總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇一

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德教育工作,，把師德教育工作擺上議事日程,，定期召開會(huì)議,，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德教育的責(zé)任感和緊迫感,。同時(shí),，研究制定師德教育活動(dòng)方案，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。

成立“師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組”,，具體組成人員如下：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù),，指導(dǎo)到位,。

(1)嚴(yán)肅工作紀(jì)律，加強(qiáng)教師職業(yè)道德責(zé)任狀,。

(2)依法治校,，凈化育人環(huán)境責(zé)任狀。

(3)杜絕亂收費(fèi),，亂辦班責(zé)任狀,。

(4)班級(jí)安全責(zé)任狀。

1.召開了全體教師大會(huì),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署,，每位教師高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺性,，結(jié)合自身實(shí)際,，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。

2,、在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：

(1)鑄師魂,，要求教師具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心,，教育學(xué)生耐心,，服務(wù)學(xué)生熱心。

(2)育師德,，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè),，愛崗位，愛學(xué)生,。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛心,、耐心、信心,。

(3)樹師表,，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感,、高尚的道德情操,、高超的教學(xué)藝術(shù);三種精神——奉獻(xiàn)精神,、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí),。

(4)正師風(fēng),，通過制度規(guī)范,、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范,，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德,。我們制訂了《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，

(一),、依法執(zhí)教,。自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,。

(二),、愛崗敬業(yè)。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)。

(三),、熱愛學(xué)生,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教育,，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,。

(四),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育,、教學(xué)和科研水平。

(五),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)生榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。

(六),、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，認(rèn)真聽取意見和建議,。

(七)、廉潔從教,。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。

(八),、為人師表。模范遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體,，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，注重身教,。

(5)練師能,，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，“五師”教育工程的實(shí)施,，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí),，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。教師們?cè)诮逃龒徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn),，悉心育人,，他們用愛塑造愛，用心雕塑心,。積極投身于課程改革的實(shí)踐中,，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù),。

3,、在教師中廣泛征集教師禁語(yǔ)和教育藝術(shù)語(yǔ)言。通過此項(xiàng)活動(dòng)使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說(shuō),，怎樣做,，每位教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都有所感悟。

4,、學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了我心目中的好教師師德征文活動(dòng)，在教師中進(jìn)行了鑄師魂,、育師德,、樹師表的征文比賽。開展了愛生工程家訪活動(dòng),，學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛生工程,，人人爭(zhēng)做愛生模范，教師利用休息時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài),，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作,，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的.溫暖,。

5、幫扶活動(dòng),，真情投入,。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處,，學(xué)校開發(fā)德育資源,，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)(幫做人、幫學(xué)習(xí),、幫生活),，使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升活動(dòng)質(zhì)量，保證學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),。

6,、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德教育工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體的良好形象,，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生,，學(xué)校面向社會(huì)各界進(jìn)行了教師師德問卷調(diào)查，從而將師德教育工作真正深入人心,，落到實(shí)處

7,、由教務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)以問卷形式對(duì)教師的職業(yè)道德情況進(jìn)行考核,、考評(píng),，優(yōu)秀者給以表彰，有問題者責(zé)令整改,?？己恕⒖荚u(píng)的結(jié)果作為評(píng)先表彰,、職務(wù)評(píng)聘,、提薪晉級(jí)的重要依據(jù)。

師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè),，為使我校教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，一學(xué)期來(lái),，在思想上能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨的方針政策,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，熱愛黨的教育事業(yè),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

優(yōu)良成績(jī)成績(jī)要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做鋪墊,。良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志,。它以無(wú)形的力量幫助導(dǎo)師影響和教育學(xué)生，我本學(xué)年擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班的導(dǎo)師工作,，在工作中,，能夠積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展各類活動(dòng),，做好學(xué)生的日常管理工作,，關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友。

我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施,，以形成良好的班風(fēng),，良好的班風(fēng)又促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過班集體的共同努力,，我們班在學(xué)校各類比賽中,，都取得良好成績(jī)，在全年級(jí)也是名列前茅的,。

我為了能跟學(xué)生融入一體,，加深彼此之間的`了解與友誼,，我一是深入學(xué)生中間,、二是找學(xué)生座談、三是開班會(huì),、四是開班級(jí)干部座談會(huì)等形式,，多方面了解學(xué)生的生活狀況，學(xué)習(xí)情況,，家庭條件等等,，盡快掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息,，以便于在學(xué)習(xí)上能指導(dǎo)學(xué)生,，在生活上能關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。努力幫助學(xué)生樹立學(xué)生的自尊心和自信心,，使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)困難，解決困難,。

二,。通過這些方式去關(guān)心他們，愛護(hù)他們,，使我贏得了學(xué)生的信任和尊重,。

三

對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)生的心情是復(fù)雜的，離別情緒參雜其中，在離校前,，同學(xué)之間的是一個(gè)主要問題,，所以經(jīng)常與學(xué)生探討此類問題，以穩(wěn)定學(xué)生情趣,，正確對(duì)待同學(xué)中間的思想問題,，學(xué)習(xí)問題。

總之,，一學(xué)期的導(dǎo)師工作很快結(jié)束了,，雖然忙亂、艱辛,，但苦中有樂,，從中學(xué)到了很多東西，大大豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn),，提高了我的工作能力,，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇三

時(shí)間過得真快,，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧,。

12月1日,，校園按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解,。家訪的前一天,，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎,？”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興,，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢,，我但是第一個(gè),。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀阿！透過這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙,，每一天要很晚才回到家里,，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母,，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的,，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣詢問孩子：“你背出來(lái)了嗎,？”或者“你讀了嗎,？”學(xué)生回答：“背出來(lái)了,。”“讀好了,?！奔议L(zhǎng)也就不再過問了，相信自己的孩子是就應(yīng)的,，但對(duì)于這個(gè)愛撒謊的孩子來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”,，常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè),，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。透過與家長(zhǎng)的交流,，讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。

心理學(xué)家威廉,。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,，而當(dāng)他受到激勵(lì)后,，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處,，作為班主任,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì),，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

有一次,，我象往常一樣,，放學(xué)后去教室檢查門窗是否有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,，留意翼翼地把窗戶關(guān)好,。接下來(lái)的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情,。晨會(huì)課上,，我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子，并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。我還透過家校路路通,，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的,。接下來(lái)的一段時(shí)間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前午后常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),，此刻他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他?？梢?，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感,，不樂意理解,，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番,，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),，我想會(huì)取得更好的效果,。

對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，要一步步來(lái)，不能操之過急,。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”,，對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,，把他們打入“無(wú)底深淵”,，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不同的階段，提出不同的要求,，使他們“跳一跳,，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步到達(dá),，一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心。

低年級(jí)的學(xué)生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展,，但仍比較差,，缺乏耐心和毅力,，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響,，比如：別人的'嘲笑,、諷刺，或遇到困難,，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目,，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等,，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心,。“冰凍三尺非一日之寒”,，轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生,，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”,，任其“破罐子破摔”,。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育,，（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。

這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方,，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，期望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好,。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇四

時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安,，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。

12月1日,，學(xué)校按排了家訪活動(dòng),，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解,。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客,，你歡迎嗎,？”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝,，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢,，我但是第一個(gè)。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀??！透過這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里,，做作業(yè)基本上都是在店里完成的,；但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的,，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè),，家長(zhǎng)總是這樣詢問孩子：“你背出來(lái)了嗎？”或者“你讀了嗎,？”學(xué)生回答：“背出來(lái)了,。”“讀好了,?！奔议L(zhǎng)也就不再過問了，相信自己的孩子是就應(yīng)的,，但對(duì)于這個(gè)愛撒謊的孩子來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”,，常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè),，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。透過與家長(zhǎng)的交流,，讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。

心理學(xué)家威廉,、詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,，而當(dāng)他受到激勵(lì)后,，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的.孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處,，作為班主任,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察,，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

有一次,，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好,，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,，留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來(lái)的幾天,，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情,。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子,，并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還透過家校路路通,，把這件事告訴了他的媽媽,，我相信他能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來(lái)的一段時(shí)間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,，以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，此刻他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他,。可見,，一味地批評(píng),，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，不樂意理解,，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),，好好表?yè)P(yáng)一番，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果,。

對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子,，我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來(lái),，不能操之過急。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”,，對(duì)他提出過高的要求,，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無(wú)底深淵”,，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了,。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不同的階段,，提出不同的要求，使他們“跳一跳,，摸得著”,，經(jīng)過努力能逐步到達(dá)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。

低年級(jí)的學(xué)生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差,，缺乏耐心和毅力,，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響,，比如：別人的嘲笑,、諷刺，或遇到困難,，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目,，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等,，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心,。“冰凍三尺非一日之寒”,，轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生,，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”,，任其“破罐子破摔”,。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：

（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育，,；

（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。

這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方,，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，期望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好,。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇五

從去年開學(xué)初擔(dān)任20xx級(jí)機(jī)器工業(yè)人專業(yè)一班的導(dǎo)師到現(xiàn)在將近一年時(shí)間,，第一次擔(dān)任班級(jí)導(dǎo)師的工作，很多方面做的不是很好,，在一邊摸索一邊開展工作?，F(xiàn)在把這近一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)小結(jié)。

班導(dǎo)師工作它所面對(duì)的對(duì)象在心理,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，興趣愛好、個(gè)性等方面大相徑庭,，因此,，不斷學(xué)習(xí)了解學(xué)生思政工作新的工作理念和方法技巧對(duì)于做好輔導(dǎo)員工作尤其顯得重要。同時(shí),，對(duì)以前工作中出現(xiàn)的一些比較好的工作方法加以梳理總結(jié),，另外對(duì)工作中出現(xiàn)的一些共性與個(gè)性的特殊問題做好臺(tái)帳，對(duì)工作的效果進(jìn)行跟蹤動(dòng)態(tài)觀察,，不斷思考與改進(jìn)自己的工作方法,，形成以后對(duì)特殊問題處理的工作思路。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善與學(xué)生的信息溝通,。及時(shí)了解其學(xué)生手機(jī)號(hào)碼的變更情況，確保每一條與學(xué)生相關(guān)的信息都能夠及時(shí)準(zhǔn)確的讓每一位學(xué)生收到,，經(jīng)常與學(xué)生在微信qq上溝通交流,。同時(shí)，堅(jiān)持每月深入到學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生對(duì)信息渠道的意見,、看法和信息溝通的'效果,，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn),。

2、把學(xué)生宿舍作為思想教育的主要陣地,。堅(jiān)持下宿舍和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通交流,，消除學(xué)生對(duì)老師的戒心，建立良好的信任關(guān)系,，便于今后各個(gè)方面工作的開展,。

3、堅(jiān)持要求學(xué)生無(wú)論在上哪一門課時(shí)都做到不遲到不早退不曠課,，同時(shí)，嚴(yán)格請(qǐng)假制度,，必須出示假條輔導(dǎo)員簽字同意才能離校,。

4、重視特定學(xué)生的教育管理和心理輔導(dǎo)工作,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差,，主動(dòng)性較差的學(xué)生，通過課后交流,，一方面從精神上激勵(lì)他們,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面?zhèn)魇诮o他們正確的學(xué)習(xí)方法,。對(duì)于貧困生,，也要激勵(lì)他們不能自卑，不能消極,，在學(xué)習(xí)上和生活上都應(yīng)該積極主動(dòng),，讓其他同學(xué)認(rèn)可。對(duì)于思想較為偏激和有逆反心理的學(xué)生,，要多加強(qiáng)和他們的交流，耐心的和他們以朋友的方式進(jìn)行談話，以朋友的身份對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸和糾正,。

5,、做好學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)的動(dòng)員工作。從社會(huì)對(duì)本專業(yè)技術(shù)人員的需求出發(fā),，結(jié)合本專業(yè)課程設(shè)置,，闡述專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，要求他們一定在學(xué)習(xí)中不能懈怠,，要積極主動(dòng),，態(tài)度端正，孜孜向?qū)W,。

回頭總結(jié)過去的一年,，既有所得又感覺到前面將面臨諸多新的挑戰(zhàn),我相信,，只要有一顆心系學(xué)生的責(zé)任心、熱情服務(wù)的誠(chéng)心和永不滿足的不平常心,，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,、鼓勵(lì)下，在同事的熱心幫助下,，在學(xué)生的理解信任下,，我深信一定能夠不斷克服困難，迎難而上,，順利完成自己的本職工作,。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣,，心中充滿感激,。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂,，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的職責(zé),，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,，你們給予了我很多關(guān)于教育,、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí),、關(guān)于生活的思考的火花,；我要感謝校園和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作,，是實(shí)踐,，給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切,！

班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟校園學(xué)生管理結(jié)合在一齊的,，或者說(shuō)是校園學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為學(xué)生工作來(lái)說(shuō),，有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作,，班導(dǎo)師是緊密配合校園學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo),、對(duì)生活自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo),、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo),、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等,。

這些工作的落實(shí),，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體此刻開班會(huì),、宿舍走訪,、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì),。

我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者,，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng),。同樣一句話,，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣,，從不同人的嘴里說(shuō)出,，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生十分尊重你,、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話,，他會(huì)十分重視,；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你,、甚至看不起你時(shí),，你說(shuō)的再多，再苦口婆心,，他也懶得聽,，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得,，可能是透過你不斷進(jìn)取的精神,、你的愛心、你的耐心,、你的正直,、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心,、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的,。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔,，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng),，至少明白你在很用心地對(duì)待他們,；經(jīng)常同學(xué)生交流,，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，辯證地理解他們的某些思想等,。

我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落,。

大學(xué)時(shí)期,，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng),，可能會(huì)讓他感謝你一輩子,；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生,。我一向告誡自己對(duì)學(xué)生必須要多一些鼓勵(lì),，少一些數(shù)落。

雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō),，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫忙我們,。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你必須要思考他們的情緒,、性格特征和思想狀況,，找個(gè)他們能理解的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或十分調(diào)皮的學(xué)生,，他有什么不對(duì),，你可能能夠直接給他指出來(lái)，他也比較容易理解,。而有些本來(lái)就膽小,、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得個(gè)性注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題,。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害,，而一旦受到了傷害,，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺得從此自己在老師心目中的地位更低,，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小,、更自卑，見到你就想躲,。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能理解的方式，講究點(diǎn)藝術(shù),。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改善，而不是為了刺傷他,。如他不能理解你的批評(píng)，那就無(wú)法到達(dá)效果,。

我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無(wú)處不在。

由于學(xué)生們都在實(shí)習(xí)階段，所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出此刻同學(xué)們身邊,，但身為一個(gè)班導(dǎo)師,，又務(wù)必讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無(wú)處不在的,，怎樣辦呢？很簡(jiǎn)單,，需知錦上添花不如雪中送炭,，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但能夠透過與學(xué)生各種方式的溝通交流,，想其所想,、及其所及，在學(xué)生們需要幫忙的時(shí)候,，及時(shí)地出現(xiàn),，以一通電話、一封電郵,、一個(gè)約談等方式,，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，因此qq,、微信成了我們聯(lián)系的工具,，我會(huì)經(jīng)常了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，幫忙他們解決一些在實(shí)習(xí)中遇到的困難,，成為他們精神家園的引導(dǎo)者,、守護(hù)者，給予他們力量,。

我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi),，多一些包容、多一些耐心,。

正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,，并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生,，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定,，而是拿出自己的.包容及耐心，加強(qiáng)與他們的溝通和交流,，了解他們的想法,，選取正確的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,，并發(fā)掘他們的特長(zhǎng),，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn),。

我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫忙他們走出困惑。

每個(gè)大學(xué)生,，都有其特定的社會(huì)文化背景,，他們來(lái)自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，也有著各自獨(dú)特的心理人格,，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn),。我認(rèn)為,，因材施教務(wù)必要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。那么,，如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢,？關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài),，時(shí)時(shí)換位思考,，拓寬自身的知識(shí)面及接觸面，深入到學(xué)生中間,，與學(xué)生常聯(lián)系,、常溝通。

同時(shí),，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題,，并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問題加上一層偽裝，比如說(shuō),，明明是個(gè)挺自卑的人,，但表現(xiàn)出來(lái)的卻是相當(dāng)?shù)淖园粒换蛘呙髅鲀?nèi)心很孤獨(dú),、很封閉,，但偏偏要當(dāng)個(gè)自來(lái)熟、人來(lái)瘋,。過度的偽裝及自我壓抑,，不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重，還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙,。對(duì)于此類學(xué)生,，班導(dǎo)師務(wù)必付出雙倍的耐心及時(shí)間，透過細(xì)致的觀察,、頻繁的交流找出病因,，以溫柔的話語(yǔ)，耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài),，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中,。

總之,，我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師，就務(wù)必凡事以學(xué)生為先,、以學(xué)生為重,，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。

過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī),，但這已經(jīng)屬于過去,，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)這些不足,，從而不斷提高自己各方面潛力，在以后的工作中更加努力,，爭(zhēng)取取得更大的成就,，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇七

“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，對(duì)我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用,。一個(gè)學(xué)期就快過去了，在這一學(xué)期里,，作為一名德育導(dǎo)師,，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海里,，有高興,，也有難過，但更多的是收獲,。

對(duì)于剛剛踏上教師工作崗位的我,，對(duì)于德育這項(xiàng)工作還并不是十分了解，有很多的地方需要學(xué)習(xí),，特別是對(duì)于副班主任工作,，如何協(xié)助班主任管理好班級(jí)，一直是我在不斷摸索的問題,。但是,，我知道，教師的天職就是教書育人,，而育人更應(yīng)該放在重中之重的位置,，孩子只有先成人，才能成才,。在孩子還年幼的時(shí)候培養(yǎng)其健康的心理,，正確的人生觀、價(jià)值觀,，就是老師的職責(zé)所在,。

本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對(duì)象是x和y兩位同學(xué),。

x同學(xué)的父母離異，他隨父親生活,，但平時(shí)與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)心孩子學(xué)習(xí),，爺爺奶奶不識(shí),，無(wú)法關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，缺乏學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性,，沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，老是拖拉作業(yè),，且上課喜歡開小差，講話,，有時(shí)還要影響身邊的同學(xué),。爭(zhēng)對(duì)他的這些特點(diǎn)，我利用課間時(shí)間多關(guān)心該生,，與其談心,，了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他,，上課經(jīng)常提醒其專心聽講,，督促其及時(shí)完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進(jìn)行交流,，了解其情況,，共同幫助，促使他進(jìn)步,。

而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主控制自己,，我發(fā)現(xiàn)其在完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí),，對(duì)科學(xué)課的課外知識(shí)非常感興趣，經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識(shí),。為了培養(yǎng)他的這種探究精神,，我對(duì)他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時(shí)間多關(guān)心該生,，與其談心,，了解其對(duì)科學(xué)知識(shí)的想法。在課外,，讓他多閱讀一些科普書籍,，查閱一些科學(xué)資料,。在興趣小組活動(dòng)中，多讓他完成一些小制作,，培養(yǎng)其探索精神和動(dòng)手能力,。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的情況下,，多培養(yǎng)他在這方面的才能,。

我知道對(duì)這些孩子的培養(yǎng)不會(huì)是一蹴而就的，但只要每天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn),，我的內(nèi)心就無(wú)比喜悅,。我知道，作為一名德育老師,，愛與耐心是成功的關(guān)鍵,。只要我肯付出，肯努力,，相信孩子們也會(huì)給我相應(yīng)的回報(bào),。

學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，但德育的工作并沒用結(jié)束,，在今后的日子里,，我會(huì)持續(xù)關(guān)注這些孩子，幫助他們慢慢地進(jìn)步,，最終走向成才之路,。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇八

為全面提高學(xué)校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作,，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，全面提高教育質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定實(shí)施班主任導(dǎo)師制,，班主任導(dǎo)師職責(zé)如下：

1,、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教育教學(xué)理論，并以自己的經(jīng)驗(yàn)按照我校學(xué)生管理規(guī)定來(lái)指導(dǎo)班主任開展各項(xiàng)班務(wù)工作,。

2,、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青教師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會(huì)，指導(dǎo)青年教師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文,、每月至少聽一次青年老師的班會(huì)課,。

3、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師開好期初,、期中,、期末家長(zhǎng)會(huì)。

4,、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生的溝通交流，做好班級(jí)偶發(fā)事件,，突發(fā)事件的處理,。

5、為學(xué)校教育教學(xué)工作,，特別是班主任工作和學(xué)生管理方面向?qū)W校建言獻(xiàn)策,，對(duì)合理化建議學(xué)校經(jīng)研究后實(shí)施。

6,、參與班主任論文評(píng)選和班主任評(píng)價(jià)。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是駱 ,。通過各方面了解到,，他的性格比較開朗，但是他的行為不規(guī)范,，學(xué)習(xí)有很多缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。他的自制力較差,，比較貪玩,，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)落后,。雖然經(jīng)過多次勸導(dǎo)，多次語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸說(shuō),，一學(xué)期下來(lái),，成績(jī)和習(xí)慣都沒有明顯地改進(jìn)。

他是徐山人,，離學(xué)校不遠(yuǎn),。我專門去他家里家訪過。他家住的是農(nóng)民房,，有三層樓,，且地段不錯(cuò)，家里的電氣設(shè)備也行,，家庭條件過得去,。父母也都有工作，家庭還算和睦,。但是父母的文化水平不高,，面對(duì)六年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，只能督促不能輔導(dǎo),。父親不管理,，母親管理也沒有方法,，沒有威信，所以在家里,，他基本就是真空的狀態(tài),，沒有約束，加上自己的不自覺,，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒完成,，也在情理之中。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，沒有一定的耐心是教不好的,。我一直沒有放棄對(duì)他的引導(dǎo)。正面的絕不放過他任何閃光點(diǎn),，反面也沒有忘記提點(diǎn)他,，包括適當(dāng)?shù)腵批評(píng)和督導(dǎo)，有時(shí)候下意識(shí)地和他開玩笑,，重要的是讓他知道當(dāng)老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的,。有一次他上課被抽到朗讀課文了，四個(gè)小組各一個(gè)人,，他是小組代表,。他竟然一字不差地讀下來(lái)了。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼?，都驚訝于他的通順朗讀,。也許此次朗讀這么好是巧合，是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn),。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他,。在后來(lái)的語(yǔ)文課堂上，他確實(shí)表現(xiàn)得越來(lái)越積極了,，舉手也好,，聽課也罷，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作,。

通過一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作,，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步,，思想和言行也有了一定的改進(jìn),，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：

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一般我們都是通過電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的,，但是必要的時(shí)候確實(shí)應(yīng)該去學(xué)生家里家訪,，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持,、配合,，，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，介紹工作,，通過電話聯(lián)系、家訪,、來(lái)校等方式,，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學(xué)生,，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

,。

作為班主任老師,，本來(lái)就要全面參與班級(jí)的管理,，現(xiàn)在,，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了,。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,，興趣是最大的老師,，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課,，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問題,，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣,。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離，以情動(dòng)人,，適時(shí)引導(dǎo),，這也就成功了一大半。

。

除了課堂關(guān)注外,，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。再加上是班主任,，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他,。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng),，并督促改正,，要有耐心，不要怕反復(fù),，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊,。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,，也就懂得尊重別人,。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步,，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況,、新問題,，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十

本學(xué)期的工作就要結(jié)束了，一學(xué)期來(lái),，在思想上能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng),，不斷提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，熱愛黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。

只要有一個(gè)優(yōu)良的.班風(fēng)做鋪墊,。良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫助導(dǎo)師影響和教育學(xué)生,，我本學(xué)年擔(dān)任8,。7班導(dǎo)師工作，在工作中,，能夠積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開展各類活動(dòng)，做好學(xué)生的日常管理工作,，關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友。

我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施，以形成良好的班風(fēng),，良好的班風(fēng)又促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè),，通過班集體的共同努力，我們班在各種活動(dòng)中都不落后積極參加,，值得肯定,。

我為了能跟學(xué)生融入一體，加深彼此之間的了解與友誼,，我一是深入學(xué)生中間,、二是找學(xué)生座談,、三是開班會(huì),、四是開班級(jí)干部座談會(huì)等形式，多方面了解學(xué)生的生活狀況,，學(xué)習(xí)情況,，家庭條件等等，盡快掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息,，以便于在學(xué)習(xí)上能指導(dǎo)學(xué)生,，在生活上能關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。努力幫助學(xué)生樹立學(xué)生的自尊心和自信心,，使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)困難，解決困難,。

通過這些方式去關(guān)心他們,，愛護(hù)他們，使我贏得了學(xué)生的信任和尊重。

對(duì)于我們班的每個(gè)學(xué)生的情況來(lái)看,，他們有了自己的思想，作為班主任以及導(dǎo)師的我不但要做每件事,，而且還能在強(qiáng)求的基礎(chǔ)上對(duì)待他們,，學(xué)生已經(jīng)成長(zhǎng)為大學(xué)生，各自有自己的思想,，也許逆反心理更嚴(yán)重,，所以經(jīng)常與學(xué)生探討此類問題，以穩(wěn)定學(xué)生情趣,，正確對(duì)待同學(xué)中間的思想問題,，學(xué)習(xí)問題。

總之,，一學(xué)期的導(dǎo)師工作很快結(jié)束了,，雖然忙亂、艱辛,，但苦中有樂,，從中學(xué)到了很多東西，大大豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn),，提高了我的工作能力,，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十一

作為一名德育導(dǎo)師,，要把愛撒向特殊家庭的子女的心里,。他們或是不愿意接受紀(jì)律的約束；或是缺少修養(yǎng),；或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；或是不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)較差,。他們經(jīng)常受到歧視,，挨批評(píng)，壓抑,，自卑,，逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大,，旁若無(wú)人,，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的,。這正需要教師用真執(zhí),、熾熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖,。師愛是師德的核心。

王育琨的自尊心強(qiáng),，我在處理他的事件時(shí),，特別重視維護(hù)他的自尊，取得效果較好,。在教學(xué)中,，尊重、信任他,。我允許他給老師的工作提出意見,。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他，用個(gè)別談心的方法,。和顏悅色,，不要粉刺、挖苦,，沒有凌駕于他之上,。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn),。

多年來(lái)的教育教育告訴我,，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系,，關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解,，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對(duì)待他,，用真摯的情感溫暖他,，使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他,。課下與他們談心,，與他們同歡樂、同憂愁,，讓他感到教師并不是可怕,、令人生畏的,，而是和藹可親的,。

對(duì)他做到關(guān)系備至。成績(jī)不好的不斷的給予了鼓勵(lì),；家庭經(jīng)濟(jì)困難了,，幫他們買些學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)能力弱了,，絕不要歧視,，對(duì)他照顧的更周到了,。我相信這樣做，一定給他的心靈帶來(lái)了安慰和溫暖,。

王育琨自制能力不強(qiáng),，不善于控制自己的情緒，往往有意無(wú)意的犯一些小錯(cuò)誤,。因此,，我用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束他，要求他,，使他言行規(guī)范,。

一般我都是通過電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家訪,，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn),。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持,、配合,，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過電話聯(lián)系,、家訪,、來(lái)校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié),，沒有轟轟烈烈，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴,！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力,。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十二

時(shí)光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣,，心中充滿感激,。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂,，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,，你們給予了我很多關(guān)于教育,、關(guān)于人生,、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花,；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大,。是工作，是實(shí)踐,，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤,。我衷心地感謝這一切！

班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,，另一方面作為學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作,，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo),、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo),、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助等等,。

這些工作的落實(shí),，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì),、宿舍走訪,、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì),。

我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者,，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng),。

同樣一句話,，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣,，從不同人的'嘴里

說(shuō)出,，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你,、崇拜你時(shí),，你說(shuō)的話，他會(huì)非常重視,；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你,、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí),，你說(shuō)的再多,，再苦口婆心，他也懶得聽,，只覺得你很煩,。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進(jìn)取的精神,、你的愛心,、你的耐心、你的正直,、你的豁達(dá),、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng),、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔,，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字,，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們,；經(jīng)常同學(xué)生交流,，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，辯證地接受他們的某些思想等,。

我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落,。

大學(xué)時(shí)期,，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng),，可能會(huì)讓他感謝你一輩子,；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生,。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì),，少一些數(shù)落。

雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō),，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們,。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒,、性格特征和思想狀況,，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育,。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì),，你可能可以直接給他指出來(lái),，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小,、自卑的學(xué)生,，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式,，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題,。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害,，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事,。他們會(huì)覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小,、更自卑,，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式,，講究點(diǎn)藝術(shù),。因?yàn)榕u(píng)的目

的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他,。如他不能接受你的批評(píng),，那就無(wú)法達(dá)到效果。

我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無(wú)處不在,。 由于客觀條件的不允許,，所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但身為一個(gè)班導(dǎo)師,，又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無(wú)處不在的,，怎么辦呢？很簡(jiǎn)單,，需知錦上添花不如雪中送炭,，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以通過與學(xué)生各種方式的溝通交流,，想其所想,、及其所及，在學(xué)生們需要幫助的時(shí)候,，及時(shí)地出現(xiàn),，以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方式,，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者,，給予他們力量,。

我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi),，多一些包容,、多一些耐心。

正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,，并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生,，那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定,，而是拿出自己的包容及耐心,，加強(qiáng)與他們的溝通和交流，了解他們的想法,，選擇正確的方法,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,，并發(fā)掘他們的特長(zhǎng),，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。

我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況,，幫助他們走出困惑,。

每個(gè)大學(xué)生，都有其特定的社會(huì)文化背景,，他們來(lái)自不同的地方,，有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨(dú)特的心理人格,，如何因材施教,，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為,，因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,。那么，如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢,？關(guān)鍵點(diǎn)在溝通,。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，

時(shí)時(shí)換位思考,，拓寬自身的知識(shí)面及接觸面,，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通,。

同時(shí),，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問題加上一層偽裝,，比如說(shuō),，明明是個(gè)挺自卑的人，但表現(xiàn)出來(lái)的卻是相當(dāng)?shù)淖园?；或者明明?nèi)心很孤獨(dú),、很封閉，但偏偏要當(dāng)個(gè)自來(lái)熟,、人來(lái)瘋,。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重,，還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙,。對(duì)于此類學(xué)生，班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時(shí)間,，通過細(xì)致的觀察,、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語(yǔ),，耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài),，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。

總之,，我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師,，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重,，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展,。

過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)屬于過去,，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面,，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足,，從而不斷提高自己各方面能力,，在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成就,，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任,。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十三

在20xx---20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,，己經(jīng)形成了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

本學(xué)期初我接任了外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作,。為了能很快地了解學(xué)生,，我深入班級(jí)，同時(shí)通過任課教師了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長(zhǎng)期接觸中,，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差,，課堂上卻很沉悶,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽課,。

要做好班導(dǎo)師工作，并不是件容易事,，因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作繁雜,、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作,。因此，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好,。開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度，組建了班干部集體,，確立了值日生輪流值日,，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助其工作,，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部,。

我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校,、教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的'予以表?yè)P(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，除利用談話時(shí)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督,、提醒違紀(jì)學(xué)生,，禁止追逐打鬧。教育學(xué)生路上注意交通安全,。特別針對(duì)學(xué)生放假回家乘車的情況,，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上就是我個(gè)人在近半年的班導(dǎo)師工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。當(dāng)然我做的還很不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說(shuō)班導(dǎo)師工作是任重道遠(yuǎn),。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程,。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十四

為全面提高學(xué)校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，全面提高教育質(zhì)量,，光明中學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)施班主任導(dǎo)師制,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),、取得了顯著的效果。

年輕老師在走上班主任崗位前,，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下,，和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)時(shí)間為一學(xué)年,。結(jié)對(duì)期間對(duì)班主任導(dǎo)師及新班主任,、青年教師分別提出了嚴(yán)格的要求：

將優(yōu)秀班主任,、骨干班主任的好的.思想、業(yè)務(wù),、作風(fēng)做為教育資源,，傳遞給“新”班主任和有志于班主任工作的教師?？s短他們成長(zhǎng),、成才的周期，盡快建設(shè)一支思想素質(zhì)高,、教育觀念新,、工作能力強(qiáng)、教育方法科學(xué),、愛崗敬業(yè)的班主任隊(duì)伍,，為新邵八中的騰飛奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

（1）,、導(dǎo)師人選必須具有正確的教育指導(dǎo)思想,，且思想作風(fēng)正派，教學(xué)水平較高,，教育工作負(fù)責(zé),，做事認(rèn)真踏實(shí)、有事業(yè)心,。

（2）,、同時(shí)期一名導(dǎo)師最多帶2名徒弟。

⑴,、凡班主任工作經(jīng)歷不足兩年的教師,，包括現(xiàn)在班主任崗位上的教師和任課教師，都應(yīng)該積極主動(dòng)地在所在年級(jí)或所教學(xué)科內(nèi)自主選擇符合導(dǎo)師條件的一人做導(dǎo)師,。 ⑵,、征得“準(zhǔn)導(dǎo)師”同意，再征得年級(jí)組同意后將結(jié)對(duì)師徒名單報(bào)教育處,。

⑶,、經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，雙方簽“師徒合約”,。學(xué)校將舉行拜師大會(huì),，向?qū)燁C發(fā)聘書。

⑷,、學(xué)徒期為1年,，中途如有工作調(diào)整，應(yīng)延續(xù)導(dǎo)師職責(zé)和徒弟義務(wù)至學(xué)徒期滿,。

1,、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，適應(yīng)光明中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及育人模式。

2,、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)光明中學(xué)班主任工作的有關(guān)要求,，熟悉《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生手冊(cè)》等相關(guān)規(guī)定,。

3,、班主任指導(dǎo)青年教師制定班級(jí)工作計(jì)劃，開展班級(jí)工作,，指導(dǎo)新班主任學(xué)會(huì)撰寫班級(jí)工作總結(jié),。

4、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青教師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會(huì),，指導(dǎo)青年教師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文,、每月至少聽一次青年老師的班會(huì)課。

5,、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)年青教師和任課教師開好期初,、期中、期末家長(zhǎng)會(huì),。

6,、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師、家長(zhǎng),、學(xué)生的溝通交流,，做好班級(jí)偶發(fā)事件，突發(fā)事件的處理,。

7,、班主任導(dǎo)師在檢查青年教師工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給青年教師指出，并督促,，指導(dǎo)其認(rèn)真改進(jìn)、改正,，青年教師限期不改,，導(dǎo)師有責(zé)任向?qū)W校匯報(bào)。

1,、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和樹人國(guó)際學(xué)校了班主任工作制度,，制定出班級(jí)德育工作的計(jì)劃。

2,、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師每學(xué)期至少開設(shè)一次公開主題班會(huì),，策劃組織一次班級(jí)活動(dòng)，每學(xué)期至少撰寫一篇德育言論文,。

3,、認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)管理工作,，主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教，學(xué)會(huì)與任課教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生有效溝通，積極做好班級(jí)偶發(fā),、突發(fā)事件的處理,。

4、青年老師平時(shí)要細(xì)心整理班級(jí)管理過程性資料并歸類保存各類資料,。

5,、青年教師要虛心接受并認(rèn)真對(duì)待導(dǎo)師提出的意見與建議，對(duì)工作出現(xiàn)問題而不接受批評(píng),，不予改正的,，學(xué)校將予以處理。

學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師和青年教師的履職情況,，進(jìn)行評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)突出的導(dǎo)師,、青年老師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

初中導(dǎo)師工作總結(jié) 育人導(dǎo)師工作總結(jié)篇十五

韶光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師作業(yè)的酸甜苦辣,，心中充溢感謝,。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感遭到這一份作業(yè)的快樂,，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的決心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——根據(jù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,，你們給予了我許多關(guān)于教育,、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí),、關(guān)于日子的考慮的火花,；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和搭檔們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的心情給了我典范的力氣,，是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,，讓我深深感遭到班導(dǎo)師作業(yè)的重要與偉大。是作業(yè),，是實(shí)踐,，給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心腸感謝這一切！

班導(dǎo)師慣例性的作業(yè)是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的,，或許說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理作業(yè)的詳細(xì)施行,，另一方面作為學(xué)生作業(yè)來(lái)說(shuō)，有別于輔導(dǎo)員關(guān)于的學(xué)生作業(yè),，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生作業(yè)的布置,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)日子自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo),、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo),、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)日子或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等,。

這些作業(yè)的落實(shí),，充盈著班導(dǎo)師作業(yè)全部，體此刻開班會(huì),、宿舍造訪,、跟同學(xué)的聊天的這些日常作業(yè)行為傍邊。

下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師作業(yè)的一些心得體會(huì),。

我的榜首個(gè)別會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者,，首要得用自己的行為贏得學(xué)生的敬重，了解他們的心里活動(dòng),。同樣一句話,，在不同的時(shí)分、用不同的語(yǔ)氣,，從不同人的.嘴里說(shuō)出,，會(huì)產(chǎn)生天壤之別的作用。當(dāng)學(xué)生十分尊重你,、崇拜你時(shí),，你說(shuō)的話，他會(huì)十分重視,；而當(dāng)學(xué)生在心思根本不接收你,、不認(rèn)同你、乃至看不起你時(shí),，你說(shuō)的再多,，再苦口婆心，他也懶得聽,，只覺得你很煩。而這種敬重的贏得,，可能是透過你不斷進(jìn)取的精神,、你的愛心、你的耐性,、你的正派,、你的曠達(dá),、你所體現(xiàn)的自決心、你的一句鼓舞的言語(yǔ),、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng),、一個(gè)信賴的目光而得到的。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔,，當(dāng)你可以信口開河他們的名字,，他們也會(huì)感動(dòng)，至少明白你在很用心腸對(duì)待他們,；常常同學(xué)生交流,，了解他們一些學(xué)習(xí)、日子習(xí)慣,，辯證地了解他們的某些思維等,。

我的第二個(gè)別會(huì)是：多一些鼓舞，少一些數(shù)說(shuō),。

大學(xué)時(shí)期,，正是大學(xué)生樹立人生決心的要害時(shí)期。教師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表彰,，可能會(huì)讓他感謝你一輩子,；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你終身,。我一向告誡自己對(duì)學(xué)生必需要多一些鼓舞,，少一些數(shù)說(shuō)。

盡管學(xué)生常常會(huì)對(duì)一些他們比較感謝的教師說(shuō),，您就像咱們的爸爸媽媽一樣關(guān)懷和幫忙咱們,。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你必需要考慮他們的心情,、性格特征和思維狀況,，找個(gè)他們能了解的方法進(jìn)行批判教育。有些心思素質(zhì)好或十分狡猾的學(xué)生,，他有什么不對(duì),，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較簡(jiǎn)單了解,。而有些本來(lái)就膽怯,、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò),，你就得特性留意和他交流的方法,，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。否則他們很簡(jiǎn)單會(huì)因你某句不小心的言語(yǔ)而使自尊心遭到傷害，而一旦遭到了傷害,，要讓他們重新康復(fù)對(duì)你的信賴會(huì)是很費(fèi)力的一件事,。他們會(huì)覺得從此自己在教師心目中的位置更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽怯,、更自卑,，見到你就想躲。所以我覺得即使是批判學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能了解的方法,，講究點(diǎn)藝術(shù),。由于批判的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他,。如他不能了解你的批判,，那就無(wú)法抵達(dá)作用。

我的第三個(gè)別會(huì)是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)懷無(wú)處不在,。

由于學(xué)生們都在實(shí)習(xí)階段,，所以班導(dǎo)師不能時(shí)間出此刻同學(xué)們身邊,，但身為一個(gè)班導(dǎo)師,，又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)懷是無(wú)處不在的,，怎樣辦呢？很簡(jiǎn)單,，需知如虎添翼不如濟(jì)困扶危,，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以透過與學(xué)生各種方法的交流交流,，想其所想,、及其所及，在學(xué)生們需要幫忙的時(shí)分,，及時(shí)地呈現(xiàn),，以一通電話、一封電郵,、一個(gè)約談等方法,，成為他們剛強(qiáng)的后盾，因而qq,、微信成了咱們聯(lián)絡(luò)的工具,，我會(huì)常常了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，幫忙他們解決一些在實(shí)習(xí)中遇到的困難,，成為他們精神家園的引導(dǎo)者,、守護(hù)者，給予他們力氣,。

我的第四個(gè)別會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi),，多一些容納,、多一些耐性。

正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,，并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么關(guān)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生,，班導(dǎo)師首要要做的不是批判及否定,，而是拿出自己的容納及耐性，加強(qiáng)與他們的交流和交流,，了解他們的主意,，選取正確的方法，培育他們學(xué)習(xí)的自決心,，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,，并開掘他們的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn),。

我的第五個(gè)別會(huì)是：要自動(dòng)使用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思維狀況,，幫忙他們走出困惑。

每個(gè)大學(xué)生,，都有其特定的社會(huì)文化背景,，他們來(lái)自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)日子習(xí)慣,，也有著各自共同的心思人格,，怎么對(duì)癥下藥，這是班導(dǎo)師作業(yè)中的一大難點(diǎn),。我以為,，對(duì)癥下藥必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠知道的基礎(chǔ)上。那么,，怎么取得足夠的知道呢,？要害點(diǎn)在交流。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài),，不時(shí)換位考慮,，拓展自身的知識(shí)面及接觸面，深入到學(xué)生中間,，與學(xué)生常聯(lián)絡(luò),、常交流。

一起,，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心思問題,，而且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心思問題加上一層假裝，比如說(shuō),，明明是個(gè)挺自卑的人,，但體現(xiàn)出來(lái)的卻是相當(dāng)?shù)淖园?；或許明明心里很孤獨(dú)、很封閉,，但偏偏要當(dāng)個(gè)自來(lái)熟,、人來(lái)瘋。過度的假裝及自我壓抑,，不光使其的心思問題愈加嚴(yán)峻,，還對(duì)班導(dǎo)師的心思引導(dǎo)糾錯(cuò)作業(yè)造成了阻止。關(guān)于此類學(xué)生,，班導(dǎo)師必須支付雙倍的耐性及時(shí)間,，透過詳盡的調(diào)查、頻繁的交流找出病因,，以溫順的言語(yǔ),，耐性的勸導(dǎo)使其康復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)日子中,。

總歸,，我以為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先,、以學(xué)生為重,，這樣才干保證班導(dǎo)師作業(yè)順利有用展開。

曩昔的幾年我的作業(yè)是取得了一點(diǎn)成績(jī),，但這已經(jīng)歸于曩昔,，我更垂青的是曩昔的這幾年中我在作業(yè)中缺乏的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)這些缺乏,，從而不斷提高自己各方面潛力，在今后的作業(yè)中更加盡力,，爭(zhēng)奪取得更大的成就,，以不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和搭檔的信賴。