制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇一

在知識(shí)、經(jīng)濟(jì),、文化發(fā)展日新月異的今天,，對(duì)高素質(zhì)人才的需求也與日俱增。思想政治教育作為素質(zhì)教育之魂,，在推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的過(guò)程中也對(duì)高中政治課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的改革,，但隨著課改的深入，由于受諸多因素的影響,，在我國(guó)高中政治課堂教學(xué)中,，仍存在許多的問(wèn)題需要我們亟待解決。

（一）培養(yǎng)方法不科學(xué),，教學(xué)方式不適宜

多數(shù)教師只知道新課改倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,，但卻沒(méi)有真正理解這些學(xué)習(xí)方式的實(shí)際含義。走進(jìn)政治課堂,，教師大都采用分組的方式讓學(xué)生討論合作,，或者讓學(xué)生寫(xiě)小論文、做調(diào)查報(bào)告,。從表面上看,，課堂氣氛比較活躍，但從實(shí)際的教學(xué)效果看,，許多的內(nèi)容選擇得并不恰當(dāng),，討論的時(shí)間分配不合理，老師的引導(dǎo)不夠到位,，因此,，許多問(wèn)題討論的并不深刻。同時(shí),，探究式學(xué)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，而且有些教學(xué)內(nèi)容也不適合于探究的方式。

（二）評(píng)價(jià)體制尚未完善

在現(xiàn)行政治課程評(píng)價(jià)體系中,，評(píng)價(jià)的內(nèi)容仍然過(guò)多的偏向?qū)W科知識(shí),，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的考查[1]。評(píng)價(jià)過(guò)程中仍然過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別選拔的功能，評(píng)價(jià)重心仍過(guò)分關(guān)注評(píng)價(jià)者的活動(dòng)結(jié)果,，卻忽視了他在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一,，過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性和一般的趨勢(shì),，忽略了學(xué)生、教師,、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性,。評(píng)價(jià)方法過(guò)于注重量化評(píng)價(jià)和傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)，而很少采用對(duì)新課程所提倡的質(zhì)性的評(píng)價(jià)手段和方法,。

（一）政治教師自身素質(zhì)偏低

“沒(méi)有不可教育的學(xué)生,，只有不善教育的老師?！蔽覈?guó)教育的突出癥結(jié)是教師素質(zhì)不高,，而教師自身的素質(zhì)又直接會(huì)影響新課程的實(shí)施效果。現(xiàn)如今,，隨著國(guó)家對(duì)學(xué)歷的越來(lái)越重視,，一些學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的在職教師也通過(guò)自考等方式取得了合格的文平，從而迅速提高了學(xué)歷的達(dá)標(biāo)率,，但是他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力并沒(méi)有得到顯著提高,。在新課改條件下，由于教師自身素質(zhì)偏低的緣故,，許多政治教師對(duì)新課程理念的概念十分模糊,，缺乏開(kāi)發(fā)、整合和創(chuàng)造性地使用教材的能力,，不能激發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)?chuàng)新興趣,，滿足不了學(xué)生的實(shí)際需要。因此,，政治教師的素質(zhì)低也是造成高中政治課堂教學(xué)存在諸多問(wèn)題的原因之一,。

（二）長(zhǎng)期實(shí)行的“應(yīng)試教育”的影響

“應(yīng)試教育”是以應(yīng)試為教育目標(biāo)，片面追求考試成績(jī),，以考試為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)體系的構(gòu)建和教學(xué)內(nèi)容的安排的教育,。[2]在應(yīng)試教育的模式下，通常實(shí)行以教師為中心,，以課堂為中心,，以課本為中心的教學(xué)模式,，在這種教學(xué)模式下,，教師以考試為中心，思想保守，缺乏創(chuàng)新,，考什么就教什么,、練什么，教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊,，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育也成為新課程改革過(guò)程中最大的一個(gè)障礙,，它是造成高中政治課堂教學(xué)存在諸多問(wèn)題的一個(gè)重要原因。

隨著高中政治新課改的不斷演進(jìn),，那么高中思想政治課程到底怎樣才能持續(xù)深入的發(fā)展呢,？下面我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐及對(duì)新課改存在問(wèn)題的分析，提出自己對(duì)新課改下的高中政治課堂教學(xué)的對(duì)策與建議,。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，突出學(xué)生的主體意識(shí)

新課改的理念之一就是“以生為本”。雖然新課程從開(kāi)發(fā),、實(shí)施到評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都建立在理解學(xué)生、尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)之上,，打破了過(guò)去單一灌輸性的教學(xué),，將主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)納入高中教學(xué)當(dāng)中，突出個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn),，允許學(xué)生提出不同意見(jiàn),。但在教學(xué)實(shí)踐中卻又存在著這樣的誤解：將發(fā)揮學(xué)生的主體性等同于“滿堂問(wèn)”，盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)題的量,，沒(méi)有區(qū)分學(xué)生是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與,，是實(shí)質(zhì)性參與還是形式性參與。因此,，不能將“以學(xué)生為主體”的教育新理念只停留在宣言的表面,，而應(yīng)將其落實(shí)到課堂教學(xué)中。

（二）全面提高政治教師自身的素質(zhì)

“要給學(xué)生一滴水,，教師自己就得有一桶水[3],。”許多教師在從教十多年后都會(huì)有一種感覺(jué),，覺(jué)得自己已經(jīng)被“掏空”了,，沒(méi)有東西再教給學(xué)生。這其中最主要的原因就是他們?cè)谧约涸械摹澳峭八鄙现共讲磺?，沒(méi)有再進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提升自己,。在知識(shí),、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展日新月異的今天,，教師作為人類知識(shí)的傳授者,，必須有高度的責(zé)任感去將自己的“那桶水”時(shí)不時(shí)地更換一下，注入當(dāng)今世界新技術(shù)革命的清泉,，使學(xué)生得以汲取到最新的知識(shí),。作為與時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系極其緊密的政治學(xué)科，其教師必須有很強(qiáng)的求知欲,，不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面,，對(duì)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué),、各個(gè)國(guó)家的政治動(dòng)態(tài)都要盡力去關(guān)注了解,，努力提升自身的政治鑒別力和政治敏感性，切實(shí)提高自己的思想政治覺(jué)悟,。

（三）尊重學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)施分層教學(xué),，開(kāi)展積極評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)改革的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。過(guò)去,，我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別選拔的功能,，重視量化評(píng)價(jià)，忽視質(zhì)性評(píng)價(jià),。無(wú)視個(gè)體差異的存在,，統(tǒng)一編班，統(tǒng)一授課,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一答案。在這種統(tǒng)一的尺度下,，學(xué)生的個(gè)人潛能得不到發(fā)揮,，同時(shí)，也使學(xué)生失去對(duì)知識(shí)的好奇心和新奇感,，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更不利于素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。因此,，在評(píng)價(jià)改革中,，評(píng)價(jià)內(nèi)容除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生多方面潛能的發(fā)揮,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本要求,，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇二

高中生物分為三個(gè)模塊,，分別為分子與細(xì)胞,、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富,，知識(shí)的層次更深,，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高,。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

高一學(xué)生通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物學(xué)有了一定的了解和基礎(chǔ),，能用生物學(xué)知識(shí)解釋部分生命現(xiàn)象,。但是，部分學(xué)生有一種一種錯(cuò)誤定位：生物課不重要,，是副科,。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說(shuō)明,，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。

教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的能力,。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、

生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求：①上課認(rèn)真聽(tīng)課,，勤做筆記；

②多做練習(xí),，獨(dú)立思考,，不抄作業(yè)；

③注意歸納,，多提出問(wèn)題,；

④實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)；

⑤做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)

本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時(shí)間為星期五下午七,、八節(jié)課。我們可利用業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)集體備課,，特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究,，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。努力做到

①對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略,；

②認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施；

③相互聽(tīng)課情況及時(shí)評(píng)講,。

（一）,、低起點(diǎn)，緩坡度,，逐步提高學(xué)生的成績(jī),。今年高一新生基礎(chǔ)差，層次不 一,，因此高一教學(xué)要降低重心,，避免高一新生因壓力過(guò)大而厭學(xué)的情況發(fā)生。

（二）,、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，避免純理論的說(shuō)教,。

（三）、加強(qiáng)高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大,，生物課的教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透理想教育,，對(duì)學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正，避免只教書(shū)不育人的行為,。

（四）,、加強(qiáng)教師同步教學(xué)，步調(diào)一致,，團(tuán)結(jié)合作,，充分發(fā)揮集體智慧。

（五）,、新老教師接對(duì)子,，加強(qiáng)教研活動(dòng)使教學(xué)水平不斷提高,。本學(xué)期實(shí)行每周 聽(tīng)課1-2節(jié),，實(shí)行循環(huán)聽(tīng)課制，隨聽(tīng)隨評(píng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、以不斷提高教學(xué)效率。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇三

1.備課組現(xiàn)狀分析

高一年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有4名化學(xué)教師,其中2名一級(jí)教師,2名二級(jí)教師,以中青年為主,結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)能力整體較強(qiáng).但由于高考政策的變動(dòng),化學(xué)學(xué)科備受沖擊,4名成員代課均為10節(jié)(其中8節(jié)化學(xué)課和2節(jié)研究性課程).

2.教材分析

今年為實(shí)行高中新課程改革的第4個(gè)年頭,化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn),而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考,、學(xué)與問(wèn),、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識(shí)等形式多樣的變化.這些變化是過(guò)去教材中很少或未曾出現(xiàn)的,所以對(duì)我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn),不能帶著過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究,盡快融入全省的教學(xué)氛圍中,只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地.

新課程主要有三套教材:人教版,蘇教版和魯教版.我校使用的是人教版,人教版高中化學(xué)教材共有8冊(cè)課本,其中必修有必修1和必修2要求本學(xué)年所有高一學(xué)生都要完成;選修有6冊(cè),其中選修1《化學(xué)與生活》作為會(huì)考學(xué)生要求,必修2《化學(xué)與技術(shù)》和選修6《化學(xué)與實(shí)驗(yàn)》我校學(xué)生不選修,選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的選學(xué)內(nèi)容,選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》和選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的必選內(nèi)容.

3.學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生的整體平均成績(jī)較低,從暑期的軍訓(xùn)期間觀察,行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意,尖子生比較少,給化學(xué)教學(xué)工作帶來(lái)了較大的難度,提升整體成績(jī)比較困難.

1.學(xué)校關(guān)于備課組加強(qiáng)集體備課思想

高一年級(jí)要打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和基本的生活和學(xué)習(xí)技能.

本學(xué)期要推進(jìn)有效教學(xué),理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量,聚精會(huì)神抓課堂效率,要明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素是教師.本學(xué)期將開(kāi)展備課組考核,向備課組要質(zhì)量,向優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)要質(zhì)量.加強(qiáng)對(duì)課堂的設(shè)計(jì)和管理,以抓教學(xué)常規(guī)達(dá)到課堂質(zhì)量的保底要求,以抓有效教學(xué)提升課堂質(zhì)量.

2.年級(jí)部關(guān)于備課組集體備課思想

年級(jí)部根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,組織備課組長(zhǎng)研討,制定本組的工作計(jì)劃,提出提高質(zhì)量的措施,進(jìn)而指導(dǎo)各備課組精心設(shè)計(jì)備課組教學(xué)計(jì)劃,并檢查落實(shí)情況,保證本學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量.組織教師不定期聽(tīng)課,開(kāi)展評(píng)課與交流,研究課堂教學(xué)效果,反思教學(xué)設(shè)計(jì)和組織策略,及時(shí)改進(jìn)和提升,要求本組教師每周聽(tīng)課,、評(píng)課,每學(xué)期聽(tīng)課不少于20次,開(kāi)課不少于2節(jié),并做好教師的評(píng)課統(tǒng)計(jì)和改進(jìn)措施.

①以備課組為中心,加強(qiáng)集體備課,精心組織說(shuō)課,、評(píng)課、改進(jìn),、提升等活動(dòng).同時(shí),教研組每次組織的研討課,要求組織教師參與聽(tīng)課,集體評(píng)課,落實(shí)反饋,注重改進(jìn)與提升.

②以備課組為中心,對(duì)本組教師教案,、學(xué)案、學(xué)生筆記,、作業(yè)及批改情況和錯(cuò)題集進(jìn)行定期檢查,并組織教師交流,作好改善.

③以備課組為中心,組織教師收集,、整理試題,注重根據(jù)教材進(jìn)行面對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的試題匯編,并做好各學(xué)科各年級(jí)試題交流和共享,盡量建立化學(xué)學(xué)科資源庫(kù).

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇四

在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導(dǎo)下，在年級(jí)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué),、教研水平，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)(a版)》,，教材在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問(wèn)題性,、科學(xué)性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn),。

本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí),。

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹(shù)立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn)”,，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

高二文科學(xué)生共有10個(gè)班，其中尖尖班2個(gè),，8個(gè)平行重點(diǎn)班,。尖尖班的學(xué)生重點(diǎn)是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標(biāo),。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點(diǎn),，第一點(diǎn)：保證重點(diǎn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢(shì)科目;第二點(diǎn)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng),，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績(jī)差距,。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過(guò)“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課,。每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁(yè)練習(xí),。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。

2、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷,，學(xué)生完成后老師要收齊批改,，對(duì)存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng)。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。尖尖班的教學(xué)進(jìn)度可適當(dāng)調(diào)整,，教學(xué)難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班,。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。并根據(jù)需要在年級(jí)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)困難生補(bǔ)充輔導(dǎo)班。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇五

高中數(shù)學(xué)是人類對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的重要方面,，也是一門(mén)極具實(shí)用性的基礎(chǔ)性學(xué)科,。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要將數(shù)學(xué)知識(shí)背后蘊(yùn)含的文化背景與文化知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)中掌握真正的數(shù)學(xué)思維,，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，要讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的社會(huì)意義,，以更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)理念,，使學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生真正的興趣,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的角色由控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。因此,，教師必須要學(xué)會(huì)提升自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過(guò)良好的師風(fēng)師德引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中,。學(xué)校要定期進(jìn)行培訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，通過(guò)互相學(xué)習(xí),、合作提升教師的素質(zhì),，促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師要在教學(xué)的過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生個(gè)性的激發(fā)以及學(xué)生創(chuàng)新精神的鼓勵(lì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自身對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的看法,，要讓學(xué)生成為真正的主人,，促進(jìn)學(xué)生多元思維的發(fā)展。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，信息技術(shù)的應(yīng)用必不可少,，但是也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要充分把握數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),，要將抽象的數(shù)學(xué)概念、知識(shí)框架等內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為形象具體的畫(huà)面以利于學(xué)生的理解和吸收,，但是對(duì)于那些需要進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練,、推理論證的問(wèn)題，要讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)踐分析,。教師可以利用科學(xué)性的計(jì)算器或者技術(shù)教育平臺(tái),，推廣計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用，要充分重視學(xué)生的地域性特征,，在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)形成基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新課標(biāo)內(nèi)容的講解和分析,，防止出現(xiàn)盲目追求進(jìn)度，忽視學(xué)生基礎(chǔ)等問(wèn)題的發(fā)生,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇六

高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段,，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段,。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文的特點(diǎn),，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛(ài)語(yǔ)文,，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使其終身受益。為此,，高一語(yǔ)文備課組特制定如下計(jì)劃,。

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

(一)積累與整合,。圍繞所選取的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步構(gòu)成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問(wèn)題。透過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、潛力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

(二)感受與鑒賞,。閱讀優(yōu)秀作品,，品味語(yǔ)言，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感,，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。透過(guò)閱讀和鑒賞,，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

(三)思考與領(lǐng)悟。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開(kāi)對(duì)話,。透過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,，以利于逐步構(gòu)成自己的思想、行為準(zhǔn)則,，樹(shù)立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)職責(zé)感。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性,。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟,，共同提高,。

(四)應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,，透過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用潛力,。

(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新,，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自己的看法,。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果,，不斷提高探究潛力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。

(一)教科書(shū)高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一,，必修二。

(二)必修教材的基本框架：每?jī)?cè)教材共分四個(gè)主題,。分別指向高中生不同的思想,、情感層面。

(一)積極研究課改實(shí)施辦法

高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員,。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程資料,，探究其精神實(shí)質(zhì)。充分落實(shí)校園的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”,，充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)資料,、操作程序,、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確,，有中心發(fā)言人,。

(二)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫忙他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。因此,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論,，善于傾聽(tīng),、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€(gè)方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問(wèn)題收集制;二是落實(shí)課堂教學(xué),，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時(shí)空空間;三是組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣小組,，教會(huì)學(xué)生積極開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí),。

(三)多閱讀，開(kāi)闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書(shū)館和閱覽室資源,，讓學(xué)生積極主動(dòng)參加課外閱讀,，同時(shí)要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫(xiě)讀后感,、讀書(shū)心得,、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣,，能夠提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，到達(dá)既開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

(四)改變寫(xiě)作的方式，倡導(dǎo)自主寫(xiě)作

作文教學(xué),，我們能夠嘗試以下操作程序：

1,、編寫(xiě)個(gè)人作品集。要求每個(gè)學(xué)生,，從高一入學(xué)時(shí)開(kāi)始,，就為編個(gè)人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字;

②每周完成1000字的練筆，練筆的時(shí)間,、資料自定;

③給自己的每周練筆做些美工,，如插圖、文字配色,、貼相片,、配底紋等;

④為自己的作品集寫(xiě)一篇序言;

⑤每十周就編一個(gè)小集子。一個(gè)學(xué)期編一個(gè)大集子,。

高中三年就有個(gè)人作品集6本,。高三下學(xué)期期中，選編一個(gè)《個(gè)人作品集精選》,。這樣,，到高中畢業(yè)時(shí)，每個(gè)學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本,。

2,、選編班級(jí)作品集。以班為單位,，選編《xxx班學(xué)生優(yōu)秀作品集》(或者取個(gè)更動(dòng)聽(tīng)的名稱),。

3、選編年級(jí)作品集,。以年級(jí)為單位,，選編《xxx年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集》。

4,、選編征文作品集,。在每年教師節(jié)、國(guó)慶節(jié),、元旦,、五·一節(jié)、暑假等節(jié)日或長(zhǎng)假時(shí)間,，舉辦征文活動(dòng),，然后選編《xxx征文獲獎(jiǎng)作品集》。

5,、舉辦學(xué)生個(gè)人作品展,。在每學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，以年級(jí)為單位,，舉辦“xxx年級(jí)學(xué)生個(gè)人作品展”,。時(shí)間為一周,，地點(diǎn)待定。參加展出的作品是該年級(jí)全體學(xué)生的個(gè)人作品集,。無(wú)論美丑,，無(wú)論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都務(wù)必參加展覽,。按一,、二、三,、四,、五等評(píng)定學(xué)生個(gè)人作品集的等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)獲得前三個(gè)等級(jí)的學(xué)生,。組織各班學(xué)生輪流參觀,、瀏覽，每班參觀時(shí)間為1節(jié)課,。

為完成我們的課改目標(biāo),，我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神,，在群眾備課,、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇七

xxx年9月,，新一輪高中課改已在湖南地區(qū)全面鋪開(kāi)，新課程在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了較大的創(chuàng)新和突破,。這對(duì)各任課教師來(lái)說(shuō)，將是嚴(yán)峻的考驗(yàn),。高中思想政治課舊教材教學(xué)內(nèi)容枯燥,、陳舊，形式單一，嚴(yán)重滯后于時(shí)代的發(fā)展,、社會(huì)實(shí)際,，也嚴(yán)重滯后于學(xué)生實(shí)際。學(xué)生聽(tīng)不懂,，也不愿學(xué),，給老師教學(xué)也帶來(lái)很大的困難。新的課程改革給思想政治教學(xué)帶來(lái)了新的希望,，使思想政治課煥發(fā)了勃勃生機(jī)。在新課改理念下,，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)高中思想政治教學(xué)呢,？今年10月份我被安排在邵陽(yáng)市隆回縣第九中學(xué)進(jìn)行高一349班思想政治課教學(xué)實(shí)習(xí)，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起,。

在傳統(tǒng)觀念下，教師的角色是高高在上的嚴(yán)師,，所謂“嚴(yán)師出高徒”,，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),。教師只要求學(xué)生尊重老師,，所謂師道尊嚴(yán),，根本不考慮學(xué)生的感受,。割裂了師生間的互動(dòng)與情感交流。學(xué)生只有被動(dòng)的服從,，缺乏必要的溝通,。而這樣做的結(jié)果必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,，有些逆反心理強(qiáng)的學(xué)生甚至暗中和老師對(duì)抗，嚴(yán)重影響教學(xué)工作,。新課程中,，旗幟鮮明地提出教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。即教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，是學(xué)生的良師益友,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的實(shí)施者、探索者,。

教學(xué)是一種過(guò)程,，是一種提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不僅僅是教師教給學(xué)生東西。獲得知識(shí),、參與活動(dòng),、增加體驗(yàn)都是教學(xué)的結(jié)果。因此,，教師要轉(zhuǎn)變以往重知識(shí)灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹(shù)立知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。這就要求我們倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立雙向互動(dòng)的師生關(guān)系。這是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性,，體現(xiàn)學(xué)生主體性的要求,。一方面，教師要尊重學(xué)生的人格,，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)新精神，為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，使每一個(gè)學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)地活動(dòng)，成為積極的參與者和探索者,，而不只是被動(dòng)的接受者,；另一方面，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者,，使教師的教在對(duì)學(xué)生的學(xué)的誘發(fā)、組織,、輔導(dǎo),、調(diào)節(jié)、反饋等方面而發(fā)揮作用,，而不只見(jiàn)傳授現(xiàn)成的知識(shí)和結(jié)論,。這樣，使師生積極的相互作用形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力,。在教學(xué)過(guò)程中,，要使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過(guò)程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué),。便接受為探究,，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，使知識(shí),、能力,、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一,。還要注重知識(shí)的升華和對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的訓(xùn)練，要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得,。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法,。教學(xué)的過(guò)程中是師生共同活動(dòng)的雙向過(guò)程,。在這種過(guò)程中，學(xué)生是主體,。美國(guó)著名教育家布魯姆認(rèn)為：知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲得過(guò)程的主動(dòng)參與者,。思想政治課要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，必須改變單向灌輸，以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,。因?yàn)檫@種教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂的活動(dòng)中，他們只是一個(gè)被動(dòng)的受體,，這樣的方法不但嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)，而且助長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性,，阻礙了學(xué)生的素質(zhì)的提高,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們?cè)谂μ剿鲙熒?dòng),，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主的教學(xué)方法,。在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上,，把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,，把“教”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、分類提高上,，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理,、思維的疏導(dǎo)上，把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力上,。培養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn),，在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識(shí)重新組合解決問(wèn)題,，善于從不同角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題,，開(kāi)拓思維,，大膽提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解等。首先，做好課前預(yù)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到看書(shū),、閱讀的好處及重要性。預(yù)習(xí)工作要循序漸進(jìn),，由少到多,，一步一步地進(jìn)行。其次,，做好課堂提問(wèn),。在上課一開(kāi)始布置篇目后，要讓同學(xué)們積極獨(dú)立思考并能提出問(wèn)題,。所以每次上課前我都去了解情況,，收集整理同學(xué)們提出的問(wèn)題，充分做好課堂提問(wèn),，并啟發(fā)同學(xué)們積極回答問(wèn)題,，使學(xué)生在由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變過(guò)程中更加積極、主動(dòng),，充分激發(fā)其興趣,，樹(shù)立其信心。再次,，要做好課后歸納,。教師在對(duì)看書(shū)認(rèn)真、提問(wèn)大膽的學(xué)生給予充分肯定的同時(shí),，要善于做好歸納和總結(jié)工作,，以便學(xué)生對(duì)照檢查，明晰概念,，學(xué)有所得,。雖然這一做法只是個(gè)嘗試，但它的確活躍了課堂氣氛,，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！迸d趣是最好的老師,，是求知的先導(dǎo)，是會(huì)學(xué)的前提,。我國(guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者，”心理學(xué)的研究也表明,，青少年的學(xué)習(xí)目的與興趣是相輔相成的,。一旦有了興趣,，學(xué)生的思維就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要,，一種享受,，才會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲,，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),、探索。因此在課堂教學(xué)中如能抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié),，一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢吸引住,，先聲奪人，則會(huì)收到良好的教學(xué)效果,。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激活學(xué)生思維思源于疑。疑問(wèn)是思維的火種,，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn),，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才能解疑,，有所進(jìn)取,。因此創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢想敢問(wèn)的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激活學(xué)生思維也就顯得十分重要,。

結(jié)合生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)實(shí)用型問(wèn)題情境。借助生活實(shí)際,，利用學(xué)生熟悉的生產(chǎn),、生活情景，以及學(xué)生所關(guān)心的熱門(mén)話題提出問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。學(xué)生認(rèn)識(shí)最根深蒂固的部分就是生活中經(jīng)常接觸和運(yùn)用的知識(shí)，有些已經(jīng)進(jìn)入了他們的潛意識(shí),。在教學(xué)中引用這類事例,，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治課學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，使學(xué)生感到學(xué)有所得,，學(xué)有所用,。這樣容易激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，觸發(fā)學(xué)生的情感和求知欲,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將日常生活世界引進(jìn)課堂,，創(chuàng)設(shè)一些能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情境,。例如：高一《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》第六課的“依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育，其目的不僅是使學(xué)生了解法律知識(shí),，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益,，更主要的是在于提高學(xué)生知法、守法,、用法的自覺(jué)性,。在行使自己合法權(quán)利時(shí)不損害別人的合法權(quán)利，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。以體現(xiàn)知識(shí)性與教育性的統(tǒng)一,。在學(xué)習(xí)這一課題時(shí)，可以讓學(xué)生分別扮演不同的角色：消費(fèi)者,、經(jīng)營(yíng)者,、法官、旁聽(tīng)的觀眾,。首先由“當(dāng)事人”講述日常生活中的某一真實(shí)故事,，然后，每個(gè)角色的扮演者分別就這一事實(shí)陳述自己的觀點(diǎn),，最后引導(dǎo)學(xué)生分析此次事件中存在的問(wèn)題,，“當(dāng)事人”的權(quán)益有沒(méi)有受到侵害？如果“當(dāng)事人”的合法權(quán)益受到侵害,，可以通過(guò)哪些途徑來(lái)解決,？最佳的解決辦法是什么？通過(guò)這種形式的活動(dòng)課,，使學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到：法律就在我們身邊,，我們要在今后的學(xué)習(xí)、生活中自覺(jué)地學(xué)法,、守法,、用法，規(guī)范自己的行為,。既要尊重他人的合法權(quán)利,，又要依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。這就很好地體現(xiàn)了政治教學(xué)的德育功能性原則———既教了書(shū),，又育了人,。這樣教師可以做到有的放矢，以此來(lái)啟迪學(xué)生,，從而使學(xué)生理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的相關(guān)知識(shí),?？梢?jiàn)，結(jié)合生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，能使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)知識(shí)來(lái)源于生活,、服務(wù)于生活,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的教學(xué)目的。

人類進(jìn)入21世紀(jì)后,，知識(shí)門(mén)類激增,，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，信息化特征明顯,。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，一個(gè)更加注重開(kāi)發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代,。21世紀(jì)對(duì)中學(xué)生素質(zhì)提出了更高更新的要求,。終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是對(duì)社會(huì)發(fā)展的必然要求,。新課程的核心理念要求“以學(xué)生發(fā)展為本,，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，力爭(zhēng)全方位地落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。學(xué)生是教育產(chǎn)業(yè)的“產(chǎn)品”，也是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,。普通高中教育是與九年義務(wù)教育相銜接的高一層次基礎(chǔ)教育，肩負(fù)著為高等學(xué)校和社會(huì)各行各業(yè)輸送素質(zhì)良好的高中畢業(yè)生的重任,。思想政治課也要適應(yīng)新課程的要求，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。不管是教學(xué)內(nèi)容,，還是教學(xué)方式，都應(yīng)符合這一要求,。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,，新教材一改過(guò)去單純說(shuō)教，從學(xué)生生活,，社會(huì)生活的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)內(nèi)容,，使得教材更加接近生活，接近教學(xué),，接近學(xué)生,，增強(qiáng)了思想政治教育的針對(duì)性,、實(shí)效性、主動(dòng)性,。通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，促進(jìn)學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，根據(jù)個(gè)人志向,、興趣和需要自主選擇修習(xí)選修課程,，適應(yīng)了社會(huì)變化發(fā)展對(duì)人的發(fā)展提出的新挑戰(zhàn)和新要求，為學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定了良好的基礎(chǔ),。從教學(xué)方法來(lái)看,，新課程倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的方式,，倡導(dǎo)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。老師從課堂的主講成為教學(xué)的促進(jìn)者,、參與者和引導(dǎo)者,，給學(xué)生更多的自由時(shí)空，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。通過(guò)課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，幫助學(xué)生自主地完成學(xué)科研究性課題和開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主,，更加注意與學(xué)生情感的交流,，更加注意學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。教師只有讓學(xué)生合作,、探究,，自主地去發(fā)現(xiàn)、感悟,，以實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度,、價(jià)值觀的升華，才能把學(xué)生與學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái),，營(yíng)造出和諧,、融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生在積極的心態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動(dòng),、富有個(gè)性的過(guò)程。切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)生活的愉悅,，得到精神滿足及能力的發(fā)展。

課堂小結(jié)是完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的收尾階段,，是教師富有藝術(shù)性地將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式,。完善、精要的“小結(jié)”,，可以使課堂教學(xué)錦上添花,，余味無(wú)窮，讓學(xué)生達(dá)到前后渾然一體的美妙的境界,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情,。

1、優(yōu)化教師“結(jié)束語(yǔ)”,。好的結(jié)束語(yǔ)要求精粹而又便于記憶,，概括教學(xué)內(nèi)容得要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；能讓學(xué)生帶著美感下課堂,，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂。例如在“價(jià)值規(guī)律的作用”中我用“棒子”,、“鞭子”,、“篩子”這六個(gè)字生動(dòng)地概括了價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用，精粹而便于記億,，使學(xué)生終身難忘,。

2、讓學(xué)生作總結(jié),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。這種做法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”,，變成“我要學(xué)”,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，取得良好效果,。如講完“國(guó)家的宏觀調(diào)控”后，老師讓學(xué)生作總結(jié)復(fù)述,。一個(gè)同學(xué)總結(jié)為：市場(chǎng)對(duì)資源起基礎(chǔ)性的作用，但由于不是萬(wàn)能的,，而且具有自身的弱點(diǎn)和缺陷,，所以國(guó)家要進(jìn)行宏觀調(diào)控，因而,，可以用一句順口溜概括為“有形手,，無(wú)形手,，手拉手，向前走”,。

3,、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)以致用,。例如在學(xué)完了“國(guó)家宏觀調(diào)控”后,，結(jié)合中央一號(hào)文件提出：農(nóng)民增產(chǎn)不增收，農(nóng)民賣(mài)糧難問(wèn)題,，讓學(xué)生分析討論,，得出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有盲目性、滯后性的結(jié)論,，并且讓學(xué)生提出解決的方法,。由于事例大多數(shù)從學(xué)生身邊、電視和報(bào)紙上獲得,，學(xué)生非常感興趣,。

其實(shí)，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的過(guò)程也就是要求學(xué)生按照一定的學(xué)習(xí)方法去改造,、完善自身學(xué)習(xí)方式的過(guò)程,，其最終結(jié)果是使學(xué)生在更好地掌握教材知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)求知,，使學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和思想覺(jué)悟得到提高,。

總而言之，課程改革對(duì)我們每一位教師來(lái)說(shuō),，既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)，這就要求我們根據(jù)政治學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，合理恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更積極,、更主動(dòng)地參與到對(duì)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的探究中去，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,，全面培養(yǎng)學(xué)生能力的課改精神,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期擔(dān)任高二（13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本

能力,。立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，在知識(shí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、知識(shí)遷移,、歸納拓展,、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

由于高二進(jìn)行文理分班,，所教的文科實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較好,，學(xué)生較自覺(jué),，但是，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，積極性和主動(dòng)性需加強(qiáng),，在做題時(shí)的靈活性還不夠，要加強(qiáng)舉一反三的能力,。

針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn),，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施,。其具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學(xué)的提出,、分析和

解決問(wèn)題的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。通過(guò)觀察思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑,。

①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題、章考題,。

②加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)

是自主學(xué)習(xí),，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通

過(guò)知識(shí)的產(chǎn)生,，發(fā)展,，逐步形成知識(shí)體系；通過(guò)知識(shí)質(zhì)疑,、展活遷移

知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)，提高能力,。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不

斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成

績(jī),。

加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。①加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

②加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力,，特別是自主能力,，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力,，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓,。

③加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo),。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此,，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生,，通過(guò)個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試,，面批面改,，從而使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

復(fù)數(shù)：了解數(shù)系的.擴(kuò)充過(guò)程；理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算法則,；了解復(fù)數(shù)的幾何意義,。

統(tǒng)計(jì)案例：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想、方法及初步應(yīng)用,；了解線性回歸的基本思想,、方法及初步應(yīng)用。

推理與證明：了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用,；掌握演繹推理的基本方法,；了解分析法、綜合法,、反證法的思考過(guò)程和特點(diǎn),。

框圖：了解程序框圖；了解結(jié)構(gòu)圖,。

2,、教材體系內(nèi)容分析說(shuō)明

本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入,、框圖。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)案例的教學(xué),，使學(xué)生鞏固必修課程的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，了解解決特殊問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)過(guò)程及一些常用的統(tǒng)計(jì)方法。

通過(guò)數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入的教學(xué),，使學(xué)生了解數(shù)系擴(kuò)充的過(guò)程以及引入復(fù)數(shù)的必要性,，學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的一些基本知識(shí)；體會(huì)人類理性思維在數(shù)系擴(kuò)充中的作用,。

通過(guò)框圖的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)用流程圖,，結(jié)構(gòu)圖等刻畫(huà)、解決問(wèn)題體會(huì)框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示,；體驗(yàn)用框圖表示解決問(wèn)題過(guò)程的優(yōu)越性,。發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,、邏輯思

維能力、表達(dá)和交流能力,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

在高二第一學(xué)期中，通過(guò)全體備課組成員的努力,，學(xué)完了必修和選修以及選修,。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力,，而且養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

學(xué)新程準(zhǔn),，提高教自身素,。理學(xué)的同，持學(xué),，本教根據(jù)本年教材特點(diǎn),，教材教法，相互交流互相學(xué),，互相取短,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引學(xué)生重本，指學(xué)生本,，養(yǎng)成看,、重本的，培養(yǎng)學(xué)生分析,，解決的能力和自學(xué)能力,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇九

(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開(kāi)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了教育要面向世界,，面向未來(lái),，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何,、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來(lái)的思想方法，概率,、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),，計(jì)算機(jī)的使用等,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力,，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,，并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力,。

(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面： 1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識(shí)的深度、

廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題,，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn),，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏,，分化是不可避免的,。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,，還像初中那樣,，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定計(jì)劃,，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí),，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到門(mén)道,，沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本,，問(wèn)題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié),、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè)，亂套題型,，對(duì)概念,、法則、公式,、定理一知半解,，機(jī)械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn),，白天無(wú)精打采,，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微。

3,、對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解,，更不會(huì)去進(jìn)行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)心自己的成敗,。

4、不能計(jì)劃學(xué)習(xí)行動(dòng),，不會(huì)安排學(xué)習(xí)生活,，更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為，不能隨時(shí)監(jiān)控每一步驟,，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)正確地自我評(píng)價(jià),。

5、不重視基礎(chǔ).一些自我感覺(jué)良好的同學(xué),，常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的水平,，好高鶩遠(yuǎn),，重量輕質(zhì)，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途卡殼,。 此外,，還有許多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或掌握情況不好,，缺乏將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，缺乏準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)分析問(wèn)題和表達(dá)思想的能力，思維缺乏靈活性,、批判性和發(fā)散性等,。所有這些都嚴(yán)重制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高

必修1，主要涉及兩章內(nèi)容：

第一章：集合

通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)的簡(jiǎn)潔性,、準(zhǔn)確性,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用集合語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)對(duì)象,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.了解集合的含義,，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系,，并初步掌握集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識(shí)別給定集合的子集,，了解全集與空集的含義;

3.理解補(bǔ)集的含義,，會(huì)求在給定集合中某個(gè)集合的補(bǔ)集;

4.理解兩個(gè)集合的并集和交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結(jié)合,、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法;

6.在引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、抽象,、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

第二章：函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)ⅰ

教學(xué)本章時(shí)應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從具體問(wèn)題入手,，以問(wèn)題為背景,，按照問(wèn)題情境數(shù)學(xué)活動(dòng)意義建構(gòu)數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)應(yīng)用回顧反思的順序結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察,、歸納、抽象,、概括,，數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題,。通過(guò)本章學(xué)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語(yǔ)言,，學(xué)會(huì)用函數(shù)的思想,、變化的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景,，學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì),，能借助函數(shù)的知識(shí)表述、刻畫(huà)事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的意義,，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);理解對(duì)數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù),、冪函數(shù)時(shí)描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;

函數(shù)的應(yīng)用是學(xué)習(xí)函數(shù)的一個(gè)重要方面,學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的應(yīng)用,目的就

是利用已有的函數(shù)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題.通過(guò)函數(shù)的應(yīng)用,對(duì)完善函數(shù)思想,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)進(jìn)行實(shí)踐的能力等,都有很大的幫助,。

1.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會(huì)用二分法求簡(jiǎn)單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其意義;

2.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力,、辯證思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,、創(chuàng)新意識(shí)與探究能力,、數(shù)學(xué)建模能力以及數(shù)學(xué)交流的能力。

必修4：主要涉及三章內(nèi)容：

通過(guò)本章學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)三角函數(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，以及三角函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察,、分析現(xiàn)實(shí)世界,、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

1.了解任意角的概念和弧度制;

2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式;

3.了解三角函數(shù)的周期性;

4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),。

在本章中讓學(xué)生了解平面向量豐富的實(shí)際背景,理解平面向量及其運(yùn)算的意義,能用向量的語(yǔ)言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問(wèn)題,發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.理解平面向量的概念及其表示;

2.掌握平面向量的加法,、減法和向量數(shù)乘的運(yùn)算;

3.理解平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示,掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算;

4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會(huì)用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問(wèn)題,。

通過(guò)推導(dǎo)兩角和與差的余弦,、正弦,、正切公式，二倍角的正弦,、余弦,、復(fù)合型能力，是思維能力的更高層次,。邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為：①領(lǐng)會(huì)題意,、明確目標(biāo);②尋找解題方向和有效解題步驟;③正確推理和運(yùn)算，表述解題過(guò)程。能力的培養(yǎng)首先應(yīng)重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),、思想方法的滲透,。知識(shí)與技能的掌握有助于能力的提高，思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實(shí)現(xiàn),。實(shí)踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應(yīng)用問(wèn)題,。創(chuàng)新是指在新的問(wèn)題情境中，綜合靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立思考、探索和研究,，選擇有效的方法和手段分析和處理信息,，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。創(chuàng)新意識(shí)是理性思維高層次表現(xiàn),，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的觀察、猜測(cè),、抽象,、概括、證明,，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑,，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移、組合,、融匯的程度越高,，顯示出的創(chuàng)新意識(shí)也就越強(qiáng)。

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活,。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是適用于數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容的通法,，對(duì)于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識(shí)考查結(jié)合進(jìn)行,。只有運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，才能把數(shù)學(xué)的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。因此,，在各個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,，要結(jié)合具體問(wèn)題不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，對(duì)其進(jìn)行多次再現(xiàn),、不斷深化，逐步內(nèi)化為自己能力的組成部分,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)化,。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后,，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平,。一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地講三道題,，不如愉快寬松的引導(dǎo)學(xué)生探討完兩道題。

我建議教師跳進(jìn)題海,，學(xué)生跳出題海,。教師有計(jì)劃的精心研究全國(guó)各地的高考題和模擬題，從中精選和改編部分面目新,，質(zhì)量高,，難度適中，針對(duì)性強(qiáng)的試題,，有計(jì)劃的組織學(xué)生訓(xùn)練,，講評(píng)，以少勝多,，提高效益,。對(duì)學(xué)生要求會(huì)、快,、對(duì),，會(huì)即有方法，會(huì)動(dòng)手;快強(qiáng)調(diào)速度,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的題量;對(duì)即準(zhǔn)確,，指解答正確,。只有會(huì),，才有可能得分;只有快,，才能多得分(指整套試卷);只有對(duì)，才能得滿分(指某道試題),。在復(fù)習(xí)中,，首先要訓(xùn)練學(xué)生解題有辦法，能動(dòng)手，但決不滿足于此，尤其對(duì)會(huì)而不對(duì),、對(duì)而不全,、眼高手低的現(xiàn)象要引起足夠的重視;從以往的月考中可以找出各班的多數(shù)學(xué)生都有這個(gè)通病。要從審題的仔細(xì),、思維的嚴(yán)謹(jǐn)、表述的規(guī)范、計(jì)算的準(zhǔn)確等方面下功夫,，做到會(huì)做的不丟分。要盡可能穩(wěn)中求快,，對(duì)基本題提高熟悉程度,，才有時(shí)間去思考新題、難題,，對(duì)基礎(chǔ)題,、中檔題要清楚明白，準(zhǔn)確熟練,，對(duì)難題要量力而行,。

試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性,、輻射性,。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯(cuò)誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級(jí)比較,，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)保準(zhǔn)求快,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到會(huì)而對(duì),，對(duì)而全,，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng).

高中一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃就為大家介紹到這里,，希望對(duì)你有所幫助,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇十

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，美術(shù)課堂已發(fā)生了綜合性的變化,。本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)高中美術(shù)的課程教學(xué),，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，本著以貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力,，特制定如下計(jì)劃,。

1）、從形式多樣的藝術(shù)作品中學(xué)會(huì)感受藝術(shù)的語(yǔ)言美,。

2）,、了解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的種類和形式。

3）,、掌握外國(guó)繪畫(huà)的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著名的畫(huà)家及其作品,。

4）、了解中國(guó)優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語(yǔ)言,。

1）,、學(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫(huà)作品的藝術(shù)特點(diǎn),。

2）、能夠說(shuō)出一些具有代表性的藝術(shù)作品,。

3）、理解和體會(huì)部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語(yǔ)言,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的嘗試

從美術(shù)與自我,、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用,。

1,、鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品、具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品,。

2,、學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義,、形式和風(fēng)格特征,。

3、用美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述以及通過(guò)造型,、表演等多種方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受與理解,。

4、進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),，通過(guò)包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料,，并運(yùn)用于鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5、充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源,，對(duì)東河鎮(zhèn)黎族織錦培訓(xùn)基地,、三月三民族風(fēng)情活動(dòng)、魚(yú)鱗洲風(fēng)景保護(hù)區(qū)……等活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查,、考察美術(shù)現(xiàn)象,，并寫(xiě)出考察報(bào)告。

1,、課堂堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái),。使用電腦課件進(jìn)行授課,，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù),。也可以經(jīng)常的改變一些形式,，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合,，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎,。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

2,、為了發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力，可以讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容,，優(yōu)秀美術(shù)作品,、畫(huà)家的生平趣事等各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性,。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力,。

3、為了豐富學(xué)生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用,，特此，我校將在本學(xué)期舉辦“20xx年八所中學(xué)校園之光美術(shù)作品大賽”,。為了給愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，每周

教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元美術(shù)鑒賞及其意義第

1、3周

第二單元美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言第5周

第三單元走進(jìn)具象藝術(shù)第9周

第四單元走進(jìn)意象藝術(shù)第11周

第五單元走進(jìn)抽象藝術(shù)第13周

第六單元藝術(shù)美和形式美第15周

第七單元分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖第17周

第八單元美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷第19周

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇十一

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃,。

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說(shuō)明》,，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：x班和x)班,，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。

(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究

1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢(shì)。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關(guān)注考試動(dòng)向,。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

(二)重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料,。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。

(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透,，適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),，學(xué)生會(huì)深入于心,，形成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題,，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事,。

(五)強(qiáng)化思維過(guò)程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,，提高試卷的講評(píng)效果

試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性,、輻射性,。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯(cuò)誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級(jí)比較,，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭(zhēng)的共識(shí),。

第二輪專題過(guò)關(guān)，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問(wèn)題是：

1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號(hào),、中括號(hào)等,，特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確?；镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),，考試時(shí)間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對(duì)內(nèi)協(xié)作,，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng),。自己多做研究工作，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢(shì)。

(4)做到有練必改,，有改必評(píng),，有評(píng)必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級(jí)是一個(gè)集體，我們的目標(biāo)是水漲船高,，而不是水落石出,。

(6)要改變教學(xué)方式，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我?？偨Y(jié)推出的221模式,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)止境的,，要一點(diǎn)天份,，更要勤奮。

(7)教研組團(tuán)隊(duì)合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長(zhǎng),，對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤(pán)棋的思想,，有問(wèn)題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(8)平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭(zhēng)以嚴(yán)、實(shí),、精,、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí),、悟,、活的學(xué)風(fēng)。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇十二

以縣,、校教研部門(mén)的指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù),，全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作計(jì)劃,，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、強(qiáng)化反思,，推進(jìn)落實(shí)有效教學(xué)研究，努力抓好教學(xué)質(zhì)量和課堂管理,。繼續(xù)強(qiáng)化“向課堂要質(zhì)量,、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路,，努力營(yíng)造濃厚的科研氛圍,，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)課題研究，提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)

1.本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課準(zhǔn)》《考綱》和《考試說(shuō)明》等,。認(rèn)真領(lǐng)悟用以指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),，以提高課堂教學(xué)效率。

2.通過(guò)理論學(xué)習(xí),，不斷反思,、探索，聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),、優(yōu)秀課例,、教學(xué)論文。

3.加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素質(zhì),。全組老師多閱讀相關(guān)的英語(yǔ)教育教學(xué)的書(shū)籍，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平,。

4.相互聽(tīng)課,，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，并寫(xiě)出感想或者反思,。

5.組織全組教師認(rèn)真參加教研活動(dòng),，加強(qiáng)同縣內(nèi)教研員及兄弟學(xué)校間的交流學(xué)習(xí)，有效利用英語(yǔ)網(wǎng)站,獲取最新最有效的資源和信息,。

6.逐步籌劃建立高中部英語(yǔ)備考題庫(kù),。各年級(jí)在平時(shí)教學(xué)授課訓(xùn)練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型訓(xùn)練和模擬題，注意整合,，建立題庫(kù),。

7.做好課型與教學(xué)模式的研究,。本學(xué)期高一高二重點(diǎn)研究新授課，高三重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和講評(píng)課,。高三年級(jí)還做好xxxx年的英語(yǔ)高考備考工作,。不斷反思、不斷總結(jié),，到學(xué)期末上交教育教學(xué)論文和公開(kāi)課課件,。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究。緊緊把握方向,，力求提高備課效率,。研究高考題型的變化和發(fā)展，關(guān)注高考動(dòng)向,，分析最新的高考信息,。

8.實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣,、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣,，天天有進(jìn)步，把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù),。堅(jiān)決貫徹“會(huì)做才叫真懂,、得分才叫真會(huì)”的理念。

(二)扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī),，全面推進(jìn)有效教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

1.進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作

組織本組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促,，使學(xué)習(xí)常規(guī),，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等,，做好記錄,。

2.加強(qiáng)集體備課

統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一考察,，加強(qiáng)備課的常規(guī)管理。

集體備課做到三定：定時(shí)間,，定內(nèi)容，定人員,；五備：備課標(biāo),，備教材，備學(xué)生,，備教法,，備學(xué)法,；特別要備好教學(xué)三維目標(biāo)。教案是備課的成果,，教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,。備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享,。

3．做好月測(cè),、期中、期末考試雙向分析和補(bǔ)缺,、補(bǔ)差同學(xué)的成績(jī)跟蹤,，加強(qiáng)周測(cè)命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整,。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷,、自我調(diào)解,、自主發(fā)展的目的。提倡精選習(xí)題,、精編習(xí)題,、因材施教。

4.抓好教研組建設(shè),。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作,；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng),，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的觀摩課,、研究課,，通過(guò)研討、觀摩,、評(píng)議等形式,，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益,。

5.上好選修課,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。各備課組在面向全體,，整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下,，也要針對(duì)個(gè)體差異，因材施教,。準(zhǔn)確研究學(xué)情,，制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃,，嚴(yán)格實(shí)施，注重過(guò)程,，注重效率,，注重效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重,，制定有效的教學(xué)策略,，課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。與此同時(shí),，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,，積蓄力量,。

6.充分利用早讀和晚自習(xí)。各位老師每周要有簡(jiǎn)單的早讀計(jì)劃或教案,，包括早讀內(nèi)容,、學(xué)生活動(dòng)形式。高一高二年級(jí)英語(yǔ)早讀要求書(shū)聲朗朗,，形成規(guī)范習(xí)慣,。高三年級(jí)可視具體情況進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，朗讀,，背誦等多種形式的教學(xué),。晚自習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)與集體講解相結(jié)合，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

7.適量分層布置作業(yè),。教師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層,，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí),，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，每周有計(jì)劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批（特別書(shū)面表達(dá)練習(xí)），使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對(duì)性的解決,，也加深了教師對(duì)學(xué)生的全面了解,，可以及時(shí)修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載,、及時(shí)分析原因,，做課堂講評(píng)、查缺補(bǔ)漏,。

8.進(jìn)行深入的課堂反思,。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)的是狹隘的,，所以全體老師加強(qiáng)進(jìn)行課前,、課中和課后的反思。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇十三

在過(guò)去的一學(xué)年,，城關(guān)中學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體教職員工的共同努力,，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，取得了一系列可喜的成績(jī)，被評(píng)為“xx市第十二屆文明單位”,、“xx市科普示范?！薄ⅰ伴L(zhǎng)豐縣創(chuàng)建文明縣城先進(jìn)單位”,，獲“中學(xué)生稅收知識(shí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”和“xx年度全國(guó)青少年校園足球聯(lián)賽(xx賽區(qū))優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,，順利通過(guò)“xx市繼續(xù)教育基地”復(fù)查驗(yàn)收。20xx年中考再創(chuàng)輝煌：全縣中考前十名,，我校占6人;720分以上,，全縣63人，我校31人;700分以上,，全縣199人,，我校76人;600分以上多達(dá)466人。20xx年中考取得大面積豐收,，成績(jī)喜人,，令人鼓舞。

新的一學(xué)期,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本,、以德育人、質(zhì)量立校,、特色強(qiáng)?！鞭k學(xué)方針;牢固樹(shù)立依法治校、規(guī)范辦學(xué)的理念,，強(qiáng)化內(nèi)部教育管理,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升城關(guān)中學(xué)的辦學(xué)品位,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“安徽省特色初中”的奮斗目標(biāo),。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)的主旋律,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》,，加快教育現(xiàn)代化、信息化建設(shè)步伐,。進(jìn)一步解放思想,，深化素質(zhì)教育，以創(chuàng)新求實(shí)效,，以文化促提升,，以質(zhì)量為核心，以信息化為手段,，促進(jìn)綜合教育水平再上新臺(tái)階,，凸現(xiàn)我校的信息化辦學(xué)特色，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵,，追求各項(xiàng)工作的新跨越,。

在“xx市特色初中”的基礎(chǔ)上，牢固樹(shù)立“以人為本”,、“依法治?！钡霓k學(xué)理念，創(chuàng)建和諧校園,，推廣信息化特色成果,。

1、對(duì)照《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》進(jìn)一步健全校園常規(guī)管理制度,，使學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度符合學(xué)校實(shí)際,，并切實(shí)遵照?qǐng)?zhí)行，體現(xiàn)制度面前人人平等,，不斷增強(qiáng)廣大師生熱愛(ài)校園,、建設(shè)校園的意識(shí)，人人爭(zhēng)做主人翁,，打造平安校園,、和諧校園。

2,、強(qiáng)化內(nèi)部管理,，規(guī)范辦學(xué)行為，進(jìn)一步完善績(jī)效工資管理制度和崗位設(shè)置及職稱評(píng)聘制度,，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶,，以充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，本學(xué)期實(shí)行周一班主任例會(huì)制度,。

3,、進(jìn)一步完善校園管理網(wǎng)絡(luò),，分工明確，職責(zé)到人,，各部門(mén)要全面,、協(xié)調(diào)、主動(dòng)地開(kāi)展工作,，對(duì)上級(jí)的會(huì)議精神及時(shí)貫徹落實(shí),，對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣完成,，做到令行禁止,。

4、舉辦第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),，推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是開(kāi)展以“校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)”為主題的“三風(fēng)”建設(shè)，熔鑄學(xué)校的精神文化;二是認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)教育法規(guī),，規(guī)范辦學(xué)行為;三是開(kāi)發(fā)校本課程,，改革課堂教學(xué);四是改造校園環(huán)境，滲透文化內(nèi)涵,，增強(qiáng)校園設(shè)施的育人功能;五是開(kāi)展各類文化藝術(shù)活動(dòng),，豐富校園文化，積極為縣中學(xué)生文藝展演選拔人才,。

5,、加大教育宣傳力度，實(shí)行“一崗雙責(zé)”,。各部門(mén)要為學(xué)校的辦學(xué)多動(dòng)腦筋,，多做宣傳。積極向有關(guān)媒體投稿,，大力宣傳我校的新人新事新風(fēng),，及時(shí)報(bào)道我校在改革中取得的業(yè)績(jī)，不斷擴(kuò)大學(xué)校的影響,，提升學(xué)校的對(duì)外形象,。

6、重視語(yǔ)言文字工作,，鞏固“xx市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！背晒e極申報(bào)“安徽省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?。

7,、重視“家長(zhǎng)學(xué)校”工作,，鞏固省“家教名?！钡某晒l(fā)揮“三結(jié)合”的教育功能,，關(guān)注“留守兒童”及學(xué)困生的成長(zhǎng),，積極創(chuàng)建“五好”關(guān)工委。

8,、加強(qiáng)校園環(huán)境治理和綠色環(huán)保理念教育,，鞏固“安徽省綠色學(xué)校”成果,。做好“六五”普法教育和依法治校工作,，著力打造平安校園。

9,、做好防震救災(zāi)宣傳和演練工作,，提高學(xué)生的防震救災(zāi)意識(shí)和自救能力。

10,、明確奮斗目標(biāo),，為創(chuàng)建“安徽省特色初中”提供一切人力和物力保障，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。

1,、重視班子建設(shè)。校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù),，不斷提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔奉公,，更好地完成各項(xiàng)任務(wù),，并為全體師生做出榜樣，身體力行,，率先垂范,。

2、提高教師素質(zhì),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高教師的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行《城關(guān)中學(xué)師德形象“十不準(zhǔn)”要求》和縣局“六條禁令”,，加大師德在考核中的權(quán)重,，杜絕體罰、變相體罰和有償家教,。

3,、進(jìn)一步抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,，有計(jì)劃地派教師到xx名校及其他學(xué)校學(xué)習(xí)交流，并充分利用農(nóng)遠(yuǎn)和網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷提高教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，以適應(yīng)當(dāng)前新課程改革發(fā)展的需要,。

4,、加強(qiáng)教師電子白板和新課標(biāo)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念,，提高教學(xué)技能,。

1、將學(xué)生的思想道德教育擺上突出位置,，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，以愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)習(xí)為教育核心,，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,、法制紀(jì)律教育、心理健康教育,、衛(wèi)生安全教育,、環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),、文明守紀(jì),、自尊自律、自護(hù)自強(qiáng),，有責(zé)任心,、進(jìn)取心，切實(shí)樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀,、價(jià)值觀和世界觀,。

2、堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持德育與校園文化相結(jié)合,、與家庭社區(qū)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,。鼓勵(lì)教師,，特別是班主任要充分利用每一個(gè)教育契機(jī)開(kāi)展德育教育。積極創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育培養(yǎng),。

3,、積極開(kāi)發(fā)地方德育課程，充分利用縣內(nèi)德育史料及現(xiàn)實(shí)生活中的德育資源,，豐富德育內(nèi)容,，增設(shè)德育基地，并有效組織德育實(shí)踐活動(dòng),。

4,、繼續(xù)堅(jiān)持每周一升旗儀式和國(guó)旗下講話，分年級(jí)開(kāi)展不同形式的德育教育主題活動(dòng),。

5,、加強(qiáng)共青團(tuán)工作。充分發(fā)揮團(tuán)干,、團(tuán)員的模范帶頭作用,，成立志愿者服務(wù)隊(duì)并積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

6,、重視德育隊(duì)伍建設(shè),。提高德育隊(duì)伍的管理水平，力求管理方法的規(guī)范化,、科學(xué)化,，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要。

(1)加大對(duì)班主任培訓(xùn)的力度,。每月舉行一次班主任工作例會(huì),，學(xué)習(xí)德育文件和德育理論，獲取教育前沿信息,，通過(guò)交流,、參觀等途徑，不斷提高班主任的思想素質(zhì)和工作水平,。

(2)牢固樹(shù)立全員育人,、全程育人、全面育人的觀念,。各科教師要挖掘教材中的德育因素,，在教學(xué)過(guò)程中滲透思想品德教育。

7,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)導(dǎo),，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

(1)做好新生入學(xué)教育,，做好《守則》和《規(guī)范》教育,，辦公室每月對(duì)學(xué)生行為規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行一次檢查，并做詳細(xì)記錄,，跟蹤整改,。

(2)繼續(xù)實(shí)行《城關(guān)中學(xué)班級(jí)管理百分制》,，創(chuàng)建小組每天兩次對(duì)各班衛(wèi)生創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào),。

8,、充分發(fā)揮育人陣地的作用，班主任要認(rèn)真開(kāi)好班會(huì),、團(tuán)會(huì),，并及時(shí)記錄會(huì)議過(guò)程，及時(shí)更新黑板報(bào),。團(tuán)委要繼續(xù)辦好校園廣播站,，布置好宣傳櫥窗。

9,、進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理和法制教育,。安全工作重于泰山，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理,，實(shí)行來(lái)訪登記,，對(duì)學(xué)生實(shí)行出門(mén)登記制度。繼續(xù)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)值日制度,，確保校園秩序和安全,。積極開(kāi)展交通安全和法制宣傳教育活動(dòng)。

10,、繼續(xù)辦好“留守兒童之家”，做好留守兒童工作,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全校每位教職工都要深刻理解“質(zhì)量立?！钡膬?nèi)涵,，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，從嚴(yán)落實(shí)教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)過(guò)程管理,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的再提升。

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理與考核,。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)檢查，各年級(jí)進(jìn)行兩次月考,，結(jié)合績(jī)效工資實(shí)施方案,，繼續(xù)實(shí)行《城關(guān)中學(xué)期末考績(jī)方案》。

2,、繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)課評(píng)課制度,，校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課不少于15節(jié),，教師不少于10節(jié)。

3,、增加教學(xué)管理的科技含量,，不斷創(chuàng)新管理模式。一要加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程管理,，抓好每個(gè)環(huán)節(jié),，要求老師將功夫凝聚在備課上，效率體現(xiàn)在課堂上,，基礎(chǔ)寄托在練習(xí)上,，提高實(shí)現(xiàn)在輔導(dǎo)上，激勵(lì)落實(shí)在機(jī)制上,。二要加強(qiáng)教學(xué)工作的精細(xì)化管理,，牢固樹(shù)立教學(xué)無(wú)小事，細(xì)節(jié)決定成敗的觀念,，講究課堂教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確,、生動(dòng)，板書(shū)的工整簡(jiǎn)潔,，手段的先進(jìn)適用,，點(diǎn)撥的及時(shí)到位，作業(yè)的適量適度和效果的最佳,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,，輔導(dǎo)重點(diǎn)突出。

4,、扎實(shí)搞好備課組活動(dòng),，特別要注重電子備課質(zhì)量，促進(jìn)廣大教師不斷提高駕馭文本,、把握教材的能力,，增強(qiáng)課堂的趣味性和針對(duì)性。進(jìn)行學(xué)生作業(yè)改革嘗試,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

5、狠抓畢業(yè)班教學(xué)工作,，未雨綢繆,，提前計(jì)劃，以學(xué)科組為單位制定畢業(yè)班年度教學(xué)計(jì)劃,，精選輔導(dǎo)資料,。

6、堅(jiān)持學(xué)生大課間和課外體育鍛煉制度，把陽(yáng)光體育制度化,、長(zhǎng)效化,。

7、繼續(xù)開(kāi)展體育藝術(shù)2+1活動(dòng),。

1,、教務(wù)處要積極履行部門(mén)職能，帶領(lǐng)全體教學(xué)人員投身教學(xué)研究,，鼓勵(lì)教師走科研之路,，大力營(yíng)造科研氛圍，同時(shí)要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督,，防止走過(guò)場(chǎng),，搞形式。

2,、充分發(fā)揮骨干的引領(lǐng)作用,，做好骨干教師結(jié)對(duì)和培養(yǎng)青年教師工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)骨干教師的考核工作,。

3,、加大論文、課件,、創(chuàng)新作品的評(píng)比與投稿力度,，對(duì)在國(guó)家級(jí)、省級(jí),、市級(jí)刊物上發(fā)表的論文或教研成果,，學(xué)校將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，屬于學(xué)校特色方面的獎(jiǎng)勵(lì)加倍,。

4,、開(kāi)展有效課堂的教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)。

5,、做好省級(jí)課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究》研究工作。語(yǔ)文組做好“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究,。

6,、團(tuán)委、語(yǔ)文組要聯(lián)合辦好校報(bào)和小記者站,。

1,、加大教師培訓(xùn)力度。從制作課件,、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源入手,，指導(dǎo)廣大教師獨(dú)立掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，指導(dǎo)班主任為本班建立博客,，搭建家校聯(lián)系新平臺(tái),。

2,、鼓勵(lì)教師積極利用移動(dòng)多媒體進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真做好日常檔案的收集整理工作,，并積極參與各級(jí)電教論文,、課件制作競(jìng)賽。

3,、充分發(fā)揮校園網(wǎng)和師生信息互動(dòng)平臺(tái)功能,。各部門(mén)、各室要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理,，保證電子備課室,、農(nóng)遠(yuǎn)工程教室、電子閱覽室,、多媒體教室,、電子白板等信息化設(shè)施正常與高效的使用。嚴(yán)禁利用電腦玩游戲,，嚴(yán)禁進(jìn)入非法網(wǎng)站,，及時(shí)做好網(wǎng)絡(luò)維修工作，保證正常運(yùn)行,，為師生和信息化辦公提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

4、加強(qiáng)信息發(fā)布,，不斷充實(shí)更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,，加大對(duì)外宣傳力度，擴(kuò)大對(duì)外影響,，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的宣傳功能,。

5、繼續(xù)做好各種活動(dòng)的攝像,、照相工作,，必要時(shí)刻錄光盤(pán)保存，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展留存電子檔案,。

6,、加強(qiáng)對(duì)微機(jī)室、信息課的管理,，用制度引導(dǎo)和約束師生的行為,，保證微機(jī)室整潔衛(wèi)生有序，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效,。

7,、各年級(jí)成立富有特色的信息化興趣小組，積極組織師生參與各類相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇十四

今年是我省使用新教材的第八年,，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年,。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo)。 近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則,。 高考試題不但堅(jiān)持了考查全面,，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn),，也突出體現(xiàn) 了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措,。 更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素 養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視,。

1,、 高度重視基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。

“基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們希望在復(fù)習(xí)課中 要認(rèn)真落實(shí) “基礎(chǔ)練習(xí)”,，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素,，注意基本問(wèn)題中 的能力培養(yǎng)。 特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析,，應(yīng)用,。

2、 高中的‘重點(diǎn)知識(shí)’在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù),、不等式、數(shù)列,、向量,、立體幾何，平面三角及解析幾何 中的綜合問(wèn)題等,。 在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練,。新增的內(nèi)容:算法,、概率等 內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視 。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心,，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí),。

3、 重視‘通性,、通法’的落實(shí),。

要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、 習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法 和評(píng)價(jià)方案,。

4,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省20xx 年高考考試說(shuō)明》，研究近三年的高考試題,，提高復(fù)習(xí)課 的效率,。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù),。 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體 現(xiàn),。 只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，找到我們與命 題專家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距,。 并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地 指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),。

5,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。 我們?cè)?復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分 類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,。 以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù) 學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。

6,、 二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位。

① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;

② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;

③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神;

④ 激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存,，嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用,。

1、知識(shí)要求 對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次,，依次是知道和感知,、理解和掌握、靈活 和綜合運(yùn)用,，且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求,。

(1)感知和了解:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識(shí)或初步的 理解，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么,，并能在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別,、模仿、描述它,。

(2)理解和掌握:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識(shí),，能夠準(zhǔn)確地刻 畫(huà)或解釋、舉例說(shuō)明,、簡(jiǎn)單的變形,、推導(dǎo)或證明、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識(shí)解 決有關(guān)問(wèn)題,。

(3)靈活和綜合運(yùn)用:要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2,、能力要求

能力主要指運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力、推 理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

(1)運(yùn)算求解能力:會(huì)根據(jù)法則,、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形;能根據(jù)問(wèn)題的條件,， 尋找與設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑。

(2)數(shù)據(jù)處理能力:會(huì)收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)，能抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息,， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算,。

(3)空間想象能力:會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形;能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì),。

(4)抽象概括能力:能從具體、生動(dòng)的實(shí)例中,，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論,，并能應(yīng)用于解決問(wèn)題或作出新的判斷,。

(5)推理論證能力:會(huì)根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來(lái)論證某一數(shù)學(xué) 命題真實(shí)性。

(6)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力:能夠?qū)?wèn)題所提供的信息資料進(jìn)行歸納,、整理和分類,， 將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題,。

(7)創(chuàng)新意識(shí)和能力:能夠獨(dú)立思考,，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想 和方法,，提出問(wèn)題,、分分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

1 基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況分析: 高三一部11,、12 班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較差,，計(jì)算能力不強(qiáng)，一些基 本的題型都不能自如的解決,。通過(guò)一段的一輪復(fù)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的公式， 定理,、法則都有了一定的認(rèn)識(shí)與理解,。基本能夠記住該記公式,，但對(duì)于沒(méi)有復(fù)習(xí)的 部分,，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式,、法則,、定理等都忘掉了。

2 學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析: 有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正,，主要表現(xiàn)為:

(1)缺乏上進(jìn)心,，有相當(dāng)一部分同學(xué)信心不足，沒(méi)有必勝的勇氣和信心,。

(2)不能按時(shí)完成作業(yè),，有抄襲或只是解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題而缺乏深入研究難題的 習(xí)慣。

(3)缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),，而不能夠 自己動(dòng)手搞好提前復(fù)習(xí),，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒(méi)有復(fù)習(xí)的試題時(shí)，顯得 毫無(wú)辦法,。

(4)缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習(xí)慣,，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行鞏固、練習(xí),，所發(fā) 的講義,、練習(xí)卷等不能夠及時(shí)、認(rèn)真填寫(xiě),，導(dǎo)致對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的熟練程度不 夠,。

3 復(fù)習(xí)方式、方法分析:

(1)缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有改錯(cuò)本,，在一些愛(ài)錯(cuò)的地方 不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹,、長(zhǎng)一智”,。

(2)一些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)記筆記,。上課時(shí),，整堂忙于記筆記，而忽視聽(tīng)講,，不 注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程,。

(3)不注意歸納知識(shí)，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的知識(shí),，而不是有效的知識(shí),、方法體 系，顯得很笨,。

(4)不注意經(jīng)?；仡櫍瑢?duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)置之千里,，而不去經(jīng)常鞏固,、練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng) 了,，又“生銹”了,。

1、盡快幫助學(xué)生樹(shù)立信心!

2,、教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法,。

3、堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,。

4,、對(duì)高考要考察的六類解答問(wèn)題,，一定要認(rèn)真做好專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練; 每周訓(xùn)練兩套模擬試題;每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè)。

1,、 2 月10 日至4 月20 日為第二輪復(fù)習(xí)階段,。這一輪的復(fù)習(xí)方式是綜合訓(xùn)練與專 題總結(jié)并舉，在每周兩次綜合練習(xí)的基礎(chǔ)上穿插專題總結(jié);

2,、 4 月21 日至5 月20 日為第三輪復(fù)習(xí)階段,。這一階段主要以綜合訓(xùn)練為主。每 周至少做三套綜合練習(xí)題,，題目來(lái)源為山東省各地市的一、二輪模擬題,。

3,、 5 月21 日至6 月7 日為回扣課本階段。這一階段主要根據(jù)第三輪綜合練習(xí)中 的問(wèn)題回顧課本,，以達(dá)到進(jìn)一步落實(shí)升華的目的,。

(一)專題分工 專題一:集合與簡(jiǎn)單邏輯用語(yǔ)------鄧光珍 專題二:《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》---張福平 專題三:《三角函數(shù)及解三角形》----王富香 專題四:《數(shù)列》----姜守芹 專題五:《立體幾何》----高吉泉 專題六:《解析幾何(穿插向量)》----趙來(lái)偉 專題七:《概率與統(tǒng)計(jì)》----梁建國(guó) 專題八:《導(dǎo)數(shù)與積分》----梁建國(guó) 專題九:《思想方法與選擇、填空題的解法》---高吉泉

(二)編寫(xiě)專題的基本要求:

1,、專題以高考命題趨勢(shì),、考點(diǎn)透視、知識(shí)框架題目,、例題,、專項(xiàng)訓(xùn)練的形式出 現(xiàn)，要精選題目,，要有一定的綜合性,，難度要達(dá)到高考的要求，不能降低要求,。

2,、每個(gè)專題約4 天時(shí)間完成(包括過(guò)關(guān)測(cè)試)，采用講練結(jié)合,，以練為主,。

3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度,，既要有小題,，也要有大題。

4,、每個(gè)專題在復(fù)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生理清本專題的?？伎键c(diǎn)、高考地位,，高考分 值,、主要題型,、高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)等,。 在第二輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化訓(xùn)練中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以強(qiáng)化訓(xùn)練為主,。

在強(qiáng)化訓(xùn) 練中,，命題一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地命題,，難度要適易,，尤其中低 檔強(qiáng)化訓(xùn)練題為主，不要過(guò)于拔高要求,，各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ),，針對(duì)高考的 方向，切實(shí)做到通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)能得到穩(wěn)步提高,。在強(qiáng)化訓(xùn)練的 試卷講評(píng)中，要提前探討和思考,，讓學(xué)生有回顧的余地,，切忌發(fā)下試卷就講評(píng)，且 要有針對(duì)性的講解,，老師備課一定要備學(xué)生,，盡可能一節(jié)課的時(shí)間講評(píng)完試卷，每 次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失,，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)得到解決,，問(wèn)題較多的還要多次重復(fù) 考及多次訓(xùn)練。

1 市第二次統(tǒng)考 試卷講評(píng)

2 專題一集合與簡(jiǎn)單邏輯用語(yǔ) 知識(shí)框架,、雙基 集合運(yùn)算和充分 必要條件

3 專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù) 知識(shí)框架,、雙基 函數(shù)不等式綜合 應(yīng)用

4 第三專題角函數(shù)及解三角形 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、雙基 數(shù)列綜合應(yīng)用

5 第四專題數(shù)列 函數(shù)創(chuàng)新探究 函數(shù)創(chuàng)新綜合

6 專題五立體幾何 回扣雙基,、知識(shí)框架 立體幾何綜合 應(yīng)用

7 專題六解析幾何 知識(shí)框架,、回扣雙基 解析幾何綜合應(yīng) 用

8 市三次統(tǒng)考 試卷講評(píng)

9 第七專題概率與統(tǒng)計(jì) 知識(shí)框架、雙基 概率統(tǒng)計(jì)綜合

10 第八專題導(dǎo)數(shù)應(yīng)用和積分 雙基,、知識(shí)要點(diǎn) 導(dǎo)數(shù)綜合應(yīng)用

11 第九專題思想方法和選,、填題解 法 回扣基本方法和思想 數(shù)形結(jié)合、分類 討論,、化歸轉(zhuǎn)化,、 函數(shù)與方程

12 市四次統(tǒng)考 試卷講評(píng)

13 考前模擬訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練、應(yīng)試能力和技巧 重點(diǎn)、熱點(diǎn)講評(píng)

14 回扣課本,、反饋雙基 查缺補(bǔ)漏,，回歸課本

15 回扣課本、反饋雙基 回歸課本,，考試方法

16 高考

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 高中教學(xué)計(jì)劃篇十五

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》為依據(jù),，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo),。近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則. 高考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn),，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視,。

1. 高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí).

“基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。我們希望在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí) “五十次基礎(chǔ)練習(xí)”，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素,，注意基本問(wèn)題中的能力培養(yǎng). 特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析,，應(yīng)用.

2. 高中的‘重點(diǎn)知識(shí)'在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度.

原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等. 在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練,。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視,?？傊⒏呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí),。

3. 重視‘通性、通法'的落實(shí).

要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案,。

4. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率.

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn). 只有研究近年來(lái)的考試試題,，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，找到我們與命題專家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距，并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距,，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力.

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查. 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想. 以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。

6. 復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位.

① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;

② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;

③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神;

④ 激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存,嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用.

期中考試之前復(fù)習(xí): 完成高三選修課內(nèi)容。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合,、概率、簡(jiǎn)易邏輯,、函數(shù),、不等式等內(nèi)容，所以力爭(zhēng)復(fù)習(xí)完函數(shù)內(nèi)容,。

期中考試之后逐步復(fù)習(xí): 數(shù)列,、三角、向量,、三角,、不等式、解析幾何,、立體幾何等內(nèi)容,。第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法為主,。

1. 20xx年數(shù)學(xué)科《考試說(shuō)明》

2. 近幾年高考題

3.第一輪復(fù)習(xí)資料

4.習(xí)題重組進(jìn)行單元訓(xùn)練