作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境

2,、了解樹能凈化空氣,、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

1,、ppt

2,、漢字"樹真好"

一、引導(dǎo)孩子用"因?yàn)椤?所以……"的句式說話

師：請你說說你喜歡樹的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?，天很熱的時(shí)候,；師：哦，你說的真棒,！夏天,，我們出去玩的時(shí)候，太陽很大,，我們可以在樹蔭下乘涼,。

幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺風(fēng)來的時(shí)候,，樹可以幫我們減少臺風(fēng)帶來的傷害幼：美化環(huán)境,，師：哦，你觀察的真仔細(xì),，幼兒園里、公園里,、馬路邊都因?yàn)橛辛藰渌宰兊煤芷痢?/p>

幼：能長出好吃的水果師：是呀,，我們吃的蘋果、桔子,、香蕉都是從樹上摘下來的,。

幼：不知道。

師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢,？

幼：能吃到樹葉師：說的真棒,！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對呀,，樹林就是小動物們的樂園,。

師：冬天的時(shí)候小動物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說，小動物們喜歡樹是因?yàn)榭梢栽跇渖贤嫠?、蕩秋千,，還能吃到美味的樹葉、小動物們還能在里面過冬,。所以小動物和你們一樣,，都離不開樹，樹真好,！

二,、欣賞散文詩《樹真好》

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清,，我再來念一遍,，你要仔細(xì)聽了。

幼：小鳥嘰嘰喳喳叫,；不許風(fēng)沙吵鬧,；小貓爬到樹上；布娃娃,。

師：樹真好,，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮,，小鳥就會唧唧喳喳地叫,。

2、結(jié)合ppt,，理解散文詩的內(nèi)容（再朗誦一遍）

3,、學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽的詩歌念完了,，那你最喜歡哪一句,？

幼：

師：好在哪里呢？你聽仔細(xì)咯,。

師：樹真好,，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮,，小鳥就會唧唧喳喳的叫,。

4,、跟讀散文詩，可重復(fù)幾遍師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好,，小鳥可以在樹上筑巢,。

二、續(xù)編散文詩師：念的真棒,！原來樹有這么這么多的作用,，樹真好！都被編進(jìn)散文詩里面了,，可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢,，現(xiàn)在請你們來當(dāng)小小散文詩人，動起你的小腦筋,，編一句優(yōu)美的句子贊美樹,。

幼：樹真好

師：哪個小詩人再來編一編幼：桌子、椅子

師：你們都是最棒的孩子,，原來樹還有……的作用?。。ㄐ〗Y(jié)）請你帶回家說給爸爸媽媽聽,，并把它畫下來,，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、欣賞散文詩,，了解樹與人類的密切關(guān)系，感受樹給人們帶來的好處,。

2,、嘗試有規(guī)律的排列種樹。

漢字：樹,；統(tǒng)計(jì)表,；操作材料：每組九棵黃、綠,、橘紅色樹,，記錄本。

1,、（老師出示字“樹”）這是樹,，你在哪里看到過樹？

小結(jié)：在馬路邊,、公園里,、小區(qū)里、小河邊,、家里都會有樹,，是啊，我們生活周圍到處都有樹,。

1,、討論：為什么要有那么多的樹？樹有什么作用呢,？

2,、幼兒說到一個作用，教師就在統(tǒng)計(jì)表上出示一條

小結(jié)：不論是人類還是動物都離不開樹,，樹真是大家的好朋友,。

3、觀賞散文詩：《樹真好》

（1）今天許老師帶來了一本書,，（幼兒說說名字）你們猜猜書里可能說些什么,？

（2）教師與幼兒一起看圖欣賞散文詩《樹真好》，配以音樂,，不解說,。

（3）我們剛才靜靜地看了一遍，誰能說說你從書里看到樹好在哪里,？（引導(dǎo)幼兒大膽講述,，幼兒講述后教師小結(jié)提升為散文詩中的句子）

（4）剛才大家都說了自己看到的內(nèi)容，那我們來聽聽你們猜得對不對,，幼兒再次欣賞散文詩---邊看圖書邊聽配樂的散文朗誦,。

小結(jié)：樹真好，它們默默地陪伴著我們,，給我們帶來快樂,，帶來美好的生活，我們應(yīng)該好好地珍惜每一棵樹,。

1,、我們來種樹

師：明年啊我們就要有個新的幼兒園了，現(xiàn)在請你們來設(shè)計(jì)給幼兒園種些樹,。

2,、幼兒三人一組根據(jù)樹的'大小顏色高矮不同有規(guī)律排序進(jìn)行操作和探索

并進(jìn)行記錄。

3,、幼兒交流各組的活動結(jié)果,，說說理由

小結(jié)：用不同的排序方法種樹，可以讓我們的環(huán)境變得更美,。

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、理解課文內(nèi)容，正確,、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦全文。

2,、通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

3、使學(xué)生認(rèn)識到動物是人類的朋友,，愛護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己,。

理解課文內(nèi)容，有感情朗讀并背誦課文,。

理解動物是人類的朋友,，愛護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。

詞語卡片

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友,，前面我們初步學(xué)習(xí)了《“紅領(lǐng)巾”真好》這首小詩。認(rèn)識了詩里的生字和詞語?，F(xiàn)在,，老師再來考考大家。

出示詞語卡片,。（開火車讀,、齊讀）

出示的詞語有：羽毛、紅領(lǐng)巾,、捉蟲,、梳理、活躍,、蹦蹦跳跳,、機(jī)靈、清晨,、嘰嘰喳喳,、蓬松、撲棱棱,、鳥巢,、嶄新、木牌,。

二,、教學(xué)課文

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道課文里的“紅領(lǐng)巾”就是誰呀,？（少先隊(duì)員）那就請我們班上的“紅領(lǐng)巾”一起再來讀讀課文的題目吧,。

（一）教學(xué)第三小節(jié)

1、“紅領(lǐng)巾”真好，是誰在說紅領(lǐng)巾真好,？請同學(xué)們趕快有感情地讀讀這首小詩,，劃一劃。

誰找到了,？快讀給大家聽聽吧,！

2、小鳥為什么夸紅領(lǐng)巾真好,？板書：放鳥巢、寫木牌

你能用“因?yàn)椤浴▲B夸紅領(lǐng)巾真好”這樣的句式來說說嗎,？（出示句式同桌說,，指名說）

3、小朋友們說得真不錯,，文中是怎樣寫的呢,？誰再來學(xué)小鳥夸一夸？（教師示范讀,，生評讀,，齊讀）

（二）教學(xué)第二小節(jié)

1、清晨,，紅領(lǐng)巾早早來到樹林里,，放鳥巢，給小鳥安家,，插木牌,，宣傳“請愛護(hù)小鳥”。你知道紅領(lǐng)巾為什么這樣做嗎,？讀讀課文,，和你的小伙伴交流討論一下。

2,、誰能說說,？板書：捉蟲保護(hù)樹苗

3、課文中是怎么說的.,？誰來讀讀第二小節(jié),？

這是一只怎樣的小鳥？板書：活躍機(jī)靈

4,、課文中哪些詞語看出小鳥活躍機(jī)靈,？板書：撲棱棱飛來飛去

5、小鳥是那么的活躍,、機(jī)靈,，還能捉蟲、保護(hù)樹苗,，你們喜歡小鳥嗎,？讓我們來爭當(dāng)最機(jī)靈的小鳥吧,！他讀得怎么樣？賽讀,、齊讀,。

（三）教學(xué)第一小節(jié)

1、紅領(lǐng)巾放鳥巢,，寫木牌,。還有沒有別的原因？板書：快樂可愛

2,、課文中哪些詞語看出小鳥最快樂可愛,？板書：嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理

4、小鳥是那么的快樂,、可愛,，你們喜歡小鳥嗎？讓我們來爭當(dāng)最快樂的小鳥吧,！他讀得怎么樣,？賽讀、齊讀,。

（四）男女生美讀全文,。

（五）背誦課文

1、同學(xué)們讀得真好,，想不想把它背下來,？同桌趕快練習(xí)吧！看誰背得又流利又有感情,。

2,、老師背誦每一小節(jié)的第一句，其他的同學(xué)們一起背誦,。

3,、男女生問答背誦

4、抽生背誦

5,、齊背課文

三,、情感升華，拓展思維

小組討論,、集體匯報(bào),。板書：紅領(lǐng)巾——愛——小鳥

四、總結(jié)

對呀,！小鳥是人類的朋友,，是樹木的醫(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛護(hù)它,、保護(hù)它,。可喜的是,，1981年,，國務(wù)院確定在每年的4月底至5月初的一個星期為“愛鳥周”，這個星期日為世界愛鳥日,。

我們同時(shí)也要愛護(hù)其它小動物,，愛護(hù)它們，就是愛護(hù)我們自己,，讓我們和動物成為永遠(yuǎn)的好朋友吧,！

五、學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲？

附板書：26“紅領(lǐng)巾”真好

放鳥巢寫木牌

快樂可愛嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理

活躍機(jī)靈捉蟲保護(hù)樹苗撲棱棱飛來飛去

紅領(lǐng)巾——愛——小鳥

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇四

春節(jié)過完了,，開學(xué)后,，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的.手套怎么小了呢……。

鑒于此種情況,，我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)“我長大了“的集體活動,。

1、通過展覽,，對比,，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長大了“自我意識,，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”,。

2、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。

3、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

學(xué)會懂得身高是用卷尺來測量,，體重是用體重稱來稱的。

卷尺;體重秤

(一)發(fā)動幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過的衣服，用過的物品以及小時(shí)候的照片,。

(二)要求幼兒向家長了解自己小時(shí)候的故事,，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

(四)量一量,，我長高了多少?稱一稱,，我重了多少?

(五)談?wù)摚骸拔覍W(xué)會了什么本領(lǐng)?”請幼兒表演唱兒歌，跳舞,，朗誦,，展示美工作品等。

(六)學(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí),，愛朋友,，愛集體，守紀(jì)律,，”然后教師總結(jié)并講解,。

(七)集體朗誦詩歌《一年過去了》

一年過去了，新年又來到,。

量量看,，我長高了多少?

稱稱看，我重了多少/

想想看,，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會了多少?

算算看,，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少?

媽媽呀!我又長大了一歲，進(jìn)步真不少,。

(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片,，布置“小學(xué)生活展覽”

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣,，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候,，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好,，也能達(dá)到預(yù)期的效果,，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的,。

所以,，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好,。

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動目標(biāo)：

1,、尋找長大的變化，理解長大的內(nèi)涵,。

2,、體驗(yàn)長大的快樂和自豪,，萌發(fā)不斷成長的愿望。

活動準(zhǔn)備：

幼兒之間互相幫助的照片,、幼兒學(xué)寫字的照片,、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時(shí)侯的鞋子,。

活動過程：

一,、視頻導(dǎo)入

1、今天張老師帶來一段錄象,，我們一起來看看這段錄象里有什么,？看到誰了？小結(jié)：這段錄像的名字就叫——長大,。

2,、孩子們，你們的身體長大了嗎,？說說你怎么知道自己的身體在長大,？

小結(jié)：你們看長大多好呀，身材變高了,，手臂變長了,，腳變大了，身體變寬了,，人也越長越漂亮了，長大了真好,！

二,、看看說說——長大的秘密。

我再給你們看一樣?xùn)|西,，這是我?guī)淼娜龔堈掌?，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩,，長大了,。”我們一起來看看,，看看里面到底有什么長大的秘密,。

照片一：疊被子

1、你覺得他長大了嗎,，為什么,？

2、來,，說說看孩子們,，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的,？

小結(jié)：我送給他三個字，也送給你們,，能獨(dú)立,，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了,。

照片二：會寫字

1,、說說他長大了嗎？為什么,？

小結(jié)：你看,，長大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情,，還要學(xué)著做以前不會做的事情,。

2、說說看,，你跟他一樣學(xué)會什么新本領(lǐng)了,？

小結(jié)：你看，這么難的事都會了,，真了不起,，長大了。送給這個小朋友三個字,，同時(shí)也送給你們,，有本領(lǐng)，你們學(xué)會了這么多的新本領(lǐng),，真了不起,，長大了多好啊。

照片三：會幫忙

1,、他會幫助別人了是嗎,？

2、我想問一件事情,，你們都幫過別人的忙嗎,？你幫過誰的忙？

小結(jié)：長大了多好啊,，長大了就會幫助別人,，長大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂,，我送給他三個字,，也送給你們，會幫忙,。

總結(jié)：你們看,，長大了多好呀,，做的事情不一樣了，有本領(lǐng)了,，會幫助了,，能獨(dú)立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了,。

三,、經(jīng)驗(yàn)提升

1、今天我還要給你們介紹一個朋友,，這個朋友可了不得,。他說了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲,，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲,。（講述故事）

2、你們聽了這句話,，心里有什么感覺,？說說你的理由？

這個故事里最感動的是哪句話,？就是這句話,，你們會說嗎？一起說說,。

4,、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照顧他們,？

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇六

師：明年啊我們就要有個新的幼兒園了,，現(xiàn)在請你們來設(shè)計(jì)給幼兒園種些樹。

2,、幼兒三人一組根據(jù)樹的大小顏色高矮不同有規(guī)律排序進(jìn)行操作和探索

并進(jìn)行記錄。

3,、幼兒交流各組的活動結(jié)果,，說說理由

小結(jié)：用不同的排序方法種樹，可以讓我們的環(huán)境變得更美,。

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇七

兒歌：《長大真好》

1,、理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述和小時(shí)候相比自己現(xiàn)在的變化,，感受長大的喜悅,。

2、鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長,，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用"長大真好,，會……"的句式表達(dá),。

穿衣、洗腳,、擦桌,、掃地、給花澆水的圖片

結(jié)合圖片說兒歌,，感受成長的快樂,。

鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用"長大真好,，會……"的句式表達(dá),。

一、開始部分

1,、師生問好,。

2、談話引題：

二,、基本部分：

2,、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么,？你能夠做到嗎,？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了,。

3,、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍,。

4,、幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的快樂,。

5,、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌,。

三,、結(jié)束部分

1、小結(jié)課情,。

2,、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),，做更多的事情,。

1、通過學(xué)習(xí),，幼兒在談話活動中體會到了長大的樂趣,；

2,、大部分幼兒能熟練的朗誦兒歌；

3,、教學(xué)效果較好,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、知道樹對人們對動物有很多好處,。知道保護(hù)樹，樹立環(huán)保意識,。

2,、欣賞散文詩，了解散文詩的主要內(nèi)容,，感受散文詩的語言美,，意境美。

3,、展開聯(lián)想,，根據(jù)作品的句式仿編散文詩，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來,。

1,、課前對幼兒豐富有關(guān)樹的用途知識。

2,、頭飾,。

1、導(dǎo)入：師：戴樹的頭飾,，以樹的腳色導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣師：我是誰幼：大樹2、談話：（了結(jié)樹的用途,，與人們的關(guān)系）

（1）你們知道我有哪些用途嗎,？幼：遮太陽·····

（2）和人們有什么關(guān)系？幼：給人們帶來了很多好處,。

師：總結(jié)幼兒所述

3,、引導(dǎo)幼兒聽散文詩——《樹真好》

師：我有這么多用途，小朋友你們喜歡我嗎,？有一個小作家也喜歡我,，而且它還給我編了一首非常好聽的散文詩呢,！我們一起來聽聽吧,！

（1）師讀散文詩《樹真好》

（2）提問幼兒：

師：剛才你聽到散文詩里講了些什么？樹對小鳥有什么好處,？請你來學(xué)學(xué),，數(shù)對大風(fēng)有什么好處,。

幼：小鳥在樹上筑巢，····乘涼····在樹上掛秋千,。

（3）教師小結(jié)：這首散文詩編的這么好聽,，把樹對每一個人和動物的好處都用一句完整并且好聽的話講出來了。那你想一想也給我編一首散文是吧,！

幼：樹真好,，做成桌椅放屋里，讓我在上面吃飯,，寫字,，樹真好，蓋個房子住里面,，為我遮風(fēng)又擋雨,。

4、用繪畫的方式表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容師：小朋友編出的詩真好聽,，那我們把詩的內(nèi)容畫下來送給我好嗎,？（師巡回指導(dǎo)幼兒的繪畫作品）

5、與幼兒一起游戲,，今天我真高興,，我們當(dāng)小鳥一起和大樹一起跳舞吧！

活動延伸：樹對我們還有什么好處,？我們一起愛護(hù)樹,。

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識,。

2.嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境,。

3.能分析散文詩,，培養(yǎng)想象力。

4.大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

有關(guān)樹的圖片ppt,、詩朗誦背景音樂,、有關(guān)散文詩的圖片、課件,。

1.結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導(dǎo)入,，感知我們生活周圍到處都有樹。

2.播放ppt,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好,。

啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時(shí)的感受,。(漂亮、高大,、舒服,、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。

3.教師隨背景音樂朗誦散文詩,，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境,。

(1)請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》,。

(2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處,，引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。

(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩,。

4.播放課件,，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識,。

5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境，從我做起,。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來,，一起構(gòu)建我們的綠色家園。

這次活動《樹真好》,，題材“樹”來自于幼兒生活之中,，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,，是幼兒感興趣的.、樂于參與的,。大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué),、繪畫、社會,、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,，從各個方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念,?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),，使幼兒積極,、主動地獲得了許多知識。同時(shí)，活動中也建立了新型的師幼關(guān)系,，教師始終以一個傾聽者、觀察者,、引導(dǎo)者,、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍,，到處都是植物,，但是，這也從未引起過孩子們的注意,，雖然孩子們天天接觸這些東西,，卻很少思考些什么問題，于是,，想通過這樣的一個主題活動,，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界,，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,，并想通過多種形式,、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識,，去結(jié)識更多的植物朋友,，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然,，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,，離開了植物，人類將無法生存,。

大班語言樹真好教案設(shè)計(jì)意圖篇十

活動目標(biāo)：

1,、運(yùn)用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征,，能初步鑒別兩種樹,。

2、感受樹的美好,，感受詩歌的優(yōu)美,，激發(fā)幼兒對周圍事物的關(guān)注與熱愛。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種常見樹種的圖片ppt,。

2、常綠樹葉、落葉樹葉若干,，幼兒人手一片常綠樹葉,、一片落葉樹葉。

3,、散文《樹真好》課件,。

4、漢字“樹”,、“常綠樹”,、“落葉樹”、“樹真好”,。

活動過程：

一,、談話引入常綠樹和落葉樹

1、師：老師給你們看一個字,，（把“樹”字貼到黑板上）認(rèn)識嗎,？

（幼兒：樹）

2、師：我們的周圍哪里也有樹呢,？

（幼兒：學(xué)校大院,；我家院里；森林,；馬路邊,；花園里；學(xué)校周圍,；植物園,；廣場……）

3,、師：你們觀察的真仔細(xì),，那么多的樹當(dāng)中，你認(rèn)識什么樹,？

（幼兒：柳樹,、桃樹,、蘋果樹、槐樹,、松樹,、杏樹、楊樹,、梨樹,、柏樹、丁香樹……）

師：你們知道的樹真不少,，比我知道的還要多,，你們真厲害,，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看,，認(rèn)一認(rèn)吧,。（給幼兒觀看ppt）

4、師：原來周圍有那么多樹,，孩子們,，這是什么樹？

（幼兒：柳樹）

師：夏天的時(shí)候滿樹都是綠綠的葉子,，可是冬天它是什么樣子的？

（葉子全沒了）

（幼兒讀出“落葉樹”）

（幼兒讀出“常綠樹”）

二,、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征

1,、師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎？

（幼兒：不一樣,。）

師：看,，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子,，一種是常綠樹的葉子,，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動作語言），然后馬上回來坐下,。開始吧,。（幼兒到身后的桌上去拿樹葉，拿后回到原來的地方,。）

2,、師：請你摸一摸，看一看,，它們有什么不一樣,？

（幼兒：一片厚一點(diǎn)，一片薄一點(diǎn)）

師：除了薄厚不一樣,，我們來看看它的顏色,，有哪里不一樣？

（幼兒：一個顏色深,，一個顏色淺）

師：還有哪里不一樣,，我們再仔細(xì)觀察一下它的表面？

（幼兒：一片光滑,，一片不光滑）

師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）為什么常綠樹的葉子會亮呢,？因?yàn)樯厦嬗邢灐?/p>

（幼兒：常綠樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）

師小結(jié)：（指記錄）孩子們,，仔細(xì)看看,，其實(shí),，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮,，葉子很厚,，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹,，即便我們不知道它的名字,，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。

三,、閱讀活動：兒童散文詩《樹真好》

1,、師：原來我們身邊有這么多樹，那樹在我們生活中有什么用處,？

（幼兒：給我們來帶新鮮的空氣）

2,、師：樹真好，那我們一起來聽下關(guān)于樹的兒歌吧,。（同時(shí)出現(xiàn)漢字）

（幼兒：蕩秋千,，看書）

3、師：小朋友們聽得真認(rèn)真,，原來樹真好,，那你喜歡在樹下干什么？這個散文詩真好聽,，我們再來聽一遍了吧,。

4、師：那我們要愛護(hù)樹,，保護(hù)樹,。