時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本班學(xué)生經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能寫較通順的語句，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求,，有一定的觀察能力,、想像能力，部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作,，內(nèi)容新穎,，有獨(dú)創(chuàng)性，同時(shí)也存在不少問題,，學(xué)生寫的內(nèi)容中,，錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,，習(xí)作時(shí)寫自己想的話較少,，缺乏想像能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力,。

3,、通過多實(shí)踐，提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

⑴訓(xùn)練措施

沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練,，就很難做好事情，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習(xí)作,，采用看圖講圖意,、課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情境,、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施,，開放學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)得輕松,。

⑵教改打算

①注重方法的指導(dǎo),，按要求訓(xùn)練。

②教給學(xué)生“行萬里路,，讀萬卷書“對(duì)于習(xí)作的作用,。

③指導(dǎo)學(xué)生參加語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，計(jì)劃

④用參觀,、外出旅游等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,。

⑤借助電教手段或圖畫,，教給學(xué)生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)的內(nèi)容,。

⑦嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從字,、詞等基礎(chǔ)下手,。

1、回憶寒假生活,。

2,、學(xué)習(xí)好古詩《村居》，讓學(xué)生改寫《村居》,。

3,、實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,。

4、參觀一個(gè)地方,，指導(dǎo)觀察方法,。

5、學(xué)生準(zhǔn)備幾張反映個(gè)性的照片,。

第一周：寫一段話,，用上幾個(gè)成語。

第二周：介紹我國的一個(gè)民族,。

第三周：漫話寒假生活,。

第四周：改寫《宿新市徐公店》。

第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游,，介紹一下某一季節(jié)煙臺(tái)的海,。

第六周：改寫《村居》。

第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛,，抓住特點(diǎn)寫一段話,。

第八周：讀《真情的回報(bào)》有感。

第九周：看圖寫話,。

第十周：說說三味書屋的陳設(shè),。

第十二周：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告。

第十三周：“我寫我”練習(xí),。

第十四周：學(xué)采訪,。

第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

第十六周：暢想未來,。

第十七周：參觀記或旅游記,。

第十八周：畢業(yè)贈(zèng)言。

第十九周：以《話別——寫給×××》為題寫一篇習(xí)作

小學(xué)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》和全國教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，通過校本教研,，深化教育教學(xué)改革,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,，促進(jìn)師生和諧發(fā)展,。

圍繞縣教研室確定的“課程實(shí)施推進(jìn)年”，確立以“全面落實(shí)課程方案,、努力提升課程實(shí)施水平,、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”為工作總目標(biāo)開展工作。

1,、以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與作業(yè)教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以系列課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法研究,，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng),，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高課程實(shí)施水平,。

2,、加大對(duì)薄弱課程(綜合實(shí)踐課程、地方課程,、學(xué)校課程)的研究力度,，力爭(zhēng)有所突破。

(一)狠抓薄弱課程建設(shè),，全面落實(shí)課程方案,。

薄弱課程建設(shè)是我校落實(shí)課程的瓶頸，教師對(duì)薄弱課程開設(shè)的意義認(rèn)識(shí)不夠,，不能很好的掌握課程開設(shè)的策略,。在課堂教學(xué)上多數(shù)按照國家課程中傳統(tǒng)文化課的策略上課，不能很好的體現(xiàn)薄弱課程的學(xué)科特點(diǎn),，教學(xué)效益低,。針對(duì)以上問題在新學(xué)期將努力做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)研究與培訓(xùn),。新學(xué)期伊始召開薄弱課程研討會(huì),，結(jié)合上學(xué)期縣薄弱課程建設(shè)研討會(huì)會(huì)議精神引領(lǐng)教師明確課程設(shè)置的意義和目的，理清課程課程開設(shè)的策略,、課堂教學(xué)模式及可操作性的評(píng)價(jià)形式,。

2、學(xué)期中在綜合實(shí)踐課程中勞動(dòng)技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)過程中注意積累優(yōu)秀的課題研究方案,、教學(xué)設(shè)計(jì),，形成資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享;在地方課程的教學(xué)上重在明確課程開設(shè)的意義,、目標(biāo)、策略,、課堂教學(xué)模式及可操作的評(píng)價(jià)方式,。

在學(xué)校課程方面將進(jìn)一步規(guī)范課程開發(fā)程序，完備必要的手續(xù),，構(gòu)建套餐式課程體系,。

2、結(jié)合縣教研室工作扎實(shí)開展薄弱課程課程理念演講,、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選,、論文評(píng)選,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，盡最大努力調(diào)動(dòng)薄弱課程任課教師的工作積極性,，引領(lǐng)教師加大對(duì)薄弱課程建設(shè)的研究,，力爭(zhēng)在縣級(jí)活動(dòng)中取得好的成績(jī)。

(二)規(guī)范教研流程,，使“1+2”校本教研走上精細(xì)化軌道,。(“1”即教學(xué)中所生成的'問題、“2”即依托問題所進(jìn)行的組內(nèi)教研與集體大教研兩中教研形式)

1,、“1+ 2”校本教研流程：引導(dǎo)教師將教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為研究課題-----在有效教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)-----利用兩種教研形式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)行再創(chuàng)造----引導(dǎo)教師在實(shí)踐中反思、在講述自己的教育教學(xué)故事中反思(反思自己的設(shè)計(jì)是否有效),，研究進(jìn)一步改進(jìn)的措施------收集教學(xué)案例,，充分發(fā)揮其效益。通過規(guī)范教研流程,，力爭(zhēng)在教研形式和教研的實(shí)效性上有所突破,。

2、加強(qiáng)課題研究的力度,，注重過程管理,，加快課題研究成果的轉(zhuǎn)化速度，使課題研究更好的為教學(xué)實(shí)踐服務(wù),。本學(xué)期課題研究的目標(biāo)是校級(jí)課題研究實(shí)在化,，縣級(jí)課題研究規(guī)范化;引導(dǎo)教師研究教學(xué)中有價(jià)值的小問題，杜絕大而空,。在原先只寫課題記錄的基礎(chǔ)上,，充實(shí)課題研究的原始積累材料，使課題研究彰顯價(jià)值,。在縣級(jí)課題中請(qǐng)專家直接參與課題組織,、研究。落實(shí)課題責(zé)任制,，表彰教科研積極分子,，形成參與教科研的激勵(lì)機(jī)制。通過常態(tài)調(diào)研的形式對(duì)課題開展情況進(jìn)行監(jiān)控,。

3,、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論,，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

4,、注重“1+2”校本教研活動(dòng)的資料管理,。學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,，做到有計(jì)劃,，有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例、心得體會(huì),，編輯成冊(cè),。

5、組織好上級(jí)部門安排的各種論文,、優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)能手等活動(dòng)，協(xié)助教師在各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),。

(三)以活動(dòng)促發(fā)展,，造就睿智、博學(xué),、儒雅之生,。

1、以構(gòu)建“書香校園”為抓手,，深入開展“同心悅讀,、多位延伸”大閱讀活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，具體分三步實(shí)施：

第一步：硬件建設(shè),，籌建六個(gè)“讀書吧”,，容閱覽、展示,、藏書予一體，打造師生最好的閱讀場(chǎng)所,。購置圖書,，分年級(jí)配備每種圖書的樹木能保證一個(gè)班級(jí)讀書活動(dòng)的開展,。

第二步：以課題為先導(dǎo)，開展閱讀實(shí)驗(yàn),。成立課題研究項(xiàng)目組,，由校長(zhǎng)直接督導(dǎo)，確保順利進(jìn)行,。制定可行的課題研究方案,，融入新教育理念和學(xué)校發(fā)展愿景。每個(gè)班級(jí)每周設(shè)立2節(jié)大閱讀課,，在低年級(jí)階段以圖畫書為閱讀重點(diǎn),，更重要的是進(jìn)行海量識(shí)字實(shí)驗(yàn)。在中高年級(jí)以童話故事,、兒童小說等為主,，經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合，人文與科學(xué)相結(jié)合,，讀書課上通過“讀寫繪”,，“講讀書故事”， “精彩故事”,，“激情誦讀”等形式的教學(xué)活動(dòng)為孩子打開一個(gè)神秘的心靈世界,，在一次次童書穿越生命的歷程中，在老師,、家長(zhǎng),、孩子情感、思想的互相編制中,，讓孩子獲得寶貴的童年財(cái)富,。語文教師每人一個(gè)特色讀書項(xiàng)目，開展“晨誦,、午讀,、暮醒”生活方式，從細(xì)微處著手,，激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書愿望,。相信只要行動(dòng)就有收獲，只要上路,，就會(huì)遇到隆重的慶典,。

第三步：開發(fā)低學(xué)段海量識(shí)字、中學(xué)段海量閱讀,、高學(xué)段海量寫作校本教材,。并輔以學(xué)校文化節(jié)進(jìn)行學(xué)生的展示交流活動(dòng)。嘗試語文備課改革實(shí)行主題閱讀備課。

2,、開展“特長(zhǎng)超市”活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生興趣愛好開設(shè)學(xué)科類,、藝術(shù)類、科技類,、制作類等如乒乓球,、足球、籃球,、演講,、課本劇、經(jīng)典誦讀,、豎笛,、合唱、電子琴,、繪畫,、書法、精彩寫作等選修課程,，把它命名為“特長(zhǎng)超市”,，學(xué)生全員參與，自主選修,，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

3、陽光大課間“一級(jí)一品”整體推進(jìn)：下午陽光大課間調(diào)整為30分鐘體育活動(dòng),。實(shí)行“一級(jí)一品”,，一年級(jí)小跳繩形成繩操，二年級(jí)呼啦圈,，力求有造型設(shè)計(jì),，三年級(jí)竹竿舞形成花樣跳法，四年級(jí)竹竿舞形成花樣跳法,，五年級(jí)校園韻律操,，六年級(jí)花樣跳繩。

(四)系列課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)通過驗(yàn)收

繼續(xù)學(xué)習(xí)縣教研室關(guān)于系列課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施意見,，組織教師進(jìn)一步觀摩立標(biāo)課,，研討教學(xué)模式。以教研組為單位進(jìn)行達(dá)標(biāo)初驗(yàn)活動(dòng),，(此活動(dòng)3月20日完成),，協(xié)助教委進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，(3月底完成),，組織未達(dá)標(biāo)教師繼續(xù)對(duì)立標(biāo)課進(jìn)行學(xué)習(xí),，研究,，教研組內(nèi)對(duì)其課堂進(jìn)行剖析，指導(dǎo)其改進(jìn)課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)水平,，爭(zhēng)取通過第二輪驗(yàn)收。(5月底前完成)協(xié)助教委進(jìn)行第二輪達(dá)標(biāo)驗(yàn)收(6月底完成),。

(五)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，進(jìn)一步修訂完善《純化鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》,，每位教師的備課,、上課、作業(yè)批改都嚴(yán)格按照所教學(xué)科的常規(guī)進(jìn)行,。

2,、實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形成一整套切合學(xué)校實(shí)際的操作性較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控措施。利用常態(tài)調(diào)研,、隨堂調(diào)研,、集中調(diào)研等形式進(jìn)行監(jiān)控。具體由教務(wù)處,、教研組長(zhǎng),、教師代表、學(xué)生代表共同實(shí)施,。

3,、加強(qiáng)考試命題研究、發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)作用,。

根據(jù)《山東省普通中小學(xué)考試管理制度(試行)》的要求,，努力引導(dǎo)教師加大對(duì)考試命題的研究，提高試題的命制能力,。經(jīng)過研究力爭(zhēng)做到命制的試題結(jié)構(gòu)合理,、題型靈活、難易適度,、分量適中,，杜絕偏題怪題。力爭(zhēng)在教研室組織的命題審查中順利過關(guān),。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo),，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，以“十一五”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn),，加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè),，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作,。

1,、圍繞課題研究目標(biāo)，加強(qiáng)我?？蒲姓n題的管理工作,，做好“十一五”課題的研究實(shí)施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量,。

2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,，.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,，以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛,，以“十一五”課題研究為契機(jī),，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力,。造就一支品德高尚,，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,。

3,、狠抓科研制度的落實(shí)，規(guī)范科研管理工作,。

5,、圍繞課題研究，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作,，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案,。

1,、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。

（1）教師自學(xué)教育科研理論知識(shí),，同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高,。

（2）組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn),、科研講座，同時(shí)組織教師針對(duì)課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),。

（3）鼓勵(lì)教師課前,、課中,、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量,，促進(jìn)教師深層次思考,。

（4）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí),。

2,、積極開展課題課教研活動(dòng)，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng),，研究行為化,，促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高,。

3加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理,。

（1）實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課,。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題,。

（2）及時(shí)組織和整理課題研究過程材料,，組織教師對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行整理，對(duì)部分課題做好結(jié)題工作,。

（3）．開通教師科研論壇,，結(jié)合我校十一五研究課題進(jìn)行研究交流，促進(jìn)課題的順利實(shí)施

4建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,，繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)骨干教師,，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師樹立科研意識(shí),，提高科研水平,。

三月份：

1、制定本學(xué)期科研工作計(jì)劃,。

2,、課題小組制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

3,、科研課題組例會(huì),。

四月份：

1、學(xué)校開展第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng),。

2,、科研培訓(xùn)

3、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動(dòng),。

4,、課題小組召開課題研究會(huì),。

五月份：

1、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)表彰大會(huì)

2,、科研小組例會(huì),。

4、調(diào)整課題研究的方案,。

六月份：

1,、科研培訓(xùn)。

2,、科研材料整理,。

3、科研小組例會(huì)

4,、課題研究交流會(huì)

七月份：

科研工作總結(jié),。