欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年《秋天的圖畫》課文教案及反思(10篇)

2023年《秋天的圖畫》課文教案及反思(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 15:11:33
2023年《秋天的圖畫》課文教案及反思(10篇)
時間:2023-03-23 15:11:33     小編:zdfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇一

《秋天的圖畫》是新選編的課文,,圖文并茂,。作者運(yùn)用比擬的手法,,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。課文中“誰使秋天這樣美麗,?”的設(shè)問,,使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生,。

學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識,但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知,,缺乏對秋天美好的真正感悟,。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個美好的,、豐收的,、喜慶的季節(jié),,從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅,。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實踐能力,。

1、會認(rèn)8個生字,,會寫8個字,。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。

3,、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情,。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,。

識字,、寫字,、朗讀感悟課文內(nèi)容,。

字卡,、詞卡,、掛圖,、小黑板

兩課時

切入舉偶,。

1,、演示課件:演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么,?教師板書:秋天的圖畫。

(生動形象的畫面,,將學(xué)生帶入了美麗的秋天,,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,,進(jìn)而主動參與到學(xué)習(xí)中來,。)

2、啟發(fā)談話,。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎,?說出自己觀察到的秋天的景象,。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧?。ò鍟n題)

(從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入,加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

對話平臺

自讀

1,、自由讀課文,。標(biāo)出課文共有幾句話,?

2、指名分句朗讀,,讀后評議。

2,、小組合作讀,,要求讀正確。

(自主讀書是一種能力,,在培養(yǎng)過程當(dāng)中引導(dǎo)有目的地讀,與人合作地讀,,會提高讀書的實效性,。)

識字

1、出示生字卡片,,自由認(rèn)讀。

2,、借助生字卡片,同桌互相檢查讀,。

3,、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀,。

4,、交流識字經(jīng)驗。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽,。

5,、多方式檢查讀,。

(多識字有助于學(xué)生提早閱讀,但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。在識字過程當(dāng)中鼓勵學(xué)生自主識字,合作識字,,激發(fā)識字的興趣,,學(xué)習(xí)好的識字方法,,進(jìn)而全面提高識字的能力,。)

朗讀

1,、小組內(nèi)讀,,說說自己的感受,。

2,、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,,讀喜歡的句子,。

3,、比賽讀,看誰讀得正確,、流利。

(多種方式地朗讀,,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,,在輕松的氛圍中,相互促進(jìn),。)

寫字

1、出示要寫的字:麗,、燈,、波,、浪,。學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、觀察生字特點(diǎn),交流寫時注意的地方,。

3、教師示范,,學(xué)生評價,。

4,、學(xué)生練習(xí),,同桌互相評價,。

(觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ),,但由于學(xué)生年齡小,,這種能力要逐步地加以培養(yǎng),。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,教師及時給予鼓勵和肯定,。)

對話平臺

復(fù)習(xí)

1、開火車讀生字,。

2,、選擇喜歡的生字組詞并造句,。

精讀

1,、教師范讀,,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感,。

2,、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

3,、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,,并說說喜歡的原因,。

4,、挑戰(zhàn)讀,,向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),,看看誰讀得更好。

(教師的范讀為學(xué)生提供例子,,不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿,應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時間,,逐步獲得富有個性的朗讀感悟,。)

誦讀

1,、課件出示秋天的畫面,,啟發(fā)學(xué)生談感受。

2,、師引讀課文:秋天來啦,,秋天來啦,。山野……梨樹……蘋果……稻?!吡弧l使秋天這樣美麗……

3,、同桌互相提示背誦,。

4,、背誦展示,。比一比誰背得有感情,。

(背誦是學(xué)生對語言積累的重要方式之一,,要加強(qiáng)方法的指導(dǎo),,使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦,。)

練習(xí)

1,、出示課后“我會讀”,,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀,。

2,、說說句子描寫的畫面,。

(閱讀是學(xué)生個性化的行為,,教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗,,引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受,,便于學(xué)生加深對課文的理解,,同時教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息,。)

拓展

秋天是收獲的季節(jié),,我們也搞一個“頌秋天”作品展,,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,,用落葉做書簽,還可以寫句子,、兒歌,、小詩贊美秋天,,等等,。在班會上我們上臺展示,、介紹自己的作品,。

(這是學(xué)生展示才能的舞臺,,是學(xué)生用實踐來體會秋天的美麗,,培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng),。)

寫字

1,、出示要寫的字:作、字,、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、教師范寫,,學(xué)生觀察,。

3,、學(xué)生練習(xí),,同桌評價,。

(要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評,,取長補(bǔ)短,,相互學(xué)習(xí),相互提高,。)

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇二

本課配有一幅色彩艷麗的圖畫,。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把,。作者以比擬的手法,,簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了,表達(dá)了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情,。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,。

知識和能力:

1、會認(rèn),、會寫8個生字。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。

過程和方法:

1,、采用多種形式的朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛,、贊美之情的方法,。

情感、態(tài)度,、價值觀:

喜歡秋天,,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

通過多種形式的朗讀,,理解課文內(nèi)容,,體會作者所表達(dá)的思想感情。

引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想,,體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛,、贊美之情。

1,、讓學(xué)生在家長或老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然,,感受秋天的美好。

2,、多媒體課件或掛圖,。

2課時

第一課時

1、板書課題,,齊讀課題,。

2、說說讀了課題后你想知道什么,。

3,、引入新課,出示課文,。

1,、自讀課文,并完成以下任務(wù):

(1)把不認(rèn)識的字畫出來,,然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教,。

(2)把課文讀通順,。

2、教師檢查讀書情況,,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,,讀通順。

3,、合作識字,。同桌互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”中的生字,不會認(rèn)的請教對方,,相互交流用什么方法記住這些生字,。

4、出示課件,。

讀一讀,,你發(fā)現(xiàn)了么?(“燃,、勤”是前鼻音的字,,“籠、浪,、粱”是后鼻音的字,。)

5、課件出示詞語:燈籠高粱,。

指導(dǎo):“籠”,、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

6,、吃瓜果游戲,。用多媒體課件把課文中的“我會認(rèn)”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中,請學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果,,教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),,水果就翻出一串生字,學(xué)生能正確認(rèn)讀生字,,瓜果就“獎”給他,。

1、請學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的,。

2、教師范讀,。

3,、學(xué)生自讀,邊讀邊想象秋天的圖畫,。

4,、小組合作,。

(1)選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽,再說說自己為什么喜歡這個句子,,然后互幫互學(xué),,讀好每個句子,。

(2)比賽讀,,看誰讀得美。

5,、提出自己在讀中弄不明白的問題,。

6、配樂齊讀課文,,讀出秋天的美好,,讀出人們的喜悅。

1,、課件出示“波,、浪”兩個字。說說兩個字有什么區(qū)別,?

2,、范寫。

3,、學(xué)生在書上的田字格中描紅,、臨寫。

第二課時

1,、全文共有四句話,,讓學(xué)生一句一句地試背。

2,、齊背課文,、指名背、配樂背,。

1,、課件出示生字:燈、作,、字,、蘋、麗,、勞,。

2、給這些生字組詞,。

3,、寫字指導(dǎo),。

作:左窄右寬,注意“作”字右邊的寫法,。

麗:上下結(jié)構(gòu),,上邊一橫不要寫斷成兩畫。

勞:上中下結(jié)構(gòu),。

4,、學(xué)生在課本上描紅。

5,、學(xué)生在練習(xí)本上寫生字,,寫后互相評議。

1,、自由讀“我會讀”中的句子,,邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

2,、開火車讀這四個句子,。

3、課外實踐活動指導(dǎo),。

(1)討論:我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢,?

(2)討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天:畫秋天的果園、畫秋天的田野,、用落葉作書簽,、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天,、唱贊美秋天的歌曲,、讀贊美秋天的詩等。

(3)課外可在家長的.幫助下開展實踐活動,。

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇三

《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫,。全文語言優(yōu)美,行文流暢,,作者運(yùn)用比擬的手法,,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),,簡單幾筆,,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo),,教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)美好的情境,,采用多種手段鼓勵學(xué)生自主讀書等手段,讓學(xué)生在讀中積累,,讀中感悟,,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅,。

1、認(rèn)識8個生字

2,、引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,,知道秋天是個美好的,、收獲的、喜慶的季節(jié),。

一,、談話引用,激發(fā)興趣

同學(xué)們,,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡,。誰能把昨天我們學(xué)過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢,?這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來,,現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫,。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)

評析:(學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節(jié),。教師以此為切入點(diǎn),,讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望)

二,、觀察圖畫,,了解圖意

(出示掛圖、創(chuàng)設(shè)情境)

現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,,親身來感受秋天的美麗景色,。說說從圖上你都看到了什么?

(果樹上接滿了成熟的果實,,在果園旁邊是金黃色的稻田,,稻子成熟了,紅紅的是高粱,,天上有一群大雁往南飛,。)

評析:(學(xué)生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來,,既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,,又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化)

三、讀課文,,認(rèn)讀生字

1,、同學(xué)們把課文輕聲地讀一遍,,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。

誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)

2,、出示卡片認(rèn)讀生字

圖、梨,、籠,、浪、梁,、燃,、勤、勞

帶拼音讀 去拼音讀 男女生開火車賽讀 (會組詞的組詞,,能造個句子更好)

并匯報記法

評析:(在認(rèn)讀生字過程中,,學(xué)生通過開火車賽讀,團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的體現(xiàn))

四,、細(xì)讀課文,,感悟課文內(nèi)容

1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文,,把句子讀通順,。

2、結(jié)合課文插圖,,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

3,、各小組推選代表匯報,其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言,。

4,、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,,一邊想,,把文字在腦子里變成美麗的畫面,。

①、師范讀,、生自由練讀,、指名讀,評價后再讀,。

②能不能加上動作讀一讀?快想想,,加上什么動作呢?

指名學(xué)生加動作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會“掛,、露,、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。)

5,、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的?

6,、生:勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什么?

7,、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),,豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧,。 (指名讀 ,、多人讀)

評析:(朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段,,也有助于增強(qiáng)語感,。教學(xué)時,我采用各種形式的讀,、加上動作讀,,讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,,在整個閱讀過程中,,使學(xué)生始終保持主動參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗,,喜愛秋天、贊美秋天,。)

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇四

秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫,。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把,。它是人們用汗水繪出的山水畫,,它是山野對人們辛勤勞動的報答。

作者運(yùn)用比擬的手法來描寫,,在色彩的搭配上以金黃,、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,,便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了,。誰使秋天這樣美麗?這一設(shè)問,把我們的思路從山野引向人們,,從豐收的景象引向豐收的原因,,對勤勞的人們的贊美之情,油然而生,。

1,、會認(rèn)8個生字,會寫8個字,。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦課文,,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情,。

3,、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,。

本文篇幅短小,,淺顯易懂,富有童趣,,可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)。

2課時,。

板書課題,,讓學(xué)生自己讀課文。

直接出示課后我會認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀,。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決,。

1、自由讀課文,,要求:

學(xué)生充分地讀,,把生字讀正確,把句子讀通順,。

2,、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

3,、自讀、齊讀課文,,要求:

讀得正確,、流利。

4,、仔細(xì)觀察課文插圖,,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

1、教師范讀,,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感,。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

3,、點(diǎn)撥讀,通過點(diǎn)撥,,體會掛,、露、翻,、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),,體會秋天的圖畫色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好,。

4,、比賽讀,看誰讀得美,。一邊讀一邊體會課文所表達(dá)的對秋天的喜愛與贊美的情感,,體會課文中問句所表達(dá)的語氣。

5,、學(xué)生選讀:

選出自己最喜歡的句子來讀,,并說說為什么喜歡。然后互幫互學(xué),,讀好每個句子,。

6、美讀:

教師再范讀,,讀出秋天到來時的興奮,、喜悅,描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫,。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀,也可以在教師范讀后,,再美美地讀,,還可做動作配合讀,要充分地讀,。

7,、在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天,,再試著練習(xí)背誦,。

朗讀課文。

要求寫的字,,要認(rèn)寫結(jié)合,,先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的,都要注意復(fù)習(xí)鞏固,,要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn),,單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語理解字義,,通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形,,通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正,寫美觀,。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,,還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課,,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字,。

根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話,。秋天來啦,,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著,,歡笑著,,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟,、蘋果妹妹,、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場

通過我會讀,我會畫,,我會做,,把課內(nèi)課外結(jié)合起來,把動腦動手結(jié)合起來,,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,,綜合運(yùn)用各種知識和能力,自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí):

1,、讀我會讀中的句子,聯(lián)系課文,、觀察和想象,,用圖畫描繪秋天。

2,、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,。如,制作秋天的禮物:

用落葉做書簽,,用自己的畫做賀卡,,用句子,、短詩贊美秋天

3、全班分工合作,,辦個小小展覽會,。

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇五

1、會認(rèn)8個生字,,學(xué)寫“波,、浪”兩個字。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文。

3,、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛,、贊美之情。

1,、識字寫字,,正確、流利地朗讀課文,。

2,、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情,。

初步認(rèn)識比喻句,,并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節(jié),。

字卡,、課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,,誰能準(zhǔn)確且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!

(玩游戲:摘蘋果,,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語)

二,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:

1,、哎呀,看到果園里的果子都熟了,,大家都知道,,秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

2,、師述:有一位神奇的畫家,,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,,這就是“秋天的圖畫”,同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!

3,、出示課題,,齊讀。

三,、識記生字,,整體感知:

1、學(xué)生自由讀課文,,要讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋果”老師,。

2,、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊,瞧!她給我們送來了豐收的果實,。(課件演示:長滿果實的果樹,,果實上面寫有本課的生字)想得到嗎?先過生字關(guān)。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),。

3,、游戲:摘蘋果

看,果園的果子都熟了,,趕快去秋天的果園里摘蘋果吧!誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上的字,,這個蘋果就屬于你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”,、“臉頰”,、“波浪”、“圖畫”,、“高粱”,、“燃燒”、“勤勞”,。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎?書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了,,趕快找出來讀讀。(課件出示課文第二句,,指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通,。)

4、摘到蘋果一定很開心!讓我們把會認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧!(分句指讀課文,,注意正音,。)

5、(播放帶有配樂的秋景圖課件)師范讀,。思考:秋天的圖畫中畫了些什么?你喜歡那些景物?

四,、學(xué)習(xí)課文,,指導(dǎo)朗讀。

1,、學(xué)生自由朗讀課文,,畫出認(rèn)為美的句子。

a,、真是一幅美麗的圖畫,,誰能把這樣美的景色讀出來呢?

b、聽了老師也想讀讀,,可以嗎?教師范讀第二句,,有意丟掉表示顏色的詞語。你們認(rèn)為老師讀得美嗎?為什么?

c,、小結(jié):色彩不僅使圖畫變美麗,,而且使句子更生動。(采用指讀,、評讀,、賽讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句,,讀出顏色美,。)

d、你還能說出哪些表示顏色的詞語,,能不能用它說句話,。

2、同桌互讀自己認(rèn)為美的句子,,交流美在哪里,。

3、把你認(rèn)為美的句子讀給大家聽,。(學(xué)生讀哪句,,課件演示哪句,指導(dǎo)朗讀,。)

課件出示以下兩個句子:

a,、梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,,稻海翻起金色的波浪,,高粱舉起燃燒的火把。

b,、梨樹上有金黃的燈籠,,蘋果像紅紅的臉頰,稻海像金色的波浪,,高粱像燃燒的火把,。

讀這兩句話,你認(rèn)為哪句好?指名加上動作讀一讀,。

誰使秋天這樣美麗?你們知道這位神氣的畫家是誰嗎?讀讀書,,找一找。想象一下,,此時,,梨樹、蘋果樹,、稻海,、高粱會對他們說寫什么呢?

五、學(xué)寫“波浪”兩個生字,。

先觀察再范寫最后練寫,。

六、總結(jié):

秋天的圖畫很美,,但創(chuàng)造這圖畫的人更美,。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文,。

1,、學(xué)寫“燈、作”等六個生字,。

2,、背誦課文。

3,、愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,。

學(xué)寫“燈、作”等六個生字,。

用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,。

教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

出示生字卡片認(rèn)讀生字詞,。

二、熟讀課文,,練習(xí)背誦:

1,、同桌互讀,要求正確流利有感情,?;ハ嘣u價。

2,、課件演示秋天的圖畫,,引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天,,再試著練習(xí)背誦。

練習(xí)背誦時可以采用帶讀,、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦,。

三、學(xué)寫“燈,、作”等六個生字,。

1、學(xué)生讀帖,,仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn),。

2、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)

3,、生仿寫,,

4、指名演板,,大家來評一評,。

5、生練寫這四個字,。

四,、擴(kuò)展活動:

根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話,?!扒锾靵砝玻锾靵砝??!鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著,歡笑著,,她招呼大家來看一個慶豐收的晚會,。梨弟弟、蘋果妹妹,、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

五,、作業(yè):

用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如,,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,,用自己的畫做賀卡,用句子,、短詩贊美秋天……

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇六

秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫,。作者運(yùn)用比擬的手法,把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來了。

1,、認(rèn)識8個生字,,會寫8個生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦課文。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛和贊美之情,。

3,、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天,。

識字,、寫字、積累關(guān)于秋天的優(yōu)美句子,。

生字卡片,。

兩課時。

1,、認(rèn)識生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,感受秋天的美景和人們豐收后喜悅的心情,。

認(rèn)識生字,。

1、如果老師讓你畫一幅秋天的圖畫,,你準(zhǔn)備畫些什么呢,?

2、有個小朋友也畫了一幅秋天的圖畫,,并且還寫了一段小日記,,打開書第4頁,今天咱們學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》,。圖是咱們今天要認(rèn)識的生字,。

開課時,讓學(xué)生說自己在生活中觀察到的秋天,,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,、留心生活的習(xí)慣。課堂上,有的學(xué)生說:秋天到了,,樹葉從樹上落下來,,像一只只黃色的蝴蝶飛來飛去。有的學(xué)生說:秋天里,,稻子黃了,,楓葉紅了,秋天的顏色可真美??!從學(xué)生的發(fā)言中,我感受到學(xué)生的思維是如此活躍,,這與他們愛讀書的好習(xí)慣是分不開的,。

1、看看圖中畫了些什么,?生邊說師邊出示相應(yīng)的字卡,。

2、學(xué)生認(rèn)讀生字,。

3,、剛才同學(xué)們說秋天的圖畫,都說的很美,,不過,,很可惜,都是一個個的單句子,。下面讓我們讀一讀課文,,看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的。生自由讀課文,,借助拼音把字音讀準(zhǔn),,把課文讀通順,最好多讀幾遍,。

在肯定學(xué)生的同時,,給學(xué)生提出更高的要求,也是我們學(xué)習(xí)本課的目的之一:感受課文語言文字的美,,激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,。

4、把你剛才的學(xué)習(xí)成果和你的同桌分享,。讀給你的同桌聽一聽,,請他表揚(yáng)表揚(yáng)你。

(讓學(xué)生時刻在鼓勵中學(xué)習(xí),,從而調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)力,。)

5、指名開火車展示讀。男女生比賽讀,。想讀的一起讀,。

(結(jié)合低年級孩子愛表現(xiàn)的欲望,充分給予孩子表現(xiàn)的機(jī)會,。)

6,、這篇文章太美了!我也忍不住想讀一讀,,請你們用心欣賞老師的朗讀,,邊聽邊想像:

在老師的朗讀中,你好像看見了什么,?聽見了什么,?聞到了什么?

教師的范讀不僅可以給學(xué)生讀好課文打下基礎(chǔ),,更重要的是:教師入情入境地朗讀,可以把學(xué)生引進(jìn)課文所創(chuàng)設(shè)的情景,,讓學(xué)生感受祖國語言文字的美,。

7、學(xué)生集體交流自己的感受,。你們的想像力真豐富,!現(xiàn)在再去讀一讀課文,慢慢地讀,,邊讀邊想像這句話所描繪的畫面,,你一定會有新的收獲。

8,、誰愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽一聽,?說說你為什么喜歡它?在說的過程中,,引導(dǎo)學(xué)生體會掛,、露、翻,、舉的語言美,。

教學(xué)到這里,出現(xiàn)了一個高潮,。學(xué)生感受的特別好,。有的說:我喜歡:稻海翻起金色的波浪。我順勢問到:你們能想象出金色的波浪是什么樣子的,?學(xué)生馬上就說到:秋天到了,,稻子黃了,一大片一大片的,被風(fēng)一吹,,就像波浪一樣了,。我馬上大加贊賞:你真是一個想象豐富的孩子。當(dāng)學(xué)生賞讀完課文的句子后,,我給學(xué)生提出更高的要求:你們覺得課文的這幾個句子寫得特別美,,所以讀了還想讀,作者真不愧是寫作高手,!誰有勇氣即興說一句和課文類似的句子,,成為我們班的小詩人呢?我班的曹禹韜馬上就說了一句:石榴咧開紅紅的嘴巴,。我驚喜極了,。

9、讀了這篇文章,,你的心情是怎樣的,?

10、讓我們帶著興奮,、喜悅的心情一起朗讀,。可以邊讀邊加上自己的動作,。

學(xué)生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動作,。我認(rèn)為,學(xué)生在語文課中用自己所理解的動作語言來朗讀課文,,對于學(xué)生充分理解課文,,熟記課文有很好的幫助。

1,、書寫生字,。

2、有感情地朗讀課文,,背誦課文,。

書寫生字,重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水和草字頭的生字,。

1,、師出示生字卡片,生認(rèn)讀組詞,。

2,、打開書第四頁,學(xué)生有感情地朗讀課文,。

1,、教師提示,,學(xué)生背誦課文。

2,、同桌互相提示,,背誦課文。

3,、學(xué)生自由,、獨(dú)立地背誦課文。集體背誦,,同桌互背,。

4、師板書:

勤勞的人們畫出秋天的圖畫,,你同意嗎,?說說你的想法。

1,、看書中要寫的生字,,生認(rèn)讀分析字形結(jié)構(gòu)。

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么,?

(做和作、平和蘋,、波和浪。)

3,、生在書本上書寫,,邊寫邊記。

4,、課外作業(yè):

畫一幅秋天的圖畫或收集秋天的落葉,。

教學(xué)結(jié)束后,我布置學(xué)生寫一寫秋天的景色,。其中,,曹禹韜同學(xué)的寫話給我留下了很深刻的印象。他是這樣寫的:秋天是個萬物豐收的季節(jié),,棉海翻起銀色的波浪,,石榴咧開紅紅的嘴巴,葡萄瞪著紫色的眼睛,。到底是誰畫出秋天的圖畫,?我想了想:哦!原來是勤勞的人們畫出秋天的圖畫,。

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇七

孩子在秋天里是快樂的,,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉,、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察,、玩耍及制作,,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,從此激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛大自然的情感,。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切,、拼拼,、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),,大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,,感受秋天的豐富性,。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性,、創(chuàng)造性,。

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié),、美麗的季節(jié),,感受秋天的豐富性。

2,、學(xué)習(xí)剪,、切、拼,、貼等技能,,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

3,、體驗與同伴合作活動的樂趣,。

1、設(shè)置秋葉,、干果拼貼區(qū),,水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

2,、各種秋葉,、各種果實適量,砧板,、小刀,、圓盤,、牙簽、雙面膠,、乳膠,、白紙、剪刀若干,。

3,、游戲前幼兒洗凈雙手。

(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,,引起幼兒興趣,。

1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,,并說一說,、議一議。

2,、談話,。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎,?為什么,?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,選用自己的想象,,利用自身的動作,,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)

3,、教師總結(jié):牛老師也喜歡美麗的秋天,,因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎,?我們用水果做拼盤,、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎,?

(二)幼兒進(jìn)行操作活動,,教師巡回指導(dǎo)。

1,、幼兒自由選擇區(qū)域,,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴,。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解決問題,,獲得有益的經(jīng)驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去,。)

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,,并進(jìn)行合理想象,。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案,?)

(三)展示自己的作品,,分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,,老師一邊聽一邊拍照,。這樣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動,,也促進(jìn)老師與幼兒情感交流,。最后,師生共同與作品合影留念,,讓幼兒體驗到成功的喜悅,。)

引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,,樂于親近自然的情感。

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇八

1 ,、會認(rèn)8個生字,。會寫8個生字。

2 ,、能流利地有感情地朗讀課文,。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情,。

3、 基本功訓(xùn)練點(diǎn)(鍛煉表達(dá)能力),,看圖,,想象表達(dá),說句型:我走進(jìn)秋天的果園,,看到( ),,聞到( ),聽到( ),。

識字,、寫字,。

通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,,感受作者語言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確,。

課本第4-6頁

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡,、,、掛圖

夏天過去了,秋天來到了我們身邊,,你是否感受到我們周圍的一切都在發(fā)生變化呢,?天氣、動植物都在變,,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧?。ò鍟n題:秋天的圖畫)學(xué)生齊讀板書。

1,、出示,,創(chuàng)設(shè)秋天的情景。現(xiàn)在我們已經(jīng)投入到大自然的懷抱中,,親身來感受秋天的美麗景色,,請同學(xué)們認(rèn)真按順序觀察,一會兒說說你都看到了哪些景物,?說句型:我走進(jìn)秋天的果園,,看到( ),聞到( ),,聽到( ),。

2、這么美麗的景色,,小作者把它寫了下來,,我們一起去欣賞吧!

1,、自由讀課后的生字,,不會讀的可以讀出“蘋果”里的拼音。

2,、小組合作認(rèn)字,。

1,、教師范讀課文,,學(xué)生邊聽邊體會秋天美麗的景色。

2,、自由讀課文,,想象秋天的圖畫,。(1)說說你都想象到了什么?(2)課文重視怎樣描繪這幅圖畫的,?誰來讀一讀,。指名讀、自由讀,、齊讀,。(3)填空:梨樹 ( )金黃的燈籠,蘋果( )紅紅的臉頰,,稻海( )金色的波浪,,高粱( )燃燒的火把。(掛起,、露出,、翻起、舉起)過渡:是誰讓秋天變得這樣美麗,?

3,、用一句話小結(jié):正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜悅,。齊讀課文:看誰讀的最美,!

秋天就好像是一次盛大的舞會,許許多多的朋友都來參加,,你能編個童話故事嗎,?

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識,、記憶生字,。

2、書寫生字,。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,,誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,,這個蘋果就屬于你啦!(玩游戲:摘蘋果,,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語)

1,、組長安排活動:抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得順不順,,還有哪些字不會認(rèn),,互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

2,、組長檢查后給組員記成績:表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉,,有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個笑臉,。(“小組自學(xué)紅綠燈”)

3,、教師巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,,重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生,。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)

4、小組交流:小組擂臺賽梨,、籠,、浪、燃都是形聲字,,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶,。梁——粱 高粱本是糧,米字底下藏,。橋梁應(yīng)是“梁”,,木頭來幫忙。勤,、勞——都有個力字,,說明要想做一個勤勞 的人,就要多出力,。小結(jié):自編兒歌幫助學(xué)生記憶:梨樹是木,,燈籠有竹,波浪是水,,高粱為米,,燃燒要火,勤勞靠力,。

5,、教師重點(diǎn)檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

6,、再次播放,,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。

7,、配樂自由輕聲背誦課文,。

8、開火車背,,一人背一句,,熟練的獎勵一個秋天的禮物,。

1、今天老師要教大家四個左右結(jié)構(gòu)的字,,四個上下結(jié)構(gòu)的字。

2,、指名讀,,說偏旁,組詞,。

3,、自由“讀貼”,說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記,,寫的時候要注意些什么等)4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,,“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是( )的捺,“作”字右邊上面第一橫較長,,二,、三橫較短。

4,、生仿寫,。指名演板,大家來評一評,。

5,、生練寫這八個字。

1,、填一填

( )的火把 ( )的圖畫 ( )的山野 ( )的秋天

( )的燈籠 ( )的波浪 ( )的人們 ( )的蘋果

2,、創(chuàng)作一幅秋天的畫或用落葉做貼畫,并寫上話送給別人,。

板書設(shè)計:

1,、秋天的圖畫

金黃的梨

勤勞的人們畫出 紅紅的蘋果

金色的稻田

火紅的高粱

上課伊始,通過帖畫的出示,,引出給畫面配音朗讀的任務(wù),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生主動讀書的積極性,。再通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀,、想像讀、評價讀,、加動作讀,、齊讀、為畫面配音等多種形式,、不同層次的朗讀,,使學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學(xué)會讀,,同時珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,。

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇九

1、會認(rèn)本課8個生字,。理解“臉頰,、波浪、燃燒,、勤勞”等詞的意思,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛,、贊美之情。

3,、喜歡秋天,,愿意用自己的方式表現(xiàn)秋天。

4,、仿說句子,,積累描寫秋天的句子及短文。

教學(xué)重點(diǎn):將秋天的美麗通過朗讀表現(xiàn)出來,。

教學(xué)難點(diǎn):感受體會本文第二句話運(yùn)用比擬手法的精妙,。

教學(xué)時間:2課時

1、會認(rèn)本課8個生字,。理解“臉頰,、波浪、燃燒,、勤勞”等詞的意思,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛,、贊美之情,。

3、仿說句子,,會寫生字“ 波,、浪”,。

1、背誦課文,,會寫“作”等6個生字,。

2、喜歡秋天,,愿意用自己的方式表現(xiàn)秋天,。

4、閱讀并積累描寫秋天的句子及短文,。

引課:(點(diǎn)擊課件出示)

涼風(fēng)瑟瑟,

送走似火的盛夏,,

迎來碩果累累的季節(jié),。

小草黃了,

樹葉落了,,

大雁南飛了,。

天空,大海一樣湛藍(lán),。

大地,,黃金一般燦爛。

師:請大家自己讀大屏幕上的詩,,你最喜歡哪些句子,?能把它背下來嗎?(生讀背)

師:誰把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽,?

師:猜一猜,,這首詩描寫的是哪一個季節(jié)?(恭喜大家,,猜對了?。c(diǎn)擊出現(xiàn)最后一句:

這就是收獲的季節(jié),

這就是金色的秋天,!

齊讀這句話,,齊讀整首詩。

1,、師:是啊,,小朋友,秋天的腳步悄悄,,悄悄地,,她笑著向我們走來了。(點(diǎn)擊)你能從這幅圖中找到秋天嗎,?

2,、說得多好哇,!秋天真的來了!(點(diǎn)擊)秋天來啦,,秋天來啦,。

①誰把這好消息告訴大家?指讀,。(評:有點(diǎn)快樂,!真的挺快樂!讀得真好,,瞧,,你把快樂都寫到臉上了。)

②讓我們綻開笑臉,,把這好消息告訴更多的人,。(齊讀)

③過渡:這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)大自然,,去欣賞秋天美麗的圖畫,。

3、(點(diǎn)擊顯示課題)秋天的圖畫

齊讀課題,,能讀得更有味道一些嗎,?(評:你們的聲音也讓人陶醉。)

圖美,,課文寫得更美,。

1、請大家打開書本,,看著課文認(rèn)真讀一讀,,要求做好兩件事:一是邊讀邊標(biāo)出課文共有幾句話;二是如果遇到不認(rèn)識的生字該怎么辦,?(請教蘋果老師,、請教學(xué)習(xí)伙伴、請教老師),,盡量把課文讀通讀順,。

2、檢查讀書情況,。

①讀了課文,,這幾個生字會認(rèn)了嗎?(點(diǎn)擊)

梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞

自由讀——指讀(評:你的聲音真亮,。讀得真好聽,。)——齊讀

“籠”和“粱”單個讀的時候都讀第二聲,如果組成“燈籠”,、“高粱”應(yīng)該怎樣讀,?誰來示范一遍,?齊讀。

②讀詞:美麗的山野 金黃的燈籠 紅紅的臉頰

金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們

a,、你會讀這些詞組嗎,?會讀好嗎,?自由練讀,。摸摸你的臉頰,。

b、指讀,,突出哪些詞讀起來會更好聽,?

c、齊讀,。(這樣讀夠味道,,好聽多了!)

1,、請大家用心地再讀課文,,你認(rèn)為哪些句子寫得美,,用波浪線劃出來,,再多讀幾遍。

2,、把你認(rèn)為美的句子讀給同桌小朋友聽一聽,。

3、把你認(rèn)為美的句子讀給全班小朋友聽一聽,,讓大家都來分享分享(指3-4名學(xué)生),。

4、賞讀句子:梨樹掛起金黃的燈籠,,蘋果露出紅紅的臉頰,,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把,。

●觀看“稻?!变浵瘢核{(lán)天下,是一望無邊的稻田,。陣陣秋風(fēng)吹過,,稻子此起彼伏,多像翻滾的海洋,。形容云很多的可說“云?!保ê芏嗟目烧f“花?!?,人很多的可說“人?!保瑯淠竞芏嗟目烧f“林?!?。

①我也認(rèn)為這個句子很美,也想讀,,可以嗎,?師讀,有意丟掉描寫顏色的詞,。

②我讀得怎么樣,?為什么?

③你聽得非常仔細(xì),。我把表示色彩的詞給讀丟了,,可沒有這些詞,我覺得句子也很通順呀,?

④你還知道哪些表示色彩的詞,,能用它來說一句話嗎?對呀,,色彩不僅使圖畫變得美麗,,而且使句子更生動。

⑤可以讓我再試一試嗎,?

⑥有沒有同學(xué)讀得比我還好的,?(評:你非常自信。真的比我好,。)

⑦其實這句話開始是這樣寫的:梨樹上有金黃的燈籠,,蘋果像紅紅的臉頰,稻海像金色的波浪,,高粱像燃燒的火把,。

⑧自由讀。這兩句話的意思一樣呀,。為什么用選這個句子,,你知道其中的秘密嗎?(把梨樹,、蘋果,、高粱等當(dāng)作人來寫,覺得很生動,,讀起來特別美,,感覺它們都好像在秋天里歡笑。)

⑨讓我們一起把這句話送給眼前這幅美麗的圖畫吧!剩下動詞讀句子,。

5,、引讀:誰使秋天這樣美麗?生讀后面的句子,。

6,、大雁說的對嗎?為什么,?

7,、讓我們和大雁一起來贊美勤勞的人們吧!(點(diǎn)擊)勤勞的人們,,你們真了不起,!是你們用自己的雙手畫出秋天——的圖畫。

8,、如果你是梨樹,、蘋果、稻?;蛘呤歉吡?,你會對勤勞的人們說些什么呢?請你選一種自己先說一說,。匯報說,。

9、說得多好??!這真是“一分耕耘,,一分收獲”,。難怪人們總說秋天是豐收的季節(jié),是收獲的季節(jié),。

1,、你知道還有哪些果子在秋天成熟,哪些花兒在秋天開放,?

2,、說后放課件各種圖片,填空:

秋天來啦,,秋天來啦,,( )就是美麗的圖畫。( ),,( ),,( ),( ),。誰使秋天這樣美麗,?哦,,是( )畫出秋天美麗的圖畫。

從圖片中挑選一幅像課文第二句話那樣說一個漂亮的句子,,自由準(zhǔn)備,,匯報。老師也寫了幾句,,讀,。

1、仔細(xì)觀察,,說說你的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié):兩個字都是左窄右寬,都是三點(diǎn)水旁,。

2,、范寫“浪”。

3,、生寫生字,。

同學(xué)們,秋天的圖畫很美,,創(chuàng)造這圖畫的人更美,。下節(jié)課我們將用自己的雙手來描繪美麗的秋天。

《秋天的圖畫》課文教案及反思篇十

1,、會認(rèn)8個生字,,會寫8個字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,,體會對秋天地景象和勤勞地人們的喜愛,、贊美之情。

3,、喜歡秋天,,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

識字寫字,,指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字,;在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,試著練習(xí)背誦課文,,學(xué)習(xí)看圖用自己的話說說秋天,。

一、談話導(dǎo)入

1、雖然我們看不到北方美麗的秋天,,可是有位小朋友把它畫下來了,,讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天。

2,、板書課題:

1,、秋天的圖畫

二、學(xué)習(xí)生字

1,、出示生字卡片,,讀準(zhǔn)字音。

2,、小組交流識字方法,。

3、班級交流,,給生字找朋友,。

4、我是小老師:拿出準(zhǔn)備的生字詞語卡片,,考考小組(班級)的小朋友,,讀得好的請你夸夸他,讀錯了,,請你幫幫他,。

5、選取幾張卡片考考全班小朋友,。

6,、出示課文生字詞語,你能用詞語說個句子嗎,?

三,、初讀課文,了解大意

1,、自讀課文,,找找共有幾菊話,?

2,、互讀課文,正音,。

3,、把你最喜歡的句子畫下來,讀給小組的同學(xué)們聽,,在說說你為什么喜歡它,?

四、指導(dǎo)書寫

1、出示:波和浪,,說說這兩個生字朋友有什么相同的地方,?

你覺得要怎樣寫漂亮些?

教師范寫,,學(xué)生練習(xí),。

2、小組練習(xí):燈,、作,、字、麗,,比一比哪位小朋友寫得好,。

3、出示:蘋和勞,,誰能教教老師該怎樣寫,?(學(xué)生練習(xí))

4、給生字找朋友組詞,。

一,、游戲?qū)?/p>

摘蘋果讀詞語

二、朗讀感悟課文

1,、教師范讀課文

2,、觀察圖畫,說說畫上畫了什么,?

3,、找出課文中和畫上的景物相同的句子,讀一讀,。

梨樹,、蘋果、稻海,、高粱都成熟了嗎,,你是怎么知道的?

課文用了四個不同的表示動作的詞語,,找一找,,把它們換一換好嗎,為什么,?那你想怎樣讀這句話,?

老師像用比喻句來說說它們,比如:一個個梨子像金色的燈籠,。你能像老師這樣說嗎,?

誰還能說說其他不同的比喻句,?

人字形大雁說了什么?這句話你是怎么想的,?

只有勤勞的人們才能畫出來美麗的秋天,,我們夸夸他們,那你想怎么讀這句話,?

4,、你最喜歡哪句話,讀給大家聽聽,。

5,、誰愿意為大家朗讀課文?(小組練習(xí),,班級競賽)

6,、課文你會背誦了嗎,試一試,?

7,、我們一起來背誦課文。

三,、擴(kuò)展

1,、小朋友們,我們的學(xué)習(xí)小伙伴都很喜歡秋天,,看他們做了什么來表達(dá)對春天的喜歡,?

2、那你想怎樣做呢,?

3,、學(xué)生動手做,教師巡視,,作品展覽,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服