當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)500字篇一

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn),，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通,，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的,。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。這種情況,，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里,，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了,?！?/p>

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為,，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的.尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心,。中國(guó)有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥,?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。愛是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。“辛勤的園丁,、渡人的小船,、人類靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光,，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而,，教師并非生活在與世隔絕的孤島上,，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn),，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉,，專心致志地做好本職工作。

關(guān)于師德問題,，不少教育家及曾有過精辟的論述：春秋末期,，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教,、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道,、授業(yè),、解惑”，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存,，師之所存”,，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求,。

教師作為一個(gè)社會(huì)人,，身處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，面對(duì)窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，難免會(huì)為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑,。的確,，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無(wú)法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,，兩袖清風(fēng),。難怪有些教師不安份于教學(xué)，想下海,、跳槽……過去,，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時(shí),，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××,，但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽,。不久前的一以教為榮,，以教為樂的專業(yè)思想情感。

熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程,，作為一名人類靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人,，就要像園丁栽培心愛的花木一樣,。”

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)500字篇二

人們都說：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),！”這體現(xiàn)了人們對(duì)教師的＇尊重,。教師之所以受人尊重,，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),，因?yàn)樗侨藥煟侨酥?。然而,，近年?lái)，由于國(guó)內(nèi)外各種因素的影響,，社會(huì)價(jià)值呈現(xiàn)復(fù)雜化,、多樣化的趨勢(shì),，對(duì)生活相對(duì)清貧的教師來(lái)說無(wú)疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對(duì)事業(yè),、對(duì)理想的追求,，敬業(yè)精神有所下降，教學(xué)工作馬虎,，精力投入不足,。有的教師貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬(wàn)能”,，有的教師損人利已,，私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了《教師法》,、《教育法》,，也損壞了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,，污染了育人環(huán)境,，扭曲了純潔的師生關(guān)系。那么如何克服為師不廉,，消除行風(fēng)不正呢,？除了健全制度，加強(qiáng)紀(jì)律教育外,，最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因,。我認(rèn)為：

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。教師之所以受人尊重,，因?yàn)樗侨祟愇拿鞯膫鞑フ?，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),，,、因?yàn)樗侨藥煟侨酥??！皩W(xué)為人師，行為世范,?！苯處煹赖虑椴俨恢粚?duì)學(xué)生具有潛移默化的`滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范,。因此,，社會(huì)期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會(huì)公德,、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,，都要求教師能做出表率,。不廉潔，貪欲多,，就很難為人師表,。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師＂育人＂的品德基礎(chǔ),，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí),，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，抵制不良風(fēng)氣,，堅(jiān)守作為一名人民教師的操守。

廉潔是師道之前提,，立教之根本,。廉潔所持，道之所存,；道之所存,，師之所立。教師高尚廉潔不僅使學(xué)生敬仰,，而且通過言傳身教,，對(duì)學(xué)生的品行產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。因此教師要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教育無(wú)小事,，事事見真理,，“勿以惡小不而為之,，勿以善小而不為”。試想,，一個(gè)唯利是圖的教師,，能理直氣壯地教育好自己的學(xué)生嗎,？能公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生嗎？教師要三省吾身,，始終保持清醒的頭腦,，拒絕家教，抵制紅包,。唯其如此,，才能不被名利遮雙眼，明辨是非曲直,；才能有逆水行舟之動(dòng)力,，

全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作之中。唯其如此,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教,，持儉守節(jié),，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！卑旬吷Ψ瞰I(xiàn)給教育事業(yè)，他的這種廉潔從教的作風(fēng),，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì),、自我修養(yǎng)和自我改造,。

經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言傳,?？鬃诱f“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！敝挥薪處煴旧碛泄饷?，才能照亮學(xué)生；只有教師心中有火種,，才能點(diǎn)燃學(xué)生,。 “己之不廉,，何以育人”，只有廉潔從教,，教師才具備道德上的感召力,。

廉潔是教師形象的感人魅力?！澳鸵簧碡毢?，育無(wú)數(shù)人才”做一名人民的教師，注定要貧寒,，不可能一擲千金,，而這正體現(xiàn)了教師的人生價(jià)值。今天,，中華大地上萬(wàn)千教育工作者,，以“點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生”的紅燭精神,，教書育人,，無(wú)怨無(wú)悔，執(zhí)著追求,，忠于職守,、時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師,、清清白白干事情,，辛勤耕耘在他們?yōu)橹畩^斗終身的教育戰(zhàn)線上。

“寧廉潔正直以自清兮”,。教師以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人，行動(dòng)默默書寫著教師的含義：教師就是志存高遠(yuǎn),，教師就是愛崗敬業(yè),，教師就是熱愛學(xué)生，教師就是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教師就是廉潔從教,，教師就是注重言表。他們?cè)谑浪酌媲盁o(wú)言,、無(wú)私,、無(wú)怨、無(wú)悔,，他們身守三尺講臺(tái),，手握兩寸粉筆，心系大千學(xué)子，肩挑祖國(guó)的未來(lái)以自己的心血點(diǎn)燃文明的火炬,，鑄就高尚、圣潔的師魂,。

老師們,，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土,，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守,，為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應(yīng)該做到的,，也是我們一定能夠做到的,。因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。人們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生,。曾經(jīng)聽過一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為，我們幼兒園老師愛崗敬業(yè),，最大的目的是讓幼兒因?yàn)樽约旱慕逃玫娇鞓?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德,，讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊?zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活,，耐心地為學(xué)生解決,，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路,。

如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中，完善自己的教學(xué)方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界,。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。一個(gè)品德高尚的教師帶給幼兒的,，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)500字篇三

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,，《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動(dòng)上,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

第一,，思想品德上,，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀,，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生，承接正確的世界觀,、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。第二,，在語(yǔ)言文明方面,，用純潔、文明,、健康的語(yǔ)言,，不夾雜地方土語(yǔ)，用語(yǔ)要文雅,、優(yōu)秀,，語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨，切忌用低級(jí)庸俗,、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)?，F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中,，久而久之,，就形成對(duì)教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué)，給德育工作帶來(lái)極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果,；其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明,、簡(jiǎn)練,。言簡(jiǎn)意賅，入木三分,，見解獨(dú)到深切,，令人耳目一新，這樣才會(huì)具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田,。同時(shí)，語(yǔ)言要熱情,、誠(chéng)懇,，富于激勵(lì)性，溢于言表,，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三,，儀表大方,，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著,、發(fā)式整齊、潔凈,、樸素為特色,，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛，精神飽滿,，誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣,，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反,，教師衣著不整,，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散,，精神頹廢之感,，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感,，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息，不能過于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,，標(biāo)新立異，總之,，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,，覺得精神振奮，神采奕奕就行,。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師,；耆艾而言，可以為師,；涌說而不陵不犯,，可以為師；知微而論,，可以為師”,。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象,，作為后人的為師者,，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”托起一縷真誠(chéng),，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。

生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行，愛一行,，千萬(wàn)不能坐在這兒,，這山望著那山高。

求真務(wù)實(shí),，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神,，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此,，作為教師求真務(wù)實(shí),，腳踏實(shí)地，扎根教育基地,，誠(chéng)實(shí)苦干,，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心,，營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境,，錘練一套精良的育人方法。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，是一身的修養(yǎng),，因?yàn)樗且环N品格，一種境界,，一種追求,。只有立足教育事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí)，以誠(chéng)待人,，忠實(shí)處世,，克服私欲，才會(huì)正確處理教書與育人的關(guān)系,。第一,，正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系，才能開拓進(jìn)取,。在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過，固步自封,，庸碌無(wú)為,，走進(jìn)課堂，無(wú)精打采,，談起玩樂,，神采飛揚(yáng)；工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對(duì)待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi)，不求真,，不務(wù)實(shí),，更談不上開拓創(chuàng)新。第二,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)精益求精,，不斷進(jìn)取,，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，

在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。

江{官職}講過，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,。學(xué)校的出路在發(fā)展，學(xué)校的希望在發(fā)展,，教師的忠誠(chéng)從教,，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存,，提升教育教學(xué)實(shí)力,，才是一個(gè)學(xué)校一個(gè)教育基地的發(fā)展根本所在,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)500字篇四

多年來(lái),，聆聽了很多場(chǎng)精彩的報(bào)告，聆聽了很多老師的匯報(bào)總結(jié),，這次培訓(xùn)感受更是深刻,。我想,，作為一名教師，除了要工作認(rèn)真,、努力外,，還要有熱愛、尊重學(xué)生的心,，有鉆研科研的精神,。作為教師，首先要作風(fēng)正派,，為人師表,，套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)疑惑,，要認(rèn)真評(píng)寫學(xué)生的每一次評(píng)語(yǔ),，還要合理處理學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)閃光之處,。做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難,。師愛應(yīng)該是一種無(wú)私的愛，無(wú)私在于師愛是不求回報(bào)的,，我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來(lái),，不銜半根草去的思想，在日常工作中,，無(wú)論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái),。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們,。

當(dāng)教師要有耐心和愛心,，缺乏耐心的老師就會(huì)對(duì)學(xué)生說一些挖苦的話，對(duì)學(xué)生造成傷害,。記得我自己在剛從教時(shí)就是這樣,，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)挖苦和諷刺只會(huì)讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更惡化,，對(duì)教育好學(xué)生有害無(wú)益,，我必須去尋找適合他的方法。去年,，我所教的一年級(jí)就有個(gè)男孩,，是個(gè)在幼兒園就被認(rèn)為是問題兒童孩子，他不講究衛(wèi)生,，衣服總是贓兮兮的,，特別搗蛋，常常無(wú)故打別的孩子,，老師批評(píng)他還敢頂嘴,，總之是個(gè)不受歡迎的孩子，在他上一年級(jí)時(shí),，幼兒園的老師就給我打了預(yù)防針,，讓我小心他。我想,，這么小的孩子還能壞到哪去?不就是搗蛋點(diǎn)嗎,。接班后，我才領(lǐng)教了他的厲害,，他會(huì)在課堂上攪得你上不了課;他還整天惹事，讓你不得安寧......批評(píng)輕了不當(dāng)一回事,，批評(píng)重了他更讓你下不來(lái)臺(tái),。小小年紀(jì)性格怎會(huì)如此叛逆?我決定走進(jìn)他的內(nèi)心去了解他。

首先,，我了解他的家庭情況,，原來(lái)他生活在一個(gè)單親家庭，父親脾氣暴躁,，他母親就是因此離開家的,，父親整天忙于奔波,，無(wú)暇管教他，偶爾教一下也是說不到三句就拿棍子,，在這樣的家庭中成長(zhǎng)才使得他形成了這樣叛逆的性格,。了解了這些之后，我明白了這孩子是缺乏愛,，我決心用我的.愛溫暖他稚嫩的心,。早晨，我關(guān)切的問他吃過早餐了沒有,，如果沒有吃就給他買;課間和他聊天,，給他修剪指甲;頭發(fā)長(zhǎng)了，帶他去理;課外活動(dòng)帶他和同學(xué)們一起做游戲;看到他有了一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P(yáng)......經(jīng)過一番努力,，終于有了可喜的變化,，他不再故意搗蛋了，上課規(guī)矩多了,，也不亂打同學(xué)了,，同學(xué)也喜歡跟他在一起玩了。我還幾次到他家去和他父親談話溝通,，使他父親轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，配合我教育孩子。就這樣問題孩子成了好孩子,。個(gè)性學(xué)生的轉(zhuǎn)變并非一天兩天就能成功,，需要我們付出愛心和耐心。

平等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子,，這是教師必須遵守的最基本的師德要求,，也是作為一名合格教師所應(yīng)具備的最基本的品質(zhì)。這話說起來(lái)容易但做起來(lái)確實(shí)不那么容易,，許多教師在教育教學(xué)過程中都難免會(huì)有“偏心眼”的時(shí)候,。通過師德師風(fēng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)“偏心眼”的教師的弊端,，在以后的工作中,，我將力求做到平等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，無(wú)愧自己的良心,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。做為人類靈魂的工程師,，我們的工作看似平凡卻影響深遠(yuǎn),。我們的舉手投足，言談舉止，無(wú)不都是學(xué)生模仿的榜樣,。因此我們的工作絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教育,，而是進(jìn)行更為重要的人格培養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生做人是我們的出發(fā)點(diǎn),?；谶@個(gè)目的，我們就應(yīng)該甘于平淡,，甘于清貧,，忠誠(chéng)于教育事業(yè)。教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),，要把滿腔的心血都傾注于深愛的教師職業(yè),。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，通過學(xué)習(xí)我清楚自身責(zé)任是多么的重大,，在以后的教學(xué)中要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，做一位無(wú)愧于人民的教師,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)500字篇五

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,，企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以快速發(fā)展,，個(gè)人要在企業(yè)中得以生存、得以發(fā)展,，就要求企業(yè)的員工必須發(fā)揮愛崗敬業(yè)的精神,。

愛崗敬業(yè)要求我們每個(gè)人干一行愛一行。過去在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,，我們每個(gè)人都要服從國(guó)家的分配,，國(guó)家按照計(jì)劃把我們每個(gè)人安排到一定的工作崗位上，我們不論走上哪個(gè)工作崗位都要干一行,，愛一行,。目前，在我國(guó)市

場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，實(shí)行的是求職者與用人單位的雙向選擇,，個(gè)人可以選擇企業(yè)，企業(yè)也可以選擇個(gè)人,。這一種就業(yè)方式的好處,，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選,。雙向選擇的就業(yè)方式能更好地發(fā)揮人的積極性創(chuàng)造了條件。我認(rèn)為提倡愛崗敬業(yè)，熱愛本職,，并不是要求人們終身只能干“一”行,，愛“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展,。我們電信企業(yè)提供了我們大家良好的.學(xué)習(xí)工作氛圍,，鼓勵(lì)大家全面發(fā)展。特別是現(xiàn)在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng),、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天它要求我們員工通過自己的本職,，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長(zhǎng)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，努力成為多面手，并能根據(jù)我們企業(yè)發(fā)展要求,，使我們到企業(yè)所需的崗位工作,。我們不能把忠于職守、愛崗敬業(yè)片面地理解為絕對(duì)地,、終身地只能從事某個(gè)職業(yè),。而是選定一行就應(yīng)愛一行。合理的人才流動(dòng),，雙向選擇可以增強(qiáng)人們優(yōu)勝劣汰的人才競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí),，促使大多數(shù)人更加自覺地忠于職守，愛崗敬業(yè),。實(shí)行雙向選擇,，開展人才的合理流動(dòng)，使企業(yè)有用人的自主權(quán),，可以擇優(yōu)錄用,，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力、生產(chǎn)資源的最佳配置,，員工又可以根據(jù)企業(yè)的需要和個(gè)人的專業(yè),、特長(zhǎng)、興趣和愛好選擇職業(yè),，真正做到人盡其才,，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。愛崗敬業(yè)心得體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中能夠從事自己理想崗位的人必定是少數(shù)的,，對(duì)于多數(shù)人來(lái)說,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去從企業(yè)所需要的,、而自己內(nèi)心不太愿意干的工作,。在這種情況下,，如果沒有“干一行，愛一行”的精神,，那么你就很難干好工作,，很難做到愛崗敬業(yè)。

我們?nèi)绾巫龅綈蹗従礃I(yè)呢?我認(rèn)為要正確處理職業(yè)理想和理想職業(yè)的關(guān)系,。即使自己所從事的職業(yè)不理想,，也應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作。還要正確處理我們企業(yè)需要與員工個(gè)人興趣愛好的關(guān)系,。當(dāng)企業(yè)需要與員工個(gè)人愛好發(fā)生矛盾時(shí),，應(yīng)當(dāng)把企業(yè)需要作為自己的意愿，在工作實(shí)踐中逐步培養(yǎng)興趣,。要正確處理選擇職業(yè)與個(gè)人自身?xiàng)l件的關(guān)系,。選擇職業(yè)應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，不能好高鶩遠(yuǎn),，即使一時(shí)找不到理想職業(yè),，無(wú)論在哪一個(gè)崗位上，在一天就應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)做一天,。還要正確處理所從事職業(yè)與物質(zhì)利益的關(guān)系,。正確的觀點(diǎn)是熱愛本職與人才流動(dòng)相統(tǒng)一，忠于職與物質(zhì)待遇相統(tǒng)一,，人能盡其才與物能盡其用相統(tǒng)一,。不能以追求高收入為目標(biāo)，任意“跳槽”?，F(xiàn)實(shí)生活中有許多人為取得高收入而頻繁跳槽,，這樣就很難做到愛崗敬業(yè)。

在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,，每一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)都希望自己的員工愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)的好處可以列出許多條，其中最重要的一條就是它出效益,、能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,。作為企業(yè)老總，誰(shuí)不希望上下一心,、團(tuán)結(jié)一致,，為企業(yè)獲得巨大的利益，創(chuàng)造美好的發(fā)展前景,。因而結(jié)合我們的工作實(shí)際,，我們中國(guó)電信，尤其是x電信,，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈,，

要贏得市場(chǎng),、獲得更大的利益，就需要我們廣大員工發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神,，來(lái)面對(duì)行業(yè)間巨大的競(jìng)爭(zhēng),，發(fā)揮我們企業(yè)的優(yōu)勢(shì),，在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中得以發(fā)展,，得以快速發(fā)展，使我們的企業(yè)獲得巨大利益,，同時(shí)我們廣大愛崗敬業(yè)的員工也會(huì)獲得物質(zhì)和精神上的成功和收獲,，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。我作為x電信的一員我也應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，熱愛自己的企業(yè),、熱愛自己的崗位，做好自己的本質(zhì)工作,，在自己的崗位上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守,，盡職盡責(zé),，爭(zhēng)作愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工，為企業(yè),、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的員工。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)500字篇六

教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽(yù),，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度,，必須有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德，師魂,。愛崗敬業(yè),，這四個(gè)字對(duì)每一位教師來(lái)說，一定是再熟悉,、再簡(jiǎn)單不過了,。可是怎樣做好這四個(gè)字呢?怎樣把這四個(gè)字切實(shí)地體現(xiàn)在我們的工作中,，體現(xiàn)到我們的行動(dòng)上呢?

曾記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間,，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點(diǎn),，敬業(yè)不是任勞任怨。

敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn),。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)。我對(duì)此有如下理解：

如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待。作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人,、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行，愛一行,，千萬(wàn)不能坐在這兒,，這山望著那山高。

在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過,，固步自封，庸碌無(wú)為,，走進(jìn)課堂,，無(wú)精打采，談起玩樂,，神采飛揚(yáng);工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對(duì)待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi)，不求真,，不務(wù)實(shí),，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取,，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。

作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),，靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來(lái)的同時(shí),，也輝煌自己的人生,。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海,，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺(tái)!我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任,。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期,，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩,，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己,，展示自己,，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)500字篇七

前天我們?cè)诎鍢蛑行膶W(xué)認(rèn)真,、仔細(xì)的學(xué)習(xí)了“努力做一個(gè)自尊自信,、愛崗敬業(yè)的陽(yáng)光教師”再致全縣教師的一封公開信。通過領(lǐng)讀,、自我學(xué)習(xí),、研讀我受益匪淺。

一個(gè)人不管從事任何職業(yè)都的自尊自信,。

作為一名教師,，更應(yīng)如此,。單局長(zhǎng)在信中寫到“辦好一所學(xué)校造福一方百姓，教好一個(gè)學(xué)生就是幸福一個(gè)家庭”,。的確,，我們每教一個(gè)班級(jí)，就牽動(dòng)著一批孩子一批父母一批家庭,。我們教書育人是一輩子的事,，就要把這一輩子做的實(shí)實(shí)在在的。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,，面對(duì)人生,，都要自尊自信。

世上還有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。 “誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。

這就是我們工作的價(jià)值和自尊、自豪、幸福的源泉,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。因此,，教師更應(yīng)該要有一個(gè)陽(yáng)光心態(tài)。為了健康,，為了工作和生活,，我們應(yīng)該時(shí)刻不忘調(diào)整好自己的心態(tài)，時(shí)刻不忘在自己心靈中種植“陽(yáng)光”,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！?說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。 “桃李不言，下自成蹊,?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了近六年,，經(jīng)過了許許多多多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需繼續(xù)努力,。

讓我們用慈愛呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈,；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)500字篇八

一年一度的寒假培訓(xùn)的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表等等,?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí),，但他缺乏了良好的“德”,，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的,。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了,。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)，受益良多,，體會(huì)如下：

作為一個(gè)人民教師,，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái),。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心,，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī),。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng),，很多教師自覺地、不斷地完善自我用這種精神去感染家長(zhǎng),，在家長(zhǎng)心目中樹立威信,，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立積極向上,、勤奮努力的榜樣,。

大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神,、師德譜寫出的最美妙的樂章,，時(shí)代的最強(qiáng)音。

教育是愛的事業(yè),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。你不愛他，他會(huì)愛你嗎我們教師職業(yè)的價(jià)值,，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的`升華上,，教師的教育像涓涓的流水,，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的

心田，完善人格,，培養(yǎng)良好品德,。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式,。教師的教最終是為了不教,，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主,、自強(qiáng)不息的品質(zhì),。這才是真正地生，愛學(xué)生,，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字,、計(jì)算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí),。建立良好的師生關(guān)系，更要平等,、公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，換位思考,，“蹲下身來(lái)”傾聽,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

首先,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,。“其身正,，不令則行其身不正,，雖令不從?！?/p>

其次,，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位,。隨著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的,，”由此,，一名的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要努力提高

自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng),、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力,。努力提高自己的學(xué)歷層次,、教育教學(xué)基本功。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

20xx寒假師德培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng),，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。