制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。
教學(xué)計(jì)劃封面篇一
以國家,、省,、市中長期教育改革和發(fā)展綱要為指導(dǎo)，深入貫徹新教育精神,，緊扣“率先,、創(chuàng)新,、優(yōu)質(zhì),、品牌”的發(fā)展主題，堅(jiān)持素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校,，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì);堅(jiān)持科研興校,，抓實(shí)校本教研,，提升課堂教學(xué)實(shí)效;堅(jiān)持特色立校，創(chuàng)新教育教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
今年任教的兩個(gè)班英語，學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。
本學(xué)期一定要積極運(yùn)用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念,。熟練掌握“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情出發(fā),，積極改革創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率，提高個(gè)人素質(zhì),。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),，提高學(xué)生素質(zhì),，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績。
⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同,。
⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會;精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn),。
該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用互測及教師抽查及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。
⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。
⑶實(shí)行過程性評價(jià),，調(diào)動學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。
⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。
⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
教學(xué)計(jì)劃封面篇二
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教學(xué)計(jì)劃封面篇三
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下,，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺,，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二,、注重學(xué)生的思想動態(tài),，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。
⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生,，適當(dāng)談心，找到誤區(qū),，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期,。
⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通,，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū),。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱,，考試說明和近幾年高考試題,，總結(jié)方法和規(guī)律,，不留死角，備好課,，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四,、精心授課,。
精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí),，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn),。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識,，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五,、合理安排作業(yè)和測驗(yàn)。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度,。即親自動腦,，親自動手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!!!在測驗(yàn)和作業(yè)的講評上,，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn),，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當(dāng)然,，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識和時(shí)間管理能力,，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí),、生活井井有條,，每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下,，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個(gè)新的臺階,。
20xx高三英語教師教學(xué)計(jì)劃2
高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，教師的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該以專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，通過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧,。同時(shí)也應(yīng)該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài),。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，供廣大的師生參考使用,。
高三英語教學(xué)工作計(jì)劃(下學(xué)期)具體詳情：
(一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識,，明確教學(xué)要求
1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試大綱》有深入了解,，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解,，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性,。
2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,，了解自己班級存在的差距,，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。
3,、認(rèn)真研究目前使用的教材,，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn),、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況,。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效,。
5,、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,，精編,、,、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性,。
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1,、降低教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生
依據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位,，采取不同的教學(xué)方法,，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得,，使教學(xué)效果最大化,。
2,、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時(shí)緊任務(wù)重,，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識,、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作,。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度,，該快則快,，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。
3,、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無比珍貴,，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo),。在備課中反思已備內(nèi)容,，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,，指出彼此存在的問題,，探討更為合理的方法，互幫互助,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題,，精心輔導(dǎo)學(xué)生,。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練,。
4,、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講,、思路方法必講,、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講,。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,，并及時(shí)組織二次練習(xí)。
(三)走好六步棋,，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性
復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提高效率為中心,，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復(fù)習(xí)
2,、詞匯,、句型知識復(fù)習(xí)
3、語法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)
4,、閱讀理解,、完形填空專題訓(xùn)練
5、基礎(chǔ)寫作,、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練
6,、綜合訓(xùn)練
(四)共享集體備課的成果
在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課,，匯集個(gè)體智慧,，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn),、新思路的優(yōu)質(zhì)教案,。
(五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來說非常珍貴,，作為教師一定要提高教學(xué)效率,，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ),、凸顯能力、逐步提高,。
①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”
“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn),。高三教學(xué)中通過梳理,、歸納常考點(diǎn),，提高復(fù)習(xí)針對性,，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出動詞方面的用法,，突出句型、篇章知識,。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò),、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點(diǎn),、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出,，針對性強(qiáng),。
②研討“新考點(diǎn)”
通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整,。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥,。
③突破“失分點(diǎn)”
我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的,。臨近高考時(shí),，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié),，重點(diǎn)突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實(shí)基礎(chǔ),、查漏補(bǔ)缺,。
④關(guān)注“能力點(diǎn)”工作計(jì)劃
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類旁通，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,，著眼于提高思辨能力、分析能力,、概括能力,、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失,，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
⑤強(qiáng)化“支撐點(diǎn)”
強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理,、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。
總之,，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，揚(yáng)長避短,，彌補(bǔ)不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實(shí)際情況,，狠抓英語基礎(chǔ)不放松,，認(rèn)真、細(xì)致,、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,，力爭今年英語高考有一個(gè)好成績。
教學(xué)計(jì)劃封面篇四
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教學(xué)計(jì)劃封面篇五
引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字,，由部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識8個(gè)生字,，引導(dǎo)學(xué)生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。
過程與方法：區(qū)別四組形近字的字形,，了解字義,，能準(zhǔn)確選擇組詞填空,。
情感態(tài)度價(jià)值觀：了解8個(gè)詞語的意思，會使用詞語造句,，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力,。
引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字,，由部件組合和拆分成新字的方法,，認(rèn)識8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣,。
正確,、美觀地書寫“床、左,、居,、包”四個(gè)生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢,，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美,。
講讀法
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體
激趣
導(dǎo)入
（導(dǎo)）教 師 活 動學(xué) 生 活 動個(gè)性化修改
創(chuàng)設(shè)情境,，趣味識字
1.引言：同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來,，我們和他們一起玩找朋友的游戲吧,！(口、少,、山,、夕、月,、半,、王、見,、飄,、張、校,、甜,。)
哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字,？這些新的生字朋友你認(rèn)識嗎,？
2．指生匯報(bào)認(rèn)讀生字。
吵,、歲,、胖,、現(xiàn)、票,、弓,、交、甘,。
3．齊讀這八個(gè)生字,，開火車讀。
4．用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字,，你還學(xué)會了哪些字,？ 1. 同桌玩字寶寶找朋友的游戲。
2.同桌先動手組合拆分,，再互相認(rèn)讀生字,。
3每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字，說說是怎么組合或者拆分的,？
（學(xué)）比較想象,，學(xué)會運(yùn)用
1．比一比，填一填：
導(dǎo)語激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友,，字寶寶們可高興啦,！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧,，來了四對雙胞胎字寶寶,。出示漢字：午—牛 已—己 刀—力 人—入
2．展開想象，試著用下面的詞語說幾句話：每組派代表發(fā)言,，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明,。評出“火眼金睛”同學(xué)，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。
全班齊讀詞語,。
讀書中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語：花朵、笑聲,、陽光,、草地、告訴,、歌唱,、跑步、喜歡,。其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面,。
（議）書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則
觀察這三個(gè)左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點(diǎn),？口訣就是：外面撇長里出框,。集體交流：前三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字,？(左上包圍)按照什么順序?qū)懙模孔詈笠粋€(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字,？(右上包圍)按照什么順序?qū)懙模?/p>
（示）利用投影儀展示作品。
學(xué)生邊書空,，邊說筆順規(guī)則,；再描紅，最后練寫,。
（升）小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音,、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別,，千萬不要弄混他們,。注意握筆姿勢，坐姿端正,。
板書設(shè)計(jì)語文園地七
寫字規(guī)則：左上右上 先外后內(nèi)
作業(yè)設(shè)計(jì)將自己的收獲告訴爸爸媽媽,。
榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案
年 級：一年級 科 目：語文 教 研 組 長 簽 名：米云云
周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人
教 學(xué)內(nèi) 容課 題語文園地七
教 學(xué)
目 標(biāo)知識與技能：正確、流利,、有感情地朗讀名言,，積累名言。
過程與方法：和大人一起正確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。
情感態(tài)度價(jià)值觀：啟發(fā)學(xué)生對兒歌中正,、反兩面人物的不同情感,。
啟發(fā)學(xué)生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感,。
正確,、流利、有感情地朗讀名言,，積累名言,。
講讀法
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體
（導(dǎo)）教 師 活 動學(xué) 生 活 動個(gè)性化修改
日積月累
1．導(dǎo)學(xué)：“你一定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí),？”“你不會的一定要記得問老師,！”小朋友們，這樣的話你聽過嗎,？你知道這些話是什么意思嗎,？對，就是告訴我們要多讀,，多學(xué),，多問,。這些話，在很早很早以前,，很多名人就說過了,，不過說的稍有不同。
2．比賽游戲形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言,。
出示“日積月累”中的名言,。
一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確,。
二比：和同桌讀一讀,，比一比誰讀得正確又流利。
三比：指名領(lǐng)讀,。
交流對句子的理解,。
意思相同，但是表達(dá)言簡意賅,。
（學(xué)）和大人一起讀
1．引出主題,，激起興趣。
你們喜歡聽孫悟空的故事嗎,？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎,？下面，我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》,。
2．教師播放多媒體,，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。
3．教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度,，增加兒歌的趣味性和難度,。
學(xué)生跟讀時(shí)，教師加重末尾一字的發(fā)音,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“咚,、空”等字押韻的規(guī)律。
學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌,，從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒,。
鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正,、反兩面人物的不同情感,。
請同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎凑l表演得最形象,。
（議）課后延伸,，親子讀詩
回家和大人一起朗讀《悟空打妖怪》這個(gè)兒歌，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。
相互交流,。
（示）把搜集到的歇后語和同伴交流一下,，看看誰記得多。
生生合作表演,。
（升）同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀兒歌,，從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒，我們要熱愛生活,。
作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,。
教學(xué)計(jì)劃封面篇六
1、正確,、流利地朗讀課文。
2,、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字,，其中4個(gè)只識不寫，理解“孕育”,、“滲透”,、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思,。
3,、初讀課文，弄清課文的層次,。
出示廣玉蘭的圖片,，讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。
板書10 廣玉蘭說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭,。
1,、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形,。
2,、邊讀邊想，讀懂主要詞語,，特別是描寫,、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香,、潔凈,、高雅、皎潔,、清麗,。
3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍,。
4,、交流自學(xué)情況。
（1）生字詞,。
（2）讀書,，糾錯(cuò)。
5,、默讀課文,，質(zhì)疑解疑。
6,、瀏覽課文,，給課文分段。
抽讀第一段,，說說這一段告訴我們什么,，在文中起什么作用。
指導(dǎo)朗讀這一段,。
1,、抄寫生字詞。
2,、觀察路邊的廣玉蘭,。
教學(xué)計(jì)劃封面篇七
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教學(xué)計(jì)劃封面篇八
昌樂育才雙語學(xué)校英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)由15名中青年骨干教師組成，是一支年齡結(jié)構(gòu)在20到40歲之間,、學(xué)歷較高,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。本科8人,，專科7人,。市能手2人,，縣能手13人，2人市優(yōu)質(zhì)課,，13人縣優(yōu)質(zhì)課,。市優(yōu)秀教師1人，縣優(yōu)秀教師2人,，縣優(yōu)秀輔投票網(wǎng)導(dǎo)員2人,。
英語“345”課堂教學(xué)現(xiàn)狀
濰坊市學(xué)校開始了“345”課堂教學(xué)的，有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)鑒戒,。
學(xué)特點(diǎn)生源廣,，各個(gè)學(xué)生之間的英語學(xué)習(xí)上的差異，年級的升高，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的題目,，弱科生的隊(duì)伍越來越大,，假如放任這學(xué)生自由發(fā)展，只能使的英語學(xué)習(xí)越來越差,，該如何讓這失往學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生重新回到的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),？以為，最好的辦法,，的課前預(yù)習(xí),，讓知識的銜接，重拾學(xué)習(xí)的信心,。
于是,，在縣教研室的帶動下，學(xué)校成立了以校長為組長,，以分管學(xué)科主任為副組長的推廣“345”高效課堂教學(xué)模式,，由學(xué)校資源開發(fā)中心制定實(shí)施方案，有計(jì)劃有地實(shí)施,。培訓(xùn)骨干教師，骨干教師的模范帶頭作用,。學(xué)校派出多名骨干教師參加組織的培訓(xùn)及研討活動,，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步骨干教師的理論素養(yǎng),，并將所學(xué)的知識傳達(dá)給全體教師,，以點(diǎn)帶面，進(jìn)步,。,，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式”知識，理解其理論實(shí)質(zhì)與核心要素,。自主互助學(xué)習(xí),，學(xué)生之間的互幫互助。
英語的學(xué)空關(guān)點(diǎn)
英語是打開世界的鑰匙,，如今英語的學(xué)習(xí)已全民化和終生化的事情,。小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，點(diǎn)使師生家長對學(xué)科格外,。,，小學(xué)生剛開始接觸英語，四周的語言環(huán)境使得學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難度,。學(xué)習(xí)英語需要學(xué)生大膽的跟說,，的記憶，反復(fù)的模仿，大膽的運(yùn)用,，往尋找,、學(xué)會英語的思維。在小學(xué)階段,，培養(yǎng)英語的語感要,，用英語來口頭書面的交際的，大膽張開嘴是學(xué)好英語所的,。小學(xué)階段的英語課本的設(shè)置與學(xué)生的生活密切相連,，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和的學(xué)習(xí)就成了學(xué)好英語的條件。好多學(xué)生從一開始就對英語學(xué)習(xí)信心布滿畏懼,，在學(xué)習(xí)的過程中一直抵觸厭惡心理,。，要在每階段的開始給學(xué)生信心,，從學(xué)生的愛好和生活進(jìn)手,，知識的前后，好音像,、多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多種的教學(xué)活動,，使學(xué)生在放松自然地心態(tài)中學(xué)習(xí)英語,。讓學(xué)生明白，語言是長期的積累的過程,，要持之以恒,。
學(xué)生：
讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會網(wǎng)絡(luò),、錄音機(jī)等手段預(yù)習(xí)新課,。
老師：
解讀“345”課堂教學(xué)模式，在有限的內(nèi)最大限度的好教學(xué)任務(wù),。使的課堂最有魅力的,，學(xué)生最向往的課堂。
（一）理論學(xué)習(xí)
為實(shí)施“345”課堂教學(xué)模式,，英語組在以校長為組長以分管學(xué)科主任為副組長的 “345”課堂教學(xué)模式的帶領(lǐng)下,，學(xué)習(xí)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式知識，理解其理論實(shí)質(zhì)與核心要素,?！?45”教學(xué)模式中的“345”是指“三步、四環(huán)節(jié),、五課型”,?！叭健笔侵浮罢n前預(yù)習(xí)---課內(nèi)探究---課后練習(xí)”三個(gè)?！八沫h(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究的過程中要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)---合作探究---精講點(diǎn)撥---練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié),。“五課型”是指每個(gè)學(xué)科各自學(xué)科的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出五個(gè)課型（每個(gè)學(xué)科的功能和名稱不同）,。如：①新知課；②習(xí)題練習(xí)課,；③檢測點(diǎn)評課,；④閱讀寫作課；⑤實(shí)驗(yàn)探究課,。全體教師理解了“345”的內(nèi)容和操縱方法,，科學(xué)規(guī)劃課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的了展墊,。
學(xué)習(xí)了“345”高效課堂教學(xué)模式后,，組織了一次理論測試，閉卷考試,，測試,，分歧格的老師要參加下一輪的補(bǔ)考，直至理論過關(guān),。
（二）校本教研活動
學(xué)校英語組要組織教研活動,，對“345”課堂教學(xué)模式，深化學(xué)習(xí),，要運(yùn)用“345”課堂教學(xué)模式，的步是“課前延伸”,，讓學(xué)生真正學(xué)會課前預(yù)習(xí),。要好“研討----交流----評改-----運(yùn)用”等一系列的活動。教研組活動展開研討,，各抒己見,，集思廣益，“預(yù)習(xí)學(xué)案”的框架,。然后,，英語組教研組長帶領(lǐng)本教研組教師探究，在鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,、研討的基礎(chǔ)上,，每位英語教師年級的不同和學(xué)生的年齡特點(diǎn)寫出“預(yù)習(xí)學(xué)案”。教研組長把全體教師設(shè)計(jì)撰寫的“預(yù)習(xí)學(xué)案”閱讀,，好中選優(yōu),，讓優(yōu)秀“預(yù)習(xí)學(xué)案”主筆教師在模式研討會上做先容,，讓教師找出設(shè)計(jì)的“預(yù)習(xí)學(xué)案”的之處，人再點(diǎn)評,、,、總結(jié)。評改“預(yù)習(xí)學(xué)案”,。讓全體教師再一次每人撰寫最佳“預(yù)習(xí)學(xué)案”上交,，人再“會診”，分歧適的“預(yù)習(xí)學(xué)案”讓教師再修改,。直至,。打印“預(yù)習(xí)學(xué)案”，發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生此學(xué)案課前預(yù)習(xí),。英語預(yù)習(xí)學(xué)案大致包括六項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)；自學(xué)英語單詞,；自學(xué)課文中的句子,；帶題目聽錄音；讀熟課文,；質(zhì)疑,。
在課堂教學(xué)上實(shí)施“四環(huán)節(jié)”流程上。該題目了研討--集體備課---聽評課---反思等系列活動,。
恰當(dāng)布置作業(yè),，“課后練習(xí)”
（三）組織聽課、評課
教研組制定計(jì)劃,，分低中高三個(gè)學(xué)段,，每個(gè)學(xué)段出教師，講一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,。教研組全體參加聽課,，集體評課，這節(jié)示范課的題目研討,，課堂教學(xué)過程中碰到的困惑,，改進(jìn)教學(xué)的方法和措施，評課記錄,，寫出評課意見與聽評課反思,。示范課以后，聽評課活動展開,，課任教師每人講一節(jié)高質(zhì)量的“345”課堂教學(xué)模式公然課,，讓人人在互相交流中創(chuàng)新和進(jìn)步。并且講課和聽課教師都要寫一次課堂教學(xué)反思,，記下之處和改進(jìn)方法,，對巧妙做法留下感悟,。教師要記錄和積累課改中的體會、經(jīng)驗(yàn)和資料,，提升的理論和教學(xué)能力,。
（四）經(jīng)驗(yàn)交流
在教學(xué)中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，文字,，發(fā)布到個(gè)人博客中,，學(xué)期末整理，寫出總結(jié),。每位教師的教學(xué),，以“345”課堂教學(xué)模式為主題，找出在中的題目和困惑,，本學(xué)期的小課題,，的，借此來提升的課堂教學(xué),。
（五）課堂教學(xué)評價(jià)
課堂教學(xué)評價(jià)對課堂教學(xué)起著引領(lǐng)的作用,，制定英語課堂教學(xué)評價(jià)
英語課堂教學(xué)評價(jià)表 序號 指標(biāo) 權(quán)重 標(biāo) 準(zhǔn) 分值 得分 1 教學(xué)環(huán)節(jié) 5 課堂教學(xué)模式符合自主學(xué)習(xí)的要求，模塊清楚,。
2.合作學(xué)習(xí)題目的設(shè)計(jì)有的價(jià)值,。
（一）制定方案，分步,。
學(xué)校在調(diào)研的基礎(chǔ)上,，制定了可行的《昌樂育才雙語學(xué)校“345”課堂教學(xué)模式的實(shí)施方案》,。在方案中了“345”課堂模式的三個(gè)：
階段：理論學(xué)習(xí)與,。
學(xué)校教科室組織教師學(xué)習(xí)“三步四環(huán)節(jié)五課型”課堂教學(xué)模式的理論，并筆記,，撰寫學(xué)習(xí)體會,，教學(xué)常規(guī)、自身教學(xué)能力和制訂課堂教學(xué)改動計(jì)劃,，剖析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析自身課堂教學(xué)優(yōu)劣,，課堂教學(xué)改進(jìn)方向,、與措施。
階段：以點(diǎn)帶面,，進(jìn)步,。
學(xué)校確立示范班級和示范教師，以點(diǎn)帶面的示范引領(lǐng)作用,，帶動教師進(jìn)步課堂教學(xué),。
階段：,，。
本學(xué)期將“345”課堂教學(xué)模式,，力求教師的每一堂課都能夠上成優(yōu)質(zhì)高效的課堂,。
（二）修訂制度，保障
學(xué)校修訂了《教職工崗位考核細(xì)則》,、《育才雙語學(xué)校教研活動考核辦法》,、《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》、《課堂教學(xué)監(jiān)控辦法》,，加大對課堂教學(xué)的督導(dǎo)評價(jià),，用制度保障“345”課堂教學(xué)的。
（三）成立機(jī)構(gòu),，督導(dǎo)
成立了以校長為組長,、以學(xué)科分管主任為的“345”課堂教學(xué)模式，以校長為組長,、以教研組長為的“345”課堂教學(xué)模式工作,，以學(xué)科分管主任為組長、以教研組長骨干教師為的推門聽課評價(jià),。這三個(gè),，協(xié)作，調(diào)動全體教師“345”課堂教學(xué)模式,，并過程性和評價(jià),。
（四）規(guī)范教研，且行且思
1.每周安排一名教師上“345”課堂課,，本組全體教師參加聽課并打分評價(jià),。本組教師聽課后撰寫聽課體會。
2.以備課組為,，集體備課,，由中心發(fā)言人擬定教學(xué)，重,、難點(diǎn),，教具儀器的預(yù)備，導(dǎo)進(jìn)新課的方法及學(xué)法,，安排周的預(yù)習(xí)內(nèi)容及預(yù)習(xí)作業(yè),。
3.每周二下午課外活動英語教研活動固定，將“345”課堂教研活動的內(nèi)容,。
4.教師要制定的改進(jìn)措施和對策,，分析課堂教學(xué)案例，在日常教學(xué)中自我整改,，并作好改進(jìn)記錄,。既要自我課堂教學(xué)案例,，又要同伴老師的課堂教學(xué)案例。隨時(shí)寫好教學(xué)反思或案例分析,。
教學(xué)計(jì)劃封面篇九
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教學(xué)計(jì)劃封面篇十
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