光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃免費(fèi) 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃要求，努力做好前20℅與后20℅的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)對優(yōu)生增加營養(yǎng),，對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因：

1、學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng),，每個(gè)學(xué)期十幾個(gè)進(jìn),，十幾個(gè)出,，轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生,，轉(zhuǎn)進(jìn)的是差生,，因?yàn)楸景鄬W(xué)生來自祖國的十幾個(gè)省,，地域文化與教材的差異,，并且這些學(xué)生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁，家長才把他帶到自己身邊,。

2,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,因?yàn)閷W(xué)生基本是外來務(wù)工子女,，家長忙于工作，疏于管理,。再加上他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講，練習(xí)不完成,，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人,。

3.家庭因素,。因?yàn)閷W(xué)生基本是外來務(wù)工子女,，父母的文化程度較低，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心（如佘旺同學(xué),，他學(xué)習(xí)邋遢,，作業(yè)完成不及時(shí),，家長最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育,，缺少關(guān)心,，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂,，有的說：“我不識(shí)字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之,，家庭的文化氛圍差,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難,。

利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題” -——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

周述濤---劉洋 閔玉鑫---雷永勝 李志航---喻圣江

劉 超---姜琦 葛月娥---王海娜 張峰--- 謝宗領(lǐng)

趙興超---羅坤坤 茍婭莉----佘旺 汪紅霞---譚月果

祝娜萍---楊陽

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃免費(fèi) 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期擔(dān)任701,、702,、703,、802,、803五個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù),，為提高歷史教育教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高,，通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動(dòng)起來,，使學(xué)生活起來,。并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)輔差活動(dòng)中去,。

3、通過培優(yōu)輔差,，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和輔差工作每周不少于三次,。

1,、首先制定培優(yōu)輔差目標(biāo)責(zé)任書,，通過培優(yōu)輔差明確目標(biāo)。

2 ,、認(rèn)真制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時(shí)間,。 3 ,、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔,。

4,、重點(diǎn)做好知識(shí)、思想,、習(xí)慣的培優(yōu)輔差工作,。

5 ,、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,，及時(shí)了解培訓(xùn)情況,。

培優(yōu)學(xué)生：xxx

無論在任何時(shí)代都需要出類拔萃的人才,，沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步,。這是時(shí)代的需要,，更是國家建設(shè)的需要。當(dāng)前社會(huì)正是知識(shí),、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的年代,，各行各

業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn)。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn),。不管他都不可能無師自通,。他們需要培養(yǎng),，需要接受有針對性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù),。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師，對于優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任,。 培養(yǎng)歷史尖子生,，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí),，思想活躍，思維敏捷,，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神,。主要從以下幾個(gè)方面來考察：

1,、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面、均衡發(fā)展,。作為尖子生的苗子,，既要有扎實(shí)的記憶實(shí)力，又要有良好的文科基礎(chǔ),，從而具備較強(qiáng)的理解能力、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力,。這正是尖子生成材必不可缺的前提,。

2、重視學(xué)生的智力水平,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，善于模仿，心細(xì)有耐性,。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本,，學(xué)習(xí)上缺乏潛力，這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子,。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力,，喜歡鉆研，喜歡看課外書,，喜歡超前自學(xué)，喜歡別出心裁,，但比較粗心大意,。其歷史成績不大穩(wěn)定,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大，只要引導(dǎo)得法,，就是好苗子,。

準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的,，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生,。這里必須解決好一個(gè)普及與提高的關(guān)系,，解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問題,，就必然會(huì)顧此失彼,。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展,，知識(shí)、技能水平更上一層樓呢？要結(jié)合這些尖子生的具體特點(diǎn),，采取有力的相應(yīng)措施：

1、嚴(yán)格要求,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)師出高徒,。培養(yǎng)歷史尖子生,，首先要嚴(yán)格要求,，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才能深入鉆研,，進(jìn)一步培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽兙彤a(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)，不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，這是十分致命的弱點(diǎn)。對尖子生要肯定成績,，樹立信心,。但不能過分表揚(yáng),，更要指出缺點(diǎn)，因勢利導(dǎo),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固,。特別是要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手,。

2,、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力,，提高自學(xué)能力,。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料,，

幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會(huì)比較,、歸納、總結(jié),，做好筆記，做好知識(shí)積累與記憶方法積累,。

4、積極開展課外興趣小組活動(dòng),。堅(jiān)持開展課外活動(dòng),，把開展課外活動(dòng)納入自己的教學(xué)工作計(jì)劃中來?？梢悦刻斐鲆恍╇y度大,、綜合性強(qiáng)的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時(shí)常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識(shí)活動(dòng),。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座，對學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓廣,。鼓勵(lì)他們積極參加不同級(jí)別的的知識(shí)活動(dòng)

轉(zhuǎn)化困難生：xxx

如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個(gè)古老而永恒的問題，由于歷史的學(xué)科特點(diǎn)就更容易形成學(xué)科特點(diǎn)就容易形成歷史困難生,。在新基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施中,，我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們，那么歷史課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)？又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢,？作為一名歷史教師，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會(huì),。 1,、教師應(yīng)具有新型的學(xué)生觀

基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。意味著就要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、情緒生活,、情感體驗(yàn)、道德生活和人格養(yǎng)成等,。每個(gè)學(xué)生是發(fā)展的,、獨(dú)特的,、獨(dú)立的人，困難生也一樣,，他們非?？释玫浇處煹年P(guān)心、愛護(hù),、理解和尊重,，如果他們長期得不到這方面的滿足，就會(huì)產(chǎn)生對抗情緒,，或者產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，導(dǎo)致怕老師,，不信任老師，不愿接近老師,，這就不會(huì)有真正的教與學(xué)，是與新課程改革的學(xué)生觀相違背的,。教師如果能夠像對待優(yōu)秀學(xué)生一樣用自己的愛心去關(guān)注困難生，多參加他們的活動(dòng),，經(jīng)常和他們輕松愉快地互通心靈，幫助他們解決生活,、學(xué)習(xí)上所遇到的困難，困難生就會(huì)覺得教師是可近,、可親,、可信的，也就會(huì)“親其師,，信其道”。因此只有教師的愛心太陽下沒有了陰影，每一朵稚嫩的心靈之花才會(huì)綻放,。

2、創(chuàng)建師生互動(dòng),、全體參與的歷史課堂,，讓困難生展示,、實(shí)現(xiàn)自我

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),。師生之間,、學(xué)生之間互相交流,、互相溝通,、互相啟發(fā),、互相輔充，才能達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。優(yōu)秀生當(dāng)“主角”全面展示自我,，困難生當(dāng)“配角”或“觀眾” 的精英教育課堂是部分學(xué)生變成困難生的主要原因,，新型的大眾教育課堂中教師應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)全體學(xué)生積極參與的環(huán)境，使歷史教育面向全體學(xué)生,，

3,、發(fā)現(xiàn)和利用困難生的“閃光點(diǎn)” ，發(fā)揮困難生的學(xué)習(xí)潛能

困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣,、毅力等，而且具有自卑,、厭學(xué)的心理,。但是他們總會(huì)有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”,，教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點(diǎn)”，有些 “閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)歷史無直接關(guān)系,，但是，只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,，

歷史困難生，是由于他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中受一些主客觀因素的影響而逐步形成的,，同時(shí)困難生的轉(zhuǎn)化也往往是一個(gè)漫長的、曲折的過程,。這就說明我們要任勞任怨，不厭其煩,，持之以恒地幫助他們，在期望中等待學(xué)生的發(fā)展,。工作中我找到了一劑良方――鼓勵(lì)，它能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)他們的毅力。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃免費(fèi) 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

一,、指導(dǎo)思想

大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢,，實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策，務(wù)必從理論上,、實(shí)踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中待生吃飽,，學(xué)困生吃了”，獲取大面積豐收,，特制定本計(jì)劃。

二,、目標(biāo)要求

1、學(xué)校每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)生檢測,，進(jìn)一步掌握各班的優(yōu)生基本狀況，促進(jìn)各科教師加大培優(yōu)力度,。

2、要求每班教師按班級(jí)人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學(xué)困生,，并制定

出具體的培優(yōu)差的措施,，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次。

三,、具體措施

培優(yōu)方面：

1,、要求教師精心設(shè)計(jì)教案，練習(xí)題設(shè)計(jì)要必須的梯度,，把培優(yōu)工作略實(shí)到課堂教學(xué)之中。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷,，讓學(xué)生走出校

門，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

補(bǔ)差方面：

1,、每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補(bǔ)救知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心,，教給學(xué)習(xí)方法,。

2,、在班內(nèi)能夠開展“一幫一,，一對紅”活動(dòng),，讓后進(jìn)生感受到班群眾的溫暖,。

3、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報(bào)，向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒,，相信只要負(fù)出汗水就必須會(huì)獲得豐碩的成果.

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃免費(fèi) 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成歷史基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)歷史能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問題解決問題的能力,，以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的歷史課考試成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高基基本知識(shí)點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力,，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,，爭取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。介紹或推薦適量課外知識(shí),，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高歷史知識(shí)的能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄,、仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)后進(jìn)生能掌握基本知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練后進(jìn)生的識(shí)記能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。

5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

從學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多，如：李想,、賈亞杰、李杭州,、李雙,、王可、杜昊等同學(xué),，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問題,，踴躍發(fā)言,。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，在課堂上多提問,，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學(xué)生困難生,，如：譚書鋒,、呂鑫、賈偉,、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差,、上課走神、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，就連書本知識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因地制宜，對他們個(gè)別輔導(dǎo),，做好他們的思想工作,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的,。

1.課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測，對學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

5.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的`廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

9,、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修,，自己課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。