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四年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析 四年級語文教學(xué)計劃下冊部編版篇一

四年級上冊的教材,，按照單元主題組編，本冊教材共有課文24篇,，按照8個話題——“語言魅力”,、“兒童生活”、“愛的陽光”,、“動物寫真”,、“讀書故事”、“良朋益友”,、“錦山秀水”,、“英雄品質(zhì)”,，編為8個單元。每個單元由閱讀,、古詩誦讀,、語文樂園三大部分組成。這些話題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價值，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中形成積極的人生態(tài)度,，正確的價值觀,。 本冊教材主要有以下特點(diǎn)：

1、具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,，充分考慮未來社會對人才語文素養(yǎng)的要求,。

2、重視語言的特點(diǎn),，科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在注重基礎(chǔ)性的同時，展示漢語的無限魅力,。

3,、尊重兒童的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童的生活體驗(yàn),，以兒童喜聞樂見的方式呈現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

4、遵循兒童學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律,。重視語文的熏陶感染作用,，重視培養(yǎng)兒童的語文實(shí)踐能力，讓兒童體會到語文學(xué)習(xí)的快樂,。

5,、能促進(jìn)教師改善教學(xué)方式，能引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

6,、開放性地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文，為教師和學(xué)生留有發(fā)展和創(chuàng)造的空間,。

本學(xué)期本班學(xué)生xx名,，其中男生xx人，女生xx人,。絕大多數(shù)的孩子經(jīng)過3年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，在進(jìn)入四年級后已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備一定的語文學(xué)習(xí)的基本技能。主要問題集中在學(xué)困生方面,，個別學(xué)困生要么由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，要么是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在字,、詞,、句、段,、篇等方面存在不同程度的問題,。

第一單元：

本單元圍繞“語言文字”這個話題，從不同角度展現(xiàn)了語言文字在文學(xué)作品中,，在社會生活里所表現(xiàn)出來的巨大魅力,。在教學(xué)本單元時，要讓學(xué)生在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,，整體把握課文的內(nèi)容,，重視對特殊的語言表達(dá)形式的推敲理解。

第二單元：

本單元圍繞“兒童生活”這個話題,，表達(dá)了孩子最真切的愿望是：和平和平等,。

第三單元：

本單元圍繞“愛的陽光”這個主題，講述了三個動人的故事,，彰顯了人間或純真,、或豁達(dá)、或深沉的愛,。教學(xué)時要加強(qiáng)整合,，圍繞單元話題來統(tǒng)籌教學(xué)安排，要讓學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)抓住人物的言行特別是心理活動來體會人物的感情.第四單元：

本單元主題是“動物寫真”,，教學(xué)本單元時，在引導(dǎo)學(xué)生感知了動物的特點(diǎn)時,，要潛移默化地滲透情感,、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo),，使學(xué)生受到人文熏陶,，激發(fā)學(xué)生關(guān)注等動物的情感，并養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,。

第五單元：

本單元主題是“讀書故事”，教學(xué)本單元時,，要讓學(xué)生在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,，整體把握課文的內(nèi)容,，重視對人物言行、思想的感悟,，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際反省自己讀書的目的,、態(tài)度、方法等,。 第六單元：

本單元主題是“良朋益友”,，在教學(xué)本單元時，通過學(xué)習(xí),，形成對“朋友”的正確,、全面認(rèn)識，懂得交友,、待友之道,。

第七單元：

本單元主題“錦山秀水”，教學(xué)時要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想,，加強(qiáng)閱讀與說,、寫之間的聯(lián)系,，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，要抓住景物的特點(diǎn)，聯(lián)系個人生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，展開想象，領(lǐng)悟文章表達(dá)的情感,。

第八單元：

本單元主題是“英雄品質(zhì)”,，要讓學(xué)生充分讀書。

四年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析 四年級語文教學(xué)計劃下冊部編版篇二

觀察是思維的觸角,，是把握事物特征,、了解事物與事物之間聯(lián)系的主要手段,。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣,，將使他們終生受益,。

本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富,，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的,?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞,，還寫了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了非常有特色的植物和動物,，容易激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說的故事,，頗具吸引力,。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際,，以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,、寫觀察日記等內(nèi)容……所有語文活動有機(jī)地整合在一起，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是很有利的,。

本組的導(dǎo)讀提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提出了語文實(shí)踐活動的要求。在進(jìn)行本組教學(xué)時,，既要在學(xué)習(xí)課文時仔細(xì)體會課文的作者是怎樣觀察的,，還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫觀察日記,，開展語文實(shí)踐活動,。教師要引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識世界，了解世界,，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣,。在教學(xué)時還要充分注意“導(dǎo)語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關(guān)性，有機(jī)整合,，提高教學(xué)效率,。

1 認(rèn)識22個生字，會寫28個生字,，學(xué)習(xí)積累文中的一些生詞,。

2 正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦部分段落。

3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣,。

4 在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

5 積累好詞佳句,，體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法,。

5古詩兩首 2課時

6爬山虎的腳 2課時

7蟋蟀的住宅 2課時

8世界地圖引出的.發(fā)現(xiàn) 1課時

語文園地二 4課時

5 古詩兩首

一、教材分析

《題西林壁》是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩,。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴,，流泉飛瀑山亭云閣,，氣象萬千，不可勝數(shù),。這首詩不寫那些名勝景致,，卻另辟蹊徑，抓住廬山姿態(tài)談游山感受,。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀,、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理,，內(nèi)涵深刻,，耐人尋味。要想對某個事物有全面的,、符合實(shí)際的認(rèn)識,，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”,。

《游山西村》詩人陸游以一個“游”字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗,，刻畫了農(nóng)民淳樸,、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、認(rèn)識3個生字,，會寫4個生字,。

△ 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩文,，積累古詩名句,。

3、體會含有人生哲理的詩句,。

過程與方法

1,、有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。

情感態(tài)度與價值觀

1理解詩句的意思,，體會詩人的心境,，能把讀詩的感受與他人交流。

三,、教法與學(xué)法

要把朗讀和理解古詩結(jié)合起來,，在正確領(lǐng)會理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出作者的感情,，通過朗讀加深對古詩的理解,。

四、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)古詩的能力,，要把主體地位放給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人。

五,、課時 二課時

六,、教學(xué)準(zhǔn)備

作者的有關(guān)資料

四年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析 四年級語文教學(xué)計劃下冊部編版篇三

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。

1.“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物,。

2.“課文”共安排23課,，分為7個單元。選文題材廣泛,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實(shí)用,。一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述,；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,；三是讀、抄常用詞語,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。

4.“單元練習(xí)”共7個,，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,，主動識字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3.識字寫字,。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個,，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈。

4.口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5.閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分解色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6.習(xí)作。

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

（3）學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”，學(xué)寫書信,。

（4）能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,、頓號。

1.在本冊教學(xué)中,我要通過多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并有針對性的進(jìn)行摘抄,加大詞匯儲備量.加大閱讀量,充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣,培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

2.在課堂中,，圍繞“三維目標(biāo)”，堅持“學(xué)案主導(dǎo),，學(xué)生主動,，問題主線，活動主軸”的原則,培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究,、合作、學(xué)習(xí)的能力,。真正提高學(xué)生的語文水平,。

3.在教學(xué)中,要注意角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，師生形成同伴互助學(xué)習(xí),使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動的,富有個性的學(xué)習(xí),。滿足不同層次學(xué)生的要求。