人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 相鄰數(shù)說課稿大班篇一

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說可以包含了數(shù)、量,、圖形與空間,、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映,，復(fù)雜且不易理解,。，而我今天要說的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念,，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí),。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,。”為此,，為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用,、故事講述法,、情景表演法、猜測(cè)法,、模仿法,、游戲法、操作法,、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個(gè)別提問,、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽,、猜猜,、說說,、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

俗話說：“教無定法,，貴在得法。我的說課還很粗糙,，不妥之處敬請(qǐng)指正,。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1,、用講故事,、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。(情感)

2,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(認(rèn)知)

3,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。(認(rèn)知)

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性,。(能力)

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1,、森林背景圖,，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，小猴,、小熊手偶各一個(gè)和老虎的圖片一張,，故事《住賓館》。

2,、1-10的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套,。黑板1——11的數(shù)字卡片。

3,、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,，1-10的點(diǎn)卡一套/人。

4,、撲克牌人手一份(從1到11);標(biāo)有1—10的數(shù)字卡片,，每個(gè)小朋友一張

5,、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《11以內(nèi)的序數(shù)》、《11以內(nèi)數(shù)的形成》(包括0)等,，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

1,、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系,。

a,、拍手游戲：“嘿嘿，(小朋友名),，我問你,，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手,。)

b,、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰,，讓幼兒理解什么是鄰居,。

2、基本部分：

a“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,，通過有趣生動(dòng)的故事講述和表演,，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：

(1)熊貓說6號(hào)有兩個(gè)鄰居,，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

(2)小熊說它的家是8號(hào)的鄰居,，8號(hào)的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是9號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

并在回憶故事的過程中,，將小動(dòng)物全部拿走,，只留下帶有數(shù)字的小房子，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義(1),。提問：6的鄰居是誰呀?(理解“相鄰數(shù)”。小朋友都有兩個(gè)好聽的名字,，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶,，在幼兒園老師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個(gè)好聽的名字,，叫相鄰數(shù),。)得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù),，9和10是8的鄰居,，也叫做8的相鄰數(shù)。(2)提問：那么5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?,。得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),。5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6.(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,，集體驗(yàn)證),，進(jìn)一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

b復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)的形成,，“添1就是,，比少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關(guān)系打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)數(shù)字1-11,。

(1),、請(qǐng)你說得比我多1(少1)?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾?”“

(2),、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字11,。

c幼兒操作,，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

(1),、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

(2),、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系,?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡,?！币来握页霰?、4,、5,、6、7,、8,、9、10多1或者少1的數(shù),，引導(dǎo)幼兒依次說一說3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系,。

3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

游戲：(1),、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-10其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿,，小朋友,，我問你，的相鄰數(shù)就是和?”(2)《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組,，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了,，牌歸他,，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰的牌多為勝,。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 相鄰數(shù)說課稿大班篇二

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。新學(xué)期剛開始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣,，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟,，經(jīng)常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居,，xx是我的好朋友,，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友xx就坐在我的旁邊,。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,，我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí),。

我班經(jīng)過了托,、小、中班的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》,、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等,，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn),，為幼兒設(shè)置游戲化的情景,，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線,，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,，制定了以下目標(biāo)：

1,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

在教學(xué)中為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用,、故事講述法,、模仿法、游戲法,、操作法,、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問,、小組提問和集體提問等多種提問方式,。讓幼兒在聽聽、猜猜,、說說,、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說,，初步理解“鄰居”關(guān)系。

基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,，通過有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述,，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中,，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義,。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上,，1號(hào)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè),？2號(hào)數(shù)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房,？有幾個(gè)？（部分幼兒上前操作,，集體驗(yàn)證）,，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密,，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系,？給幼兒提供桔子，餅干,，玩具等物品若干,，引導(dǎo)幼兒分別對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化,，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 相鄰數(shù)說課稿大班篇三

1,、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

2,、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育,。

1,、 1— 10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套,。

2,、 已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

師：小朋友,，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,，前面一個(gè)，后面一個(gè),，前面的比它少1,，后面的比它多1。今天,，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居,。

1,、游戲：找朋友 將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上,。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,，告訴大家,，數(shù)字3的好朋友是誰和誰,，為什么？ 游戲前,，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,，然后游戲繼續(xù)。 (這個(gè)游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2,、游戲：鄰居拍拍手 每次請(qǐng)10名幼兒游戲,，請(qǐng)10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手,，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1,，6比5多1,，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)） （這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù),。）

師：“今天,，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,。” （練習(xí)生活,，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育,。）

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲,。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 相鄰數(shù)說課稿大班篇四

1.教材分析：相鄰數(shù)是比某一個(gè)數(shù)大1或者小1 的自然數(shù)，一般一個(gè)自然數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數(shù),。但是自然數(shù)1只有一個(gè)相鄰數(shù)。相鄰數(shù)這個(gè)內(nèi)容可以從多個(gè)角度來組織教學(xué)活動(dòng),，今天我選擇的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》,。

2.教育價(jià)值：在這個(gè)活動(dòng)中需要幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來進(jìn)行學(xué)習(xí),?！毒V要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。在活動(dòng)中我利用游戲的方式讓幼兒來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.年齡判斷：根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位的年齡特點(diǎn),，幼兒所學(xué)的知識(shí)應(yīng)避免直接教授給他們,，而是安排幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn),。中班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)已有了一定的了解,，這為學(xué)習(xí)相鄰數(shù)奠定了基礎(chǔ)，因此我將活動(dòng)放在中班開展,。

根據(jù)所選內(nèi)容,，也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,，我從情感,、態(tài)度、認(rèn)知,、能力,、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：

1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

（重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)概念為掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)做鋪墊,，我利用游戲——找朋友的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。）

2.理解并能說出相鄰數(shù)之間多1或者少1的關(guān)系,。

（難點(diǎn)：通過游戲的形式讓幼兒知道各數(shù)的相鄰數(shù)不難,，因?yàn)橛變簩?duì)相鄰數(shù)的概念已有了一定的了解，但是幼兒在操作中還未理解多1少1的關(guān)系,，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn),，我通過讓幼兒擺放物品的方式來讓幼兒理解。）

3.提升自己的比較能力和思維能力,。

我遵循實(shí)效性,、簡(jiǎn)約性、重復(fù)利用的理念,，準(zhǔn)備了幼兒數(shù)字操作卡人手一套,、動(dòng)物卡片，并為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)物搬家情景,。

（創(chuàng)設(shè)情景可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，能使幼兒產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。幼兒數(shù)字操作卡片在活動(dòng)后可以投放到區(qū)角當(dāng)中,，讓幼兒巡回利用,。）

（一）拍手游戲?qū)?，初步理解“鄰居”關(guān)系。

1.師：小朋友,，我問你,，你的朋友在哪里？

（教師以拍手游戲的方式讓幼兒感知鄰居關(guān)系,，被教師問到的幼兒要舉起旁邊小朋友的手,。中班幼兒的理解能力逐漸發(fā)展，教師的'“拍手游戲”這種形式都為幼兒所喜愛,，也能夠初步理解“鄰居”關(guān)系,。這為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

（二）知道5各數(shù)的相鄰數(shù),。

1.通過故事講述和表演,，并以提問的方式幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：熊貓說有兩個(gè)鄰居,，他們是誰呢,？他們的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？

（通過問答及卡片操作的方式讓幼兒知道5各數(shù)的相鄰數(shù),，在問答當(dāng)中,，也會(huì)有個(gè)別幼兒無法了解相鄰數(shù)，因此教師通過動(dòng)物卡片的方式讓幼兒來了解,。當(dāng)幼兒知道動(dòng)物的鄰居是誰之后,，教師將動(dòng)物卡片移走，剩下數(shù)字卡片,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,，這也是接下來的第二個(gè)小環(huán)節(jié)。）

2.師：5的鄰居是誰呀,？（通過數(shù)字卡片的展示讓幼兒知道5的相鄰數(shù)是4和6,，從中通過請(qǐng)個(gè)別幼兒（能力較好、能力較弱）進(jìn)行示范操作,，從而鞏固對(duì)相鄰數(shù)的了解,。）

（三）鞏固對(duì)5各數(shù)的相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知多1少1的關(guān)系,。

1.給幼兒發(fā)放數(shù)字卡片,，引導(dǎo)幼兒比一比，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。（教師出示數(shù)字卡4,，請(qǐng)幼兒在自己的操作卡中尋找其相鄰數(shù)并展示，這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒比一比,，從而發(fā)現(xiàn)其中多1少1的關(guān)系,。）

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 相鄰數(shù)說課稿大班篇五

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。新學(xué)期剛開始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣,，經(jīng)常聽見小朋友說：“我的鄰居家有個(gè)小弟弟,，經(jīng)常來我家和我玩玩具?！薄拔乙灿朽従?，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊,，我們是好朋友”我的好朋友xx就坐在我的旁邊,。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng),，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí),。

我班經(jīng)過了托、小,、中班的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》,、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念,。游戲是幼兒的生命,，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景,，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線,，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,，制定了以下目標(biāo)：

1,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3,、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我在活動(dòng)中采用,、故事講述法、模仿法,、游戲法,、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法,；提問方式也將采用個(gè)別提問,、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽,、猜猜,、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說,，初步理解“鄰居”關(guān)系,。

基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述,，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上,，1號(hào)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房,？有幾個(gè)？2號(hào)數(shù)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房,？有幾個(gè),？（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證）,，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

（3）通過拋出問題,，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系,？給幼兒提供桔子，餅干,，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5）,，逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化,，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。