作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇一

1,、欣賞散文,，感受樹(shù)的用途。

2,、愿意講述樹(shù)的好處,，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、萌發(fā)親近樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,。

1、背景圖,，一株枝繁葉茂的大樹(shù)（ppt課件）。

2,、演示文稿課件,。

3、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第33—34頁(yè),。

1,、我們熱愛(ài)樹(shù)。

____展示大樹(shù)背景圖（ppt）

師：春天來(lái)了,，小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)壯了，老師今天給小朋友帶來(lái)了一棵樹(shù)朋友,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這棵大樹(shù)吧,！

問(wèn)：你喜歡樹(shù)嗎？喜歡它的.什么呀,？為什么,？

（喜歡，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼……）

2,、樹(shù)真好,。

____展示文稿課件，欣賞散文,。

師：你聽(tīng)到了什么,？

師：為什么說(shuō)”樹(shù)真好”？小鳥(niǎo)喜歡它的什么,？我們又喜歡它什么,？

請(qǐng)幼兒用散文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)樹(shù)的好處。

請(qǐng)幼兒看活動(dòng)材料上的畫(huà)面,，邊輕輕地有感情地朗讀散文,。

請(qǐng)單個(gè)幼兒進(jìn)行閱讀。

師：樹(shù)還有哪些好處,？

請(qǐng)幼兒模仿”樹(shù)真好……”的表達(dá)方式來(lái)表述,。

3、我們來(lái)種樹(shù),。

師：明年我們就要有新幼兒園了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)給新幼兒園種一些樹(shù)吧！

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇二

1,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧,、幽默,。

2、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

說(shuō)課--第一部分：教材分析

(一)在主題開(kāi)展中的作用本教材是二期課改教參之中的內(nèi)容，也是我班最近開(kāi)展的主題《有用的植物》中"街心花園"線(xiàn)索下的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,。在整個(gè)主題實(shí)施的過(guò)程中,，為了讓幼兒體驗(yàn)感受植物的用處，我們帶孩子在幼兒園內(nèi)尋找各種樹(shù)木,，引導(dǎo)幼兒在家長(zhǎng)的配合下收集樹(shù)木的圖片等活動(dòng),。同時(shí)我們還分析出在這個(gè)主題中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容。例如《找一找幼兒園里的樹(shù)》,，幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表述樹(shù)的種類(lèi),、樹(shù)的形狀，甚至用比喻的方法形容有明顯特征的樹(shù)(最高的和最矮的),，又如《樹(shù)的用處大》,，通過(guò)故事讓幼兒了解故事中小動(dòng)物喜歡有樹(shù)的房子的原因，從而體會(huì)樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用,，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存的道理,。散文詩(shī)《樹(shù)真好》是這一系列活動(dòng)的延伸,，又是一次經(jīng)驗(yàn)提升的總結(jié)性的集體活動(dòng)，通過(guò)理解,、仿編詩(shī)歌使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樹(shù)與人們的關(guān)系,，感受樹(shù)木對(duì)人們生活的重要性，并且懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù),。

(二)在課題研究中的價(jià)值語(yǔ)言教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的有效途徑,，是組織和傳遞語(yǔ)言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，也是落實(shí)語(yǔ)言教育任務(wù)的具體手段,。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)過(guò)程中，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件,。新的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)觀,，不再注重語(yǔ)音、詞匯,、句子的訓(xùn)練,，而在于鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語(yǔ)交往?！毒V要》也明確要求"創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),，吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。"與此同時(shí)，我們可以看到我園所確定的《幼兒語(yǔ)言創(chuàng)新教育的研究與實(shí)踐》的課題具有著重要的研究?jī)r(jià)值,。然而我們也清楚地明白并不是每一個(gè)主題的內(nèi)容都能與我們開(kāi)展的語(yǔ)言創(chuàng)新活動(dòng)的課題研究相結(jié)合，因此在選擇的過(guò)程中,，我感到本次活動(dòng)內(nèi)容中有著不少可以挖掘的有價(jià)值的內(nèi)容,。

其一、活動(dòng)是以語(yǔ)言表達(dá)來(lái)貫串,，幼兒將前期獲得的對(duì)樹(shù)木經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中,，暢談樹(shù)木的作用，對(duì)人類(lèi)的重要性,。談?wù)撝杏變翰粌H要組織自己的語(yǔ)言,，還會(huì)因同班的講述而及時(shí)開(kāi)動(dòng)思維，敏感主動(dòng)地吸收,、加工和輸出語(yǔ)言信息,。

其二、散文詩(shī)給幼兒一種語(yǔ)言上的藝術(shù)美,。在《綱要》中明確指出:"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"在當(dāng)今我們更多關(guān)注幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，卻忽視了對(duì)幼兒文學(xué)審美的體驗(yàn)和教育,，我們的孩子能說(shuō)會(huì)道，卻沒(méi)有更多接受經(jīng)典文學(xué)作品的熏陶,，沒(méi)有對(duì)文學(xué)作品審美體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，忽視了幼兒審美感知，獲得審美體驗(yàn)的過(guò)程,。散文詩(shī)《樹(shù)真好》雖不是經(jīng)典的文學(xué)作品,，但有利于豐富幼兒語(yǔ)言環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，使孩子們充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,。

其三,、幼兒仿編的過(guò)程就是語(yǔ)言創(chuàng)新的實(shí)踐過(guò)程。陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)："天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人",。在我們的教育過(guò)程中，任何時(shí)候都可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,，更何況是讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，每個(gè)人都有不同的想法、都能編構(gòu)出不同的內(nèi)容,，這正體現(xiàn)了"創(chuàng)新能力是一種思維的智力活動(dòng),，新穎獨(dú)特是它的`本質(zhì)特征"的判斷。

(三)活動(dòng)目標(biāo)的定位根據(jù)孩子已有的能力實(shí)際,、知識(shí)水平和《綱要》及教材要求,，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知能力目標(biāo)：了解樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用與用途,，并在此基礎(chǔ)上樂(lè)于表達(dá),，敢于嘗試仿編散文詩(shī)。2,、情感態(tài)度目標(biāo)：知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,，從而懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

第二部分：教法為了有效地掌握重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我采用討論交流、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法,?；顒?dòng)的第一部分，需要幼兒在講述的基礎(chǔ)上,，透徹地理解樹(shù)對(duì)人類(lèi)的作用,，經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)同來(lái)完成，所以我采用"討論交流"的方法,。講述的過(guò)程是幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與老師,、同伴間的積極交流，充分解放幼兒,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并積極地應(yīng)答,、評(píng)價(jià)，師生間,、幼兒間的相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充、相互交流是完成這個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的關(guān)鍵,?；顒?dòng)的第二部分運(yùn)用了"環(huán)境創(chuàng)設(shè)法"，主要是使用ppt演示的方法,，設(shè)計(jì)生動(dòng),、活潑的畫(huà)面，將畫(huà)面與散文詩(shī)結(jié)合起來(lái),，圖文并茂,、具體形象，使幼兒在欣賞的同時(shí),，活躍思維，愉快情緒,，以提高濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，有利于探索精神的激發(fā)，促進(jìn)語(yǔ)言思維的發(fā)展,。

第三部分：學(xué)法《大綱》里說(shuō)："語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。"所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)幼兒都有"說(shuō)"的機(jī)會(huì)，而興趣是最好的老師,，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系,，所以采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"互動(dòng)感受法",，讓幼兒在仿編的之前充分地感受樹(shù)的作用,，并且以ppt激發(fā)編講的興趣;在編講過(guò)程中先是小朋友之間互相講述，有一個(gè)啟發(fā),、激勵(lì),、緩沖的過(guò)程，然后再請(qǐng)幼兒在集體面前講述,，運(yùn)用"全體活動(dòng)--全面活動(dòng)--全程活動(dòng)--主動(dòng)活動(dòng)"的方式來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹(shù)時(shí)，我的ppt中沒(méi)有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說(shuō)到的樹(shù),，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn),，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不使用ppt，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說(shuō),。

在感受,、欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大,，并提供一些講述性的提問(wèn),，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹(shù)下睡午覺(jué)?等等，幫助幼兒理解,、豐富記憶散文內(nèi)容,。

作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞,，及時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句,，使幼兒的表達(dá)更有序、連貫,、生動(dòng),。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩(shī)內(nèi)容，而是更尊重幼兒,，提供一些圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà)，提示幼兒完整,、清晰地表述散文內(nèi)容,，并不要求幼兒的回答與散文詩(shī)內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式,，是不是效果會(huì)更好,，孩子們會(huì)更有話(huà)可說(shuō)。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高,，需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語(yǔ)句,、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值,。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇三

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用輪流的方式互相介紹小蝌蚪,、毛毛蟲(chóng)、小寶寶對(duì)長(zhǎng)大的喜悅情緒

2.樂(lè)意在集體面前大聲講話(huà)

3.引導(dǎo)幼兒用運(yùn)功長(zhǎng)大真好,，可以來(lái)說(shuō)出自己的長(zhǎng)大期望

活動(dòng)過(guò)程

2.教師出示圖片并念讀文字

小蝌蚪;長(zhǎng)大真好可以做只愛(ài)唱歌的青蛙

毛毛蟲(chóng);長(zhǎng)大真好,，可以去找美麗的小花

小寶寶：長(zhǎng)大真好，可以上學(xué)唱歌和畫(huà)畫(huà)

5.教師提問(wèn)長(zhǎng)大為什么好請(qǐng)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)大的好處

二,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)小蝌蚪,、毛毛蟲(chóng)、小寶寶,、蝴蝶

1.教師講引誘毛毛蟲(chóng),、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)

2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問(wèn)幼兒這兩種小動(dòng)物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么

3.等幼兒會(huì)打出教師的問(wèn)題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀

四,、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇四

2、幼兒說(shuō)到一個(gè)作用,，教師就在統(tǒng)計(jì)表上出示一條

小結(jié)：不論是人類(lèi)還是動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真是大家的好朋友,。

3,、觀賞散文詩(shī)：《樹(shù)真好》

（1）今天許老師帶來(lái)了一本書(shū)，（幼兒說(shuō)說(shuō)名字）你們猜猜書(shū)里可能說(shuō)些什么,？

（2）教師與幼兒一起看圖欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,，配以音樂(lè)，不解說(shuō),。

（3）我們剛才靜靜地看了一遍,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從書(shū)里看到樹(shù)好在哪里？（引導(dǎo)幼兒大膽講述,，幼兒講述后教師小結(jié)提升為散文詩(shī)中的句子）

（4）剛才大家都說(shuō)了自己看到的內(nèi)容,，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)，幼兒再次欣賞散文詩(shī)---邊看圖書(shū)邊聽(tīng)配樂(lè)的散文朗誦,。

小結(jié)：樹(shù)真好,，它們默默地陪伴著我們，給我們帶來(lái)快樂(lè),，帶來(lái)美好的生活,，我們應(yīng)該好好地珍惜每一棵樹(shù)。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,，感受優(yōu)美意境。

2.能用“樹(shù)真好”句式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編,。

3.萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)大自然的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已初步了解樹(shù)木作用。

2．樹(shù)真好ppt,、四幅散文詩(shī)大圖片,、小樹(shù)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話(huà)導(dǎo)入,，梳理樹(shù)木作用,。

（1）觀看ppt樹(shù)木，提問(wèn)|：“你喜歡樹(shù)嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由,？”

（2）傾聽(tīng)《美麗的樹(shù)朋友》，觀看ppt,。

（3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，再次提問(wèn)：“樹(shù)木有什么作用,？”

2．觀看小路，初步凝練散文詩(shī),。

（2）感受植樹(shù)后的小路變化,，引導(dǎo)語(yǔ)言描述：小路旁種滿(mǎn)了樹(shù)，秋天來(lái)了,，樹(shù)葉變黃,，風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái),，樹(shù)下鋪滿(mǎn)樹(shù)葉地毯,，我們用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

（3）用優(yōu)美語(yǔ)言朗誦：樹(shù)真好,，樹(shù)葉飄呀飄,，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面休息,，玩耍,。

（4）引導(dǎo)幼兒變成小樹(shù)，繼續(xù)感受樹(shù)木本領(lǐng)大,。

教師：“樹(shù)的本領(lǐng)真大呀,，它可以幫我們做很多的事情，叮當(dāng),，叮當(dāng),，變變變，變成一棵樹(shù),，你是什么樹(shù),？”

3．分組操作，語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容,。

（1）觀看四幅圖,，了解畫(huà)面內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙,。

（3）分組操作,，將小樹(shù)貼在大圖上，鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容,。

（4）分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來(lái)描述,，教師分別用散文詩(shī)語(yǔ)言重復(fù)幼兒的描述。

4．欣賞散文詩(shī),，感受語(yǔ)言意境美,。

（1）播放ppt，引導(dǎo)觀察傾聽(tīng)散文詩(shī),。

（2）辨別有幾句,，每句有相同地方是什么,？

5．拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編提煉散文詩(shī),。

（1）樹(shù)還有哪些作用呢,？誰(shuí)能用“樹(shù)真好”做開(kāi)頭說(shuō)出來(lái)？

（2）引導(dǎo)把心中的想法說(shuō)出來(lái),，和小朋友一起繪畫(huà)制作成好看的畫(huà)冊(cè),。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇六

1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,，我就可以——"創(chuàng)編詩(shī)句。

2,、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,，我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖,、教學(xué)掛圖,、小雞、小鴨,、小猴,、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾,、錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盤(pán)。

學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片,。

談話(huà)法,、討論法、直觀教學(xué)法,、視聽(tīng)教學(xué)法

整體感知——探討交流——練習(xí)法

一,、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：

小蝌蚪律動(dòng)表演，談話(huà)激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)："小朋友,，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀？"（教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖）提問(wèn)："小朋友,，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎？"（板題《長(zhǎng)大真好》）幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,，積極思考作答,，齊讀課題。

二,、看圖欣賞整體感知

1,、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖,、欣賞詩(shī)歌。

2,、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物,？它們都有哪些本領(lǐng)？（粘貼動(dòng)物圖片）舉手回答問(wèn)題,，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片,。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪,、毛毛蟲(chóng),、小雞、小鴨和小朋友,，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌,。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了,，我就可以……"說(shuō)一句話(huà),，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

提問(wèn)：小朋友,，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇,？

同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

5,、觀察,、思考作答

三、練習(xí)說(shuō)話(huà)

1,、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了,，我就可以……"說(shuō)一句話(huà)，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

四,、拓展延伸

1,、教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎,？"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,，我就可以……"的句型（對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。

2,、思考回答

五,、課堂小結(jié)

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃！知識(shí)掌握的也很快,，并能大膽講話(huà),，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒,！我給你們鼓鼓掌,。

六,、作業(yè)

把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)多種方式（自主表達(dá),、散文欣賞、快樂(lè)游戲）,，嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”

2,、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木,，熱愛(ài)大自然”的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹(shù),，音樂(lè)《挪威的森林》,，圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、自主表達(dá),。

你們瞧,，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎,？為什么喜歡它呢,？（樹(shù)真好……）

二、欣賞散文,。

1,、完整欣賞、理解內(nèi)容,。

我們來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好,。（播放課件）

（1）誰(shuí)喜歡樹(shù),？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。

2,、分段欣賞、學(xué)念散文,。

請(qǐng)你再來(lái)欣賞一遍,。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文,。

（1）“樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩,，每天天一亮,，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫,。”小鳥(niǎo)做窩后,，它會(huì)怎么樣,？”

3、完整表現(xiàn),，表達(dá)意境,。

三、快樂(lè)游戲,。

1,、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲,。我來(lái)扮演尋找人,，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上,，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里,。（師幼游戲）

2、在樹(shù)林里捉迷藏,，感覺(jué)怎么樣,？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧,?！皹?shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏,，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)?！?/p>

3,、樹(shù)真好，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢,？

四,、走進(jìn)自然

樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧?。▉?lái)到香樟樹(shù)邊上）分組自然的朗誦,。

設(shè)計(jì)理念

進(jìn)入情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒表達(dá)的積極性,。通過(guò)說(shuō)一說(shuō),，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹(shù)真好”的情感。

動(dòng)態(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看,、聽(tīng),、說(shuō)中自然的體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

通過(guò)完整欣賞到分段欣賞,，學(xué)念散文到完整表現(xiàn),，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹(shù)真好”的情感。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。在游戲中體會(huì)樹(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè),，從而提升“樹(shù)真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護(hù)樹(shù)木”的情感,。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇八

1,、欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹(shù)的贊美和珍惜，體驗(yàn),、感受生活中有大樹(shù)的美好,，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要。

2,、初步嘗試?yán)收b散文詩(shī),，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧,、清清爽爽,。

1、《樹(shù)真好》教師教學(xué)資源,。

2,、《樹(shù)真好》語(yǔ)音cd。

3,、《人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害》教師教學(xué)資源,。

4、輕柔的背景音樂(lè),。

5,、每個(gè)幼兒一套拼圖。

6,、幼兒學(xué)習(xí)資源3第1-3頁(yè),。

（一）觀看人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害的課件，了解人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害,。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有了家,，風(fēng)沙為什么會(huì)越吹越大，我們可以怎樣做,。

（二）合作拼圖,，感受大樹(shù)的美好,。

1、請(qǐng)幼兒通過(guò)拼圖繼續(xù)找出大樹(shù)的好處,。

2,、幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內(nèi)容,，說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的好處。

3,、教師出示相應(yīng)掛圖,，并盡可能用詩(shī)中的語(yǔ)言小結(jié)。

（三）借助掛圖,，教師配樂(lè)示范朗誦散文詩(shī),。

1、教師出示掛圖,，引出散文詩(shī)的題目,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，思考自己喜歡哪一句,，這一句是怎么說(shuō)的,。

2、播放背景音樂(lè),，教師示范朗誦散文詩(shī),。

3、請(qǐng)幼兒回答老師剛才的問(wèn)題,，集體學(xué)說(shuō),。

（四）利用《樹(shù)真好》課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī),，了解詩(shī)詞中的重疊詞,。

1、了解重疊詞,。散文詩(shī)里的小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的,？

2、播放課件,，再次欣賞散文詩(shī),，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，找出重疊詞,，說(shuō)一說(shuō)是怎么說(shuō)的,，集體學(xué)說(shuō)。

3,、播放課件,，師幼有感情的朗誦散文詩(shī),。

（五）發(fā)散思維，嘗試仿編詩(shī)歌,。

請(qǐng)幼兒想一想,，除了詩(shī)中說(shuō)的，大樹(shù)還有那些好處,，并試著用好聽(tīng)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),，可以加上合適的重疊詞。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇九

1.談話(huà)導(dǎo)入,，梳理樹(shù)木作用,。

（1）觀看ppt樹(shù)木，提問(wèn)|：“你喜歡樹(shù)嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由,？”

（2）傾聽(tīng)《美麗的樹(shù)朋友》，觀看ppt,。

（3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，再次提問(wèn)：“樹(shù)木有什么作用？”

2.觀看小路,，初步凝練散文詩(shī),。

（2）感受植樹(shù)后的小路變化，引導(dǎo)語(yǔ)言描述：小路旁種滿(mǎn)了樹(shù),，秋天來(lái)了,，樹(shù)葉變黃，風(fēng)兒一吹,，樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái),，樹(shù)下鋪滿(mǎn)樹(shù)葉地毯，我們用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái),。

（3）用優(yōu)美語(yǔ)言朗誦：樹(shù)真好,，樹(shù)葉飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,，我們可以在上面休息,，玩耍。

（4）引導(dǎo)幼兒變成小樹(shù),，繼續(xù)感受樹(shù)木本領(lǐng)大,。

教師：“樹(shù)的本領(lǐng)真大呀，它可以幫我們做很多的事情,，叮當(dāng),，叮當(dāng)，變變變,，變成一棵樹(shù),，你是什么樹(shù),？”

3.分組操作，語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容,。

（1）觀看四幅圖,，了解畫(huà)面內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙,。

（3）分組操作,，將小樹(shù)貼在大圖上，鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容,。

（4）分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來(lái)描述,，教師分別用散文詩(shī)語(yǔ)言重復(fù)幼兒的描述。

4.欣賞散文詩(shī),，感受語(yǔ)言意境美。

（1）播放ppt,，引導(dǎo)觀察傾聽(tīng)散文詩(shī),。

（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么,？

5.拓展經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編提煉散文詩(shī)。

（1）樹(shù)還有哪些作用呢,？誰(shuí)能用“樹(shù)真好”做開(kāi)頭說(shuō)出來(lái),？

（2）引導(dǎo)把心中的想法說(shuō)出來(lái)，和小朋友一起繪畫(huà)制作成好看的畫(huà)冊(cè),。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案與反思篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征,，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處,。

2、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種常見(jiàn)樹(shù)種的圖片,。

2、常綠樹(shù),、落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干,。

3、課件,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）講講周?chē)臉?shù)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、我們的周?chē)睦镉袠?shù)？

2,、你知道哪些樹(shù)呢,？

3、（觀察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片）看一看,，這些樹(shù)有什么不同,，知道它們的名稱(chēng)嗎？

（二）區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

1,、重點(diǎn)提問(wèn)：

(出示圖片)這些都是冬天的樹(shù),，它們哪里不同？（落葉的樹(shù)：梧桐,、楊柳,；常綠樹(shù)：松樹(shù)、柏樹(shù)）

小結(jié)：冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),，有個(gè)共同的名稱(chēng)叫落葉樹(shù),，冬天樹(shù)上仍然長(zhǎng)著樹(shù)葉的是常綠樹(shù)。

2,、看看,、摸摸兩種不同的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)它們的顏色,、厚度,、光亮等的不同。

3,、分小組從許多樹(shù)葉中找出常綠樹(shù)和落葉樹(shù),，比一比哪一組找得對(duì)。

三,、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、你在散文詩(shī)中了解了什么，樹(shù)有哪些好處,？散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的,？

2、你覺(jué)得在散文詩(shī)中有哪些優(yōu)美的詞句,？

3,、根據(jù)畫(huà)面，學(xué)一學(xué)散文詩(shī)句,。

4,、跟教師一起邊看圖畫(huà)邊朗讀散文詩(shī)。

四,、活動(dòng)延伸

1,、樹(shù)還有其他的好處嗎,？嘗試再編一段散文詩(shī)

2、制作《樹(shù)真好》圖書(shū),，進(jìn)一步了解樹(shù)對(duì)人們生活的好處,。

反思：

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入太簡(jiǎn)單了,。由于是大班的幼兒了,，在導(dǎo)入上可以多提幾個(gè)問(wèn)題，直接引發(fā)幼兒的思考,。

2,、可以增加一個(gè)環(huán)節(jié)，就是認(rèn)識(shí)各種樹(shù),。因?yàn)檫@個(gè)主題是“有用的植物”,，所以在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，可以增加對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),，也是一個(gè)很好的點(diǎn),。

3、在問(wèn)題的提問(wèn)上,，語(yǔ)言可以簡(jiǎn)練一些，把不必要的話(huà)就不要說(shuō)了,，我很容易說(shuō)一些無(wú)意義的話(huà),，這個(gè)是我要特別注意的。