當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文新課程培訓(xùn)心得體會篇一

通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識,，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度,、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂,，版式多樣、風(fēng)格活潑,，色彩明麗,，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此,，面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點,，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會。

教師要走進(jìn)新課程,，實現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識,，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教,，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”,，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,，使學(xué)生體驗平等、自由,、民主,、尊重、信任,、同情,、理解和寬容,，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的,。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實踐中,，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

如：說得真好,！你懂得真不少！你想象力非常豐富,！真會動腦筋等等,！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實踐操作能力,。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練,，還要關(guān)注每一個孩子,，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn),，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響,。

總之,，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計,，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂,，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的,、智慧的力量在增長,，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。

語文新課程培訓(xùn)心得體會篇二

闊別一年后,，在20xx年的8月,，因著參加廣東省普通高中政治科教師新教程培訓(xùn)，我又回到了廣州,，在這個城市,，我度過了難忘的大學(xué)四年。廣州以其37度的高溫讓我感受她的熱情,。

華師變得更吸引人了,，在校道上，我感覺好象又回到了學(xué)生時代,，這讓我對此次培訓(xùn)之旅也多了一分感激,。這份心情伴著我度過在多少人看來是枯燥無味的三天,。

在華師培訓(xùn)的三天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景,、意義及核心理念,；分析了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路,、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)實施及評價要求；使我們了解了高中思想政治教材的特點和教學(xué)方法,。盡管只有短短的三天,，本人仍然受益匪淺。

在學(xué)習(xí)過程中,，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念,。本次課改借鑒了國外與港臺地區(qū)高中公民、社會學(xué)科的改革經(jīng)驗,，教材內(nèi)容注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān),、學(xué)生終身發(fā)展必備的知識，重視學(xué)生參與社會生活,、致力于學(xué)生社會性思維方式和決策技能的形成,，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔(dān)責(zé)任、具有積極人生態(tài)度和世界觀,、符合社會發(fā)展和個人生活需要的,、面向世界的合格公民。

它改變了過于注重知識傳授和學(xué)科體系的現(xiàn)狀,，注意處理好生活主題與學(xué)科知識,、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系，堅持以生活邏輯為主線,，避免用理論邏輯打亂生活邏輯,；在進(jìn)一步提供終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容的同時，更為關(guān)注當(dāng)代社會進(jìn)步,、科技發(fā)展的知識應(yīng)用價值,，關(guān)注在市場經(jīng)濟(jì)背景下學(xué)生自主選擇和認(rèn)識規(guī)劃的能力培養(yǎng)。

按照這個思路,，新課程設(shè)置了必修和選修模塊,。必修部分設(shè)置為四個模塊：

經(jīng)濟(jì)生活（目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟(jì)頭腦的人）；

政治生活（目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有政治覺悟的人）,；

文化生活（目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人）,；

生活與哲學(xué)（目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有理論思維的人）。

在這里,，文化生活是新開設(shè)的課程模塊,，課程內(nèi)容立足于中國文化，同時兼顧世界其他國家和民族的文化（如瑪雅文化之謎,、海外華人的中華文化內(nèi)涵等）,，有利于開拓學(xué)生的視野，了解區(qū)域文化的`差異性,，也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文化的視野觀察問題的能力,。我想這個模塊對學(xué)生的吸引力是較強的。

哲學(xué)與生活模塊課程通過生活化的安排,，體現(xiàn)哲學(xué)方法論的魅力,。它以生活邏輯為基礎(chǔ)，從活生生的事實,、生活出發(fā),，寓哲學(xué)原理于生活之中，使原理不會變成干巴巴的教條,，體現(xiàn)了哲學(xué)的人文關(guān)懷和人性魅力,。同時也加強了歷史的眼光，在教程中滲透一些中外哲學(xué)史的內(nèi)容,，讓學(xué)生理解哲學(xué)思想發(fā)展的過程,。

選修則設(shè)了六個課程模塊：科學(xué)社會主義常識；經(jīng)濟(jì)學(xué)常識,；國家與國際組織常識,；科學(xué)思維常識；生活中的法律常識,；公民道德與倫理常識,。

本次課改采用課程模塊的形式，更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢,，有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；同時由于實行學(xué)分管理,，要求學(xué)生在每一學(xué)年在所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定的學(xué)分,，目的在于防止學(xué)生過早偏科，避免并學(xué)科目過多,，有利于學(xué)生的全面發(fā)展,。（必修課一般設(shè)在高一至高二，每學(xué)期開一門必修及相對應(yīng)的一門選修課,。高三第一學(xué)期及第二學(xué)期各開設(shè)一門選修）,。

其次，本次課改一個很顯著的特點,，就是力求淡化相關(guān)學(xué)科知識的概念化,、標(biāo)準(zhǔn)化的識記和理解要求,，尋求在強化知識的同時提高學(xué)習(xí)效率，控制教學(xué)總量（每個模塊只有36課時,，只相當(dāng)于現(xiàn)行教材的一半）,。那么，在淡化概念的情況下,，學(xué)生考試時是否還需要運用政治術(shù)語作答呢,？就這個問題，本人請教了經(jīng)濟(jì)生活教材作者,、華師政法學(xué)院副教授陳友芳,，陳教授非常肯定說在新一輪課改中的概念只是描述性的,，不下定義,，不要求學(xué)生掌握，在考試中不要求使用政治術(shù)語,，只要學(xué)生能做相應(yīng)描述,，即可給分。這也有利于學(xué)生從“標(biāo)準(zhǔn)答案”中解脫出來,。

此外,，本次課改提出必須對高中學(xué)業(yè)成績測驗實行改革，并建議我們思想政治課教師從兩方面著手：一是測試加入開放性試題以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性以及他們的創(chuàng)新意識,；二是采用等級制評分,，并對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性的評價，使評價成為學(xué)生全面發(fā)展的動力,。本人認(rèn)為,，這兩方面在實施過程中必然會遭遇困難，如開放性試題的評分是否客觀,、采用等級制呈現(xiàn)測試結(jié)果是否合理,、怎樣評定、有何可行的操作程序等等,，但如果不敢面對困難,，不作嘗試，恐怕任何改革都只是一句空話吧,。

感謝學(xué)校為我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，也感謝華師為我們提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為期三天的培訓(xùn)雖然顯得有些倉促,，但通過“我思我想新課程”,、“實話實說：新課標(biāo)、新教材”等活動、與專家教授面對面的交流,，促使我們對新課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感,，主動思考課改相關(guān)的問題，能做到這一點,，我想這次培訓(xùn)的目的也就達(dá)到了,。

我想我不會辜負(fù)此次廣州之行，在今后的教學(xué)中不斷地充實自己,、不斷更新自己的教學(xué)理念，并且本人非常樂意與本校的同行分享此次學(xué)習(xí)的心得,，希望從他們那里學(xué)到更多,。

語文新課程培訓(xùn)心得體會篇三

為期三天的新課程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，作為一名高中政治教師,，感慨很多,。通過這次培訓(xùn)，我更新了思想,，明白了新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。短短的三天時間，收獲很大,。我把自己的經(jīng)歷說說,。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它要求以學(xué)生發(fā)展為本,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與、合作與交流,，堅持評價方式的改革等等,。新課程把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動,，沒有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué),。“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往,、互動?！币虼?，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以人的發(fā)展為本,，尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,，強化學(xué)生實踐，更新教學(xué)方法,，改變教學(xué)評價,，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強的創(chuàng)新型人才，樹立起全新的“學(xué)生觀”,、“教學(xué)觀”,、“質(zhì)量觀”、“評價觀”,。

課標(biāo)是授課的靈魂,，新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗,、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置,。我們在給予學(xué)生知識的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要個學(xué)生提供案例,、問題，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗、去選擇,、去解決,，在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能,、該不該,、值不值，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程,。這是課標(biāo)體現(xiàn)的思想,。

首先，學(xué)習(xí)型社會要求我們每個人都要做到“活到老,，學(xué)到老”,。因此對于“傳道、授業(yè),、解惑”的教師來講,，這是尤其要做到的。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷充實自己,，積累豐厚的文化底蘊，才能在教育教學(xué)中不斷發(fā)揮自己的光和熱。其次,，教師要研究學(xué)情,。掌握學(xué)生目前的知識儲備如何、智力發(fā)展到了什么階段,、情感價值觀怎樣,、生活環(huán)境如何。只有這樣才能做到有的放矢,，加強教學(xué)的針對性,，做到真正的因材施教。再次,，教師要研究如何積極引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能越俎代庖,。評價一個教師一節(jié)課效果如何,，不能看教師講得怎樣、板書怎樣,，而主要看學(xué)生掌握的怎樣,。所以，我覺得教師要在誘導(dǎo)學(xué)生上下功夫,。

課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地,。教師通過這個主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，形成基本技能,，發(fā)展基本能力,，陶冶情操，促進(jìn)個性發(fā)展,，形成良好的心理品質(zhì),，從而全面地實現(xiàn)教育教學(xué)目的。然而課堂駕馭能力不同的教師教育教學(xué)的成效大不一樣,。駕馭能力強的教師一進(jìn)課堂就有大將風(fēng)度,，成竹在胸，充滿信心,，面對復(fù)雜,、多變的課堂，能駕輕就熟,、游刃有余地指揮調(diào)度,；能牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，出色地完成教育教學(xué)任務(wù),。

而駕馭能力差的教師在課堂上往往會不同程度地表現(xiàn)出自信心不強,、情緒低落、教學(xué)環(huán)節(jié)紊亂,、缺乏系統(tǒng)性,、應(yīng)變能力差、不能調(diào)動學(xué)生參與積極性等缺點,。尤其是在新課改環(huán)境下,，隨著教學(xué)方式的變化，對教師解決突發(fā)事件和課堂問題的能力要求增強,，可以說,，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學(xué)成功與否的一個關(guān)鍵。作為教師,，應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識水平,，潛心備課工作，運籌教學(xué)方略,，講究提問設(shè)計,，發(fā)揮教育機智，推敲教學(xué)語言,，增強心理素質(zhì),，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應(yīng)新課改的要求,。

培訓(xùn)只是我們的一個加油站,，但給了我們相互學(xué)習(xí)和結(jié)識的平臺，相信這只是我們交流的開始,，在今后的實際工作中我們一定會相互學(xué)習(xí),，共同提高，衷心的祝愿大家在新課改的舞臺上,，舞出自己的奇跡

語文新課程培訓(xùn)心得體會篇四

從20xx年8月27號開始,，我們在南川中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的新課程跟進(jìn)培訓(xùn)。通過認(rèn)真聆聽各位專家與實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的名師的講解和觀看精彩的優(yōu)質(zhì)課,，我收獲頗豐,，感觸也極大。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一,、教師應(yīng)該不斷潛心鉆研教材,。高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》，看似內(nèi)容很雜,、很亂,，實則暗含著較強的內(nèi)在邏輯,，這就需要我們廣大教師靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究教材,，找出貫穿其中的邏輯聯(lián)系,。只有這樣，才能系統(tǒng)把握整本教材,，才能在講解時做到游刃有余,。

第二、教師應(yīng)該不斷加強自身學(xué)習(xí),。這一點要求在《文化生活》中體現(xiàn)得淋漓盡致,。《文化生活》一書涉及范圍甚廣,，包括文化,、政治、經(jīng)濟(jì),、歷史,、科學(xué)、社會等,，以至于有人說它：講政治又不是政治,；講經(jīng)濟(jì)又不是經(jīng)濟(jì)；講歷史又不是歷史,；講科學(xué)又不是科學(xué)……因此,，我們廣大教師要不斷加強自身學(xué)習(xí),，博覽群書,，博采眾長，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷豐富自身知識和加強文化修養(yǎng),，成為一個通曉各方面的“雜家”，從而當(dāng)好“教書匠”,。

第三,、教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識。通過觀看各種教學(xué)短片,，我發(fā)現(xiàn)：不同的老師具有不同的風(fēng)格,。同樣的一課，不同的老師可以通過不同的導(dǎo)入方式來上,，結(jié)果卻也是一樣地精彩,。因此，我們廣大教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識,，不斷挖掘教材和提升自己,，在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)切入點,，講出課堂亮點，使課堂具有特色和自己的風(fēng)格,。

第四,、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富課堂教學(xué),。在課堂上引入生活實例與時事會給學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境,，給學(xué)生帶來思維活動空間，此時運用好情境來進(jìn)行教學(xué),，能夠為學(xué)生創(chuàng)建施展才能的舞臺,，并使他們在感悟到自身主體地位的過程中不斷增強其學(xué)習(xí)責(zé)任感，這樣就會營造出師生雙向互動的高效課堂氛圍,，使教學(xué)收到良好效果,。作為老師，就是要不斷提高自身創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和鑒別不同情境的能力,，充分利用情境來豐富和升華課堂教學(xué),，從而提高駕馭課堂的能力。

第五,，教師應(yīng)注意對學(xué)生認(rèn)識觀的引導(dǎo),。高中生正處于認(rèn)識和人格的發(fā)展與成型期，因此其具有很大的可塑性,。能否引導(dǎo)他們形成健康,、科學(xué)的認(rèn)識觀和價值觀，是我們每一位教師,，尤其是政治教師不可推卸的重任,。我們要在教育教學(xué)的過程中，密切關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展,，積極引導(dǎo)他們形成正確的認(rèn)識,，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,，爭做社會主義新人,。

愿我們廣大政治教師都能做一棵樸實的小草，“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”,，歲月的“野火”燒不盡我們奉獻(xiàn)的精神，只有走進(jìn)那片土地,，我們將隨時播撒青春的激情,！

語文新課程培訓(xùn)心得體會篇五

十天的高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這些天認(rèn)真觀看了視頻，閱讀了專家文章,，對新課程有了新的認(rèn)識,，接觸了許多新的理念：新課程,，新課改，模塊,，三維目標(biāo),，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞,，對新課程有了粗淺的認(rèn)識,。

普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國民素質(zhì),，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展,，做為一名教師面對新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：

高中化學(xué)新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ),，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與深化,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計，6個選修模塊之間是平行關(guān)系,。從內(nèi)容上來看,，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡,，教學(xué)要求作了調(diào)整,，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法,，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進(jìn)一步深化,。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時代性和人文性，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價方式積極開發(fā)和利用課程資源,，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要,。

我們目前還沒有仔細(xì)研究過高中的新教材,，但是通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上,，為全體高中生開設(shè)的課程,，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來所需的科學(xué)素養(yǎng),；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程,、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整,，合理開發(fā)利用課程資源,。教材處理是教師教學(xué)的前提,，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu)，深刻分析各模塊教材的編寫思路,，明確重點知識的化學(xué)內(nèi)涵,，揭示不同教材中化學(xué)核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次,，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展,、學(xué)生的實際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識內(nèi)容,，并適當(dāng)增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材，改進(jìn)演示實驗和學(xué)生實驗,，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué),，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點和發(fā)展需要。

1.在教學(xué)過程中要聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際,，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實際，解決生活中的實際問題,。

2.化學(xué)教學(xué)中必須加強實驗教學(xué),，要充分開發(fā)化學(xué)實驗的各種教學(xué)功能。實驗既是教學(xué)手段,，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。教學(xué)中不但要重視實驗的認(rèn)識論功能，而且要從方法論的角度審視實驗教學(xué),，讓學(xué)生體會到實驗是人類認(rèn)識自然世界的有利工具和方法,，并初步學(xué)習(xí)使用這種方法。

3.在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué),，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計每一節(jié)課,。

總之，我通過這次遠(yuǎn)程教育了解了新課程,，為學(xué)好新課程,，教好新課程，新課程的實施打下良好的基矗

語文新課程培訓(xùn)心得體會篇六

新的一輪以課程和教材為核心的改革正在逐步展開,，這給初中化學(xué)教學(xué)帶來了生機,，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo),。它具有法定的性質(zhì),，因此它是教育管理、教材編寫,、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)。我們必須按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革,。今年暑假與開學(xué)前期,，我參加了縣教育局組織的“澄邁縣20xx年化學(xué)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”，讓我受益匪淺,。學(xué)習(xí)后,，我覺得新課程標(biāo)準(zhǔn)更加具體化，明確化,，方法化,，也更符號學(xué)生的實際。

從價值取向上看,，改版后的課程標(biāo)準(zhǔn),，其價值取向上出現(xiàn)了些許的變化。

（一）由精英教育走向大眾教育,。新課標(biāo)強調(diào)義務(wù)教育要面向全體學(xué)生,，而不是面向部分精英學(xué)生。使每一個學(xué)生都接受良好的教育,。每個學(xué)生都提高科學(xué)素養(yǎng),，進(jìn)而提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點,，加強過程性、體驗性目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，親身實踐，獨立思考,，合作探究,，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力,。

（三）加強評價改革指導(dǎo),。新課標(biāo)從過去單一的期中考，期末考分?jǐn)?shù)的高低評價學(xué)生,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒛繕?biāo)多元,、方法多樣的評價體系,。評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程,。

學(xué)習(xí)后,，我們今后教學(xué)應(yīng)該怎么做？

（一）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受,？

按照建構(gòu)主義心理學(xué)和接受美學(xué)的觀點,，每個人都是一自己獨特的方式去構(gòu)建對事物意義的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面,，所謂的“仁者見仁,，智者見智”便是這個道理?；瘜W(xué)教學(xué)不應(yīng)該過多求同,，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，感受體悟,，有自己的獨特見解,。

（二）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的一條,，它作為一種精神貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計,、都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。這是課程改革的突破口。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式任務(wù),，就是要促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)中文本的內(nèi)容意義上學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),、自行建構(gòu)起來的,，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會閱讀,。在科學(xué)探究教學(xué)中學(xué)會觀察,、試驗、分類,、比較等基本方法,。

（三）課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的科學(xué)素養(yǎng)上

也就是說，我們的評價要讓社會認(rèn)可?；瘜W(xué)課程越來越多地關(guān)注社會生產(chǎn),、生活實際以及科學(xué)、技術(shù)與社會之間的相互作用與影響,，化學(xué)教學(xué)評價正經(jīng)歷從知識取向,、能力取向、實際應(yīng)用取向向科學(xué)素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變,。

總之,，我認(rèn)為首先要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神,，也體現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容,、知識傳授、技能訓(xùn)練,、智力開發(fā)和教學(xué)方法上的整體觀,。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力,，力爭與時代進(jìn)步,。