計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

教學(xué)計劃封面篇一

三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以,，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的

書寫比較草,，書法基礎(chǔ)較差,，有待加強。

1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,，特別是各種不同的偏旁或同

一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊,，有一定的速度,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的

鑒賞能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。

2,、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu),。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，體

會漢字的優(yōu)美,。

4、能使用硬筆熟練書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。

1.在教學(xué)中,，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽,、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字,，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性

和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到

難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練,，提示注意點,，再讓學(xué)生去練

習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,，從而提高寫字水平,。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系,；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系,。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中,，進一步提高寫字水平,。

隨課堂進行練習(xí)，一課一練,。

教學(xué)計劃封面篇二

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教學(xué)計劃封面篇三

四年級每班共有學(xué)生38人,。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好。個別學(xué)生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學(xué)生知識的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐中去,，對口算、計算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng),。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個別情況,。

如個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎；缺乏信心,、懶惰,；還有個別學(xué)生由于父母離異，造成性格孤僻而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,，小動作特別多,，回答問題不積極等。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題,，分期分類,，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人。

（一）簡易方程9課時

（二）多邊形的面積11課時

（三）約數(shù)和倍數(shù)5課時

（四）認(rèn)識正,、負(fù)數(shù)3課時

（五）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時

（六）對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)5課時

（七）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時

（八）統(tǒng)計4課時

（九）可能性2課時

回顧整理：總復(fù)習(xí)5課時

（一）數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情景,，理解方程的意義,、等式的性質(zhì)；會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,，會用等式的性質(zhì)解簡易方程,；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。

2、結(jié)合具體實例,，知道2,、3、5的倍數(shù)的特征,；能找出100以內(nèi)的2,、3、5的倍數(shù),；理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的含義,；會分解質(zhì)因數(shù)。

3,、了解正,、負(fù)數(shù)的意義；會用正,、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,；

4、理解分?jǐn)?shù)的意義,；理解分?jǐn)?shù)與除法的意義,；認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),，并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),；

5、理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)；會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減,；會進行分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化,。

（二）空間與圖形

1、認(rèn)識平行四邊形和梯形,；掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計算公式。

2,、認(rèn)識對稱圖形的對稱軸,，能畫出另一半圖形；認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)，能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度,；

（三）統(tǒng)計與概率

1,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖及作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),；

2,、結(jié)合具體實例,，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小,。

1,、聯(lián)系實際加強概念教學(xué),，融知識的理解于體驗之中,。

2、動手實踐要把握好“度”,，提高操作活動的有效性,。

3、重視方程教學(xué),，初步建立代數(shù)觀念,。

4、加強探索方法的指導(dǎo),，提高自主探究的能力,。

5、用好教材,，做教材“再開發(fā)”的智者,。

6、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價要全面,、合理,、科學(xué),。

1、加強對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng),。

2,、加大研究型學(xué)習(xí)的力度,，讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。

3,、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、加強基本知識和基本技能的教學(xué),。

教學(xué)計劃封面篇四

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教學(xué)計劃封面篇五

我所任教的初三（11）和初三（l2）兩個班,，從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,，學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。優(yōu)生少,，差生多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，上期未平均分只有分多點,，70分以上的只有人,，不及格的有人，最高分92分,，最低分只有14,。5分。思想方面：部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十多個學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科,，不理語文，有時不能完成老師的要求,。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1／ 3左右比較自覺學(xué)習(xí),，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑,，但有時不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉,，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時完成。但是只要嚴(yán)格要求,，他們還是完全可以做到的,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，復(fù)句，小說的有關(guān)知識和戲劇的常識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義,。常用的文言虛詞和實詞，通過復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識。掌握和運用知識能力的目標(biāo)：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達(dá)能力,，說話簡明連費得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練的能力為主,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

1、根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，堂上精講多動。2．根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)．3二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．4．從語文學(xué)科的特點出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。5．語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。（快班）6．要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。（快班）7．教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。8．重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文

20xx年度下學(xué)期初三語文教學(xué)計劃,

18．課前三分鐘演講，包括新聞消息,，小故事,，成語解說，智力造句等,，鍛煉表達(dá)能力,。

19．組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用

21．要求寫一篇小論文

22．開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會．演講會，辦手抄文學(xué)報,，作品自作不少于70％

23．教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀,、寫作能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：待定,。

定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,。

說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）,。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用午讀前組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．顧及中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

教學(xué)計劃封面篇六

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教學(xué)計劃封面篇七

時光匆匆,，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點,，更好地進行期末復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識,，我制定了如下的學(xué)習(xí)計劃：

一,、１月４號：復(fù)習(xí)聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié),、三拼、兩拼等拼音知識

１,、通過反復(fù)誦讀,，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀各個聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音,、平翹舌音及前后鼻音

２、能準(zhǔn)確地將聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中,，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音的書寫

３、通過反復(fù)拼讀,，能掌握兩拼和三拼方法,，并能準(zhǔn)確進行拼讀,；另外能獨立進行拼讀音節(jié)。

４,、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音

５,、相機出示習(xí)題，進行訓(xùn)練

二,、５號：識字（一）及課文（１——５）

１,、識記課文中的常用漢字，能準(zhǔn)確書寫田字格中的生字

２,、熟讀課文，背誦課文

３,、通過反義詞的練習(xí),，鞏固反義詞知識

４、能區(qū)分形近字,，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話

５,、配以相應(yīng)練習(xí)進行訓(xùn)練

三、８號：課文（６——１０）及識字（二）

１,、識記課文中的常用字,，能準(zhǔn)確書寫生字

２、熟讀課文,，背誦課文

３,、復(fù)習(xí)鞏固多音字

４、進行筆畫和量詞的訓(xùn)練,，會說簡單的比喻句

５,、會用“越……越……”句式說話寫話，會用ａａｂｂ,、ａｂｂ,、ａｂａｂ等形式說詞寫詞

６、配以相應(yīng)練習(xí)進行訓(xùn)練

四,、９號：課文（１１——２０）

１,、識記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書寫生字

２,、熟讀課文,，背誦課文

３、能用“呢,、嗎,、吧”等語氣詞說話，并能準(zhǔn)確讀出疑問句的語氣

４,、會用“看,，看看,，看一看”的樣式寫詞

５、會用“很……很……”的句式寫詞

６,、偏旁認(rèn)記,、分類練習(xí)

７、會用“又……又”寫詞

８,、配以相應(yīng)練習(xí)進行訓(xùn)練

五,、１０號

進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評

教學(xué)計劃封面篇八

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教學(xué)計劃封面篇九

這篇文章用親切、生動的語言,，介紹了很多自然現(xiàn)象,，作者引領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識、了解這些大自然獨特的“文字”,，大自然的文字 教材教法,。

全文共27個自然段，可分為四部分,。

第一部分（第1段至第5段）通過文字人們可以了解世界上的一切事情,。同樣，了解了“大自然的文字”,，人們便可以認(rèn)識大自然,。

作者由日常生活中的文字給人們帶來的便利，引出了對“大自然的文字”的介紹,，啟發(fā)讀者細(xì)心觀察生活,、觀察大自然。

第二部分（第6段至第19段）旨在說明通過星,、云,、鳥等大自然的文字，人們可以閱讀天空這本大書,，可以了解許多新奇的東西,。

其中，第6段至第9段生動地說明了認(rèn)識,、掌握星,、星座的知識可以指導(dǎo)人們充分利用自然。

第10段至第12段介紹云這種天空大書上的字母不僅可以向人們講述現(xiàn)在的事情,，也能預(yù)示將來的事情,。

第13段至第18段介紹鳥也是“大自然的文字”，留心觀察它,，人們也能認(rèn)識了解自然,。

第19段是對第6段至第18段的內(nèi)容的總結(jié)。

第三部分（第20段至第24段）介紹了各種各樣的石頭也是大自然的文字。

第四部分（第25段至第27段）說明要認(rèn)識和了解自然,，就要從小留心觀察周圍的一切事物,，要學(xué)會大自然的文字。

本文采用總一分一總的結(jié)構(gòu)形式,。

要想生動準(zhǔn)確地說明自然現(xiàn)象的特征,，必須對其進行認(rèn)真、細(xì)致的觀察,。如“有時候,，在炎熱的夏季，天空遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山,。從這座云山向左右伸出兩個尖頭,。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了?！逼渲小奥柫ⅰ薄吧斐觥毙蜗笊鷦拥孛枘〕鲈频淖兓?，寫出這種“文字”的特征。

作者多處使用比喻的修辭方法,，如把星、云,、鳥,、石頭等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空,、大地比作一本有趣的大書,；把“向左右伸出兩個尖頭”的云山比作“鐵匠鋪里的鐵砧”；把鶴隊比作蜘蛛網(wǎng),；把樹林中的花崗石塊披著青苔的樣子說成“披著毛皮一般”等等,，這些形象生動的比喻既準(zhǔn)確地介紹了自然界的現(xiàn)象，又增強了說明的文學(xué)性,，從中也能看出作者對大自然的熱愛,，初中三年級語文教案《大自然的文字 教材教法》。

另外,，文中的“白嘴鴉飛來說,，春天已經(jīng)來到大門口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人,，熱天已經(jīng)過去了”等語句運用擬人的修辭手法,，為文章增添了生動、活潑的氣息,。

1.文字真是好東西,，認(rèn)識了字，就可以讀完最厚的書,。

講析：“文字”在本文這個地方不僅是指書面上的文字,，它還暗含“大自然的文字”,；同樣“最厚的書”不只指用紙印刷的書，它還暗指玄妙無比,、變化無窮的大自然的這部大書,、活書?！昂脰|西”形象地寫出了“文字”這種特殊物體是人們學(xué)習(xí)知識,、認(rèn)識事物的`一種最好的、最常用的工具,。這樣寫,，使文字的“工具作用”表現(xiàn)得更生動、形象,。

2.你知道,，在水面上船是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著：“由此往北”的有箭頭的指路牌,。

講析：本句意在說明光認(rèn)識書面文字還不行,，在這種沒有書面文字指示的情況下，人們要正常工作,、生活,，就必須要學(xué)會認(rèn)識大自然的文字，讀好大自然這部書,。作者用淺顯,、通俗的事例委婉地說明了認(rèn)識大自然的文字的重要性。

3.白嘴鴉飛來說,，春天已經(jīng)來大門口了,，而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過去,。

講析：本句說明了這些候鳥的來去,，就是大自然中的文字，這些“文字”與人們的生活密切相關(guān),。作者用擬人的方法來說明,，使說明對象更生動、更形象,，巧妙地說明了這些文字起了幫助人們“識時”的作用,，增強了文章的趣味性，使之與科學(xué)性有機地融合,。

4.從遠(yuǎn)方傳來奇怪的不安的聲音,，好像有人在高空互相呼應(yīng)著。

講析：聲音是指成群的鳥的叫聲。

教學(xué)計劃封面篇十

目標(biāo)明確,，行動才更有效

1,、了解人生選擇的策略

2、增強全面客觀的看待生活中的壓力

3,、培養(yǎng)依據(jù)自身特點進行選擇的能力

1,、選擇正確的人生道路

2、從容面對壓力

合作探究 小組討論

（試一試,，你能行）

1,、要實現(xiàn)自己的人生理想，就需要有一個合理的,。

2,、人生的規(guī)劃要 ，不能模糊不清,。還要 ,，要把人生的規(guī)劃按時間的先后和重要程度劃分為若干個階段性的目標(biāo)。

3,、無論是升學(xué)還是就業(yè),，我們都不可避免的面對各種壓力。要學(xué)會適 當(dāng)?shù)?為自己增添動力,。同時要學(xué)會進行 ,，緩解壓力，不讓過度壓力成為自己的心理,。

4、要實現(xiàn)我們的人生理想,，就要腳踏實地,、一步一個腳印地完成自己的 ；就要不斷提高我們的 ,，按照社會的發(fā)展需要,，不斷充實自己。

1,、如何腳踏實地,，擁抱明天？

2,、如何正確設(shè)計自己的人生規(guī)劃,？

3、規(guī)劃我們自己的人生需要考慮哪些因素,？

4,、我們應(yīng)該如何正確的面對學(xué)習(xí)中的壓力？

（比一比，看哪個小組完的又快又好）

（抓住機會,，亮出風(fēng)采）

教學(xué)計劃封面篇十一

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教學(xué)計劃封面篇十二

2月24日下午3：00,，學(xué)校在光華校區(qū)召開教學(xué)工作例會，大會之后,，兩校備課組分別召開了備課組長會議,，高一政治備課組參加的有兩校高一政治備課組長鐘志濤老師和吳新民老師。雙方交換了高一上期政治教學(xué)情況和期末考試情況,，并共同研究制定本期高一政治教學(xué)工作計劃如下：

1－2周：完成經(jīng)濟常識第四課

3－6周：完成經(jīng)濟常識第五課

7－9周：完成經(jīng)濟常識第六課

10－12周：完成經(jīng)濟常識第七課

13－16周：完成經(jīng)濟常識第八課

17－18周：總復(fù)習(xí),、強化練習(xí)

19周：根據(jù)學(xué)校安排提前考試

1、認(rèn)真落實教學(xué)計劃,，堅持“六認(rèn)真”,、“四個必”。

2,、規(guī)范學(xué)生聽課,、做筆記等行為，做到知識過手,，提高教學(xué)的有效性,。

3、互通信息,，加強協(xié)作,，共同進步。

教學(xué)計劃封面篇十三

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教學(xué)計劃封面篇十四

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