作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班語言《鳥樹》的教案及反思篇一

樹婆婆和鳥娃娃

1,、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存,、和諧共處的美好景象。

2,、認識到人與人,、人與自然界也存在相互協(xié)調的關系。

3,、體會互相關心,、體諒的真誠感情。

4,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

一棵大樹,、鳥、鳥窩等,；

1,、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后教師講述故事第一段,。

2,、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結束

邊欣賞故事,，邊演示教具后問：

（1）鳥媽媽請求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應了嗎,？

（2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的,？

（3）細心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？它想了一個什么好辦法,？

（4）它這樣做好嗎,？為什么？幼兒互相爭論

（5）那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法,？幼兒分組討論

（6）幼兒編出故事結尾,。

活動延伸：在區(qū)角活動中運用多種形式再現(xiàn)故事內容。

整個活動過程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

大班語言《鳥樹》的教案及反思篇二

1,，知道秋天候鳥的活動

2，欣賞故事《鳥與樹》,，感受鳥與樹的友情,，懂得朋友之間要互守承諾。

故事掛圖一套,。場景設置有,；樹樁，工廠大門等,，鳥頭飾若干

一：以游戲的方式導入,。教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥,。師："秋天到了,，天氣越來越?jīng)隽耍覀冊撛趺崔k呢,？幼："……”引導幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬,。師：那我們去向朋友們告別吧。 幼兒和老師在活動場地飛一圈,，坐下來,。

二：欣賞故事<<鳥與樹>>

幼兒聽第一遍故事，教師提問：故事的名字叫什么,？故事里有些誰,？誰和誰是好朋友,？他們是什么樣的好朋友？

請幼兒再聽一遍故事,，同時出示相關圖畫,。提問：小鳥飛走前對大樹說什么？它做到了嗎,？ 它是怎么做到的,？

請幼兒欣賞第三遍故事，結合圖片,，教師邊講邊提問,，讓幼兒熟悉故事內容。

提問：聽了這個故事,，你有什么感覺,，你是怎么想的？

三：表演故事,， 加深對故事的理解

幼兒扮小鳥,，在準備好的場景中動情的表演?？梢苑殖蓭捉M來表演,。

四：結束部分，讓我們一起飛到南方去吧,。

大班語言《鳥樹》的教案及反思篇三

1,、知道秋天候鳥的活動

2、欣賞故事,感受鳥與樹的友情,懂得朋友之間要互守承諾.

:

故事掛圖一套.場景設置有;樹樁,工廠大門等,鳥頭飾若干

一,、以游戲的方式導入.教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥.師:"秋天到了,天氣越來越?jīng)隽?我們該怎么辦呢?幼:"......”引導幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬.師:那我們去向朋友們告別吧. 幼兒和老師在活動場地飛一圈,坐下來.

幼兒聽第一遍故事,，教師提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?誰和誰是好朋友?他們是什么樣的好朋友?

請幼兒再聽一遍故事，同時出示相關圖畫,。提問：小鳥飛走前對大樹說什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的?

請幼兒欣賞第三遍故事,，結合圖片，教師邊講邊提問,，讓幼兒熟悉故事內容,。

提問：聽了這個故事，你有什么感覺,，你是怎么想的?

幼兒扮小鳥,，在準備好的場景中動情的表演?？梢苑殖蓭捉M來表演,。

四、結束部分,，讓我們一起飛到南方去吧,。

大班語言《鳥樹》的教案及反思篇四

1,、知道秋天候鳥的活動

2、欣賞故事《鳥與樹》,，感受鳥與樹的友情,，懂得朋友之間要互守承諾。

故事掛圖一套,。場景設置有,；樹樁，工廠大門等,，鳥頭飾若干

一,、以游戲的方式導入。教師扮鳥媽媽,，幼兒扮小鳥,。

師：“秋天到了，天氣越來越?jīng)隽?，我們該怎么辦呢,？

幼：“……”引導幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬。

師：那我們去向朋友們告別吧,。

幼兒和老師在活動場地飛一圈,，坐下來。

二,、欣賞故事《鳥與樹》

幼兒聽第一遍故事,，教師提問：故事的名字叫什么,？故事里有些誰,？誰和誰是好朋友？他們是什么樣的好朋友,？

請幼兒再聽一遍故事,，同時出示相關圖畫。

提問：小鳥飛走前對大樹說什么,？它做到了嗎,？它是怎么做到的？

請幼兒欣賞第三遍故事,，結合圖片,，教師邊講邊提問，讓幼兒熟悉故事內容,。

提問：聽了這個故事,，你有什么感覺，你是怎么想的,？

三,、表演故事,，加深對故事的理解幼兒扮小鳥，在準備好的場景中動情的表演,?？梢苑殖蓭捉M來表演。

四,、結束部分,，讓我們一起飛到南方去吧。

大班語言《鳥樹》的教案及反思篇五

1,、欣賞散文,，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關系。

2,、通過閱讀圖片和標記,，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標記所表達的中心內容,。

3,、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情,。

1,、圖片。

2,、幼兒用書,。

1、師：有一棵很老很老的樹,，它快要死了,。有一天，很多小鳥飛來,，停在老樹的身上唱歌,，樹葉會發(fā)生什么變化？

2,、觀看幼兒用書上圖片,，講述故事內容，使幼兒理解故事內容,。

師：畫面上有一棵怎樣的樹,？誰來了？小鳥停在老樹上干什么,？樹葉怎么了,？飛到哪兒？樹葉變成了什么,？鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？

采用留空地方法,，鼓勵幼兒參與講述。

師（指圖片“→”標記）：樹葉飛呀飛,，飛過綠色的`湖，飛著飛著,，樹葉變成了綠色的鳥,。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應的“→”標記后面,，并講述“樹葉飛呀飛,，飛過xx，飛著飛著,，樹葉變成了x色的鳥,。）（帶領幼兒完整閱讀黑板上的圖片標記）

師生共同閱讀講述故事。

師：小鳥喜歡大樹媽媽,，給大樹媽媽唱歌,，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌,，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎,？

鼓勵幼兒用繪畫的形式仿編故事內容，表現(xiàn)落葉,、背景以及彩色的小鳥,，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛，飛過xx,，飛著飛著,，樹葉變成了x色的鳥。

大班語言《鳥樹》的教案及反思篇六

1,、欣賞幻燈片,，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關系,。

2,、通過閱讀圖片和標記，嘗試為圖片排序,，并講述圖片和標記所表達的中心內容,。

3、參與歌唱表演《大樹媽媽》,，感知大樹和小鳥之間的親情,。

1、掃描幼兒用書制作幻燈片

2,、圖片

3,、幼兒用書

一,、欣賞幻燈片，鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化,。

1,、老師：有一棵很老很老的樹，它快要死了,。有一天,，很多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌,，樹葉會發(fā)生什么變化,？

2、播放幻燈片,，講述故事內容,，使幼兒理解故事內容。

老師：畫面上有一棵怎樣的樹,？誰來了,？小鳥停在老樹上干什么？樹葉怎么了,？飛到哪兒,？樹葉變成了什么？鳥兒都飛向哪兒,？老樹變得怎樣了,？

二、幼兒觀看幻燈片,，教師講述故事,，采用留空地方法，鼓勵幼兒參與講述,。

三,、出示黑板，引導幼兒觀察圖片和標記,，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標記圖,。

老師（指圖片“→”標記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖,，飛著飛著,，樹葉變成了綠色的鳥。

（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片,，放在相應的“→”標記后面,，并講述“樹葉飛呀飛，飛過xx，飛著飛著,，樹葉變成了x色的鳥,。）

（帶領幼兒完整閱讀黑板上的圖片標記）

四、幼兒人手一冊幼兒用書,，師生共同閱讀講述故事,。

五、音樂活動《大樹媽媽》

老師：小鳥喜歡大樹媽媽,，給大樹媽媽唱歌,，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌,，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎,？

六、活動延伸：

鼓勵幼兒用繪畫的形式仿編故事內容,，表現(xiàn)落葉,、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛,，飛過xx,，飛著飛著，樹葉變成了x色的鳥,。