我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一班主任工作心得體會(huì)篇一

自己的作為高一的班主任,，其實(shí)是有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，誰也不認(rèn)識(shí)誰，都在交朋友的階段,，這個(gè)時(shí)候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前,，和自己學(xué)生們搞好關(guān)系，那是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的,，畢竟要朝夕相處這么多年,，之間有隔閡可不好，現(xiàn)在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離,，就是因?yàn)樽约簾o論何時(shí)都端著自己老師的架子,，又有誰愿意嘗試跟那么嚴(yán)厲的師長打交道呢。

一個(gè)班級(jí)最開始的學(xué)習(xí)氛圍很重要,，但是無論是哪個(gè)班,，剛開始的都是在交朋友，聊天,，極少有人會(huì)從一開始就投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。所以這個(gè)時(shí)候，就需要我們做班主任的出手了,，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,，喚醒他們對(duì)知識(shí)的渴求，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以直接影響到身邊的人的,。

現(xiàn)在他們都是高一的學(xué)生了，都是大孩子,，都開始有自尊心了，如果你當(dāng)著全班人的面對(duì)某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng),，那難免他這學(xué)期都跟你對(duì)著干,，你教知識(shí)他不聽,，你交代事情，他總會(huì)是最不積極的那一個(gè),，誰還會(huì)愿意在這個(gè)年紀(jì)還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵,，他們這個(gè)時(shí)候都是已經(jīng)懂事了，所以只要進(jìn)行誘導(dǎo)即可,，告訴他們正確的道理，而不是一味就只追求謾罵,，其實(shí)用批評(píng)學(xué)生來刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,，是非常不可取的，只會(huì)適得其反,，明明有一個(gè)非常聰明的孩子也會(huì)被這種方式搞得不愛學(xué)習(xí),，誤入歧途。

作為班主任,，抓學(xué)生們學(xué)燈謎習(xí)方面的力度是要加強(qiáng)，但是生活方面也是不能小覷的,，一個(gè)學(xué)生只有全面發(fā)展,，沒有任何的短板，才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的高中生,，學(xué)習(xí)方面肯定也不能落下,，畢竟他們現(xiàn)在是高一了，防患于未然,，在這個(gè)時(shí)候其實(shí)就可以多抓學(xué)習(xí),，為他們的高考做準(zhǔn)備，這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習(xí)效率,。

高一班主任工作心得體會(huì)篇二

我是一名剛畢業(yè)的年輕教師,，被學(xué)校委員會(huì)任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個(gè)學(xué)期的班主任,，這讓我充分認(rèn)識(shí)到班主任的工作是忙碌,、快樂和充實(shí)的。

每天班主任都早起,，天黑了,。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心，所以我覺得有點(diǎn)忙,。然而,，這項(xiàng)工作充滿了樂趣。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長,。但是我也看到我的工作并不方便,。

我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班,，這使我對(duì)班主任工作有了更深的了解，學(xué)到了一些科學(xué)的,、優(yōu)秀的管理方法,，掌握了一些先進(jìn)的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任,。

首先,，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性,。校長是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人,。班主任離學(xué)生越近，他接觸學(xué)生和他們父母的機(jī)會(huì)就越多,。因此,，班主任的個(gè)人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的繁榮。

第二,，通過訓(xùn)練,，我意識(shí)到我肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非,、善惡,、美丑，理解學(xué)習(xí)的目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,，也是最重要的一點(diǎn),，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，感謝做報(bào)告的老師,。從他們身上，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先,，作為一名班主任，一個(gè)人必須注意自己的形象,，以身作則,，以身作則。衣著得體,，言行具體;在學(xué)生面前,，用良好的榜樣意識(shí)影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運(yùn)動(dòng)。隨時(shí)隨地調(diào)整你的言行同時(shí)注意以下幾點(diǎn):

1.選擇班干部和班組長，提醒他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，教會(huì)他們組織安排日常的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí);

2.建立核心人物,，強(qiáng)調(diào)負(fù)面人物的影響;

3.遇到問題時(shí)不要沖動(dòng)，冷靜思考,，這樣你思考的方式可以更有效地解決問題,。

4.必要時(shí)，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)完成,、提高和鍛煉。

5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),，適時(shí)適度的教育學(xué)生,，并以非正式的最佳形式;

6.用鼓勵(lì)的行動(dòng)和語言給學(xué)生積極的心理暗示;

7.注重課后與學(xué)生的交流，講藝術(shù);

8.更多地了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長;

9.及時(shí)總結(jié)工作,，反思不足,，以便今后吸取教訓(xùn)。

通過這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任的頭銜有了更深的了解,。我知道只有熱愛學(xué)生，我才能贏得他們的尊重,。只有班級(jí)管理科學(xué)化,，班主任才能輕松自如地開展工作。我需要不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，提高理論知識(shí),，武裝自己的頭腦,，讓自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡的明智的班主任。

高一班主任工作心得體會(huì)篇三

在上一學(xué)年中,，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任,，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索,、學(xué)習(xí),、嘗試及通過不斷的實(shí)踐，對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解,，同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì),。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要用言語說教人,，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生,。古人云：“其身正，不令則行，其身不正,，雖令不行”,，可見教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說教更有效果,。高中學(xué)生是一個(gè)較有自我意識(shí)的群體，要做好班級(jí)管理工作,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個(gè)積極向上的態(tài)度去面對(duì)事情,，從而樹立起一個(gè)良好的形象,，起到言傳身教的目的。就個(gè)人而言,，做法如下：

1.注重細(xì)節(jié),，建立威信，樹立良好的形象,。班主任作為一個(gè)班的領(lǐng)頭人,，要時(shí)刻注意自身的品格、行為,、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),，例如保持衣著的整潔得體,，在講臺(tái)的講話時(shí)動(dòng)作要合情理而不是手舞足蹈，說話的語氣要自信,、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞,，面對(duì)學(xué)生要自信，不要低頭看著講臺(tái)等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺得沒什么,、無所謂,，其實(shí)學(xué)生眼睛一直注視著，他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,，慢慢地就在他們心目中形成一個(gè)形象，而形象的好壞就與教師的行為,、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān),。如果老師言語不雅、行為不端正,，學(xué)生必定不會(huì)有佩服之心,，老師就難以建立威信,，給班級(jí)管理帶來不利。因此,，作為班主任,，我們一定要特別自尊、自信,，用自身的人格魅力,、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服,，從而建立一個(gè)良好的教師形象,。

2.以身作則，為人師表,，言傳身教,。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率,，要更有效地發(fā)揮表率作用,，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。當(dāng)班主任每天按時(shí)跟早讀、準(zhǔn)時(shí)上下課時(shí),，反映了作為老師的正確的時(shí)間觀念,，同時(shí)對(duì)于遲到、早退的學(xué)生更是一種無聲的批評(píng)及教育;當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語,、尊重他人時(shí),，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生日常行為無言的說教,，教會(huì)他們好的道德是從好的習(xí)慣開始;當(dāng)班主任言出必行,、恪守誠信時(shí)，會(huì)讓學(xué)生懂得,，誠信是為人之道，是立身處事之本這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無力的說教,。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”,，要求學(xué)生做到的自己先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人,。做好學(xué)生的表率,，才能讓學(xué)生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來效率的同時(shí)，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

俗話說,，國有國法，家有家規(guī),，一個(gè)國家,、一個(gè)家庭、一個(gè)完善的組織,，都有自己的標(biāo)準(zhǔn),。同樣道理，班級(jí)的管理也需要一套法則,，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就因教師個(gè)人而異，就我而言,，我認(rèn)為嚴(yán)格是對(duì)學(xué)生最大的尊重,。高一學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒有對(duì)新的環(huán)境形成一個(gè)概念,，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的,，而這個(gè)塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此教師必須幫他們形成一個(gè)良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個(gè)行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，我深感班規(guī)的建立對(duì)于新的班級(jí)的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī),，不僅可以在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)有“法”可依,，而且在這個(gè)規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力，讓他們自己監(jiān)管自己,，為班級(jí)管理帶來事半功倍的效果,。

所以當(dāng)我接新班級(jí)時(shí)，在建班之初,，我都會(huì)制定一個(gè)初步的規(guī)則,，讓他們有一個(gè)初步的行為準(zhǔn)則，而事實(shí)也證明這是非常行之有效的,，初步的制定具體如下：

(1)按時(shí)回校,，上課不遲到、不早退,、不缺席,，如需請(qǐng)假學(xué)要家長或監(jiān)護(hù)人打電話給班主任;

(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方，不能在課室吃早餐,、零食;

(3)上課和晚修要保持安靜,，不能隨便出入課室,，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說明;

(4)不能在課室使用mp3、mp4,、掌上電腦等電子產(chǎn)品,，上課不能玩手機(jī)，手機(jī)在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài),，如有發(fā)現(xiàn),，按情節(jié)嚴(yán)重與否做出警告、沒收保管,、聯(lián)系家長等處理;

(5)課間不能在課室或走廊打鬧,，以免誤傷;

(6)值日生按時(shí)、按要求做好值日工作,，認(rèn)真完成學(xué)?；虬嗉?jí)布置的任務(wù)，各位同學(xué)要保持課室的干凈,，不要隨地丟垃圾;

(7)認(rèn)真,、獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)上交,，考試不抄襲,、不作弊;

(8)對(duì)班主任或科任老師有什么意見或建議，可以向老師提出或用匿名紙條說明;

(9)同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，和諧相處。

上面的班規(guī),，我要求同學(xué)們自覺遵守,，我也會(huì)監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為，幫他們形成一種習(xí)慣,，這樣可以減輕對(duì)班級(jí)管理的工作量,，也可以減少老師主觀情緒對(duì)學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級(jí),。

當(dāng)然,，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,，和同學(xué)們一起探討,，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去，并通過不斷修改和完善,，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化,。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望,，自習(xí)課及正課不下位,，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達(dá)一定次數(shù),，按照違反班規(guī)處理,，對(duì)違反該規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行在班中的公開批評(píng)及教等。同時(shí),，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī),，班級(jí)的風(fēng)氣越來越好，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃重,，班級(jí)也向著積極的方向發(fā)展,。

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著舉足輕重的作用;同時(shí)班干部也是班集體的核心,，能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們成為班主任工作的得力助手,，也是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

在高一班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作,，每個(gè)職位的人選我都非常慎重,。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦,，并且鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，努力工作，努力表現(xiàn)自己,，展現(xiàn)自己的才華及能力,，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，重新塑造自己;同時(shí)我查閱學(xué)生的檔案,，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、品質(zhì),、能力等情況,，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責(zé)任心,、有吃苦耐勞精神的合適人選,。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長，我會(huì)優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué),，綜合考慮他的魄力,、協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗(yàn),、與人相處的能力以及成績等因素,，讓候選人在講臺(tái)做一段簡短的演講,，最后讓同學(xué)們通過投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力,，而且也會(huì)讓大部分同學(xué)信服,，同時(shí)我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ),。

對(duì)于其他重要班干部的選舉,，如副班長、學(xué)習(xí)委員,、團(tuán)支書,、紀(jì)律委員、科代表等,，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù),，這樣就在班級(jí)里面初步形成了一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，為班級(jí)管理打下最重要的基礎(chǔ),。而對(duì)于一些重要不性大,，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員,、組長,，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進(jìn)心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時(shí)可以感受到老師對(duì)他們的重視,，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,，同時(shí)班主任在他們違反紀(jì)律時(shí)可以利用班干部這個(gè)名義來批評(píng)、育他們,，讓他們更深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，一舉兩得。

班干部的選舉只是班級(jí)管理的一個(gè)開始,，要充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性,，在班級(jí)管理中展示他們的能力、才華,，必須要有一個(gè)明確,、細(xì)致的分工，分工到位才能體現(xiàn)出各個(gè)班干部的責(zé)任心及能力,。例如：

班長,、副班長：協(xié)調(diào)各班委工作，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系,，做好溝通工作,。配合老師搞好班級(jí)建設(shè)工作，并且還要管理好班級(jí)，使班級(jí)向好的方向發(fā)展,。

團(tuán)支部書記：與團(tuán)員交流,，虛心接受同學(xué)們對(duì)團(tuán)支部所提出的意見和建議。班委與團(tuán)支部的工作往往是聯(lián)系在一起的,，所以搞好班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等,，作為團(tuán)支書記也是義不容辭的,。

學(xué)習(xí)委員：以身作則，努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績,。同時(shí)，作為學(xué)習(xí)委員,，最大的責(zé)任關(guān)注班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級(jí)的成績搞上去,。

宣傳委員：工作細(xì)化，做好每一件宣傳工作,，如做好班容班貌的宣傳,，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報(bào)。

勞動(dòng)委員：衛(wèi)生是班級(jí)的第一印象,，努力為班級(jí)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，監(jiān)督每天的值日生工作，使同學(xué)們?cè)诟蓛羰孢m的教室內(nèi)學(xué)習(xí),。

生活委員：做好班級(jí)的財(cái)務(wù)工作,，及時(shí)收繳各種費(fèi)用，并妥善保管,，以及熟知物品情況,。

組長：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作,。

另外,，針對(duì)高一新任班干部對(duì)班級(jí)不熟悉的情況，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵(lì)班干部大膽,、正確地管理,，凡事有老師作為后盾，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作,，幫助他們?cè)诎嘀袠淞⑼?②定期召開班委會(huì),，交流、總結(jié)工作中的'得失,，指點(diǎn)他們工作方法;③嚴(yán)格要求,，要求班干部在學(xué)習(xí)成績、綜合能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;④培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在班級(jí)管理上多交流,，遇到困難時(shí)盡量內(nèi)部商討解決等,。通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，班委機(jī)構(gòu)越來越完善,，班干部在班級(jí)各司其職,，各盡其責(zé)，互相配合,，互相協(xié)作,，各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色,。

高一學(xué)生比初中學(xué)生個(gè)性更加鮮明,，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信,，但另一方面比較脆弱,，遇到困難容易退卻。在一個(gè)班里面,，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”,，雖然我們有一套管理細(xì)則，不過面對(duì)不同性格,，不同成長背景的學(xué)生,，在他們犯錯(cuò)時(shí)我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來，因此我們?cè)诿鎸?duì)不同對(duì)象時(shí)就應(yīng)該采取不同的處理法則,。

成績好的學(xué)生一般性格較安靜,，比較聽話、安分,，對(duì)于學(xué)?；蚶蠋煹陌才哦紭酚谧裱怯钟袀€(gè)別成績較好的學(xué)生,，他們憑借著自己成績好,，態(tài)度驕傲，為人處事多以自我為中心,，對(duì)這類學(xué)生的教育,，我采取是“欲擒故縱”的方法。在高一的上學(xué)期,，有一個(gè)從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生,，因?yàn)樵诔踔袝r(shí)成績很好，入學(xué)成績是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺,，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，上課愛聽不聽，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度,，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般,，而他卻不以為然，雖然我不時(shí)側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度,，不過效果甚微,。后來我就嘗試放任他一段時(shí)間，讓他自由發(fā)展,，并仔細(xì)觀察、留意他的各方面的動(dòng)向,。在這一段時(shí)間內(nèi),，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進(jìn)展，而且各科的成績有所下滑,，掉落到全班的十幾名,，這下才他意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,，找他做了一個(gè)詳盡的談話,，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度，錯(cuò)誤的為人處事方法,，教育他作為一個(gè)高中生應(yīng)該比初中更加成熟,，為人要謙遜、與人相處要和諧,，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì),，必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)會(huì)總結(jié)才能進(jìn)步,。經(jīng)過一系列的思想教育,，這位同學(xué)開始了解到自己錯(cuò)誤意識(shí)帶來的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績提高上去,。同時(shí),，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué),，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的階段,，大家需要投入更多時(shí)間和精力;班級(jí)是一個(gè)集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就,、互相寬容,，高中的友情是理性而長久的，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時(shí)間,，班里的情況有了較大的改觀,，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧,。

相對(duì)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),，個(gè)別學(xué)困生是班級(jí)管理最頭痛的一個(gè)問題，他們不愛學(xué)習(xí),，個(gè)性強(qiáng)烈,，又有較強(qiáng)的自尊心，空余時(shí)間過多,，因此他們經(jīng)常會(huì)做出違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事,。在管理這些個(gè)別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求,，投其所好”,，而且從一年以來的實(shí)踐證明，這種教育方法增強(qiáng)了“差學(xué)生”的自信心,，教會(huì)了他們很多基本道理,，效果顯著?！皣?yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī),，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，給予他們鼓勵(lì)及肯定,，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師,，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。

上面是在班級(jí)管理中兩個(gè)較為具體的例子，是我個(gè)人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法,。不管哪一種管理方法,，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展,，多與學(xué)生接近,，真誠和耐心去對(duì)待他們，不偏袒,、不歧視,，給予他們鼓勵(lì)、幫助,，讓他們感受到你對(duì)他們的理解和重視,，他們才會(huì)愛戴你,、尊敬你。這是我在班級(jí)管理中學(xué)習(xí)到的東西,，也是我會(huì)一直學(xué)習(xí)的東西,。

在一年以來的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的,、勞累的,。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、課間等各個(gè)方面,，長期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時(shí),，我們應(yīng)該走近學(xué)生,、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)和幫助,，努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個(gè)腳。