作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇一

1,、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2,、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊,。

3、使幼兒初步知道萬里長城,、故宮都是勤勞的中國人民建造的,。

1,、重點：激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2,、難點：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最",，知道祖國地域遼闊,。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的,。

有關(guān)長城,、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖,，有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片

活動指導：

1,、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置,。

2,、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化,，使幼兒感受祖國真大的含義,。

3,、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌,，體驗對祖國熱愛的情感。

1,、引入激趣：話題引趣,。

請幼兒說出我們國家首都的名字。（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒分別談談自己去過哪些地方,，看到些什么,？

2,、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置,。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北,、最南的地方。（最北的地方是漠河,，那里天氣很冷,，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島,，那里一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的'大片森林和我國的兩條河流：長江,、黃河,。

3,、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最,。

（1）師生共同觀看《長城》錄像,，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān),，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲,，上上下下，很長很長

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿,，有近一萬間房屋,。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案,，雕刻著龍、鳳等吉祥物,。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的,。

4、活動結(jié)束：

請幼兒"游覽"美麗的祖國,，幼兒自由結(jié)伴,，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方,，看到了些什么。

師："小朋友們,，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"

幼："我們的祖國很大,，而且很美麗。"

師："那小朋友們,，你們覺得我們祖國那個地方最美。"

讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動性,，表達自己認為美麗壯觀的地方。

請家長利用節(jié)假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗,。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國,。為作為一個中國人而自豪。

這節(jié)課開始的時候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中,，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動,。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握,，但在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲,，可能有的提問設(shè)計不是太合理,，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜,？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”,，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思,，達到有表情地朗誦,。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇二

利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山,，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

1,、喜歡參加學習詩歌活動,，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感,。

2,、理解詩歌內(nèi)容,，感知祖國地大物博,，初步理解祖國“真大”的含義,。

3,、學習有表情地朗誦詩歌,，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力,。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié),，進一步理解祖國“真大”的含義,。

中國地圖，錄音機,、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,，詩歌相應圖片及內(nèi)容

1、引出課題,，引導幼兒感受“祖國真大”。

（1）出示背景圖：這是哪個國家的地圖,？

（2）尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”,。

2、引導幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達,。

（一）通過范誦,、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境,。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同,？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）

（二）集體交流,，師,、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容,。

1、幼兒交流互動學習：你聽到什么,？看到什么？（教師重點觀察,、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家,？它是什么樣的,？南方是誰的家？它又是什么樣的,？

（三）多形式支持幼兒學習詩歌,。（幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受,、表現(xiàn)詩歌意境）

1,、看圖幼兒自主朗誦詩歌,。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,，有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）

1,、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

2,、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行,，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的`興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境,。）

教師提出仿編詩歌的要求,，引發(fā)幼兒的想象性思維。

請幼兒根據(jù)所學詩歌的內(nèi)容,，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感,。

這節(jié)課開始的時候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風光的圖片,，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮,?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中,，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動,。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握,，但在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲,，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里,？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中,，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思,，達到有表情地朗誦。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇三

1,、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛祖國的情感,。

2、理解詩歌內(nèi)容,，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義,。

3、學習有表情地朗誦詩歌,，提高幼兒大膽表達、表現(xiàn)的能力,。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

中國地圖1幅,，課件ppt,。

師："每個人都有自己的名字,，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？""小朋友,，你們看看老師手上拿的是什么,？""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖,，你們看看它的形狀像什么,？"幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北,。

師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運用地圖導航找到自己所在的位置,，從而讓幼兒通過中國————蓼泉的對比感知祖國地域廣闊。

師："地圖上有許多城市,，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢,？誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來,。"幼兒回答,。

師："小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊。"（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中,，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊,，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）

2,、情景設(shè)計現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,，準備好了嗎？我們要開始飛了,，飛呀飛呀，好了,，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

（1）出示圖片〔冰天雪地的風景圖〕小朋友們,，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方,，這里是祖國的北方,。這里可冷了,，一年四季都像冬天一樣,，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么,？〔出示孩子在滑雪圖〕讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛,，咱們還要去一個美麗的地方。

（2）出示圖片〔鮮花盛開的風景圖〉小朋友們,，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方,，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎,？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣,，鮮花盛開,，美麗極了,。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎,？〔出示孩子在游泳圖〕讓幼兒談一談自己的感受,。

（3）師："誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣,？游泳的時候呢,？""老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事,，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方,，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花,，你說說看，我們的祖國大不大,？"

（4）師："我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢,，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐,，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道,？"師講白天,、黑夜高原溫差大,，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象,。

大公雞的尾巴這兒是我國的.西大門，在這里有個神奇的地方,，中國的吐魯番盆地,，它一天的天氣變化很大,，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜",，就是指這兒,。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大,。

（評析：本過程圖標記運用巧妙,，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句,，幼兒也容易接受理解,，尤其是詩歌的后半段,，同一時候不同地點發(fā)生的有趣的現(xiàn)象,，幼兒學習速度很快,。）

3,、學習詩歌《我們的祖國真大》,。

（1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》,，幼兒認真聽。

（2）教師朗誦詩歌,，幼兒認真聽,。

（3）師對詩歌進行簡單的提問,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

（4）幼兒邊看圖片邊學說詩歌。

（5）集體說詩歌,，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情,。

4,、分組表演,。

（1）幼兒分三組進行朗誦表演,。

（2）男女生分組朗誦,。

（3）教師評價,。

5,、師小結(jié)。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方,，還學習了一首好聽的詩歌,，你們開心嗎,？你們覺得我們的祖國大不大,？我們的祖國這么大,，小朋友們自豪嗎？等我們長大了,，要學習更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好,。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6,、活動延伸："畫地圖"游戲,。

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方,，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大,，

北方,，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大,，

南方，有春姑娘的家,，

一年四季盛開鮮花,。

啊,，偉大的祖國媽媽,！

東西南北中的孩子,，

在同一個時候，

有的滑雪,，

有的游泳,，

有的圍著火爐吃西瓜,。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇四

《幼兒園指導綱要》提出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！睂W習兒童文學作品是幼兒語言學習的重要途徑之一,。

詩歌語言簡練,、內(nèi)容有趣,、形象生動，朗誦起來朗朗上口,，深受幼兒的喜愛,。但由于其思維具體形象,，受生活經(jīng)驗,、學習特點的限制,，在學習詩歌的過程中還不能夠充分感受,、表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美意境,。

我們試圖通過多種方式引導幼兒在認真傾聽的基礎(chǔ)上，采用合作學習的方式,，自主學習,、感受理解詩歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優(yōu)美意境的感受,，多形式支持幼兒學習詩歌,，達到提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的目的,。

通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,。從觀察圖片的基礎(chǔ)上,，理解了兒歌的內(nèi)容,。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣,，從直觀上學習詩歌,。

通過觀看大屏幕上中國地圖,，激發(fā)孩子的探索欲望,。因為在《教師用書上》出現(xiàn)：啊,，祖國,，媽媽，您的孩子在同一個時間里,，有的滑雪,，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜的詩句,。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動,。在教授時可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候,，我就讓孩子們看了三遍,，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點,。

在課上,，當講到南北兩個方位詞時,，幼兒對于關(guān)于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪,，還應該是在活動前的準備或活動后的延伸部分或生成的課程,，不應占據(jù)這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中,，缺少了情景性的語言，應該多培養(yǎng)幼兒在語言方面的鍛煉,。

1、理解詩歌內(nèi)容,，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點,。

2、有表情地朗誦詩歌,，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感,。幼兒教育網(wǎng)

1、中國地圖,、教學掛圖《我們的祖國真大》

2,、錄音機,，磁帶等,。

3、紙,、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅,、教師梳理的圖標若干,。

4,、本市(縣)、中國地圖各1張,。地球儀兩個,。一朵小紅花,。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸),。

1、教師以游戲“我是小導游”的`形式,，鼓勵幼兒結(jié)合中國地圖互相說一說自己知道的地方,，這些地方的氣候是什么樣的,，人們的生活習慣如何等,。

2,、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容,。

（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》,。教師隨詩歌內(nèi)容的變化,，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘,、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上,。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大,，

北方,，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花,。

我們的祖國真大，

南方,，有春姑娘的家,，

一年四季開鮮花。

啊,，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子,，

在同一個時候，

有的滑雪,，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜,。

（2）根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花,，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等,。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早,，并且比較冷,；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花,。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌,，學習朗誦詩歌。

（4）出示教學掛圖,，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦,。

3,、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。

4,、我的家在哪里

教師出示本市(縣)地圖,。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時,，請用小紅花貼到幼兒園的位置上,。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友,，可把自己的照片貼到上面去,。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,，一幅生動,、親切的“我的家”的地圖制成了,。

5,、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實(我去旅游,，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大,。

6,、我們的祖國--中國真大

教師出示地球儀,，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,，教師出示世界地圖,，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較,，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論,。

將幼兒制作的詩歌配畫,，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

區(qū)域活動

拼圖游戲,。

1,、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方,，

2、知道外出旅游時,，地圖也是我們的好幫手。

地圖拼圖,。

1、幼兒合作拼擺中國地圖,，教師知道有困難的幼兒,。

2,、展示自己的拼圖作品,，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用,。

活動結(jié)束：

提出仿編詩歌的要求,，引發(fā)幼兒的想象性思維,。

《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標為讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,，學習朗誦詩歌,，感受祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感,。整堂課下來效果還是不錯的：

一,，幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌,。

二,，通過對《我們的祖國真大》詩歌的學習,，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊,，產(chǎn)生了一定的自豪感,。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇五

1,、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

2,、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感,。

材料準備：中國地圖

前期經(jīng)驗：對中國地圖有一定了解。

感受祖國的幅員遼闊

1,、師：你知道我們的祖國叫什么嗎,？

師：中國的地圖像什么,？

2、小結(jié)：我們的祖國叫“中華人民共和國”,，簡稱“中國”,。我們的祖國很大,，很大,。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞,。

了解南,、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

1,、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里,？

（最北方：漠河,，最南方：南沙群島）

2,、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎,？

追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣,？

那里的'孩子又會做些什么呢,？

（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣,。最南方那里則一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的衣服）

3、隨幼兒的回答,，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡,。

小結(jié)：

我們的祖國真大,！當北方飄著雪花,，人們在雪地上滑冰時,，南方卻盛開著鮮花,，大人和孩子們在吃著西瓜,。

體會詩歌的韻律

1、結(jié)合小圖卡,，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌,。

2,、師：聽了這首詩歌,，你們有什么感受,？

3,、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的,？

4,、幼兒跟隨教師朗誦詩歌,。

5、小結(jié)：

從這首兒童詩中,，我們知道了祖國幅員遼闊,。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,，東面與西面有什么不一樣嗎,？關(guān)于這個問題,，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇六

1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大,。

2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦,、記憶詩歌。

學習詩歌,。

學習用圖標朗誦、記憶詩歌,。

1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻,。

2．有觀看天氣預報的初步經(jīng)驗，布置好動態(tài)天氣預報中的材料,。

1.出示中國地圖，引起幼兒興趣

師：你們認識這是什么,？

我們的中國地圖像什么？

你覺得我們的祖國怎么樣,？

小結(jié)：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的.地方，我們的祖國真大?。?/p>

2.播放天氣預報視頻,，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報

（2）教師朗誦詩歌

3.幼兒學習詩歌

（1）回憶詩歌內(nèi)容,，教師逐一出示圖標。

（2）教師完整朗誦詩歌

（3）幼兒看圖標學習朗誦,、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同,？

為什么說我們的祖國真大呢,？

我們的祖國真大,，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣,？

（2）幼兒自由討論,、回答。

（3）教師小結(jié)：我們的祖國很大,，南方和北方在氣候上有很大的差異,。南方一年四季都很溫暖，而在北方,，現(xiàn)在就開始下雪了,，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情,。

5.游戲：動態(tài)天氣預報

（1）幼兒自由分組,，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容,。

（2）幼兒游戲,，結(jié)束活動

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇七

1、理解詩歌內(nèi)容,，感知祖國幅員的遼闊,，初步理解祖國“真大”的含義，萌發(fā)愛祖國的情感,；

2,、學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境,，大膽表達,、表現(xiàn)自己的理解和感受。

3,、理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌。

4,、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

（1）,、經(jīng)驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖,、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊,。

（2）,、物質(zhì)材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖,；圖標若干,；與詩文內(nèi)容相應的圖片,。

出示中國地圖，談話引題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,，老師帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么,？（引導幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達,，比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受）

1、通過范誦,、欣賞圖片,、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,，初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么,？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么,？

2,、幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么,？（教師重點觀察,、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

3、教師用圖示梳理的`方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家,？它是什么樣的,？南方是誰的家？它又是什么樣的,？

1,、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,，有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜,？（進一步理解祖國“真大”的含義）

3、有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦,、分段朗誦,、配樂朗誦等），重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,，引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境,。

引導幼兒仿編詩歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,，還有哪些不同,？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧,。

我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方,，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方,，有春姑娘的家,，

一年四季開鮮花。

啊,，偉大的祖國是媽媽,！

東西南北中的孩子，

在同一個時候,，

有的滑雪,，有的游泳，

這節(jié)課開始的時候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風光的圖片,，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮,?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?，在整個活動的組織過程中,，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉,，應該比較容易掌握,，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲,，可能有的提問設(shè)計不是太合理,，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里,？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中,，可以利用“小舞臺”,，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思,，達到有表情地朗誦,。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇八

1,、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言的簡練之美,。

2,、初步學習用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌,。

3,、增強做一個中國人的自豪感。

1,、中國地圖一幅,；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”,、“北”,。冬爺爺、雪花,，春姑娘,、花?；?、游泳、圍著火爐吃西瓜,。

2,、抒情的背景音樂，筆記本,。

3,、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美,、祖國物產(chǎn)豐富”的資料,。

1、教師引導幼兒調(diào)動原有的經(jīng)驗,、探究祖國之大,。自然認讀文字“南”、“北”,。

（1）老師要請小朋友看一樣東西,。

（出示中國地圖）：這是什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊,？

（2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”,、“北”，幼兒自然地認讀。

（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里,？（最北的'地方是漠河,，中國的最南面是南沙群島）

2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

（1）討論：每個地方的天氣一樣嗎,？有什么不同,？

零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣,？那里的孩子又會做些什么呢,？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣,。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（2）隨著幼兒的回答,，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡,。

3、幼兒欣賞詩歌,。

（1）教師結(jié)合小圖卡,，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌,。

（2）教師：聽了這首詩歌,，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大,、祖國的美,，激起幼兒做一個

中國

（3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的,？它的語句聽上去怎么樣,？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）

4,、幼兒運用多種方式學習朗誦詩歌,。

（1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩歌,。

（2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句,、第三句，共同朗誦第一句和最后一段,。

（3）全體幼兒起立,，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

（4）結(jié)合詩歌內(nèi)容表演相關(guān)的動作。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇九

1,、學習欣賞兒童詩,，增強對詩歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國真大,，增強做一個中國人的自豪感,。

中國地圖

前期經(jīng)驗：對中國地圖有一定了解。

一,、看看中國地圖——感受祖國的幅員遼闊

1,、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？

師：中國的地圖像什么,？

2,、小結(jié)：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”,。我們的祖國很大,，很大。它在就像一只雄壯,、美麗的大公雞,。

二、在中國地圖上找一找——了解南,、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

1,、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里,？（最北方：漠河,，最南方：南沙群島）

2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎,？

追問：零下20度是什么樣的天氣,，20度是什么樣的天氣？

那里的孩子又會做些什么呢,？（最北方的地方天氣很冷,，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的`衣服）

3,、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡,。

小結(jié)：我們的祖國真大,！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時,，南方卻盛開著鮮花,，大人和孩子們在吃著西瓜。

三,、欣賞詩歌——體會詩歌的韻律

1,、結(jié)合小圖卡,，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌,。

2,、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受,？

3,、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？

4,、幼兒跟隨教師朗誦詩歌,。

5、小結(jié)：從這首兒童詩中,，我們知道了祖國幅員遼闊,。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎,？關(guān)于這個問題,，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇十

一,、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊,，初步理解祖國“真大”的含義,。

二、感受詩歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛祖國的情感,。

三、學習有表情地朗誦詩歌,，提高大膽表達,、表現(xiàn)的能力

一、知識經(jīng)驗準備：認識中國地圖,，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化,，理解、感受祖國的幅員遼闊,。

二,、課件

師：今天，老是帶來了一張中國地圖,，關(guān)于它你都知道些什么,？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）

1、老師運用播放課件,、充滿感情的朗誦的方法,，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境

師提問：聽聽看詩歌里說了什么,？北方和南方有什么不同,？不同地方的孩子在同一個時候都在干什么？他們在同一個時候干的'事情一樣嗎,？哪里不一樣,？

2、集體交流,。師幼共同理解詩歌內(nèi)容,。你聽到了什么？看到了什么,？北方是誰的家,？它是什么樣的？南方是誰的家,？它又是什么樣的,？

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,，有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜,？（進一步理解祖國“真大”的含義）

3、教師采用分組,、分段等方式鼓勵幼兒大膽,、富有感情的朗誦詩歌。

師：我么的祖國這么大,，還有哪些不同,？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌,。

今天上午我執(zhí)教了大班語言活動——《我們的祖國真大》在課的開始,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了"祖國真美""祖國真漂亮,。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異,，從而理解了兒歌的內(nèi)容,。同時我感到電腦帶來的方便，自己可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片,。在觀看南北方景色的時候,，我就讓孩子們看了好幾遍,，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。

我以游戲"我是小導游"的方式,，和大家觀看大屏幕上的中國地圖,，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在詩歌中有一句是：啊,，祖國媽媽,，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪,，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動,，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們在同一時間里的不同活動,，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高,。

在整個活動的組織過程中,，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉,，應該比較容易掌握,，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲,，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠,。有的兒歌的內(nèi)容教師的解釋不夠到位,，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里,？為什么要圍著火爐吃西瓜,？在以后的區(qū)角活動中，可以利用"小舞臺",，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦,。

大班語言教案我們的祖國真大取得經(jīng)驗 大班語言教案我們的祖國真大設(shè)計意圖篇十一

1,、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊,，初步理解祖國“真大”的含義,。

2,、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感,。

3,、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達,、表現(xiàn)的能力

4,、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、知識經(jīng)驗準備：認識中國地圖,，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解,、感受祖國的幅員遼闊,。

2、課件

一,、談話導入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：今天，老是帶來了一張中國地圖,，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達自己的看法)

二,、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境)

1,、老師運用播放課件,、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片,，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,，初步感受詩歌優(yōu)美的意境

師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個時候都在干什么?他們在同一個時候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

2、集體交流,。師幼共同理解詩歌內(nèi)容,。你聽到了什么?看到了什么?。,，北方是誰的家?它是什么樣的`?南方是誰的家?它又是什么樣的?

三,、多形式幫助幼兒學習詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)

2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,，有的滑雪,、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

3,、教師采用分組,、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌,。

四,、活動結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維,。

師：我么的祖國這么大,，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌,。

這節(jié)課開始的時候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方,、最北方的在地圖上的位置,，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動,。兒歌的內(nèi)容比較簡煉,，應該比較容易掌握，但在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲,，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中,，可以利用“小舞臺”,，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思,，達到有表情地朗誦,。