演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

家庭教育演講稿題目 家庭教育演講稿8分鐘篇一

大家晚上好!

感謝大家抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參加半年一度的家長(zhǎng)會(huì),。可以肯定地說(shuō),，今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的所有家長(zhǎng)都是非常重視自己孩子的教育與成長(zhǎng)的家長(zhǎng),，都是對(duì)自己的孩子充滿期待的家長(zhǎng)，都是值得學(xué)校敬重的家長(zhǎng),。這里,，我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大家的光臨表示熱烈地歡迎!

今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)之際召開(kāi)的,。在此之前,，各班班主任與科任老師一道，已通過(guò)多種方式和在座的部分家長(zhǎng)就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過(guò)不同形式的交流和溝通,，建立了聯(lián)系的渠道,，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長(zhǎng)的友誼,，收到了較好的效果,。作為校長(zhǎng)，我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(zhǎng)的積極配合表示真誠(chéng)的感謝!

家長(zhǎng)會(huì)也是機(jī)會(huì),，是學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流,、探討、落實(shí)孩子教育的一些問(wèn)題的機(jī)會(huì),?！凹彝ソ逃约凹倚：献鳎瑓f(xié)同一致教育孩子”總是家長(zhǎng)會(huì)永恒的話題,，因此,，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一,、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性

來(lái)到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子,。孩子降生后，家庭是他走向社會(huì)的第一站,，是孩子接受教育的第一所學(xué)校,，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師,，也是終生的老師,。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無(wú)法取代的，可以這樣說(shuō)，在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變,、差距明顯的社會(huì),，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長(zhǎng)的高度,，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量,，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。

各位父母一定要認(rèn)識(shí)到,，孩子是自己養(yǎng)的,，不管自己多忙、多苦,、多累,、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任,。明確了這一點(diǎn),，父母就會(huì)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé)，在日常生活通過(guò)言傳身教,，通過(guò)優(yōu)化孩子的品質(zhì),，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣，為孩子終生發(fā)展奠好基,，導(dǎo)好航,。

(拜托今天來(lái)參會(huì)的爺爺、奶奶,、外公,、外婆，把校長(zhǎng)的觀念帶給孩子的爸爸,、媽媽。)

二,、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在騰飛,。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的,，可是我們卻發(fā)現(xiàn),，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂(lè)。所以,，許多長(zhǎng)輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子,，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，橫草不拈,，直草不拿，身在福中不知福,。不少的孩子自私,、冷漠、孤僻,，以自我為中心,、害怕吃苦、缺乏孝心,、不懂感恩,、沒(méi)有責(zé)任感等等，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的,。有社會(huì)的負(fù)面影響,，有學(xué)校教育的不當(dāng)，更重要的是家庭教育方面的原因,。專家研究表明,，我國(guó)現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在：

1.把孩子的生育,、養(yǎng)育與教育截然分開(kāi)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任,，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任。他們覺(jué)得,，把孩子生下來(lái)以后,，給他吃，給他穿,，給他錢花,，盡力滿足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責(zé)任,。有的父母甚至從孩子二,、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶,、外公,、外婆或請(qǐng)全職保姆，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人,，他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段,，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師,，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校,，子女的所有問(wèn)題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé),。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法。

2.過(guò)分的溺愛(ài)取代了“真愛(ài)”

在大部分家庭中,，孩子是家庭的中心,，有的甚至是絕對(duì)的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子)，爺爺,、奶奶,、外公、外婆,，還有七姑八姨,，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足,，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng),，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng),，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊，只是一味的攀比,，趕時(shí)髦,，甚至是求虛榮，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子,。長(zhǎng)此以往,，不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己、對(duì)家庭,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，而且他們無(wú)法感受父母的艱辛,，不珍惜父母來(lái)之不易的勞動(dòng)成果,，不知感恩，坐享其成,，以為生活本來(lái)就是這樣的,，發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性、自私,、懶惰、霸道,、狹隘,、放縱，成為典型的“三無(wú)”孩子：無(wú)情,、無(wú)能,、無(wú)責(zé)任感,。

出于愛(ài)孩子的本能，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù),，尋找各種理由為孩子開(kāi)脫,，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀，強(qiáng)調(diào)別人的不足,。甚至聽(tīng)信孩子的一面之詞,，而對(duì)別人大加指責(zé)。對(duì)待別人的批評(píng),，家長(zhǎng)總是不愿從自己孩子身上找原因,，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長(zhǎng)過(guò)份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn),，這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí),，唯我獨(dú)尊，一旦形成“生活銹”,、“習(xí)慣垢”,，就很難去掉。

因此,，請(qǐng)家長(zhǎng)們記?。航o孩子過(guò)多的愛(ài)就是溺愛(ài)而不是真愛(ài)，那樣會(huì)使他們對(duì)愛(ài)感到麻木而不珍惜愛(ài),。愛(ài)孩子不能害孩子,，愛(ài)過(guò)度了就會(huì)害孩子，如同營(yíng)養(yǎng)一樣,，營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西,，但是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病,。

3.過(guò)度的保護(hù)

現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位,、全天候的保護(hù)，有的在生活上過(guò)度操心,，有的在學(xué)習(xí)過(guò)度干預(yù),，有的在人身安全上過(guò)度關(guān)注，還有的在食品營(yíng)養(yǎng)方面過(guò)度加強(qiáng),，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng),、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害,。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾,，六成不疊被子,，七成不洗碗也不洗衣服,，八成不燒伙做飯，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起,，上學(xué)書包有人背,，往返有人接送，路不要自己走,，力氣不要自己出,，心不要自己操，生活也不能自己做主,。調(diào)查表明,，很多孩子并不愿意這樣只是父母來(lái)味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒(méi)教過(guò)怎么干。父母心腸雖好,，但卻違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,，省略了孩子長(zhǎng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì),。不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹?美國(guó)心理大師布盧姆說(shuō)：“這是家長(zhǎng)把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道,?！彼J(rèn)為，“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折,、苦難和焦慮,，才會(huì)有適應(yīng)性，如果我們希望孩子長(zhǎng)大后飛得更高,，就應(yīng)該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準(zhǔn)備,。”“現(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱,，究其原因是父母出于好意,，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂慮，結(jié)果他們長(zhǎng)大后,，不知道如何面對(duì)挫折,。”我希望實(shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵,。

4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

大多數(shù)家長(zhǎng)都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要,，很少去了解孩子內(nèi)心需要什么，不自不覺(jué)把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,，他們寧可自己受苦受累,，包攬孩子所有的事務(wù),，也要逼近孩子無(wú)休止的學(xué)習(xí),，使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而我們的家長(zhǎng)還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂,，不會(huì)做的習(xí)題,，孩子們也樂(lè)于家長(zhǎng)掏錢請(qǐng)補(bǔ)課老師來(lái)為他們提供他們不會(huì)做的習(xí)題的答案。久而久之,，孩子長(zhǎng)大了,，除了個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了,，其他什么東西都沒(méi)得到,，人格喪失了，性格也不好,，苦也吃不了,，啥事做不到。

當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上,，家長(zhǎng)和老師都有些無(wú)奈,，但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng),，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來(lái),。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育，同樣的,，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長(zhǎng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師,。

現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú)，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里,，難以像長(zhǎng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(zhǎng),，雖然他們有電腦、電視,、學(xué)習(xí)機(jī),、mp4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通,，缺乏與父母的平等交流,。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷,。一方面，他們對(duì)父母的依賴性越來(lái)越大,，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深,，慢慢地,，孩子會(huì)逐漸向父母,、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門,，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻,，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨(dú),。所以,，我前面說(shuō)，許多孩子的內(nèi)心并不快樂(lè)!

三,、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議

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1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)人話

對(duì)孩子說(shuō)話要直面孩子的生活,，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活，應(yīng)該怎樣做人,。因?yàn)樗麄兪侨?，是長(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時(shí)候,，很多家長(zhǎng)包括爺爺,、奶奶、外公,、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話：孩子跌倒了,，使勁地把地面跺幾腳，然后說(shuō) “你真該死,，把我的寶寶跌倒了,。”孩子撞到桌椅上,，使勁把桌椅拍幾下,，然后說(shuō)“打死你，都是你,，把我的寶寶撞疼了,。”在這樣無(wú)需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里,，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng),、自立、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事,，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：

去年暑假,，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面,，請(qǐng)懷冰照顧一下,。懷冰由此開(kāi)始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。

剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩，懷冰就對(duì)他說(shuō)了一番話：“我是你爸爸的朋友,，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活,。但我要告訴你的是，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,，因?yàn)槲也磺纺惆职值?，他也不欠我的，所以我們之間是平等的,。你13歲了，基本生活能力都有了,，所以從明天起,，你要自己按時(shí)起床，我不負(fù)責(zé)叫你,。起床后,，你自己做早餐吃，因?yàn)槲乙スぷ?，不可能替你做早餐,。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,，那不是我的責(zé)任,，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗,。另外,，這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,，我有時(shí)間可以帶你去,，沒(méi)時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以自己去,?？傊阋M量自己解決自己的生活問(wèn)題,，獨(dú)立起來(lái),。因?yàn)槲矣形业氖虑橐觯Ｍ愕牡絹?lái)不會(huì)給我增添麻煩,?！?/p>

13歲的小男孩眨著眼睛聽(tīng)著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ)，心中肯定是有些觸動(dòng)的,。因?yàn)樵诒本┑募依?，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負(fù)責(zé)。最后，當(dāng)懷冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候,，他說(shuō)：“聽(tīng)明白了,。”

是啊,，這個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),，她不欠爸爸的，更不欠自己的,。自己已經(jīng)13歲了,，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事,，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情,。

一個(gè)月之后，他回到了北京的家,。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子變了，變得什么都會(huì)做了!他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子,，吃飯后會(huì)洗碗筷,，清掃屋子，會(huì)使用洗衣機(jī),，會(huì)按時(shí)睡覺(jué),，對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地，問(wèn)她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了?

無(wú)獨(dú)有偶,，前不久,，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來(lái)玩?？吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話,，小男孩說(shuō)：“霜姨，我媽媽說(shuō)了,，只要我的架子鼓考過(guò)7級(jí),，她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī)?！?/p>

我說(shuō)：“這事我不同意,。”他說(shuō)：“怎么了?”我說(shuō)：“你一個(gè)8歲的小孩兒,，有擁有手機(jī)的必要嗎?再說(shuō)了,，你考過(guò)7級(jí)，完全是應(yīng)該的,，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),，要什么獎(jiǎng)勵(lì)!因?yàn)榭歼^(guò)了一個(gè)普通的7級(jí)，就獅子大開(kāi)口跟媽媽要蘋果手機(jī),，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎?”

他和那個(gè)13歲的孩子一樣,，眨著眼睛看著我，聽(tīng)著他從來(lái)沒(méi)有昕過(guò)的話,。

我接著說(shuō)：“你跟媽媽要這要那,，你給媽媽什么了?“他又語(yǔ)塞了，小嘴張著,，似乎在思考,。

“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過(guò)衣服嗎?擦過(guò)桌子嗎?媽媽下班回來(lái)以后,，你問(wèn)過(guò)她累不累嗎?……你什么都沒(méi)做過(guò),，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“

在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候，他的媽媽-直坐在那兒不說(shuō)話,，時(shí)不是時(shí)看我一眼,，眼中有笑意,。我知道,，她其實(shí)很認(rèn)同我說(shuō)的這些話，她可能早就想這樣說(shuō),，卻從來(lái)沒(méi)有“忍心”對(duì)自己的兒子說(shuō)過(guò),。

我說(shuō)：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我,，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋,。

我對(duì)女友說(shuō)：“姐們兒，他才8歲呀,，你跟他講什么他都會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了,。如果你總這樣無(wú)節(jié)制地滿足他,，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的?！?/p>

女友說(shuō)：“真是這樣,，給多少都不覺(jué)得多啊!”

怨誰(shuí)呢?孩子嗎?當(dāng)然不是。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣，不節(jié)省,、不體貼,、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果,，撒什么種子開(kāi)什么花!

如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話,，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。

2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦

現(xiàn)在的孩子大多是在無(wú)憂無(wú)慮的生活條件下成長(zhǎng)起來(lái)的,，很多孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難,，體會(huì)不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會(huì)料理,。如此長(zhǎng)大,，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會(huì)無(wú)所適從,，甚至心灰意冷,。父母應(yīng)該深切地意識(shí)到這種潛在的危機(jī)，要明確地告訴孩子,，這個(gè)世界,，不僅有陽(yáng)光，也會(huì)有風(fēng)雨,。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng),、鍛煉子女居安思危、直面困難,、承受挫折的能力,。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問(wèn)題,。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦,，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，讓他們受到相應(yīng)的懲罰,，可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上,，從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步,、走向成熟，

3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)

不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué),，把考高分,，爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此,，評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次,。對(duì)此,，我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活能力,、處事能力和心理健康等等。其實(shí),，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要，情商比智商更重要,。心理健康比身體健康更重要,，有些家長(zhǎng)，孩子一次沒(méi)考好,，心里就不舒服,。可是孩子存在嚴(yán)重的行為習(xí)慣問(wèn)題,，性格問(wèn)題甚至思想道德問(wèn)題卻無(wú)所謂,。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣、性格,、心理,、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試,。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,。我們的教育目標(biāo),，不是著眼于應(yīng)付中考、高考,，更要面對(duì)他的將來(lái),。“教學(xué)三年,，更為他們?nèi)曛?。?/p>

4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

一個(gè)有責(zé)任心的人,，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,，也是最有希望成為社會(huì)棟梁，受人尊敬的人,。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一,，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任,。

對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé),，包括對(duì)自己的時(shí)間,、學(xué)習(xí)、人身安全,、生命健康等等負(fù)責(zé),，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，包括尊重同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)的勞動(dòng)，有善心,、懂得感恩,，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)集體,、對(duì)環(huán)境,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀,，日后必成大器,。

5.和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng)不只是孩子的專利,。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不能從頭再來(lái),，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng)，父母也需要不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進(jìn)步,、不斷地成長(zhǎng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命,。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,，才能成為孩子的良師益友。

在教育孩子的同時(shí),，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境,，孩子父母的思想境界,、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度,，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,，都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界,。

當(dāng)然,，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,，在教育理念,、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動(dòng)互補(bǔ),，形成合力,。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討。

總而言之,，我們認(rèn)為,，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀,。

家長(zhǎng)同志們,，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們攜起手來(lái),，相互配合，共同努力,，把您的孩子,、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良,、身體健康,、人格健全,、志存高遠(yuǎn),、陽(yáng)光快樂(lè)的人，為他們?cè)诓痪玫膶?lái),、升學(xué),、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感,，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,，結(jié)成家校教育同盟,，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí),，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問(wèn)老師,，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路,。

最后,，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福,。

家庭教育演講稿題目 家庭教育演講稿8分鐘篇二

尊敬的老師,、家長(zhǎng)朋友們，大家下午好,！

我是xx班xxx的家長(zhǎng),。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我感到十分榮幸,！首先,，我要感謝學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了這樣一個(gè)交流平臺(tái)，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)驗(yàn),；同時(shí)也要感謝老師對(duì)我的信任,，給了我這么一次佷好的鍛練機(jī)會(huì)。其實(shí)從季校長(zhǎng)打來(lái)電話的那一刻起,，說(shuō)實(shí)話,，我心里真有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐：因?yàn)橐恢币詠?lái)我覺(jué)得自己并不是特別合格的家長(zhǎng)，有很多方面還做得不夠好,，還有,，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以,，在那么多家長(zhǎng)面前,，我想，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流,，不如說(shuō)是我們一起共同探討孩子的成長(zhǎng),。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì)，供大家參考,，若有不妥之處,，還請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。

我參加過(guò)多次學(xué)校組織的家?；顒?dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性,，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ),，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng),，只有家校互動(dòng)才能更有利教育孩子健康成長(zhǎng),。

在開(kāi)展家庭教育過(guò)程中,，我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師,？是否能夠關(guān)心團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)同學(xué),？在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課？學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正,？能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè),？總之，每隔幾天我都會(huì)打電話給老師問(wèn)孩子在校的情況,，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況,，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問(wèn)的時(shí)候，我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通,，一旦確定存在這樣那樣的問(wèn)題就及時(shí)教育幫助,，并督促孩子及時(shí)加以改正，因?yàn)槔蠋焸魇诘母鞣矫嬷R(shí)是一定要掌握的,。

作為家長(zhǎng),，工作中有好多東西要學(xué)、職稱考試要考,，這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習(xí),，讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰”的道理,，讓她從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

家長(zhǎng)不僅要帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率,，而且和孩子一起學(xué)習(xí),，相互學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書,，每讀一篇文章都要說(shuō)出從中學(xué)到了什么知識(shí),、懂得了什么道理，孩子對(duì)一切都感興趣,，這一點(diǎn)在日常生活中可以充分利用,；坐公交車時(shí)讓她認(rèn)站名,、買東西時(shí)讓她算帳,；還有下五子棋可以開(kāi)發(fā)動(dòng)腦的能力…… 讓孩子在玩的同時(shí)也學(xué)能到知識(shí)。

就是上一次參加親子知識(shí)競(jìng)賽的時(shí)候,，一回家,，她爸爸就問(wèn)她：“慧慧,，今天，在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎,？女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：爸爸,，今天老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我表現(xiàn)可棒了,，我們得了一等獎(jiǎng),，有進(jìn)步哦！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我,，問(wèn)到：“是嗎,？”我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭，老公再次表?yè)P(yáng)了她,。到了第二天早上女兒突然起得很早對(duì)我說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)校,，媽媽我要起床，該上學(xué)了,?！边@時(shí)我想起了前一天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激勵(lì)了她，其實(shí)，適時(shí)的賞識(shí)，也能增進(jìn)孩子的自信心。

除了要抓好孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)之外,，還要幫助孩子做好一個(gè)階段的總結(jié)工作,，尤其在每次考試之后,，要比較仔細(xì)地幫助孩子分析失敗和不足之處,，比如哪些方面出現(xiàn)問(wèn)題就說(shuō)明哪方面的知識(shí)還掌握得不夠,，通過(guò)考試以后的檢查分析,，好的方面加以鞏固,，不足之處及時(shí)采取措施加以補(bǔ)救，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見(jiàn)找到存在的主要問(wèn)題,，以能夠采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,，二是安排一些同類型的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是能夠起到積極推動(dòng)作用的,。

給孩子一定的空間也是十分重要的,，除了完成必要的作業(yè)解決一些實(shí)際問(wèn)題外,，其它時(shí)間我一般都讓孩子自己安排,，比如做手工,、聽(tīng)音樂(lè)、下棋,、做游戲等,，只要有利于孩子身心健康的活動(dòng)我從來(lái)不加干涉，如孩子喜歡看的節(jié)目,、一些國(guó)內(nèi)外新聞我就引導(dǎo)她看,，這也是一種很好的學(xué)習(xí),，對(duì)于孩子健康發(fā)展是很有益的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，如果把孩子鎖定在一個(gè)范圍里面，身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反,，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理,，使孩子感到學(xué)習(xí)很枯燥很乏味，而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

教育者要先受教育,，家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)。你孝敬老人,，子女才可能孝敬你,；你工作生活充滿自信，子女才可能面對(duì)挫折不斷追求,。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素,。我們都是普普通通的家長(zhǎng)，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子,，只是應(yīng)該在日常生活的瑣碎事中注意,，比如吃東西，好吃的全家一塊吃,，好玩兒的全家一塊玩兒，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義,，在這方面,，我們家朱慧在幼兒園的時(shí)候就做到了這一點(diǎn),，她會(huì)主動(dòng)把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的,；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩；家里要是來(lái)客人的話,，她就會(huì)主動(dòng)搬椅子讓坐等。

為了孩子的健康成長(zhǎng),，我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中設(shè)立了一個(gè)陳列架,，除了放一些書籍資料之外，還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品,，以及在各項(xiàng)比賽中所獲得的獎(jiǎng)狀等,，雖然有時(shí)候孩子的房間和桌面比較亂,，但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動(dòng),，我一般不會(huì)輕易的去責(zé)怪她,，而是積極的去引導(dǎo)她，讓她自己去糾正不好的習(xí)慣,。

現(xiàn)在的父母工作都很忙,，有時(shí)抽不出時(shí)間來(lái)教育孩子,，因此幫助孩子學(xué)會(huì)自立特別重要,，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意從小培養(yǎng)這種能力，因此我除了給予必要的照料之外,，就鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦去做自己的事情,，出現(xiàn)什么問(wèn)題時(shí)再加以指導(dǎo),，然后再讓她自己去解決自己的這些問(wèn)題,。

意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ),。”可見(jiàn),，對(duì)孩子的道德教育是多么重要！

幾天前我從川沙回來(lái),，順路去了世紀(jì)聯(lián)華購(gòu)物，在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子,，因?yàn)閮r(jià)格稍微貴了點(diǎn),，最終還是沒(méi)舍得買,。買完其他東西后坐上公交車回家,，可上車沒(méi)一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開(kāi)了，錢包不翼而飛了,，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了,。之后我在qq上寫了篇日志，告訴他人外出坐車一定要慎防小偷,。做壞事也是由小事開(kāi)始,，積少成多,，最終養(yǎng)成惡習(xí)。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹,，直而不曲！做過(guò)壞事的人,，終有一天會(huì)得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩,，一上車孩子就找了個(gè)空位坐了下來(lái)，車子開(kāi)過(guò)一站,，就看見(jiàn)一個(gè)老人顫顫巍巍地走上車來(lái)，這時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)空位了,，小家伙主動(dòng)站了起來(lái)，對(duì)老人說(shuō)：“奶奶,，您坐這吧,！”老人感激地對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子,！”看到孩子的這一做法，我的心里真有種比蜜還甜的感覺(jué),，事后我問(wèn)孩子，“你怎么會(huì)想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆：“老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩,，所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀！”聽(tīng)了孩子的話,，我深受感動(dòng),。所以，不要因?yàn)楹檬滦《蛔?，更不能因?yàn)閴氖滦《プ觥Ｎ蚁嘈?，孩子每做一件好事，她的道德水平就?huì)得到一次升華,。

教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式,，但為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行探索,，這對(duì)于提高家庭教育質(zhì)量是有益的,。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起家庭教育的重任,，在家庭教育中當(dāng)一名合格的好家長(zhǎng)，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻(xiàn),。最后，向老港中心小學(xué)全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿,，祝老師們工作順利,，事業(yè)上能取得更大的成績(jī),。謝謝大家！

家庭教育演講稿題目 家庭教育演講稿8分鐘篇三

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一天起,，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。作者認(rèn)為,，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得,、學(xué)習(xí)技能的掌握,，學(xué)校的責(zé)任占70%，家庭占30%,；在身體,、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上，家庭的責(zé)任占70%,，學(xué)校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無(wú)意地推給學(xué)校,，學(xué)校承受不了,，最終受損害的還是自己的孩子,。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任,，正是家庭教育的重要職能,。

六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí),，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段,。

從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生,，孩子經(jīng)歷著一系列的變化,。

1,、學(xué)習(xí)科目增加

小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、自然,、品德、音樂(lè),、美術(shù)、體育等課程,，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性,、系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容比較豐富,。

2、人際交往漸趨復(fù)雜

除班主任老師相對(duì)固定外,，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人,，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥,、姐姐們面前又顯得弱小。

3,、學(xué)習(xí)規(guī)范化

每門學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè),，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn),，還將接受嚴(yán)格的半期,、期末考試,。

4,、學(xué)習(xí)時(shí)間增多

每天除早讀外,，上午,、下午都要上課,，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。

5,、行為要求正規(guī)化

作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明,，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查,，參加升旗儀式,、做課間操,、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù),。

在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期,，只是必須在比較寬松,、活潑,、愉快的氣氛中進(jìn)行。

幫助孩子渡過(guò)適應(yīng)期,，父母要從孩子上學(xué)的第一天開(kāi)始。上學(xué)前一天的晚飯后,，父母與孩子共同整理新書包、文具,，削好鉛筆,，擺放好明天上學(xué)穿的衣服,、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話故事,，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名），祝你做個(gè)好夢(mèng),。”讓孩子在愉悅中入睡,。早上，比平常早些起床,，洗漱、吃飯完畢,，穿戴整齊,，背上新書包，在家人的祝福聲中,，由父親或母親陪同到學(xué)校,。小學(xué)校門口,，家長(zhǎng)的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路,。任何孩子在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，都對(duì)求知和發(fā)展充滿著好奇與自豪,。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初，也都對(duì)孩子的未來(lái)充滿著無(wú)限的期望,。

聽(tīng)老師的話，按老師的要求去做,，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具體表現(xiàn)。父母可以詢問(wèn)孩子：今天班主任,、科任老師都提了哪些要求？自己認(rèn)為做得怎么樣,？從中了解孩子領(lǐng)會(huì),、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的情況,。低年級(jí)孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學(xué)的行為,，如實(shí)向父母述說(shuō),。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性,。正常情況下，兩個(gè)星期就能夠走上正軌,，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步，對(duì)于孩子偶爾出現(xiàn)的作業(yè)完成不好,，或不遵守課堂紀(jì)律，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象,，父母不要著急,，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的孩子面對(duì)一系列的變化,，要面面俱到地都做好是很不容易的。面對(duì)稚嫩而有缺失的孩子,，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓(xùn)斥,、矯正，只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期,，甚至在孩子還沒(méi)有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、求知的樂(lè)趣時(shí),，就增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理,，結(jié)果是在孩子渡過(guò)小學(xué)適應(yīng)期時(shí)幫了倒忙。

家庭教育演講稿題目 家庭教育演講稿8分鐘篇四

“十年樹木,，百年樹人?！比说慕逃且豁?xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教育工程,，包含著家庭教育、學(xué)校教育,、社會(huì)教育，三者相互影響,、相互作用、相互制約,。在這項(xiàng)教育工程中,，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用,，社會(huì)教育影響廣泛，家庭教育則是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，可以說(shuō)離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能,，只有把三者結(jié)合好,，形成教育的合力,，才能使我們的孩子健康成長(zhǎng),。

記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說(shuō)把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭;2,、學(xué)校;3,、兒童所在的集體;4、兒童本人;5,、書籍;6,、偶然出現(xiàn)的因素,。在排列順序上，他把家庭列在首位,，由此可見(jiàn),，家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到了非常重要的作用,。

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站,。可以說(shuō),，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格,、禮儀道德、人生理想,、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪,。家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,，即人生的第一個(gè)課堂，所以說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,，即啟蒙之師。同時(shí),，一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人,，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中,，朝朝暮暮,，有意無(wú)意地，自覺(jué)不自覺(jué)中都在接受著家長(zhǎng)的教育,。家長(zhǎng)以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女,。這種影響潛移默化,，伴隨一生,?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)又稱為孩子的終身之師,。

因此,，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源,，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且,，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分,。

魯迅先生說(shuō)：“誰(shuí)塑造了孩子,，誰(shuí)就塑造了未來(lái)，不僅塑造了孩子的未來(lái),、自己的未來(lái),，更重要的是塑造了民族的未來(lái),?！爆F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖德國(guó)著名教育家福祿貝爾也曾說(shuō)“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中,，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中”。對(duì)于孩子的教育培養(yǎng),，不僅關(guān)乎著孩子的未來(lái)人生,，也關(guān)乎著家庭的幸福,，更決定著國(guó)家與民族的發(fā)展,?？梢哉f(shuō)家庭教育是關(guān)系到國(guó)家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此，家長(zhǎng)們肩負(fù)著為國(guó)家,、為社會(huì)、為未來(lái)造就人才的重任,。

“望子成龍,，望女成鳳”,，幾乎是每一位家長(zhǎng)所具有的強(qiáng)烈愿望,。越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事,，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力,。有些家長(zhǎng)的教育取得了一定的成績(jī)，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象,，陷入種種誤區(qū)，比如重智育,，輕德育;過(guò)分寵愛(ài);重視身體健康，忽視心理健康;重分?jǐn)?shù)輕能力等等,，以致造成了很多悲劇,，令人痛心,。

也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià),，但事與愿違,。因?yàn)閬?lái)自孩子的調(diào)查顯示,，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對(duì)自己的父母感到不滿意,。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒(méi)有得到良好的家庭教育,。北京青年報(bào)報(bào)道說(shuō),，全國(guó)有6000萬(wàn)對(duì)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑,。這些數(shù)據(jù)反映出一方面孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不滿意，同時(shí)也說(shuō)明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育,，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問(wèn)題上也存在很多的疑問(wèn)和困惑。

家庭教育演講稿題目 家庭教育演講稿8分鐘篇五

孩子的受教育過(guò)程,，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,，但家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起到至關(guān)重要的作用。在教育孩子的過(guò)程中,，本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

第一：要注重孩子的思想品德的教育,。品德是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證。一個(gè)講道德的人,，人們?cè)敢馀c之交往，意味著他有更多的資源和機(jī)會(huì)，更容易成功,。因此,，教育孩子做一個(gè)有德性的人，是家長(zhǎng)最重要的責(zé)任。孩子面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì),，我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子有明辨是非的能力。告訴孩子事情對(duì)與錯(cuò)的同時(shí)讓孩子按照正確的方法重復(fù)做幾遍,，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就變成習(xí)慣,。

第二：要從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣?？鬃诱f(shuō)得好：“少成若天性，習(xí)慣如自然”,，就是說(shuō)小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然,、堅(jiān)固,，甚至說(shuō)就變成你的天性了。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用,。給孩子在家中制定一個(gè)作息時(shí)間表,，讓孩子按著時(shí)間表來(lái)安排一天的生活,。只要把時(shí)間安排合理,，孩子在今后的生活學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到雜亂無(wú)章,。

第三：要從小培養(yǎng)孩子的自信心,。孩子在生活學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到各種挫折,，家長(zhǎng)在孩子受挫時(shí)要給予鼓勵(lì),，從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過(guò)渡到讓孩子獨(dú)自解決各種困難,。

第四：要從小培養(yǎng)孩子做事要細(xì)心,。我們可以從身邊的小事抓起，按由小到大,、循序漸進(jìn)的方法來(lái)讓孩子養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,。如早晨起來(lái)洗漱過(guò)后,，就疊被子,、理床單；用過(guò)的物品做到“物歸原處”,；學(xué)習(xí)資料擺放有序,；做完作業(yè)就整理書包，一樣一樣檢查。在他做這些的同時(shí),，要不斷地提醒,、指導(dǎo)，并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)（這里切記嘮叨和指責(zé)）,。

第五：要從小培養(yǎng)孩子閱讀興趣。在孩子閱讀本學(xué)期課本的同時(shí)再給孩子適當(dāng)訂閱一些雜志,，我們家訂的有《中國(guó)兒童畫報(bào)》,、《實(shí)用文摘》,、《漫畫》，這樣可以增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí),。訂閱雜志不要過(guò)多,，要以孩子能在下期雜志來(lái)之前看完就可以,。

第六：應(yīng)該多抽些時(shí)間與孩子溝通,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)了解孩子的所思所想,，把孩子當(dāng)成自己的朋友，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，及時(shí)和孩子溝通,，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè)以及交友情況,。

家庭教育演講稿題目 家庭教育演講稿8分鐘篇六

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：

大家好,！

先做個(gè)自我介紹,，我是咱們班xxx的媽媽,。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育,。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),。在此,，讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師、韓老師,、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝,！

說(shuō)到孩子的成長(zhǎng)教育,，培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn),，孩子一天天的長(zhǎng)大，我也是一天天的摸索,，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月,，很多事情都是剛開(kāi)頭,，只能說(shuō)是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整,。

首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是：“以人為本”學(xué)做人,。咱們家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué),，希望的是孩子能輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)做人,。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要,。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康,、心理健康,、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去,，十幾年如一日。在學(xué)做人這方面,，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們,，學(xué)校做的很到位,，老師也付出了辛苦,、努力,，這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢,？我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：

一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言,、翻閑話,、或者經(jīng)常發(fā)牢騷,；

二是要把快樂(lè),、輕松的情緒傳遞給孩子,，讓孩子學(xué)會(huì)寬容,、大度、隨和,；

三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他,、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束,。

當(dāng)然了，咱們孩子生活的空間也不是真空,，咱們家長(zhǎng)也不是神,，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣,。

壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間,。如果有這種情況，千萬(wàn)不要刻意的壓制,。我有時(shí)候給劉一帆講故事書，講到那些“屁滾尿流,、抱頭鼠竄,、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候，她總是很興奮,，還讓我再讀一次,。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ),、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子,，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼狻＿@樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話,、認(rèn)錯(cuò)，而是舒緩情緒,。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò)，心情不再緊張,，不在抵觸,。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下,。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多,，這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì),、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言,，你們是“一國(guó)”的,，大家有的聊。教育孩子講方法,，用那些孩子能接受的幼稚的辦法，以尊重孩子為前提,，了解他們的真實(shí)想法,，找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在,，用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的,。

還有一點(diǎn),，多鼓勵(lì)少批評(píng),。沒(méi)有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子，當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬隆⒂卸Y貌,、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng)，孩子的心情是最快樂(lè)的也最放松的,，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽(tīng)，就要順利得多,。有句話叫做“堵不如疏”,，硬生生的`遏制孩子的興趣，壓制他們淘氣的天性,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果,。

當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成,。我問(wèn)過(guò)一些高年級(jí)的家長(zhǎng),，無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)說(shuō)，孩子一定要從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘,，一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去,。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)們最好是陪著孩子,。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié),，重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音，我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào),，比如：huahuo還有類似liuhui，這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上,？孩子開(kāi)始的時(shí)候就很模糊,。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe,，要是iu一起到,，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴,。”后來(lái)只要遇到這種情況,，我就讓她背一背，對(duì)照兒歌加聲調(diào),，孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類習(xí)題了,。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子,，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識(shí)地讓孩子讀題目,，不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶，題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字,，只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面，遲早能認(rèn)識(shí)了,。家長(zhǎng)解釋題目很重要,，要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”,，一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子，考試的時(shí)候很有用。

當(dāng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),，什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單,，生活里處處都能學(xué)到東西,，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué)，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類的玩兒,。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度，就看我們家長(zhǎng)的方式方法了,。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒，這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法,，其實(shí)也是跟老師學(xué)的,。買了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥”卡片,，堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡，全部做對(duì)的話獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡,。古詩(shī)背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克,，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章,，和別的不一樣,。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦,，例如“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,?！边@樣抑揚(yáng)頓挫的背誦,，孩子們背得更快，是個(gè)竅門兒,。

其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長(zhǎng)們交流交流。平常我們?cè)谌豪锪奶?，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男孩子的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話沒(méi)有女孩子好管教,，經(jīng)常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩,，我也發(fā)現(xiàn)了,，有的孩子玩游戲的時(shí)候因?yàn)槭芰宋蛘哂X(jué)得無(wú)聊、沒(méi)意思就走了,，誰(shuí)也不理,，我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就開(kāi)始不安,，怕孩子不合群，緊張的圍上去問(wèn)自己的孩子，“你怎們不跟大家一起玩了,？怎么回事?。俊眿寢寕兪遣皇怯羞@種情況,？后來(lái)你們的孩子告訴你們?yōu)槭裁戳藛?？不管有沒(méi)有問(wèn)明白,，后來(lái)我們的孩子是不是看到他感興趣的游戲開(kāi)始就又跑回來(lái)參加了,？所以,，孩子不是我行我素，是他們沒(méi)有遇到讓他們覺(jué)得有趣的東西,。我們的家長(zhǎng)們，大家都了解自己孩子的愛(ài)好嗎,？

知道他們最關(guān)心的、最緊張的是什么嗎？帶著這幾個(gè)問(wèn)題回去觀察孩子,，從他們的愛(ài)好入手,，跟孩子交朋友,，把他們的愛(ài)好當(dāng)成自己的愛(ài)好，愛(ài)孩子所愛(ài),，想孩子所想,。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼,，說(shuō)到圣龍騎士、洛克王國(guó),、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢,？男孩子需要哥們兒,，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜,，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者,。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候,，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們,，用某些故事里的人物,、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往,，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂(lè)的長(zhǎng)大,。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不愛(ài)他們了,，批評(píng)是愛(ài)的另一種表現(xiàn)。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P(yáng)和肯定,。

最后我想跟咱們家長(zhǎng)們說(shuō),，孩子們哭的時(shí)候,，告訴他們，“哭,，解決不了任何問(wèn)題,。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對(duì)?！蓖瑯樱覀兗议L(zhǎng)們心煩氣躁的時(shí)候,，生氣,，也解決不了任何問(wèn)題，想辦法，盡自己最大的努力去解決問(wèn)題才是最好的辦法,。

“光榮在于平淡,，偉大在于堅(jiān)持,?！睂?duì)于咱們一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教育的路任重道遠(yuǎn)。我希望可以用這句話和所有在座的家長(zhǎng)共勉,。

家庭教育演講稿題目 家庭教育演講稿8分鐘篇七

《家庭教育讀本》叢書以“養(yǎng)成教育”為主線,，以“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)交往”為培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)“支撐終身發(fā)展,、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力”,。為家長(zhǎng)提供科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的解決家庭教育實(shí)際問(wèn)題的方法。是一本不可多得的好書,。

一年級(jí)讀本主要從以下幾個(gè)切入點(diǎn)探討了家庭教育的問(wèn)題與方法：

“專制嚴(yán)格型”的父母,給予孩子自主選擇的權(quán)利,?！跋麡O放任型”的父母對(duì)孩 子的成長(zhǎng)給予關(guān)注?！澳鐞?ài)包辦型”的父母不剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這三捉類型的父母都不可取,。

學(xué)會(huì)做人,，重點(diǎn)得注意培養(yǎng)下面四種品質(zhì)：自信,、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立。

孩子步入小學(xué)階段,關(guān)于學(xué)習(xí),家長(zhǎng)最應(yīng)重視的不應(yīng)該是分?jǐn)?shù),而應(yīng)該是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、

（一）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之學(xué)習(xí)興趣

用“玩”的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。與孩子比賽學(xué)知識(shí)是較好的手段,。恰當(dāng)利用獎(jiǎng)懲。多用精神獎(jiǎng)勵(lì),，盡量不把獎(jiǎng)勵(lì)與玩扯上關(guān)系,。有效溝通，樹立信心,。和孩子一起學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)--學(xué)習(xí)能力

未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,，而是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，不會(huì)學(xué)習(xí)的人,！

學(xué)習(xí)能力主要包括:注意力、觀察力,、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)力,、運(yùn)算能力等。

提高學(xué)習(xí)能力的小竅門：

1,、掌握科學(xué)的記憶方法,。記憶方法包括：復(fù)述記憶法、趣味記憶法,、聯(lián)想記憶法,、口訣記憶法、多感官記憶法……

2,、營(yíng)造想象力發(fā)展的環(huán)境,。

3,、幫助孩子集中注意力,，養(yǎng)成專注的習(xí)慣,。

（三）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為孩子的學(xué)習(xí)行為服務(wù)，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率,！如果等到孩子出現(xiàn)不良習(xí)慣時(shí)再去糾正,，教育成本和時(shí)間成本就會(huì)很大，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了教育的關(guān)鍵期,。培養(yǎng)好習(xí)慣要用“加法”

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)注意：執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)；讓孩子懂得學(xué)習(xí)要干什么,。反復(fù)培養(yǎng)訓(xùn)練,。若經(jīng)常間斷,，好習(xí)慣很難養(yǎng)成,。良好傾聽(tīng)習(xí)慣；父母提出細(xì)致具體有要求,。身教重于言教,。良好書寫習(xí)慣；持之以恒的過(guò)程,。小口訣提醒“寫字做到三個(gè)一，一尺一拳和一寸”

（四）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之考試成績(jī)

顏氏家訓(xùn)》云：“夫所以讀書學(xué)問(wèn),，本欲開(kāi)心明目,，利于行耳,?！弊x書學(xué)習(xí)的目的就是為了提高認(rèn)識(shí),，開(kāi)闊眼界,，以利于規(guī)范品行,。孩子智力水平的差異，學(xué)習(xí)各方面因素的不同,，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)能力的強(qiáng)弱等,，都會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的差異,。家長(zhǎng)要承認(rèn)差異，靜待花開(kāi),。鮮花終會(huì)綻放。作為老師,，看到的是整體,，進(jìn)行比較是老師不自覺(jué)的行為，但是父母要看到自己孩子的今天和昨天,，做縱向比較而不是橫向比較，這才是真愛(ài)孩子,。

不管是哪個(gè)年齡的孩子,，樹立紀(jì)律觀念是王道。對(duì)于規(guī)則意識(shí)淡薄的孩子,，如果不去培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)，那么，他們長(zhǎng)大后依然會(huì)規(guī)則意識(shí)淡薄，甚至有可能突破法律界限，造成嚴(yán)重后果。做到遵守社會(huì)上,、學(xué)校里的紀(jì)律。規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,。

（一）規(guī)則意識(shí)之制定家規(guī)

制定家規(guī),，由父母和孩子共同討論形成,。

約束父母的家規(guī)以陪伴孩子,，尊重孩子為主。

約束孩子的家規(guī)體現(xiàn)在習(xí)慣的培養(yǎng)上。

家規(guī)中應(yīng)制定不遵守的懲罰措施。

家規(guī)還要隨著孩子年齡的增長(zhǎng)做適當(dāng)調(diào)整,。

（二）規(guī)則意識(shí)之作息習(xí)慣

制定作息時(shí)間表,，幫助樹立時(shí)間觀念,。（“家庭完成表”就起這樣的作用,，但大家使用得不好,，老師也未督促好,。）

父母要自律，把自己的生活和工作安排有序,，以免打亂孩子的規(guī)矩,。

既然制定了規(guī)則,，就應(yīng)該遵守,，不拿“特殊情況”當(dāng)擋箭牌。

康有為說(shuō)：“師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?！闭f(shuō)明了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣自然也就好了,。當(dāng)孩子不能理解老師做法時(shí)，父母要及時(shí)做好孩子工作,。如果老師確有說(shuō)話不得體現(xiàn)象,，父母不要當(dāng)面指責(zé)老師,，而是私下與老師溝通。樹立和維護(hù)老師形象,，孩子會(huì)更信任老師,，更愿意接受老師的教育,，所謂“親其師,，信其道”。父母支持老師,，成為老師朋友和幫手,，孩子會(huì)更愿意與老師親近。

沒(méi)有天生的成功父母,，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,，每一個(gè)人在做父母之前都應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。希望《家庭教育讀本》的學(xué)習(xí)能給各位家長(zhǎng)帶來(lái)思考和進(jìn)步,，能讓家庭教育更適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的要求,。

家庭教育演講稿題目 家庭教育演講稿8分鐘篇八

各位同行,，大家下午好,。

今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討,、交換意見(jiàn),，是一件非常有意義的事。

說(shuō)起家庭教育,，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教,，全稱叫“家庭教師”,。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言，是這樣,。“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑”,，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒(méi)有解,。傳道,、授業(yè)就更沒(méi)有了,，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”,?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的,。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家,。為了區(qū)別以往的概念,，我稱之為“新家庭教育”,。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。

首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們心中的困惑,，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,。

然后,，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照,。

接下來(lái),，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素,；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。

最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,，供大家參考,。

下面我們開(kāi)始講第一點(diǎn),，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。

我們可以從家長(zhǎng),、孩子、學(xué)校這三方面來(lái)談,。由于時(shí)間關(guān)系,，我只講家長(zhǎng)這一方面,。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型。

第一種,，采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒(méi)有任何要求,，很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題。認(rèn)為小孩子,，要順其自然,，能學(xué)就學(xué),，實(shí)在學(xué)不了,，只好隨他去,。特別在農(nóng)村,，這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子,，父母根本不怎么管教,，自己就學(xué)出來(lái)了,。有一句老話說(shuō)，一等孩子不打不罵自成人,；二等孩子打打罵罵才成人,；三等孩子再打再罵不成人,。說(shuō)明有些孩子天生就比較專注,。農(nóng)村的生活很單純,，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子，都非常用功,，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多,。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。

心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),，在孩子當(dāng)中，只有20%的比例天生專注,，15%的人一般專注,，而有65%的人很難集中注意力,。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話,，按照這個(gè)比例計(jì)算,，只有10個(gè)孩子，注意力是集中的,。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神,。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下,，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開(kāi)正確的引導(dǎo),。放任自流是不可取的。今天來(lái)的家長(zhǎng),，我想都不應(yīng)該是這種類型,。

第二種，過(guò)度教育的類型,。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒(méi)有正確的教育觀念和方法,，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過(guò)癮,，一買就是一堆。現(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾,。他們既盼著放假,，又害怕放假,。因?yàn)橐环偶?，就要面?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。其實(shí)這樣做，有兩個(gè)直接的后果，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒,。前些年,，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo)，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀,，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,，竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子,。但是從這里，我們可以看到,，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重,。第二個(gè)后果，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化,。我們知道,，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,，非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過(guò)度訓(xùn)練,，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣,，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展，反而導(dǎo)致思維僵化,。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,，小學(xué),、初中成績(jī)一直很好,。中考成績(jī)還是全校第一名,。進(jìn)了高中以后，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了,，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了,。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料,。有一次他來(lái)找我,，說(shuō)，他小學(xué),、初中都是這么過(guò)來(lái)的。為什么以前很好用的方法,，到高中就不行了呢,。這個(gè)孩子很可惜，后來(lái)休學(xué)了,。我見(jiàn)過(guò)很多孩子，小學(xué)成績(jī)很好,，上了初中，掉下去了,。有些孩子初中很好,，上了高中掉下去了。大家都說(shuō),，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,，孩子不夠聰明,，所以跟不上了,。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,，到了初中卻變笨了,？為什么初中成績(jī)那么好，到了高中就不行了,？不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎,？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功啊,！其實(shí)高中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該去找初中的原因,，初中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去,，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的,。而孩子不是上了高中,，思維才僵化的,，他在小學(xué),、初中，思維已經(jīng)僵化了,。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù)，一個(gè),，是要建立學(xué)科的基本概念,，另一個(gè),，是要掌握學(xué)科的思維方法,。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了,。如果這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好,，你的孩子拿的100分越多，說(shuō)明他思維越僵化,，那他上了高中就糟糕了。小學(xué),、初中應(yīng)該怎樣學(xué),，才能避免思維僵化？這個(gè)問(wèn)題,，我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育,，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō),，更為關(guān)鍵更為重要,。實(shí)際上,，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中,。我們到后面會(huì)給大家舉例子。

第三種,，比較適當(dāng)?shù)慕逃＿@些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi),。這是很好的,。但是也存在一些問(wèn)題,。比如說(shuō),，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)，普遍缺乏學(xué)科的高度,。我們舉一個(gè)例子,。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目,。

（此處略,，另文再補(bǔ)）

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,，都不講這些,。天分高的孩子,，可以自己悟出來(lái),。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的,。一定要你去啟發(fā),、引導(dǎo),。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些,。只講解題過(guò)程，不講學(xué)科方法,。

缺乏學(xué)科的高度,，是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。

另一個(gè)問(wèn)題更加普遍,。就是缺乏教育的針對(duì)性。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī),，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前,，沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難,，深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限,。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多,，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣,。比如,，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么用,，那么首要問(wèn)題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,；有些孩子有不良愛(ài)好,，首要問(wèn)題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,；有些孩子注意力不集中，首要的是訓(xùn)練他集中注意力,；還有些孩子記不住東西,，首要的是教給他記憶的方法等等等等。

既然家庭教育存在這么多問(wèn)題,，那么什么樣的家庭教育才是最好的,？

我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子,。

第一位，蒙臺(tái)梭利,，她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家，以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家,。她提出了孩子的敏感期教育理論,。她認(rèn)為,，孩子在0～12歲之間,，逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期,，比如語(yǔ)言敏感期,、秩序敏感期,、閱讀敏感期,、文化敏感期等等,。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段,。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期,，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降,。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng),，隨著年齡增長(zhǎng),，這種能力會(huì)逐漸下降,。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好，你不要去找高中的原因,，你要想想，在他小學(xué),、初中的時(shí)候，你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子,。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)自信,、塑造性格,。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓(xùn)練。

第二位,，卡爾?威特,，他的孩子出生不久，就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍,，被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒,。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認(rèn)字,，6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ),，8歲就可以自由運(yùn)用英,、德,、法、意大利,、拉丁,、希臘語(yǔ)，通曉數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué),，9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué),，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué),，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,，并開(kāi)始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授,，23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威,。卡爾?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開(kāi)發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子，培養(yǎng)孩子的高尚情操,，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。

第三位,，斯特納夫人，她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授,，因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒,，而聞名世界,。女兒3歲能寫詩(shī)歌、散文,，4歲寫劇本,，5歲發(fā)表作品,，在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平，同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言,。斯特納夫人提出了自然教育法的理論,。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性,，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué),。她也注重孩子的品德培養(yǎng),。通過(guò)讓孩子貼近自然,，培養(yǎng)良好的心態(tài),。

第四位，司有和,，安徽含山人,，重慶大學(xué)教授,。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二,，一直位于班級(jí)前5名,，高二下學(xué)期考入中科大少年班,，1997年赴美留學(xué)，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后,。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài),。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,。

第五位,，王靜才，大連人,。女兒王馨穎智力平平,，學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。xx年休學(xué)在家,。王靜才通過(guò)快樂(lè)教育，讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人,。xx年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué),、劍橋大學(xué)的錄取通知書,。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué),。充分激勵(lì)孩子,。注意孩子的人品教育,。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景,，提高學(xué)習(xí)效率,。

第六位,，金春明,，東北人,。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士,。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛,，適時(shí)肯定孩子的成績(jī)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,，但基本上可以歸納為五大原則,。

第一，教育越早越好,，尤其是語(yǔ)言教育,，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育。

第二,，要注意教育的方式,，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

第三，要鼓勵(lì)孩子,，而不是一味地批評(píng)和指責(zé),。

第四，要注重品格教育,，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上,、品格堅(jiān)毅的人,。

第五，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

那么我們要問(wèn)，這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎,？是不是適合每一個(gè)孩子呢,？在實(shí)際生活中應(yīng)該怎么運(yùn)用這些原則呢？

接下來(lái),，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法,。這是今天講座的重點(diǎn)。

要了解這些原則的科學(xué)依據(jù)，就要從了解大腦的工作機(jī)制開(kāi)始,。

關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。

第一種,，大腦功能區(qū)理論,。

這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖,。

這是美國(guó)《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖,。從這兩張圖當(dāng)中，我們可以看到,，

額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言,。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人,，通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化,，就是這個(gè)道理,。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,。快樂(lè)教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn),。如果你的孩子感情比較冷漠,，或者情緒比較壓抑,，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立,、堅(jiān)強(qiáng)，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,，也就提高了學(xué)習(xí)的能力,。人的額頁(yè)到25歲才完全成型,。所以大學(xué)畢業(yè),，剛好是人的世界觀,、價(jià)值觀定型的時(shí)候,。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),，參加工作才比較合適,。

頂葉負(fù)責(zé)行為感覺(jué)和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的,。蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)訓(xùn)練之所以成功,，正是因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,，提高孩子的智商,。

頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng),。平衡性好,，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng),。平衡性不好的人，很容易暈車,。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車的。

顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),。盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都很敏銳,。因?yàn)槊と说囊曈X(jué)出現(xiàn)障礙以后，聽(tīng)覺(jué)功能得到了強(qiáng)化,。

腦干部分,，我們?cè)趫D中看不到,，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力,。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠,，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中,。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一,。

我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu),。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維,、數(shù)字運(yùn)算,、書面語(yǔ)言、問(wèn)題分析,，它屬于理性思維；右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂(lè),、運(yùn)動(dòng)之類的反應(yīng),，它屬于感性思維，又叫直覺(jué)思維,。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品,，多聽(tīng)古典音樂(lè)有助于右腦的開(kāi)發(fā),。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候,，如果出去走走，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，突然就產(chǎn)生一種直覺(jué),，然后想到了好的解決問(wèn)題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果,。

從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看,，左腦思維精確,，但是速度很慢,；右腦思維快速,，但不易控制,。籃球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向,，這是右腦思維?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維,。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。既相互競(jìng)爭(zhēng),，又相互協(xié)作,。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家,。

兒童使用創(chuàng)造力有80％,，小學(xué)生75％,，中學(xué)生50％,，大學(xué)生25％，成年人只有10％甚至更少,。

人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦。為什么隨著年齡增長(zhǎng),，人的創(chuàng)造力在下降,？是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎？當(dāng)然不是,。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng),，人的左腦思維越來(lái)越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果,。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋,，甚至打架斗毆，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了,。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng),，自己控制不了自己的行為,。但是隨著年齡增長(zhǎng),，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維,。所以他變得成熟了,、穩(wěn)重了。

從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,，單純的左腦思維或者右腦思維，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍,。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力,。

這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖,。我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候,，既需要邏輯思維,，又需要直覺(jué)思維,。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的,，叫簡(jiǎn)報(bào)思維,。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式,。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維,，就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,，廣泛地搜集資料，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選,、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作,。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同,。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好，做編輯是做不好的,。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào),，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法,。

那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢？我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟,。

第一步,，產(chǎn)生興趣,、引起注意（左/右腦）；第二步,，搜索以往的記憶（左腦）；第三步,，試圖理解眼前的問(wèn)題（左腦）；第四步,，形成理解的思路（右腦）,；第五步,，確認(rèn)思路的正確性（左腦）,；第六步,，將思路變?yōu)樾袆?dòng)（左/右腦）,。

從這六個(gè)步驟當(dāng)中，我們可以看到,，興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō),，我們家孩子很聰明,，就是成績(jī)不好。你想,，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，注意力不集中,，大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎,？怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái)，簡(jiǎn)單的提醒,，起不了多大作用,。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法,。時(shí)間關(guān)系，不作介紹了,。

下面,，我們來(lái)看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論,。

這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞，周圍絲狀的物質(zhì),，叫神經(jīng)元突觸,。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞,。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié),，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。

這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的,，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多,、越牢固，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,，人的智商就越高,。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。

胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,，神經(jīng)元開(kāi)始伸出突起，以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”,。這個(gè)時(shí)候,，如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ蹋热缯f(shuō),，給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂(lè)，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育,，讓孩子天生就有很高的智商,。我們前面說(shuō)教育越早越好,，原因就在這里。但是請(qǐng)大家注意,，你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂(lè)，因?yàn)榱餍幸魳?lè)是簡(jiǎn)單音樂(lè),，古典音樂(lè)是復(fù)雜音樂(lè)，簡(jiǎn)單音樂(lè)只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò),，復(fù)雜音樂(lè)才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。你一直讓他聽(tīng)流行音樂(lè),，孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)單,，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題就會(huì)不知所措。

人到12歲左右,，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡,。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后,，也就是上了初中,，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì),，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶,。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。如果孩子沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái),，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了,。

那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢,？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法,、思維導(dǎo)圖法,、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生,。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,，尤其是高中生。

先講背誦法,。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法,。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng),，但并不講解文章的含義,，名副其實(shí)的死記硬背。現(xiàn)代人看來(lái)覺(jué)得不可理解,。其實(shí)古人用的方法非?？茖W(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶,。你跟他講道理，他理解不了?，F(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢,？只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了,，他自然會(huì)理解,。古人的語(yǔ)文水平比現(xiàn)代人高很多,。為什么這么說(shuō)呢,？古人的文章,，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章,，只要不是文盲,，基本上都能看懂,。你說(shuō)是不是?？鬃拥囊痪湓?，我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小,，但是涵義非常豐富。從復(fù)雜度上來(lái)講,，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦,。

再講思維導(dǎo)圖法,。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來(lái)的,。

這是巴贊先生的照片,。他研究了古往今來(lái)上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的規(guī)律，于是提出了思維導(dǎo)圖法,。我在寫文章的時(shí)候,，也是用這種方法,。后來(lái)看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論，我才知道,，原來(lái)這種方法是這么的科學(xué),。

這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖,。

從這兩張思維導(dǎo)圖來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn),，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似。這不是巧合,，正是因?yàn)檫@種相似的情況，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用,。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。

我給大家舉一個(gè)背單詞的例子。

（此處略,，請(qǐng)參閱《英文語(yǔ)義的密碼》一文）

這就是思維導(dǎo)圖法。為什么大家在很短的時(shí)間內(nèi)就記住了這么多單詞呢,？因?yàn)槲覀兊拇竽X是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu),，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話說(shuō),，大腦特別喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容,，也特別擅長(zhǎng)理解相互之間有聯(lián)系的問(wèn)題。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法,，這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法,。

當(dāng)然數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)也都可以運(yùn)用這種方法，這里就不再舉例了,。

關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法，我們等會(huì)兒再講,。

接下來(lái)，我們講一講第三種理論,，鏡像神經(jīng)元理論。這個(gè)理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論,。

這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,，左右腦多個(gè)位置的神經(jīng)元區(qū)域同時(shí)處于活動(dòng)狀態(tài)。也就是說(shuō)左右腦是協(xié)同工作的,。每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域我們稱之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元。簡(jiǎn)單地說(shuō),，每一個(gè)鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個(gè)概念,。我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)例子,。

（參見(jiàn)前文的數(shù)學(xué)例題）

這個(gè)題目用到了這幾個(gè)概念,。那么大腦中存儲(chǔ)這些概念的區(qū)域就會(huì)被同時(shí)激活，左右腦協(xié)同工作,，來(lái)解決問(wèn)題,。如果大腦中沒(méi)有這些概念區(qū)域的話，那么大腦就會(huì)把這個(gè)題目作為一個(gè)獨(dú)立的概念存儲(chǔ)在一個(gè)區(qū)域內(nèi),。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個(gè)區(qū)域來(lái)解決問(wèn)題,。如果是小學(xué)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，還不會(huì)有什么困難,，要是到了高中面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,，大腦就不堪重負(fù)了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)有些孩子一直有用,，對(duì)另一些孩子,，小學(xué),、初中還管用,，到了高中不管用了,。因?yàn)橛行┖⒆釉谛W(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念,，上了高中,，通過(guò)練習(xí)，不斷強(qiáng)化這些概念之間的聯(lián)系,，題目越做思維越靈活,，成績(jī)也越來(lái)越好。另一些孩子,，你別看他小學(xué),、初中成績(jī)不錯(cuò),，其實(shí)他根本沒(méi)有建立學(xué)科的概念,。他都是把整個(gè)題目作為一個(gè)概念存儲(chǔ)在大腦里,，這樣的孩子,，題目做的越多,，思維越僵化,。上了高中，學(xué)習(xí)跟不上了,，這是必然的后果。你再怎么努力也不行,。

因此，我們的老師,，尤其是小學(xué)和初中的老師,，在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過(guò)程，而不僅僅是解題過(guò)程,。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，也要注意這個(gè)問(wèn)題,。

下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法。

（此處略,，另文再補(bǔ)）

前面我們分析了這個(gè)題目的基本概念。只要把這幾個(gè)概念整合到思維過(guò)程中,，就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖,，可以幫助孩子加深對(duì)題目的理解。那么概念圖法呢,？概念圖法是把學(xué)科的基本概念按照學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖,，可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念。時(shí)間關(guān)系,，我們不再畫圖了。

最后我們來(lái)講第四種理論，學(xué)習(xí)金字塔理論,。

這就是學(xué)習(xí)金字塔圖形。這個(gè)理論是由美國(guó)的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來(lái)的,。這張圖揭示了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

我們前面說(shuō)過(guò),，在玩中學(xué)效率最高，就是這個(gè)道理,。我們還提到，要為孩子創(chuàng)造合適的生活場(chǎng)景,，讓孩子在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，也是這個(gè)道理,。

介紹了以上四種理論，我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素,。

好身體，是學(xué)習(xí)的前提,。

好心態(tài),，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

集中注意力,，是學(xué)習(xí)的第一步。

好策略,、好方法、好的思維工具,，是學(xué)習(xí)的捷徑。

好場(chǎng)景,，是學(xué)習(xí)興趣的來(lái)源,。

好環(huán)境,，是學(xué)習(xí)的保障,。

我們?cè)賮?lái)看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對(duì)照?qǐng)D。

從圖中,，我們可以看到,，這些原則和因素之間是相通的,。所以好的家庭教育一定是從這些原則出發(fā)，充分考慮各種因素的綜合作用,，來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的。時(shí)間關(guān)系,，不再詳細(xì)分析,。

最后向大家介紹一下新家庭教育的活動(dòng)方案。

（此處略,，以下為方案的大綱）

這個(gè)方案由三部分組成,。首先為每一位孩子制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃之下,，實(shí)施一整套家庭活動(dòng)。這一切都是在一個(gè)良好的家庭環(huán)境下進(jìn)行的,。

首先來(lái)看兩類環(huán)境。一類是生活環(huán)境,，一類是文化環(huán)境,。

生活環(huán)境包括居住、飲食,、交通等等,。

文化環(huán)境包括經(jīng)典名著,、學(xué)科資料,、音樂(lè)空間等等。

四步計(jì)劃：

第一步，體育計(jì)劃,，讓孩子有一個(gè)健康的體魄,。

第二步,，心智培養(yǎng)計(jì)劃,，讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài),。

第三步,，注意力訓(xùn)練計(jì)劃,，讓孩子集中注意力,。

第四步，學(xué)科計(jì)劃,，讓孩子在學(xué)科中找回自信。

六項(xiàng)活動(dòng)：

注意力訓(xùn)練活動(dòng),、心智活動(dòng),、體育活動(dòng)、場(chǎng)景學(xué)習(xí)活動(dòng),、方法指導(dǎo)活動(dòng)、工具掌握活動(dòng),。所有的活動(dòng)都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最佳的準(zhǔn)備,。

八種因素：

前面提到的三個(gè)方面（家庭環(huán)境,、成長(zhǎng)計(jì)劃,、家庭活動(dòng)）,，都是基于這八種因素的考慮,。再次回顧一下這八種因素,。

成功的家庭教育,，就是在對(duì)孩子全面分析以后，針對(duì)孩子的個(gè)性,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng),。

最后我用四句話概括“新家庭教育”的理念,。

兩類環(huán)境,，是孩子成功的基礎(chǔ)；

四步計(jì)劃,，是孩子成功的指南；

六項(xiàng)活動(dòng)，是孩子成功的途徑,；

八種因素，是孩子成功的指標(biāo),。

關(guān)于“家庭教育”這個(gè)話題,，要說(shuō)的還有很多,，但是今天只能講到這里了,。希望今天的講座能夠給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā),。謝謝大家,！