作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班語言樹真好教案反思篇一

1.理解,、欣賞散文,，了解和樹有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹的用途,。

2.萌發(fā)親近樹木,、愛護(hù)樹木的情感。

3.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美的語言,，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn)：欣賞散文,，了解和樹有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹的用途,。

難點(diǎn)：萌發(fā)親近樹木,、愛護(hù)樹木的情感。

散文圖片,，散文磁帶,，自備一段輕音樂

（1）出示圖一，小朋友你們?cè)谶@張圖片上看見了哪些東西,？（引導(dǎo)幼兒用有……,，有……,，還有……說）

（2）我們看到了一棵大樹，那你覺得誰會(huì)喜歡這棵樹呢,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒用我覺得某某會(huì)喜歡這棵樹，因?yàn)椤木涫秸f）

（1）其實(shí),，這是一棵能給大家?guī)砜鞓返臉?，我們一起來看看它給大家?guī)砹四男┛鞓贰?/p>

（2）教師逐幅出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么快樂,。

（3）下面,，老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢,。

（4）教師合著音樂有表情地朗誦散文,。

你聽到，散文中都有誰說了“樹真好”,？

小鳥為什么說樹真好,？小鳥唧唧喳喳在叫什么呢？（由幼兒自由想象,，答案開放）,。

小貓為什么說“樹真好”？我們還可以和樹做什么游戲呢,？

（5）下面我們?cè)賮砺犚宦犨@首散文詩《樹真好》,，教師配樂朗誦。

你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎,？

下面小朋友跟著老師一起,，看著圖片，一起來念一念這首散文,。教師帶領(lǐng)幼兒配樂朗誦,。

樹真是一個(gè)不錯(cuò)的朋友，有它真好,。那在你們平時(shí)的生活里,，樹是你的好朋友嗎？

它都給你們帶來了哪些快樂,？

樹真好,，我們以后一定要好好保護(hù)我們的樹朋友，這樣它才能給我們帶來更多的快樂,！

大班語言樹真好教案反思篇二

1,、認(rèn)識(shí)樹的不同部位，用肢體做出樹的造型,。

2,、欣賞散文詩的美妙意境,，表達(dá)對(duì)樹的美好情感。

3,、了解樹給人們帶來的好處,，懂得愛護(hù)樹木。

ppt課件,、柚子樹的圖片,、散文詩。

1,、出示課件,，引起幼兒興趣

教師打開ppt課件，漢字“樹”,，問：這是什么字,，認(rèn)識(shí)嗎？在你的生活周圍,，哪里有樹,？幼兒回答：河邊有樹。山上有樹,。---------（要求完整連貫的講述句子）

2,、播放各種樹的美景的ppt課件（配有音樂），讓幼兒感受欣賞樹的美,。

師：我們一起來感受一下,，這些樹給我們帶來了什么感覺,！

問：這些樹給我們帶來了什么感覺,？

問：請(qǐng)問哪里美？

幼：樹葉美，樹枝美

3,、合作創(chuàng)造,，用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的姿態(tài),。

4、師：我們剛才說了，樹干美,，樹枝美，樹葉美,。如果你是一棵樹,，你會(huì)變成什么樣子呢,？我想看看，你們能不能用身體來表現(xiàn)自己是一棵樹,。

幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。

師：樹林里的'樹千姿百態(tài),，那么它們是不是只有孤零零的一棵呢,？你們看到過樹和樹在一起的樣子嗎,？和你的朋友一起商量一下,，用自己的肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)出來,。

5,、出示中江柚子樹的圖片,，問：誰認(rèn)識(shí)這棵樹,？

6,、欣賞散文詩

師：除了我們剛才說到的樹好,，聽一聽,，散文里還說到了樹的什么好！

播放散文詩歌的碟子,，幼兒欣賞后回答問題,。

師：你聽完了散文詩,，知道了樹另外的好，你能說說樹還有什么好嗎,？

7,、保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木

9,、活動(dòng)結(jié)束

大班語言樹真好教案反思篇三

1,、在分享與交流中，讓幼兒進(jìn)一步了解樹對(duì)人,、對(duì)環(huán)境的重要作用,，感受我們的生活離不開樹。

2,、懂得愛護(hù)樹木的重要性,，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí)。

3,、讓幼兒知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系,。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

已參加過和樹做朋友的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行過“樹有什么作用”的調(diào)查問卷。

2,、小結(jié)：在馬路邊,、公園里,、小區(qū)里,、小河邊、家里都有樹,，我們生活周圍到處都有樹,。

總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊,，“樹真好”,。（同時(shí)出現(xiàn)漢字）

2、欣賞教學(xué)課件《樹真好》,。

2,、人們?yōu)槭裁匆N樹，樹對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？——孩子交流自己的問卷,。（先?qǐng)孩子拿著自己的問卷互相交流，然后教師選取幾張有代表性的,，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,。）

3、老師小結(jié)：樹能凈化空氣,，美化環(huán)境,，有擋風(fēng)固沙的作用。（教師邊總結(jié)邊出示圖片）

4,、請(qǐng)小朋友也來畫一畫樹的用處,、或者畫出你想在樹下干什么。

請(qǐng)幼兒向同伴或老師介紹自己的作品,。

1,、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友,，我們小朋友來爭當(dāng)愛護(hù)樹朋友的宣傳員,，爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

2,、從愛護(hù)幼兒園的樹朋友做起,，進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)身邊其他的樹朋友,。

在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長設(shè)計(jì)一些愛護(hù)樹朋友的倡議書或標(biāo)記牌,。

這次活動(dòng)《樹真好》,，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的,、常見的一種植物,，對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的`,、樂于參與的,。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫,、社會(huì),、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念,。《樹真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí),。同時(shí),，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽者,、觀察者,、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中,。

在我們的周圍,，到處都是植物，但是,，這也從未引起過孩子們的注意,，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題,，于是,，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,，共同探索奇妙的植物世界,，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,，讓幼兒了解更多的植物知識(shí),，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然,，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,，離開了植物，人類將無法生存,。

大班語言樹真好教案反思篇四

在我們生活的周圍有各種各樣的樹,，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動(dòng)的展開,，孩子們對(duì)樹有了更多的關(guān)注,。尤其是正值春天,，對(duì)農(nóng)村幼兒來講,，最能體會(huì)“播種”這一季節(jié)特征。自由活動(dòng)時(shí),，經(jīng)常能聽見他們?cè)谟懻撚嘘P(guān)樹的問題,。“這是什么樹,？”“為什么要種樹,？”“樹有什么用？”孩子們對(duì)“樹的好處”的經(jīng)驗(yàn)仍處于個(gè)體零星的狀態(tài),，為了讓孩子們對(duì)“樹和人類的關(guān)系”有更深一步的認(rèn)識(shí),，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹,，知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系,，進(jìn)而激發(fā)孩子們保護(hù)樹，爭做“護(hù)綠小衛(wèi)士”的情感,。

1.在交流分享中了解樹與人類生活的關(guān)系,，感受我們的生活離不開樹。

2.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí),，萌發(fā)熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境的情感。

ppt課件,、畫紙,、畫筆

一、導(dǎo)入

1.回憶各自的設(shè)計(jì),，導(dǎo)入討論的主題

2.幼兒討論交流,，簡單說說樹的作用

3.教師小結(jié)：是啊，原來樹有這么多的本領(lǐng),。有了樹,，小鳥就可以在樹上筑巢,；有了樹，就能擋住風(fēng)沙,；有了樹,，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好啊,！

二,、欣賞散文詩《樹真好》，感受我們的生活離不開樹

1.教師借助ppt,，朗誦散文詩,。

提出要求：仔細(xì)聽，你喜歡哪一句,，這一句是怎么說的,？

2.利用課件，教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩,。

三,、討論：沒有樹會(huì)怎么樣

1.過渡語：樹對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔每烧娲螅o我們的生活帶來很多的好處,。但是你們有沒有想過,，假如有一天，我們的身邊沒有樹了,，又會(huì)發(fā)生什么事情呢,？？（幼兒間先討論,，后交流）

2.聯(lián)系時(shí)事新聞,，說說沒有樹的危害。（地震,、洪水,、沙塵暴、龍卷風(fēng),、廢氣污染……）

4.觀看ppt,，簡單介紹一些保護(hù)樹木的方法。

四,、爭當(dāng)護(hù)綠宣傳員

2.教師提出繪畫要求,，幼兒繪畫。

五,、活動(dòng)延伸

1.在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長設(shè)計(jì)一些愛護(hù)樹朋友的倡議書或標(biāo)記牌,。

2.鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)愛護(hù)樹朋友的宣傳員，爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

3.從愛護(hù)幼兒園的樹朋友做起,，進(jìn)而關(guān)心,、愛護(hù)身邊其他的樹朋友。

大班語言樹真好教案反思篇五

1.理解散文詩的內(nèi)容,，感受散文詩的優(yōu)美意境

2.了解樹能凈化空氣,、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

2.漢字"樹真好"

一.引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說話

師：請(qǐng)你說說你喜歡樹的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?，天很熱的時(shí)候;師：哦,，你說的真棒!夏天，我們出去玩的時(shí)候,，太陽很大,，我們可以在樹蔭下乘涼。

幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的,，臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候,，樹可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦,，你觀察的真仔細(xì),，幼兒園里,、公園里,、馬路邊都因?yàn)橛辛藰渌宰兊煤芷痢?/p>

幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果,、桔子,、香蕉都是從樹上摘下來的。

幼：不知道,。

師：如果你是小動(dòng)物,，你為什么喜歡樹呢?

幼：能吃到樹葉師：說的真棒!誰知道哪個(gè)小動(dòng)物愛吃樹葉?(長頸鹿)幼：可以在樹上玩耍師：對(duì)呀，樹林就是小動(dòng)物們的樂園,。

師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說,，小動(dòng)物們喜歡樹是因?yàn)榭梢栽跇渖贤嫠！⑹幥锴?，還能吃到美味的樹葉,、小動(dòng)物們還能在里面過冬。所以小動(dòng)物和你們一樣,，都離不開樹,，樹真好!

二.欣賞散文詩《樹真好》

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清,，我再來念一遍,，你要仔細(xì)聽了。

幼：小鳥嘰嘰喳喳叫;不許風(fēng)沙吵鬧;小貓爬到樹上;布娃娃...

師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢,，每天天一亮,，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫...

2.結(jié)合ppt，理解散文詩的內(nèi)容(再朗誦一遍)師:............

3.學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯,、句子師：好聽的詩歌念完了,，那你最喜歡哪一句?

幼：...

師：好在哪里呢?你聽仔細(xì)咯。

師：樹真好,，小鳥可以在上面筑巢,，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫,。

4.跟讀散文詩,，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...

二.續(xù)編散文詩師：念的真棒!原來樹有這么這么多的作用,，樹真好!都被編進(jìn)散文詩里面了,，可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)小小散文詩人,，動(dòng)起你的小腦筋,，編一句優(yōu)美的句子贊美樹。

幼：樹真好......

師：哪個(gè)小詩人再來編一編幼：桌子,、椅子...

師：你們都是最棒的孩子,，原來樹還有....的作用啊!(小結(jié))請(qǐng)你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來,，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞,。

【評(píng)：前半部分還可以，后半部分創(chuàng)編引導(dǎo)不夠,，孩子創(chuàng)編能力沒有體現(xiàn),。教師整體教態(tài)、語速都不錯(cuò),。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹時(shí),，我的ppt中沒有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn),，打亂了孩子們的思路,，其實(shí)這里完全可以不使用ppt，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說,。

在感受,、欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大,，并提供一些講述性的提問,，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹下睡午覺?等等，幫助幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容,。

作為一個(gè)語言活動(dòng),，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞，及時(shí)幫幼兒提煉語句,，使幼兒的表達(dá)更有序,、連貫、生動(dòng),。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩內(nèi)容,，而是更尊重幼兒，提供一些圖片,、簡筆畫,，提示幼兒完整、清晰地表述散文內(nèi)容,，并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣,。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會(huì)更好,，孩子們會(huì)更有話可說,。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高，需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語句,、豐富詞匯,，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值。

大班語言樹真好教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過兒歌,、故事，比高矮等多種方式,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大,。

2,、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3,、感受到成長帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小時(shí)侯的照片整理成套,。

2,、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等,、小孩,、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

活動(dòng)過程：

一,、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng),。

教師："小孩、公雞,、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴,。"

教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方,。"

二、收集去年穿過的鞋襪,、戴過的手套和帽子,，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三,、故事：《我長高了》,。

討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測(cè)量,？"

四,、和同伴比高矮。

1,、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背,。

2、三人,、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,，身體站直背對(duì)背。

3,、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論：我們一組誰,？誰最矮？

五,、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿,。

1,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"

2,、說一句話,，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。

3,、提問：小朋友,，說說為什么長大好哇?同伴交流討論,，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。

4,、發(fā)散思維,。

5、觀察,、思考作答,。

六、練習(xí)說話,。

引導(dǎo)幼兒用："長大了,，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長大"的想法

七,、拓展延伸,。

1教師提出問題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。

我們會(huì)長高：想一想，你們長大以后想干什么,？戶外活動(dòng)：找朋友,，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了",。

大班語言樹真好教案反思篇七

1,、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂,。

2,、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照顧弱小,，感受長大的本領(lǐng),。

3、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

4、能安靜地傾聽別人的.發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)

一,、親親鴨媽媽

1、觀看幻燈,，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,，看有什么,？

2、我有什么高興的事,？

二,、抱抱鴨媽媽

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的,？

2,、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶

提問：剛才,，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了,，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺？

3,、抱抱蛋寶寶,，說句悄悄話

4、時(shí)間不早了,，該讓我的蛋寶寶睡覺了,，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）

三、看看蛋寶寶的夢(mèng)

1,、瞧,，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng),。他們會(huì)夢(mèng)見什么,？

2、看,，美麗的夢(mèng)開始了（播放動(dòng)畫片）

師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀,，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個(gè)世界上的,，長大真是件奇妙的事,！

四、體驗(yàn)成長的快樂

小鴨出殼了,。

大班語言樹真好教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂,。

2,、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照顧弱小,，感受長大的本領(lǐng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、親親鴨媽媽

1,、觀看幻燈,，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,，看有什么？

2,、我有什么高興的事,？

二、抱抱鴨媽媽

1,、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的,？

2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,，了解蛋寶寶

3,、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話

4,、時(shí)間不早了,，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）

三,、看看蛋寶寶的夢(mèng)

2、看,，美麗的夢(mèng)開始了（播放動(dòng)畫片）

師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀,，原來蛋寶寶就是這樣長大的,，原來小鴨子就是這樣來到這個(gè)世界上的，長大真是件奇妙的事,！

四,、體驗(yàn)成長的快樂

小鴨出殼了

大班語言樹真好教案反思篇九

1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長大了，我就可以——”創(chuàng)編詩句,。

2,、過程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩

重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句,。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖,、教學(xué)掛圖、小雞,、小鴨,、小猴、毛毛蟲,、小蝌蚪的頭飾,、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤,。

學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片,。

談話法、討論法,、直觀教學(xué)法,、視聽教學(xué)法

整體感知——探討交流——練習(xí)法

一、組織教學(xué)

彈奏律動(dòng)：小蝌蚪

律動(dòng)表演,，談話激趣導(dǎo)入

教師提問：“小朋友,，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”

(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友,，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)

幼兒認(rèn)真觀察畫面,，積極思考作答,，齊讀課題。

二,、看圖欣賞整體感知

1,、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦

組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌,。

2,、探究交流

提問：你聽到了詩歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)

舉手回答問題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來粘貼圖片,。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪、毛毛蟲,、小雞,、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說一段屬于自己的兒歌,。

3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長大了，我就可以……”說一句話,，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演,。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論,，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解

4,、發(fā)散思維

5、觀察,、思考作答

三,、練習(xí)說話

1、引導(dǎo)幼兒用：“長大了,，我就可以……”說一句話,，逐一發(fā)表自己對(duì)“長大”的`想法

四、拓展延伸

1,、教師提出問題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,，也會(huì)期待長大嗎?”練習(xí)說“長大了，我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。

2,、思考回答

五、課堂小結(jié)

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話,，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六,、作業(yè)

把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽,。

大班語言樹真好教案反思篇十

教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長大了，我就可以——”創(chuàng)編詩句,。

2,、過程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩

重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖,、教學(xué)掛圖、小雞,、小鴨,、小猴、毛毛蟲,、小蝌蚪的頭飾,、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤,。

學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片,。

教法設(shè)計(jì)：談話法、討論法,、直觀教學(xué)法,、視聽教學(xué)法

學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知——探討交流——練習(xí)法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

彈奏律動(dòng)：小蝌蚪

律動(dòng)表演,，談話激趣導(dǎo)入

教師提問：“小朋友,，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”

(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,，分別會(huì)變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)

幼兒認(rèn)真觀察畫面,，積極思考作答，齊讀課題,。

二,、看圖欣賞整體感知

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦

組織幼兒認(rèn)真看圖,、欣賞詩歌,。

2、探究交流

提問：你聽到了詩歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)

舉手回答問題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來粘貼圖片,。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪、毛毛蟲,、小雞,、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說一段屬于自己的兒歌,。

3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長大了，我就可以……”說一句話,，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演,。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論,，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解

4,、發(fā)散思維

5、觀察,、思考作答

三,、練習(xí)說話

四、拓展延伸

1,、教師提出問題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,，也會(huì)期待長大嗎?”練習(xí)說“長大了，我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。

2,、思考回答

五、課堂小結(jié)

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,，并能大膽講話,，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。

六,、作業(yè)

把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

課后反思：

今天上的課,，比前兩次有了更大的進(jìn)步,，孩子們也都進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)他們看到父母是這樣為我們付出的時(shí)候,，許多孩子的眼眶都濕了,。當(dāng)我看到應(yīng)蓄哭了的時(shí)候，很是吃驚,。把話筒給了他,，他說;爸爸媽媽,，謝謝你們，我愛你們,。

原來,，孩子們，都是這么容易動(dòng)情的,。

今天加了幾個(gè)環(huán)節(jié),，一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾，二是讓兩個(gè)孩子表演,，三是讓孩子們讀家長的信,。這三個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)去，相對(duì)而言課堂更豐滿一些,。

但還是忘記了兩個(gè)環(huán)節(jié),，一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了,。

如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)去，時(shí)間應(yīng)該就差不多的,。

結(jié)束以后,，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵(lì)和肯定。

我自己也覺得自己比前兩次試教更好,，尤其是評(píng)價(jià)語上,，更認(rèn)真了。

但是,，這堂課更多的激情,，如果能再親切一些，一定會(huì)更好的,。

大班語言樹真好教案反思篇十一

1,、知道自己年齡還小，正在不斷長大,。

2,、通過了解周圍比自己大的幼兒、成人在學(xué)習(xí),、生活等方面的情況,，感受到他們很能干。

3,、有渴望長大的愿望,。

組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng)；平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操,、上課,、吃飯等活動(dòng),；了解爸爸媽媽的工作；大班幼兒的圖畫,、手工作品,。

一、觀看大班幼兒的圖畫,、手工作品,，引起幼兒興趣。

二,、請(qǐng)幼兒回憶參加,、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況，知道哥哥姐姐橫能干,。

（1）教師：哥哥姐姐是怎樣做操的,？怎樣上課的`？

（2）教師：哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng),？他們能干嗎,？

（3）教師：為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)？

三,、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng),，知道他們很能干。

（1）教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的,？

（2）教師：他們是怎樣工作的,？

（3）教師：他們還有哪些本領(lǐng)？

（4）教師：他們能干嗎,？為什么,？

四、激發(fā)幼兒想長大的愿望,。

（1）教師：你現(xiàn)在幾歲了,？你會(huì)做哪些事？

（2）教師：你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng),？怎樣才能做到呢,？

五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的,，快快長大,，多學(xué)本領(lǐng)。

大班語言樹真好教案反思篇十二

1.享受聽故事的樂趣,。

2.認(rèn)識(shí)自己的成長過程,。

3.能創(chuàng)編動(dòng)作。

4.認(rèn)讀“我長大了,?！?/p>

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

嬰兒和成人的衣服若干;詞句卡“我長大了”;自制的魔棒;錄像機(jī),、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。

活動(dòng)過程

1.出示嬰兒和成人的衣服,，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,，這些衣服適合誰穿。

2.出示《變變變長大了》課本(第2-5頁),，講述故事《衣服變小了》,。

故事：衣服變小了?

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開一看,，原來星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),，美兒十分高興,。回到家,，她親手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子,，穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了,。接著,，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了,。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看,，便說：“太小了,。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服,，但不知道什么原因,，衣服都變小了。美兒快要哭了,。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來,，對(duì)美兒說：“美兒,，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,，只是你長大了,。”美兒一邊看墻上的照片,，一邊說：“媽媽,，原來我真的長大了?！?/p>

3.故事完成后,，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了?

美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì)?

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?

4.出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動(dòng)作,。老師出示一支自制的魔棒,，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí),，該幼兒便要做“長大了”的動(dòng)作,。

6.請(qǐng)幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,，例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化,。如果幼兒有一系列的成長照片,，可以請(qǐng)他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上,，加以裝飾,，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞,。

請(qǐng)幼兒說一件證明自己長大了的事情,。說說長大了好不好。

1.能專注地聆聽故事,。

2.能說出自己在成長中的變化,。

3.能認(rèn)讀“我長大了?！?/p>

1.結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感,，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,，或開展贈(zèng)送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等,。

2.可通過開展親子活動(dòng),，制作動(dòng)植物的成長圖，如蝴蝶,、青蛙,、花等，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長變化,。

3.創(chuàng)設(shè)種植,、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、測(cè)量等方式,，記錄、感受動(dòng),、植物的成長變化,。

通過實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化,，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長大了,，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過這此活動(dòng),，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì),、幫助幼兒大膽嘗試,。多用贊揚(yáng)的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子,，使他們快樂健康團(tuán)的成長,。

大班語言樹真好教案反思篇十三

1、幼兒小時(shí)候的照片,、衣物、鞋,。

2,、"人的成長過程"圖片，卡片紙,、彩筆,、彩紙、剪刀,、膠水等美工材料與工具若干,，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）.

3、音樂磁帶,、錄音機(jī)等,。

教學(xué)過程

1,、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境,。

（2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么,？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎,？

2,、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。

（2）自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn),，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著,？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化,。看一看,、試一試,、比一比，真實(shí)地感受自己長大了,。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化,？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,。

（3）、觀看錄像,，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來的,、是怎樣長大的，充滿了好奇,。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,，增進(jìn)了對(duì)父母的感情,。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,，要懂得感謝他們,，關(guān)心他們。

4為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程,，讓幼兒分組操作,，一組制作"成長變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長過程圖片排序,，表現(xiàn)人是怎樣變化的,？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上,。讓幼兒自主選擇,，有領(lǐng)域的整合。

5相互欣賞和介紹作品,，結(jié)束活動(dòng),。

大班語言樹真好教案反思篇十四

1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長大了,，我就可以--"創(chuàng)編詩句。

2,、過程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長大了,，我就可以……"創(chuàng)編詩句。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖,、教學(xué)掛圖,、小雞、小鴨,、小猴,、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾,、錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盤。

學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片,。

一,、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問："小朋友,，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友,，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,，積極思考作答，齊讀課題,。

二,、看圖欣賞整體感知

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖,、欣賞詩歌,。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問題,，請(qǐng)個(gè)別幼兒來粘貼圖片,。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪,、毛毛蟲,、小雞、小鴨和小朋友,，并請(qǐng)每位扮演者說一段屬于自己的兒歌,。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了,，我就可以……"說一句話,，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。

提問：小朋友,，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論,，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解

5、觀察,、思考作答

三,、練習(xí)說話

1、引導(dǎo)幼兒用："長大了,，我就可以……"說一句話,，逐一發(fā)表自己對(duì)"長大"的想法

四、拓展延伸

1,、教師提出問題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,，也會(huì)期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。

2,、思考回答五,、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,，并能大膽講話,，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),，你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。

六,、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽,。

大班語言樹真好教案反思篇十五

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用輪流的方式互相介紹小蝌蚪,、毛毛蟲,、小寶寶對(duì)長大的喜悅情緒

2.樂意在集體面前大聲講話

3.引導(dǎo)幼兒用運(yùn)功長大真好,，可以來說出自己的長大期望

2.教師出示圖片并念讀文字

小蝌蚪;長大真好可以做只愛唱歌的青蛙

毛毛蟲;長大真好，可以去找美麗的小花

小寶寶：長大真好，可以上學(xué)唱歌和畫畫

5.教師提問長大為什么好請(qǐng)小朋友說出長大的好處

二,、學(xué)習(xí)詞語小蝌蚪,、毛毛蟲、小寶寶,、蝴蝶

1.教師講引誘毛毛蟲,、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)

2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問幼兒這兩種小動(dòng)物長大后會(huì)變成什么

3.等幼兒會(huì)打出教師的問題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀

三,、學(xué)習(xí)句型長大真好,，可以…..討論活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)每位幼兒發(fā)表自己對(duì)長大的想法,，也可以使幼兒延伸思考自己如果是小動(dòng)物也期待長大嗎,，練習(xí)說一說長大真好，可以的句型,。

四,、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

大班語言樹真好教案反思篇十六

從中班升入大班,，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,，但幼兒對(duì)成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦,。并且,，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí)。因此,，我開展了本次主題活動(dòng),，將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受成長的快樂,，嘗試不依賴成人,，能主動(dòng)去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力,。

1、體驗(yàn)長大了的自豪,，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力。

3,、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,，懂得關(guān)心自己的父母,。

4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己,。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩,，聽大人的話,。

1、幼兒小時(shí)候的照片,、衣物,、鞋。

2,、"人的成長過程"圖片,，卡片紙、彩筆,、彩紙,、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),。

3、音樂磁帶,、錄音機(jī)等,。

1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng),。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境,。

(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2,、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程,。

(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化,。看一看,、試一試,、比一比，真實(shí)地感受自己長大了,。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比,，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

(3)觀看錄像,，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來的,、是怎樣長大的，充滿了好奇,。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,，增進(jìn)了對(duì)父母的感情,。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,，要懂得感謝他們,，關(guān)心他們。

4,、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長,、了解成長的過程，讓幼兒分組操作,，一組制作"成長變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像,。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情,，然后貼在樹上,。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合,。

5,、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動(dòng),。

小結(jié)

(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長的快樂并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽,，關(guān)心他們,。

(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,，幼兒參與積極,，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

2,、幼兒動(dòng)手操作方面,，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了,，能做事了的快樂與滿足,，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

3,、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說,。對(duì)幼兒的激勵(lì)語、評(píng)價(jià)語應(yīng)該更豐富些,，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。