制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇一

在知識,、經(jīng)濟、文化發(fā)展日新月異的今天,，對高素質(zhì)人才的需求也與日俱增,。思想政治教育作為素質(zhì)教育之魂,，在推進素質(zhì)教育發(fā)展的過程中也對高中政治課堂教學(xué)進行了全面的改革，但隨著課改的深入,，由于受諸多因素的影響,，在我國高中政治課堂教學(xué)中，仍存在許多的問題需要我們亟待解決,。

（一）培養(yǎng)方法不科學(xué),，教學(xué)方式不適宜

多數(shù)教師只知道新課改倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，但卻沒有真正理解這些學(xué)習(xí)方式的實際含義,。走進政治課堂,，教師大都采用分組的方式讓學(xué)生討論合作，或者讓學(xué)生寫小論文,、做調(diào)查報告,。從表面上看，課堂氣氛比較活躍,，但從實際的教學(xué)效果看,，許多的內(nèi)容選擇得并不恰當，討論的時間分配不合理,，老師的引導(dǎo)不夠到位,，因此，許多問題討論的并不深刻,。同時,，探究式學(xué)習(xí)花費的時間相對較長，而且有些教學(xué)內(nèi)容也不適合于探究的方式,。

（二）評價體制尚未完善

在現(xiàn)行政治課程評價體系中,，評價的內(nèi)容仍然過多的偏向?qū)W科知識，而忽視了對學(xué)生實踐能力,、創(chuàng)新能力及情感,、態(tài)度、價值觀等綜合素質(zhì)的考查[1],。評價過程中仍然過分強調(diào)甄別選拔的功能,，評價重心仍過分關(guān)注評價者的活動結(jié)果，卻忽視了他在各個時期的進步狀況和努力程度,。評價標準機械,、單一，過分強調(diào)共性和一般的趨勢,，忽略了學(xué)生,、教師、學(xué)校的個性發(fā)展和個體間的差異性。評價方法過于注重量化評價和傳統(tǒng)的紙筆測驗,，而很少采用對新課程所提倡的質(zhì)性的評價手段和方法。

（一）政治教師自身素質(zhì)偏低

“沒有不可教育的學(xué)生,，只有不善教育的老師,。”我國教育的突出癥結(jié)是教師素質(zhì)不高,，而教師自身的素質(zhì)又直接會影響新課程的實施效果?，F(xiàn)如今，隨著國家對學(xué)歷的越來越重視,，一些學(xué)歷不達標的在職教師也通過自考等方式取得了合格的文平,，從而迅速提高了學(xué)歷的達標率，但是他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力并沒有得到顯著提高,。在新課改條件下,，由于教師自身素質(zhì)偏低的緣故，許多政治教師對新課程理念的概念十分模糊,，缺乏開發(fā),、整合和創(chuàng)造性地使用教材的能力，不能激發(fā)學(xué)生的求知創(chuàng)新興趣,，滿足不了學(xué)生的實際需要,。因此，政治教師的素質(zhì)低也是造成高中政治課堂教學(xué)存在諸多問題的原因之一,。

（二）長期實行的“應(yīng)試教育”的影響

“應(yīng)試教育”是以應(yīng)試為教育目標,，片面追求考試成績，以考試為中心來進行教學(xué)體系的構(gòu)建和教學(xué)內(nèi)容的安排的教育,。[2]在應(yīng)試教育的模式下,，通常實行以教師為中心，以課堂為中心,，以課本為中心的教學(xué)模式,，在這種教學(xué)模式下，教師以考試為中心,，思想保守,，缺乏創(chuàng)新，考什么就教什么,、練什么,，教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，嚴重扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。因此，長期的應(yīng)試教育也成為新課程改革過程中最大的一個障礙，它是造成高中政治課堂教學(xué)存在諸多問題的一個重要原因,。

隨著高中政治新課改的不斷演進,，那么高中思想政治課程到底怎樣才能持續(xù)深入的發(fā)展呢？下面我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐及對新課改存在問題的分析,，提出自己對新課改下的高中政治課堂教學(xué)的對策與建議,。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體意識

新課改的理念之一就是“以生為本”,。雖然新課程從開發(fā),、實施到評價的每一個環(huán)節(jié)，都建立在理解學(xué)生,、尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)之上,，打破了過去單一灌輸性的教學(xué)，將主動學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)納入高中教學(xué)當中,，突出個性化的教學(xué)特點,，允許學(xué)生提出不同意見。但在教學(xué)實踐中卻又存在著這樣的誤解：將發(fā)揮學(xué)生的主體性等同于“滿堂問”,，盲目追求課堂教學(xué)中提問題的量,，沒有區(qū)分學(xué)生是主動參與還是被動參與，是實質(zhì)性參與還是形式性參與,。因此,，不能將“以學(xué)生為主體”的教育新理念只停留在宣言的表面，而應(yīng)將其落實到課堂教學(xué)中,。

（二）全面提高政治教師自身的素質(zhì)

“要給學(xué)生一滴水,，教師自己就得有一桶水[3]?！痹S多教師在從教十多年后都會有一種感覺,，覺得自己已經(jīng)被“掏空”了，沒有東西再教給學(xué)生,。這其中最主要的原因就是他們在自己原有的“那桶水”上止步不前，沒有再進行不斷地學(xué)習(xí)來提升自己,。在知識,、經(jīng)濟、文化發(fā)展日新月異的今天,，教師作為人類知識的傳授者,，必須有高度的責(zé)任感去將自己的“那桶水”時不時地更換一下,，注入當今世界新技術(shù)革命的清泉，使學(xué)生得以汲取到最新的知識,。作為與時事熱點聯(lián)系極其緊密的政治學(xué)科，其教師必須有很強的求知欲,，不斷地擴充自己的知識面，對社會科學(xué),、自然科學(xué),、各個國家的政治動態(tài)都要盡力去關(guān)注了解，努力提升自身的政治鑒別力和政治敏感性,，切實提高自己的思想政治覺悟,。

（三）尊重學(xué)生的個體差異實施分層教學(xué)，開展積極評價

評價改革的目的是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展,。過去,，我們的評價標準過于強調(diào)甄別選拔的功能，重視量化評價,，忽視質(zhì)性評價,。無視個體差異的存在，統(tǒng)一編班,，統(tǒng)一授課,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一答案,。在這種統(tǒng)一的尺度下,，學(xué)生的個人潛能得不到發(fā)揮，同時,，也使學(xué)生失去對知識的好奇心和新奇感,，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不利于素質(zhì)教育的深入推進,。因此,，在評價改革中，評價內(nèi)容除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外,，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生多方面潛能的發(fā)揮,。評價標準既要體現(xiàn)對學(xué)生的基本要求，也要關(guān)注學(xué)生的個體差異,。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇二

高中生物分為三個模塊,，分別為分子與細胞,、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富,，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高,。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

高一學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)有了一定的了解和基礎(chǔ),，能用生物學(xué)知識解釋部分生命現(xiàn)象,。但是，部分學(xué)生有一種一種錯誤定位：生物課不重要,，是副科,。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明,，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的能力,。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、

生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求：①上課認真聽課,，勤做筆記；

②多做練習(xí),，獨立思考,，不抄作業(yè)；

③注意歸納,，多提出問題,；

④實驗課做好課前預(yù)習(xí)；

⑤做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)

本學(xué)期集體備課的定點時間為星期五下午七,、八節(jié)課。我們可利用業(yè)務(wù)活動時間加強集體備課,，特別是要加強課程標準研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究,。努力做到

①對照課程標準,，認真研討和確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點,、教學(xué)方式方法策略,；

②認真分析學(xué)情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施,；

③相互聽課情況及時評講,。

（一）、低起點,，緩坡度,，逐步提高學(xué)生的成績。今年高一新生基礎(chǔ)差,，層次不 一,，因此高一教學(xué)要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學(xué)的情況發(fā)生,。

（二）,、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解,，避免純理論的說教。

（三）,、加強高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大,，生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育，對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正,，避免只教書不育人的行為,。

（四）、加強教師同步教學(xué),，步調(diào)一致,，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧,。

（五）,、新老教師接對子，加強教研活動使教學(xué)水平不斷提高,。本學(xué)期實行每周 聽課1-2節(jié),，實行循環(huán)聽課制，隨聽隨評,，取長補短,、以不斷提高教學(xué)效率。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇三

1.備課組現(xiàn)狀分析

高一年級化學(xué)備課組現(xiàn)有4名化學(xué)教師,其中2名一級教師,2名二級教師,以中青年為主,結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)能力整體較強.但由于高考政策的變動,化學(xué)學(xué)科備受沖擊,4名成員代課均為10節(jié)(其中8節(jié)化學(xué)課和2節(jié)研究性課程).

2.教材分析

今年為實行高中新課程改革的第4個年頭,化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn),而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考,、學(xué)與問,、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化.這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的,所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn),不能帶著過去的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式進行教學(xué),必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實際對新教材進行認真的分析和研究,盡快融入全省的教學(xué)氛圍中,只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地.

新課程主要有三套教材:人教版,蘇教版和魯教版.我校使用的是人教版,人教版高中化學(xué)教材共有8冊課本,其中必修有必修1和必修2要求本學(xué)年所有高一學(xué)生都要完成;選修有6冊,其中選修1《化學(xué)與生活》作為會考學(xué)生要求,必修2《化學(xué)與技術(shù)》和選修6《化學(xué)與實驗》我校學(xué)生不選修,選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的選學(xué)內(nèi)容,選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》和選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的必選內(nèi)容.

3.學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生的整體平均成績較低,從暑期的軍訓(xùn)期間觀察,行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意,尖子生比較少,給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度,提升整體成績比較困難.

1.學(xué)校關(guān)于備課組加強集體備課思想

高一年級要打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.重點培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和基本的生活和學(xué)習(xí)技能.

本學(xué)期要推進有效教學(xué),理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量,聚精會神抓課堂效率,要明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素是教師.本學(xué)期將開展備課組考核,向備課組要質(zhì)量,向優(yōu)秀教師團隊要質(zhì)量.加強對課堂的設(shè)計和管理,以抓教學(xué)常規(guī)達到課堂質(zhì)量的保底要求,以抓有效教學(xué)提升課堂質(zhì)量.

2.年級部關(guān)于備課組集體備課思想

年級部根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,組織備課組長研討,制定本組的工作計劃,提出提高質(zhì)量的措施,進而指導(dǎo)各備課組精心設(shè)計備課組教學(xué)計劃,并檢查落實情況,保證本學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量.組織教師不定期聽課,開展評課與交流,研究課堂教學(xué)效果,反思教學(xué)設(shè)計和組織策略,及時改進和提升,要求本組教師每周聽課,、評課,每學(xué)期聽課不少于20次,開課不少于2節(jié),并做好教師的評課統(tǒng)計和改進措施.

①以備課組為中心,加強集體備課,精心組織說課,、評課、改進,、提升等活動.同時,教研組每次組織的研討課,要求組織教師參與聽課,集體評課,落實反饋,注重改進與提升.

②以備課組為中心,對本組教師教案,、學(xué)案、學(xué)生筆記,、作業(yè)及批改情況和錯題集進行定期檢查,并組織教師交流,作好改善.

③以備課組為中心,組織教師收集,、整理試題,注重根據(jù)教材進行面對學(xué)生現(xiàn)實的試題匯編,并做好各學(xué)科各年級試題交流和共享,盡量建立化學(xué)學(xué)科資源庫.

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇四

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在年級部工作的框架下,，認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué),、教研水平，明確任務(wù),，團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(xué)(a版)》,，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問題性,、科學(xué)性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點,。

本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進入第一輪復(fù)習(xí),。

認真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標精神,，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進”,，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

高二文科學(xué)生共有10個班，其中尖尖班2個,，8個平行重點班。尖尖班的學(xué)生重點是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng),，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標,。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點，第一點：保證重點學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升,，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目;第二點：加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng),，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、認真落實，搞好集體備課,。每兩周進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù)，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學(xué)方法等,。

2、詳細計劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷,，學(xué)生完成后老師要收齊批改,，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。尖尖班的教學(xué)進度可適當調(diào)整,，教學(xué)難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班,。

4、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。并根據(jù)需要在年級開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補充輔導(dǎo)班。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇五

高中數(shù)學(xué)是人類對社會認識的重要方面,，也是一門極具實用性的基礎(chǔ)性學(xué)科,。教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要將數(shù)學(xué)知識背后蘊含的文化背景與文化知識傳達給學(xué)生,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識中掌握真正的數(shù)學(xué)思維,，學(xué)會運用數(shù)學(xué)技巧解決生活中的實際問題，要讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)所蘊含的社會意義,，以更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)理念,，使學(xué)生更好地運用數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生真正的興趣,。

在新課程標準下，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的角色由控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,。因此,，教師必須要學(xué)會提升自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，通過良好的師風(fēng)師德引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過程中,。學(xué)校要定期進行培訓(xùn)，加強學(xué)校之間的交流,，通過互相學(xué)習(xí),、合作提升教師的素質(zhì)，促進教師角色的轉(zhuǎn)變,。教師要在教學(xué)的過程中重視對學(xué)生個性的激發(fā)以及學(xué)生創(chuàng)新精神的鼓勵,，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)表自身對學(xué)習(xí)問題的看法,，要讓學(xué)生成為真正的主人，促進學(xué)生多元思維的發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，信息技術(shù)的應(yīng)用必不可少，但是也不能過分強調(diào)信息技術(shù)的作用,。教師在教學(xué)過程中,，要充分把握數(shù)學(xué)知識的特點，要將抽象的數(shù)學(xué)概念,、知識框架等內(nèi)容通過多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為形象具體的畫面以利于學(xué)生的理解和吸收,，但是對于那些需要進行基礎(chǔ)性訓(xùn)練、推理論證的問題,，要讓學(xué)生親手進行實踐分析,。教師可以利用科學(xué)性的計算器或者技術(shù)教育平臺，推廣計算機技術(shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運用,，要充分重視學(xué)生的地域性特征,，在學(xué)生對計算機技術(shù)已經(jīng)形成基本認識的基礎(chǔ)上進行新課標內(nèi)容的講解和分析，防止出現(xiàn)盲目追求進度,，忽視學(xué)生基礎(chǔ)等問題的發(fā)生,。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇六

高中階段是人生求學(xué)的黃金時段，而高一上學(xué)期,，又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段,。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法,，熱愛語文,，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識,，夯實基礎(chǔ),，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使其終身受益。為此,，高一語文備課組特制定如下計劃,。

根據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展,。

(一)積累與整合,。圍繞所選取的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。透過對語文知識,、潛力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng)。

(二)感受與鑒賞,。閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。透過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

(三)思考與領(lǐng)悟,。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標,，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。透過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價值和時代精神，以利于逐步構(gòu)成自己的思想,、行為準則,，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會職責(zé)感,。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴密性,、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。

(四)應(yīng)用與拓展,。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確、熟練,、有效地運用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強文化意識,，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當代文化生活,，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，透過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用潛力,。

(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新,，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自己的看法,。在探究活動中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究潛力,，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng),。

(一)教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一,，必修二。

(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題,。分別指向高中生不同的思想,、情感層面。

(一)積極研究課改實施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認真學(xué)習(xí)語文新課程資料,，探究其精神實質(zhì)。充分落實校園的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”,，充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)資料,、操作程序,、教學(xué)方法，做到活動主題明確,，有中心發(fā)言人,。

(二)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫忙他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論,，善于傾聽,、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制;二是落實課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達的時空空間;三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí),。

(三)多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀,，同時要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感,、讀書心得,、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣,，能夠提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章資料的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，到達既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

(四)改變寫作的方式,，倡導(dǎo)自主寫作

作文教學(xué)，我們能夠嘗試以下操作程序：

1,、編寫個人作品集,。要求每個學(xué)生,，從高一入學(xué)時開始,，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個動聽的名字;

②每周完成1000字的練筆，練筆的時間,、資料自定;

③給自己的每周練筆做些美工,，如插圖、文字配色,、貼相片,、配底紋等;

④為自己的作品集寫一篇序言;

⑤每十周就編一個小集子,。一個學(xué)期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本,。高三下學(xué)期期中,，選編一個《個人作品集精選》。這樣,，到高中畢業(yè)時,，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。

2,、選編班級作品集,。以班為單位，選編《xxx班學(xué)生優(yōu)秀作品集》(或者取個更動聽的名稱),。

3,、選編年級作品集。以年級為單位,，選編《xxx年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》,。

4、選編征文作品集,。在每年教師節(jié),、國慶節(jié)、元旦,、五·一節(jié),、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動,，然后選編《xxx征文獲獎作品集》,。

5、舉辦學(xué)生個人作品展,。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周,，以年級為單位，舉辦“xxx年級學(xué)生個人作品展”,。時間為一周,，地點待定。參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集,。無論美丑,，無論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都務(wù)必參加展覽,。按一,、二、三,、四,、五等評定學(xué)生個人作品集的等級,，獎勵獲得前三個等級的學(xué)生。組織各班學(xué)生輪流參觀,、瀏覽,，每班參觀時間為1節(jié)課。

為完成我們的課改目標,，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在群眾備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，群策群力,，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué),，真正愛上語文這門課。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇七

xxx年9月,，新一輪高中課改已在湖南地區(qū)全面鋪開,，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了較大的創(chuàng)新和突破,。這對各任課教師來說,，將是嚴峻的考驗。高中思想政治課舊教材教學(xué)內(nèi)容枯燥,、陳舊,，形式單一，嚴重滯后于時代的發(fā)展,、社會實際,，也嚴重滯后于學(xué)生實際。學(xué)生聽不懂,，也不愿學(xué),，給老師教學(xué)也帶來很大的困難。新的課程改革給思想政治教學(xué)帶來了新的希望,，使思想政治課煥發(fā)了勃勃生機,。在新課改理念下，我們應(yīng)如何應(yīng)對高中思想政治教學(xué)呢,？今年10月份我被安排在邵陽市隆回縣第九中學(xué)進行高一349班思想政治課教學(xué)實習(xí),，筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，認為可以從以下幾個方面做起,。

在傳統(tǒng)觀念下,，教師的角色是高高在上的嚴師，所謂“嚴師出高徒”,，教師負責(zé)教,，學(xué)生負責(zé)學(xué)。教師只要求學(xué)生尊重老師,，所謂師道尊嚴,，根本不考慮學(xué)生的感受。割裂了師生間的互動與情感交流,。學(xué)生只有被動的服從,，缺乏必要的溝通。而這樣做的結(jié)果必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,，有些逆反心理強的學(xué)生甚至暗中和老師對抗,，嚴重影響教學(xué)工作。新課程中,，旗幟鮮明地提出教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,。即教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進者,，是學(xué)生的良師益友。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的實施者,、探索者。

教學(xué)是一種過程,，是一種提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的機會,，而不僅僅是教師教給學(xué)生東西。獲得知識,、參與活動,、增加體驗都是教學(xué)的結(jié)果。因此,，教師要轉(zhuǎn)變以往重知識灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹立知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。這就要求我們倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立雙向互動的師生關(guān)系。這是發(fā)揮學(xué)生主動性和能動性,，體現(xiàn)學(xué)生主體性的要求,。一方面,，教師要尊重學(xué)生的人格，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境，使每一個學(xué)生自覺,、主動地活動,，成為積極的參與者和探索者，而不只是被動的接受者,；另一方面,，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者,，使教師的教在對學(xué)生的學(xué)的誘發(fā),、組織、輔導(dǎo),、調(diào)節(jié),、反饋等方面而發(fā)揮作用，而不只見傳授現(xiàn)成的知識和結(jié)論,。這樣,，使師生積極的相互作用形成促進學(xué)生發(fā)展的合力。在教學(xué)過程中,，要使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑,，變厭學(xué)為樂學(xué)。便接受為探究,，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣,，使知識、能力,、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一,。還要注重知識的升華和對學(xué)生思維過程的訓(xùn)練，要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得,。

教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。教學(xué)的過程中是師生共同活動的雙向過程,。在這種過程中，學(xué)生是主體,。美國著名教育家布魯姆認為：知識的獲得是一個主動的過程,，學(xué)習(xí)者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。思想政治課要優(yōu)化教學(xué)過程,，必須改變單向灌輸,，以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。因為這種教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂的活動中,，他們只是一個被動的受體,，這樣的方法不但嚴重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā),，而且助長了學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性，阻礙了學(xué)生的素質(zhì)的提高,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，我們在努力探索師生互動，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主的教學(xué)方法,。在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中,，把“備”的重點放在對學(xué)生的了解和分析上，把“教”的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,，把“教”的重點放在對學(xué)生分層要求,、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點放在學(xué)生心理,、思維的疏導(dǎo)上,，把“考”的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力上。培養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點,，在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識重新組合解決問題,，善于從不同角度來觀察,、分析問題，開拓思維,，大膽提出自己的獨立見解等,。首先，做好課前預(yù)習(xí),，使學(xué)生認識到看書,、閱讀的好處及重要性。預(yù)習(xí)工作要循序漸進,，由少到多,，一步一步地進行。其次,，做好課堂提問,。在上課一開始布置篇目后，要讓同學(xué)們積極獨立思考并能提出問題。所以每次上課前我都去了解情況,，收集整理同學(xué)們提出的問題,，充分做好課堂提問，并啟發(fā)同學(xué)們積極回答問題,，使學(xué)生在由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變過程中更加積極,、主動，充分激發(fā)其興趣,，樹立其信心,。再次，要做好課后歸納,。教師在對看書認真,、提問大膽的學(xué)生給予充分肯定的同時，要善于做好歸納和總結(jié)工作,，以便學(xué)生對照檢查,，明晰概念，學(xué)有所得,。雖然這一做法只是個嘗試,，但它的確活躍了課堂氣氛，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)學(xué)科的興趣,。”興趣是最好的老師,，是求知的先導(dǎo),，是會學(xué)的前提。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,，”心理學(xué)的研究也表明，青少年的學(xué)習(xí)目的與興趣是相輔相成的,。一旦有了興趣,，學(xué)生的思維就會被充分調(diào)動起來。只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要,，一種享受,，才會產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)起強烈的求知欲,，從而積極主動地學(xué)習(xí),、探索。因此在課堂教學(xué)中如能抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié),，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住,，先聲奪人,，則會收到良好的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)問題情境,，激活學(xué)生思維思源于疑,。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點,，有疑問才有思維,，經(jīng)過思維才能解疑，有所進取,。因此創(chuàng)設(shè)問題情境,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢想敢問的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，激活學(xué)生思維也就顯得十分重要,。

結(jié)合生活實際,，創(chuàng)設(shè)實用型問題情境,。借助生活實際，利用學(xué)生熟悉的生產(chǎn),、生活情景,，以及學(xué)生所關(guān)心的熱門話題提出問題,，創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生認識最根深蒂固的部分就是生活中經(jīng)常接觸和運用的知識，有些已經(jīng)進入了他們的潛意識,。在教學(xué)中引用這類事例，可以使學(xué)生認識到思想政治課學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義,，使學(xué)生感到學(xué)有所得,，學(xué)有所用。這樣容易激發(fā)學(xué)生的愉悅心情,，觸發(fā)學(xué)生的情感和求知欲,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)將日常生活世界引進課堂，創(chuàng)設(shè)一些能用所學(xué)知識解決實際問題的情境,。例如：高一《經(jīng)濟常識》第六課的“依法保護消費者的合法權(quán)益”要求教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生進行法律教育,，其目的不僅是使學(xué)生了解法律知識，學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益,，更主要的是在于提高學(xué)生知法,、守法、用法的自覺性,。在行使自己合法權(quán)利時不損害別人的合法權(quán)利,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以體現(xiàn)知識性與教育性的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)這一課題時,，可以讓學(xué)生分別扮演不同的角色：消費者,、經(jīng)營者、法官,、旁聽的觀眾,。首先由“當事人”講述日常生活中的某一真實故事，然后,，每個角色的扮演者分別就這一事實陳述自己的觀點,，最后引導(dǎo)學(xué)生分析此次事件中存在的問題，“當事人”的權(quán)益有沒有受到侵害,？如果“當事人”的合法權(quán)益受到侵害,，可以通過哪些途徑來解決？最佳的解決辦法是什么,？通過這種形式的活動課,，使學(xué)生進一步意識到：法律就在我們身邊，我們要在今后的學(xué)習(xí),、生活中自覺地學(xué)法,、守法、用法,，規(guī)范自己的行為,。既要尊重他人的合法權(quán)利，又要依法保護自己的合法權(quán)益,。這就很好地體現(xiàn)了政治教學(xué)的德育功能性原則———既教了書,，又育了人。這樣教師可以做到有的放矢,，以此來啟迪學(xué)生,，從而使學(xué)生理解保護消費者合法權(quán)益的相關(guān)知識?？梢?，結(jié)合生活實例創(chuàng)設(shè)問題情境，能使學(xué)生綜合運用所學(xué)的學(xué)科知識,，解決生活中的實際問題,，體會知識來源于生活、服務(wù)于生活,，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力的教學(xué)目的,。

人類進入21世紀后，知識門類激增,，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn),，信息化特征明顯,。這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源,、潛力與價值的時代,。21世紀對中學(xué)生素質(zhì)提出了更高更新的要求。終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求,，也是對社會發(fā)展的必然要求,。新課程的核心理念要求“以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點,，力爭全方位地落實科學(xué)素養(yǎng)教育,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。學(xué)生是教育產(chǎn)業(yè)的“產(chǎn)品”,，也是祖國的未來,，民族的希望。普通高中教育是與九年義務(wù)教育相銜接的高一層次基礎(chǔ)教育,，肩負著為高等學(xué)校和社會各行各業(yè)輸送素質(zhì)良好的高中畢業(yè)生的重任,。思想政治課也要適應(yīng)新課程的要求，為社會發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。不管是教學(xué)內(nèi)容,，還是教學(xué)方式，都應(yīng)符合這一要求,。從教學(xué)內(nèi)容來看，新教材一改過去單純說教,，從學(xué)生生活,，社會生活的實際出發(fā)組織教學(xué)內(nèi)容，使得教材更加接近生活,，接近教學(xué),，接近學(xué)生，增強了思想政治教育的針對性,、實效性,、主動性。通過課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，促進學(xué)生在完成必修課的同時,，根據(jù)個人志向、興趣和需要自主選擇修習(xí)選修課程,，適應(yīng)了社會變化發(fā)展對人的發(fā)展提出的新挑戰(zhàn)和新要求,，為學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的好公民奠定了良好的基礎(chǔ),。從教學(xué)方法來看，新課程倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的方式，倡導(dǎo)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”,。老師從課堂的主講成為教學(xué)的促進者,、參與者和引導(dǎo)者，給學(xué)生更多的自由時空,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。通過課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，幫助學(xué)生自主地完成學(xué)科研究性課題和開展研究性學(xué)習(xí),。教學(xué)評價標準也以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主,，更加注意與學(xué)生情感的交流，更加注意學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。教師只有讓學(xué)生合作,、探究，自主地去發(fā)現(xiàn),、感悟,，以實現(xiàn)情感態(tài)度、價值觀的升華,，才能把學(xué)生與學(xué)科知識結(jié)合起來,，營造出和諧、融洽的課堂氛圍,，讓學(xué)生在積極的心態(tài)中進行學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動、富有個性的過程,。切實發(fā)揮學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)生活的愉悅,，得到精神滿足及能力的發(fā)展,。

課堂小結(jié)是完成某項教學(xué)任務(wù)的收尾階段，是教師富有藝術(shù)性地將所學(xué)知識和技能進行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式,。完善,、精要的“小結(jié)”，可以使課堂教學(xué)錦上添花,，余味無窮,，讓學(xué)生達到前后渾然一體的美妙的境界，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情,。

1,、優(yōu)化教師“結(jié)束語”,。好的結(jié)束語要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容得要領(lǐng),，形成新的學(xué)習(xí)動機,；能讓學(xué)生帶著美感下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂,。例如在“價值規(guī)律的作用”中我用“棒子”,、“鞭子”、“篩子”這六個字生動地概括了價值規(guī)律的三個作用,，精粹而便于記億,，使學(xué)生終身難忘。

2,、讓學(xué)生作總結(jié),，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。這種做法促使學(xué)生積極動腦,，由老師“要我學(xué)”,，變成“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，取得良好效果。如講完“國家的宏觀調(diào)控”后,，老師讓學(xué)生作總結(jié)復(fù)述,。一個同學(xué)總結(jié)為：市場對資源起基礎(chǔ)性的作用，但由于不是萬能的,，而且具有自身的弱點和缺陷,，所以國家要進行宏觀調(diào)控，因而,，可以用一句順口溜概括為“有形手，無形手,，手拉手,，向前走”。

3,、聯(lián)系社會熱點,，學(xué)以致用。例如在學(xué)完了“國家宏觀調(diào)控”后,，結(jié)合中央一號文件提出：農(nóng)民增產(chǎn)不增收,，農(nóng)民賣糧難問題，讓學(xué)生分析討論,，得出市場經(jīng)濟具有盲目性,、滯后性的結(jié)論,，并且讓學(xué)生提出解決的方法。由于事例大多數(shù)從學(xué)生身邊,、電視和報紙上獲得,，學(xué)生非常感興趣。

其實,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的過程也就是要求學(xué)生按照一定的學(xué)習(xí)方法去改造,、完善自身學(xué)習(xí)方式的過程，其最終結(jié)果是使學(xué)生在更好地掌握教材知識的同時,，學(xué)會求知,，使學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和思想覺悟得到提高。

總而言之,，課程改革對我們每一位教師來說,，既是機遇，又是挑戰(zhàn),，這就要求我們根據(jù)政治學(xué)科和學(xué)生的特點,，加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，合理恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，讓他們更積極,、更主動地參與到對知識的發(fā)生、發(fā)展的探究中去,，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,，全面培養(yǎng)學(xué)生能力的課改精神。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期擔任高二（13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計劃。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本

能力。立足我校學(xué)生實際,，在思想上增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，在知識上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維,、知識遷移,、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

由于高二進行文理分班，所教的文科實驗班,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較好,，學(xué)生較自覺，但是,，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，積極性和主動性需加強，在做題時的靈活性還不夠,，要加強舉一反三的能力,。

針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標和措施,。其具體目標如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。提高數(shù)學(xué)的提出,、分析和

解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。通過觀察思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑,。

①扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題、練習(xí)題,、周練題,、章考題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。最有效的學(xué)習(xí)

是自主學(xué)習(xí),，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，通

過知識的產(chǎn)生,，發(fā)展，逐步形成知識體系,；通過知識質(zhì)疑,、展活遷移

知識、應(yīng)用知識,，提高能力,。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不

斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成

績。

加強課外輔導(dǎo),，提高競爭能力,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。①加強數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)興趣。

②加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力,，特別是自主能力，并通過強化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力,，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。

③加強對邊緣生的輔導(dǎo),。邊緣生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生,，通過個別或集體的方法,，并定時單獨測試，面批面改,，從而使他們的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍,。

1、課程標準的基本要求

復(fù)數(shù)：了解數(shù)系的.擴充過程,；理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算法則,；了解復(fù)數(shù)的幾何意義,。

統(tǒng)計案例：了解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應(yīng)用,；了解線性回歸的基本思想、方法及初步應(yīng)用,。

推理與證明：了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用,；掌握演繹推理的基本方法；了解分析法,、綜合法,、反證法的思考過程和特點。

框圖：了解程序框圖,；了解結(jié)構(gòu)圖,。

2,、教材體系內(nèi)容分析說明

本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計案例、推理與證明,、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入,、框圖。

通過統(tǒng)計案例的教學(xué),，使學(xué)生鞏固必修課程的統(tǒng)計基礎(chǔ)知識,，了解解決特殊問題的統(tǒng)計過程及一些常用的統(tǒng)計方法,。

通過數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入的教學(xué)，使學(xué)生了解數(shù)系擴充的過程以及引入復(fù)數(shù)的必要性,，學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的一些基本知識；體會人類理性思維在數(shù)系擴充中的作用,。

通過框圖的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會用流程圖，結(jié)構(gòu)圖等刻畫,、解決問題體會框圖是表示一個系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示,；體驗用框圖表示解決問題過程的優(yōu)越性。發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,、邏輯思

維能力、表達和交流能力,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

在高二第一學(xué)期中,，通過全體備課組成員的努力,，學(xué)完了必修和選修以及選修。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力,，而且養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、改進教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

學(xué)新程準,，提高教自身素,。理學(xué)的同,，持學(xué),，本教根據(jù)本年教材特點，教材教法,，相互交流互相學(xué),，互相取短,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引學(xué)生重本，指學(xué)生本,，養(yǎng)成看,、重本的，培養(yǎng)學(xué)生分析,，解決的能力和自學(xué)能力。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇九

(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開,，《新課程標準》提出了教育要面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率、統(tǒng)計的初步知識,，計算機的使用等,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力,。

(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動,、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。

(6)本學(xué)期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準備,。

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題,，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面： 1、進一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識的深度、

廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施,，查缺補漏，分化是不可避免的,。

2,、被動學(xué)習(xí).許多同學(xué)進入高中后，還像初中那樣,，有很強的依賴心理,，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課,，課前沒有預(yù)習(xí),，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒聽到門道，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固,、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè),，亂套題型,，對概念,、法則、公式,、定理一知半解，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點,，白天無精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微。

3,、對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解,，更不會去進行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)心自己的成敗,。

4、不能計劃學(xué)習(xí)行動,，不會安排學(xué)習(xí)生活,，更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟,，對學(xué)習(xí)結(jié)果不會正確地自我評價,。

5,、不重視基礎(chǔ).一些自我感覺良好的同學(xué),，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣,，以顯示自己的水平，好高鶩遠,，重量輕質(zhì)，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途卡殼,。 此外,，還有許多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,，對數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或掌握情況不好,，缺乏將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，缺乏準確運用數(shù)學(xué)語言來分析問題和表達思想的能力,，思維缺乏靈活性、批判性和發(fā)散性等,。所有這些都嚴重制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高

必修1,，主要涉及兩章內(nèi)容：

第一章：集合

通過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時的簡潔性、準確性,，幫助學(xué)生學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1.了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系,，并初步掌握集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關(guān)系,，能識別給定集合的子集，了解全集與空集的含義;

3.理解補集的含義,，會求在給定集合中某個集合的補集;

4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡單集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結(jié)合,、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法;

6.在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,、抽象,、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

第二章：函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)ⅰ

教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手，以問題為背景,，按照問題情境數(shù)學(xué)活動意義建構(gòu)數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)應(yīng)用回顧反思的順序結(jié)構(gòu),，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察,、歸納、抽象,、概括,，數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題,。通過本章學(xué)習(xí),，使學(xué)生進一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言,，學(xué)會用函數(shù)的思想,、變化的觀點分析和解決問題，達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的,。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景,，學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述,、刻畫事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的意義，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì),，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì),，知道指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;

函數(shù)的應(yīng)用是學(xué)習(xí)函數(shù)的一個重要方面,學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的應(yīng)用,目的就

是利用已有的函數(shù)知識分析問題和解決問題.通過函數(shù)的應(yīng)用,對完善函數(shù)思想,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,增強進行實踐的能力等,都有很大的幫助。

1.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其意義;

2.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力、辯證思維能力,、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新意識與探究能力,、數(shù)學(xué)建模能力以及數(shù)學(xué)交流的能力,。

必修4：主要涉及三章內(nèi)容：

通過本章學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生認識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系,，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察,、分析現(xiàn)實世界,、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

1.了解任意角的概念和弧度制;

2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式;

3.了解三角函數(shù)的周期性;

4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

在本章中讓學(xué)生了解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力,。

1.理解平面向量的概念及其表示;

2.掌握平面向量的加法、減法和向量數(shù)乘的運算;

3.理解平面向量的正交分解及其坐標表示,掌握平面向量的坐標運算;

4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題,。

通過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦,、正切公式,，二倍角的正弦、余弦,、復(fù)合型能力，是思維能力的更高層次,。邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為：①領(lǐng)會題意、明確目標;②尋找解題方向和有效解題步驟;③正確推理和運算,，表述解題過程。能力的培養(yǎng)首先應(yīng)重視知識與技能的學(xué)習(xí),、思想方法的滲透,。知識與技能的掌握有助于能力的提高,，思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實現(xiàn)。實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應(yīng)用問題,。創(chuàng)新是指在新的問題情境中,，綜合靈活地應(yīng)用所學(xué)知識、思想和方法,，進行獨立思考、探索和研究,，選擇有效的方法和手段分析和處理信息,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題,。創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn),，對數(shù)學(xué)問題的觀察,、猜測、抽象,、概括、證明,，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑,，對數(shù)學(xué)知識的遷移、組合,、融匯的程度越高,，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強。

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,，是適用于數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的通法,，對于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識考查結(jié)合進行。只有運用數(shù)學(xué)思想方法,，才能把數(shù)學(xué)的知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。因此,，在各個階段的復(fù)習(xí)中,，要結(jié)合具體問題不失時機地運用、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，對其進行多次再現(xiàn),、不斷深化，逐步內(nèi)化為自己能力的組成部分,，實現(xiàn)知識型向能力型的轉(zhuǎn)化,。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。

當處理的題目達到一定的量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量,，而在于題目的質(zhì)量和處理水平,。一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地講三道題，不如愉快寬松的引導(dǎo)學(xué)生探討完兩道題,。

我建議教師跳進題海,，學(xué)生跳出題海。教師有計劃的精心研究全國各地的高考題和模擬題,，從中精選和改編部分面目新，質(zhì)量高,，難度適中,，針對性強的試題，有計劃的組織學(xué)生訓(xùn)練,，講評，以少勝多,，提高效益。對學(xué)生要求會,、快,、對,，會即有方法,，會動手;快強調(diào)速度,，在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的題量;對即準確,，指解答正確。只有會,，才有可能得分;只有快,，才能多得分(指整套試卷);只有對，才能得滿分(指某道試題),。在復(fù)習(xí)中,，首先要訓(xùn)練學(xué)生解題有辦法,，能動手,，但決不滿足于此,，尤其對會而不對,、對而不全,、眼高手低的現(xiàn)象要引起足夠的重視;從以往的月考中可以找出各班的多數(shù)學(xué)生都有這個通病,。要從審題的仔細,、思維的嚴謹、表述的規(guī)范,、計算的準確等方面下功夫,，做到會做的不丟分,。要盡可能穩(wěn)中求快，對基本題提高熟悉程度,，才有時間去思考新題、難題,，對基礎(chǔ)題,、中檔題要清楚明白,，準確熟練,，對難題要量力而行。

試卷講評要有科學(xué)性,、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn),，三是適當變通、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到會而對,，對而全，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項.

高中一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇十

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,，美術(shù)課堂已發(fā)生了綜合性的變化,。本學(xué)期我主要負責(zé)高中美術(shù)的課程教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況,，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，本著以貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和觀察能力,、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃,。

1）、從形式多樣的藝術(shù)作品中學(xué)會感受藝術(shù)的語言美,。

2）,、了解中國古代繪畫藝術(shù)的種類和形式,。

3）、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品,。

4）、了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達語言,。

1）,、學(xué)會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術(shù)特點,。

2）、能夠說出一些具有代表性的藝術(shù)作品,。

3）、理解和體會部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言,。對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的嘗試

從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會,、美術(shù)與自然等方面認識美術(shù)的價值和作用。

1,、鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品,、具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。

2,、學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術(shù)作品的意義,、形式和風(fēng)格特征。

3、用美術(shù)術(shù)語描述以及通過造型,、表演等多種方式表達對藝術(shù)作品的感受與理解。

4,、進行自主學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字,、圖像等資料，并運用于鑒賞學(xué)習(xí)活動,。

5,、充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源,，對東河鎮(zhèn)黎族織錦培訓(xùn)基地,、三月三民族風(fēng)情活動,、魚鱗洲風(fēng)景保護區(qū)……等活動進行調(diào)查,、考察美術(shù)現(xiàn)象,，并寫出考察報告。

1,、課堂堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來,。使用電腦課件進行授課,，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù),。也可以經(jīng)常的改變一些形式,，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合,，讓學(xué)生接受,，讓學(xué)生歡迎,。以達到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

2、為了發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力,，可以讓學(xué)生在課后的業(yè)余時間從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，優(yōu)秀美術(shù)作品,、畫家的生平趣事等各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容,，培養(yǎng)他們的積極性和主動性,。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力,。

3、為了豐富學(xué)生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用，特此,，我校將在本學(xué)期舉辦“20xx年八所中學(xué)校園之光美術(shù)作品大賽”,。為了給愛好美術(shù)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每周

教學(xué)進度安排

第一單元美術(shù)鑒賞及其意義第

1,、3周

第二單元美術(shù)作品的藝術(shù)語言第5周

第三單元走進具象藝術(shù)第9周

第四單元走進意象藝術(shù)第11周

第五單元走進抽象藝術(shù)第13周

第六單元藝術(shù)美和形式美第15周

第七單元分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖第17周

第八單元美術(shù)作品的意義與價值判斷第19周

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇十一

根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃,。

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：x班和x)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

(一)同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

(二)重視課本，夯實基礎(chǔ),，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點,，是最有參考價值的資料。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

(四)強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想,。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當變通,、聯(lián)想,、拓展,、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識。

第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算能力的訓(xùn)練,，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導(dǎo),，確保基本得分,。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高,，而不是水落石出,。

(6)要改變教學(xué)方式，努力學(xué)習(xí)和實踐我?？偨Y(jié)推出的221模式,。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的,，要一點天份,，更要勤奮。

(7)教研組團隊合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

(8)平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴,、實、精、活的教風(fēng)帶出勤,、實,、悟、活的學(xué)風(fēng),。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇十二

以縣,、校教研部門的指導(dǎo)意見為依據(jù)，全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作計劃,，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標,，加強學(xué)習(xí)、強化反思,，推進落實有效教學(xué)研究,，努力抓好教學(xué)質(zhì)量和課堂管理。繼續(xù)強化“向課堂要質(zhì)量,、向管理要質(zhì)量,、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍,，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂,，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

(一)加強學(xué)習(xí),，加強課題研究,，提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)

1.本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《新課準》《考綱》和《考試說明》等。認真領(lǐng)悟用以指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),，以提高課堂教學(xué)效率,。

2.通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思,、探索,，聯(lián)系實際積極撰寫教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課例,、教學(xué)論文,。

3.加強個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì),。全組老師多閱讀相關(guān)的英語教育教學(xué)的書籍,，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。

4.相互聽課,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。每位教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),，并寫出感想或者反思,。

5.組織全組教師認真參加教研活動，加強同縣內(nèi)教研員及兄弟學(xué)校間的交流學(xué)習(xí),，有效利用英語網(wǎng)站,獲取最新最有效的資源和信息,。

6.逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時教學(xué)授課訓(xùn)練中及時發(fā)現(xiàn)典型訓(xùn)練和模擬題,，注意整合,，建立題庫。

7.做好課型與教學(xué)模式的研究,。本學(xué)期高一高二重點研究新授課,，高三重點研究復(fù)習(xí)課和講評課。高三年級還做好xxxx年的英語高考備考工作,。不斷反思、不斷總結(jié),，到學(xué)期末上交教育教學(xué)論文和公開課課件,。加強對教學(xué)內(nèi)容的研究。緊緊把握方向,，力求提高備課效率,。研究高考題型的變化和發(fā)展，關(guān)注高考動向,，分析最新的高考信息,。

8.實實在在抓學(xué)生認真聽課習(xí)慣、認真記筆記習(xí)慣,、認真練習(xí)習(xí)慣,，天天有進步，把學(xué)生點滴進步化成分數(shù),。堅決貫徹“會做才叫真懂,、得分才叫真會”的理念。

(二)扎扎實實規(guī)范落實教學(xué)常規(guī),，全面推進有效教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

1.進一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作

組織本組教師再次認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強檢查督促,，使學(xué)習(xí)常規(guī),，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等,，做好記錄,。

2.加強集體備課

統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一考察,，加強備課的常規(guī)管理。

集體備課做到三定：定時間，定內(nèi)容,，定人員,；五備：備課標，備教材,，備學(xué)生,，備教法，備學(xué)法,；特別要備好教學(xué)三維目標,。教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范,。備課組內(nèi)教師分工協(xié)作,，資源共享。

3．做好月測,、期中,、期末考試雙向分析和補缺、補差同學(xué)的成績跟蹤,，加強周測命題分析的研討和落實,。從中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進行調(diào)整,。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價和質(zhì)量保障體系,，以達到自我診斷、自我調(diào)解,、自主發(fā)展的目的,。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題,、因材施教,。

4.抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，要做好常規(guī)落實的檢查,、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動,，圍繞相應(yīng)的研究專題,，組織相應(yīng)的觀摩課、研究課,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，使本教研組全體英語教師共同提高,，人人受益,。

5.上好選修課，加強培優(yōu)補差工作,。各備課組在面向全體,，整體推進的指導(dǎo)思想下，也要針對個體差異,，因材施教,。準確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃,，嚴格實施,，注重過程，注重效率,，注重效果,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略,，課前補和課后補相結(jié)合,，不讓一個學(xué)生掉隊。與此同時,，也要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,，積蓄力量,。

6.充分利用早讀和晚自習(xí)。各位老師每周要有簡單的早讀計劃或教案,，包括早讀內(nèi)容,、學(xué)生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗,，形成規(guī)范習(xí)慣,。高三年級可視具體情況進行聽寫，朗讀,，背誦等多種形式的教學(xué),。晚自習(xí)個別輔導(dǎo)與集體講解相結(jié)合，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間,。

7.適量分層布置作業(yè),。教師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層,，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí),，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫鼓勵性評語,，每周有計劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進行面批（特別書面表達練習(xí)）,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對性的解決,，也加深了教師對學(xué)生的全面了解，可以及時修正教學(xué)策略和內(nèi)容,。要重視作業(yè)批改后的情況記載,、及時分析原因，做課堂講評,、查缺補漏,。

8.進行深入的課堂反思。經(jīng)驗加反思等于成長,，沒有反思的經(jīng)驗的是狹隘的,，所以全體老師加強進行課前、課中和課后的反思,。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇十三

在過去的一學(xué)年,，城關(guān)中學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心支持下,，經(jīng)過全體教職員工的共同努力,，圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，取得了一系列可喜的成績,，被評為“xx市第十二屆文明單位”,、“xx市科普示范校”,、“長豐縣創(chuàng)建文明縣城先進單位”,，獲“中學(xué)生稅收知識優(yōu)秀組織獎”和“xx年度全國青少年校園足球聯(lián)賽(xx賽區(qū))優(yōu)秀組織獎”，順利通過“xx市繼續(xù)教育基地”復(fù)查驗收,。20xx年中考再創(chuàng)輝煌：全縣中考前十名,，我校占6人;720分以上，全縣63人,，我校31人;700分以上,，全縣199人，我校76人;600分以上多達466人,。20xx年中考取得大面積豐收,，成績喜人，令人鼓舞,。

新的一學(xué)期,，我們將繼續(xù)堅持“以人為本、以德育人,、質(zhì)量立校,、特色強校”辦學(xué)方針;牢固樹立依法治校,、規(guī)范辦學(xué)的理念,，強化內(nèi)部教育管理,，積極推進素質(zhì)教育，努力提升城關(guān)中學(xué)的辦學(xué)品位,，力爭實現(xiàn)創(chuàng)建“安徽省特色初中”的奮斗目標,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會的主旋律,，認真貫徹落實《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，加快教育現(xiàn)代化,、信息化建設(shè)步伐,。進一步解放思想，深化素質(zhì)教育,，以創(chuàng)新求實效,，以文化促提升，以質(zhì)量為核心,，以信息化為手段,，促進綜合教育水平再上新臺階，凸現(xiàn)我校的信息化辦學(xué)特色,，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵,，追求各項工作的新跨越。

在“xx市特色初中”的基礎(chǔ)上,，牢固樹立“以人為本”,、“依法治校”的辦學(xué)理念,，創(chuàng)建和諧校園，推廣信息化特色成果,。

1,、對照《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》進一步健全校園常規(guī)管理制度，使學(xué)校的各項規(guī)章制度符合學(xué)校實際,，并切實遵照執(zhí)行,，體現(xiàn)制度面前人人平等，不斷增強廣大師生熱愛校園,、建設(shè)校園的意識,，人人爭做主人翁，打造平安校園,、和諧校園,。

2、強化內(nèi)部管理,，規(guī)范辦學(xué)行為,，進一步完善績效工資管理制度和崗位設(shè)置及職稱評聘制度,，真正做到獎勤罰懶，以充分調(diào)動教師工作的積極性,，本學(xué)期實行周一班主任例會制度,。

3、進一步完善校園管理網(wǎng)絡(luò),，分工明確,，職責(zé)到人，各部門要全面,、協(xié)調(diào),、主動地開展工作，對上級的會議精神及時貫徹落實,，對學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣完成,，做到令行禁止。

4,、舉辦第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),，推進素質(zhì)教育，加強校園文化建設(shè),。一是開展以“校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”為主題的“三風(fēng)”建設(shè),，熔鑄學(xué)校的精神文化;二是認真學(xué)習(xí)和落實教育法規(guī),，規(guī)范辦學(xué)行為;三是開發(fā)校本課程，改革課堂教學(xué);四是改造校園環(huán)境,，滲透文化內(nèi)涵,，增強校園設(shè)施的育人功能;五是開展各類文化藝術(shù)活動，豐富校園文化,，積極為縣中學(xué)生文藝展演選拔人才,。

5、加大教育宣傳力度,，實行“一崗雙責(zé)”,。各部門要為學(xué)校的辦學(xué)多動腦筋，多做宣傳,。積極向有關(guān)媒體投稿,，大力宣傳我校的新人新事新風(fēng)，及時報道我校在改革中取得的業(yè)績,，不斷擴大學(xué)校的影響,，提升學(xué)校的對外形象。

6,、重視語言文字工作,，鞏固“xx市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！背晒e極申報“安徽省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?。

7、重視“家長學(xué)?！惫ぷ?，鞏固省“家教名校”的成果,，發(fā)揮“三結(jié)合”的教育功能,，關(guān)注“留守兒童”及學(xué)困生的成長，積極創(chuàng)建“五好”關(guān)工委,。

8,、加強校園環(huán)境治理和綠色環(huán)保理念教育，鞏固“安徽省綠色學(xué)?！背晒?。做好“六五”普法教育和依法治校工作，著力打造平安校園,。

9,、做好防震救災(zāi)宣傳和演練工作，提高學(xué)生的防震救災(zāi)意識和自救能力,。

10,、明確奮斗目標，為創(chuàng)建“安徽省特色初中”提供一切人力和物力保障,，確保目標實現(xiàn),。

1、重視班子建設(shè),。校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員要認真學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù),，不斷提高思想覺悟和業(yè)務(wù)水平，團結(jié)協(xié)作,，廉潔奉公,，更好地完成各項任務(wù),，并為全體師生做出榜樣,，身體力行，率先垂范,。

2,、提高教師素質(zhì)，加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高教師的道德修養(yǎng),，嚴格執(zhí)行《城關(guān)中學(xué)師德形象“十不準”要求》和縣局“六條禁令”,，加大師德在考核中的權(quán)重，杜絕體罰,、變相體罰和有償家教,。

3、進一步抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,，有計劃地派教師到xx名校及其他學(xué)校學(xué)習(xí)交流,，并充分利用農(nóng)遠和網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提高教師的綜合素質(zhì),，促進教育教學(xué)觀念的更新,，以適應(yīng)當前新課程改革發(fā)展的需要。

4,、加強教師電子白板和新課標培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教育理念，提高教學(xué)技能,。

1,、將學(xué)生的思想道德教育擺上突出位置，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《公民道德建設(shè)實施綱要》為依據(jù),，以愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛學(xué)習(xí)為教育核心,，不斷對學(xué)生進行思想道德教育、法制紀律教育,、心理健康教育,、衛(wèi)生安全教育、環(huán)境保護教育,，讓學(xué)生團結(jié)友愛,、文明守紀、自尊自律,、自護自強,，有責(zé)任心、進取心,，切實樹立正確的社會主義榮辱觀,、價值觀和世界觀。

2,、堅持從實際出發(fā),，堅持德育與校園文化相結(jié)合、與家庭社區(qū)相結(jié)合、與社會實踐相結(jié)合,。鼓勵教師,，特別是班主任要充分利用每一個教育契機開展德育教育。積極創(chuàng)設(shè)有價值的社會實踐活動機會,，對學(xué)生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的教育培養(yǎng),。

3、積極開發(fā)地方德育課程,，充分利用縣內(nèi)德育史料及現(xiàn)實生活中的德育資源,，豐富德育內(nèi)容，增設(shè)德育基地,，并有效組織德育實踐活動,。

4、繼續(xù)堅持每周一升旗儀式和國旗下講話,，分年級開展不同形式的德育教育主題活動,。

5、加強共青團工作,。充分發(fā)揮團干,、團員的模范帶頭作用，成立志愿者服務(wù)隊并積極參加社會公益活動,。

6,、重視德育隊伍建設(shè)。提高德育隊伍的管理水平,，力求管理方法的規(guī)范化,、科學(xué)化，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要,。

(1)加大對班主任培訓(xùn)的力度,。每月舉行一次班主任工作例會，學(xué)習(xí)德育文件和德育理論,，獲取教育前沿信息,，通過交流、參觀等途徑,，不斷提高班主任的思想素質(zhì)和工作水平,。

(2)牢固樹立全員育人、全程育人,、全面育人的觀念,。各科教師要挖掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中滲透思想品德教育,。

7,、加強常規(guī)訓(xùn)導(dǎo)，強化養(yǎng)成教育,。

(1)做好新生入學(xué)教育，做好《守則》和《規(guī)范》教育,，辦公室每月對學(xué)生行為規(guī)范執(zhí)行情況進行一次檢查,，并做詳細記錄，跟蹤整改,。

(2)繼續(xù)實行《城關(guān)中學(xué)班級管理百分制》,，創(chuàng)建小組每天兩次對各班衛(wèi)生創(chuàng)建情況進行檢查，并及時通報,。

8,、充分發(fā)揮育人陣地的作用，班主任要認真開好班會,、團會,，并及時記錄會議過程，及時更新黑板報,。團委要繼續(xù)辦好校園廣播站,，布置好宣傳櫥窗。

9,、進一步加強安全管理和法制教育,。安全工作重于泰山，加強門衛(wèi)管理,，實行來訪登記,，對學(xué)生實行出門登記制度。繼續(xù)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)值日制度,，確保校園秩序和安全,。積極開展交通安全和法制宣傳教育活動。

10,、繼續(xù)辦好“留守兒童之家”,，做好留守兒童工作。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，全校每位教職工都要深刻理解“質(zhì)量立校”的內(nèi)涵,，牢固樹立質(zhì)量意識,，從嚴落實教學(xué)常規(guī)，加強過程管理,，力爭教學(xué)質(zhì)量的再提升,。

1,、加強教學(xué)常規(guī)管理與考核。本學(xué)期進行三次教學(xué)檢查,，各年級進行兩次月考,，結(jié)合績效工資實施方案，繼續(xù)實行《城關(guān)中學(xué)期末考績方案》,。

2,、繼續(xù)實行聽課評課制度，校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課不少于15節(jié),，教師不少于10節(jié),。

3、增加教學(xué)管理的科技含量,，不斷創(chuàng)新管理模式,。一要加強教學(xué)工作過程管理，抓好每個環(huán)節(jié),，要求老師將功夫凝聚在備課上,，效率體現(xiàn)在課堂上，基礎(chǔ)寄托在練習(xí)上,，提高實現(xiàn)在輔導(dǎo)上,，激勵落實在機制上。二要加強教學(xué)工作的精細化管理,，牢固樹立教學(xué)無小事,，細節(jié)決定成敗的觀念，講究課堂教學(xué)語言的準確,、生動,，板書的工整簡潔，手段的先進適用,，點撥的及時到位,，作業(yè)的適量適度和效果的最佳。作業(yè)批改及時認真,，輔導(dǎo)重點突出,。

4、扎實搞好備課組活動,，特別要注重電子備課質(zhì)量,，促進廣大教師不斷提高駕馭文本、把握教材的能力,，增強課堂的趣味性和針對性,。進行學(xué)生作業(yè)改革嘗試，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,。

5,、狠抓畢業(yè)班教學(xué)工作,，未雨綢繆，提前計劃,，以學(xué)科組為單位制定畢業(yè)班年度教學(xué)計劃,，精選輔導(dǎo)資料。

6,、堅持學(xué)生大課間和課外體育鍛煉制度，把陽光體育制度化,、長效化,。

7、繼續(xù)開展體育藝術(shù)2+1活動,。

1,、教務(wù)處要積極履行部門職能，帶領(lǐng)全體教學(xué)人員投身教學(xué)研究,，鼓勵教師走科研之路,，大力營造科研氛圍，同時要加強指導(dǎo)和監(jiān)督,，防止走過場,，搞形式。

2,、充分發(fā)揮骨干的引領(lǐng)作用,，做好骨干教師結(jié)對和培養(yǎng)青年教師工作，同時加強對骨干教師的考核工作,。

3,、加大論文、課件,、創(chuàng)新作品的評比與投稿力度,，對在國家級、省級,、市級刊物上發(fā)表的論文或教研成果,，學(xué)校將給予一定的獎勵，屬于學(xué)校特色方面的獎勵加倍,。

4,、開展有效課堂的教師課堂教學(xué)大練兵活動。

5,、做好省級課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用與實踐研究》研究工作,。語文組做好“少教多學(xué)”實驗項目研究。

6,、團委,、語文組要聯(lián)合辦好校報和小記者站,。

1、加大教師培訓(xùn)力度,。從制作課件,、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源入手，指導(dǎo)廣大教師獨立掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，指導(dǎo)班主任為本班建立博客,，搭建家校聯(lián)系新平臺。

2,、鼓勵教師積極利用移動多媒體進行教學(xué),，認真做好日常檔案的收集整理工作，并積極參與各級電教論文,、課件制作競賽,。

3、充分發(fā)揮校園網(wǎng)和師生信息互動平臺功能,。各部門,、各室要加強對網(wǎng)絡(luò)的管理，保證電子備課室,、農(nóng)遠工程教室,、電子閱覽室、多媒體教室,、電子白板等信息化設(shè)施正常與高效的使用,。嚴禁利用電腦玩游戲，嚴禁進入非法網(wǎng)站,，及時做好網(wǎng)絡(luò)維修工作,，保證正常運行，為師生和信息化辦公提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

4,、加強信息發(fā)布，不斷充實更新網(wǎng)頁內(nèi)容,，加大對外宣傳力度,，擴大對外影響，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的宣傳功能,。

5,、繼續(xù)做好各種活動的攝像、照相工作,，必要時刻錄光盤保存,，為學(xué)校各項工作的開展留存電子檔案。

6,、加強對微機室,、信息課的管理,，用制度引導(dǎo)和約束師生的行為，保證微機室整潔衛(wèi)生有序,，課堂教學(xué)嚴謹高效,。

7、各年級成立富有特色的信息化興趣小組,，積極組織師生參與各類相關(guān)競賽活動,。

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇十四

今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年,。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù),，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育,。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標,。 近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則,。 高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn) 了變知識立意為能力立意這一舉措,。 更加注重考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素 養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視,。

1,、 高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。

“基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點。我們希望在復(fù)習(xí)課中 要認真落實 “基礎(chǔ)練習(xí)”,，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,，注意基本問題中 的能力培養(yǎng)。 特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,，應(yīng)用,。

2、 高中的‘重點知識’在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式、數(shù)列,、向量,、立體幾何,，平面三角及解析幾何 中的綜合問題等。 在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡單的操練,。新增的內(nèi)容:算法、概率等 內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視 ,?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心，加強運算能力為主體進行復(fù)習(xí),。

3,、 重視‘通性、通法’的落實,。

要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、 習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實施方法 和評價方案。

4,、 認真學(xué)習(xí)《xx省20xx 年高考考試說明》,，研究近三年的高考試題，提高復(fù)習(xí)課 的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，復(fù)習(xí)的依據(jù)。 高考試題是《考試說明》的具體體 現(xiàn),。 只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命 題專家在認識《考試說明》上的差距,。 并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距,，更好地 指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

5,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強學(xué)科能力的考查,。 我們在 復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分 類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù) 學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。

6,、 二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標定位,。

① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;

② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;

③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神;

④ 激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用,。

1,、知識要求 對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活 和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求,。

(1)感知和了解:要求對所學(xué)知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的 理解,，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別,、模仿,、描述它,。

(2)理解和掌握:要求對所學(xué)知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識,，能夠準確地刻 畫或解釋、舉例說明,、簡單的變形,、推導(dǎo)或證明、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識解 決有關(guān)問題,。

(3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學(xué)知識 分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題,。

2,、能力要求

能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力、推 理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,。

(1)運算求解能力:會根據(jù)法則,、公式進行正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件,， 尋找與設(shè)計合理,、簡捷運算途徑,。

(2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，能抽取對研究問題有用的信息， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算,。

(3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì),。

(4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中,，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中,，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷,。

(5)推理論證能力:會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué) 命題真實性,。

(6)應(yīng)用意識和實踐能力:能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,， 將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題。

(7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考,，靈活和綜合地運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識,、思想 和方法，提出問題,、分分析問題和解決問題,。

1 基礎(chǔ)知識掌握情況分析: 高三一部11、12 班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況較差,，計算能力不強,，一些基 本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復(fù)習(xí),，大部分學(xué)生對復(fù)習(xí)過的公式,， 定理、法則都有了一定的認識與理解,?；灸軌蛴涀≡撚浌剑珜τ跊]有復(fù)習(xí)的 部分,，還是有一定的欠缺,。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則,、定理等都忘掉了,。

2 學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析: 有相當一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為:

(1)缺乏上進心，有相當一部分同學(xué)信心不足,，沒有必勝的勇氣和信心,。

(2)不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的 習(xí)慣,。

(3)缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進行一輪復(fù)習(xí)，而不能夠 自己動手搞好提前復(fù)習(xí),，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復(fù)習(xí)的試題時,，顯得 毫無辦法,。

(4)缺乏動手能力及動手習(xí)慣，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時的進行鞏固、練習(xí),，所發(fā) 的講義,、練習(xí)卷等不能夠及時,、認真填寫,，導(dǎo)致對復(fù)習(xí)過的知識掌握的熟練程度不 夠。

3 復(fù)習(xí)方式,、方法分析:

(1)缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,，有相當一部分同學(xué)沒有改錯本，在一些愛錯的地方 不斷的犯錯,。不能夠做到“吃一塹,、長一智”。

(2)一些同學(xué)不會聽課,，不會記筆記,。上課時，整堂忙于記筆記,，而忽視聽講,，不 注意聽思路的分析及探索過程,。

(3)不注意歸納知識,，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識,、方法體 系,，顯得很笨。

(4)不注意經(jīng)?；仡?，對復(fù)習(xí)過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固,、練習(xí),。時間長 了，又“生銹”了。

1,、盡快幫助學(xué)生樹立信心!

2,、教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法。

3,、堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,。

4、對高考要考察的六類解答問題,，一定要認真做好專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練; 每周訓(xùn)練兩套模擬試題;每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè),。

1、 2 月10 日至4 月20 日為第二輪復(fù)習(xí)階段,。這一輪的復(fù)習(xí)方式是綜合訓(xùn)練與專 題總結(jié)并舉,，在每周兩次綜合練習(xí)的基礎(chǔ)上穿插專題總結(jié);

2、 4 月21 日至5 月20 日為第三輪復(fù)習(xí)階段,。這一階段主要以綜合訓(xùn)練為主,。每 周至少做三套綜合練習(xí)題，題目來源為山東省各地市的一,、二輪模擬題,。

3、 5 月21 日至6 月7 日為回扣課本階段,。這一階段主要根據(jù)第三輪綜合練習(xí)中 的問題回顧課本,，以達到進一步落實升華的目的。

(一)專題分工 專題一:集合與簡單邏輯用語------鄧光珍 專題二:《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》---張福平 專題三:《三角函數(shù)及解三角形》----王富香 專題四:《數(shù)列》----姜守芹 專題五:《立體幾何》----高吉泉 專題六:《解析幾何(穿插向量)》----趙來偉 專題七:《概率與統(tǒng)計》----梁建國 專題八:《導(dǎo)數(shù)與積分》----梁建國 專題九:《思想方法與選擇,、填空題的解法》---高吉泉

(二)編寫專題的基本要求:

1,、專題以高考命題趨勢、考點透視,、知識框架題目,、例題、專項訓(xùn)練的形式出 現(xiàn),，要精選題目,，要有一定的綜合性，難度要達到高考的要求,，不能降低要求,。

2、每個專題約4 天時間完成(包括過關(guān)測試),，采用講練結(jié)合,，以練為主。

3,、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度,，既要有小題,，也要有大題。

4,、每個專題在復(fù)習(xí)過程中要讓學(xué)生理清本專題的?？伎键c、高考地位,，高考分 值,、主要題型、高考熱點,、重點等,。 在第二輪復(fù)習(xí)的強化訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，以強化訓(xùn)練為主,。

在強化訓(xùn) 練中，命題一定要針對學(xué)生的實際情況,，有針對性地命題,，難度要適易，尤其中低 檔強化訓(xùn)練題為主,，不要過于拔高要求,，各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ)，針對高考的 方向,，切實做到通過強化訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績能得到穩(wěn)步提高。在強化訓(xùn)練的 試卷講評中,，要提前探討和思考,，讓學(xué)生有回顧的余地，切忌發(fā)下試卷就講評,，且 要有針對性的講解,，老師備課一定要備學(xué)生，盡可能一節(jié)課的時間講評完試卷,，每 次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失,，出現(xiàn)的問題要及時得到解決，問題較多的還要多次重復(fù) 考及多次訓(xùn)練,。

1 市第二次統(tǒng)考 試卷講評

2 專題一集合與簡單邏輯用語 知識框架,、雙基 集合運算和充分 必要條件

3 專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù) 知識框架、雙基 函數(shù)不等式綜合 應(yīng)用

4 第三專題角函數(shù)及解三角形 知識網(wǎng)絡(luò),、雙基 數(shù)列綜合應(yīng)用

5 第四專題數(shù)列 函數(shù)創(chuàng)新探究 函數(shù)創(chuàng)新綜合

6 專題五立體幾何 回扣雙基、知識框架 立體幾何綜合 應(yīng)用

7 專題六解析幾何 知識框架,、回扣雙基 解析幾何綜合應(yīng) 用

8 市三次統(tǒng)考 試卷講評

9 第七專題概率與統(tǒng)計 知識框架,、雙基 概率統(tǒng)計綜合

10 第八專題導(dǎo)數(shù)應(yīng)用和積分 雙基,、知識要點 導(dǎo)數(shù)綜合應(yīng)用

11 第九專題思想方法和選、填題解 法 回扣基本方法和思想 數(shù)形結(jié)合,、分類 討論,、化歸轉(zhuǎn)化、 函數(shù)與方程

12 市四次統(tǒng)考 試卷講評

13 考前模擬訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練,、應(yīng)試能力和技巧 重點,、熱點講評

14 回扣課本、反饋雙基 查缺補漏,，回歸課本

15 回扣課本,、反饋雙基 回歸課本，考試方法

16 高考

高中歷史教學(xué)計劃 高中教學(xué)計劃篇十五

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》為依據(jù),，全面貫徹教育方針,，積極實施素質(zhì)教育。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標,。近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則. 高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng),，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。

1. 高度重視基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí).

“基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點。我們希望在復(fù)習(xí)課中要認真落實 “五十次基礎(chǔ)練習(xí)”,，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng). 特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用.

2. 高中的‘重點知識'在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度.

原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等. 在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡單的操練。新增的內(nèi)容：向量,、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視,。總之,、高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強運算能力為主體進行復(fù)習(xí),。

3. 重視‘通性、通法'的落實.

要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實施方法和評價方案,。

4. 認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率.

《考試說明》是命題的依據(jù),，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn). 只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距,，并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距,，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力.

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科能力的考查. 我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想. 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。

6. 復(fù)習(xí)課中注意新的目標定位.

① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;

② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;

③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神;

④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用.

期中考試之前復(fù)習(xí): 完成高三選修課內(nèi)容,。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式等內(nèi)容,，所以力爭復(fù)習(xí)完函數(shù)內(nèi)容,。

期中考試之后逐步復(fù)習(xí): 數(shù)列、三角,、向量,、三角、不等式,、解析幾何,、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法為主,。

1. 20xx年數(shù)學(xué)科《考試說明》

2. 近幾年高考題

3.第一輪復(fù)習(xí)資料

4.習(xí)題重組進行單元訓(xùn)練