總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇一

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先,，我想到他的家庭了解情況,。去了之后才知道，他的父母都不在家,，很少有時間管教他,。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著,，我又接連多次找他談話,。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單,，有時是想到哪里就做到哪里,，從不計后果，而且他的自信心不足,，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。

經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考,，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來,、一步一步來，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法,，及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他交流，了解他的內(nèi)心動向,，給與他各方面的關(guān)心,，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時,，我們要理解這是正常的,。成績起起伏伏，錯誤反反復(fù)復(fù),，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯誤,，我彷徨過,，傷心過，可我從沒對孩子失望過,，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時,，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生、家長,、教師共同制定段的作息時間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往,，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,，希望其改正。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好,，再重的火車,，也能承載得起。我常會和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會到父母的辛苦。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),，肩上才會有重?fù)?dān)的感覺，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值,，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對性的談話,。

多與家長商討

通過教師與家長會談,，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會消失在土壤中,，但是,，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的,。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心,，孩子的心門一定會被你打開的,。持之以恒，是成功的鑰匙,，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會得心應(yīng)手的。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇二

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)20xx年9月,，根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排,，我承擔(dān)了20xx級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中,，逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性,，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作,，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事,。一年過去了，現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報如下：

針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活,、專業(yè)學(xué)習(xí),、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談,、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下：

1,、對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng),。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新鮮,，有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來,，感覺上了大學(xué)管自己的人少了，很自由,，但同時又感到很失落,，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時間。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,。學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo),，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位,。很多同學(xué)甚至還停留在,，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài),。

3,、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同,，大學(xué)講授的課程門數(shù)較多,；每堂課講授的內(nèi)容和知識點(diǎn)也比較多；有些課程有作業(yè),，有些課程沒有作業(yè),，平時又沒有考試，學(xué)生們無法適應(yīng),，不知道如何學(xué)習(xí),，等第一學(xué)期考試時，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,，沒有正確的學(xué)習(xí)方法,。

4、對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到非常茫然,。由于進(jìn)校后,，這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識,，很茫然,，非常想知道本專業(yè)的一些情況。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。我所指導(dǎo)的這個班級，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍,，而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的,。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)不同,。

在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，在與同學(xué)交流的時候，就對同學(xué)說過,，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、能力,、素質(zhì)體系,。

具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè),。

1,、要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃。

站在大學(xué)校園門口,，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè),。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟應(yīng)該干什么,？還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長,，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分,、自由學(xué)習(xí)的時期，過了這個階段就再也難找了,。參加工作后,，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情,。因此,，決不可以為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí),。同學(xué)們要根據(jù)社會需要,、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo),。并根據(jù)確立的目標(biāo),，做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,，及早準(zhǔn)備,，付諸行動。為此,，我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃,，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。

從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看,，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計劃，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計劃,，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè),，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué),、什么時候?qū)W等問題,，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢,，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機(jī)會,，獲得成功。

2,、對學(xué)生分類指導(dǎo),。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類,，一類是準(zhǔn)備考研究生,，一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),，對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程,，例如數(shù)學(xué)、英語,、無機(jī)化學(xué),，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四,，必須學(xué)好專業(yè)課程,；同時在大學(xué)期間必須通過國家英語四級考試；對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,，要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事,、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級,、思想?yún)R報專題計算機(jī)二級等,，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。

3,、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷,，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生們對數(shù)學(xué),、英語,、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法,，同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸,，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

4,、指導(dǎo)學(xué)生如何選報選修課程,。

將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)行介紹，分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn),，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程,，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選,。

剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生，對大學(xué)校園的一切都很陌生,，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然,。在與學(xué)生第一次見面時，首先和同學(xué)們說的是,，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系,。

同時，以我多年的學(xué)習(xí),、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活,；作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí),。

由于所知道班級同學(xué)都來自大慶,，家庭條件相對比較優(yōu)越，但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了,，拿著父母的錢,，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請同學(xué)吃飯,，攀比穿用,，每天想著吃喝玩樂，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心,。面對這些現(xiàn)象,，我就和同學(xué)們講，父母的錢是他們辛苦賺來的,，要懂得珍惜,，懂得感恩，學(xué)會生活,，人生要有追求,，將來要靠自己的能力去賺錢。上大學(xué)不是目的,，這只是人生萬里長征的起點(diǎn),，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人,，這才是我們應(yīng)該做的,。講了這些之后，對一部分同學(xué)還是很有用的,。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時掌握,，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因,，多鼓勵,。

由于低年級學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)認(rèn)識了解得還很少,。針這種情況,，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系,，對于今后走向社會起到什么樣的作用等,，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生,，幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性,。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用,，目的明確,。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正,，學(xué)習(xí)才有方向,，才能更好地學(xué)習(xí)。

大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性,。如何合理地計劃好四年的學(xué)習(xí)生活,，對于將來達(dá)到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,，又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境,，在具體的指導(dǎo)過程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則,，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破,，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中,，我的指導(dǎo)計劃是這樣安排的,。第一次，

在簡單地相互認(rèn)識之后,，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計劃,，然后共同探討這些論題；第二次,，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活,，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別；第三次,，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課,，并陳述各自的利弊,；第四次，向?qū)W生們簡單介紹英語,、計算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次,，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等,。

總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中,，自己學(xué)到了許多的新東西,，也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo),，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重,，我的工作還存在諸多不足，如20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試中,，我所帶班級的同學(xué),，有19人次《大學(xué)外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格,，有22人次《有機(jī)化學(xué)》不及格,；很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽課效果差,；上自習(xí)期間,，學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改進(jìn)和完善,。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇三

韶光飛逝,，回顧近幾年班導(dǎo)師作業(yè)的酸甜苦辣，心中充溢感謝,。我要感謝我的學(xué)生,，是你們讓我進(jìn)一步感遭到這一份作業(yè)的快樂，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個好班導(dǎo)的決心,，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——根據(jù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我許多關(guān)于教育,、關(guān)于人生,、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于日子的考慮的火花,；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和搭檔們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的心情給了我典范的力氣，是你們每一次班導(dǎo)師會議語重心長的囑托,，讓我深深感遭到班導(dǎo)師作業(yè)的重要與偉大,。是作業(yè),，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤,。我衷心腸感謝這一切,！

班導(dǎo)師慣例性的作業(yè)是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或許說是學(xué)校學(xué)生管理作業(yè)的詳細(xì)施行,，另一方面作為學(xué)生作業(yè)來說，有別于輔導(dǎo)員關(guān)于的學(xué)生作業(yè),，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生作業(yè)的布置,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心情學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對日子自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo),、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo),、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對日子或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等,。

這些作業(yè)的落實(shí),，充盈著班導(dǎo)師作業(yè)全部，體此刻開班會,、宿舍造訪,、跟同學(xué)的聊天的這些日常作業(yè)行為傍邊。

下面談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師作業(yè)的一些心得體會,。

我的榜首個別會是：要做一個好的引導(dǎo)者,，首要得用自己的行為贏得學(xué)生的敬重，了解他們的心里活動,。同樣一句話,，在不同的時分、用不同的語氣,，從不同人的嘴里說出,，會產(chǎn)生天壤之別的作用。當(dāng)學(xué)生十分尊重你,、崇拜你時,，你說的話，他會十分重視,；而當(dāng)學(xué)生在心思根本不接收你,、不認(rèn)同你、乃至看不起你時,，你說的再多,，再苦口婆心，他也懶得聽,，只覺得你很煩,。而這種敬重的贏得,，可能是透過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心,、你的耐性,、你的正派、你的曠達(dá),、你所體現(xiàn)的自決心,、你的一句鼓舞的言語、一個到位的點(diǎn)評,、一個信賴的目光而得到的,。比如：記住每個學(xué)生的面孔，當(dāng)你可以信口開河他們的名字,，他們也會感動,，至少明白你在很用心腸對待他們；常常同學(xué)生交流,，了解他們一些學(xué)習(xí),、日子習(xí)慣，辯證地了解他們的某些思維等,。

我的第二個別會是：多一些鼓舞,，少一些數(shù)說。

大學(xué)時期,，正是大學(xué)生樹立人生決心的要害時期,。教師在某時不經(jīng)意間的一句表彰，可能會讓他感謝你一輩子,；氣極之時的一句口不擇言,，也可能會讓他記恨你終身。我一向告誡自己對學(xué)生必需要多一些鼓舞,，少一些數(shù)說,。

盡管學(xué)生常常會對一些他們比較感謝的教師說，您就像咱們的爸爸媽媽一樣關(guān)懷和幫忙咱們,。學(xué)生犯錯時,，你必需要考慮他們的心情、性格特征和思維狀況,，找個他們能了解的方法進(jìn)行批判教育,。有些心思素質(zhì)好或十分狡猾的學(xué)生，他有什么不對,，你可能可以直接給他指出來,，他也比較簡單了解。而有些本來就膽怯、自卑的學(xué)生,，一旦犯錯,，你就得特性留意和他交流的方法，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題,。否則他們很簡單會因你某句不小心的言語而使自尊心遭到傷害,，而一旦遭到了傷害，要讓他們重新康復(fù)對你的信賴會是很費(fèi)力的一件事,。他們會覺得從此自己在教師心目中的位置更低,，這也會使得他們將來更膽怯、更自卑,，見到你就想躲,。所以我覺得即使是批判學(xué)生也應(yīng)找個他能了解的方法，講究點(diǎn)藝術(shù),。由于批判的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他,。如他不能了解你的批判,，那就無法抵達(dá)作用。

我的第三個別會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)懷無處不在,。

由于學(xué)生們都在實(shí)習(xí)階段,，所以班導(dǎo)師不能時間出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個班導(dǎo)師,，又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)懷是無處不在的,，怎樣辦呢？很簡單,，需知如虎添翼不如濟(jì)困扶危,，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以透過與學(xué)生各種方法的交流交流,，想其所想,、及其所及，在學(xué)生們需要幫忙的時分,，及時地呈現(xiàn),，以一通電話、一封電郵,、一個約談等方法,，成為他們剛強(qiáng)的后盾，因而qq,、微信成了咱們聯(lián)絡(luò)的工具,，我會常常了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，幫忙他們解決一些在實(shí)習(xí)中遇到的困難,，成為他們精神家園的引導(dǎo)者,、守護(hù)者,，給予他們力氣。

我的第四個別會是：在力所能及的范圍內(nèi),，多一些容納,、多一些耐性。

正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特,，并不是每個學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生,，那么關(guān)于那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首要要做的不是批判及否定,，而是拿出自己的容納及耐性,，加強(qiáng)與他們的交流和交流，了解他們的主意,，選取正確的方法,，培育他們學(xué)習(xí)的自決心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,，并開掘他們的特長,，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。

我的第五個別會是：要自動使用一切機(jī)會深入了解學(xué)生的思維狀況,，幫忙他們走出困惑,。

每個大學(xué)生，都有其特定的社會文化背景,，他們來自不同的地方,，有著不同的學(xué)習(xí)日子習(xí)慣，也有著各自共同的心思人格,，怎么對癥下藥,，這是班導(dǎo)師作業(yè)中的一大難點(diǎn)。我以為,，對癥下藥必須要建立在是班導(dǎo)師對自己的學(xué)生們有足夠知道的基礎(chǔ)上,。那么，怎么取得足夠的知道呢,？要害點(diǎn)在交流,。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，不時換位考慮,，拓展自身的知識面及接觸面,，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)絡(luò),、常交流,。

一起，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心思問題，而且自作聰明的他們還常常給這個心思問題加上一層假裝,，比如說,，明明是個挺自卑的人，但體現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?；或許明明心里很孤獨(dú),、很封閉，但偏偏要當(dāng)個自來熟,、人來瘋,。過度的假裝及自我壓抑，不光使其的心思問題愈加嚴(yán)峻,，還對班導(dǎo)師的心思引導(dǎo)糾錯作業(yè)造成了阻止,。關(guān)于此類學(xué)生，班導(dǎo)師必須支付雙倍的耐性及時間,，透過詳盡的調(diào)查,、頻繁的交流找出病因，以溫順的言語,，耐性的勸導(dǎo)使其康復(fù)健康的心態(tài),，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)日子中。

總歸,，我以為想要做一個好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先,、以學(xué)生為重,，這樣才干保證班導(dǎo)師作業(yè)順利有用展開。

曩昔的幾年我的作業(yè)是取得了一點(diǎn)成績,，但這已經(jīng)歸于曩昔,，我更垂青的是曩昔的這幾年中我在作業(yè)中缺乏的方面，因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)這些缺乏,，從而不斷提高自己各方面潛力，在今后的作業(yè)中更加盡力,，爭奪取得更大的成就,，以不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和搭檔的信賴。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇四

結(jié)合汽檢班學(xué)生職業(yè)教育現(xiàn)狀,，開展了講座,、職業(yè)活動、職業(yè)技能比賽等多種職業(yè)教育形式,，著力培養(yǎng)大學(xué)生具有職業(yè)道德感,、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)等，切實(shí)提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì),。一,、主要開展了的工作：

開展汽修專業(yè)講座，分析汽修行業(yè)發(fā)展前景,，討論汽修崗位工作內(nèi)容和要求,，幫助學(xué)生了解汽修專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)崗位能力要求,、專業(yè)學(xué)習(xí)的價值和專業(yè)前景等,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

通過開展汽修職業(yè)測評,、組織汽修職業(yè)咨詢,、發(fā)布汽修職業(yè)信息等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識汽修職業(yè),，根據(jù)自身?xiàng)l件,、職業(yè)志向和未來汽修職業(yè)的發(fā)展進(jìn)行初步的汽修職業(yè)生涯規(guī)劃。結(jié)合汽修職業(yè)生涯規(guī)劃,，幫助和督促學(xué)生做好汽修職業(yè)生涯決策,，推薦和鼓勵學(xué)生參加汽修職業(yè)實(shí)踐等活動，拓展職業(yè)知識技能,，提升自我職業(yè)素質(zhì),，培養(yǎng)高度責(zé)任心和精益求精的精神，提高人際溝通,、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力,。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯決策的修正,，幫助學(xué)生形成現(xiàn)實(shí)而正確的個人職業(yè)發(fā)展評價,，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn)。通過個人輔導(dǎo),、職業(yè)信息的收集和選擇,、就業(yè)技巧培訓(xùn)等多種形式，幫助學(xué)生提高職業(yè)成熟度和職業(yè)行為的“自主,、自尊,、自信、自強(qiáng)”意識,。幫助學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)精神,，實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展與社會需要的內(nèi)在統(tǒng)一，縮短向社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換,。

通過開展職業(yè)技能競賽,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)技術(shù),、練技能、鉆水平的熱情,，最大限度地保護(hù)好,、調(diào)動好、發(fā)揮好學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，提高學(xué)生的科技素質(zhì),、技術(shù)技能和創(chuàng)新能力，特別是通過對學(xué)生進(jìn)行賽前培訓(xùn),，幫助了學(xué)生提高技能,，形成技能競賽與技能提升的良性互動。

總之,，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)教育,，培養(yǎng)了學(xué)生扎實(shí)的職業(yè)技能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能興趣,，提升學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì),。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇五

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會：1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇六

蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的,、獨(dú)一無二的世界。作為一名德育導(dǎo)師,，能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長,，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿,。

我時常想,，對那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的'誠心,、愛心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長輩,、可傾心結(jié)交的益友,。

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我承擔(dān)了兩個班共十名學(xué)生的“雙成”德育導(dǎo)師,。高二（3）班的五名學(xué)生,，她們是xxx、xxx,、xx,、xxx、xx同學(xué)和高二（7）的xx,、xx,、xxx、xx,、xxx五名學(xué)生,。他（她）們中間有表現(xiàn)較好的，愛學(xué)習(xí)刻苦用功的,。但更有不遵守課堂紀(jì)律,，上課經(jīng)常講話，做小動作,，影響老師講課同學(xué)們聽講學(xué)習(xí)的,；有課堂上根本就不聽講,，爬在課桌上睡大覺的；有課后大聲喧嘩,，影響同學(xué)休息的,；有作業(yè)要么不做，要么抄襲,，學(xué)習(xí)成績很差的,；有行為習(xí)慣很不好，愛上網(wǎng)夜不歸宿,，中午不午休去泡網(wǎng)吧的,；有有事外出不跟老師請假很隨便，心中根本沒有紀(jì)律意識的,；有對老師的批評教育,，置若罔聞屢教不改的；而且還有有時與社會上一些不良青少年結(jié)交的,。

我想,，所謂的后進(jìn)生并非天生如此，他（她）們發(fā)展到今天這個地步,，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個想法，我就積極行動起來,。首先,，對他（她）們的家庭作一番情況了解。他（她）們有的父母不在家而在外面打工根本沒時間管教,；有的父母在家看其學(xué)習(xí)不上進(jìn),，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼,，而又沒有好的辦法,，非打即罵，教育方式簡單,、粗暴,，形成了較強(qiáng)的逆反心理。所以我覺得導(dǎo)致他（她）們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題特別是缺少關(guān)愛,。接著,，我就接連分別多次找他（她）們談話、溝通并示以關(guān)心愛護(hù)之情,。通過與他（她）們的反復(fù)交談,、溝通，發(fā)現(xiàn)他（她）們行為偏差的另一個重要原因是心理尚不夠成熟，腦子里的有些想法非常簡單,，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果,，而且他（她）們的自信心不足,，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。另外,，對于他（她）們中間有的同學(xué)放學(xué)后或課間的去向,，我也作了細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他（她）們行為偏差的第三個重要原因是受到了學(xué)校以外的事物的影響,，尤其是和其他班級的后進(jìn)生及一些不良學(xué)生的過多接觸,，受到他們的鼓動影響，容易出格而違反校規(guī)校紀(jì),。

經(jīng)過努力和深入分析,，在終于找到了他（她）們原因所在之后，我就思考,，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作,？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭,，除了要對癥下藥,，還要慢慢來、一步一步來,，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的,，也是無窮的,。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法,，父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)系多過問孩子的生活學(xué)習(xí),，要多體貼和關(guān)心他（她）們，在此基礎(chǔ)上矯正他（她）們的不良想法和嚴(yán)加管制他（她）們的一些不良行為,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,，得到了家長的支持。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他（她）們交流、溝通，及時了解他（她）們的內(nèi)心動向,，以便有針對性的給與他（她）們各方面的關(guān)心,、鼓勵和幫助。我主要做了以下幾方面的努力：

為了獲得他（她）們的信任,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次有的態(tài)度極為冷淡,，硬著頭頸對我愛理不理,。次數(shù)多了，有的態(tài)度開始緩和下來,，有的流出了委屈的淚水,。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的距離開始拉近,，也愿意和老師說心里話了,，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。

青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，我們德育導(dǎo)師應(yīng)該積極主動的為學(xué)生營造一個適應(yīng)他（她）們的身心健康發(fā)展的平等,、和諧,、友愛的氛圍。為此,，我就時刻關(guān)注著他（她）們的學(xué)習(xí),、生活和思想動態(tài)。在學(xué)習(xí)上,，讓各科的課代表盡量主動去幫助,、督促他（她）們完成作業(yè)；生活上,，盡可能的多關(guān)心和幫助他（她）們,；同時在課堂上提一些他（她）們力所能及的問題讓其回答；在其它活動中,，盡可能的發(fā)揮他（她）們的優(yōu)勢,，讓其盡情表現(xiàn)，以增強(qiáng)其自信心,。這樣,，在讓他（她）們感受到集體溫暖的同時，也使他（她）們開始具備集體榮譽(yù)感,。

在多次和他（她）們的談話中,，發(fā)現(xiàn)他（她）們很富有理想。他（她）們都希望自己將來考上一所理想的大學(xué)。如果以他（她）們現(xiàn)在的成績,，這根本是不可能的,。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機(jī),，與他（她）們促膝談心,。提醒他（她）們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機(jī)，徹底改變陋習(xí),；樹立信心，埋頭讀書,；刻苦努力,，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想,。接著我又幫助他（她）們制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，合理分配各科學(xué)習(xí)時間,，專時專用,，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。其他任課老師也紛紛給他（她）們提供各方面的幫助,。很快,，他（她）們上課能認(rèn)真聽了，作業(yè)也基本能完成了,，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了,，學(xué)習(xí)成績漸漸提高了。

現(xiàn)在的他（她）們課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績也有所提高,；在本學(xué)期期中考試中他（她）們的各科成績達(dá)到或基本達(dá)到了他（她）們自己預(yù)定的目標(biāo),。人際交往上也較前正常了許多，正在漸漸地融入到班級集體中去,。但仍不免有些反復(fù),，對這些反復(fù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我就及時誘導(dǎo),，做到防微杜漸。我相信,，不久的將來,，一個嶄新的他（她）們將會出現(xiàn)在我們中間。

在今后的工作中，自己會進(jìn)一步結(jié)合高中學(xué)生德育工作中的新情況,、新問題,，結(jié)合青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，使德育工作更具針對性和實(shí)效性,。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇七

本學(xué)期伊始，我開始擔(dān)任11級計算機(jī)班全體同學(xué)的德育導(dǎo)師,，作為他們的班主任我對他們比較熟悉,，所以在溝通交流上沒有太多問題，但有些問題還是需要用心好好解決的,，經(jīng)過這一段時間的努力,，他們在紀(jì)律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善，為了以后的工作能夠順利開展,，現(xiàn)將我這個月的德育導(dǎo)師工作總結(jié)匯報如下：

我們班的楊帆同學(xué)一直是老師們眼中的問題學(xué)生,，她從大一時就沒好好上課，到課率低,，從不參與班級活動,，我以前找她談過幾次話，最開始只是初步了解了她的家庭環(huán)境,，她父母離異,，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶在農(nóng)村務(wù)農(nóng),，經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，媽媽每個月給生活費(fèi)，跟爸爸關(guān)系特別不好,，對其評價特別差,，我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關(guān)系，楊帆同學(xué)的性格比較孤僻自閉,，我通過他們宿舍的幾個同學(xué)了解到他平時在宿舍的表現(xiàn),，最后認(rèn)定讓她打開心扉與人交流才能解決她的性格問題，

三月二十五晚上八點(diǎn)我在辦公室跟她聊了差不多一個小時,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始她有點(diǎn)畏縮,，慢慢關(guān)系開始融洽起來,。隨著交談的深入，她與我的距離開始拉近,，也愿意和我說心里話了,，其實(shí)她還是很有想法的一個孩子,，自己在學(xué)習(xí)方面不會有所造詣，也不愿意來班里上課,，就在外面打工,，自己很辛苦但沒有跟媽媽說太多，在這一點(diǎn)上看出她并不是那么冷漠,，在心靈深處有柔軟的一面,。她還跟我主動說了跟室友們的相處狀況，從她的敘述中,。,，我感覺到她還是很渴望朋友的，所以作為德育導(dǎo)師兼班主任,，我應(yīng)該常常關(guān)心她,，讓她感覺到愛的存在。

心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”,。我以前只是站在班主任的角度觀察學(xué)生，上學(xué)期代了本班的一門專業(yè)課后,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在課堂上觀察學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)缺點(diǎn),，就拿劉杰同學(xué)來說，好多代課老師都覺得他說話沖,，脾氣差,，但是在我代的課上，他的表現(xiàn)很好,，每節(jié)課都認(rèn)真聽,，上機(jī)的時候認(rèn)真鉆研，偶爾還能自己創(chuàng)作出幾個很有風(fēng)格的小

作品,，有不懂得地方有時候問我,，有時候問其他同學(xué)，可以很明顯的看出,，他很喜歡這門課,，從自己的興趣出發(fā)，才會真正享受這門課,，在學(xué)期末他拿到了91分的好成績,，這在其他科目是從未有過的，我也及時的對他進(jìn)行了表揚(yáng),。

這幾次找他談話,，他也主動跟我說最近的上課狀況，哪門課能聽懂,，哪門課聽不懂,，為什么聽不懂,，自己都找出了原因，他是一個對自己負(fù)責(zé)的同學(xué),，我們的談話很和諧,，我相信他會對自己的學(xué)業(yè)有一個整體的規(guī)劃。

在擔(dān)任德育導(dǎo)師的這段時間我深切體會到,，只有“親其師”,，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),，對每個同學(xué)正確定位,，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表揚(yáng),，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識,，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會去了解學(xué)生，更談不上什么理解,，也就無所謂德育,。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，去鼓勵他上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，才會拉近師生之間的距離，才會達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通,。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教,，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡單,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進(jìn)的過程,，要一步一步來,，不能操之過急。而且如果對學(xué)生提出過高的要求,，反而會讓他們的自尊心受到打擊,，到時候老師再想進(jìn)行幫助就真的難上加難了,。所以作為老師，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不同的階段，提出不同的要求,，使他們“跳一跳,，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,，一步一個腳印的前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心。通過一個月的德育導(dǎo)師工作,，我覺得自己做得并不是很好,，3月x日接到的工作，感覺這項(xiàng)工作比較瑣碎,，加之自己手頭有點(diǎn)系里的其他事,，比較忙，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個工作做好?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師工

作中有苦也有甜,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子,。讓我們懷著一顆愛心，滋潤每個學(xué)生的心田,。伴他們健康成長,。我希望在我的授導(dǎo)過程中他們能得到很大的進(jìn)步，不久的將來,，他會更加的出色,。

能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平,，是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿,。做好德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,，讓愛心在幫扶中傳遞到最后,，德育工作會一直繼續(xù),，我會一如既往的關(guān)注他們。在今后的工作中,，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況,、新問題，一如既往地繼續(xù)下去,，使得德育導(dǎo)師工作更具針對性和實(shí)效性,。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇八

20xx年9月至20xx年7月，我擔(dān)任物流管理10—1班的專業(yè)導(dǎo)師,。透過一年的指導(dǎo)工作,，學(xué)生加深了對專業(yè)的認(rèn)識和熱愛。在這一年中,，我認(rèn)真履行了導(dǎo)師的工作職責(zé),，透過各種形式，手段與學(xué)生進(jìn)行了溝通交流,，給學(xué)生帶來各方面的用心影響,，同時也鍛煉了自身工作潛力。現(xiàn)將這一年來的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下,。

經(jīng)過與學(xué)生見面了解學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識,，專業(yè)的課程體系，專業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題,。透過分組的形式,，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識，專業(yè)的課程體系設(shè)置,，學(xué)生需要重視哪些基礎(chǔ)課程,，使學(xué)生提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

經(jīng)過與學(xué)生交流互相認(rèn)識后,，要求學(xué)生進(jìn)行分組討論——大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么,？并要求每組代表進(jìn)行發(fā)言，群眾討論,，再由老師給予總體評價,。透過討論和發(fā)言，不僅僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么,，也能加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果,。

很多學(xué)生對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是茫然,。針對此對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)明白,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)期間應(yīng)注意的問題。

本學(xué)年工作告一段落,，在下一學(xué)年的開始我會持續(xù)本學(xué)年的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，做好專業(yè)指導(dǎo)工作,。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇九

回顧這一學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我們心中充滿感激。他總是盡自己最大了的努力解決我們學(xué)習(xí)生活上的困難,。

我們各方面的成績與我們的導(dǎo)師是密不可分的,，我們感覺欣慰，因?yàn)槲覀冇羞@樣一位優(yōu)秀的榜樣,。雖然沒有到達(dá)他給我們的最終目標(biāo),，但是我們進(jìn)步了,，我們把他的話記在了心上,，并為之努力。下面讓我分三個方面談?wù)剬?dǎo)師這學(xué)期的工作

1,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作

大學(xué)生思想相對成熟、獨(dú)立,，單純的思想理論教育,，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑,，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時候都不能放松的工作,。他對學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會,，從小的事情,，身邊的事情,，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷,，例如,，開展有關(guān)“成才教育”“學(xué)習(xí)方法”“就業(yè)前景”的主題班會，這些主題班會期望給我們帶給一些學(xué)習(xí),，生活上的參考,。另一方面，他利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。如對思想、情緒不穩(wěn)定,、有激進(jìn)傾向的學(xué)生,，對學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)，都進(jìn)行了多次交談,，效果良好,。

2、加強(qiáng)班級日常管理

他一向都認(rèn)為細(xì)節(jié)決定一切,，于是他加強(qiáng)了班級日常管理,，讓我們明確了班旗，班級口號,，班級制度,。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用,，讓學(xué)生自主管理班級,。定期召開班委會，了解班級近況,，聽取班委意見及推薦,，在討論的狀況下安排班級下一階段的工作，每項(xiàng)工作都指派專人負(fù)責(zé),，這些創(chuàng)新舉措在此刻的班級管理中發(fā)揮了巨大的作用,。

3、生活方面

（1）組織班級聚餐,，給同學(xué)互相交流帶給了一個平臺,。

（2）用心組織班級座談會，在學(xué)習(xí),，就業(yè),，考研等方面解決了大家的實(shí)際困難,。

（3）響應(yīng)同學(xué)的需求,，定期和班級部分同學(xué)談話，了解他們在生活學(xué)習(xí)上的困難，為同學(xué)們帶給了許多寶貴意見,。

（4）吸取以前工作的經(jīng)驗(yàn),，加大對宿舍生活的關(guān)心，利用下班時間到參觀學(xué)生宿舍,，詢問大家的生活狀況,。

4、班風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)

為了增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié),、協(xié)作精神,，我們導(dǎo)師定期開展班會，與同學(xué)們進(jìn)行交流,，聽取同學(xué)們的心聲,，使大家心往一處想，勁往一處使,，共同搞好我們的班級,。

此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學(xué)們的意志,，同時也體現(xiàn)了課余生活的另一面,。

在導(dǎo)師的鼓勵下，有很大一部分同學(xué)早上起床晨讀,、晨練,，既提高了學(xué)習(xí)也鍛煉了身體；平時上課也是很用心,，出勤率高,，作業(yè)完成、上交及時,，得到了各任課老師的好評,。同學(xué)們的自學(xué)潛力也是比較強(qiáng)的，除正常上課外,，還自覺地去圖書館學(xué)習(xí),，查閱相關(guān)資料，從而補(bǔ)充和充實(shí)自己在課本上不足之處,。

1,、在提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力方面，教師應(yīng)起到主導(dǎo)作用,。

2,、要充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩方面的用心性,。在實(shí)踐中,，有的班級的參與比較被動，不愿意主動與導(dǎo)師聯(lián)系，沒有長遠(yuǎn)打算,，這些都使實(shí)施效果受到直接影響,。實(shí)踐證明，教與學(xué)雙方的主動自覺,、相互配合是班導(dǎo)師制取得成效的保證,。

3、在導(dǎo)師制實(shí)施中,，有關(guān)考核辦法的硬性規(guī)定資料難以量化,，而且導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)幫忙也不是立竿見影的。因此,，對于導(dǎo)師這部分工作的考核,，只能是相對地進(jìn)行比較評估，可能會有失公允的狀況,。

4,、期望導(dǎo)師能給予我們更多幫忙，帶給我們一些實(shí)習(xí)的機(jī)會,，讓我們更早的明白學(xué)習(xí)在將來工作中的作用,。

導(dǎo)師制是以“導(dǎo)”為主的教學(xué)模式，以此來培養(yǎng),、提高學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí),、實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立分析問題和解決問題的潛力,。由于導(dǎo)師制度,，使老師：

1、深入了解學(xué)生,，解決學(xué)生的實(shí)際困難

2,、抓好班級管理，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情

3,、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識

4、重視對后進(jìn)生的教育工作

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十

我校實(shí)行“導(dǎo)師制”的工作核心是,，對學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)心,、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行”,，讓每個教師做學(xué)生的成長導(dǎo)師,，讓每個學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和行為方面受到應(yīng)有的關(guān)愛,。本期,，我擔(dān)任高三6班a,、b、c,、d、e,、f6位學(xué)生的導(dǎo)師,，現(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

一、思想引導(dǎo)：主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神,、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì),。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣,、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過與學(xué)生的思想交流,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時糾偏,，對學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),，從而建立學(xué)生生命成長的新起點(diǎn)。

在平時的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的思想健康,，更關(guān)注學(xué)生的心理健康,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙,，加強(qiáng)學(xué)生的耐挫折教育,，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵學(xué)生自立,、自強(qiáng),、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn),，敞開心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對話,，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo),，緩解學(xué)生的心理壓力,，消除學(xué)生的心理障礙增強(qiáng)學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力,。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選課，學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識,。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長,。導(dǎo)師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)”的目標(biāo)。

三,、行為指導(dǎo)：要讓所導(dǎo)學(xué)生改掉不講文明,，不懂禮貌，不講公德的不良習(xí)慣,。其次,，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習(xí)慣,。然后,，要讓學(xué)生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習(xí)慣,。最后,，要讓學(xué)生改掉不守紀(jì)律，疲塌渙散的壞習(xí)慣,，爭做遵紀(jì)守法的模范,。

好的導(dǎo)師也必定是好的教師,，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高,，以研究者的心態(tài)從事教學(xué),。我積極聽課，在按時上課之余,，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法博采眾長,。另外，在導(dǎo)師工作的實(shí)施過程中還存在一些問題,，與學(xué)生溝通少,，沒能做到有效輔導(dǎo),，另外跟家長的溝通少,，沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的“導(dǎo)師制”工作中,，多加努力,。 導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法,。在新課程改革形勢下,，加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式，同時提高導(dǎo)師的個人素質(zhì)和能力是必然趨勢,。希望新的學(xué)年,，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十一

今年,，我繼續(xù)參與我校的德育導(dǎo)師工作,，我負(fù)責(zé)372班的尹鵬和楊紅燕兩位同學(xué)的幫輔工作。經(jīng)過一年的努力和深入地工作,，兩個同學(xué)在我的幫輔下,，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作,，我對今年的工作做如下總結(jié),。

作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)未成年人,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等,、和諧、友愛的氛圍,。為此,，我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài),。針對他上課時經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣,，我采用了時常提醒他們和表揚(yáng)相結(jié)合的辦法,，為了照顧他們的自尊心，我通常不失時機(jī)地表揚(yáng),，慢慢地他們上課能遵守紀(jì)律了,。有一次學(xué)校召開家長會，我就順便向家長把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下,，指出了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，看得出家長都十分高興。課后,，我和家長作了一次長談,，詳細(xì)分析了他們的情況，告訴家長平時要多關(guān)心孩子,，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事,。

同時向她介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),。比如發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出,，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍,，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣,。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子,，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€孩子缺少了應(yīng)有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來。除了與家長面談,，我還經(jīng)常發(fā)短消息告訴家長他們的每一次進(jìn)步,，同時也指出還需努力的方面,。這樣,，在讓他感受到老師對他的愛，同時也讓他感受集體的溫暖,。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,，我深切體會到，只有“親其師”,，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài)，對他正確定位,，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng),，少一些生氣和批評,。沒有愛生的意識，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會去了解學(xué)生,，更談不上什么理解,，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,，你才會去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵他們上進(jìn),，去指導(dǎo)他克服困難,，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離,，才會達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教，給一點(diǎn)陽光就燦爛,，就這么簡單,。

在多次和他的談話交流中,，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想,。他們希望自己將來能考上大學(xué)，做一個有用的人,，賺更很的錢,。如果以他現(xiàn)在的成績，這根本是不可能的,。但我沒有潑冷水,，而是抓住這個契機(jī)，與他促膝談心,。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機(jī),，徹底改變陋習(xí)；樹立信心,，埋頭讀書,；刻苦努力，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。很快,，他們課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫扶中傳遞到最后,。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們,。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期“班主任+導(dǎo)師”的工作狀況，活動基本按原計劃開展,，取得顯著進(jìn)步,，但仍有相當(dāng)部分計劃沒落實(shí)，下面是本學(xué)期總結(jié)：

我的受導(dǎo)學(xué)生主要來自會計,、汽修等不同專業(yè),，橫跨了兩個年級，學(xué)生和學(xué)生之間除了共同的興趣愛好之外,，存在較大差異,。為更好地兼顧受導(dǎo)學(xué)生，開展工作時我將目標(biāo)概括為三點(diǎn)：

1,、到適宜的調(diào)解學(xué)習(xí),、生活壓力的方法；

2,、讓學(xué)生透過溝通,，提升個人交際潛力；

3,、組織開展求職禮儀專場,，為學(xué)生（尤其是畢業(yè)班的學(xué)生）的求職工作做好準(zhǔn)備。

起初,，我將本學(xué)期的導(dǎo)師活動資料依次安排如下：

1,、動漫藝術(shù)鑒賞專題（2周，其中包括1周動漫知識簡介,，1周經(jīng)典動畫作品鑒賞,；中間會加入學(xué)生相互分享推薦作品和觀感交流的環(huán)節(jié)）

2、文學(xué)作品賞析專題（1周,，其中有你最喜愛的文學(xué)作品推薦,、你最喜愛的小說人物等便于學(xué)生發(fā)言的環(huán)節(jié)）

以學(xué)生最感興趣的小說作品為導(dǎo)入媒介，以最新改編自小說的熱播的電視劇為話題切入點(diǎn),，能夠更有效地提起學(xué)生參與討論發(fā)言的主動性,。并且，在這樣的討論過程中，加以引導(dǎo),，讓他們學(xué)著在文學(xué)作品當(dāng)中學(xué)習(xí)一些平時他們沒有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說人物之間的交際方式,，學(xué)習(xí)主人公身上奮斗、堅強(qiáng),、寬容等的美德品質(zhì),，等等。透過這樣的方式,，去到達(dá)感化學(xué)生的目的,，并和他們在心靈距離上能夠再縮短一些距離。

3,、求職專場（1周）

主要包括：①個人簡歷書寫,；②求職著裝禮儀；③常見面試流程簡介,；④面試情景模擬,。透過經(jīng)驗(yàn)的介紹，另外在組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬體驗(yàn),，讓他們能夠更深刻體會到自身的不足,。

但在實(shí)際操作中，前面已經(jīng)提到,，因?yàn)闀r間的調(diào)整問題,，以至于文學(xué)作品的鑒賞環(huán)節(jié)并沒有實(shí)現(xiàn)，這算是其中一個遺憾,。從側(cè)面來看,，也就應(yīng)歸咎于我的時間安排得并不太科學(xué),，以至于我的導(dǎo)師工作和班主任工作,、專業(yè)教學(xué)工作糾纏在了一齊，無法合理兼顧,。以后我會提高自己的工作效率,，把時間劃分清楚，并提前結(jié)合學(xué)生的具體時間,，劃分清楚導(dǎo)師的活動時間,，固定下來，以增加彼此交流的機(jī)會,。

起初,，我主要透過建立qq群交流平臺和選任各班小助理的方式，來及時了解受導(dǎo)學(xué)生的意見,，期望能以此來調(diào)整自己的導(dǎo)師工作安排,，更好地到達(dá)導(dǎo)學(xué)的效果。

但總的來說，還存在幾個弊端——①qq群的成員并不完整,，很多受導(dǎo)學(xué)生都沒有及時加入qq群,，或者說懶得加入，只透過別人了解信息,，以至于有的時候信息傳遞不夠及時,；②各班小助理也因?yàn)閷W(xué)業(yè)或者社團(tuán)工作忙的不可開交，只能對班上的受導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行一個意見匯集的作用,，并不能有效地進(jìn)行全面的管理和監(jiān)督,，也不能全面反饋大家的真正需要。

下學(xué)期的導(dǎo)師活動,，我想我會采用小助理+小組長+興趣小組活動的方式,，布置一些小組活動，讓受導(dǎo)學(xué)生透過小組合作,，彼此之間加深溝通和交流,，這樣能從更多的方面去觀察并了解到他們的各方面狀況。

以上就是我本學(xué)期的導(dǎo)師工作總結(jié),。有實(shí)踐并且效果良好的地方,，也有需要改善完善的不足，我會認(rèn)真反思這些問題,，并且努力提升自己各方面的工作潛力,，以成為一名更加稱職的導(dǎo)師！

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十三

我校是一所農(nóng)村小學(xué),，德育工作一向是學(xué)校重視的工作,。隨著時代的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展,，社會上多種價值觀的涌現(xiàn),，原先的德育工作方法已漸漸不能完全滿足德育教育的需要，所以,，我校一直在需求有效的德育突破口,，如禮儀教育，綠色環(huán)保教育等,，為學(xué)?？傮w的辦學(xué)目標(biāo)“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)有特長”打下一個良好的基礎(chǔ),。早在20xx年我校導(dǎo)師制工作已全面開展。在這些年時間里,，我校的導(dǎo)師制工作在學(xué)習(xí)摸索,，創(chuàng)新的過程中,，注意夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn),，因而取得了些良好的實(shí)效和理論效果,。

學(xué)生成長導(dǎo)師制是在具有個性特長、具有較強(qiáng)教學(xué)能力,，具有心理輔導(dǎo)能力或較強(qiáng)班主任工作能力的導(dǎo)師指導(dǎo)與關(guān)愛下,，使行為有偏差、學(xué)習(xí)有困難,、家庭教育條件差等被導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣向良性化方向發(fā)展,，使具有個性特長、某方面有發(fā)展?jié)摿Φ谋粚?dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

我校實(shí)施“學(xué)生成長導(dǎo)師制”是立足于農(nóng)村小學(xué),，面向農(nóng)村孩子，導(dǎo)師對于行為有偏差,、學(xué)習(xí)有困難,、家庭教育條件差、心理有障礙,、單親家庭的學(xué)生給予更多的關(guān)注和引導(dǎo),，使其行為習(xí)慣向良性化方向發(fā)展；對于具有個性特長,、某方面有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生搭建起更大的舞臺,，促使其潛力得到開發(fā)，特長得到發(fā)展,；而對于兩者之間,，既有一定的特長，又存在行為偏差的學(xué)生,，使其朝好的方向發(fā)展,。

（1）由于市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，很多父母進(jìn)城經(jīng)商,，也有不少家庭離異,，他們將孩子留在家里與爺爺奶奶一同生活，這樣的孩子的教育難免存在這樣那樣的問題,，同時，也有部分外地民工子女到我校就讀（目前有100多人）,，他們普遍基礎(chǔ)差,，家庭教育環(huán)境不好。諸如此類的問題,，造成了學(xué)校生源質(zhì)量下降,，制約了學(xué)校的發(fā)展，也制約著學(xué)生的成長，這些學(xué)生身上帶著較多問題,，如：行為偏差（粗暴,、野蠻、不合群等）,；心理有障礙（膽怯,、自閉、不愛說話,、有抗拒性心理等）,；學(xué)習(xí)有困難（學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)懶散,、自覺性差等）這些學(xué)生需要時不時地有人牽著扶著,，提醒著；需要受到更多的關(guān)注,，需要老師給予更多更濃郁的愛,，使他們的身心健康發(fā)展。

（2）對傳統(tǒng)德育工作的反思,。德育工作仍是當(dāng)前學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié),，由于種種原因，小學(xué)德育的地位還是“說起來重要,，做起來次要,，忙起來不要”針對性和實(shí)效性不強(qiáng)。另外,，目前學(xué)校中對德育工作的偏差和升學(xué)壓力,、擇校壓力、教師業(yè)績競爭等,，使得德育教育主要由德育干部和班主任實(shí)施,。一位班主任面對的是五六十個學(xué)生，要讓他真正做到對如此多的學(xué)生“用心溝通,，以情動情”,，指導(dǎo)他們“學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會發(fā)展”也不符合實(shí)際。調(diào)動更多教師的德育工作積極主動性勢在必行,。導(dǎo)師制工作正是這樣一個絕佳的工作載體,。

對教育學(xué)、心理學(xué)有一定研究的教育工作者都清楚：在對個體學(xué)生的全面教育中,，最不合理的莫過于幾種教育思想的沖突,，不必要不合理的反復(fù)說教,，教育的效果彼此抵消，學(xué)生的認(rèn)知和思維方式容易出現(xiàn)混亂,。所以導(dǎo)師制工作不能獨(dú)立于學(xué)校的整體工作之外,，特別要緊緊與學(xué)校的德育工作緊密結(jié)合。我校的導(dǎo)師制工作在計劃的制定,、工作的開展中充分考慮學(xué)校德育工作的整體安排,，把導(dǎo)師制活動融于德育工作中，例如結(jié)合家長會的召開與家長進(jìn)行交流,，邀請家長來校聽課,，在法制教育過程中突出導(dǎo)師的引導(dǎo)作用等等。

作為導(dǎo)師工作的對象－－被導(dǎo)學(xué)生是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),，只有被導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)有了熱情,，有了目標(biāo)，人際關(guān)系有了改善,，我們的工作才算是有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色,。在被導(dǎo)學(xué)生的選擇上，學(xué)校在充分尊重學(xué)生意愿的前提下,，對全校學(xué)生進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式的調(diào)查,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭情況,，性格特征,，合群特點(diǎn)等方面的內(nèi)容有了較全面的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上學(xué)校召開了一次班主任會議,，將一批有以下特征的學(xué)生列為被導(dǎo)學(xué)生對象：

（1）學(xué)習(xí)成績落后,，上進(jìn)心不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)感到畏懼的學(xué)生,。

（2）性格孤僻,，不合群或有破壞、侵人等傾向的學(xué)生,。

（3）家庭教育條件差,，心理有問題的學(xué)生。

（4）貧困學(xué)生,。

在明確了導(dǎo)師與被導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,，學(xué)校要求導(dǎo)師與被導(dǎo)學(xué)生家長進(jìn)行見面交流，以便對被導(dǎo)學(xué)生更多的了解,。

導(dǎo)師工作的實(shí)效如何,，主要取決于導(dǎo)師的質(zhì)量，導(dǎo)師的責(zé)任心,，導(dǎo)師的工作方法我校導(dǎo)師的聘任基于以下幾個原則：

（1）有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,，特別對現(xiàn)代教育理論有一定的了解。

（2）責(zé)任心強(qiáng),，熱愛教育事業(yè),。

（3）對導(dǎo)師制工作有一定的了解，勇于嘗試,，勇于創(chuàng)新的教師,。

（4）充滿活力，有一定特長的教師,。

目前,，我校聘任的導(dǎo)師，有不少在市,、區(qū)論文評比和指導(dǎo)學(xué)生競賽中都有過不俗表現(xiàn),。30是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)骨干,，另有一位是心理輔導(dǎo)老師,。可以說這樣的一支導(dǎo)師隊(duì)伍是非常強(qiáng)大的,，是我們導(dǎo)師工作取得成功的保障,。導(dǎo)師工作又是一項(xiàng)全新的富有挑戰(zhàn)性的工作，所以學(xué)校還有計劃對導(dǎo)師們進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),。例如舉行專題講課“導(dǎo)師的職責(zé)與工作方法”,，進(jìn)行“導(dǎo)師論壇”相互交流導(dǎo)師工作中的方法、體會,、感受等,。

（1）人人參與提高效益

我校重點(diǎn)開展相關(guān)的活動，目的是促進(jìn)教師的快速成長,，提高教師的專業(yè)水平和教育水平,。

20xx學(xué)年開展了導(dǎo)師“五個一”系列活動，內(nèi)容是：

①跟蹤調(diào)查,，教育一名結(jié)對的問題生,；

②設(shè)計一份教育方案；

③寫好一份家訪隨感,；

④撰寫一份導(dǎo)師工作專題總結(jié),；

⑤重點(diǎn)寫好一個案例。學(xué)校德育處制定了詳實(shí)的活動方案,，下發(fā)了導(dǎo)師制工作手冊,，要求一周內(nèi)教師人人與學(xué)生結(jié)對并把結(jié)交學(xué)生材料報德育處備案。

（2）建章立制,，規(guī)范工作

①建立工作持久性制度,。

導(dǎo)師每周至少主動找結(jié)對學(xué)生交流一次,，把交流內(nèi)容做記錄、分析,，并對學(xué)生每一星期的表現(xiàn)作重點(diǎn)觀察記錄和診斷性分析,。通過與學(xué)生的心理溝通，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。學(xué)生每周至少向?qū)焻R報學(xué)習(xí)、生活情況一次,，并提出下一周的進(jìn)步設(shè)想,，導(dǎo)師做好內(nèi)容記錄。

②建立家校聯(lián)絡(luò)制度,。

導(dǎo)師與結(jié)交學(xué)生家長每月必須有電話聯(lián)系,，實(shí)地家訪至少一次，以了解學(xué)生在家情況,，增進(jìn)師生之間的友誼,，更重要的是掌握第一手材料，有的放矢提高教育的實(shí)效性,。

③建立會診制度

以年級組為主要活動陣地,，開展“學(xué)生成長導(dǎo)師制”活動中各種情況的交流、會診,，在交流中各位導(dǎo)師暢所欲言,，相互取長補(bǔ)短，為導(dǎo)師制活動的健康成功開展保駕護(hù)航,。

④建立個案分析制度

每次工作的開展,，都有記錄、分析,，這是最樸實(shí)的個案,。我們要求在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期至少上交一篇你認(rèn)為最好的個案,，由學(xué)校統(tǒng)一印刷后,，大家交流學(xué)習(xí)，提高工作效率,。

⑤建立假日不停步制度

假日,，學(xué)生往往放松自己，“走回頭路的現(xiàn)象”普遍出現(xiàn),。學(xué)校針對這種情況,，建立“導(dǎo)師制”活動假日不停步制度，要求各位導(dǎo)師采用上門家訪，電話聯(lián)系等多種形式關(guān)心,，幫助學(xué)生,。

（3）強(qiáng)化訓(xùn)練，注意整合

①與學(xué)生知識學(xué)習(xí)的整合“學(xué)生成長導(dǎo)師制”活動,，不是脫離學(xué)生學(xué)習(xí)生活的單一內(nèi)容,，學(xué)生掌握知識的過程也是成長的一個有機(jī)組成部分,，我們很注重它們的結(jié)合,，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的成長中加速成長，提高自身的文化修養(yǎng),，提升人的品位,在健康成長的過程中不斷增長知識,，加速知識的接受，加大知識的容量,。

②與學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練的整合

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練是我們每所學(xué)校的一項(xiàng)日常重點(diǎn)工作,，我們把“學(xué)生成長導(dǎo)師制”活動融入到學(xué)校的日常工作中去，一言一行的規(guī)范本身也是學(xué)生將來成為一個文明人的起碼標(biāo)準(zhǔn),，所以這兩個方面完全可以相互促進(jìn),、提高。

③與學(xué)生心理健康教育的整合

導(dǎo)師應(yīng)是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導(dǎo)員,，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者,。面對社會的激烈競爭，學(xué)生必須要有健康的心理素質(zhì),。為此,，我校重視對導(dǎo)師“心理健康教育”的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有的導(dǎo)師還為大家拋磚引玉,，上了“心理健康輔導(dǎo)觀摩課,，學(xué)校還成立了心理咨詢室，有心理輔導(dǎo)老師為心理有障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏通,，打開心靈窗戶,，學(xué)校校長鼓勵年輕教師通過自學(xué)或培訓(xùn)，爭取拿到心理健康輔導(dǎo)上崗證書

（1）教師的教育觀念極大轉(zhuǎn)變

在很多教師普遍感到今天的學(xué)生越來越難溝通,、理解,，越來越難教的情況下，我?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制“活動的開展,，極大地轉(zhuǎn)變了教師的觀念。教師們能正確地看待問題生,，善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn),，以一種更平和的心態(tài)去看待學(xué)生，從而讓學(xué)生產(chǎn)生前所未有的信任感和成就感,，促使其各方面都得到發(fā)展,。很多導(dǎo)師感嘆：導(dǎo)師制活動有機(jī)地與新課程改革結(jié)合在一起,，實(shí)現(xiàn)了教師重“教書”輕“育人”到“教書”與“育人”并舉的轉(zhuǎn)變。

（2）德育方法得到了更新

導(dǎo)師活動采用師生結(jié)對形式,，引起了學(xué)生的重視,，家長的關(guān)心。導(dǎo)師教書育人,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,，調(diào)動了教師的主觀性能動性，從原來單一的批評,、說教拓展到采用家訪,、電話、書信傳遞等多種形式進(jìn)行人文關(guān)懷,，這種個別化教育更能調(diào)動學(xué)生的積極性,，使道德教育、心理健康教育,、學(xué)業(yè)指導(dǎo)融為一體,，讓學(xué)生真正體會到成長的快樂，為問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變提供了良好的機(jī)會,。它是一種親情化,、個性化的德育模式。

（3）師生情感更加融洽

導(dǎo)師不是“居高臨下”的“說教者”而是以學(xué)生的朋友,、參謀的身份與學(xué)生相處,，坦誠以待，學(xué)生感到從未有過的可信,，師生之間建立了積極平等的互動,，以尊重學(xué)生的個性與學(xué)生溝通，以談心形式關(guān)注學(xué)生的整體生活,，師生間的感情深厚,。

（4）家校育人氛圍明顯加強(qiáng)

導(dǎo)師制活動開展以來，家校聯(lián)系多了,，導(dǎo)師的工作得到家長的信任,、支持、理解,，家長能主動配合導(dǎo)師好工作,。

（5）被導(dǎo)學(xué)生深深受益，自身素質(zhì)有了提高

首先體現(xiàn)在教學(xué)相長,。由于情感的投入,，學(xué)生對導(dǎo)師所任的課程產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績有了提高。另外師生之間的溝通也變得輕松和有效多了,。例如我校曾有一名在遵守紀(jì)律方面存在很大問題的王某某同學(xué),，前幾年，很多老師對他進(jìn)行耐心教育,，有批評的,，有引導(dǎo)的，有說教的但他依然我行我素,。然而在實(shí)行導(dǎo)師制之后,，在他和導(dǎo)師成為朋友之后，不知不覺之中我們看到了一個曾經(jīng)令教師和家長非常失望的學(xué)生變成了一個能自覺克制,，遵守紀(jì)律的學(xué)生,。真正讓我們體會到導(dǎo)師制的力量是多么巨大。

1,、教師對開展“學(xué)生成長導(dǎo)師制”活動認(rèn)識的差異，將直接影響活動成效,。個別教師對“學(xué)生成長導(dǎo)師制”活動認(rèn)識不全面,，只是停留在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡难a(bǔ)課狀態(tài)，忽視學(xué)生的心理溝通,，這將影響學(xué)生的全面成長,。

2、學(xué)生品德行為,、習(xí)慣,、心理方面的反復(fù)，將直接導(dǎo)致少數(shù)導(dǎo)師的信心不足,，熱情不高,。由于小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，學(xué)生的行為有較大的反復(fù)性,，因此導(dǎo)師應(yīng)具備良好的素養(yǎng),，持之以恒的韌性，循序漸進(jìn),。

九,、后階段工作的設(shè)想

（1）完善“學(xué)生成長導(dǎo)師制”活動的評價機(jī)制及“優(yōu)秀導(dǎo)師”考核獎勵辦法。

（2）進(jìn)一步開展《對行為偏差學(xué)生開展思想道德教育的對策與探索》這一課題的研究,，探索一條新形勢下適應(yīng)學(xué)校德育新路子,。

（3）協(xié)助新導(dǎo)師做好工作。

總之,，學(xué)生成長導(dǎo)師制活動是符合當(dāng)代社會需要,，符合家長望子成才的需要，符合讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展的教育思想，我們決心繼續(xù)認(rèn)真開展工作,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，取得顯著成效，真正實(shí)現(xiàn)“教師人人是導(dǎo)師,，學(xué)生個個受關(guān)愛“的目標(biāo),。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十四

全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實(shí)踐,，突出師生平等地位,、全面發(fā)展和有效互動的理念，透過有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長,、學(xué)生全面發(fā)展和校園教育質(zhì)量的提升,，取得了顯著成效。主要表此刻：

1,、增強(qiáng)了教師的“育人”意識,，提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)

教師是教育教學(xué)活動的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說教為主,，忽略對學(xué)生的情感,、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失,，“育人”意識薄弱。經(jīng)過校園“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)施,，本人的教育教學(xué)理念明顯改變,，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流,、溝通,，全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí),、生活狀況,，針對性的幫忙學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,，育人職責(zé)感得到明顯增強(qiáng),。

2、促進(jìn)了學(xué)生的全面,、健康成長,，個性是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)

“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時，注重對學(xué)生的道德,、品質(zhì)的培養(yǎng),，使生成長為一個自尊、自信,、寬容的人,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存,、學(xué)會生活,。校園自實(shí)施導(dǎo)師制以來，透過教師,、學(xué)生,、家長等各個方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,，得到家長的普遍認(rèn)同,。

3、增進(jìn)了家校聯(lián)系

校園教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素,，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。這一方面引起了我們對校園教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的校園教育不能走“象牙塔”的道路,，需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系,，全方面的了解學(xué)生的個人狀況并施之個性化的教育,。

我在開展工作中，主要遵循以下原則：

（1）思想品德教育,、心理輔導(dǎo),、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。

（2）尊重,、理解,、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。

（3）目標(biāo)引導(dǎo),、正面教育,、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則,。

我采取的工作方法主要有：

（1）“身教”育人,、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng),，注重身教,，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo),，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造,。

（2）交流談話、心理相容,。我透過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田,，建立心理上的認(rèn)同,，到達(dá)心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo),。根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式,，如能夠有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為,；也能夠透過日記,、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫忙學(xué)生解決問題,，培養(yǎng)健全人格,；有時還透過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法,，為學(xué)生分憂,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的潛力,，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機(jī)，透過學(xué)生對自己心理和行為上用心主動的自我調(diào)節(jié),，到達(dá)學(xué)生自我教育和自我管理的目的,。

4、學(xué)生全面發(fā)展,，教師綜合素質(zhì)提高,，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”

導(dǎo)師制著力于教育理念的更新，透過平等,、互動的師生關(guān)系,，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德,、智等各方面素質(zhì)的綜合提升,。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應(yīng)用,，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”,，教師經(jīng)歷實(shí)踐磨練,，專業(yè)素質(zhì)不斷提升；同時,，我把“全員育人”看作是一項(xiàng)日常工作,，也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載,、分析,，撰寫個案分析材料，定期開展研討,，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善,，不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言,，中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓?！叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個性化,、親情化德育工作的一個有效載體。強(qiáng)調(diào)個性化,、親情化,、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則,，以生為本,，因人而異、目中有人,、尊重個性,、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展,，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,，讓每一位學(xué)生個性得到張揚(yáng),，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下,，得到全面,、和諧、可持續(xù)的發(fā)展,?！敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十五

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,，落實(shí)全員育人,，人人都是德育工作者的教育理念,，幫助“雙困生”樹立信心，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們健康成長，經(jīng)校委會研究決定,，從本學(xué)期在全校開展導(dǎo)師制工作,。

開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對“導(dǎo)師制”工作的開展給予了很高的重視,，多次在會議上強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位,，并要求廣大教職員工根據(jù)“導(dǎo)師制”要求，高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我校“導(dǎo)師制”工作很快就全面鋪開,，在很短的時間內(nèi)就做好了,，指導(dǎo)目標(biāo)確定、導(dǎo)師與學(xué)生的搭配,、指導(dǎo)學(xué)科的選定等“導(dǎo)師制”的前期準(zhǔn)備工作,，為我校“導(dǎo)師制”工作的開展奠定了基礎(chǔ),。其中,，初三、高三年段畢業(yè)班原則上重點(diǎn)選擇在中考中低檔次可提高的學(xué)生,。非畢業(yè)班選擇“雙困生”為主,。最終，有37名（次）老師被確定為指導(dǎo)老師,，有124名（次）學(xué)生被確定指導(dǎo)對象,。

在“導(dǎo)師制”工作開展過程中，大部分老師都能嚴(yán)格按照指導(dǎo)目標(biāo)和要求,，對學(xué)生進(jìn)行“一幫一”的指導(dǎo),。廣大指導(dǎo)老師，采取與學(xué)生談話和家訪等指導(dǎo)方式對學(xué)生的為人處事,，思想品德,，學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行指導(dǎo)。在每次指導(dǎo)過后,，指導(dǎo)老師都能詳細(xì)填寫“導(dǎo)師制”工作記錄表,；每兩周填寫一次“導(dǎo)師制”工作成效情況表，并向年段長個別匯報指導(dǎo)工作情況,，年段長在聽取指導(dǎo)老師匯報后,，認(rèn)真填寫情況記錄冊,，對本年段老師的指導(dǎo)情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督。從年段長每月向德育處匯報的情況來看,，80%以上的老師都能定期對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。在20xx年4月20日，也就是在我?！皩?dǎo)師制”工作開展整整兩個月的時候,，為了了解本項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，德育處制作了“導(dǎo)師制”工作調(diào)查問卷,，并且召開了“導(dǎo)師制”施行情況的學(xué)生座談會,。在此次座談會上，與會學(xué)生暢所欲言,，積極表達(dá)了他們對“導(dǎo)師制”工作的感受和看法,，同時也提出了許多中肯的意見和建議，為我?！皩?dǎo)師制”工作的開展獻(xiàn)技獻(xiàn)策,。在參加座談會的24位學(xué)生中，有85%的學(xué)生認(rèn)為,，“導(dǎo)師制”的指導(dǎo)對象應(yīng)該更為廣泛,。

在期末階段，廣大老師依然沒有放松對指導(dǎo)對象的指導(dǎo),，積極督促學(xué)生做好期工作總結(jié)/計劃

末復(fù)習(xí)工作,。從學(xué)期末上交本學(xué)期“導(dǎo)師制”工作情況表的情況看，95%的指導(dǎo)老師都能夠定期對指導(dǎo)對象進(jìn)行指導(dǎo),，做好筆記筆錄,。從班主任，年段長反饋的情況看,，對“導(dǎo)師制”工作所取得的效果都表示的肯定,。70%受指導(dǎo)的學(xué)生，無論是從平時表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績來看,，都有不同程度的提高,。

本學(xué)期，是我校開展“導(dǎo)師制”工作的第一個學(xué)期,，雖然取得了一定的成績，但是也因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足等客觀因素,，存在著不足之處,。例如，由于師資力量的限制,，無法把更多的學(xué)生納入“導(dǎo)師制”工作的范圍,；有少部分老師對“導(dǎo)師制”工作重視不夠,，在指導(dǎo)過程中存在敷衍了事的現(xiàn)象等。這些不足之處需要我們在今后的工作中,，發(fā)揮智慧,，努力克服，爭取建立“導(dǎo)師制”工作評價體系,，將“導(dǎo)師制”工作納入量化管理的體系,。