當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在這七天里，我們聆聽了七位專家,、教授的講座,，他們精辟風(fēng)趣、淺顯易懂的講解,，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中,，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒有經(jīng)歷過的,，尤其是這次培訓(xùn)安排的學(xué)習(xí)之緊張,、內(nèi)容之豐富、學(xué)識(shí)之淵博,、理念之創(chuàng)新,，拓展了我的視野，擴(kuò)大了思考范圍,，解決了實(shí)際問題,，增強(qiáng)了應(yīng)用能力，受益匪淺,。參觀考察了湖北省教育廳直屬的《水果湖第二中學(xué)》,、《水果湖第二小學(xué)》兩所名校、還有《洪三中學(xué)》,、《吳家三第三中學(xué)》等學(xué)校,，人文參觀考察了一天半,。

1、陳佑清教授的《國(guó)內(nèi)著名課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)分析》,。陳佑清教授在歸納了魏書生的語文課堂結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn),，邱學(xué)華的小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法，盧仲衡的中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式,，黎世法的異步教學(xué)模式,，上海育才中學(xué)的八字教學(xué)法五種教學(xué)模式的共同點(diǎn)：第一，最為突出的是,，這些教學(xué)模式基本上放棄了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教師傳遞,、學(xué)生接受的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)；第二,，普遍運(yùn)用了學(xué)生自學(xué)活動(dòng),，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性；第三,，將個(gè)體學(xué)習(xí)與交往學(xué)習(xí)結(jié)合起來,；第四，普遍注意了學(xué)習(xí)的反饋和強(qiáng)化的環(huán)節(jié),。五種教學(xué)模式也存在共同的問題：第一在教學(xué)目標(biāo)上,，絕大多數(shù)教學(xué)模式偏于認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，對(duì)教育目標(biāo)的其他方面并未組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)去完成或落實(shí),；第二,，普遍缺少感知性和動(dòng)作性的學(xué)習(xí)活動(dòng)；第三,，普遍缺少探索性學(xué)習(xí)活動(dòng),，大多數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是接受的。陳佑清教授還從學(xué)校整體層面推行的課堂教學(xué)過程改革實(shí)踐,，課堂教學(xué)過程改革經(jīng)驗(yàn)的透視,，兩方面形成了“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。

2,、于春祥教授的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》,。講座中有很多經(jīng)典語錄值得我們學(xué)習(xí)。如：

▲讓學(xué)生在課堂上有尊嚴(yán)的活著,。

▲教是彼此的緊,，不教是相互的松。

▲別指望一個(gè)老師能照顧所有的后進(jìn)生,，只有小組合作學(xué)習(xí)是照顧后進(jìn)生最后的一根救命稻草,。

▲假合作是無獨(dú)學(xué)，未落實(shí)對(duì)學(xué),、群學(xué)就是假合作,。

▲獨(dú)學(xué)有反饋,，對(duì)學(xué)有落實(shí)，群學(xué)見效率,。

▲越分享越精彩,；越分享越精彩。

▲把學(xué)生當(dāng)作天,，天的精彩,，就是咱們的精彩。

▲知識(shí)兩三點(diǎn),，能力兩三點(diǎn),，總共六七點(diǎn)，一點(diǎn)就學(xué)完,。

▲讓他一次學(xué)夠,，決不一次放單。

▲咬定課改不放松,，任它東西南北風(fēng),。

▲想好就干，遇難就學(xué),，有果就寫,。

還有劉欣教授的《校長(zhǎng)的管理效能與領(lǐng)導(dǎo)策略》、佐斌教授的《教師的幸?！?、田友誼教授的《像教育家那樣思考與實(shí)踐》、萬美容教授的《中小學(xué)校園文化建設(shè)漫談》,、吳繼德教授的《教學(xué)管理藝術(shù)》等,。教授們的博文廣識(shí),、生動(dòng)講解,、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺,、文筆糟糕,，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,，以祈求能將培訓(xùn)后心中所想所獲能表達(dá)出來,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

通過學(xué)習(xí),，我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng),。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,。教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,，積極推進(jìn)教育改革的方法,、教師創(chuàng)新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”,。其次要制定好科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，采取切實(shí)可行的方法和措施,，落實(shí)目標(biāo),，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,，更要關(guān)注實(shí)施的過程,，要不斷地總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師,、學(xué)生,，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展,。

培訓(xùn)使我意識(shí)到要學(xué)會(huì)管理,。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本———這是學(xué)校管理工作的精髓,。要充分發(fā)揮教師的積極性,，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見,，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師,，念人之功，容人之過,。讓教師在寬松,、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能,。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信,、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重,，相互信賴的情感關(guān)系,。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng),，各項(xiàng)工作才能順利開展,，才能取得更好的成績(jī)。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素,。教師與學(xué)生之間要建立起民主,、平等、和諧的新型師生關(guān)系,。教師在與學(xué)生的交往中,，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生,。與學(xué)生互相信任,，和諧共處,，這樣,，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

培訓(xùn)也使我明白調(diào)動(dòng)一切有利的因素,。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用,、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用，還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，這是一條有效的途徑,。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重,，但還是必須要擠出時(shí)間,，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí),，要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國(guó)家的教育方針政策,，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟,，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平,。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高,，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績(jī),，在各項(xiàng)工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,、全校教職工嚴(yán)以律己,，都要做好自己的本職工作,，這樣,，就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！?/p>

校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本,，即（1）鍛煉的習(xí)慣,；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣,。當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮,，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)來說，要保持清醒頭腦,，有效履行職責(zé),，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的,。通過反思更新管理觀念,，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng),。校長(zhǎng)要有“三情”,，即：熱情、激情,、感情,，感情就是校長(zhǎng)要有愛心，愛自己的老師,、愛自己的學(xué)生,、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校,。

校長(zhǎng)應(yīng)站起來能當(dāng)傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步,、學(xué)校的科學(xué)決策等問題,。校長(zhǎng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響教職工,。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道,，少一點(diǎn)發(fā)號(hào)施令,、少一點(diǎn)空洞說教。尊重,、信任班子的每一個(gè)成員,，讓他去想辦法、出思路,，遵循現(xiàn)在是同事,，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼,。

通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理,、發(fā)展戰(zhàn)略與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,、做到可持續(xù)發(fā)展,，才能適應(yīng)形勢(shì)要求,。以后的工作本人要以求真,、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作,。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍,，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù),。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識(shí),，提高工作效率————校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面,。

在培訓(xùn)中,，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句,，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”,。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育,；教師無小節(jié),，處處皆楷模”,。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長(zhǎng)只有把教師放在第一位,，教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位”,。因此，今后我在學(xué)校的工作管理中,，要重新審視幾個(gè)問題：一是堅(jiān)持民主,，嚴(yán)格按照廉潔自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開,，不謀私,，始終堅(jiān)持集體利益高于一切,，從大局利益出發(fā)，秉公辦事,，求真務(wù)實(shí),。堅(jiān)持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想,。二是明晰身份,，校長(zhǎng)只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任,，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn),；三是注重業(yè)績(jī)，要堂堂正正做人,，坦坦蕩蕩做事,，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教,。

對(duì)校長(zhǎng)來說,，做校長(zhǎng)不是一輩子的事，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),，教書育人才是一生的功課,，在任職期內(nèi)，應(yīng)該多做點(diǎn)成績(jī),，在校史中應(yīng)留下濃墨重彩的一筆,，有為才有位。因此在工作中,，我們要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人,，為人師表,，狠抓落實(shí)。樹立一切為教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),。作為一校之長(zhǎng)工作應(yīng)有激情、有狀態(tài),，應(yīng)做一位有理想,、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人,。培訓(xùn)講座或交流研討中,，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長(zhǎng)在管理,，管理的對(duì)象是人,，是班子成員,、教師、學(xué)生,，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(zhǎng),、社會(huì)相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵,，“做老實(shí)人才能做好事”,。只有做好人才能做好事,，校長(zhǎng)必須以身作則,、率先垂范。

總之,，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了不少的理論知識(shí)和實(shí)踐修養(yǎng)，在今后的工作中,，我將把這次學(xué)到的理論知識(shí)與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校,，更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來更加美好的明天,！同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì),！

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

自七月十五日開始，連續(xù)五天的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽了八位專家對(duì)校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、校長(zhǎng)的管理工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校高效課堂建設(shè),、學(xué)校文化建設(shè),、教育均衡發(fā)展、學(xué)校規(guī)劃等方面的專題的講授,。通過學(xué)習(xí),，對(duì)我的教育管理觀念是一個(gè)比較大的沖擊，在工作實(shí)踐中具有較大的指導(dǎo)意義,。如何當(dāng)好一名校長(zhǎng),，我想借用王朝文校長(zhǎng)的最后和我們共勉的四句話作為我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

本次培訓(xùn),，除了三位教授專家的講座,，其余五位專家都是來自于一線的校長(zhǎng),，雖說沒有實(shí)地考察學(xué)校，但是通過五位校長(zhǎng)的講座,，我們都仿佛來到了每位校長(zhǎng)的校園,，深刻的感受到了五位校長(zhǎng)在學(xué)校的管理方面的特色，身臨其境的開闊了自己的眼界,。對(duì)于校長(zhǎng)來說,，境界就是一種重要的品質(zhì)，有品質(zhì)的校長(zhǎng)一定會(huì)打造出一個(gè)好學(xué)校,，一定會(huì)辦出人民滿意的教育,。一個(gè)校長(zhǎng)只有保持著自己的理想和信念，在世俗當(dāng)中堅(jiān)持堅(jiān)定前方的目標(biāo),，才能從煩瑣,、單調(diào)、無聊和平庸的生存境遇中得以淡定,，才能使自己的內(nèi)心時(shí)刻保持鮮活,，才能使自己的底蘊(yùn)無比豐厚，才能提升自己的管理品質(zhì),，也才能通過制度,、文化的建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng)，使教師成為有思想的人師,，使學(xué)生形成活潑,、豐富、健康的人格,，生過上幸福而完整的生活,。

通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得一名好校長(zhǎng),，應(yīng)達(dá)到五個(gè)境界：一是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長(zhǎng),，在自己的教育教學(xué)管理工作中,，敬畏自己的事業(yè)，全身心的投入到自己的工作中去,。盡心,、盡力、盡職,、盡責(zé),。二是要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名新時(shí)代的校長(zhǎng)，必須具備競(jìng)爭(zhēng)精神,、創(chuàng)新精神,、開拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗(yàn)收,，學(xué)校的高效課堂建設(shè),、學(xué)校的文化建設(shè)等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要,。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,。規(guī)劃是校長(zhǎng)的戰(zhàn)略工具，作為個(gè)人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,，作為學(xué)校是不斷發(fā)展,。第四種境界要達(dá)到干干凈凈做人，認(rèn)認(rèn)真真做事,。做到凈以養(yǎng)心,。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧?kù)o,。校長(zhǎng)的與外是志存高遠(yuǎn),，事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展，與內(nèi)是寧?kù)o淡泊,。

一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,，作為一名好校長(zhǎng)即是能做到專家型的智慧校長(zhǎng)。那么專家型的智慧校長(zhǎng)的一個(gè)重要的體現(xiàn)途徑就是一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)思路,。同時(shí),，有了校長(zhǎng)的明晰的辦學(xué)思路，一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校,，都能有最大的出路,。

作為一名校長(zhǎng)，思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想,，即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校,。學(xué)校是讓人成長(zhǎng)的地方，作為學(xué)校應(yīng)該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想,。應(yīng)理解為,，第一，學(xué)校的成就,、質(zhì)量,、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果,；第二,，校長(zhǎng)要尊重、理解,、信任,、幫助每個(gè)人,；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的,；第四,，校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度,、感情,、利益的需要結(jié)合起來。結(jié)合這樣的理解,，我們就可以這樣說,，校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才,。

通過此次學(xué)習(xí),，我也在思考，南河教育的出路在哪里,？最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高,。作為中心學(xué)校的校長(zhǎng)，我覺得打造兩個(gè)一流是我努力的方向,。

一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì),，另一方面要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí),，即要堅(jiān)持德育為首,，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo),，更新教育理念,，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理,，從制度建設(shè)入手,，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量,，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫,，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光,，必須明確,，隨著生源的回升，學(xué)校規(guī)模的會(huì)逐步擴(kuò)大,，這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇,，也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增,，使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急,。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān),。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。

二是打造一流的師資隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,，是一支能團(tuán)結(jié)起來打造青春的校園,、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系,、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍的隊(duì)伍,。一流的師資隊(duì)伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老,，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),。一流的教師隊(duì)伍,，還體現(xiàn)為以人為本,，而不是“天地君親師位”，高高在上,，課堂上“我說了算”的隊(duì)伍,。作為教師，以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人,，學(xué)生也是人,，人，天生就是平等的,。所以,，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，互相尊重,，共同進(jìn)步,。

一名好校長(zhǎng)，最終要能達(dá)到的境界就是人人尊敬的專家,。這是一名校長(zhǎng)所能達(dá)到的最高地位,。要成就這個(gè)地位，就要通過自己的作為來實(shí)現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門,、家長(zhǎng),、社會(huì)各界的一致公認(rèn)。這才是校長(zhǎng)應(yīng)該有的作為,，從而形成自己的地位,。

怎樣才能成長(zhǎng)為一名有作為的校長(zhǎng)？我覺得最重要的是實(shí)踐,，在實(shí)踐中提升自己,。校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐,，才能有所作為,。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難,、勇于探索,、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際,，找出問題所在,，研究對(duì)策方法，制定措施策略,。校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思,。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行,，多奉獻(xiàn),，少索取，多吃苦,，少享受,，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行,。只有如此,，才能帶好頭，才能信于民,，服于眾,。本次講課的幾位校長(zhǎng)，都是在校長(zhǎng)的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī),，總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享,。他們?cè)趯W(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長(zhǎng)、學(xué)生心目中地位是很高,。能給我們校長(zhǎng)授課,，更能說明他們?cè)谛ｉL(zhǎng)崗位上的地位,。

校長(zhǎng)的人格魅力來自于校長(zhǎng)的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長(zhǎng),？最好的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，善于總結(jié)和反思。

校長(zhǎng)要有專業(yè)化的視野,，著眼于世界發(fā)展全局,，中國(guó)發(fā)展全局，教育發(fā)展大勢(shì);要有專業(yè)化的目標(biāo),，著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問題;要有專業(yè)化的理念,，著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力，著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織,、開發(fā),、實(shí)施、指導(dǎo),、檢測(cè),、評(píng)價(jià)等一切工作。而要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展,，首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí),，特別是自身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做人,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，終身學(xué)習(xí),，終身發(fā)展。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的魅力：我覺得一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),，他不僅能容人之長(zhǎng)，而且能容人之異,，甚至是容人之過。他總能寬以待人,，有著海納百川的氣概和肚量,；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他一定行為端正,，辦事公平,，心無雜念，淡泊名利,，從不計(jì)較個(gè)人的一得一失,，什么物質(zhì)利益,，什么名譽(yù)地位，在他們看來都如過眼輕云,，一文不值,；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地,，埋頭苦干,，博學(xué)多識(shí)，是教學(xué)管理的高手,。而且人緣極好,，能夠協(xié)調(diào)來自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護(hù)航,，鋪平道路,；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，有著極大的人格影響力,，當(dāng)你有著好的品質(zhì),，就會(huì)贏得人們的尊敬，人們敬佩的是你的人格而不是你的權(quán)力,，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子,，即使你退下校長(zhǎng)的位子，人們照樣尊重你,，愛戴你,！這種人格的魅力，主要來自教師和校長(zhǎng)的情感交融,。校長(zhǎng)的人格,，校長(zhǎng)的作風(fēng)，時(shí)時(shí)總對(duì)教師起著潛移默化的作用,，所以在教學(xué)工作中,，人們就自覺不自覺的接受你的影響，而且是心悅誠(chéng)服,。

短短的五天,，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí),。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

7月7日，我有幸參加了開發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長(zhǎng)暑期培訓(xùn),，通過這1天的培訓(xùn),，雖然時(shí)間非常短暫，但使我受益匪淺,。

本次校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)到了邯鄲學(xué)院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水小學(xué)歐陽雪茹校長(zhǎng),，兩位專家分別作了《公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范》和《校園文化建設(shè)》精彩講座,。葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌,、待人接物禮儀,、語言表達(dá)(解說)的基本要求等方面作了題為《職場(chǎng)形象與語言表達(dá)》的專題講座。整場(chǎng)講座深入淺出,、通俗易懂,、實(shí)訓(xùn)性強(qiáng)，使我對(duì)工作和日常生活中應(yīng)遵循的禮節(jié),、禮儀有了全面的了解和認(rèn)識(shí),。歐陽校長(zhǎng)以特色學(xué)校與校園文化建設(shè)為主題，用獨(dú)到的見解,、通俗的例子,，闡述了學(xué)校文化的內(nèi)涵、屬性,、類型,，詳細(xì)介紹了吉水小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并就如何創(chuàng)建校園特色文化提出了辦學(xué)理念,、工作思路,、實(shí)施原則、實(shí)施步驟等方面的意見,，精彩的講說贏得了大家的陣陣掌聲,。

在“校園物質(zhì)文化”建設(shè)中，美麗優(yōu)雅,、清潔舒適,、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅，這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來了良好的內(nèi)部條件,，學(xué)生耳濡目染,，會(huì)自覺去珍愛它，并樂于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取,，茁壯成長(zhǎng),。這是形象的魅力，是美的引力,。因此,，美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”，而最終達(dá)到理性的“美的行為”的實(shí)現(xiàn),。

校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體,，在這些基礎(chǔ)上,，每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)!當(dāng)前,，抓好校園文化建設(shè),，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,，是新形勢(shì)下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分,。搞好校園的文化建設(shè)是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù)，也是每個(gè)少先隊(duì)員品德修養(yǎng)最好的見證,。

在學(xué)生的心目中,，老師是神圣的，尤其是對(duì)于自己喜歡和崇拜的老師,，學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)該老師教給的學(xué)科知識(shí),，還會(huì)模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識(shí),、眼界,、品格及一言一行等，都對(duì)學(xué)生有重大的影響,。俗話說近朱者赤,，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造,。學(xué)生年齡越小,，這種影響就越大。

一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師,，往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記,。有個(gè)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度，散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力,，給我留下深刻的印象,。在她身上，我不僅學(xué)到了知識(shí),，還讓我深深地體會(huì)到如何做一名高尚,、完善的人，我喜歡上這位老師的課,?！?/p>

教師禮儀的審美性還表現(xiàn)在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問候,，馬上就會(huì)拉近與學(xué)生的距離,。一名好教師，他文明的舉止,，乃至一句口頭禪,，都會(huì)成為學(xué)生爭(zhēng)相效仿的對(duì)象,。因而，教師只有自覺地提升自身的修養(yǎng),，努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,，方能給學(xué)生以良好的示范，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值,，于無聲處發(fā)揮出教師的引導(dǎo)示范作用,。

總之，通過學(xué)習(xí)聆聽優(yōu)秀校長(zhǎng),、教授的講座,，我定會(huì)深層次理解他們的思想，探究他們成功的規(guī)律,，借鑒他們成功的機(jī)制,，結(jié)合我校實(shí)際，增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),，敢于爭(zhēng)先,，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

參加一個(gè)星期的校長(zhǎng)培訓(xùn),，令我耳目一新,，深受啟發(fā)。我充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校,，管理水平是關(guān)鍵,。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平,，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理,？根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓(xùn)所學(xué)，談幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì)：

校長(zhǎng)是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物,，校長(zhǎng)的權(quán)威來自于自律,，而不是來自于權(quán)力。校長(zhǎng)的一舉一動(dòng),，對(duì)教職工具有很大的影響力,，特別是校長(zhǎng)的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。本次講課教師襄陽市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張德蘭校長(zhǎng)是一位名副其實(shí)的女強(qiáng)人,，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團(tuán)隊(duì),，我想這與她嚴(yán)格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到,，為人正直,，胸襟開闊,，允許別人發(fā)表不同意見,，善于求同存異。在學(xué)校管理中,，校長(zhǎng)就是要踏踏實(shí)實(shí)做事,，清清白白做人，只有這樣,，才能提高自己的威信,，取得大家的信任，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量。

王朝文校長(zhǎng)講到“管理就是讓你不做事或少做事,，讓別人愿意去做自己想做的事“,。我想這個(gè)“別人”應(yīng)該是“一個(gè)高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”,。我對(duì)班子成員有三點(diǎn)要求：少說空話,，多干實(shí)事；多琢磨事,，少琢磨人,。多改變自己，少埋怨別人,；多撿重?fù)?dān)挑,，少推卸責(zé)任。多用時(shí)間來瞻前,，來實(shí)干,；少用時(shí)間去顧后，去空想,。要時(shí)刻注意自己所處的位置,，明白自己的工作，否則,，害人害己,，兩頭不得好。

在工作中,，對(duì)于年輕的干部,，要肯定他們那股闖勁，尊重、關(guān)心,、愛護(hù)他們,，保護(hù)他們的`積極情緒，充分信任他們,，放手讓他們做事,，努力做到責(zé)、權(quán),、利相統(tǒng)一,，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。幾年來,，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律,，率先垂范，不論是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事后勤管理,，每個(gè)人都能獨(dú)擋一面,，展現(xiàn)在老師們 面前的都是正派、積極,、坦誠(chéng),、講究原則、樂于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌,，為全鄉(xiāng)老師作出了表率,，贏得了全校師生的贊譽(yù)。

省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨就是以人為本”,。在學(xué)校管理中,，要堅(jiān)持以人為本，最大限度調(diào)動(dòng)教師的積極性,。校長(zhǎng)要做教職工的朋友,，寬容對(duì)待教職工，尊重教職工的人格,，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體,，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策,，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作,。

工作之余，校長(zhǎng)走進(jìn)教師中間,，和教職員工多交流,，共同參加業(yè)余活動(dòng)，其樂無窮,，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性,，幫助教師解決困難，樹立為教師服務(wù)的意識(shí)，了解掌握教師的心態(tài),，充分調(diào)動(dòng)教師的主人翁意識(shí),。如果校長(zhǎng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快,，就能提高管理效能,，增強(qiáng)凝聚力。

襄城實(shí)小張德蘭校長(zhǎng)在作《加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持一種信念,，不跟風(fēng)，不急功近利,，不速成，在繼承下推陳出新,。

近年來,，我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面,，腳踏實(shí)地,，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設(shè)的特色,。無論是體現(xiàn)師生風(fēng)采的櫥窗,，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡(jiǎn)潔明快,、意蘊(yùn)深刻的警示牌,，還是凝聚師生智慧的班級(jí)文化，都成為師生信息交流,、展示自我,、體驗(yàn)成功的“快樂驛站”。文化是一種精神,，校園文化是全體師生的精神食糧,，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進(jìn)內(nèi)涵,，注重營(yíng)造優(yōu)雅的校園文化,，啟迪著學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操,，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育魅力,。

黃石八中郭茂榮校長(zhǎng)之所以牛氣沖天，是因?yàn)辄S石八中的教學(xué)質(zhì)量“?！?。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障,。我校始終把教師基本功訓(xùn)練和教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)?，F(xiàn)階段，我校大部分教師能熟練掌握,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課,，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn),。

要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須激勵(lì)、鼓舞廣大教師的工作熱情,。為此,，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機(jī)制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用,，從而增強(qiáng)廣大教師敬業(yè),、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè),、精業(yè)的師德風(fēng)范,，大大提高了教師的工作積極性，達(dá)到了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的效果,，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障,。

“安全不保，何談校園“,。在安全防范上,，常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出校園管理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班，安全工作無小事,。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件,，進(jìn)行安全知識(shí)專題講座和宣傳，定期進(jìn)行安全演練,，提高師生的安全意識(shí)和防范能力,。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障,、措施得當(dāng),、常抓不懈，管理到位,，學(xué)校,、老師無任何違規(guī)辦學(xué)行為,；安全工作管理規(guī)范，責(zé)任到人,，多年來沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故,。

“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”,，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊,，在今后的工作中，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，研究、探索教育教學(xué)規(guī)律,，爭(zhēng)做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的校長(zhǎng)。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長(zhǎng)疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí),，聆聽了多位專家、校長(zhǎng),、老師的講課，雖然為期很短,，但受益非淺,。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,。

“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

1、熱愛學(xué)生,?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煙釔蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,，理解，信任并且給他們信心,。作為教師,，要有責(zé)任心，要有愛心,，還要有耐心,。要愛每一位學(xué)生,，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們,。

2、熱愛教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提,。有了對(duì)事業(yè)的愛,，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來充滿信心,，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人,。

3,、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

教師是人類知識(shí),、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年4月9日上午,，我懷著期盼激動(dòng)的心情參加了省校長(zhǎng)培訓(xùn)班的開班儀式,。浙江外國(guó)語學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火，幾個(gè)不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長(zhǎng)班,、小學(xué)英語學(xué)科帶頭人班,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開，幾百號(hào)人坐在階梯會(huì)場(chǎng)聆聽領(lǐng)導(dǎo),、專家的講話,。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長(zhǎng)李春玲教授擔(dān)任我們的班主任,，并對(duì)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)方案作了說明。

下午教育廳韓平副廳長(zhǎng)第一次來到浙外院,，并給我們作了兩個(gè)多小時(shí)的講座,。他從基礎(chǔ)教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實(shí)踐,、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長(zhǎng)的價(jià)值追求等方面,，結(jié)合古今中外的事例，為我們分析了當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)和不足,，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。他要求所有教師,，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距,，積極加以糾正。最后韓廳長(zhǎng)希望每一位教育工作者特別是校長(zhǎng),，都能努力去做教育理想的追求者,。

學(xué)校是創(chuàng)造希望，創(chuàng)造奇跡的地方,。面對(duì)教師這份職業(yè),，我們應(yīng)該感到很光榮，但更應(yīng)感到所需肩負(fù)的使命更崇高,。以讀書修心,，耐得住寂寞，低調(diào)做人,。是的,，應(yīng)該這樣。

今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué),，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校。其校長(zhǎng)均是本次培訓(xùn)的同學(xué),，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長(zhǎng)一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn),，及擔(dān)任校長(zhǎng)的體會(huì)。

四位校長(zhǎng)各有個(gè)性與特點(diǎn),。來自湖濱小學(xué)的許柏土校長(zhǎng),，成熟老練，很有氣勢(shì),，學(xué)校管理工作做得很扎實(shí),；來自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長(zhǎng)，幽默風(fēng)趣,，關(guān)注教師文化的建設(shè),；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長(zhǎng),，樸實(shí)真誠(chéng)，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套,。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學(xué)的許少云校長(zhǎng),，他樸實(shí)的外表并沒有太多引人注意的地方，但一談?wù)撈饘W(xué)校,，他那極富個(gè)性與魅力的言語便滔滔不絕,，有很多的觀點(diǎn)、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴,，當(dāng)然,，在之后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我也沒有放棄機(jī)會(huì),，一方面向其請(qǐng)教,，另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想,，但實(shí)施理想的過程不能過于理想,！

一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力,，從適合的教育,、多元的評(píng)價(jià)、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面,，為我們展示了一個(gè)校長(zhǎng)在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì),。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo)、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例,，和我們互動(dòng)探討領(lǐng)導(dǎo)理論,。

其實(shí)我想，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力,；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級(jí)給予的一個(gè)位置，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力,，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)和開發(fā)才能獲得。

接受不能改變的,，改變能改變的,，我想這就是我心目中理想的校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)。

今天授課的是肖遠(yuǎn)軍教授和胡永新教授,，他倆均來自浙外院,。兩位教授分別從校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、教師人力資源開發(fā)兩方面,，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下,，作為校長(zhǎng)如何更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，多角度激勵(lì)和激發(fā)教師的內(nèi)動(dòng)力，為教育服務(wù),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé),，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

人都是有惰性的,，生命中有些人就會(huì)像河流中的泥沙一樣,，在奔流中，選擇了沉淀,。一旦沉淀下去了,，也許你不用再為前進(jìn)而努力，但是你卻永遠(yuǎn)也見不到陽光了,。所以我覺得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神,。不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候,，先積累自己的厚度，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候,，你就能夠奔騰入海,，成就自己的生命。為點(diǎn)亮自己和身邊的每一位家人而努力,！嗯,，就這樣做！

上午在文三小學(xué)五樓報(bào)告廳,，由文三教育集團(tuán)的高榮法校長(zhǎng)和我們分享他對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考,。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義,、學(xué)校文化,、學(xué)校文化建設(shè)的抓手、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個(gè)方面,。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校,，培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程,、政績(jī)工程,。從方法論上，學(xué)校文化建設(shè)既要從細(xì)微處入手,，精心策劃,，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴；細(xì)微之處體現(xiàn)大局意識(shí),，大局觀念也要落到具體行為,。只有這樣，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向,，充分發(fā)揮文化的育人功能,！

下午在行知小學(xué)二樓報(bào)告廳，聆聽教育專家,、杭二中葉翠微校長(zhǎng)的講座,。葉校長(zhǎng)從教師隊(duì)伍的管理上，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓,，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合,，引導(dǎo)教師以極致的情感面對(duì)學(xué)生，將愛灑給每一位孩子,，實(shí)現(xiàn)自身終極目標(biāo),。其次重視國(guó)際比較，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì),、文明素養(yǎng)和師生美德追求,。以國(guó)際視野去評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的發(fā)展。提倡建設(shè)以科學(xué),、人文,、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長(zhǎng),。

畢業(yè)于杭州天長(zhǎng)小學(xué)的高亞兵教授,，以親切的話語，甜美的聲音,，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座,。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么？高教授引用了眾多的正,、反面實(shí)例,，配以系統(tǒng)的理論，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的,、健康的,、科學(xué)的教育行為。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識(shí),，而是不斷激勵(lì)學(xué)生努力的信心,、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方法或解決問題的思路等等,。因此，對(duì)于教師而言，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生,，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營(yíng)造關(guān)懷,、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長(zhǎng),。

來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨(dú)到的教育家精神,、教育家辦學(xué)等觀念。一連四個(gè)追問：為什么需要教育家,？什么是教育家,？什么是教育家精神？什么是教育家辦學(xué),？引經(jīng)據(jù)典,，以愛與責(zé)任、執(zhí)著與堅(jiān)守,、開拓與創(chuàng)新,、大氣與包容、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神,。圍繞教育家辦學(xué)的核心問題——什么是一流學(xué)校,？從價(jià)值取向、領(lǐng)導(dǎo)方式,、辦學(xué)權(quán)力,、師資狀況、制度管理,、學(xué)生風(fēng)貌,、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等七個(gè)方面，為我們勾勒出一個(gè)清晰的目標(biāo),。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到教育家的彼岸,，但要朝著這個(gè)方向努力，把它作為引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo),；我們可能一時(shí)間不能立刻成為教育家,，但我們一刻也不能停止對(duì)“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校,！

今天來給我們講課的是來自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士,，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長(zhǎng)。面對(duì)我們眾多的校長(zhǎng),，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長(zhǎng)的身份,，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入，圍繞校長(zhǎng)責(zé)任與權(quán)力,、教師發(fā)展與倦怠,、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問題。然后又從結(jié)構(gòu),、人性,、政治、文化,、教學(xué)等五個(gè)方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度,。

審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育，專業(yè)程度不高,，好像誰都可以給教育插上一手,，說上一句，指責(zé)我們的教育,。不像生病去醫(yī)院,，醫(yī)生給我們開的藥，我們一般都會(huì)照單全吃,，不會(huì)提出這樣或那樣的異議,，這是因?yàn)獒t(yī)生的專業(yè)程度較高。所以,，作為教師,，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間去研究教育理論，研究學(xué)生的生理,、心理和倫理,，用心去感受學(xué)生的感受，這樣才能有更足的底氣面對(duì)學(xué)生,，面對(duì)家長(zhǎng),，面對(duì)社會(huì)。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20ｘｘ年暑假,，我有幸參加了教育局組織的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有五天，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接受了許多新思想,，學(xué)到許多新知識(shí),、新理念，作為一名基層教育工作者,，真正是受益非淺,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知；正確的理念,，獨(dú)到的見解,；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果,。所以校長(zhǎng)的人格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用。

有人這樣說過“知識(shí)就是力量,；教育就是財(cái)富,；學(xué)習(xí)就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師,，才有名校”的道理,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙。潛移默化,，互相影響,，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧,、進(jìn)取的校園,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng),，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次,，我們要鼓勵(lì)教師多讀書,。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。

其三，要引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流,，如做讀書筆記等等,，有利于教師的成長(zhǎng)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源,、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平,、學(xué)業(yè)成就公平,、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平,。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念,，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分,。要樹立公平行為,，公平對(duì)待不同性別、民族,、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子,，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平,、寬松,、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)：社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng),。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。

2,、為學(xué)校服務(wù)：一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺(tái),，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼。

3,、狠抓教育質(zhì)量：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。

4,、樹立改革創(chuàng)新意識(shí)：校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際,，不怕困難，敢于奮斗,，堅(jiān)持“質(zhì)量立校”,、“特色興?！薄ⅰ拔幕瘡?qiáng)?！?，牢固樹立教學(xué)中心地位，努力形成辦學(xué)育人特色,，增加學(xué)校文化底蘊(yùn),，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我有幸參加了校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念,，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式,，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,，走科學(xué)的教研教改之路,，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校文化建設(shè),，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

學(xué)校的大部分工作都靠教師去具體實(shí)施,，所以如何管理好教師,，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學(xué)校首要工作,?！皣?yán)而不善，管的是人,，嚴(yán)而又善,，管的是心?！蔽倚Ｊ且凰?8名教職工的小學(xué),，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上,，更要靈活地運(yùn)用,、執(zhí)行。尊重,，關(guān)心,，愛護(hù)，善待每一名教師,，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的實(shí)施,。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你,，所以在執(zhí)行中總是法外有情,，情中有法，這樣才能使教師理解你,，尊敬你,。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩,，再難的工作也能得到很好的實(shí)施.當(dāng)然,，在學(xué)校的管理當(dāng)中，情感固然重要,，但也不是唯一的,。如果管理者只是一味的迎合他人，最后難免會(huì)失敗,。所以,，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人,，又能以情感人,，做到行事不丟原則，化事不丟權(quán)威,。

一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時(shí)期的教育對(duì)你影響最大時(shí),，他毫不猶豫地說：“幼兒園，是幼兒園的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,?！笨梢姡粋€(gè)人的成功與否,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)非常重要的因素,。教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育是全方位的,。除了學(xué)習(xí)之外，各種習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要,。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育，更重要的一方面是嚴(yán)格要求,。例如：學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，要求學(xué)生說文明話，辦文明事,，做文明人,，除了正面引導(dǎo)教育之外，更多的需要嚴(yán)格要求,，做到有布置,、有措施、有檢查,，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校的管理制定計(jì)劃重在“細(xì)”，具體實(shí)施重在“嚴(yán)”,。學(xué)校要有科學(xué)的目標(biāo)體系,，要有明確的近期、中期,、遠(yuǎn)期目標(biāo),，分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校各年級(jí)的目標(biāo)任務(wù)，并保證目標(biāo)的可操作性,。有了目標(biāo)之后,，就要圍著這個(gè)目標(biāo)展開具體實(shí)施。在實(shí)施的過程中,，讓教師和學(xué)生做到有章可循,，學(xué)校的任何工作都要做到有目標(biāo)、有制度,、有實(shí)施,、有評(píng)價(jià)。并進(jìn)行細(xì)致分工,，使每名教師每名學(xué)生都知道什么是可以做的,，什么是不可以做的，什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的,，應(yīng)該做到什么程度，形成校園管理常規(guī)化,。

管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,，是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師,，念人之功,，容人之過。讓教師在寬松,、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信,、沒架子”的融洽的人際關(guān)系,，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系,。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界,，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng),。

各項(xiàng)工作才能順利開展，才能取得更好的成績(jī),。建立和諧的師生關(guān)系,，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素，教師與學(xué)生之間要建立起民主,、平等,、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,，要理解學(xué)生,，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生,。與學(xué)生互相信任,，和諧共處，只有這樣,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

教育是為社會(huì)服務(wù)的，學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地,。因此,，作為一名管理者更覺得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù),，管理是一種責(zé)任,，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好地管理學(xué)校,，更好地服務(wù)社會(huì),。態(tài)度決定高度，思路決定出路,，只有積極探索,，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

今年暑假,，參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī),、學(xué)校管理理論與實(shí)踐,、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識(shí),。通過學(xué)習(xí),，開闊了眼界，拓寬了思維,。作為校長(zhǎng),，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實(shí)際,，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變化,，學(xué)校在新形勢(shì)下必須適應(yīng)變化,，與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過程中要有清晰的規(guī)劃,，明晰的發(fā)展前景,，并以此激勵(lì)教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景,，個(gè)人有很好的發(fā)展前途,，才會(huì)積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì)最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力,。

依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障,；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規(guī)可依,、有章可循,，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的有效途徑,。

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵,。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展,。校長(zhǎng)要懂老師，真心誠(chéng)意幫老師,，愛才聚才,，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)。

1.發(fā)揮工會(huì)組織的力量,，想老師之所想,，急老師之所急，幫老師解決切實(shí)困難,。學(xué)校是一個(gè)大家庭,，校長(zhǎng)是一家之主。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭,，是社會(huì),、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手,，團(tuán)結(jié)起每一個(gè)小家庭,。校長(zhǎng)要發(fā)揮自己的人格魅力,，團(tuán)結(jié)起每一位老師，每一個(gè)家庭,，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷,。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。當(dāng)前形勢(shì)下,，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn)，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要,。在社會(huì)日新月異的發(fā)展變化中,，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。

3.要營(yíng)造校本研修的良好氛圍,，打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。教師的職業(yè)是一種專業(yè)，教師自身的成長(zhǎng)才是教師專業(yè)發(fā)展的保證,。校長(zhǎng)要為教師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺(tái),，要堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng),、同伴互助,、自我反思、自主發(fā)展”的策略,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,。

特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求,，是提升學(xué)校品位的重要舉措,。創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標(biāo)是辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子,，實(shí)現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展,。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎,，如何走特色發(fā)展之路,？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構(gòu)建,、特色文化形成,、特色價(jià)值轉(zhuǎn)化”四步走實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展之路。

培訓(xùn)已結(jié)束,，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,，不斷探索,，勇于實(shí)踐，提升自己,，會(huì)將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去,，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，做好一名新形勢(shì)下的教育領(lǐng)跑者,。