我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高一班主任工作心得體會篇一

自己的作為高一的班主任,，其實是有一點優(yōu)勢的,，剛?cè)雽W(xué)的時候，誰也不認識誰,，都在交朋友的階段,，這個時候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前，和自己學(xué)生們搞好關(guān)系,，那是絕對不會錯的,，畢竟要朝夕相處這么多年,，之間有隔閡可不好，現(xiàn)在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離,，就是因為自己無論何時都端著自己老師的架子,，又有誰愿意嘗試跟那么嚴厲的師長打交道呢。

一個班級最開始的學(xué)習氛圍很重要,，但是無論是哪個班,，剛開始的都是在交朋友，聊天,，極少有人會從一開始就投入到學(xué)習當中去,。所以這個時候，就需要我們做班主任的出手了,，帶動他們的學(xué)習熱情,，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，喚醒他們對知識的渴求,，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進入學(xué)習狀態(tài),，一個良好的學(xué)習氛圍是可以直接影響到身邊的人的。

現(xiàn)在他們都是高一的學(xué)生了,，都是大孩子,，都開始有自尊心了，如果你當著全班人的面對某一個學(xué)生進行批評,，那難免他這學(xué)期都跟你對著干,，你教知識他不聽，你交代事情,，他總會是最不積極的那一個,，誰還會愿意在這個年紀還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵，他們這個時候都是已經(jīng)懂事了,，所以只要進行誘導(dǎo)即可,，告訴他們正確的道理，而不是一味就只追求謾罵,，其實用批評學(xué)生來刺激他們的學(xué)習積極性,，是非常不可取的，只會適得其反,，明明有一個非常聰明的孩子也會被這種方式搞得不愛學(xué)習，誤入歧途,。

作為班主任,，抓學(xué)生們學(xué)燈謎習方面的力度是要加強，但是生活方面也是不能小覷的,，一個學(xué)生只有全面發(fā)展,，沒有任何的短板,，才能成為一個真正優(yōu)秀的高中生，學(xué)習方面肯定也不能落下,，畢竟他們現(xiàn)在是高一了,，防患于未然，在這個時候其實就可以多抓學(xué)習,，為他們的高考做準備,，這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習效率。

高一班主任工作心得體會篇二

我是一名剛畢業(yè)的年輕教師,，被學(xué)校委員會任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任,。我已經(jīng)當了將近一個學(xué)期的班主任，這讓我充分認識到班主任的工作是忙碌,、快樂和充實的,。

每天班主任都早起，天黑了,。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長都要求我履行班主任的職責去關(guān)注和關(guān)心,，所以我覺得有點忙。然而,，這項工作充滿了樂趣,。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長。但是我也看到我的工作并不方便,。

我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班,，這使我對班主任工作有了更深的了解，學(xué)到了一些科學(xué)的,、優(yōu)秀的管理方法,，掌握了一些先進的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任,。

首先,，通過培訓(xùn)，我意識到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性,。校長是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人,。班主任離學(xué)生越近，他接觸學(xué)生和他們父母的機會就越多,。因此,，班主任的個人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的繁榮。

第二,，通過訓(xùn)練,，我意識到我肩負著沉重的負擔。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非,、善惡,、美丑,，理解學(xué)習的目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

第三，也是最重要的一點,，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，感謝做報告的老師,。從他們身上,，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風采，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先,，作為一名班主任,，一個人必須注意自己的形象，以身作則,，以身作則,。衣著得體，言行具體;在學(xué)生面前,，用良好的榜樣意識影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習慣性的運動,。隨時隨地調(diào)整你的言行同時注意以下幾點:

1.選擇班干部和班組長，提醒他們成為學(xué)生學(xué)習的榜樣,，教會他們組織安排日常的班級活動和學(xué)習;

2.建立核心人物,，強調(diào)負面人物的影響;

3.遇到問題時不要沖動，冷靜思考,，這樣你思考的方式可以更有效地解決問題,。

4.必要時，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習的榜樣,，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中主動完成,、提高和鍛煉。

5.巧妙設(shè)計小活動,，適時適度的教育學(xué)生,，并以非正式的最佳形式;

6.用鼓勵的行動和語言給學(xué)生積極的心理暗示;

7.注重課后與學(xué)生的交流，講藝術(shù);

8.更多地了解學(xué)生的心理活動和成長;

9.及時總結(jié)工作,，反思不足,，以便今后吸取教訓(xùn)。

通過這次培訓(xùn),，我對班主任的頭銜有了更深的了解,。我知道只有熱愛學(xué)生，我才能贏得他們的尊重,。只有班級管理科學(xué)化,，班主任才能輕松自如地開展工作。我需要不斷學(xué)習,，不斷實踐,，提高理論知識，武裝自己的頭腦,，讓自己成為一個學(xué)生喜歡的明智的班主任,。

高一班主任工作心得體會篇三

在上一學(xué)年中，我擔任了高一(25)班及高一(8)班的班主任,，在一年的班主任工作期間,，我不斷地摸索、學(xué)習,、嘗試及通過不斷的實踐,，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會,。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，要用言語說教人，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生,。古人云：“其身正,，不令則行，其身不正,，雖令不行”,，可見教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說教更有效果,。高中學(xué)生是一個較有自我意識的群體，要做好班級管理工作,，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個積極向上的態(tài)度去面對事情,，從而樹立起一個良好的形象,，起到言傳身教的目的。就個人而言,，做法如下：

1.注重細節(jié),，建立威信，樹立良好的形象,。班主任作為一個班的領(lǐng)頭人,，要時刻注意自身的品格、行為、涵養(yǎng)對學(xué)生的影響,，特別要注意一些小事,、細節(jié)，例如保持衣著的整潔得體,，在講臺的講話時動作要合情理而不是手舞足蹈,，說話的語氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞,，面對學(xué)生要自信,，不要低頭看著講臺等;這些細節(jié)可能自己覺得沒什么、無所謂,，其實學(xué)生眼睛一直注視著,，他們在心中評價你，在背后議論著你,，慢慢地就在他們心目中形成一個形象,，而形象的好壞就與教師的行為、細節(jié)的注重與否直接相關(guān),。如果老師言語不雅,、行為不端正，學(xué)生必定不會有佩服之心,，老師就難以建立威信,，給班級管理帶來不利。因此,，作為班主任,，我們一定要特別自尊、自信,，用自身的人格魅力,、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服,，從而建立一個良好的教師形象,。

2.以身作則，為人師表,，言傳身教,。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率,，要更有效地發(fā)揮表率作用,，就必須在一言一行中嚴格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。當班主任每天按時跟早讀,、準時上下課時，反映了作為老師的正確的時間觀念,，同時對于遲到,、早退的學(xué)生更是一種無聲的批評及教育;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時,，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn),，也是對學(xué)生日常行為無言的說教，教會他們好的道德是從好的習慣開始;當班主任言出必行,、恪守誠信時，會讓學(xué)生懂得,，誠信是為人之道,，是立身處事之本這一切都會對學(xué)生起著潛移默化的作用，其效果遠遠大于那種課堂上蒼白無力的說教,。所謂“身教重于言教”,、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，真正做到既教書又育人。做好學(xué)生的表率,，才能讓學(xué)生從情感上接納你,，在給自己的班主任工作帶來效率的同時，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

俗話說,，國有國法，家有家規(guī),，一個國家,、一個家庭、一個完善的組織,，都有自己的標準,。同樣道理，班級的管理也需要一套法則,，一個標準,，而這個標準就因教師個人而異，就我而言,，我認為嚴格是對學(xué)生最大的尊重,。高一學(xué)生剛進入一個新的學(xué)習環(huán)境，他們還沒有對新的環(huán)境形成一個概念,，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的,，而這個塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展狀態(tài)，因此教師必須幫他們形成一個良好的行為準則并且讓他們把這個行為準則變成一種習慣。通過學(xué)習優(yōu)秀老師的經(jīng)驗以及個人的工作經(jīng)驗的總結(jié),，我深感班規(guī)的建立對于新的班級的發(fā)展起到很大的作用,。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級事務(wù)時有“法”可依,，而且在這個規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力,，讓他們自己監(jiān)管自己,，為班級管理帶來事半功倍的效果,。

所以當我接新班級時,，在建班之初，我都會制定一個初步的規(guī)則，讓他們有一個初步的行為準則,，而事實也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：

(1)按時回校,，上課不遲到,、不早退,、不缺席，如需請假學(xué)要家長或監(jiān)護人打電話給班主任;

(2)課室是大家學(xué)習的地方,，不能在課室吃早餐,、零食;

(3)上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室,，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說明;

(4)不能在課室使用mp3,、mp4、掌上電腦等電子產(chǎn)品,，上課不能玩手機,，手機在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機狀態(tài)，如有發(fā)現(xiàn),，按情節(jié)嚴重與否做出警告,、沒收保管、聯(lián)系家長等處理;

(5)課間不能在課室或走廊打鬧,，以免誤傷;

(6)值日生按時,、按要求做好值日工作，認真完成學(xué)?；虬嗉壊贾玫娜蝿?wù),，各位同學(xué)要保持課室的干凈，不要隨地丟垃圾;

(7)認真,、獨立完成作業(yè),，及時上交，考試不抄襲,、不作弊;

(8)對班主任或科任老師有什么意見或建議,，可以向老師提出或用匿名紙條說明;

(9)同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助,，和諧相處,。

上面的班規(guī),，我要求同學(xué)們自覺遵守，我也會監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀行為,，幫他們形成一種習慣,，這樣可以減輕對班級管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對學(xué)生造成的不必要影響,，更有利于形成“法治”的班級,。

當然，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的,，我會根據(jù)實際情況,，和同學(xué)們一起探討，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去,，并通過不斷修改和完善,，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化,。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望,，自習課及正課不下位，不換位,，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達一定次數(shù),，按照違反班規(guī)處理，對違反該規(guī)矩的同學(xué)進行在班中的公開批評及教等,。同時,，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī)，班級的風氣越來越好,，學(xué)習氛圍也越來越濃重,，班級也向著積極的方向發(fā)展。

班干部是高中班主任工作的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對班主任做好班級管理工作起著舉足輕重的作用;同時班干部也是班集體的核心，能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們成為班主任工作的得力助手,，也是衡量班級管理成功與否的重要標準之一,。

在高一班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作,，每個職位的人選我都非常慎重,。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦,，并且鼓勵他們珍惜機會,，努力工作，努力表現(xiàn)自己,，展現(xiàn)自己的才華及能力,，為班級爭取榮譽，重新塑造自己;同時我查閱學(xué)生的檔案,，細心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),，認真分析每個學(xué)生的性格、品質(zhì),、能力等情況,，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責任心,、有吃苦耐勞精神的合適人選,。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長，我會優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué),，綜合考慮他的魄力,、協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗,、與人相處的能力以及成績等因素,，讓候選人在講臺做一段簡短的演講，最后讓同學(xué)們通過投票決定,。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力,，而且也會讓大部分同學(xué)信服，同時我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處,，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ),。

對于其他重要班干部的選舉，如副班長,、學(xué)習委員、團支書,、紀律委員,、科代表等，我都是以上面的標準作為依據(jù)，這樣就在班級里面初步形成了一個良好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，為班級管理打下最重要的基礎(chǔ),。而對于一些重要不性大，一般人都可以勝任的職務(wù),，如宣傳委員,、組長，我則考慮讓一些自律性較差,，但又有上進心的同學(xué)擔任;這些同學(xué)在擔任這些職務(wù)時可以感受到老師對他們的重視,，提高了自身的責任心和集體榮譽感，同時班主任在他們違反紀律時可以利用班干部這個名義來批評,、育他們,，讓他們更深刻地認識到錯誤，一舉兩得,。

班干部的選舉只是班級管理的一個開始,，要充分發(fā)揮班干部的主動性和積極性，在班級管理中展示他們的能力,、才華,，必須要有一個明確、細致的分工,，分工到位才能體現(xiàn)出各個班干部的責任心及能力,。例如：

班長、副班長：協(xié)調(diào)各班委工作,，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系,，做好溝通工作。配合老師搞好班級建設(shè)工作,，并且還要管理好班級,，使班級向好的方向發(fā)展。

團支部書記：與團員交流,，虛心接受同學(xué)們對團支部所提出的意見和建議,。班委與團支部的工作往往是聯(lián)系在一起的，所以搞好班級的紀律,、學(xué)習等,，作為團支書記也是義不容辭的。

學(xué)習委員：以身作則,，努力學(xué)習,、認真專研并保持較好的學(xué)習成績。同時,，作為學(xué)習委員,，最大的責任關(guān)注班級的學(xué)習動態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級的成績搞上去,。

宣傳委員：工作細化，做好每一件宣傳工作,，如做好班容班貌的宣傳,，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報。

勞動委員：衛(wèi)生是班級的第一印象,，努力為班級營造良好的學(xué)習環(huán)境,，監(jiān)督每天的值日生工作，使同學(xué)們在干凈舒適的教室內(nèi)學(xué)習,。

生活委員：做好班級的財務(wù)工作,，及時收繳各種費用，并妥善保管,，以及熟知物品情況,。

組長：負責每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作,。

另外,，針對高一新任班干部對班級不熟悉的情況，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵班干部大膽,、正確地管理,，凡事有老師作為后盾，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項工作,，幫助他們在班中樹立威信;②定期召開班委會,，交流、總結(jié)工作中的'得失,，指點他們工作方法;③嚴格要求,，要求班干部在學(xué)習成績、綜合能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;④培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,，在班級管理上多交流,，遇到困難時盡量內(nèi)部商討解決等。通過不斷的實踐和改進,，班委機構(gòu)越來越完善,，班干部在班級各司其職，各盡其責,，互相配合,，互相協(xié)作，各項工作積極主動,，班級管理有聲有色,。

高一學(xué)生比初中學(xué)生個性更加鮮明,，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信,，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻,。在一個班里面,，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細則,，不過面對不同性格,，不同成長背景的學(xué)生，在他們犯錯時我們很難將處理的準則統(tǒng)一起來,，因此我們在面對不同對象時就應(yīng)該采取不同的處理法則,。

成績好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽話,、安分,，對于學(xué)校或老師的安排都樂于遵循,，但是又有個別成績較好的學(xué)生,，他們憑借著自己成績好，態(tài)度驕傲,，為人處事多以自我為中心,，對這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法,。在高一的上學(xué)期,，有一個從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因為在初中時成績很好,，入學(xué)成績是班里面第一,，他就因此有高高在上的感覺，不僅學(xué)習態(tài)度不好,，上課愛聽不聽,，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般,，而他卻不以為然,，雖然我不時側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度，不過效果甚微,。后來我就嘗試放任他一段時間,，讓他自由發(fā)展,，并仔細觀察,、留意他的各方面的動向,。在這一段時間內(nèi)，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進展,，而且各科的成績有所下滑，掉落到全班的十幾名,，這下才他意識到了問題的嚴重性,。我看時機已經(jīng)成熟，找他做了一個詳盡的談話,，指出他消極學(xué)習態(tài)度,，錯誤的為人處事方法，教育他作為一個高中生應(yīng)該比初中更加成熟,，為人要謙遜,、與人相處要和諧，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對,，必須認識到自己的不足之處,，學(xué)會總結(jié)才能進步。經(jīng)過一系列的思想教育,，這位同學(xué)開始了解到自己錯誤意識帶來的不良后果,，決心改正思想并努力把學(xué)習成績提高上去。同時,，我也征求了他的同意,，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個學(xué)習競爭更加激烈的階段,，大家需要投入更多時間和精力;班級是一個集體,，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就、互相寬容,，高中的友情是理性而長久的,，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時間,，班里的情況有了較大的改觀,，學(xué)習氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧,。

相對學(xué)習成績好的同學(xué),，個別學(xué)困生是班級管理最頭痛的一個問題，他們不愛學(xué)習,，個性強烈,，又有較強的自尊心，空余時間過多,，因此他們經(jīng)常會做出違反紀律或影響其他同學(xué)的事,。在管理這些個別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴格要求,，投其所好”,，而且從一年以來的實踐證明,，這種教育方法增強了“差學(xué)生”的自信心，教會了他們很多基本道理,，效果顯著,。“嚴格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī),，“投其所好”就是課后多與他們接觸,，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點，給予他們鼓勵及肯定,，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師,，逐步達到轉(zhuǎn)化的目的,。

上面是在班級管理中兩個較為具體的例子，是我個人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法,。不管哪一種管理方法,，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時刻關(guān)注他們的發(fā)展,，多與學(xué)生接近,，真誠和耐心去對待他們，不偏袒,、不歧視,，給予他們鼓勵、幫助,，讓他們感受到你對他們的理解和重視,，他們才會愛戴你、尊敬你,。這是我在班級管理中學(xué)習到的東西,，也是我會一直學(xué)習的東西。

在一年以來的班主任工作中,，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的,、勞累的。要做好班主任工作,，一定要有耐心和頑強的毅力,，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習,、紀律,、課間等各個方面，長期負責,，耐心做好學(xué)生工作;同時,，我們應(yīng)該走近學(xué)生,、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵和幫助,，努力使得他們的思想言行,、學(xué)習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個腳,。