùn)實效,，推動全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有效提升,。

中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵，校長是第一責(zé)任人,。建立學(xué)校信息化管理團(tuán)隊,，制定本校信息化發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和信息技術(shù)校本應(yīng)用研修方案，指導(dǎo)教研組制定研修計劃,，指導(dǎo)教師自診課堂教學(xué)問題、自選技術(shù)應(yīng)用點,、自主選學(xué),，組織全員教師開展信息化教學(xué)校本研修,，為教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)創(chuàng)造條件、營造氛圍,、提供支持,。要嚴(yán)格檢測評價過程，制定“教師自評——教研組互評——學(xué)?？傇u”的工作實施細(xì)則和評價量規(guī),，確保信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實效，提高信息化教育教學(xué)水平,。

（三）落實經(jīng)費保障,。省級依托“國培計劃”“省培計劃”重點支持省級試點校和集中連片貧困地區(qū)能力提升工程的實施，依托省級財政資金保障省級能力測評抽檢和全省高中學(xué)校能力提升工程的實施,。市,、縣要加大投入力度，通過安排專項經(jīng)費保障本地能力提升工程的實施,，確保開展全員培訓(xùn),，為教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。中小學(xué)校要在學(xué)校公用經(jīng)費中安排專項資金,，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件,。

（四）建立制度保障。省教育廳將各地開展能力提升工程2,。0的情況納入教育督導(dǎo)評價體系和教師教育工作績效考核重要內(nèi)容,，能力提升工程2。0學(xué)時納入繼續(xù)教育學(xué)時范疇,，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力參訓(xùn)情況和運用水平納入中小學(xué)辦學(xué)水平評估和校長考評的指標(biāo)體系,。通過信息技術(shù)應(yīng)用示范課評選、教學(xué)技能競賽,、評選信息化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課和命名整校推進(jìn)示范校等活動,，充分調(diào)動教師參訓(xùn)的積極性。各級教育行政部門要圍繞廣大教師的實際需求和項目實施需要,，制定和完善相關(guān)激勵機(jī)制和制度保障,，確保能力提升工程2。0有效實施,。

（五）做好監(jiān)管評估,。各省轄市、省直管縣（市）能力提升工程規(guī)劃方案報教育廳審核備案,，省教育廳采取專家評估,、參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)評估和第三方評估等方式，對各地能力提升工程實施情況進(jìn)行檢測,、督導(dǎo),?？h級教育行政部門依托縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和信息化管理團(tuán)隊，對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用培訓(xùn)進(jìn)行過程性督導(dǎo)和質(zhì)量評估,。建立定期通報制度，定期通報各承訓(xùn)單位項目實施進(jìn)度和效果,，各市縣參訓(xùn)學(xué)員選送率、報到率和結(jié)業(yè)率等情況，項目實施過程管理,、實施效果等作為教師教育項目計劃分配的重要依據(jù),，實現(xiàn)全過程質(zhì)量管理,。

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