作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇一

1,、激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

2,、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",，知道祖國(guó)地域遼闊。

3,、使幼兒初步知道萬里長(zhǎng)城,、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的,。

1,、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

2,、難點(diǎn)：使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",，知道祖國(guó)地域遼闊。初步知道萬里長(zhǎng)城,、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的,。

有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像,。一幅中國(guó)地圖,，有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖片

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師有感情示范朗誦詩(shī)歌,，并隨著詩(shī)句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置,。

2、認(rèn)識(shí)地圖,，教師介紹東西南北中同一個(gè)時(shí)候的氣候變化,，使幼兒感受祖國(guó)真大的含義。

3,、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)熱愛的情感。

1,、引入激趣：話題引趣,。

請(qǐng)幼兒說出我們國(guó)家首都的名字。（激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣）請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方,，看到些什么,？

2、讓幼兒看"大地圖",，使他們知道我們的祖國(guó)很大,。

（1）請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置,。

（2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方,。（最北的地方是漠河,，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣,。中國(guó)的最南面是南沙群島,，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山,；東北的'大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江,、黃河。

3,、引導(dǎo)幼兒看圖片,，了解我國(guó)的世界之最。

（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像,，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲,，上上下下,，很長(zhǎng)很長(zhǎng)

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿,，有近一萬間房屋,。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案,，雕刻著龍,、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的,。

4、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó),，幼兒自由結(jié)伴,，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國(guó)的什么地方,，看到了些什么,。

師："小朋友們，"游覽"我們祖國(guó)的大好河山后你們有什么感覺呀,。"

幼："我們的祖國(guó)很大,，而且很美麗。"

師："那小朋友們，你們覺得我們祖國(guó)那個(gè)地方最美,。"

讓幼兒自由的發(fā)揮語(yǔ)言能動(dòng)性,，表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。

請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒旅游,，感受祖國(guó)山河的壯麗,。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國(guó)的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國(guó),。為作為一個(gè)中國(guó)人而自豪,。

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中,，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方,、最北方的在地圖上的位置,，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,，應(yīng)該比較容易掌握,，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理,，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里,？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中,，可以利用“小舞臺(tái)”,，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思,，達(dá)到有表情地朗誦,。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇二

利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景,。

1,、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感,。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博,，初步理解祖國(guó)“真大”的含義,。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,，提高大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,；

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義,。

中國(guó)地圖,，錄音機(jī)、磁帶,，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

1、引出課題,，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”,。

（1）出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？

（2）尋找家鄉(xiāng)位置,，感受“祖國(guó)真大”,。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),。

（一）通過范誦,、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩(shī)歌里都說了什么,？北方和南方有什么不同,？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？）

（二）集體交流,，師,、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么,？看到什么,？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）

2,、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：北方是誰的家,？它是什么樣的？南方是誰的家,？它又是什么樣的,？

（三）多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受,、表現(xiàn)詩(shī)歌意境）

1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌,。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）

2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）

（四）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境）

1,、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境）

2、多形式朗誦詩(shī)歌（采用相互朗誦,、分段朗誦等形式進(jìn)行,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的`興趣）

3、配樂朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。）

教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維,。

請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國(guó)媽媽的情感,。

這節(jié)課開始的時(shí)候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,，應(yīng)該比較容易掌握,，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理,，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里,？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中,，可以利用“小舞臺(tái)”,，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思,，達(dá)到有表情地朗誦,。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇三

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)"真大"的含義,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高幼兒大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力,。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

中國(guó)地圖1幅,，課件ppt。

師："每個(gè)人都有自己的名字,，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎,？""小朋友,，你們看看老師手上拿的是什么？""沒錯(cuò),，這張圖就是我們中國(guó)的地圖,，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說一說自己的想法,。

師介紹地圖的東南西北,。

師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置,，從而讓幼兒通過中國(guó)————蓼泉的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊,。

師："地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢,？誰來說說看,？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答,。

師："小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊,。"（評(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置,，從而讓幼兒通過地圖感知祖國(guó)地域廣闊,，為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆。）

2,、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎,？我們要開始飛了,，飛呀飛呀，好了,，請(qǐng)小朋友們睜開你們的小眼睛,。

（1）出示圖片〔冰天雪地的風(fēng)景圖〕小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎,？我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方,，這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了,，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的,，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么,？〔出示孩子在滑雪圖〕讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,，咱們還要去一個(gè)美麗的地方,。

（2）出示圖片〔鮮花盛開的風(fēng)景圖〉小朋友們,，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國(guó)的南方,，你們覺得這里漂亮嗎,？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣,，鮮花盛開,，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎,？〔出示孩子在游泳圖〕讓幼兒談一談自己的感受,。

（3）師："誰能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣？游泳的時(shí)候呢,？""老師告訴你們啊,，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國(guó)的北方,，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國(guó)的南方,，南方是春姑娘的家,，一年四季盛開鮮花，你說說看,，我們的祖國(guó)大不大,？"

（4）師："我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢,，夏天才吃西瓜,，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜,，你們想不想知道,？"師講白天、黑夜高原溫差大,，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象,。

大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的.西大門，在這里有個(gè)神奇的地方,，中國(guó)的吐魯番盆地,，它一天的天氣變化很大，有句諺語(yǔ)說"早穿皮襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒,。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大,。

（評(píng)析：本過程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙,，幼兒很感興趣，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知詩(shī)歌的趣味性,，從而學(xué)說詩(shī)歌中的語(yǔ)句，幼兒也容易接受理解,，尤其是詩(shī)歌的后半段,，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快,。）

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

（1）欣賞詩(shī)歌朗誦《我們的祖國(guó)真大》,，幼兒認(rèn)真聽,。

（2）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真聽,。

（3）師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩(shī)歌,。

（5）集體說詩(shī)歌,，感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

4,、分組表演,。

（1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

（2）男女生分組朗誦,。

（3）教師評(píng)價(jià),。

5、師小結(jié),。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方,，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩(shī)歌，你們開心嗎,？你們覺得我們的祖國(guó)大不大,？我們的祖國(guó)這么大，小朋友們自豪嗎,？等我們長(zhǎng)大了,，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽的詩(shī)歌說給你們的爸爸媽媽聽,。

6,、活動(dòng)延伸："畫地圖"游戲。

教師將地圖拓印下來,，請(qǐng)幼兒用畫筆畫一畫祖國(guó)的北方和南方,，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

附：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

我們的祖國(guó)真大,，

北方,，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大,，

南方,，有春姑娘的家，

一年四季盛開鮮花,。

啊,，偉大的祖國(guó)媽媽！

東西南北中的孩子,，

在同一個(gè)時(shí)候,，

有的滑雪，

有的游泳,，

有的圍著火爐吃西瓜,。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇四

《幼兒園指導(dǎo)綱要》提出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。”學(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一,。

詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng),，朗誦起來朗朗上口,，深受幼兒的喜愛。但由于其思維具體形象,，受生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的限制，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中還不能夠充分感受,、表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。

我們?cè)噲D通過多種方式引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，采用合作學(xué)習(xí)的方式,，自主學(xué)習(xí),、感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對(duì)作品的理解及對(duì)優(yōu)美意境的感受,，多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，達(dá)到提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的目的。

通過觀察中國(guó)地圖了解祖國(guó)的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說我們的祖國(guó)真大……以通過看南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容,。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,，從直觀上學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

通過觀看大屏幕上中國(guó)地圖,，激發(fā)孩子的探索欲望,。因?yàn)樵凇督處熡脮稀烦霈F(xiàn)：啊，祖國(guó),，媽媽,，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪,，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng),。在教授時(shí)可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片,。在觀看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍,，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點(diǎn),。

在課上，當(dāng)講到南北兩個(gè)方位詞時(shí),，幼兒對(duì)于關(guān)于地理方面的知識(shí)了解不夠深,，分不清南北在哪，還應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程,，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間,。我覺得自己在活動(dòng)中，缺少了情景性的語(yǔ)言,，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言方面的鍛煉,。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解我國(guó)有地域廣闊,、南北方差異很大的特點(diǎn)。

2,、有表情地朗誦詩(shī)歌,，使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感,。幼兒教育網(wǎng)

1,、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

2、錄音機(jī),，磁帶等,。

3、紙,、水彩筆,、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干,。

4、本市(縣),、中國(guó)地圖各1張,。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花,。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過2寸),。

1、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的`形式,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說一說自己知道的地方,，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》,。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺,、春姑娘,、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上,。

附：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

我們的祖國(guó)真大,，

北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花,。

我們的祖國(guó)真大,，

南方，有春姑娘的家,，

一年四季開鮮花,。

啊，偉大的祖國(guó)是媽媽,！

東西南北中的孩子,，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪，有的游泳,，

有的圍著火爐吃西瓜,。

（2）根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花,，什么地方一年四季都盛開著鮮花,，小朋友分別都在做什么等。通過詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來得較早,，并且比較冷,；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花,。了解世界上的人在同一時(shí)間過著四季不同的生活,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

（4）出示教學(xué)掛圖,，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

3,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫,。

4、我的家在哪里

教師出示本市(縣)地圖,。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,，找到自己家的小朋友,，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,，一幅生動(dòng),、親切的“我的家”的地圖制成了。

5,、中國(guó)的南方和北方

教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,，爸爸出差……)說明我國(guó)南方和北方距離之大。

6,、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大

教師出示地球儀,，并提問：“誰能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí)，教師出示世界地圖,，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

將幼兒制作的詩(shī)歌配畫,，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

區(qū)域活動(dòng)

拼圖游戲,。

1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方,，

2,、知道外出旅游時(shí)，地圖也是我們的好幫手,。

地圖拼圖,。

1、幼兒合作拼擺中國(guó)地圖,，教師知道有困難的幼兒,。

2、展示自己的拼圖作品,，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用,。

活動(dòng)結(jié)束：

提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維,。

《我們的祖國(guó)真大》作為一次語(yǔ)言活動(dòng)其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,，感受祖國(guó)疆域的遼闊,，產(chǎn)生自豪感。整堂課下來效果還是不錯(cuò)的：

一,，幼兒可以基本背誦整首詩(shī)歌,，并有感情的誦讀整首詩(shī)歌。

二,，通過對(duì)《我們的祖國(guó)真大》詩(shī)歌的學(xué)習(xí),，幼兒感受到了祖國(guó)疆域的遼闊，產(chǎn)生了一定的自豪感,。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇五

1,、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性,。

2,、感受我們的祖國(guó)真大，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感,。

材料準(zhǔn)備：中國(guó)地圖

前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解,。

感受祖國(guó)的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎,？

師：中國(guó)的地圖像什么,？

2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,，簡(jiǎn)稱“中國(guó)”,。我們的祖國(guó)很大，很大。它在就像一只雄壯,、美麗的大公雞,。

了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

1,、師：中國(guó)的最北方在哪里,？最南方在哪里？

（最北方：漠河,，最南方：南沙群島）

2,、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

追問：零下20度是什么樣的天氣,，20度是什么樣的天氣,？

那里的'孩子又會(huì)做些什么呢？

（最北方的地方天氣很冷,，到那里去要穿厚厚的皮大衣,。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

3,、隨幼兒的回答,，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

小結(jié)：

我們的祖國(guó)真大,！當(dāng)北方飄著雪花,，人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí)，南方卻盛開著鮮花,，大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>

體會(huì)詩(shī)歌的韻律

1,、結(jié)合小圖卡，用甜美,、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,。

2、師：聽了這首詩(shī)歌,，你們有什么感受,？

3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的,？

4,、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。

5,、小結(jié)：

從這首兒童詩(shī)中,，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,，東面與西面有什么不一樣嗎,？關(guān)于這個(gè)問題,，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇六

1．從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大,。

2．感知詩(shī)歌的趣味性,，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌,。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌,。

1．課件《我們的祖國(guó)真大》,，天氣預(yù)報(bào)視頻。

2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn),，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料,。

1.出示中國(guó)地圖，引起幼兒興趣

師：你們認(rèn)識(shí)這是什么,？

我們的中國(guó)地圖像什么,？

你覺得我們的祖國(guó)怎么樣？

小結(jié)：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的.地方,，我們的祖國(guó)真大?。?/p>

2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻,，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來朗誦詩(shī)歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

（2）教師朗誦詩(shī)歌

3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1）回憶詩(shī)歌內(nèi)容,，教師逐一出示圖標(biāo),。

（2）教師完整朗誦詩(shī)歌

（3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌

4.通過提問讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大

（1）師：我們都看過了天氣預(yù)報(bào),，有沒有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同,？

為什么說我們的祖國(guó)真大呢？

我們的祖國(guó)真大,，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大,。作為中國(guó)人你們心里感覺怎么樣？

（2）幼兒自由討論,、回答,。

（3）教師小結(jié)：我們的祖國(guó)很大，南方和北方在氣候上有很大的差異,。南方一年四季都很溫暖,，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了,，很冷很冷,，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情,。

5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)

（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則,，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容,。

（2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇七

1,、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī),，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。

2,、感受我們的祖國(guó)真大,，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

中國(guó)地圖

前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解,。

一,、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎,？

師：中國(guó)的地圖像什么,？

2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,，簡(jiǎn)稱“中國(guó)”,。我們的祖國(guó)很大，很大,。它在就像一只雄壯,、美麗的大公雞。

二,、在中國(guó)地圖上找一找——了解南,、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

1、師：中國(guó)的最北方在哪里,？最南方在哪里,？（最北方：漠河，最南方：南沙群島）

2,、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎,？

追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣,？

那里的孩子又會(huì)做些什么呢,？（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣,。最南方那里則一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的`衣服）

3、隨幼兒的回答,，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡,。

小結(jié)：我們的祖國(guó)真大,！當(dāng)北方飄著雪花，人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí),，南方卻盛開著鮮花,，大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>

三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律

1,、結(jié)合小圖卡,，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,。

2,、師：聽了這首詩(shī)歌，你們有什么感受,？

3,、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？

4,、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌,。

5、小結(jié)：從這首兒童詩(shī)中,，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊,。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎,？關(guān)于這個(gè)問題,，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇八

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義,。

2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感,。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,，提高大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力

4、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，理解,、感受祖國(guó)的幅員遼闊,。

2、課件

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：今天，老是帶來了一張中國(guó)地圖,，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)

二,、多種方式欣賞詩(shī)歌(幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境)

1,、老師運(yùn)用播放課件,、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境

師提問：聽聽看詩(shī)歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

2、集體交流,。師幼共同理解詩(shī)歌內(nèi)容,。你聽到了什么?看到了什么?。,，北方是誰的家?它是什么樣的`?南方是誰的家?它又是什么樣的?

三,、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,，有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

3,、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽,、富有感情的朗誦詩(shī)歌,。

四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求,，引發(fā)幼兒的想象思維,。

師：我么的祖國(guó)這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想,，等下次我們一起也把它變成好聽的詩(shī)歌,。

這節(jié)課開始的時(shí)候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方,、最北方的在地圖上的位置,，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng),。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”,，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦,。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇九

一,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊,，初步理解祖國(guó)“真大”的含義,。

二、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感,。

三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力

一,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，理解,、感受祖國(guó)的幅員遼闊,。

二,、課件

師：今天，老是帶來了一張中國(guó)地圖,，關(guān)于它你都知道些什么,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法）

1、老師運(yùn)用播放課件,、充滿感情的朗誦的方法,，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境

師提問：聽聽看詩(shī)歌里說了什么,？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么,？他們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候干的'事情一樣嗎,？哪里不一樣？

2,、集體交流,。師幼共同理解詩(shī)歌內(nèi)容。你聽到了什么,？看到了什么,？北方是誰的家？它是什么樣的,？南方是誰的家,？它又是什么樣的？

1,、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）

2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）

3,、教師采用分組,、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌,。

師：我么的祖國(guó)這么大,，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想,，等下次我們一起也把它變成好聽的詩(shī)歌,。

今天上午我執(zhí)教了大班語(yǔ)言活動(dòng)——《我們的祖國(guó)真大》在課的開始，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了"祖國(guó)真美""祖國(guó)真漂亮,。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異,，從而理解了兒歌的內(nèi)容,。同時(shí)我感到電腦帶來的方便，自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片,。在觀看南北方景色的時(shí)候,，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異,。

我以游戲"我是小導(dǎo)游"的方式,，和大家觀看大屏幕上的中國(guó)地圖，激發(fā)孩子的探索欲望,。因?yàn)樵谠?shī)歌中有一句是：啊,，祖國(guó)媽媽，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里,，有的滑雪,，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句,。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng),，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)，孩子們說出了很多其他國(guó)家的名字,，積極性很高,。

在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方,、最北方的在地圖上的位置,，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng),。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠,。有的兒歌的內(nèi)容教師的解釋不夠到位,，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里,？為什么要圍著火爐吃西瓜,？在以后的區(qū)角活動(dòng)中,，可以利用"小舞臺(tái)"，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦,。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇十

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊,，初步理解祖國(guó)“真大”的含義,，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感；

2,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá),、表現(xiàn)自己的理解和感受,。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

（1）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,，初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。

（2）,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶,；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干,；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。

出示中國(guó)地圖，談話引題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,，老師帶來了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),，比如請(qǐng)去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

1、通過范誦,、欣賞圖片,、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩(shī)歌里都說了什么,？北方和南方有什么不同,？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？

2,、幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么,？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察,、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）

3,、教師用圖示梳理的`方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的,？南方是誰的家,？它又是什么樣的？

1,、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌,。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,，有的滑雪,、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜,？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）

3,、有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦,、配樂朗誦等）,，重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境,。

引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同,？我們一起把它編成一首好聽的詩(shī)歌吧,。

我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大，

北方,，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花,。

我們的祖國(guó)真大

南方，有春姑娘的家,，

一年四季開鮮花,。

啊，偉大的祖國(guó)是媽媽,！

東西南北中的孩子,，

在同一個(gè)時(shí)候,，

有的滑雪，有的游泳,，

這節(jié)課開始的時(shí)候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中,，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方,、最北方的在地圖上的位置，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng),。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握,，但在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理,，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里,？為什么要圍著火爐吃西瓜,？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”,，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦,。

大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大重難點(diǎn) 大班語(yǔ)言教案我們的祖國(guó)真大活動(dòng)反思篇十一

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美,。

2,、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌,。

3,、增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

1,、中國(guó)地圖一幅,；圖夾文兒歌大圖片,；小圖卡：文字“南”、“北”,。冬爺爺,、雪花，春姑娘,、花,。滑雪,、游泳,、圍著火爐吃西瓜。

2,、抒情的背景音樂,，筆記本。

3,、教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大,、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)、探究祖國(guó)之大,。自然認(rèn)讀文字“南”,、“北”。

（1）老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西,。

（出示中國(guó)地圖）：這是什么,？誰能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊？

（2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”,、“北”,，幼兒自然地認(rèn)讀。

（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里,？（最北的'地方是漠河,，中國(guó)的最南面是南沙群島）

2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

（1）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎,？有什么不同,？

零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣,？那里的孩子又會(huì)做些什么呢,？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣,。南方一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的衣服）

（2）隨著幼兒的回答,，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

3,、幼兒欣賞詩(shī)歌,。

（1）教師結(jié)合小圖卡，用甜美,、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,。

（2）教師：聽了這首詩(shī)歌，你們有什么感受,？（注意讓幼兒感受到祖國(guó)的大,、祖國(guó)的美，激起幼兒做一個(gè)

中國(guó)

（3）教師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的,？它的語(yǔ)句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,。）

4、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

（1）幼兒看著小圖卡,，跟著教師朗誦詩(shī)歌。

（2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句,、第三句,，共同朗誦第一句和最后一段。

（3）全體幼兒起立,，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩(shī)歌

（4）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,。