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趣味數(shù)學教學計劃高中篇一

數(shù)學是神奇的世界,，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此，訓練學生的思維活動是重中之重,。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學 課堂中探求問題的思考,、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之,。 因此，趣味數(shù)學,，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項,。

1,、尊重學生的`主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性,、主動性,，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習,、學會創(chuàng)造。

2,、將數(shù)學知識寓于游戲之中,，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動,，讓學生在游戲中學習在玩中收獲,。

3、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學知識容于活動中,，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的 智慧秘訣：“做數(shù)學,，玩數(shù)學,，學數(shù)學”。

1,、結合教材,，精選小學數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要,。力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化，解題思路方程化,，教學活動實踐化,。

2、教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一,。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎,，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致,。

3,、教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點,，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性,。

4,、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思,。

周次時間教學內(nèi)容備注

一2.8—10用字母表示數(shù)

二2.13—17加法的簡便計算

三2.20—24乘法運算定律

四2.27—3.2乘法分配律

五3.5—9角的認識婦女節(jié)

六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)

七3.19—23角的度量

八3.26—30三角形的特征

九4.2—6三角形內(nèi)角和

十4.9—13小數(shù)的意義

十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質

十二4.23—27小數(shù)點位置移動規(guī)律

十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動節(jié)

十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)

十五5.14—18綜合應用：飲食與健康

十六5.21—25觀察物體

十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

十八6.4—8小數(shù)加減混合運算

十九6.11—15統(tǒng)計

二十·二十一6.18—29期末復習

趣味數(shù)學教學計劃高中篇二

周四下午的第三節(jié)課

課內(nèi)輔導為主,，課外自學為輔;講解，自主學習和分組合作學習相結合,。

教育學生掌握數(shù)學基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,，力爭實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，展示數(shù)學的神奇魅力,，激發(fā)學生的數(shù)學興趣和探索求知欲望,，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,，為學生進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎,，引領學生走進神奇的數(shù)學的海洋。

1,、處理好課內(nèi)和課外,、基礎與興趣之間的關系,。

2,、精心準備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現(xiàn)性和數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

3,、培養(yǎng)他們對數(shù)學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導,。

4,、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序,。

5,、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。

6,、與學生建立良好的朋友關系,，切實[培養(yǎng)學生探究數(shù)學知識的興趣。

7,、通過興班的活動,，切實調(diào)動學生與數(shù)學的感情，對今后培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣大有幫助,。

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第一周:小數(shù)乘法的拓展趣題

第二周:小數(shù)乘法簡算拓展

第三周:對稱,、平移與旋轉趣味題

第四周:平移、旋轉的實際應用

第五周:小數(shù)除法的拓展

第六周:小數(shù)除法趣味題

第七周:第三單元后的聰明小屋

第八周:簡易方程的數(shù)量關系練習

第九周:簡易方程的再次拓展

第十周:第四單元后的聰明小屋

第十一周:多邊形面積的拓展

第十二周:第五單元后的聰明小屋

第十三周:因數(shù)與倍數(shù)的拓展

第十四周:第六單元后的聰明小屋

第十五周:統(tǒng)計知識的拓展

第十六周:第七單元后的聰明小屋

趣味數(shù)學教學計劃高中篇三

數(shù)學是神奇的世界,，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此，訓練學生的思維活動是重中之重,。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考,、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之,。因此,，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求,；二是填補了我們課改中的弱項。

1,、尊重學生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學生自主性、主動性,，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習,、學會創(chuàng)造。

2,、將數(shù)學知識寓于游戲之中,，教師適當穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲,。

3,、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中,，使學生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學,，學數(shù)學”,。

1、結合教材,，精選小學數(shù)學的.教學內(nèi)容,，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要。力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化,，解題思路方程化，教學活動實踐化,。

2,、教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎,，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一,，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

3,、教學內(nèi)容形式生動活潑,，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性,，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。

4,、每次數(shù)學思維訓練課都有中心,，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思,。

周次時間教學內(nèi)容備注

一2.21—22用字母表示數(shù)

二2.25—3.1加法的簡便計算

三3.4—8乘法運算定律

四3.11—3.15乘法分配律

五3.18—22角的認識婦女節(jié)

六3.25—29數(shù)字游戲植樹節(jié)

七4.1—4角的度量

八4.8—12三角形的特征

九4.15—17三角形內(nèi)角和

十4.18—19小數(shù)的意義

十一4.22—24小數(shù)的大小比較和性質

十二4.25—26小數(shù)點位置移動規(guī)律

十三4.29—5.5小數(shù)的改寫勞動節(jié)

十四5.6—8小數(shù)的近似數(shù)

十五5.9—16綜合應用：飲食與健康

十六5.17—24觀察物體

十七5.27—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

十八6.4—8小數(shù)加減混合運算

十九6.11—15統(tǒng)計

二十·二十一6.18—29期末復習

趣味數(shù)學教學計劃高中篇四

1,、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學》課程就是要把“數(shù)學有趣，數(shù)學有用,，數(shù)學不難”的理念放在第一位,，故名“趣味數(shù)學”,。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學教學活動中,，自主地建構數(shù)學知識，創(chuàng)設輕松,、活潑的教學氛圍,，使教學活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事,，引導孩子積極運用自己有的生活經(jīng)驗去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去體驗,，讓他們親身感悟數(shù)學知識,。根據(jù)自己對小學數(shù)學節(jié)本的了解，設計出有趣的數(shù)學課程,，對學生進行無痕的引導,，降低學生接受的難度。通過學生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學,。同時體會我們中國古代光輝的數(shù)學成就,，有信心學好數(shù)學。游戲是兒童最好的學習方式和途徑,，而數(shù)學語言卻以簡練和邏輯為特點,。為了把抽象的數(shù)學符號變?yōu)樯鷦踊顫姷男蜗蠓枺寖和鼧酚诮邮?，更容易掌握,，《趣味?shù)學》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學教學中，讓孩子在看圖朗誦,、動手動腦中潛移默化地掌握操作學習法,、閱讀學習法、遷移類推學習法,、發(fā)現(xiàn)學習法,、嘗試學習法等眾多學習方法，讓孩子通過饒有興趣的認知方式輕松掌握所學的知識,。

2,、開發(fā)背景：“數(shù)學是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關系與空間形式的科學,，數(shù)學不僅具有高度的抽象性,、嚴密的邏輯性，而且具有廣泛的應用性,。數(shù)學以高度智力訓練價值以及學科本身所具有的特點,，為培養(yǎng)發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維品質提供了極大的空間,。

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具，是基礎教育的重要組成部分,，通過數(shù)學思維訓練,，不僅使學生能夠掌握淵博的數(shù)學知識，也使那些數(shù)學尖子有發(fā)揮自己特長的用武之地,，更重要的是可以訓練他們的思維,，增強分析問題和解決問題的能力，促使學生發(fā)展,，形式健全人格,，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開展教學思維訓練活動,，對于擴大學生的視野,，拓寬知識，培養(yǎng)興趣愛好,，發(fā)展教學才能,，提供了最佳的舞臺，未來的數(shù)學家,、科學家,、諾貝爾獎金的.獲得者就在他們當中誕生。

課程主題：數(shù)學思維訓練

課程內(nèi)容：

1,、通過趣味數(shù)學故事了解數(shù)學歷史知識,；

2、通過學習掌握數(shù)學速算技巧,；

3,、通過學習掌握立體幾何圖形的拼組方法；

4,、掌握生活中的等量代換趣味問題,；

5、通過學習掌握數(shù)字中的一些奧秘,；

6,、通過拼拼擺擺鍛煉孩子的動手操作能力,；

7、通過學習了解數(shù)學中一些有趣的規(guī)律；

1,、數(shù)學思維訓練能使學生接觸各種類型的數(shù)學題,，使學到的知識融會貫通,，靈活運用,。

2、學生通過解答比平時學習難得多的數(shù)學題,，培養(yǎng)學生克服困難,，解決困難的精神和能力,。體會攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好,。

3,、通過數(shù)學思維訓練，發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)具有一技之長的學生,。

4、培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力,，更要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質,。

第一章數(shù)學故事會

第二章速算技巧

第三章圖形的拼合

第四章等量代換

第五章數(shù)字謎

第六章拼拼擺擺

第七章有趣的規(guī)律

本課程建議教師講授和學生自學想結合來實施教學活動,。考慮學生對趣味數(shù)學的話題比較感興趣,，比較有熱情,，建議每一節(jié)由老師簡單引導，結合數(shù)學在發(fā)展過程中一些有趣的問題,、曲折感人的事情,、人物等背景，與學生一起探討,。采用集體輔導,、獨自練習、分組活動,、合作學習,、實際操作、生活實踐,、調(diào)查研究等方法對數(shù)學中一些有名的問題,、定理、悖論等進一步的深入了解和認識,，感受數(shù)學的魅力,。

通過活動，讓孩子將所學數(shù)學知識應用于日常生活中,，實現(xiàn)數(shù)學知識生活化,、情景化，使學生感到生活中處處有數(shù)學,，并將數(shù)學思維和數(shù)學知識滲透到每一節(jié)節(jié)程之中,，讓孩子在解決實際問題過程中認知數(shù)學符號，掌握數(shù)學概念,，形成數(shù)學思維,，明白數(shù)理意義,，親近數(shù)學學科。并且通過這些問題和活動為學生提供探索數(shù)學奧秘的機會,，學生在參與這些數(shù)學游戲和解決數(shù)學問題的過程中,，體會數(shù)學價值，鍛煉數(shù)學智慧,，運用所學的知識與技能,，學習解決問題的方法。

通過這些題目的訓練,，可以培養(yǎng)學生的計算能力,、洞察力、分析能力,、圖形識別能力、想像力,、形象思維能力等,。讓學生在解決問題的過程中,，獲得思維的訓練,。

對于四,、五、六年級來說,，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學知識和學習經(jīng)驗,，不能單純地以知識點的掌握來評價一個學生。要讓學生終身受益,，就要使他們獲得思想方法的指導和思維品質的提升,，養(yǎng)成一種科學精神及態(tài)度。評價學生的“情感與態(tài)度”是首要的,。當然,，操作能力,、實踐活動,、思維能力、分析問題及解決問題等方面的能力的評價也十分必要的,，總之是不能單純以一張試題來評價學生,。

評價的方法很多，內(nèi)容也很廣,。也可以由學生自我評價,，覺得自己對這種學習是否有興趣,，有沒有一種成就感,；可以學生互評,，特別是實踐操作方面,，學生互評,，其實也就是一個學生合作學習的過程；還可以由家長來評價,，評價自己的子女,、評價訓練的方式，方法和取得的成績,；當然輔導教師對學生的評價是至關重要的,，輔導教師可以通過考勤、考核,、課內(nèi)外的表現(xiàn),，學習的興趣，多層次多方位地給予評價,。

趣味數(shù)學教學計劃高中篇五

經(jīng)過兩年的學習,三年級學生對數(shù)學有了初步的了解,大部分同學對數(shù)學有著濃厚的興趣,。計算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力明顯提高,，數(shù)感不斷加強，但還有一些同學思想不開闊,，不能靈活運用所學的知識,。

1 、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想 ,以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù),，采用豐富多彩的形式,，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象,，在日常學習生活中敢于質疑,，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題,。

2 ,、學習內(nèi)容以數(shù)學游戲、數(shù)學故事,、數(shù)學實踐活動為主,。通過一系列數(shù)學活動培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，把數(shù)學與兒童生活實際聯(lián)系起來,，讓學生看到生活中處處充滿數(shù)學,，學生學起來也親切,、自然。

3 ,、課前教師認真準備好課堂內(nèi)容,，學生認真準備好學具等學習材料，課上共同配合好每一個教學活動,，把每一個教學設計都落實下去,。

4 、在課堂已有水平的基礎上進一步培養(yǎng)強化良好的數(shù)學思維習慣,，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力,，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣。

1,、培養(yǎng)學生自主性,、主動性，引導學生在掌握教學成果的過程中學會學習,、學會創(chuàng)造,。

2、將枯燥,、單調(diào)的數(shù)學學習過程變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒蚧顒?，讓學生游戲中學習知識啟迪思維。

3,、通過教學活動讓學生不斷提高自己的觀察能力,，邏輯思維能力。

1,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

2、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

3、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

1,、 精選教學內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化,，形式多樣化,，解題思路方程化，教學活動實踐化,。

2,、教學形式多樣化，給予啟發(fā)性,，趣味性和全面性,，擴大學生學習數(shù)學的積極性。

3,、每次趣味數(shù)學課都有中心,，有準備，課后有總結反思,。

4,、練習的設計做到有易到難，層次分明,。

5,、對于學生不要急于求成，要根據(jù)學生的學習情況開導,。

趣味數(shù)學教學計劃高中篇六

我們在教學活動中特別關注學生的文化知識,、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面,、和諧,、均衡的`發(fā)展。所以加強道德教育在課程中的滲透,，有利于"整體育人",，全面提高學生綜合素質。

興趣小組的學生相對而言,，成績比較突出,，大多數(shù)同學成績較好，但也有個別學生存在不扎實的現(xiàn)象,，如果引導得好,，能夠提高一個檔次，并帶動全班的學習風氣,。

每周二下午放學后

三年級中數(shù)學成績比較優(yōu)秀的學生或對數(shù)學感興趣的學生

1,、適當補充相關知識,。一方面教師提供，學生掌握,，另一方面,，教會學生自己搜集。這樣,，既有利于擴大學生的知識含量,，又能鍛煉學生的自學能力。

2,、典型題的強化訓練,。

3、在掌握基礎的同時,，作適當?shù)难a充,，增加一些特殊題型。

1,、激發(fā)學生的學習積極性,，適時開展競賽。精講多練,，更多的鍛煉鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，逐步提高能力,。

2,、通過作大量的閱讀練習，使學生了解更多的歷史習俗和文化背景,，同時提高其分析解決問題的能力,。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題，拓展學生的知識面,。

3,、教學生學會做讀書筆記，積累知識,，加大知識量,。

4、指導學生建立錯題集,，并定期翻閱,，避免犯重復的錯誤。

趣味數(shù)學教學計劃高中篇七

趣味數(shù)學課是學科性的活動課,。趣味數(shù)學課的開設,，目的是促進數(shù)學學科課的改革，是為了改革數(shù)學學科課的弊端，使數(shù)學教學更趨于合乎客觀實際的需要,，使其成為真正的數(shù)學,。趣味數(shù)學課的形式強調(diào)靈活、多樣,，有動又有靜,，有游戲激趣又有動腦思考,，有競賽式又有討論式,，有個人活動又有群體活動，有動手操作又有動口訓練,，有課內(nèi)的活動又有課外的延伸等等,。

1、實踐性（即活動性）,。趣味數(shù)學課強調(diào)“動”,，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調(diào)動起來,，尤以動手操作或創(chuàng)設情境讓學生參與（或模擬）實踐為主,，使學生在學中用、用中學,。

2,、自主性。針對數(shù)學學科教學的某些不足：如教學計劃,、教材內(nèi)容的強制性,、系統(tǒng)性，致使教師教,、學生學都缺少靈活性,、自由度。

3,、趣味性,。興趣是最好的.老師。要使學生學數(shù)學,、愛數(shù)學,，一定要使學生對數(shù)學感興趣。

4,、合作性,。學習既是個體行為，也是群體行為,。在班級制的學習中,，學生的學習情緒、學習意向很容易受到群體的影響，而且學生的學習必須要得到群體的作用,。而在趣味數(shù)學課中,，能根據(jù)靈活選取的活動內(nèi)容和選用的活動方法，更有效地組織學生進行群體活動,，他們合作探索問題,、研究方法，取長補短,，互相促進,，共同提高。

1.從活動內(nèi)容入手,，結合學生的生活和學習實際,，對活動內(nèi)容進行合理選擇和設計，使活動能滿足學生的興趣,、愛好和發(fā)展需要,，密切聯(lián)系學科與學生生活經(jīng)驗。

2.從活動形式入手,，用故事,、游戲、操作,、調(diào)查等形式與途徑,。精心設計活動過程，運用多種手段,，多樣的教學形式和方法,，引導學生主動參與活動，并在活動中提高思考能力,。

3.創(chuàng)設良好情境

根據(jù)教學內(nèi)容,、學生實際，通過言語,、實物,、照片、圖畫,、小實驗,、游戲、動作,、錄像,、課件等手段，創(chuàng)設良好的教學情境,，調(diào)動學生活動的興趣,，激發(fā)求知的欲望,，使學生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中,，體驗,、想象、思考,、提高,。

4.加強合作學習

在教學中，尊重學生個性,，關注合作交流,，建立新型師生、生生之間的合作關系,，實現(xiàn)有效合作,、互動。

1,、有趣的火柴棒

2、找規(guī)律填數(shù)

3,、剪拼圖形

4,、腦筋急轉彎

5、圖形的秘密

6有趣的七巧板

7,、簡單推理