我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇一

雙減政策下,，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn),、優(yōu)化,。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué),。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)學(xué)生的能力差別，做到因材施教,，分類指導(dǎo),。

課堂檢測能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí),。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行,。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測才能取得良好效果,。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào),、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時(shí)，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性,、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師,。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇二

面對“雙減”政策的下發(fā)，教師內(nèi)心多是惶恐不安,。至今“雙減”已實(shí)施了一段時(shí)間,，縱觀這段時(shí)間以來出現(xiàn)的問題，針對“練習(xí)”有以下思考,。

練習(xí)的本意,，是鞏固所學(xué)并查漏補(bǔ)缺。作為教師,，我們課上課下讓學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容是什么,？為什么要進(jìn)行練習(xí)？又是為誰練,？

或許每位老師都會(huì)說,，練習(xí)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展而練。但事實(shí)上,，很多時(shí)候,，我們組織的練習(xí)都是為了學(xué)生的考試而練。于學(xué)生而言練過了,，就行了,，于教師而言“練”就要有練的效果。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試,。尤其在雙減政策的大背景下,，沒有了考試數(shù)量的鋪墊，教師對于學(xué)生的學(xué)情掌控心理沒底,。如何突破這個(gè)現(xiàn)狀,？這無疑就需要我們將目標(biāo)轉(zhuǎn)向練習(xí)設(shè)計(jì)。

首先,，學(xué)生不是解題機(jī)器,、考試工具。所以對于練習(xí),，我們不應(yīng)只關(guān)注練習(xí)課容量及練習(xí)題量的多少,，而是需要關(guān)注思維含量的多少。

教師對于一次次的題目設(shè)計(jì),，一個(gè)個(gè)的問題提出,，一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，我們能否換一個(gè)視角：如何設(shè)計(jì)比較大的問題,，把學(xué)生帶人學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)想法呢？不了解學(xué)生的思維過程,，又怎能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀呢,？

這就要求教學(xué)中，教師要注重學(xué)生思考方法的指導(dǎo)。教學(xué)中有的學(xué)生對問題的改編停留于表層的欣賞,，有的則深人思考改編問題的合理性,。教師要幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)裝上“鉤子”，讓學(xué)生把知識(shí)建立起聯(lián)系,。同時(shí),，教師要在學(xué)生練習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的想法，在自己想法與他人想法之間建立聯(lián)系,。

教學(xué)中,，我們因引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中多思考，讓練習(xí)因思考,，不再是“冷冰冰”的,。通過設(shè)計(jì)具有一定挑戰(zhàn)性的問題的思維含量激活學(xué)生，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的酸甜苦辣咸,，享受智力活動(dòng)的振奮與愉悅。

數(shù)學(xué)練習(xí)課,，比“練”更重要的是“思”,，讓我們給予學(xué)生較大的思考、展示,、交流的空間,，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)越學(xué)越簡單，讓教師覺得學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得越來越不簡單,。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇三

近日,，中央全面深化改革委員會(huì)審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,，對“雙減”工作作出了重要決策部署,。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人,、為國育才的戰(zhàn)略高度,，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，克服功利化,、短視化教育行為,，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,，保障每個(gè)兒童的健康成長作出的重大決策,。實(shí)施"雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整,，更是教育觀念的大變革,。

“雙減政策”有利于國家教育朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展,，一定程度上緩解了當(dāng)下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師,，應(yīng)該樹立正確的教育觀念,，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生身心健康成長,，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量,。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處?。熟悉課程理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念,。樹立正確的教師觀,、學(xué)生觀，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法,。做到“兩基兩全”,，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的基本能力，面對全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展,。

新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更注重過程”,。不僅讓學(xué)生知道是什么，更要讓他們明白為什么是這樣,；作為教師就要在教學(xué)過程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂,，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng)。

充分利用“因材施教”教學(xué)原則,，針對不同的學(xué)生用不同的方法,，有的放矢的使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層,，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則,。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展。

總而言之,，“雙減政策”是國家針對教育提出的利好政策,，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識(shí)，踐行到位,；秉持終身學(xué)習(xí)的理念,，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好,！

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇四

雙減政策對于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平,，都起著非常重要的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無疑對教育提出了更高,、更全面的要求,，也要求家長乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上,，回歸教育本身,。

家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢？在孩子的成長過程中,，我們總是操心著孩子的方方面面,，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班,、輔導(dǎo)班,，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀,、超級優(yōu)秀,。但是卻忘了問孩子是否愿意。

不可否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀,，但其實(shí)我們更需要接受孩子們的平凡,。不是所有人都是愛因斯坦，也不是所有人都能成為魯迅,，不是嗎,？

所以，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷?！?，有趣的靈魂，活躍的思維更重要,。

想要做到讓孩子真正成長,、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù),，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí),，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好,，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解,、去學(xué)習(xí)。家長的職責(zé)則是引導(dǎo),，而非干預(yù),。作為家長的我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手,。讓孩子從興趣出發(fā),，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。

讓孩子成為身心健康,、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向,。

可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量,、提升教學(xué)服務(wù),，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí),，以此減輕家長的負(fù)擔(dān),。只有校內(nèi)加上去,，孩子能カ加上去,，校外オ能真的減下來。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

生命不止一種精彩,，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子,，擁有珍貴的童年,、燦爛的少年時(shí)光,，不畏未來，勇往直前,。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇五

2021年8月,，中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，像春風(fēng)般，吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角,。作為一名一線教師，對于此政策的出臺(tái),，我是擁護(hù)和贊同的,，讓教育回歸更本真的狀態(tài),，是我們每個(gè)教育人的初心與支持,。

義務(wù)教育是國民教育的重中之重,。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央,、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和少兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實(shí)"雙減"政策,，做好課后服務(wù)等"五項(xiàng)管理",，切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)和實(shí)施"雙減"政策,，我打算做好以下幾點(diǎn)∶

一是利用好課堂主陣地,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到課前準(zhǔn)備充分,，知識(shí)儲(chǔ)備豐富,、能力訓(xùn)練到位，打造"自主,、合作,、探究"的有效課堂，向課堂要效率,，讓學(xué)生"吃飽""吃好",。

二是完善作業(yè)管理，形成并完善作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè),，但是在課堂教學(xué)中也有樂器需要練習(xí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì),，做好每節(jié)課的合理安排,，確保把課上好,，也練習(xí)好,。

三是配合學(xué)校抓好延時(shí)服務(wù),，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。除了周一周二的陽光活動(dòng)課與延時(shí)輔導(dǎo),，周三與周五利用好學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施、器材等資源,，開展社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和相應(yīng)的能力，豐富學(xué)生的校園生活,。

“雙減”政策的出臺(tái)，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度,。將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓"還孩子一個(gè)快樂的童年"有了希望,。同時(shí)，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,。今后,，我們要全面貫徹黨的教育方針,、實(shí)施好"雙減"政策，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇六

作為一線教師,，為了更好貫徹雙減政策,，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢,？要知道,，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,，這就要求老師更加有使命感,，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力,。因此,，教師要做到給自己“增負(fù)”,，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：

雙減政策的實(shí)施,，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神,，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦雙減,，加大力度，豐富教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),，科學(xué)合理實(shí)施,，理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感,。同時(shí),，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要,。教研組要集體研討作業(yè)布置,，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置,，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí),，潛能生做到面批面改。

在這條路上,，我們會(huì)遇到問題,，分析問題，解決問題,，我們會(huì)調(diào)整,、改進(jìn)、提升,。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，善于反思,，樂于分享,。只有這樣，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更加有意義,。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇七

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了,，怎么安排,？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出,？“雙減”政策后,，對家長有什么影響？充分思考之后,，我竟心生歡喜,，其實(shí)，這樣的政策讓家長的角色回歸,，家長更像家長了,。但同時(shí)，也需要家長做一些調(diào)整,。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,，有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,，空余時(shí)間變多了,。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢,？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃,，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長,。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見,。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長,。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師,。家長的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教,，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往,，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握,？還需要提高哪方面的能力,？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo),。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇八

2021年7月15日,，對于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界,，甚至整個(gè)中國家庭,，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn),。

和成千上萬普通的家長一樣,，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來,，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力,，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年。

可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座,，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一,，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變,，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié),，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理，聽完講座,，深切體會(huì)到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,，而學(xué)會(huì)更好的去生活,，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己,，爭做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長,，陪孩子終身成長。

第二,，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后，有些要降維,，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母,，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,，提升隱私保護(hù)、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育,，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,，現(xiàn)在孩子,，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱,，作為家長,，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育,，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。

正如一本書的書名一樣,，好媽媽勝過好老師,，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),，更新教育理念,，陪孩子終身成長的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長的自我,！

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇九

觀看雙減政策落地的講座視頻后,，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長感慨萬千。

一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的，其余時(shí)間都在課外班度過,，周六休日根本沒有休息的時(shí)間,。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣,。大多家長的心聲也是一樣的,，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀,。

可是有真真正正的為孩子考慮過,？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長是沒有的,，大多數(shù)家長會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上,。

國家出臺(tái)這樣的政策,，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí),，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成,。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作,，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀,，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上,。

就拿自己的孩子來說，周一延時(shí)回來基本就不需要再做作業(yè)了,，他可以打打籃球,，看看課外書。周二有排球社團(tuán),，周三周四學(xué)習(xí)管樂,，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來也是很開心,，這樣才是正常的小學(xué)生活,，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展,。

每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長,，享受興趣愛好帶來的快樂,。我相信我們的國家需要的更多的不是只會(huì)讀書的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人,。

很多人在想,，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,，一起分享書中的故事,，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng),，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌,，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),。

雙減政策的落地，家長角色的回歸,，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代,，拼的不是家長的財(cái)力,，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。

希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松,，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。能更好的肩負(fù)起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇十

聽完申老師的課,，我感觸良多,。一方面感同身受來自各方面的期望給她帶來的壓力，另一方面由衷佩服她小小身軀,，無限能量,，如深厚的文學(xué)功底、熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用,、對教育事業(yè)的無比熱愛等等。聽完申老師的課和專家的評論,，我對如何上好一節(jié)公開課進(jìn)行了思考,，下面是我的一些淺顯的認(rèn)識(shí)：

老師在上課前做好準(zhǔn)備：一是備教材。了解該課的重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),；層次清晰的教學(xué)步驟；使教學(xué)過程有序而富有邏輯性,；問題設(shè)置呈現(xiàn)不同梯度，在教學(xué)過程中做到各個(gè)突破,，使學(xué)生學(xué)有所獲,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然、流暢,。這是一節(jié)成功的公開課的基礎(chǔ),，同時(shí)需要老師投入大量的時(shí)間和精力的環(huán)節(jié)。

課堂是老師的教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng),，因此,，老師在備課時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的特點(diǎn),、興趣及愛好,，同時(shí)也考慮到不同學(xué)生的成績狀況及理解能力的差異，設(shè)置不同梯度的問題供不同層次的學(xué)生回答,。

課前的導(dǎo)入,，這是公開課開始的第一個(gè)亮點(diǎn),，如何提起學(xué)生的興趣，需要有一個(gè)引人入勝的教學(xué)導(dǎo)入,，而這個(gè)導(dǎo)入的決定權(quán)完全在于老師,。因此，作為老師首先自己要有自信,、有激情更要富有機(jī)智,，根據(jù)教材的要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，如：歌曲式導(dǎo)入，視頻式導(dǎo)入,、游戲式導(dǎo)入,，等等，以此來拉近與學(xué)生的距離,，醞釀他們的情緒,，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，這樣,，課堂教學(xué)活動(dòng)往往能順利進(jìn)行,，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,，就像劉月增老師說的：“好的開始是成功的一半”,。

公開課上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,。作為上公開課的老師，應(yīng)首先放下包袱,，要用求實(shí)的態(tài)度去探索自己的教學(xué)方式,，在課堂教學(xué)中上出自己的風(fēng)格，同時(shí),，應(yīng)在平時(shí)就多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的訓(xùn)練，使自己具備流利的口語,，親切自然的教態(tài),，豐富的肢體語言，熟練駕馭課堂及隨機(jī)應(yīng)變的能力,，在課堂上能情感真實(shí),，節(jié)奏優(yōu)美的授課。應(yīng)用自身的魅力來感染學(xué)生,，用自身的沉穩(wěn),，用機(jī)智及扎實(shí)的基本功來自如的駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),，順利完成教學(xué)任務(wù)。

落實(shí)雙減政策心得體會(huì)700字 落實(shí)雙減政策心得體會(huì)教師篇十一

作業(yè)是教學(xué)過程中一個(gè)組成部分,，是課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能及時(shí)鞏固的重要途徑,；是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新實(shí)踐,、思維能力提升的重要途徑,。課上聽講基本只能達(dá)到會(huì)用”，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能,，轉(zhuǎn)化為能力,，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),。

現(xiàn)今,，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲,。這是個(gè)大問題,。在“雙減”政策下，要想解放孩子,，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問題,。

昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的分享，收獲滿滿,。接下來講講我的一些心得體會(huì),。

作業(yè)時(shí)間不是越長越好，超過了一定時(shí)間以后,，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長,，學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足,，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率,。

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同,，作業(yè)的效果也就不同,。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化,，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性,。越開放的題目,，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。

小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約,，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng),，促使他們思維處于積極狀態(tài),，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè),，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用,。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸,。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究,，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析,、解決問題的能力,。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識(shí)，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù),。為此,，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主,、合作,、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè),、題組練習(xí),、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類作業(yè)等,。

總之,，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計(jì)科學(xué),，又要設(shè)計(jì)合理,。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探索和實(shí)踐,。