為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。
幼兒數(shù)學(xué)教育方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)方案篇一
1,、能分辨物體的長和短,，并學(xué)會用語言表達(dá),。
2,、樂意參加操作活動。
1,、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆,。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張,。
一,、比較長和短。
1,、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達(dá)：長長的繩,、短短的繩,。)
2、請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
3,、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達(dá)：長長的粉筆、短短的粉筆,。)
4,、請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
二,、誰的鼻子長?
1,、教師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
2,、根據(jù)幼兒所說,，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色,。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”,、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三,、長頸鹿找東西。
1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶,、褲子,、圍巾,。長長的褲子,、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子,、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?
2,、根據(jù)幼兒所說,，教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價(jià)：誰的畫面最整潔。
幼兒數(shù)學(xué)教育方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)方案篇二
1,、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
1,、大棋譜兩副,，黑白棋子若干。
2,、紅,、黃,、綠,、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,，若干黑白子,。
3,、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干,。
一、分隊(duì)推選小隊(duì)長
“分成四隊(duì),，每隊(duì)4個孩子,，自己選出小隊(duì)長”
二、黑白棋對抗賽
1,、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子,，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù),。
2、幼兒比賽,，教師總結(jié)比賽情況,。
三、合作擺“6”
1,、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”,，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù),，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多,，最正確。(幼兒擺“6”)
2,、相互檢查
現(xiàn)在請你們相互檢查,，先看看他們列了幾道算式，是否正確,，如果有錯錯再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果,。(總結(jié)比賽情況)
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜,，里面藏著許多6子通的6的加法算式,，能能找到嗎?
4、總結(jié)得分評出第一名,。
四,、個人競賽：猜猜看
1,、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5,、1,、3、4”請你用三十秒的時(shí)間記住,，然后我把數(shù)字翻過去,，請你指出和2加起來是6的數(shù)。
2,、幼兒比賽,，答對發(fā)獎。
五,、延伸
剛才,，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7,，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?
幼兒數(shù)學(xué)教育方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)方案篇三
1,、感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣,。
2,、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
3,、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序,。
1,、感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣,。
2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。
3,、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序,。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序,。
一、出示活動列車,，幼兒觀察,，說出有幾節(jié)車廂并說出各車廂的顏色。
二,、教師出示幾種水果圖片,，請幼兒說出名稱,。師生共同用水果圖片裝飾“火車”，命名的“水果列車”,。裝飾時(shí)注意同一水果圖片粘貼到同一節(jié)車廂上,。
三、請幼兒欣賞水果列車,，說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上,，這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。幼兒在教師的幫助下,，學(xué)習(xí)用序數(shù)描述水果列車,，如：第一節(jié)車廂是紅色的，第二節(jié)車廂裝得是香蕉等,。
四,、請幼兒給住在樓房里的'小動物送水果，并說出活動的結(jié)果,，如大象住在第幾層,，我給住在第幾層的猴子送桃子等，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助,。
五,、播放背景音樂《火車開了》，幼兒5人一組進(jìn)行游戲,。
六,、請幼兒活動結(jié)束后與同伴自由交談，說說自己的感受,。
幼兒數(shù)學(xué)教育方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)方案篇四
1,、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體,，并能圈出來,。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,，理解序數(shù)的含義,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。
教具：
1,、箭頭方向牌
2、黃色球4個,，紅色球1個
3,、數(shù)字卡1—5大小個一個
4、三角形4個,，圓形1個5紅蘋果4個,，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具：
①(三角形圖片4個,，圓形圖片1個)幼兒每人一套
②水彩筆每人一支
③幼兒用書每人一本活動過程：
一、出示球,，學(xué)習(xí)找不同的物體
1,、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球,，看,，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀察球有什么顏色?
二,、出示蘋果圖片,，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1,、師：小朋友真棒,，我還想考考小朋友?？?，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3,、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了,，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4,、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來,。
5,、表揚(yáng)幼兒的聰明。
三,、出示三角形圖片,，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1,、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2,、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,，它排在第幾?
3,、請幼兒討論并回答。
4,、請幼兒取出操作卡片,，按要求嘗試練習(xí),。
5、檢查評析,，表揚(yáng)幼兒,。
四、游戲：排排隊(duì)
1,、師叫五個小朋友出來,，其中一位是男孩或女孩。
2,、請幼兒觀察,，有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3,、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡,。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5,、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚(yáng)幼兒,。
五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片,，指導(dǎo)幼兒觀察,，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28六,、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
幼兒數(shù)學(xué)教育方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)方案篇五
1,、感知餅干的不同形狀,，獲得對圖形的初步概念。
2,、自制夾心餅干,，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
1,、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園,。
2,、果醬,、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,，一次性餐布,、小勺、淺盤,。
1,、觀察餅干。
――你們的餅干真多呀,，它們一樣嗎?
――你的餅干像什么?(像太陽,、像屋頂、像本小書等)
――請幼兒聞一聞餅干的氣味,。
――教師出示兩塊一樣的餅干,。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉,，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了,。
2,、制作好朋友夾心餅干。
――認(rèn)識各種醬料,，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,，然后與另一塊餅干合攏。
――配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬,，頭碰頭,，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
――幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作,。
3,、分享活動。
――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗,。
――好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
1,、餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對,、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識,。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2,、可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,，以增加幼兒的制作興趣,。醬料不宜太稀，要宜于涂抹,。
3,、如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝,，避免幼兒操作時(shí)擁擠,。
幼兒數(shù)學(xué)教育方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)方案篇六
1、在游戲活動中感知面積的大小,。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。
感知面積的大小,。
運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù),。
格子紙、彩筆,。
1,、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆,。
2,、交代游戲玩法：
兩人先猜拳，勝者現(xiàn)擲骨子,，(把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲),，然后將骨子兩個面上的數(shù)字相加或相減(得數(shù)不能大于10)，按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù),。
3,、數(shù)彩磚:
(1)兩個人的格子涂滿后，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊,。
(2)幼兒各自剪下自己涂色的部分,，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)，兩人比較彩磚的多少,。
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,，鞏固幼兒對面積大小概念的理解。
