制定計(jì)劃時(shí),，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò),。合理安排時(shí)間表,，確保每個(gè)任務(wù)都有足夠的時(shí)間來(lái)完成,。計(jì)劃的實(shí)施需要堅(jiān)定的執(zhí)行力和持之以恒的毅力。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

活動(dòng)時(shí)間：

周四下午的第三節(jié)課.

活動(dòng)形式：

課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔,；講解,，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

指導(dǎo)思想：

教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

工作目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。

工作思路：

1,、處理好課內(nèi)和課外,、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。

2,、精心準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識(shí)的現(xiàn)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3,、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

4,、注重知識(shí)的連貫性,，合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序。

5,、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式,。

6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系,，切實(shí)[培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,。

7、通過(guò)興班的活動(dòng),，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情,，對(duì)今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

1,、本班共有學(xué)生39人,，其中男生14人，女生25人,，插班生3人;從上學(xué)年考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

2、本班級(jí)有些同學(xué)自覺(jué)性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形和正方形,，毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué),。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

(一)知識(shí)和技能方面。

1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,，知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量念,，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法,。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念。

2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

3,、結(jié)合具體情境,，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問(wèn)題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方形和正方形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形,。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí);另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六,、課時(shí)安排：

一,、時(shí)、分,、秒(3課時(shí)),。

秒的認(rèn)識(shí)1課時(shí)。

時(shí)間的計(jì)算1課時(shí),。

練習(xí)一1課時(shí),。

二、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一)(5課時(shí)),。

兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí),。

兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時(shí),。

筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時(shí),。

加,、減法的估算1課時(shí)。

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

三,、測(cè)量(6課時(shí))。

毫米,、分米的認(rèn)識(shí)2課時(shí),。

千米的認(rèn)識(shí)2課時(shí)。

噸的認(rèn)識(shí)2課時(shí),。

四,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(二)(6課時(shí))。

1,、加法2課時(shí),。

2、減法3課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí),，，,，,，，,，,，?1課時(shí)。

五,、倍的認(rèn)識(shí)(3課時(shí)),。

倍的認(rèn)識(shí)，,，,，，,，,，，,，1課時(shí),。

解決問(wèn)題，,，,，,，，,，,，，2課時(shí),。

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時(shí))。

1,、口算乘法,，，,，,，，,，,，?1課時(shí)。

2,、筆算乘法,，，，，,，，,，?8課時(shí)。

整理和復(fù)習(xí),，,，，,，,，，,，，1課時(shí),。

數(shù)字編碼,，，,，,，,，，,，,，，?1課時(shí),。

七,、長(zhǎng)方形和正方形(3課時(shí))。

四邊形,，,，，,，,，，,，,，，?1課時(shí),。

周長(zhǎng),，，,，,，,，,，，,，,，，1課時(shí),。

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),，,，1課時(shí),。

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(4課時(shí)),。

1,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，,，?2課時(shí),。

2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，，?1課時(shí),。

3,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，,，?1課時(shí),。

九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時(shí)),。

十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理,、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之,。因此，趣味數(shù)學(xué),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng),。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中,，教師適當(dāng)穿針引線(xiàn),，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。

3,、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中,，使學(xué)生在好奇中,，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)”,。

三、教學(xué)措施,。

1,、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化,，解題思路方程化,，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

2,、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一,。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一,，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致,。

3、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑,，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

4,、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備,。有階段性總結(jié)和反思,。

四、教學(xué)內(nèi)容,。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注,。

一2.8—10用字母表示數(shù)。

二2.13—17加法的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

三2.20—24乘法運(yùn)算定律,。

四2.27—3.2乘法分配律。

五3.5—9角的認(rèn)識(shí)婦女節(jié),。

六3.12—16數(shù)字游戲植樹(shù)節(jié),。

七3.19—23角的度量。

八3.26—30三角形的特征,。

九4.2—6三角形內(nèi)角和,。

十4.9—13小數(shù)的意義。

十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì),。

十二4.23—27小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律。

十三4.30—5.4名數(shù)的改寫(xiě)勞動(dòng)節(jié),。

十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù),。

十五5.14—18綜合應(yīng)用：飲食與健康。

十六5.21—25觀察物體,。

十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié),。

十八6.4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算。

十九6.11—15統(tǒng)計(jì),。

二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí),。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

班內(nèi)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算本事,，邏輯思維本事，空間想象本事比較強(qiáng),，掌握了必須的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。可是,，學(xué)生的組織紀(jì)律較差,，班團(tuán)體沒(méi)有構(gòu)成必須的凝聚力,，不能為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生兩極分化較大,，有個(gè)別學(xué)生理解知識(shí)的本事相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想,，如xxx,、xxx等同學(xué)成績(jī)太偏低，比較粗心,，馬虎,，并且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。

下頭針對(duì)本班實(shí)際情景,，作具體分析。

1,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看,，本期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，綜合成績(jī)達(dá)優(yōu)的就有x人,，不及格有xx人,，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨,。

2,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成,，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,，獨(dú)立思考,、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。所以,，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方式的推廣,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的本事。

總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的基本情景有利因素居多,，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素,，變不利為有利,。教師是學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生行為的指引者,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,、學(xué)習(xí)本事的高低、品質(zhì)的好壞,，需要教師耐心細(xì)致地教育,、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng),。我必須要全面去了解每一位學(xué)生,。深入細(xì)致地開(kāi)展教學(xué)工作，多方調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，園滿(mǎn)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

（一）本冊(cè)教材資料及編寫(xiě)特點(diǎn)。

修訂后的六年制第十冊(cè)教材包括以下資料：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）,，長(zhǎng)方體和正方體,，約數(shù)和倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1.部分的調(diào)整,。

根據(jù)審查意見(jiàn)，改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題（如,，第4頁(yè)）,。

2.部分的調(diào)整。

由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛,，根據(jù)教學(xué)反饋的情景來(lái)看，用圖解的方式也完全能夠使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理,，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著,。所以，此次修訂把利用奎遜耐彩條來(lái)分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)資料刪去了,?？墒窃谥v約數(shù)、倍數(shù),、最大公約數(shù)等資料時(shí),，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫忙學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。

3.部分的調(diào)整,。

根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求,，刪去單元中的?？墒?，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的資料，需要讓學(xué)生掌握,，故把這部分資料移至本單元,。

4.部分的調(diào)整。

（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求,，刪去,、、三部分資料（移至上一單元）,，并對(duì)有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改,。

（2）刪去中的資料及相關(guān)練習(xí)題。

5.增加,。

高年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究本事,。本冊(cè)教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

（1）你喜歡什么電視節(jié)目,？

這個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)讓學(xué)生了解周?chē)娜讼矚g什么電視節(jié)目,，初步體會(huì)到用收集、整理信息的方式能夠幫忙我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,，例如,，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長(zhǎng)比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目,，等等,。

在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查,，提高收集信息的本事,。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理,，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息,。第三，要讓學(xué)生在討論過(guò)程中提高數(shù)學(xué)交流的本事,。

1,、走進(jìn)新課程，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長(zhǎng),，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，報(bào)刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動(dòng),。教學(xué)做到因材施教。

5,、采用互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事,。

9、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改善教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情景記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正，逐步提高,。

12,、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情景,，樹(shù)正氣，樹(shù)標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一年級(jí)(2)班有45人,。這些小朋友在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小,，注意力易分散,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，使。學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂(lè)趣,、成功的樂(lè)趣。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。

1.能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

3.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

4.會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

四、教學(xué)措施,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學(xué)生,，因材施教,，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。

2.在教學(xué)過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成"敢想,、敢說(shuō)、敢做"的習(xí)慣,。

3.充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4.上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

6.加強(qiáng)演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

7.重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

8.利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

9.切實(shí)搞好培優(yōu)輔潛工作。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、開(kāi)發(fā)原則：《趣味數(shù)學(xué)》課程就是要把“數(shù)學(xué)有趣,，數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位,，故名“趣味數(shù)學(xué)”,。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍,，使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活,，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用自己有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí),。根據(jù)自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)本的了解,，設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)學(xué)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)痕的引導(dǎo),，降低學(xué)生接受的難度,。通過(guò)學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學(xué)。同時(shí)體會(huì)我們中國(guó)古代光輝的數(shù)學(xué)成就,，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言卻以簡(jiǎn)練和邏輯為特點(diǎn),。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象符號(hào),，讓兒童更樂(lè)于接受，更容易掌握,，《趣味數(shù)學(xué)》將寓教于樂(lè)的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，讓孩子在看圖朗誦、動(dòng)手動(dòng)腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習(xí)法,、閱讀學(xué)習(xí)法,、遷移類(lèi)推學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法,、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法,，讓孩子通過(guò)饒有興趣的認(rèn)知方式輕松掌握所學(xué)的知識(shí),。

2、開(kāi)發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”,。作為一門(mén)研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué),，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性,，而且具有廣泛的應(yīng)用性,。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極大的空間,。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，通過(guò)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的用武之地,，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維,，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生發(fā)展,，形式健全人格,，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開(kāi)展教學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng),，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好,，發(fā)展教學(xué)才能,，提供了最佳的舞臺(tái)，未來(lái)的數(shù)學(xué)家,、科學(xué)家,、諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生。

二,、課程主題與內(nèi)容,。

課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。

課程內(nèi)容：

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)速算技巧,；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握立體幾何圖形的拼組方法,；

4,、掌握生活中的等量代換趣味問(wèn)題；

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握數(shù)字中的一些奧秘,；

6,、通過(guò)拼拼擺擺鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力,；

7,、通過(guò)學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)中一些有趣的規(guī)律；

三、課程目標(biāo)。

1,、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各種類(lèi)型的數(shù)學(xué)題，使學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用,。

2,、學(xué)生通過(guò)解答比平時(shí)學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，解決困難的精神和能力,。體會(huì)攻克難題后的喜悅和成就感,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好,。

3,、通過(guò)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的學(xué)生,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì),。

四、課程框架,。

第一章數(shù)學(xué)故事會(huì)。

第二章速算技巧。

第三章圖形的拼合。

第四章等量代換。

第五章數(shù)字謎,。

第六章拼拼擺擺,。

第七章有趣的規(guī)律,。

五,、課程實(shí)施過(guò)程,。

本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)想結(jié)合來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。考慮學(xué)生對(duì)趣味數(shù)學(xué)的話(huà)題比較感興趣，比較有熱情,，建議每一節(jié)由老師簡(jiǎn)單引導(dǎo),，結(jié)合數(shù)學(xué)在發(fā)展過(guò)程中一些有趣的問(wèn)題、曲折感人的事情,、人物等背景,，與學(xué)生一起探討。采用集體輔導(dǎo),、獨(dú)自練習(xí),、分組活動(dòng),、合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作,、生活實(shí)踐,、調(diào)查研究等方法對(duì)數(shù)學(xué)中一些有名的問(wèn)題,、定理,、悖論等進(jìn)一步的深入了解和認(rèn)識(shí),，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

六,、學(xué)生收獲。

通過(guò)活動(dòng),，讓孩子將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、情景化,，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),，并將數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中認(rèn)知數(shù)學(xué)符號(hào),，掌握數(shù)學(xué)概念,，形成數(shù)學(xué)思維，明白數(shù)理意義,，親近數(shù)學(xué)學(xué)科,。并且通過(guò)這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì),，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值,，鍛煉數(shù)學(xué)智慧,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,。

通過(guò)這些題目的訓(xùn)練,，可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、洞察力,、分析能力,、圖形識(shí)別能力、想像力,、形象思維能力等,。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，獲得思維的訓(xùn)練,。

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

對(duì)于四,、五、六年級(jí)來(lái)說(shuō),，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不能單純地以知識(shí)點(diǎn)的掌握來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。要讓學(xué)生終身受益,，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升,，養(yǎng)成一種科學(xué)精神及態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的,。當(dāng)然,，操作能力、實(shí)踐活動(dòng),、思維能力,、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題等方面的能力的評(píng)價(jià)也十分必要的，總之是不能單純以一張?jiān)囶}來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,。

評(píng)價(jià)的方法很多,，內(nèi)容也很廣。也可以由學(xué)生自我評(píng)價(jià),，覺(jué)得自己對(duì)這種學(xué)習(xí)是否有興趣,，有沒(méi)有一種成就感；可以學(xué)生互評(píng),，特別是實(shí)踐操作方面,，學(xué)生互評(píng),，其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程；還可以由家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)自己的子女,、評(píng)價(jià)訓(xùn)練的方式，方法和取得的成績(jī),；當(dāng)然輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的,，輔導(dǎo)教師可以通過(guò)考勤、考核,、課內(nèi)外的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)的興趣，多層次多方位地給予評(píng)價(jià),。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高實(shí)踐,、創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)良好習(xí)慣，我們結(jié)合教材和學(xué)生的生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)校本課程《趣味數(shù)學(xué)》,。積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材，努力適應(yīng)不同年齡學(xué)生的智力和知識(shí)特點(diǎn),，讓學(xué)生通過(guò)操作,、游戲、探究,、比賽,、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富課余生活,，更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力,，給學(xué)生帶來(lái)更多樂(lè)趣,，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。

二,、課程目標(biāo)：

1.實(shí)踐和應(yīng)用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決日常生活和學(xué)習(xí)中一些基本而簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)解題方法,，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長(zhǎng)。

3.激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

4．培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力,。

5．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、活動(dòng)內(nèi)容：1．以動(dòng)手小游戲和手指操為主要活動(dòng)內(nèi)容,，使學(xué)生在動(dòng)手操作,、手腦并用的過(guò)程中，科學(xué)思考,，發(fā)展智力,。．以趣味數(shù)學(xué)題為主要內(nèi)容，適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想及思維方法,，使學(xué)生思維更靈活,，思路更開(kāi)闊，視野更寬廣,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，如搜集相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，相關(guān)數(shù)學(xué)家的生平軼事等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、玩數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)精神,，營(yíng)造校園數(shù)學(xué)文化氛圍,。

四.主要措施：

1.從活動(dòng)內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì),，使活動(dòng)能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和發(fā)展需要,，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),。

2.從活動(dòng)形式入手，用故事,、游戲,、操作、調(diào)查等形式與途徑,。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,，運(yùn)用多種手段,，多樣的教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),，并在活動(dòng)中提高思考能力,。

3.創(chuàng)設(shè)良好情境。

在教學(xué)中,，尊重學(xué)生個(gè)性,，關(guān)注合作交流，建立新型師生,、生生之間的合作關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)有效合作、互動(dòng),。

5.關(guān)注探究學(xué)習(xí),。

鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。搜集數(shù)學(xué)家的故事,，初步了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。

6.即時(shí)評(píng)價(jià),。

教學(xué)過(guò)程中,，教師對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度、活動(dòng)表現(xiàn)等情況及時(shí)評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)可采取生生互評(píng),、小組點(diǎn)評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多樣化的方式進(jìn)行,。

五,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

第一章數(shù)學(xué)故事會(huì)。

第二章速算技巧,。

第三章圖形的拼合第四章等量代換,。

第五章數(shù)字謎。

第六章拼拼擺擺,。

第七章有趣的規(guī)律,。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)入行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分教材分析。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,，促入學(xué)生空間看念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響,；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,；會(huì)求100以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)入行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

5、結(jié)合詳細(xì)情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6,、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7,、通過(guò)豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,；根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成看察、分析及推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)措施,。

1,、改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

在小學(xué)階段，有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,，以往人們認(rèn)為,，它既是小學(xué)生應(yīng)該掌握的重要的基礎(chǔ)知識(shí)，又是發(fā)展小學(xué)生邏輯思維的良好素材同時(shí),，人們普遍認(rèn)為,，這部分內(nèi)容概念集中，比較抽象,，概念之間的聯(lián)系緊密,，學(xué)生理解起來(lái)比較困難也由于以往對(duì)這部分內(nèi)容的編排，聯(lián)系實(shí)際的素材不多,，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,，既需要學(xué)生理解并記憶一些概念，又要求能夠運(yùn)用這些概念入行一定的推理,、判斷所以,，學(xué)習(xí)過(guò)程顯得比較枯燥因此，這部分內(nèi)容向來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容,。

本套教材對(duì)這部分內(nèi)容的處理,，主要的依據(jù)是《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和所提倡的理念“在《標(biāo)準(zhǔn)》中這部分內(nèi)容的要求有所降低，明確在1～100的自然數(shù)中認(rèn)識(shí)有關(guān)的概念和性質(zhì),，并且這部分內(nèi)容不作為一個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域出現(xiàn),，在教材的編排中可以將這部分內(nèi)容分散到數(shù)的熟悉和計(jì)算中去”（劉兼孫曉天主編《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》第204頁(yè)，北京師范大學(xué)出版社20xx年5月第1版）,。

本冊(cè)教材的編排既注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求,，同時(shí)注重體現(xiàn)近年來(lái)有關(guān)這部分內(nèi)容教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容分散編排,，安排在本冊(cè)的兩個(gè)單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念；在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中,，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)的概念和求法,，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi),，避免題目中的數(shù)目過(guò)大此外,，在例題的安排、素材的選取,、習(xí)題的設(shè)計(jì)等方面都采取了新的措施,，使得上述兩單元中相關(guān)內(nèi)容的編排與以往的教材相比有下面幾個(gè)特點(diǎn)：

2、改入熟悉分?jǐn)?shù)的編排,，注意溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,。

從本學(xué)期開(kāi)始,，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算同整數(shù),、小數(shù)知識(shí)一樣,，分?jǐn)?shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)分?jǐn)?shù)的概念比較難理解,，計(jì)算起來(lái)也比較復(fù)雜為了便于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù),，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系，把分?jǐn)?shù)劃分為兩個(gè)階段教學(xué)第一段安排在三年級(jí)上冊(cè),，借助操作直觀,，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的熟悉，雖然也出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小比較和同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,，目的是為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的初步概念，給學(xué)生積累一些感性知識(shí)在系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)和初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，概括出分?jǐn)?shù)的意義，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,，進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分,、通分,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能,，以及分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算在具體安排上,，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念，提供豐富的學(xué)習(xí)素材,，在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，同時(shí),，還注意采取下面幾個(gè)方面的措施：

（1）加強(qiáng)直觀,，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

在小學(xué)數(shù)學(xué)里,，引進(jìn)分?jǐn)?shù)概念是小學(xué)生數(shù)概念的一次重要擴(kuò)展對(duì)于小學(xué)生而言,，分?jǐn)?shù)比較抽象，學(xué)生在實(shí)際生活中遇到分?jǐn)?shù)也比較少,，因此理解和掌握是比較困難的教材的編排比以往更重視用直觀的手段幫助學(xué)生體會(huì),、理解有關(guān)知識(shí)例如，“分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生”提供古人測(cè)量與孩子分物的兩幅直觀圖,，幫助學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的,，促入對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解；“分?jǐn)?shù)的意義”則通過(guò)直觀插圖,，從兩個(gè)方面說(shuō)明1/4的含義（可以表示一個(gè)物體的1/4,，也可以表示一些物體的1/4），在此基礎(chǔ)上給出分?jǐn)?shù)單位的概念,，揭示分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系,，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。

（2）對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡(jiǎn)其一,，分?jǐn)?shù)大小比較與通分結(jié)合在一起教學(xué)其二,，將以往“約數(shù)與倍數(shù)”的部分內(nèi)容與分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)教學(xué)即：將公因數(shù)、公因數(shù)與約分編為一節(jié),，同樣,，將公倍數(shù)、最小公倍數(shù)與通分編為一節(jié)這樣的調(diào)整,，分散了教學(xué)的難點(diǎn),，充分利用學(xué)生已有知識(shí)的遷移，降低了學(xué)習(xí)的難度,，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)的螺旋上升,。

（3）加強(qiáng)開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和解決問(wèn)題的能力例如,，教學(xué)求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)或最小公倍數(shù),，不再采用的,、固定的短除法分解質(zhì)因數(shù)的方法，而是引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法“找”公因數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法,，改入了過(guò)去只介紹單一的一般算法的做法,，還介紹了把分母不是10，100,，1000,，…的分?jǐn)?shù)，利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)改寫(xiě)成分母是10,，100,，1000，…的分?jǐn)?shù),，再改寫(xiě)成小數(shù)的方法這樣的編排體現(xiàn)了算法多樣化,、尊重學(xué)生個(gè)性化的選擇，培養(yǎng)學(xué)生善于從不同的角度思考和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

（4）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，得出數(shù)學(xué)知識(shí)如前所述,，有關(guān)分?jǐn)?shù),、整除的知識(shí)都比較抽象，本套教材特別注重聯(lián)系實(shí)際,，從解決實(shí)際問(wèn)題的角度滲透手探討新知識(shí)例如,，無(wú)論是公因數(shù)與公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的引滲透,，還是約分,、通分的給出，教材都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境,，入而在解決實(shí)際問(wèn)題中,，抽象出數(shù)學(xué)概念，得出數(shù)學(xué)方法,，揭示數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系這樣編排既有利于學(xué)生理解公因數(shù),、公因數(shù)概念的現(xiàn)實(shí)意義，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力,，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊(cè)一樣,，本冊(cè)教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“圖形的變換”“長(zhǎng)方體和正方體”兩個(gè)單元,。

“圖形的變換”的內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的入一步擴(kuò)展和提高在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感知了生活中的對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步熟悉了軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形或畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形本冊(cè)在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生入一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng),，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,，發(fā)展空間看念教材的編排，首先注意利用學(xué)生已有知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)例如,，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì),，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸，再讓學(xué)生觀察軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征和畫(huà)出一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半,，從而使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形特征的認(rèn)識(shí)其次,，加強(qiáng)直觀教學(xué)圖形的特征例如，圖形的旋轉(zhuǎn)的教學(xué),，讓學(xué)生看察鐘表表針和風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程,，熟悉它們是怎樣按照順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的，明確旋轉(zhuǎn)的含義,，探索圖形的旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)第三,，設(shè)計(jì)大量的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解圖形的性質(zhì)和變換,，發(fā)展空間觀念不僅設(shè)計(jì)了畫(huà)一畫(huà),、剪一剪等操作活動(dòng)，而且還設(shè)計(jì)了需要學(xué)生想像,、猜測(cè)和推理進(jìn)行的探究活動(dòng)例如,，讓學(xué)生判斷某個(gè)圖案分別是由哪種方法剪出來(lái)的，這就需要學(xué)生根據(jù)圖案的特征,，在頭腦中對(duì)這個(gè)圖案入行“折疊”和“剪開(kāi)”,，從而使學(xué)生的空間想像力和思維能力得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

“長(zhǎng)方體和正方體”單元,，則是學(xué)生系統(tǒng)熟悉立體圖形特征的開(kāi)始從熟悉平面圖形擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)立體圖形,，是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形通過(guò)教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握有關(guān)立體圖形方面的最基礎(chǔ)的知識(shí)，而且可以使學(xué)生對(duì)自己周?chē)目臻g和空間中的物體形成初步的觀念,，為入一步學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)在以往的教材中,，這些部分內(nèi)容的編排往往側(cè)重于理解和掌握立體圖形的特征和表面積、體積的計(jì)算方法,，而對(duì)于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展在學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐操作方面都顯不夠本套教材在編排上突出的變化是,，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，使學(xué)生得到較多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會(huì)例如,，每種圖形的特征，均采用讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，自主探索得到,；通過(guò)“烏鴉喝水”的故事，石頭放在盛水的杯子里的實(shí)驗(yàn)等,，以形象,、生動(dòng)的方式，為學(xué)生感知物體占有空間,，理解體積概念提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)又如,，長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法，先讓學(xué)生用方木塊拼擺長(zhǎng)方體,，通過(guò)對(duì)擺法不同的長(zhǎng)方體的相關(guān)數(shù)據(jù)的看察,、分析和歸納，自己發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng),、寬,、高之間的內(nèi)在聯(lián)系，再總結(jié)出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式教材編排還加強(qiáng)了聯(lián)系實(shí)際例如,，從現(xiàn)實(shí)生活素材抽象出長(zhǎng)方體和正方體的幾何圖形,；在介紹了容積概念后，還介紹了用排水法求不規(guī)則物體體積的方法,；在練習(xí)中適當(dāng)增加了解決實(shí)際問(wèn)題的題目（如第32頁(yè)第6,、7題）；等等這些新的變化使以往知識(shí)容量大且比較抽象的這一單元,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，都提供了更為豐富的學(xué)習(xí)素材和開(kāi)放的教學(xué)空間。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。

在教材的詳細(xì)編排上,，一是注重與先前學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容例如,，眾數(shù)的含義是通過(guò)與平均數(shù),、中位數(shù)的對(duì)比得到的；復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖也是由單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖引出的這樣既有助于加深對(duì)前面所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解,，也便于對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)悟二是注重提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法的價(jià)值本冊(cè)教材所選素材涉及到體育,、氣象、消費(fèi)等方面,，擴(kuò)大了學(xué)生處理信息的范圍,，更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)看念,，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的良好習(xí)慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式,，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力據(jù)此,，在本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元，安排了“找次品”的教學(xué),，旨在通過(guò)“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，運(yùn)用之可有效地分析和解決問(wèn)題教材以“找次品”這一探索性操作活動(dòng)為載體,，讓學(xué)生通過(guò)看察,、猜測(cè)、試驗(yàn)等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性,，再通過(guò)歸納,、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，培養(yǎng)觀察,、分析、推理以及解決問(wèn)題的能力,。

用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,，因此解決問(wèn)題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑與前面幾冊(cè)教材一樣,，本冊(cè)教材仍然注意將解決問(wèn)題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過(guò)各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力同時(shí)在“數(shù)學(xué)廣角”單元以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)中,，加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題和解決問(wèn)題策略多樣化的教學(xué),，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了“粉刷圍墻”和“打電話(huà)”兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究性活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法（如簡(jiǎn)單的優(yōu)化思想方法,、通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等）,，動(dòng)手實(shí)踐、解決問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

本次數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值看的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的素質(zhì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的探求欲望,，此時(shí)需要教育者入行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，就是要通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生形成豐富的情感,、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值看,，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)本冊(cè)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩,、充滿(mǎn)魅力這些都有助于學(xué)生初步熟悉數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛(ài)好的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

與前幾冊(cè)教材一樣,，本冊(cè)教材仍然注意采用閱讀材料的形式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料,，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望如安排了14個(gè)“你知道嗎？”6個(gè)“生活中的數(shù)學(xué)”介紹了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,、數(shù)學(xué)家的故事等等這些內(nèi)容不僅可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生濃厚的興趣,，激勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面和入一步探索研究的欲望，而且對(duì)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值看的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。

（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增入學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了很多需要學(xué)生自主探索的活動(dòng)例如,，教學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念，教材設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主探索1～20各數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)有什么規(guī)律的活動(dòng),，從而為理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),；再如，找出100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù),，讓學(xué)生自主探索,，體驗(yàn)找質(zhì)數(shù)的一般方法“篩法”長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的推出，讓學(xué)生小組合作探索出長(zhǎng)方體中所含體積單位的數(shù)量與它的長(zhǎng),、寬,、高的關(guān)系，再總結(jié)出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式求公因數(shù)和最小公倍數(shù)的教學(xué),，教材展示了學(xué)生自主探索出多種方法，具有較強(qiáng)的自主性和開(kāi)放性,，等等讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),，進(jìn)行自主探索的實(shí)踐，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),，從而逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、開(kāi)發(fā)原則：《趣味數(shù)學(xué)》課程就是要把“數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)有用,，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位,，故名“趣味數(shù)學(xué)”。本課程讓孩子在趣味化,、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍,，使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活,，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用自己有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí),。根據(jù)自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)本的了解,，設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)學(xué)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)痕的引導(dǎo),，降低學(xué)生接受的難度,。通過(guò)學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學(xué)。同時(shí)體會(huì)我們中國(guó)古代光輝的數(shù)學(xué)成就,，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言卻以簡(jiǎn)練和邏輯為特點(diǎn),。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象符號(hào),，讓兒童更樂(lè)于接受，更容易掌握,，《趣味數(shù)學(xué)》將寓教于樂(lè)的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，讓孩子在看圖朗誦、動(dòng)手動(dòng)腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習(xí)法,、閱讀學(xué)習(xí)法,、遷移類(lèi)推學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法,、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法,，讓孩子通過(guò)饒有興趣的認(rèn)知方式輕松掌握所學(xué)的知識(shí)。

2,、開(kāi)發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”,。作為一門(mén)研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性,、嚴(yán)密的邏輯性,，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn),，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極大的空間,。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，通過(guò)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí),，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的用武之地，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維,，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格,，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉,。開(kāi)展教學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí),，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展教學(xué)才能,，提供了最佳的舞臺(tái),，未來(lái)的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家,、諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生,。

二、課程主題與內(nèi)容,。

課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,。

課程內(nèi)容：

2、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)速算技巧,；

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握立體幾何圖形的拼組方法；

4,、掌握生活中的等量代換趣味問(wèn)題,；

5、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握數(shù)字中的一些奧秘,；

6,、通過(guò)拼拼擺擺鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力；

7,、通過(guò)學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)中一些有趣的規(guī)律；

三,、課程目標(biāo),。

1、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各種類(lèi)型的數(shù)學(xué)題,，使學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通,，靈活運(yùn)用。

2,、學(xué)生通過(guò)解答比平時(shí)學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，解決困難的精神和能力。體會(huì)攻克難題后的喜悅和成就感,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好,。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的學(xué)生。

4,、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì),。

四,、課程框架。

第一章數(shù)學(xué)故事會(huì),。

第二章速算技巧,。

第三章圖形的拼合。

第四章等量代換,。

第五章數(shù)字謎,。

第六章拼拼擺擺。

第七章有趣的規(guī)律,。

五,、課程實(shí)施過(guò)程。

本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)想結(jié)合來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),?？紤]學(xué)生對(duì)趣味數(shù)學(xué)的話(huà)題比較感興趣，比較有熱情,，建議每一節(jié)由老師簡(jiǎn)單引導(dǎo),，結(jié)合數(shù)學(xué)在發(fā)展過(guò)程中一些有趣的問(wèn)題、曲折感人的事情,、人物等背景,，與學(xué)生一起探討。采用集體輔導(dǎo),、獨(dú)自練習(xí),、分組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí),、實(shí)際操作,、生活實(shí)踐、調(diào)查研究等方法對(duì)數(shù)學(xué)中一些有名的問(wèn)題,、定理,、悖論等進(jìn)一步的深入了解和認(rèn)識(shí),，感受數(shù)學(xué)的魅力。

六,、學(xué)生收獲,。

通過(guò)活動(dòng)，讓孩子將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,、情景化，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),，并將數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到每一節(jié)節(jié)程之中,，讓孩子在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中認(rèn)知數(shù)學(xué)符號(hào)，掌握數(shù)學(xué)概念,，形成數(shù)學(xué)思維,，明白數(shù)理意義，親近數(shù)學(xué)學(xué)科,。并且通過(guò)這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì),，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值,，鍛煉數(shù)學(xué)智慧,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,。

通過(guò)這些題目的訓(xùn)練,，可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、洞察力,、分析能力,、圖形識(shí)別能力、想像力,、形象思維能力等,。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得思維的訓(xùn)練,。

七,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

對(duì)于四,、五,、六年級(jí)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不能單純地以知識(shí)點(diǎn)的掌握來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。要讓學(xué)生終身受益,，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升,，養(yǎng)成一種科學(xué)精神及態(tài)度,。評(píng)價(jià)學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。當(dāng)然,，操作能力,、實(shí)踐活動(dòng)、思維能力,、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題等方面的能力的評(píng)價(jià)也十分必要的,，總之是不能單純以一張?jiān)囶}來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

評(píng)價(jià)的方法很多,，內(nèi)容也很廣,。也可以由學(xué)生。

自我評(píng)價(jià),。

覺(jué)得自己對(duì)這種學(xué)習(xí)是否有興趣有沒(méi)有一種成就感,；可以學(xué)生互評(píng)特別是實(shí)踐操作方面學(xué)生互評(píng)其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程；還可以由家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)自己的子女,、評(píng)價(jià)訓(xùn)練的方式方法和取得的成績(jī),；當(dāng)然輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的輔導(dǎo)教師可以通過(guò)考勤、考核,、課內(nèi)外的表現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣多層次多方位地給予評(píng)價(jià),。

一、指導(dǎo)思想：

訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問(wèn)題的思考,、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一,。因此,，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。這學(xué)期通過(guò)趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí),，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生的思維能力和分析能力,。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備良好的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。《趣味數(shù)學(xué)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事,、益智問(wèn)題和數(shù)學(xué)游戲,。這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì)，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值,，鍛煉數(shù)學(xué)智慧,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,。

三,、目的要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好,，讓學(xué)生在探索解法的過(guò)程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),，建立自信心。

2,、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)技能。

3,、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè)于討論探究生活中各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑,、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，知道有付出才會(huì)有回報(bào),，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

6,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力,、觀察能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法,，培養(yǎng)分析,、推理、判斷能力,，拓寬和加深所學(xué)的知識(shí)，充分地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,，激發(fā)創(chuàng)新思維,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、活動(dòng)措施：

1.選好人才,。

先初步設(shè)定趣味數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù),，各班主任利用班會(huì)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生自由報(bào)名,，再根據(jù)各班的報(bào)名人數(shù)從中選出具有一定愛(ài)好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向,，它是學(xué)好一門(mén)課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,。學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的思維方式,，是現(xiàn)代社會(huì)要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一,。活動(dòng)中,，通過(guò)一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的題目,，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導(dǎo)大家喜愛(ài)數(shù)學(xué),，以至于達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

3.注重思維能力培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,。這就要求我們教師在上課過(guò)程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，設(shè)下問(wèn)題,，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的辦法,，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間,，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的思考時(shí)間,，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力,。

4.發(fā)揮“小老師”的作用,。

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

共

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頁(yè),，當(dāng)前第,。

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趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考,、推理,、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此,，趣味數(shù)學(xué),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求,；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng),。

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

2,、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中,，教師適當(dāng)穿針引線(xiàn),，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。

3,、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中,，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力,，想象能力，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”,。

1,、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化,，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。

2,、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ),，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的.統(tǒng)一,，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

3,、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑,，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性,，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4,、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心,，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思,。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注,。

一2.8—10用字母表示數(shù)。

二2.13—17加法的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

三2.20—24乘法運(yùn)算定律,。

四2.27—3.2乘法分配律。

五3.5—9角的認(rèn)識(shí)婦女節(jié),。

六3.12—16數(shù)字游戲植樹(shù)節(jié),。

七3.19—23角的度量。

八3.26—30三角形的特征。

九4.2—6三角形內(nèi)角和,。

十4.9—13小數(shù)的意義,。

十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì)。

十二4.23—27小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律,。

十三4.30—5.4名數(shù)的改寫(xiě)勞動(dòng)節(jié),。

十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)。

十五5.14—18綜合應(yīng)用：飲食與健康,。

十六5.21—25觀察物體,。

十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)。

十八6.4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算,。

十九6.11—15統(tǒng)計(jì),。

二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí)。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的制定能有效提升課堂的效率,，以下是小編為大家精心整理的小學(xué)趣味英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎大家閱讀。

本學(xué)期我擔(dān)任三,、四,、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù),，更好地開(kāi)展教學(xué)工作,，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),，他們勤學(xué)好問(wèn),。因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點(diǎn)放到聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的要求上,。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。

新起點(diǎn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,，知識(shí)量大,，課文中出現(xiàn)的話(huà)題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感,，貼近學(xué)生生活,，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,，可能對(duì)學(xué)生有一定難度,。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí),同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際,。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等,。同時(shí),，讓學(xué)生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí),。

重點(diǎn)：

1、提高課堂效率,。

2,、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

3,、發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確,，書(shū)寫(xiě)工整,。

4,、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口,，積極參與,。

難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),，并做好總結(jié),，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。

3,、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),，英語(yǔ)中有生活”,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

5,、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

6、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ),，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力,，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān),。

7、教學(xué)中善于觀察,、了解學(xué)生,，正確對(duì)待后進(jìn)生，給他們溫暖,，經(jīng)常與他們交談,，了解情況，幫助解決困難,。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，使他們共同提高。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí),、態(tài)度技能,、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧,、均衡的`發(fā)展,。所以加強(qiáng)道德教育在課程中的滲透，有利于"整體育人",，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

興趣小組的學(xué)生相對(duì)而言，成績(jī)比較突出,，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)較好,，但也有個(gè)別學(xué)生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象,，如果引導(dǎo)得好,，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

每周二下午放學(xué)后

三年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)?shù)學(xué)感興趣的學(xué)生

1,、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。一方面教師提供,，學(xué)生掌握,，另一方面，教會(huì)學(xué)生自己搜集,。這樣,，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3、在掌握基礎(chǔ)的同時(shí),，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，增加一些特殊題型。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，適時(shí)開(kāi)展競(jìng)賽。精講多練,，更多的鍛煉鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題，逐步提高能力,。

2,、通過(guò)作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的歷史習(xí)俗和文化背景,，同時(shí)提高其分析解決問(wèn)題的能力,。有針對(duì)性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

3,、教學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，積累知識(shí),，加大知識(shí)量,。

4、指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集,，并定期翻閱,，避免犯重復(fù)的錯(cuò)誤。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

3、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

孩子們?cè)凇?/p>

數(shù)學(xué),。

的

學(xué)習(xí),。

過(guò)程中,如果感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有壓力的話(huà),那么,很簡(jiǎn)單,孩子們不妨試試數(shù)學(xué)兒歌,以下是本站小編為你整理的趣味數(shù)學(xué)兒歌，歡迎大家閱讀,。

初看題,，要認(rèn)真，

動(dòng)筆之前先動(dòng)心;,。

題中危險(xiǎn)處處在,，

仔細(xì)是根。

安全,。

帶;,。

計(jì)算時(shí)，心須靜,，

書(shū)寫(xiě)工整不放松.

檢查如同馬后炮,，

馬后響炮嚇一跳。

要計(jì)算,，心別急,，

乘法口訣來(lái)幫你，

二加三等于五,，

二三得六記清楚;,。

題中條件亮紅燈，

單位一致須看清;,。

圓錐體積容易錯(cuò),，

三分之一會(huì)闖禍;。

環(huán)形面積莫小看,，

外圓半徑能翻船,。

應(yīng)用題,，分類(lèi)型,。

單位1，先確定,，

量率對(duì)應(yīng)準(zhǔn)能行,，

不變量，謝謝你!

有你就能做對(duì)題;,。

比例解,，真簡(jiǎn)單,，

一一對(duì)應(yīng)有何難;。

幾何題,，歡迎你,，

記準(zhǔn)公式就可以。

想作圖,，找工具,，

尺子、圓規(guī),、量角器,，

畫(huà)高本質(zhì)作垂線(xiàn)，

平行就是等距離;,。

量角做到三重合,，

讀出數(shù)據(jù)要精確;。

圓規(guī)伸腳走半徑,，

直徑周長(zhǎng)不可以,。

是忠言，要謹(jǐn)記,，

祝你考出好成績(jī),。

你拍一，我拍一,，小蝴蝶穿花衣,。(一一得一，一二得二,，……一九得九),。

你拍二，我拍二,，我家屋檐住巧燕,。(二二得四，……二九十八),。

你拍三,，我拍三，小鳥(niǎo)展翅飛上天,。(三三得九,，……三九二十七)。

你拍四,，我拍四,，小花貓捉耗子。(四四一十六，……四九三十六),。

你拍五,，我拍五，動(dòng)物園里看老虎,。(五五二十五,，……五九四十五)。

你拍六,，我拍六,，六只小兔采蘑菇。(六六三十六,，……六十四),。

你拍七,，我拍七,，小雞唱歌嘰嘰嘰。(七七四十九，……七九六十三),。

你拍八,，我拍八，蝌蚪長(zhǎng)大變青蛙,。(八八六十四，八九七十二)。

你拍九,，我拍九,，小魚(yú)小魚(yú)水中游,。(九九八十一),。

你拍一,，我拍一,，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí),。1+9=10，10可以分成9和1,。

你拍二,，我拍二,，互助友愛(ài)好伙伴,。2+8=10，10可以分成8和2,。

你拍三,，我拍三,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。3+7=10,，10可以分成7和3。

你拍四，我拍四,，放學(xué)認(rèn)真做值日。4+6=10,，10可以分成6和4,。

你拍五,，我拍五,，質(zhì)疑答問(wèn)要舉手。5+5=10,，10可以分成5和5,。

你拍六，我拍六,，

勤奮,。

努力爭(zhēng)上游。6+4=10,，10可以分成4和6,。

你拍七，我拍七,，創(chuàng)建先進(jìn)班集體,。7+3=10，10可以分成3和7,。

你拍八,，我拍八，全面發(fā)展人人夸,。2+8=10,，10可以分成2和8。

你拍九,，我拍九,，反復(fù)驗(yàn)算不馬虎。9+1=10,，10可以分成9和1,。

你拍十，我拍十,，為人做事要誠(chéng)實(shí),。10+0=10,，10可以分成0和10。

一,、三,、五、七,、八,、十、臘,，31天總是大,。

四、六,、九,、十一月，30天永不差,。

二月份,，最特殊，二八,、二九來(lái)變化,。

出處 m.sevw.cn

閏年它就二十九,，平年它就二十八,。

4除年號(hào)有余平，整百年號(hào)劃雙0,。

記時(shí)方法有兩種,，二十四時(shí)和普通。

時(shí)間,。

單位排好隊(duì),，最大單位是世紀(jì)。

1世紀(jì),，120xx年;1年等于多少天?平年365,，閏年366。

1小時(shí),，60分,，1分等于60秒。

年,、月,、日，時(shí),、分,、秒,，相臨進(jìn)率要記好。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

所任教的七年級(jí)學(xué)生年齡在13――14歲之間,，處于青春發(fā)育的高峰期,，身體發(fā)育較快，男女差別較大,，男生活潑好動(dòng),，表現(xiàn)好強(qiáng);女生趨于文靜，不好活動(dòng),。因此要因勢(shì)利導(dǎo),，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣,。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)(籃,、排、足球的`基礎(chǔ)知識(shí))田徑類(lèi),、體操類(lèi),、球類(lèi)、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育,。

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),。并不斷鞏固和提高。

2,、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3,、通過(guò)體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、重點(diǎn)是田徑的耐久跑與跳遠(yuǎn)及體操的雙杠,。

2、難點(diǎn)是耐久跑的呼吸,，跳遠(yuǎn)的助跑與踏跳,，雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長(zhǎng)，可多采用一些對(duì)抗性的游戲,。

2：初中生對(duì)抗性強(qiáng),，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果,。

3：因材施教,，分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣,。

男：100米跳遠(yuǎn)雙杠支撐臂屈伸。

女：100米跳遠(yuǎn)仰臥懸垂臂屈伸,。

男：50米1000米跳遠(yuǎn)鉛球引體向上,。

女：50米800米跳遠(yuǎn)鉛球仰臥起坐。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六

課內(nèi)輔導(dǎo)為主,，課外自學(xué)為輔,；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。

1,、處理好課內(nèi)和課外,、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。

2,、精心準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識(shí)的現(xiàn)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3,、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo),。

4,、注重知識(shí)的連貫性，合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序,。

5,、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。

6,、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系,，切實(shí)[培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

7,、通過(guò)興班的活動(dòng),，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情，對(duì)今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助,。

第一周：小數(shù)乘法的拓展趣題,。

第二周：小數(shù)乘法簡(jiǎn)算拓展。

第三周：對(duì)稱(chēng),、平移與旋轉(zhuǎn)趣味題,。

第四周：平移、旋轉(zhuǎn)的實(shí)際應(yīng)用,。

第五周：小數(shù)除法的拓展,。

第六周：小數(shù)除法趣味題。

第七周：第三單元后的聰明小屋,。

第八周：簡(jiǎn)易方程的數(shù)量關(guān)系練習(xí),。

第九周：簡(jiǎn)易方程的再次拓展。

第十周：第四單元后的聰明小屋。

第十一周：多邊形面積的拓展,。

第十二周：第五單元后的聰明小屋,。

第十三周：因數(shù)與倍數(shù)的拓展。

第十四周：第六單元后的聰明小屋,。

第十五周：統(tǒng)計(jì)知識(shí)的拓展,。

第十六周：第七單元后的聰明小屋。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

趣味數(shù)學(xué)課是學(xué)科性的活動(dòng)課,。趣味數(shù)學(xué)課的開(kāi)設(shè),，目的是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科課的改革,，是為了改革數(shù)學(xué)學(xué)科課的弊端，使數(shù)學(xué)教學(xué)更趨于合乎客觀實(shí)際的需要,，使其成為真正的數(shù)學(xué),。趣味數(shù)學(xué)課的形式強(qiáng)調(diào)靈活、多樣,，有動(dòng)又有靜,，有游戲激趣又有動(dòng)腦思考，有競(jìng)賽式又有討論式,，有個(gè)人活動(dòng)又有群體活動(dòng),，有動(dòng)手操作又有動(dòng)口訓(xùn)練，有課內(nèi)的活動(dòng)又有課外的延伸等等,。

1,、實(shí)踐性（即活動(dòng)性）。趣味數(shù)學(xué)課強(qiáng)調(diào)“動(dòng)”,，“動(dòng)”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，尤以動(dòng)手操作或創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與（或模擬）實(shí)踐為主，使學(xué)生在學(xué)中用,、用中學(xué),。

2、自主性,。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的某些不足：如教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的強(qiáng)制性,、系統(tǒng)性,，致使教師教、學(xué)生學(xué)都缺少靈活性、自由度,。

3,、趣味性。興趣是最好的老師,。要使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、愛(ài)數(shù)學(xué)，一定要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,。

4,、合作性。學(xué)習(xí)既是個(gè)體行為,，也是群體行為,。在班級(jí)制的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,、學(xué)習(xí)意向很容易受到群體的影響,，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要得到群體的作用。而在趣味數(shù)學(xué)課中,，能根據(jù)靈活選取的活動(dòng)內(nèi)容和選用的活動(dòng)方法,，更有效地組織學(xué)生進(jìn)行群體活動(dòng)，他們合作探索問(wèn)題,、研究方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn),，共同提高,。

1.從活動(dòng)內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì),，使活動(dòng)能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和發(fā)展需要,，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),。

2.從活動(dòng)形式入手，用故事,、游戲,、操作、調(diào)查等形式與途徑,。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,，運(yùn)用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),，并在活動(dòng)中提高思考能力,。

3.創(chuàng)設(shè)良好情境。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際,，通過(guò)言語(yǔ)、實(shí)物,、照片,、圖畫(huà)、小實(shí)驗(yàn),、游戲,、動(dòng)作、錄像,、課件等手段,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的興趣,，激發(fā)求知的欲望,，使學(xué)生抱著積極的態(tài)度、滿(mǎn)腔的熱情投入到活動(dòng)中,，體驗(yàn),、想象、思考,、提高,。

4.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中,，尊重學(xué)生個(gè)性,，關(guān)注合作交流，建立新型師生,、生生之間的合作關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)有效合作、互動(dòng),。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八

1,、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系,。

2,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系,。

難點(diǎn)：幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解,。

火柴棒若干根、記號(hào)筆,、紙,。

（一）變魔術(shù)，引出課題,。

1,、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀,？

2,、出示兩個(gè)三角形，提問(wèn)：它是由幾根火柴棒拼搭成的,？

3,、教師變魔術(shù)。

（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,，感知圖形邊的共用特征,。

1．請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。

2．請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形,。

3．請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形,。

（三）幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性,。

1．出示記錄表,，提出拼搭的要求。

2.教師觀察幼兒操作情況,，進(jìn)行指導(dǎo),。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）幼兒評(píng)價(jià)：拼得是什么圖形,？誰(shuí)拼得好,？為什么？

（2）教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理,、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒,。

請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎,？

1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的,，有意思的。

為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課,，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象,，滾一滾,，堆一堆，摸一摸,，搭一搭,，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣,，有趣好玩,。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合,，用動(dòng)畫(huà)片中的人物創(chuàng)設(shè)情境,，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語(yǔ)文課學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩,。

2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作,，多動(dòng)手,。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾,，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說(shuō)是很難說(shuō)清楚的,，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明,。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪,，折一折，畫(huà)一畫(huà),，比一比,，就是讓學(xué)生多操作。

3．要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官,。

有人說(shuō)感覺(jué)器官用的越多,，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作,，用手去摸,，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官,。

4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué),。

低年級(jí)學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，有時(shí)候不太準(zhǔn)確,，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語(yǔ)，可以等一等,，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了,。如平面，曲面等,。

5．放手讓學(xué)生討論,。

不要小看這些小孩子，他們思維活躍,，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái),，他們就會(huì)精彩演繹,。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論,，可以搭出哪些物體,，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表?yè)P(yáng),。

小百科：趣味,，漢語(yǔ)詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性,；愛(ài)好,。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九

1、精選教學(xué)內(nèi)容,，力求內(nèi)容生活化,，形式多樣化，解題思路方程化,，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。

2、教學(xué)形式多樣化,，給予啟發(fā)性,，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

3,、每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有準(zhǔn)備,，課后有總結(jié)反思,。

4、練習(xí)的設(shè)計(jì)做到有易到難,，層次分明,。

5,、對(duì)于學(xué)生不要急于求成，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開(kāi)導(dǎo),。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十

參加興趣小組的學(xué)生,，他們?cè)诎嗉?jí)里能對(duì)其他學(xué)生形成積極的影響。加強(qiáng)學(xué)生興趣的素養(yǎng),，培養(yǎng)其思維的靈活性和敏捷性,，開(kāi)拓他們的視野，對(duì)全班的學(xué)習(xí)起到以點(diǎn)帶面的作用,。制定計(jì)劃如下：

我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí),、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面,、和諧,、均衡的發(fā)展。所以加強(qiáng)道德教育在課程中的滲透,，有利于"整體育人",，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

興趣小組的學(xué)生相對(duì)而言,，成績(jī)比較突出,，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)較好，但也有個(gè)別學(xué)生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象,，如果引導(dǎo)得好,，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

每周二下午放學(xué)后

三年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)?shù)學(xué)感興趣的學(xué)生

1,、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。一方面教師提供,，學(xué)生掌握,，另一方面，教會(huì)學(xué)生自己搜集,。這樣,，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、在掌握基礎(chǔ)的同時(shí),，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加一些特殊題型。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，適時(shí)開(kāi)展競(jìng)賽。精講多練,，更多的鍛煉鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題，逐步提高能力,。

2,、通過(guò)作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的歷史習(xí)俗和文化背景,，同時(shí)提高其分析解決問(wèn)題的能力,。有針對(duì)性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

3,、教學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，積累知識(shí),，加大知識(shí)量。

4,、指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集,，并定期翻閱，避免犯重復(fù)的錯(cuò)誤,。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十一

數(shù)學(xué)是神奇的世界,，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重,。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理,、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之,。因此，趣味數(shù)學(xué),，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng),。

1,、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2,、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中,，教師適當(dāng)穿針引線(xiàn)，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲,。

3、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中,，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué),，玩數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)”。

1,、結(jié)合教材,，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,。力求題材內(nèi)容生活化,，形式多樣化，解題思路方程化,，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。

2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一,。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ),，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致,。

3,、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

4,、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備,。有階段性總結(jié)和反思,。

略

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十二

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握教學(xué)成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2,、將枯燥,、單調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)啟迪思維,。

3,、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生不斷提高自己的觀察能力，邏輯思維能力,。