作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
大班語言《鳥樹》的教案及反思篇一
樹婆婆和鳥娃娃
1,、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象,。
2,、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系,。
3,、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情,。
4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。
5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。
一棵大樹、鳥,、鳥窩等,；
1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣,？”幼兒說出后教師講述故事第一段,。
2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束
邊欣賞故事,，邊演示教具后問：
（1）鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應(yīng)了嗎,？
（2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的,？
（3）細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？它想了一個(gè)什么好辦法,？
（4）它這樣做好嗎,？為什么？幼兒互相爭(zhēng)論
（5）那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法,？幼兒分組討論
（6）幼兒編出故事結(jié)尾,。
活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)過程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣,。
大班語言《鳥樹》的教案及反思篇二
1，知道秋天候鳥的活動(dòng)
2,，欣賞故事《鳥與樹》,，感受鳥與樹的友情，懂得朋友之間要互守承諾,。
故事掛圖一套,。場(chǎng)景設(shè)置有；樹樁,，工廠大門等,，鳥頭飾若干
一：以游戲的方式導(dǎo)入。教師扮鳥媽媽,，幼兒扮小鳥,。師："秋天到了，天氣越來越?jīng)隽?，我們?cè)撛趺崔k呢,？幼："……”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬。師：那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧,。 幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈,，坐下來。
二：欣賞故事<<鳥與樹>>
幼兒聽第一遍故事,，教師提問：故事的名字叫什么,？故事里有些誰？誰和誰是好朋友,？他們是什么樣的好朋友,？
請(qǐng)幼兒再聽一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫,。提問：小鳥飛走前對(duì)大樹說什么,？它做到了嗎？ 它是怎么做到的,？
請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事,，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問,，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,。
提問：聽了這個(gè)故事，你有什么感覺,，你是怎么想的,？
三：表演故事,， 加深對(duì)故事的理解
幼兒扮小鳥，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演,?？梢苑殖蓭捉M來表演。
四：結(jié)束部分,，讓我們一起飛到南方去吧,。
大班語言《鳥樹》的教案及反思篇三
1、知道秋天候鳥的活動(dòng)
2,、欣賞故事,感受鳥與樹的友情,懂得朋友之間要互守承諾.
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故事掛圖一套.場(chǎng)景設(shè)置有;樹樁,工廠大門等,鳥頭飾若干
一,、以游戲的方式導(dǎo)入.教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥.師:"秋天到了,天氣越來越?jīng)隽?我們?cè)撛趺崔k呢?幼:"......”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬.師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧. 幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈,坐下來.
幼兒聽第一遍故事，教師提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?誰和誰是好朋友?他們是什么樣的好朋友?
請(qǐng)幼兒再聽一遍故事,，同時(shí)出示相關(guān)圖畫,。提問：小鳥飛走前對(duì)大樹說什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的?
請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片,，教師邊講邊提問,，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問：聽了這個(gè)故事,，你有什么感覺,，你是怎么想的?
幼兒扮小鳥，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演,?？梢苑殖蓭捉M來表演。
四,、結(jié)束部分,，讓我們一起飛到南方去吧。
大班語言《鳥樹》的教案及反思篇四
1,、知道秋天候鳥的活動(dòng)
2,、欣賞故事《鳥與樹》，感受鳥與樹的友情,，懂得朋友之間要互守承諾,。
故事掛圖一套。場(chǎng)景設(shè)置有,；樹樁，工廠大門等,，鳥頭飾若干
一,、以游戲的方式導(dǎo)入。教師扮鳥媽媽,，幼兒扮小鳥,。
師：“秋天到了,，天氣越來越?jīng)隽耍覀冊(cè)撛趺崔k呢,？
幼：“……”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬,。
師：那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧。
幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈,，坐下來,。
二、欣賞故事《鳥與樹》
幼兒聽第一遍故事,，教師提問：故事的名字叫什么,？故事里有些誰？誰和誰是好朋友,？他們是什么樣的好朋友,？
請(qǐng)幼兒再聽一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫,。
提問：小鳥飛走前對(duì)大樹說什么,？它做到了嗎？它是怎么做到的,？
請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事,，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問,，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,。
提問：聽了這個(gè)故事，你有什么感覺,，你是怎么想的,？
三、表演故事,，加深對(duì)故事的理解幼兒扮小鳥,，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演?？梢苑殖蓭捉M來表演,。
四、結(jié)束部分,，讓我們一起飛到南方去吧,。
大班語言《鳥樹》的教案及反思篇五
1、欣賞散文,，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系,。
2、通過閱讀圖片和標(biāo)記,，嘗試為圖片排序,，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容,。
3、參與歌唱表演《大樹媽媽》,，感知大樹和小鳥之間的親情,。
1、圖片,。
2,、幼兒用書。
1,、師：有一棵很老很老的樹,，它快要死了。有一天,，很多小鳥飛來,，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化,？
2,、觀看幼兒用書上圖片，講述故事內(nèi)容,，使幼兒理解故事內(nèi)容,。
師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了,？小鳥停在老樹上干什么,？樹葉怎么了？飛到哪兒,？樹葉變成了什么,？鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了,？
采用留空地方法,，鼓勵(lì)幼兒參與講述。
師（指圖片“→”標(biāo)記）：樹葉飛呀飛,，飛過綠色的`湖,，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥,。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片,，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹葉飛呀飛,，飛過xx,，飛著飛著，樹葉變成了x色的鳥,。）（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）
師生共同閱讀講述故事,。
師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌,，大樹媽媽也非常喜歡小鳥,，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎,？
鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容,，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥,，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛,，飛過xx，飛著飛著,，樹葉變成了x色的鳥,。
大班語言《鳥樹》的教案及反思篇六
1、欣賞幻燈片,，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系,。
2、通過閱讀圖片和標(biāo)記,，嘗試為圖片排序,，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。
3,、參與歌唱表演《大樹媽媽》,，感知大樹和小鳥之間的親情。
1,、掃描幼兒用書制作幻燈片
2,、圖片
3、幼兒用書
一,、欣賞幻燈片,，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。
1,、老師：有一棵很老很老的樹,，它快要死了。有一天,，很多小鳥飛來,，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化,？
2,、播放幻燈片，講述故事內(nèi)容,，使幼兒理解故事內(nèi)容,。
老師：畫面上有一棵怎樣的樹,？誰來了？小鳥停在老樹上干什么,？樹葉怎么了,？飛到哪兒？樹葉變成了什么,？鳥兒都飛向哪兒,？老樹變得怎樣了？
二,、幼兒觀看幻燈片,，教師講述故事，采用留空地方法,，鼓勵(lì)幼兒參與講述,。
三、出示黑板,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記,，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。
老師（指圖片“→”標(biāo)記）：樹葉飛呀飛,，飛過綠色的湖,，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥,。
（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片,，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹葉飛呀飛,，飛過xx,，飛著飛著，樹葉變成了x色的鳥,。）
（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）
四,、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書，師生共同閱讀講述故事,。
五,、音樂活動(dòng)《大樹媽媽》
老師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌,，大樹媽媽也非常喜歡小鳥,，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎,？
六,、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥,，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛,，飛過xx，飛著飛著,，樹葉變成了x色的鳥,。
