作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
中班語言說課稿 中班語言說課稿及教案篇一
尊敬的各位評委老師：
大家好!今天我說課的題目是中班語言活動《動物的雨傘》，我將分別從說教材,、說活動目標(biāo)和準(zhǔn)備,、說教法學(xué)法、說活動過程,、說活動延伸五個方面闡述本次活動,。首先說說設(shè)計意圖：
1、教材分析：雨傘是幼兒生活中必不可少的一樣工具,?！秳游锏挠陚恪肥且皇壮錆M童趣的詩歌。分別描繪了小鳥,、螞蟻,、青蛙這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動物恰似一群天真,、活潑,、好動的孩子，充滿了無限的歡樂與生機,。這首詩語言質(zhì)樸,、清新，句式工整,，韻律十足,，讀起來朗朗上口。通過讓幼兒在歡快活潑的氛圍中去感受尋傘的趣味性,，進(jìn)而萌發(fā)對小動物的喜愛之情,。
2、學(xué)情分析：詩歌內(nèi)容簡單明晰,，適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,。中班幼兒較小班相比，已具有一定的自主學(xué)習(xí)能力,，能夠較完整,、連貫地講述一件事情，根據(jù)《綱要》精神和年齡班語言領(lǐng)域特點,，該詩歌符合中班幼兒的學(xué)習(xí)水平,。
活動目標(biāo)是活動的出發(fā)點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用,?！毒V要》中指出"要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣。",，同時結(jié)合所執(zhí)教班幼兒的年齡特點,、生理特點和語言發(fā)展水平，我分別從認(rèn)知,、能力,、情感三方面制定本次活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩歌,，知道不同的小動物有不同的雨傘
2,、能力目標(biāo)：嘗試合作探討,，能用動作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩歌內(nèi)容
3,、情感目標(biāo)：萌發(fā)對不同種類雨傘的喜愛之情,，體驗文學(xué)活動的快樂。
本次活動的重點：《綱要》中指出"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美",，因此將活動重點放在"欣賞詩歌，知道不同的小動物有不同的雨傘"上,。
本次活動的難點：語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力,。幼兒語言能力的發(fā)展與其交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展密切相關(guān),。因此本次活動的難點是"能用動作,、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是活動順利開展的前提,，我將分別從物質(zhì)和經(jīng)驗兩方面著手：
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：實物傘、flash課件,、幼兒學(xué)具(小動物頭飾,、教學(xué)圖譜各一套、小電腦,、圖書,、圖片)雨聲錄音
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性,，同時對于下雨有一定的感受和體驗,。
洛克說過：任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路,，幫助她前進(jìn)。良好的教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)教育目標(biāo)具有重要的意義,?；谝陨显瓌t，同時結(jié)合本次活動的具體實施方式,，我采用了如下教學(xué)法：游戲法,、談話法、自主學(xué)習(xí)法,、討論法,、情境體驗法等。本次活動,，我最主要采用的方法是自主學(xué)習(xí)法,，讓幼兒自己去了解詩歌,，去觀察動物角色和感受其生動的語言。這不僅與生態(tài)課堂所提倡的"自主化,、生活化"學(xué)習(xí)相吻合,，也充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，教師則是活動的合作者和引導(dǎo)者,。
活動過程是活動內(nèi)容的具體表現(xiàn)和實施,。為了體現(xiàn)層次性，我將其分為五大環(huán)節(jié)：一是實物導(dǎo)入,，引發(fā)興趣;二：自主探索,，了解內(nèi)容;三：完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌;四：多元朗誦,，鞏固練習(xí);五：情感提升,，結(jié)束活動。這五個環(huán)節(jié)會在具體的活動過程中得到逐一體現(xiàn),。
一,、實物導(dǎo)入，引發(fā)興趣
本環(huán)節(jié)主要采用的教學(xué)方法是談話法,，旨在讓幼兒在觀察交談的過程中去初步感受詩歌的意境,。
1、教師出示雨傘：小朋友,，瞧,，這是什么呀?這是一把什么樣的雨傘呀?雨傘有什么用處呢?
2、出示小動物頭飾：今天呀,，有三個小動物要出去玩,，他們是誰呀?我們和他們打個招呼吧。接下來發(fā)生了什么事情呢?(幼兒猜想)
(導(dǎo)入旨在激發(fā)幼兒的興趣,，因此活動一開始,，教師便開門見山，直奔主題,，以詩歌的主體雨傘導(dǎo)入,，通過提問同雨傘有關(guān)的一系列問題，讓幼兒在加深對雨傘作用認(rèn)識的同時,，又對接下來部分的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。而結(jié)尾的設(shè)疑，也萌發(fā)了幼兒的想象力和思維能力,。)
二,、自主探索，了解內(nèi)容
本環(huán)節(jié)主要采用觀察法和自主學(xué)習(xí)法,，讓幼兒在輕松的氛圍中自主探索知識,，從而初步了解內(nèi)容,。
(一)、播放雨聲的錄音,，讓幼兒能感受到下雨的情境,。并提問：天怎么樣了呀?那小動物們會怎么去找什么傘躲雨呢?請你們?nèi)ミx擇自己喜歡的方式看看吧。
(二),、幼兒分組自主選擇方式合作探討詩歌內(nèi)容,，教師巡回指導(dǎo)
給幼兒提供三組不同的材料，分別是：小電腦,、圖書,、圖片，讓幼兒自由選擇以何種方式學(xué)習(xí)探索,。教師在這一環(huán)節(jié)中，要深入到幼兒中去，去發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,，并適當(dāng)?shù)貐⑴c到幼兒的交流過程中去。
(三)、分享交流
教師請不同組別的幼兒來交流內(nèi)容
1、師：你看到了什么?它是怎么躲雨的呀?(了解完后帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)這一句詩歌)哦，燕子飛到大樹上,，她找到的是什么傘呀?(大樹傘)那她心情怎么樣?我們一起來學(xué)一學(xué)"哈哈!大樹傘!"(重點學(xué)習(xí)"飛"這一動作)
中班語言說課稿 中班語言說課稿及教案篇二
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中班語言說課稿 中班語言說課稿及教案篇三
一,、說教材《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗,。那散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格會給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受,。那根據(jù)中班幼兒認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點,，4——5隨幼兒理解能力還不是很好,，注意力常常受興趣的影響和支配,，所以需要教師利用各種手段，恰當(dāng)、巧妙的引導(dǎo)幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容,；還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,；因此我根據(jù)幼兒的需求及年齡特點，特地選取了本次散文內(nèi)容《落葉》,；那散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,，散文中充分發(fā)揮想象力,，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象,。"小樹葉由綠變黃,，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞"這都和幼兒的生活,，幼兒的想象緊緊相扣,。
一）、 說活動目標(biāo)《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,，制定以下目標(biāo)：
1）、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,。
2）、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,，最后變成落葉的認(rèn)識,。
3）、幫助幼兒理解新詞："翩翩起物,，四面八方,，焐焐，惦記,，盼望,。"
1、說活動重點根據(jù)目標(biāo),，我把活動重點定位于：引導(dǎo)幼兒感受散文的美,，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,。因為本次活動的主要內(nèi)容就是引導(dǎo)幼兒欣賞、感受散文的美,，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,，因此重點就定位在了這點目標(biāo)上；
2,、說活動難點我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞："翩翩起物,，四面八方，焐焐,，惦記,，盼望。"因為通過平時對幼兒的了解,，發(fā)現(xiàn)幼兒對于這幾個新詞理解不夠,，不知道其含義，因此將這點定位難點,；這對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)；那在這個過程中,，我主要通過啟發(fā)提問,、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點,?？傊覍⒎e極樹立整合觀,、科學(xué)觀,、力求形成有序的目標(biāo)運作程式。
二）,、說活動準(zhǔn)備《綱要》中指出："盡量提供豐富的可操作材料,，為幼兒運用多種感官探索提供條件，也為了使活動呈現(xiàn)出趣味性,、綜合性,、活動性，寓教育與情境游戲之中,，我做了如下準(zhǔn)備：
1）,、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干張，實物投影儀,、大樹媽媽頭飾1個,，小樹葉頭飾若干個、錄音機,，一段舒緩的音樂磁帶,。
2）,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒了解春天、夏天,、秋天,、冬天不同的季節(jié)特征。
二,、說教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?；顒又袘?yīng)力求"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,，還挖掘此活動的活動價值,，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用以下幾種教法：
1,、 直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法,。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時,，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼,、耳,、口等多種感觀欣賞作品。
2,、 啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞,。如老師提問："小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了,？秋天又怎么樣,？小樹葉落不來時，先飄到哪,？后飄到哪,？像什么？等等此外,，我還運用賞識激勵法,、引導(dǎo)法等；
三,、說學(xué)法除以上教法外,，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,。
那新《綱要》指出：應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,，讓幼兒親身置于活動當(dāng)中,，體驗活動的經(jīng)驗。那在本次活動當(dāng)中,，我將以幼兒圍主體,，創(chuàng)造條件，讓幼兒參加表現(xiàn)活動,，因此精選的學(xué)法有：
1,、 動作表演法：本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞,，我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解,。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立,。
2,、 游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,，我則采用游戲法,，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉,，在游戲中加深體驗,。
此外，我還運用了觀察法,、體驗法、討論法等,！
四,、說活動過程流程：交流導(dǎo)入活動——完整欣賞散文——動作表演散文——集體朗誦并表演——遷移作品情感，小結(jié)
1,、 交流導(dǎo)入活動讓幼兒倆倆結(jié)伴,，根據(jù)已有的經(jīng)驗交流春夏秋冬的樹葉及特征。（這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒能有機會表述自己對于春夏秋冬的認(rèn)識,，并能使教師有一定的了解,，并起到導(dǎo)入的作用；這里用到了教法里的引導(dǎo)法,，學(xué)法里的討論法等）
2,、完整欣賞散文
1） 介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文,，幼兒第一遍欣賞,。
2）第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪,？后飄到哪,？像什么,？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪,？為什么,？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。（這個環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒了解散文詩內(nèi)容,，感受散文詩的優(yōu)美,，為幼兒動作表演散文及朗誦散文做好一定基礎(chǔ)；這里用到了教法里的直觀教學(xué)法,、啟發(fā)性提問法,、引導(dǎo)法，學(xué)法里的觀察法,、體驗法等）
3,、動作表演散文通過動作表演學(xué)習(xí)新詞"翩翩起舞、焐焐,、四面八方,、惦記、盼望"（這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過動作表演學(xué)習(xí)新詞"翩翩起舞,、焐焐,、四面八方、惦記,、盼望",，幼兒在這一環(huán)節(jié)中也能積極參與其中；這里用到了教法里的賞識激勵法,、引導(dǎo)法,，學(xué)法里的動作表演法、體驗法等）
4,、集體朗誦并表演教師扮演大樹媽媽,，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感,。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱,、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感,。（這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒學(xué)習(xí)本首散文內(nèi)容,，通過朗誦體驗其中的韻味，并通過表演再次深入的體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,；這里用到了教法里的直觀教學(xué)法,、引導(dǎo)法，學(xué)法里的游戲法,、體驗法等）
5,、遷移作品情感,，小結(jié)1）通過提問引出談?wù)撛掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎,？你是怎么關(guān)心媽媽的,？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,，發(fā)展語言理解能力,。
2）教師小結(jié)，結(jié)束,；（這一環(huán)節(jié)的主要目的是起到承上啟下,、拓展的作用，通過遷移作品情感讓幼兒也能關(guān)心,、愛護(hù)自己的媽媽,，并引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力,；這里用到了教法里的賞識激勵法,、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法,，學(xué)法里的體驗法等）
五,、活動延伸請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。（這一延伸活動主要是讓幼兒真正的去表達(dá)自己對媽媽的愛,，從中真正的`去感受從中的樂趣,；）那整個活動都是在輕松愉快的氛圍中開展至結(jié)束的！
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注,、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,，生動,、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來,。
一,、找準(zhǔn)時機，開展活動,。
孩子思維具有形象生動的特點,，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物,，是有很大難度的,。因此,，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動,。孩子們最近聽的是秋天的故事,，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物,，吃的是秋天的水果和蔬菜,。總之,，孩子是滿眼皆秋色,。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源,。所以,，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃,。
二,、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣,，突破難點,。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解,。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的,。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中,，幼兒將會再次身臨其境,。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,，初步感受到散文的美,，體驗了母子親情交流的愉快。
三,、適度延伸,，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機會,，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,，本次活動也有好多地方值得探討,。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐,、盼望”,，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解,；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來,，這說明我在這方面做得還不夠,。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下求索,。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，打造自己的教學(xué)品牌,。
中班語言說課稿 中班語言說課稿及教案篇四
（一）教材分析：
該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活,，易于理解解,。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女,，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,，所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：1,、情節(jié)簡單有趣,，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。2,、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí),。3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話,。4,、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì)，不要粗心大意,，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出
：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小,，注意力容易分散,，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲,，但由于缺乏生活經(jīng)驗,，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措,，也不知道說什么等,，我制定了本次活動的目標(biāo)：
1、樂意觀看表演,，感受游戲的樂趣,。
2、體會做事要仔細(xì),，不要粗心大意,。
3、樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對話,。
（三）教學(xué)重、難點：
在本次活動的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演,，大膽學(xué)說角色對話,。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，這也是本次活動的重點,。
中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了,，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思,。
（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1,、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機,。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）
2,、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容,。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）
3,、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）
中班語言說課稿 中班語言說課稿及教案篇五
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中班語言說課稿 中班語言說課稿及教案篇六
我所執(zhí)教的中二班，孩子的年齡相對來說有點偏小,，入園時間是寒假后,，小班的教育只接受了一半，就匆忙升入了中班,，因此一些基礎(chǔ)知識掌握不夠豐富,。但幼兒普遍喜歡聽故事，與不知不覺中發(fā)展了語言能力,。個別幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展較好,，大多數(shù)幼兒也能清楚表達(dá)自己的意思，只是個別幼兒好奇心強,，但不善于表達(dá)或急于表達(dá),，課堂常規(guī)欠佳。針對本班幼兒的這些情況和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征,，我對教材作了一定的調(diào)整,。
《牽牛花》是省編教材中班下冊語言第六單元的活動十一,，是一首連鎖調(diào)兒歌,。內(nèi)容為：“牽牛花,，爬高樓,，高樓高，爬樹梢,，樹梢長,，爬東墻，東墻滑,，爬籬笆,，籬笆細(xì)，不敢爬,，躺在地上吹喇叭,。嘀嘀嗒,，嘀嘀嗒?！鄙舷戮湮彩紫s聯(lián)，通俗押韻,，句式簡短,，適于幼兒誦讀和記憶。并且兒歌中的牽?；ㄐ蜗罂蓯塾腥?，容易引起幼兒的興趣。這首兒歌既給幼兒提供了鍛煉朗誦的機會,，又豐富了幼兒對牽?；ㄉL特點的認(rèn)識經(jīng)驗。還使幼兒對連鎖調(diào)兒歌加深了認(rèn)識,。因此說該教材的編排內(nèi)容對孩子來說是有價值的,。
1、活動目標(biāo)：
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點,，我認(rèn)為該活動應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識牽?；ǖ纳L特點,。
（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆,。
（3）通過理解誦讀兒歌,，是幼兒獲得快樂，促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成,。
2,、重點難點是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂,，達(dá)到正確的背誦。
3,、準(zhǔn)備：為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點,，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢,，墻頭和籬笆的掛圖,。有一朵躺在地上,，擬人化處理，可以移動,，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣,，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情,。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動的順利進(jìn)行,。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌,。
1,、說教法。枯燥的說教對幼兒不起作用,，因為幼兒是一個活動的個體,，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物,，不斷接受新指令,，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法,，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點,，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性,，把握每位幼兒的思維。
2,、說學(xué)法,。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教,，還要有幼兒學(xué)的配合,。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好,，就會走向混亂,，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí),。答案明確的請幼兒集體回答,，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合,。這樣一方面擴大了幼兒參與面,，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌,，進(jìn)一步激起幼兒興趣,，保證教學(xué)活動的順利完成。
3,、說教學(xué)程序
（1）開始部分：談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖,，初步感知畫面內(nèi)容,。
談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎,？
提出要求：安靜地,，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里,。
提問：畫上畫的是什么,？你還看到了什么？
你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?？牽牛花為什么要爬到這些東西上呢？（隨機介紹籬笆）
（2）,、介紹牽?；ǖ纳L特性
蔓細(xì)長，軟,，不能自己直立,，必須纏繞著別的物體往上爬。
可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬,，她在那呢？（出示活動牽?；ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏?？過渡到下一環(huán)節(jié)
（3）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容
ａ,、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容
提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來告訴老師別的牽牛花爬到哪去了,？（集體回答：幼兒看掛圖,，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）
只有這一朵,，哪也沒爬上去,，為什么呢？（幼兒個別回答）
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因,。
ｂ,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
這朵牽牛花既有趣,，又可愛,，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎？
（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容,，如老師小聲說,，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說,。
ｃ,、聯(lián)系鞏固兒歌
連接背誦，老師一句,，幼兒一句,，激發(fā)幼兒興趣
（4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃
談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢,？這種兒歌叫什么,？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
（5）結(jié)束部分,，背誦《小苗圃》《牽?；ā罚w驗其相同的地方,，即連鎖調(diào)兒歌的特點,。
中班語言說課稿 中班語言說課稿及教案篇七
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中班語言說課稿 中班語言說課稿及教案篇八
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