從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

三年級語文教材教法培訓心得體會篇一

從這次培訓中確了一堂好課的標準,。那就是：

1、看教學目標的制定,。首先是語文課的教學目標,，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標,。

2,、看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容,，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3、看教與學的過程,?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習,；老師的作用就是導學,，看指導是否真正落實到學生的學上。

4,、看教學效率,。是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件,。

1）學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力,，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重,。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠,、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析,，沒有深刻把握年段目標,。

2）教學普遍有所忽視，應做到該識的識,、該寫的寫,、該積累的積累、該解釋的解釋,。

3）教學找不準起點,，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學生的學習能力,。

結(jié)合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中,，應真正的引起我們語文教師的思考,。

1）繼續(xù)認真研讀課程標準。中年級學段目標是：有初步識字能力,、把字寫好,；加強朗讀學習,；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練,，向篇過渡,；多讀書、重積累,；自由表達,、有內(nèi)容、有真情,；在口語交際中要聽得懂,、說得通。

2）把握好對教學內(nèi)容的理解,。小學課本不是全部的教學內(nèi)容,，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典,；借助課文這個例子進行語文訓練,。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點,、能力培養(yǎng)點,、方法習得點。

3）不斷激發(fā)學生學習母語的興趣,。

4）小學語文目標要明確恰當,。

5）牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學,，是提高學生聽,、說、讀,、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,，由于量小,，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識,，獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。

三年級語文教材教法培訓心得體會篇二

我于20xx年2月19日參加了小學三年級語文教材培訓。培訓中，指導老師認真耐心地講解,、分析教材,，談了看法、說了感受,，交流了教法等等,，他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進行精辟的闡述,。

本次培訓使我們對語文教學有了更深的認識,，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題,，總之,，我們通過這次培訓學習，無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高,。下面是我參加培訓以來幾個方面的學習體會：

一,、我深刻認識到，作為語文教師,，不但要有豐富的教學經(jīng)驗,，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過去我們只重視教學實踐,，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習,，我認識到,，教師應向個性化，研究型,，創(chuàng)新型教學發(fā)展,，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識,，對教學問題跟蹤研究,，使之課題化，并總結(jié)成果,，形成個性和特色的理論,，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二,、通過培訓,，使我進一步明白，教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前,，我的理論知識很膚淺,，對案例的認識不是那么深刻，當然反思就不會那么確切了,，只不過是自己的理解罷了,。他們的點撥講解讓我豁然開朗。

三,、通過此次學習我也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠,，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識,，在備課,、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,，其次,，教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習,，學科之間如何融合貫通,，學以致用，如何與別人溝通與交流,，真正成為學習的主人,，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的,。

總之,，這次小學語文教材培訓為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學習培訓的機會,，認真學習，利用時間給自己"充電",，為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ),！在學校的教育教學中，作為一名實施者,，積極投身于教育教學的發(fā)展之中,，在新學期的教學中，我將不斷更新觀念,，鉆研教材,，創(chuàng)造性的使用教材。

三年級語文教材教法培訓心得體會篇三

不經(jīng)意中,，又一個學期接近了尾聲,，回顧這一學期來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實,。"為了每一個孩子都有進步",，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＡ钊诵牢康氖?，我們高興的看到了孩子們的進步,，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習,，經(jīng)過半年的學習和實踐,，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結(jié)：

通過本學期的學習,，本班幼兒在數(shù)學能力上進步很大,，幼兒的思維和理解能力，以及操作,、探索的積極性都有不同程度的提高,，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數(shù)學的興趣也是日漸增加,，特別是在操作活動中,，幼兒玩的高興，玩出了學習的意境,，而且孩子們對學到的內(nèi)容能運用到生活中,，真正做到學有所得，學有所用,。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維,、愛思考、敢于探究和運用數(shù)學的能力,。

在數(shù)學方面也有不足之處,，半年來的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對數(shù)學方面學習還有欠缺,，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛思考,，處于懶惰的狀態(tài),，不愿意主動與別人交流自己的操作成果，對數(shù)學方面的表達能力和歸納,、總結(jié)能力還有一點點的差距,。

以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動，并在活動中保護自己,，培養(yǎng)良好的生活習慣,。（飯前便后洗手、吃過東西后要漱口、不挑食,、不偏食）具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習慣,，了解一些粗淺的安全知識，學習處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則,、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,，我們每天都讓幼兒參加戶外鍛煉,，促進幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學會安全意識,，獲得了戶外運動中得到快樂和健康,，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。

在這方面的教學上,，我們采用游戲,、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的各方面能力，并動員家長,，在家對幼兒進行安全,、習慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家,、園的合作,，半年來，每個幼兒的步都很大,，安全意識,、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習慣都很出色,，100%的幼兒都能大膽的參加各項體育活動,，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處,，樂于參加各項活動,，喜歡幫助別人，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)都有很大的進步和提高,，每個幼兒都很活潑,、熱情，愛說愛笑,，積極向上,，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,，不愛表現(xiàn)自己,，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛害羞,，不敢獨自展示在集體面前,。

本學期的音樂活動共有以下內(nèi)容：《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《朋友越多越快樂》《八只小狗抬花轎》《小蜘蛛》《小鳥落落》《螢火蟲》《粉刷匠》《豬睡覺》等。幼兒對這些歌曲,、都非常感興趣,，很積極地投入其中。通過這些內(nèi)容的學習,，幼兒在節(jié)奏感,、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠認真傾聽音樂,，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏,、音色等說出自己的感受。因此,，我在教學中采取了先讓幼兒聽音樂,，自己進行創(chuàng)編動作，然后教師再加以指導,。

在本學期的美術(shù)活動中,，我們主要選取了一些欣賞活動，如《畫媽媽》《好朋友畫像》《蛋殼娃娃》《好看的氣球》等內(nèi)容,，通過這些內(nèi)容的學習,，使幼兒在欣賞能力方面有了很大的進步,，能夠通過觀察對比兩幅作品,，發(fā)現(xiàn)不同作者從不同的角度出發(fā)，畫出來的作品是不同的,；并從中學到一些繪畫的技能,，幼兒的想象力更加大膽、豐富了,，幼兒的思維也得到了提高,，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍,，都有自己的想法,，不受他人想法的影響。

1,、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手,，飯后主動漱口,。

2,、對人有禮貌，團結(jié)友愛,，不打架,、不說臟話，愛護公共財物,，不隨地亂扔垃圾,。

3、上課習慣良好通過在園的半學期的學習和培養(yǎng),，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展,，各方面均有不同程度的提高。

本學期的教育教學工作取得了一點成績,，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長,，也感覺到了自己經(jīng)驗和方法上的提升?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，希望以后的'工作會更出色,。

教學中的收獲在本學期的教育教學中,，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，按照本學期的教學內(nèi)容,，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn),，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規(guī)，而且幼兒的操作能力,、動手能力,、動腦能力、觀察能力,、表達能力都有了明顯的提高,。

教學中的不足通過教學活動，使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,，本班幼兒對于在數(shù)學領(lǐng)域里,，幼兒對于相鄰數(shù)方面掌握的還不是很靈活，在探究能力和語言能力上也有待于進一步的加強,，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣,，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等,。

在科學領(lǐng)域里幼兒本來會是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的,，由于教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的,。

通過這幾個領(lǐng)域的分析是我想到了,，在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來,，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作,，在家長的配合下,，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好！

三年級語文教材教法培訓心得體會篇四

又是學期初的備課,，以為還會和以往一樣,，只是走走過程，不會有實質(zhì)性地作用,。但是通過兩天的學習,，讓我感到這是一次不尋常的備課，主要有一下幾點收獲：

通過培訓讓我更清楚孩子的變化,。三年級的學生不論是生理還是心理上都有了不同程度的發(fā)展,，教學中不能只注重知識的傳授更要關(guān)注學生在心理上的變化。這個時期的孩子往往有了初步的自我意識,，會不聽老師,、家長的話，總想擺脫別人的“擺布”,，自己當家作主,，而且，這個時期的孩子情緒也不是很穩(wěn)定,，有事會很沖動,，做出讓人預料不到的事情來。因此,，能讓孩子快樂,、健康地成長，作為教師的我們要時刻關(guān)注每一個學生的細微變化,，發(fā)現(xiàn)問題多站在孩子的角度去看待問題,。盡可能地理解孩子，多一些包容,，不管多么淘氣不聽話，這也是每個人成長的過程,。

低段的語文教學主要側(cè)重字詞的積累以及看圖說話的能力,，而到了中年段要把側(cè)重點轉(zhuǎn)移到詞句的訓練上，因此在平時的語文課上,，時間的分配要改變,，認字要抓住重點的字和重點的音，也要相機運用常用的詞語練習說話,；寫字也不能像以往逐一指導,，也要抓住易錯字,，難寫字指導，其余的字要放手讓學生自己練習書寫,。在識字寫字上節(jié)省的時間要用在課文的簡單分析上,，特別要注重詞語和句子的理解和運用，以及寫作手法的初步滲透,，讓學生了解文章的構(gòu)思巧妙,。

在數(shù)學上，低年級往往注重計算和簡單的思維能力,，而到了中年級要更多的促使學生思維發(fā)展,。更多關(guān)注的是怎樣去思考，怎樣選擇合適的策略去解決問題,。教師有意識地培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及數(shù)學的思維方式。為高年級的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ),。

我們要清楚孩子們已經(jīng)慢慢長大了,，不能再用老眼光看待他們了，所以,，教三年級也是對我們教師的一種挑戰(zhàn),，不但要教學業(yè)務精湛更要了解孩子內(nèi)心的需要，少一份責怪,，少一點批評,，多一份理解,，多一份關(guān)心,，陪著孩子們一起快樂地成長,。

三年級語文教材教法培訓心得體會篇五

20xx年9月,，我參加了部編教材培訓活動,，聆聽了專家老師的講解,，讓我對部編小學語文一年級教材有了一個更新的認識,，懂得了怎么才能更好的把握教材,，如何得心應手地去教,，真是受益匪淺,！下面就談談我的學習體會。

1,、貼近學生生活,。

部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感,、態(tài)度和價值觀,。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂,，版式多樣,，風格活潑,，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學生的生活,，尊重兒童的天性,。能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣,，引導學生去發(fā)現(xiàn),，去自主地探究。

2,、加強幼小銜接,。

新教材尊重兒童，準確把握兒童身心發(fā)展的特點,，在學習內(nèi)容,、學習方式等方面做好了過渡銜接。如在入學教育階段編排了“我上學了”,，采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式,，引導學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同，激發(fā)學習語文的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學習習慣,。第一單元也沒有直接進入拼音的學習，而是先安排一個識字單元,，再學習拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學習，讓孩子有個適應期,，體現(xiàn)幼小銜接,。

3、開發(fā)課外閱讀,。

新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”,，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀,，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣,，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動家庭教育的力量,，共建書香型校園,、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑,。

在本次培訓中，專家教師主要從拼音教學,、識字寫字教學,、閱讀教學,、口語交際等方面進行了培訓指導。

1,、漢語拼音教學,。

對漢語拼音要有個全新的定位，它只是識字的工具,，學習普通話的工具,。所有要求學生拼讀的音節(jié)都應該有實際意義，應該與兒童口語有對應關(guān)系,。要避免機械操練,，要充分利用學生的已有生活經(jīng)驗，在語境中學習,，在語境中運用,。教學時應引導學生仔細觀察情境圖，從中引出本課要學的字母和音節(jié),，將發(fā)展觀察能力,、表達能力與學習拼音有機地整合在一起。

2,、識字寫字教學,。

提倡識字方式的多樣性，例如字理識字,、兒歌識字,、看圖識字、事物歸類識字等等,。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復出現(xiàn),，使識字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性,，引導學生掌握基本筆畫,、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等,，盡量把字寫得美觀,。

3、閱讀教學,。

在課內(nèi)通過教師指導,，學生朗讀和體驗，逐步培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，從而喜歡閱讀,，主動閱讀。教師要重視指導朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感,。還要重視課外閱讀的指導,，引導學生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂,，從而豐富語言積累,。

4、口語交際教學,。

每個口語交際話題的選擇都注重人人參與,，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學生的交際興趣,。除了口語交際課，在日常的教學中也要重視無所不在的口語交際活動,，有意識地指導學生在日常生活中提高口語交際能力,。

總之，這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺,。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來,，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學工作開展得更好,。努力提高學生的語文素養(yǎng),，促進學生的全面發(fā)展。

三年級語文教材教法培訓心得體會篇六

20xx年3月17日,，我在晉華小學參加了榆次區(qū)教研室組織的"蘇教版語文五年級下冊教材培訓",。此次活動至今想起仍舊歷歷在目，溫麗君老師深入的課標解讀,、精辟的教材分析,、可行的教學建議讓我久久不能忘懷。通過這次培訓學習,，使我對高段教學目標,、教學內(nèi)容有了較清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會,，對具體實施有了一定的思考,，下面就自己的所得談幾點體會：

在本次培訓中，教師根據(jù)不同類型的課文展示,，為我們做了精彩解析,，并通過幾位一線教師對高年段的語文教學建議中，使我對小學《語文課程標準》有新的詮釋,，對蘇教版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，確立學生在學習中的主體地位,，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

"以人為本"是中華文化的精華。一切為了學生的成長,，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體,。在課堂教學中,，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。正如王曉瑞老師在培訓中所說："語文教學不僅要學習知識,，更重要的是開闊視野，發(fā)展水平,，激發(fā)情感,，樹立三觀"。

通過這次培訓,，我不僅獲得了語文教學和備課時處理教材的有效建議,，更加深刻地明確了語文教學的方向，而且充分認識到作為一名語文教師在平時備課中不但要吃透教材,，還要盡量收集與教材有關(guān)的資料,；不但要善于把握學生的心理，還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式,，積極調(diào)整自己的教育教學方式方法,，使自己對教材的理解能和學生產(chǎn)生共鳴。

對于課堂教學而言,，我們的目標不僅僅是知識的傳授,，更應該是包括知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度與價值觀等幾個方面的綜合要求，也就是說,，我們的教學既要教會學生知識,，又要教給學生獨立和生存的能力，這應該成為我們所有教師的職業(yè)追求,。