為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教研活動方案篇一

學(xué)習(xí)新理念,，感受新課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu),、課堂教學(xué)實地指導(dǎo),。

20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00

1,、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn),，使教師進一步理解教材的設(shè)計意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性,。

2,、能把握教材特點，合理使用教材,。

3,、領(lǐng)會“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實踐中踐行,。

4,、能在教學(xué)實踐中，把握課標(biāo),、教材,，主動貫徹新課程精神，自覺運用先進理念,。進一步樹立“以生為本”的思想意識,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。

5,、通過同課異構(gòu),、一對一指導(dǎo)，找出自身差距,，并不斷改進課堂教學(xué),。

集中研訓(xùn)

1、內(nèi)容：低,、中,、高同課異構(gòu)。

地點：四塊石小學(xué)

2,、內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)指導(dǎo),。

地點：大長山小學(xué)

3,、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。

地點：四塊石小學(xué)

各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任,，低,、中、高段骨干教師,。

1,、各校要按要求選派教師按時參加培訓(xùn)。

2,、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄,，主動思考，大膽提出問題,。

3,、各校結(jié)合實際，利用校本研修時機進行二次培訓(xùn),。

5,、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實踐撰寫培訓(xùn)體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項來談,。不得抄襲,，字?jǐn)?shù)在500字以上,。

6,、體會文本要求：字體：仿宋gb_2312；題目—四號—居中—加粗,；單位,、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1,。5倍,。

7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包,，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱,。

小學(xué)教研活動方案篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究

1、通過本次教研活動,，提高教師研究教材,、設(shè)計教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力,。

2,、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進教師改變課堂教學(xué)方法,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展,。

3、建立“教研,、實踐”相結(jié)合的探索型,、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍,。

20xx年5月23日

固本小學(xué)

全體數(shù)學(xué)教師

針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實際情況,，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動,，從優(yōu),、缺點兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足,，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,。

數(shù)學(xué)組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課。

1,、執(zhí)教教師備好課,，備課教案交1份到教研組。

2,、全體教師參加聽課和評課,，填寫好聽課記錄。

3,、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級,。

1、活動統(tǒng)一安排用餐：

用餐人員：參與活動教師

2,、活動費用具實憑票報銷,。

小學(xué)教研活動方案篇三

隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實際,，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況,，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口,，新教材的使用為研究取向,，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究,。提高對多媒體設(shè)備運用的意識,，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

全校共六個班,。全校只有24個老師,，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案,。

根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合學(xué)科實際,，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路,，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際,，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。

1,、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。

2,、通過計劃、有目的的校本教研活動,，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力,。

3,、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題,。

4、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用,。

5,、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。

組長：校長

組員：全體教師

1,、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進度完成兩周），備課組研究課包括上課,、聽課,、說課和評課。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,，并且同樣以此作為課例,，進行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課,、討論,、研究并完善教學(xué)設(shè)計。

2,、教學(xué)反思,。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學(xué)反思,、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果,，以及整理自己的親身感受和困惑,，來發(fā)現(xiàn)問題；從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題,；通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。

3,、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,，帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位,。

1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學(xué)期前半段選擇專題進行集備課,、教學(xué)反思等展示活動,。

2、在第5—8周周二進行教學(xué)觀摩并研討,；在第13—17周周二進行教學(xué)觀摩并研討,。在第19周進行全面的總結(jié)。

3,、寫好個人的教研反思材料,，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理,。

1,、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度,，統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求,，保證校訓(xùn)活動的順利進行。

2,、提供經(jīng)費保障,。

學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓(xùn)活動,，為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍,。

3,、建立獎懲制度

學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。

小學(xué)教研活動方案篇四

本學(xué)年全縣小學(xué)教研活動有：送教下鄉(xiāng)活動,，名師教學(xué)風(fēng)格展示活動,，語文教師綜合素養(yǎng)競賽，數(shù)學(xué)研課競賽,、業(yè)務(wù)能力考試,，英語教師綜合技能大賽，科學(xué)教師現(xiàn)場說課競賽,。

1,、送教人員主要是縣教研室教研員，縣城小學(xué)學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手。

2,、送教年級,、學(xué)科和專題講座內(nèi)容由受教學(xué)校確定，送教教師和專題講座主講人由送教學(xué)校確定,，送教具體時間由送教學(xué)校和受教學(xué)校共同確定,，并提前3天報送縣教研室相應(yīng)學(xué)科教研員。

3,、送教安排：

時間送教學(xué)校受教學(xué)校

2011年11月城關(guān)小學(xué)嶺背中心小學(xué)

明德小學(xué)梓山中心小學(xué)

第三小學(xué)祁祿山中心小學(xué)

長征源小學(xué)利村中心小學(xué)

實中附小黃麟中心小學(xué)

實驗小學(xué)葛坳中心小學(xué)

三中小學(xué)部沙心中小學(xué)

第六小學(xué)高龍中小學(xué)

天潤學(xué)校寬田中心小學(xué)

1,、省、市級學(xué)科帶頭人,、骨干教師教學(xué)風(fēng)格展示活動,，在縣城小學(xué)舉行，由縣教育局教研室定時間,、定年級,、定學(xué)科、定教師,，縣局教研室相應(yīng)學(xué)科教研員組織，采用示范教學(xué)與專題講座相結(jié)合的方式進行,。

2,、活動安排：

時間學(xué)校節(jié)次年級學(xué)科具體地點

2012年3月中旬實小1三語文多媒體教室

2六語文多媒體教室

2012年3月中旬城小1二數(shù)學(xué)多媒體教室

2五數(shù)學(xué)多媒體教室

3、獎勵辦法：縣教育局頒發(fā)名師教學(xué)風(fēng)格展示榮譽證,。

4,、觀摩名額：各縣城小學(xué)和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)選派相應(yīng)學(xué)科對應(yīng)學(xué)段的教師參加教學(xué)觀摩活動,，一、二,、三,、四類學(xué)校每類學(xué)校每個學(xué)科觀摩名額分別是3名、5名,、4名,、2名。

1,、競賽項目

朗讀,、書寫、知識問答,、才藝表演,、課堂教學(xué)展示(根據(jù)省、市通知精神,，朗讀,、知識問答《每天進步一點點》)。

2,、競賽規(guī)程

(1)初賽

10月上旬進行,，縣城小學(xué)以校為單位，農(nóng)村小學(xué)以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))為單位,。

(2)復(fù)賽

時間片區(qū)劃分牽頭單位參賽選手

10

月

中

旬銀坑片：銀坑,、葛坳、

仙下,、馬安,、橋頭、車溪銀坑中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)

初賽第一名

貢江片：貢江,、嶺背,、

利村、新陂,、羅坳,、羅江貢江中心小學(xué)

禾豐片：禾豐、祁祿山,、小溪,、鐵山垅、靖石,、盤古山禾豐中心小學(xué)

梓山片：梓山,、黃麟、段屋、寬田,、沙心,、高龍梓山中心小學(xué)

縣城小學(xué)不舉行復(fù)賽。農(nóng)村小學(xué)以片為單位進行復(fù)賽,。具體見下表：

(3)決賽

縣城小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)分別舉行,。縣城小學(xué)10月下旬舉行,，農(nóng)村小學(xué)11月上旬舉行;縣城小學(xué)初賽第一名,，農(nóng)村小學(xué)復(fù)賽第一、二名參賽;地點定于天潤實驗學(xué)校,。

(4)設(shè)獎

根據(jù)決賽成績,，按4：6的比例設(shè)縣級一、二等獎;農(nóng)村小學(xué)參加復(fù)賽未出線者設(shè)為縣級三等獎;一,、二等獎指導(dǎo)老師頒發(fā)相應(yīng)等級的指導(dǎo)證書(指導(dǎo)老師必須到?jīng)Q賽現(xiàn)場闡述指導(dǎo)的過程或體驗),。

以上獎項，縣局通報表彰并頒發(fā)榮譽證書,。

(5)觀摩

農(nóng)村學(xué)校按名師教學(xué)風(fēng)格展示分配名額選派教師參加農(nóng)村小學(xué)決賽觀摩;縣城小學(xué)各選派8至12名教師參加縣城學(xué)校決賽觀摩,。

1、研課形式：一是研課反思,，教研室提前一個月指定課題,，各校開展研課活動，先上課后寫教學(xué)反思并形成研課反思文字材料,。二是研課展示,，抽簽確定展示項目(上課或說課)。

2,、業(yè)務(wù)能力考試內(nèi)容：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(小學(xué)數(shù)學(xué)達到競賽水平,、初中數(shù)學(xué)達到中考水平)+書面評課

3、研課競賽時間,、地點：

時間地點參賽單位

上旬明德a組：縣城小學(xué)5所,，中心小學(xué)12所(按學(xué)校類別分別抽簽確定a、b組)

上旬實驗b組：縣城小學(xué)5所,，中心小學(xué)12所(按學(xué)校類別分別抽簽確定a,、b組)

4、參賽對象：縣城小學(xué),、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)各選派一名數(shù)學(xué)教師同時參加研課競賽和業(yè)務(wù)能力考試(指導(dǎo)教師也要參加業(yè)務(wù)能力考試),。

5、獎勵辦法：研課反思,、研課展示,、業(yè)務(wù)能力考試?yán)塾嫷梅职磪①惾藬?shù)的4：6設(shè)一,、二等獎,，縣教育局通報表彰并頒發(fā)榮譽證書,。

6、觀摩名額：各校按名師教學(xué)風(fēng)格展示的分配名額選派數(shù)學(xué)教師參加觀摩,。

1,、參賽對象：縣城小學(xué)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)各選派一名英語教師參加比賽,，參加了2011年英語微格課競賽的教師不參加本次比賽,。

2、競賽時間,、地點：

時間地點參賽單位

下旬城小

a組：縣城小學(xué)5所,，中心小學(xué)12所(按學(xué)校類別分別抽簽確定a、b組)

上旬實中附小b組：縣城小學(xué)5所,，中心小學(xué)12所(按學(xué)校類別分別抽簽確定a,、b組)

3、競賽過程：

第一輪：研課反思和筆試

①研課反思：教研室提前一個月指定課題,，各校開展研課活動,，先上課后寫教學(xué)反思并形成研課反思文字材料。

②筆試：書面表達+教學(xué)設(shè)計,。

第二輪：才藝展示,。內(nèi)容為英語歌曲、簡筆畫和英語朗誦,，參賽選手選擇其中兩項展示,。

第三輪：課堂教學(xué)展示。參賽選手課堂展示研課課題,。

4,、獎勵辦法：按參賽人數(shù)的4：6設(shè)一、二等獎,，縣教育局通報表彰并頒發(fā)榮譽證書,。

5、觀摩名額：才藝展示環(huán)節(jié),，縣城學(xué)校全體英語教師參加觀摩,，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))學(xué)校自愿選派教師參加觀摩;課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)各校按名師教學(xué)風(fēng)格展示分配名額選派教師參加觀摩。

1,、競賽時間：

2,、競賽地點：長征源小學(xué)

3、參賽對象：鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué),、縣城小學(xué)各選派一名科學(xué)教師參賽,。

4、說課課題：教科版三至六年級上冊教科書課題，當(dāng)場抽簽確定課題,，寫說課稿時間50分鐘,，說課時間10分鐘。,。

5,、獎勵辦法：按參賽人數(shù)的4：6設(shè)立一等獎、二等獎,，縣教育局通報表彰并頒發(fā)榮譽證書,。

6、觀摩名額：縣城小學(xué),、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)選派科學(xué)教師參加觀摩活動,。觀摩名額：一、四類學(xué)校各1至2名,，二,、三類學(xué)校各5名、4名,。河南片的教師參加上午的觀摩活動,，河北片的教師參加下午的觀摩活動?？h城小學(xué)參加上午或下午的觀摩活動,，學(xué)校自主決定。

小學(xué)教研活動方案篇五

略讀課文如何教更有效

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時,，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此,，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討,，如何提高教學(xué)的有效性,，讓課堂教學(xué)更高效,。

1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。

所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下,，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時間,、精力,、物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會認(rèn)的字，會寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來,。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力,。

3明確一堂有效的語文課,，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上,，應(yīng)該是開放的、多元的,，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識,，才能更有利于新一輪語文課改的推進,。

全體語文教師

教室

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個交流,、研討的平臺,，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）

（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課,。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例,，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展,。

看點提示：

1,、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,，教學(xué)過程的設(shè)計,，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？

2,、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā),？

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議,？）

（三）教研組長評課并總結(jié)活動,。（10分鐘）

小學(xué)教研活動方案篇六

教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺,，也是我校校本教研的一項新舉措,。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進理念的積極性,，根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃安排，學(xué)校校長室,、教導(dǎo)處集體研究決定,，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。

1,、進行聽課活動,。授課者以青年教師為主，分語文,、數(shù)學(xué)2個教研組進行聽課,，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長,，原則上以學(xué)科分組聽課,，但也可以打破組別參與聽課。

2,、進行評課活動,。具體方案：授課教師在進行評課活動時,，必須先進行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學(xué)科或參與聽課的教師,，進行討論指導(dǎo)、互相交流,，已達到共同促進,。

3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進理論的文章,，最好能對其進行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。

本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績,。

周三（11月25日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文郭橋四一

2數(shù)學(xué)石寶娥一

3數(shù)學(xué)郭芬五一

周四（11月26日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1數(shù)學(xué)謝安月四二

2數(shù)學(xué)高媛六一

3語文王玉慧六二

周五（11月27日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文韋福亭五二

2語文田勝學(xué)四二

5學(xué)前李志靜學(xué)前

小學(xué)教研活動方案篇七

和諧發(fā)展是教育的理想境界,，是新課程改革極力倡導(dǎo)和追求的價值取向。尊重生命,，體現(xiàn)人性，構(gòu)建充滿生命活力的課堂,，正是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念,。這就呼喚教學(xué)活動須為學(xué)生營造和諧的課堂，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。教學(xué)質(zhì)量是通過教學(xué)過程來實現(xiàn)的,，它的提高離不開教學(xué)過程的監(jiān)控,，通過實施教學(xué)過程的監(jiān)控，可以使教學(xué)中的教師及教學(xué)管理部門及時了解教學(xué)情況,，針對問題及時采取措施改進工作,，從而有效地保障并提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校各教研組的老師通過認(rèn)真研討,，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)時思維不夠開闊,，課外知識不夠豐富，所學(xué)知識和生活還不能融合,，不能靈活地學(xué)以致用,，部分老師的課堂上還存在著一些不太和諧的因素，以至于造成部分學(xué)生上課時注意力不夠集中,，學(xué)習(xí)成績和能力不夠理想,。為了更好地解決上述問題，根據(jù)教育局陳綱要局長關(guān)于《突出教學(xué)中心地位,，全面提升教學(xué)質(zhì)量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路,，我校教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合開展了“構(gòu)建和諧高效課堂,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的中心活動，并以“小眼睛,，大課堂”為本學(xué)期特色教研活動的著眼點,，制定教研活動方案,。

1,、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學(xué)水平,，進一步提高老師們的教研能力,。

2,、充分了解“和諧高效課堂”的內(nèi)涵，并逐步掌握達到此目的的教學(xué)方法和手段,。

3,、通過活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,，提升老師們的教學(xué)質(zhì)量,，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

4,、通過活動,，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展,，形成人人幫我,，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍,。

1,、語文、數(shù)學(xué)和綜合三個大教研組制定本組切實可行的“小眼睛,、大課堂”的特色教研活動方案,。

2、在平時的課堂教學(xué)中,，教學(xué)研討中,，老師們要根據(jù)本組的中心內(nèi)容和研討方向，調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路,，全身心參與活動中,，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)，樂于工作,，善于反思,，敏于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。力爭在學(xué)期結(jié)束時達到預(yù)期目標(biāo)，讓學(xué)生的各方面的成績和自己的教育教學(xué)水平都能得到提高,。

3,、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學(xué)團體大比武。

比賽規(guī)則：

a,、語文,、數(shù)學(xué)、綜合三個大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實施后,，于期中（11周前）開展組內(nèi)的教學(xué)比武初賽,，每組選送2位老師參加學(xué)校的決賽。

b,、參賽老師上課的內(nèi)容不能是已經(jīng)參加過區(qū)級以上獲獎的賽課,。

c、三年內(nèi)參加比賽的人員不得重復(fù),，保證人人都有機會展示自己,，督促每位老師都能積極參加教研活動的學(xué)習(xí)探討。

d,、比賽順序按照抽簽的方式?jīng)Q定,。

xx小學(xué)全體教師。

1,、集體備課,。2、聽課評課,。

3、學(xué)習(xí)理論知識,。4,、寫論文，教學(xué)反思,，案例分析,，教學(xué)故事等。

5,、精彩教學(xué)團體大比武,。6、資料整理提交,。

初賽：每組發(fā)放100元的活動經(jīng)費,。

決賽：根據(jù)參賽者的平均得分，評出團體一,、二,、三名，獎金為人均100,、70,、50,。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長

副組長

組員

小學(xué)教研活動方案篇八

教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通,，促進個體智慧,、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng),。教研組是名師成長的搖籃,，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證,，更是一種學(xué)習(xí)型組織,。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機制和手段,以促進和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路,，全面提升教研組的工作水平,，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案,。

1．課改實驗,，在思想觀念、操作實踐,、實驗隊伍,、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè),、教研機制健全等亟待加強和提高的問題,。對此，我們必須做出新的思考,，開始新的探求,。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進,。

2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢,，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題,。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能,，提高教學(xué)效益,，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作,，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。

（一）實施目標(biāo)：

做好教研組工作,，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)

學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式,，促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí),，切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),，從而達成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師,。

（二）實施內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)

教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體,，組織群體反而效率低下。因此,，組內(nèi)人員的團結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，透過組織共識，使大家努力的方向一致,。利用教研活動的強韌紐帶,，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動,，不斷滿足堅實成長的實際需要,。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻,，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗,。

2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)

強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí),。

強調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長,、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí),。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”,。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué),、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的`形式,。

強調(diào)團隊學(xué)習(xí),。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),。依靠團體的深度匯談,，一起思考，得出更正確,、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢,。

3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)

加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設(shè),，有利于培養(yǎng)年青教師,，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；

有利于調(diào)動教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、展示的平臺。因此,，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越,、年段跨越、興趣一致,、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍,、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。

4.學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)

加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂教研,、會教研的教研隊伍。教研組長,、教研組成員組成了教研隊伍,。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素,。

教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高,，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分,。

教研組長要以身作則、身先士卒,、熱愛本職,、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,，在活動中提高,，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動,，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué),。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力,。

5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理,。在開展教研活動中,，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè),，強化教研的考核制度建設(shè),，突出教研組的激勵制度建設(shè)。

活動制度建設(shè)方面,，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題,，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚,，

繼續(xù)實踐有效的教研活動形式,；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課,、公開課,、外出送課等；還可以圍繞“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,，努力形成一個教學(xué),、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體,。

分三個階段實施：

第一階段

讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想,，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體,、符合實際的工作計劃,，既要切實可行,，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。

第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》,，展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源,，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長,，廣泛,、深入、細致地開展教研科研活動,，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過程性資料。

第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗,，加以推廣。

（一）組織保障

1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組長：桂金梅（小學(xué)高級教師,、副校長,、市數(shù)學(xué)骨干教師）

副組長：馬莉（小學(xué)一級教師、教導(dǎo)主任,、金鳳區(qū)骨干教師）成員：孟桂芳（小學(xué)高級教師,、數(shù)學(xué)中心教研組長、金鳳區(qū)骨干教師）王麗娟祡育紅（高年段教研組長,、小學(xué)高級教師）馬麗芹周金錄（中年段教研組長,、小學(xué)高級教師）

徐倩陳楓（低年段教研組長、小學(xué)一級教師）

（三）活動保障

1.各年級組積極,、主動,、認(rèn)真、有效地開展活動,，風(fēng)氣濃,，效果好，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次,，人人參加活動，個個融入教研,。教研活動做到“五定”（定時間,、定地點、定要求,、定內(nèi)容,、定人員）,。

2.活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課,、課例研討,、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流,、論文撰寫等等,。同時，要講求活動的質(zhì)量,，注重教師的價值引領(lǐng),，促進教師的精神追求；重視開展群體互學(xué),，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享,。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神,，善于對教學(xué)中的問題進行分析,、研究、探索,，提煉,。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。

3.教研活動開展有記載，有總結(jié),，有成效,，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等,。

4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強年青教師培養(yǎng)，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn),，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神,，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營造良好教研氛圍方面作進一步努力,。開拓進取,、不斷創(chuàng)新，把握機遇,，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破,。

小學(xué)教研活動方案篇九

為有效提升教師教育教學(xué)水平,展示教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,促進教師與教師之間教學(xué)思想的精彩碰撞,，我校決定本學(xué)期開展“追求高效教學(xué)構(gòu)建幸福課堂”課堂教學(xué)展示活動。具體方案制定如下：

本次微課競賽活動,，旨在關(guān)注課堂,、激發(fā)學(xué)生興趣，通過教師對教學(xué)方法的改變,，找到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在,，因材施教，從而提高課堂教學(xué)的有效性,。同時在創(chuàng)新教師科研形式,、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進教師專業(yè)發(fā)展,，促進微課資源在教學(xué)中的實際應(yīng)用,，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益。

為加強本次活動的組織管理,，提高活動的質(zhì)量,，特設(shè)組織機構(gòu)：

組長：

季蕓、郁能紅,、夏萍荷

成員：音樂,、體育、美術(shù)各教研組長

活動的具體安排實施由教科室,、教導(dǎo)處和教研組長組織進行,。

1.參賽對象。

音樂組：

體育組：

美術(shù)組：

2.活動內(nèi)容,。

（1）同上一節(jié)課

體育：足球進校園

音樂：豎笛進課堂

美術(shù)：發(fā)現(xiàn)身邊的美

（2）同評一節(jié)課

同組教師（包括執(zhí)教教師）,，過大家的互動、溝通,、分享,，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞,，彼此接納,，促進了教師間的交流，推動了學(xué)校在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展,。

（3）評出微課活動中的優(yōu)秀課

主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評委打分,。

3.活動時間、形式,。

（1）時間安排：

準(zhǔn)備階段：活動方案的制定（九月下旬）

實施階段：十一月下旬（具體時間另定）

（2）地點安排：

音樂組：一（1）班

體育組：一（2）班

美術(shù)組：一（3）班

4.評獎方式:

按照學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武,、現(xiàn)場點評，相關(guān)教師參加聽課,、評課,。教科室負(fù)責(zé)評委安排，結(jié)分的匯總,、評比，評比結(jié)果進行公示,。評委名單如下：

音樂組：

體育組：

美術(shù)組：

1.參賽教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極準(zhǔn)備。

2.每位參賽教師把自己的教學(xué)設(shè)計提前一天發(fā)到學(xué)校的校內(nèi)存儲上,。

3.各年級同科教師要自行調(diào)課,，積極參加聽課，課后進行教學(xué)研討,，對本節(jié)課進行評析,，做好評課記錄。

1.每位執(zhí)教老師把所授課的課件,、教學(xué)設(shè)計,、課后反思打包發(fā)到。

2.評課記錄,，評分表上交教科室,，統(tǒng)一存檔。

愿本次“追求高效教學(xué)構(gòu)建幸福課堂”活動能引起廣大教師多角度的思考和啟迪,。切實提高我們的教學(xué)實踐能力,。

小學(xué)教研活動方案篇十

根據(jù)省教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于舉辦20xx年x省教師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽的通知》要求，為進一步提高我市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的團隊協(xié)作和信息化教學(xué)設(shè)計能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，經(jīng)研究，決定舉辦20xx年x市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1,、比賽學(xué)科：小學(xué)美術(shù)、小學(xué)品德,；初中地理,、初中生物。比賽用教材分別為：小學(xué)美術(shù)（蘇教版）、小學(xué)品德（蘇教版）,、初中地理（人教版）,、初中生物（蘇科版）。

2,、參賽對象：

各市（區(qū)）每個比賽學(xué)科推薦1個團隊參賽,，每個團隊原則上由來自同一所學(xué)校的3名學(xué)科教師組成。市直學(xué)校每校選擇一學(xué)科推薦一個團隊參賽,。

比賽分信息化教學(xué)設(shè)計,、陳述與答辯二個環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以團隊協(xié)作的方式進行,，基本要求如下：

（一）信息化教學(xué)設(shè)計

現(xiàn)場公布比賽課題,，3小時內(nèi)完成以下任務(wù)。

1,、參賽團隊成員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過相互協(xié)作完成本團隊的信息化教學(xué)設(shè)計方案和教學(xué)課件制作,。

2、完成陳述與答辯的準(zhǔn)備,。

（二）陳述與答辯

1,、各參賽團隊自行確定一名成員對本團隊教學(xué)設(shè)計中的信息化手段應(yīng)用進行分析，并簡述教學(xué)過程,。陳述時間不超過15分鐘,。

2、回答評委提出的相關(guān)問題,。時間不超過5分鐘,。

各團隊陳述與答辯順序抽簽確定。比賽賽程安排見附件1,，評分標(biāo)準(zhǔn)見附件2,。

本次比賽設(shè)一、二等獎,，并推薦優(yōu)秀團隊參加省教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽,。

比賽時間：20xx年7月26日；

比賽地點：另行通知,。

比賽用機房統(tǒng)一安裝以下系統(tǒng)及軟件：

操作系統(tǒng)windowsxp,，瀏覽器ie6或以上，office2000或以上,，photoshop6或以上,，dreamweavermx或以上，flashmx或以上,，winrar/zip壓縮工具,，qq影音，騰訊通rtx或其它即時通訊工具。

1,、除比賽提供的教材外,，其他文字資料、電腦,、軟盤,、優(yōu)盤、移動硬盤,、手機等設(shè)備不得帶入賽場,。

2、各市（區(qū)）電教中心派人帶隊參賽,。

各市（區(qū)）參賽教師團隊信息表（附件3）請于20xx年7月15日前發(fā)送至,。

聯(lián)系人：xx，聯(lián)系電話：xx,。

希各地要充分發(fā)揮名師工作室領(lǐng)銜人的作用,，認(rèn)真組織好本地區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽，提高教師信息化應(yīng)用水平,。

小學(xué)教研活動方案篇十一

在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”思想指導(dǎo)下，為了有效傳承并創(chuàng)新我校校本教研,，走具有屯小特色的校本教研之路,，促進教師間的相互學(xué)習(xí)、交流,，使全體教師都能主動參與,，整體提高，學(xué)校繼續(xù)舉行為期一周的教研周活動,。

2014,、11、14——18每天下午4：20—5：30

（一）命題講座

1,、時間：周一下午（11月14日）地點：報告廳,。

2、邀請專家：z區(qū)教育體育局教研室主任z,。

3,、參加的組別：語文、數(shù)學(xué),、英語,。

（二）我說試卷

1、時間：周二下午（11月15日）地點：見安排表,。

2,、參加的組別：語文、數(shù)學(xué)、英語

3,、要求：

（1）各備課組長或教研組長征集本次質(zhì)量檢測試卷中每題的看法,，形成書面文字。11月14日上午下班前,，語文交給z老師,，數(shù)學(xué)交給z老師，英語交給李睿老師,，在下午活動時交流反饋,。

（2）出試卷的老師到相應(yīng)的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖。

（3）對試卷審查,、修改的教師也請到場去說明修改原因,。

（三）我講故事（時間不得超過4分鐘）

1、時間：周三下午（11月16日）地點：見安排表,。

2,、參加的組別：語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂、體育,、美術(shù),、綜合。

3,、要求：

（1）負(fù)責(zé)人提前做好評分表,，表上有所有參與教師的名單，分為a.b.c三個層次,，人手一份,。

（2）現(xiàn)場每位教師都是評委，按a.b.c三個層次給參與的教師評分,，活動結(jié)束后,，交給負(fù)責(zé)人。

（四）教你一招（時間不得超過3分鐘）

1,、時間：周四下午（11月17日）地點：見安排表,。

2、參加的組別：語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂,、體育,、美術(shù),、綜合。

3,、要求：

（1）負(fù)責(zé)人提前做好評分表,，表上有所有參與教師的名單，分為a.b.c三個層次,，人手一份,。

（2）現(xiàn)場每位教師都是評委，按a.b.c三個層次給參與的教師評分,，活動結(jié)束后,，交給負(fù)責(zé)人。

（五）主題研討

1,、時間：周五下午（11月18日）地點：見安排表,。

2、參加的組別：語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂,、體育,、美術(shù)、綜合,。

3,、要求：

（1）負(fù)責(zé)人征求相應(yīng)年級教師的意見，確定研討主題,，于11月14日上午交到教導(dǎo)處楊芳老師處。

（2）負(fù)責(zé)人組織好活動,。

（六）基本功展示

1,、時間：周一和周二下午地點：見安排表。

2,、參加的組別：音樂,、體育、美術(shù),、綜合,。

3、要求：

（1）負(fù)責(zé)人提前做好展示內(nèi)容及要求,，并提前告知組員,。

（2）負(fù)責(zé)人組織好活動。

1,、各負(fù)責(zé)人要制定好當(dāng)天活動的程序,，組織好活動,。

2、每位老師按要求參加每天的活動,，及時簽到,。

3、信息中心做好相關(guān)的保障工作,，并留好影像資料,。

4、每次活動結(jié)束后,，各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學(xué)校網(wǎng)站,。

5、教研周活動結(jié)束后,，教研組長將活動的相關(guān)文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導(dǎo)處,。

屯小20xx年11月教研周活動安排表

時間主題參加的組別負(fù)責(zé)人地點

小學(xué)教研活動方案篇十二

1、認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境,，初步了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同,。

2、體驗上小學(xué)的自豪感,。

1,、談話活動：參觀小學(xué)的要求

2、與湖大附小聯(lián)系參觀事項

一,、談話活動：

1,、你們想上小學(xué)嗎，為什么,？

2,、你們知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？爸爸,、媽媽帶你去過了嗎,？看到了什么？

二,、組織幼兒排隊準(zhǔn)備出發(fā)：

出發(fā)前提醒幼兒參觀小學(xué)的注意事項：要有禮貌,，專心聽老師解說，隊要排好,，走路要靠邊,。

三、參觀湖大附?。?/p>

1,、觀看升旗儀式

2、參觀小學(xué)生上課

3,、參觀小學(xué)了的美術(shù)室,、語音室,、電腦室

4、欣賞小學(xué)生的美術(shù)作品

四,、參觀活動結(jié)束,，組織幼兒回幼兒園。